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第11课第二次世界大战（二）
第16课 第二次世界大战（二）
——第二次世界大战的转折
教学目标
　　一、基础知识：
　　“大东亚共荣圈”；日本偷袭珍珠港；太平洋战争爆发；国际反法西斯同盟形成；法西斯国家的暴行；斯大林格勒战役；中途岛战役；盟军在北非取得胜利；墨索里尼垮台和意大利投降。
　　二、思想教育：
　　1.法西斯国家扩大侵略及其血腥罪行，促使世界反法西斯同盟建立。反法西斯同盟的建立，使第二次世界大战成为世界反法西斯的正义战争，是反法西斯战争取得胜利的保证。
　　2.斯大林格勒保卫战的胜利，是第二次世界大战的转折点。
　　3.意大利战败投降，是法西斯阵营瓦解的开始。
　　三、能力培养：
　　1.通过珍珠港事件的讲述，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、对比类似历史事件并得出简单结论的能力。
　　2.通过斯大林格勒战役意义的分析，培养学生阅读史料，深入分析问题的能力。
教学用具
　　1.投影片、录相片《南京大屠杀》。
　　2.教学挂图：《第二次世界大战时的欧洲和非洲》。
教学过程
　　[导入新课]上节课我们讲了第二次世界大战的爆发和扩大，请同学们思考一下：第二次世界大战爆发的标志是什么？（回答略）
　　[讲授新课]
　　一、太平洋战争的爆发（板书）
　　1.日本妄图建立“大东亚共荣圈”（板书）
　　我们在第13课讲过：1936年到1937年轴心国军事集团形成了，世界和平面临着严重的威胁。同学们还记得轴心国集团包括哪几个国家吗？这个轴心又叫什么轴心？（学生回答，略）
　　二战之初，德国法西斯的侵略矛头主要指向欧洲，而日本的侵略主要是在亚洲地区。1937年，日本发动了全面侵华战争，企图在三个月之内灭亡中国，但是日本帝国主义低估了中国人民的反抗意志。抗日战争爆发以后，全中国人民积极投入了抗日斗争中，在中国人民的反击下，日本侵略者很快就陷入了人民战争的汪洋大海之中，欲胜不能，欲退不得，损失惨重，不得不把大部分精锐部队用于中国战场。但是，日本还要扩大侵略，要把东南亚和西南太平洋广大地区都变成它的殖民地，建成以日本为核心的殖民大帝国，即所谓的“大东亚共荣圈”。
　　2.珍珠港事件（板书）
　　美国东临大西洋，西接太平洋。因此，太平洋地区的安全对美国利益有着较大的影响。东南亚地区是美国一些重要的战略资源供应地。另外，又有美国在远东的许多军事基地在东南亚，因此，美国决不肯放弃这些地区。美、日双方矛盾尖锐。日本先发制人，演出了“偷袭珍珠港”一幕。同学们看课本《日本偷袭珍珠港示意图》。珍珠港是美国海军太平洋舰队活动中心，它位于夏威夷群岛的瓦胡岛南部，水区面积33平方公里，水深平均15米，可同时停泊各型舰艇几百艘。它是太平洋的交通枢纽。下面请同学们看课文小字，了解珍珠港事件的过程。（2分钟后）这次偷袭；日本取得了巨大的战果，以损失28架飞机的微小代价，消灭了美国太平洋舰队的主要舰只。
　　日本偷袭珍珠港，挑起了太平洋战争。第二次世界大战的范围又扩大了，世界头号大国美国也卷入了战争，所以我们说，第二次世界大战的规模进一步扩大了。
　　3.太平洋战争初期情况（板书）
　　在偷袭珍珠港的同时，日本对东南亚发动了进攻，看课本《二次大战中的亚洲和太平洋》图，12月8日日本侵入了泰国，9日侵入马来亚，10日进攻关岛并在菲律宾登陆，19日占领香港。到1942年5月日本又先后侵占了新加坡、印度尼西亚、缅甸等国和太平洋上的许多岛屿。太平洋战争开战仅三个月，日本军推进迅速，连连得手，侵略气焰十分嚣张。
　　4.国际反法西斯同盟的形成（板书）
　　德、意法西斯在欧洲等地的侵略活动，日本在亚洲、太平洋地区的侵略，给世界许多国家和地区的人民带来了巨大灾难，法西斯国家已成为世界人民最凶恶的敌人，同时也对英、美等国的利益构成了最大威胁。全世界受法西斯侵略和威胁的国家意识到，只有联合起来，才能更好地对付法西斯国家。
　　1942年1月1日，美、英、苏、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》，保证全力对法西斯国家作战，不单独与敌人停战、议和。这标志着世界反法西斯同盟正式形成。这样，第二次世界大战的性质，从初期的帝国主义战争，转变为世界人民反法西斯战争。反法西斯同盟的建立和不断扩大，改变了敌我双方力量的对比，孤立打击了法西斯侵略势力，成为战胜法西斯国家的有力保证。
　　二、法西斯国家的暴行——烧杀抢掠、种族灭绝（板书）
　　法西斯侵略者野蛮、残暴成性，猖撅一时，在他们征服和占领的地区，文明遭到摧残，人民受奴役和迫害。我们仅举几个例子来揭露法西斯的罪行。（播放《南京大屠杀》的录相片并作简要解说。）法西斯国家还实行种族灭绝政策。希特勒在德国掌握政权不久，就疯狂进行排犹活动，抢掠犹太人的财产，妄想灭绝犹太人、波兰人和斯拉夫人。同学看课本《驱赶和追捕犹太人》图，在图中，犹太大人、小孩、妇女都举着双手，在法西斯军队枪口的威逼下，带着简单行李，离开家园，被迫走向集中营。
　　二战期间，纳粹分子在德国和其他被占领国家建立了许多集中营，如课本上《德国集中营分布》图所示，这些集中营关押的主要是犹太人。犹太人在这里服苦役，不是劳累而死，就是最后被送进毒气室熏死，然后将尸体投入焚尸炉。课本上《被杀害的犹太人》是一幅真实的照片。这是1945年苏军解放波兰的克拉科夫时，在它附近的奥斯威辛镇发现了这个吞噬了400多万犹太人生命的集中营。当时红军战士被这种遍地尸体的场面震惊了。据统计，在整个第二次世界大战中，被迫害致死的犹太人达570万之多，波兰人达530万。法西斯分子的血腥暴行，在人类历史上写下了最丑恶一页。
　　三、第二次世界大战的转折（板书）
　　1.转折点——斯大林格勒会战（板书）
　　希特勒为避免德国两翼作战，决定先集中力量打垮苏联。然而，莫斯科战役的失败，使德国已经没能力对苏联发动全面进攻了，于是德国集中了150万兵力，在苏联南线发动了夏季攻势，重点进攻斯大林格勒。同学看课本《斯大林格勒战役示意图》，斯大林格勒是苏联重要工业城市，又是伏尔加河南北交通的枢纽，是连接莫斯科和盛产石油的高加索之间的交通要道。1942年7月震撼世界的斯大林格勒会战开始。为了赢得这场战争的胜利，希特勒命令“必须使用德国及其盟国一切可用的军队。”德国就先后出动了飞机10万架次，空袭斯大林格勒，投掷炸弹100多万枚，整个城市几乎夷为平地。但是英勇的苏联军民仍然坚持战斗，在战斗中出现了许多可歌可泣的英雄事迹，下面我请一位同学把书上小字中描述的两位英雄人物事迹给大家念一下。斯大林格勒的战斗，为苏联红军赢得了聚集力量、准备反攻的时间。冬季，苏军在斯大林格勒地区发动了强大的反攻，几天之内就包围了30万德军。到1943年2月，苏军取得了斯大林格勒战役的辉煌胜利，德军则遭到了它发动战争以来最大的一次失败。
　　德军在斯大林格勒的失败，元气大伤。从此，德军从战略进攻转入战略防御。因此，斯大林格勒保卫战是苏德战争的转折点，由于德国是法西斯国家的核心，此后，世界反法西斯战争开始发生转折。
　　在斯大林格勒战役前夕，在太平洋战场上也有一场大规模的争夺，这就是中途岛海战。
　　2.中途岛海战（板书）
　　为了消灭美国前进的基地，打垮美国的舰队，1942年6月，日本军队进攻美国的太平洋海军基地中途岛。在这次战役爆发前，美国成功的截获了日军作战计划的密电，因此对日军的行动了如指掌，在战斗中取得了主动权。结果，美国以少胜多，取得了重大胜利，日军损失惨重。同学们看课本《中途岛战役双方主要损失对比》。从此，美国取得了太平洋战场上的主动权，转守为攻。这样，欧、亚战场上的德、日法西斯国家都已开始走下坡路了。
　　四、北非战役和意大利投降（板书）
　　1.北非的争夺和盟军的胜利（板书）
　　1940年夏，法国战败，英国正在进行保卫祖国的战斗，无暇他故。意大利趁此机会在非洲发动了进攻（挂第二次世界大战时的欧洲和非洲图，指图），意大利从利比亚出兵，向东打到埃及边境；从埃塞俄比亚出兵，占领了苏丹和肯尼亚一些地区。但是英国等国军队一反击，意军就溃败了。由于北非位置的重要，希特勒派他手下悍将隆美尔率军队来到北非。德、意军队进行了反攻，曾一度挺进到距亚历山大港只有60多公里的阿拉曼地区。英军在蒙哥马利将军的指挥下，在阿拉曼迎击德意军队，取得了胜利，把德军赶到突尼斯。1942年冬到1943年初，北非英军由阿拉曼向西挺进；同时，艾森豪威尔指挥的美英盟军在北非登陆后向东推进。这样，北非德意军队处于东西夹击中。1943年5月，盟军取得了北非战役的胜利。
　　2.意大利投降和法西斯阵营的瓦解（板书）
　　意大利是法西斯轴心链条上最脆弱的一环，在一连串的失败打击下，政治、经济危机不断加深，统治集团内部开始酝酿抛弃墨索里尼以摆脱危机。北非战事结束以后，1943年7月，美英盟军在西西里岛登陆，7月24日下午，意大利国王召见墨索里尼，宣布意大利新政府组成。随后，墨索里尼被拘禁。9月3日，新政府在西西里岛签订了停战协定，向盟军投降。10月13日，意大利新政府对德国宣战。墨索里尼的垮台和意大利对德国宣战，标志着法西斯轴心开始解体，是反法西斯同盟的一个重大胜利。希特勒不愿失去意大利这个盟友，让德国在意大利的军队拼死抵抗同盟国军队，并且将墨索里尼从囚禁中救出来，作为德国的政治傀儡。1945年春天，在逃亡途中，墨索里尼被意大利游击队截获，最后落得一个暴尸米兰广场示众的下场。同学看课本《墨索里尼暴尸米兰广场》。
　　〔课堂小结〕这节课我们主要讲了太平洋战争爆发后，世界人民联合起来，建立了世界反法西斯联盟。尽管法西斯势力猖撅一时，给人民造成了巨大的痛苦与灾难，但是正义必定会战胜邪恶。斯大林格勒保卫战的胜利，使第二次世界大战的形势发生了根本的转折，法西斯势力开始走下坡路。中途岛战争中日本的失败，使它从此失去了在太平洋战场上的优势。北非战事结束后意大利的投降，表明法西斯集团开始瓦解，人们已经看到了胜利的曙光。
　　[布置作业]（略）
第 页第16课 第三世界的兴起和亚洲经济的发展
第十六课 第三世界的兴起和亚洲经济的发展 教学设计示例
教学目标
需要掌握的知识：不结盟运动的兴起；第三世界在国际事务中的作用；“七十七国集团”。新加坡独立后的经济发展；韩国经济的发展；泰国、马来西亚经济的发展；印度经济的发展；西亚经济的发展。
通过引导学生对不结盟运动兴起、发展和影响的认识、分析，培养学生运用历史唯物主义观点，分析评价历史问题的能力。通过引导学生分析对比新加坡与韩国经济的发展，培养学生归纳、比较历史问题的能力。
通过对不结盟运动的兴起、发展和影响的讲述、分析，使学生认识：这一运动的兴起，标志第三世界的形成和作为一支独立的政治力量登上国际政治舞台，这一运动的发展，在一定程度上改变了世界的面貌，有力地冲击了战后国际关系中的两极格局。通过对东亚、东南亚地区经济发展的讲述分析，使学生认识：抓住机遇，吸收外资和技术，依据国情，不断调整经济发展战略，是东亚、东南亚经济起飞的重要经验。
难点：以新加坡、韩国为代表的亚洲各国经济发展的基本经验
【复习提问】
运用多媒体展示北京现代和悦达起亚千里马等汽车的图片。提问：这些汽车是我国与哪国合资制造的汽车。（韩国）
【导入新课】
教师指出汽车工业是韩国的支柱产业。它的形成是在60、70年代。这一时期韩国的经济有了飞速的发展，其中的经验有些是值得我们借鉴的。
【讲授新课】
一、第三世界的兴起
1．亚非会议
在亚非会议上周恩来提出“求同存异”的方针，这主要是因为与会国之间存在矛盾和分歧，帝国主义阴谋破坏，使会议难以顺利进行。“求同”的基础是反对殖民压迫，争取独立发展。“存异”是指与会各国不同的社会制度和意识形态。周恩来的讲话阐明了中国的立场和原则，使与会各国更了解中国、更相信中国，使会议得以顺利进行。因而，使中国在亚非国家中的地位进一步提高了。它是中国外交史上的一次重大胜利。在中国和大多数与会国代表团的努力下，会议取得了成功。
亚非会议是历史上第一次没有西方殖民国家参加的会议。它标志着殖民主义和帝国主义主宰亚非各国人民命运的终结，标志着亚非国家开始作为一支新的政治力量独立地登上了国际政治舞台。亚非会议高举民族独立的旗帜。它的圆满成功沉重打击了帝国主义和殖民主义，大大提高了被压迫民族和人民的民族自信心，对于正在蓬勃发展的民族民主运动是巨大的鼓舞，加快了亚非拉人民争取民族独立的步伐。亚非会议增进了亚非国家间的交往和相互了解，找到了消除隔阂、增加团结的共同基础。它所反映的团结反帝、争取和维护民族独立、增进各国人民之间友谊的精神，被称为“万隆精神”。这种精神对亚非各国和世界都产生了深远的影响。
2．不结盟运动的兴起 1961年
不结盟运动是二战后国际政治经济形势发展的结果。民族解放运动中大量亚非拉国家的诞生，为不结盟运动的形成提供了组织基础；50年代在亚非国家中逐步发展起来的反对集团政治的中立主义为不结盟运动提供了思想基础；团结起来，反殖反帝的共同要求与斗争是不结盟运动形成的动力；而殖民主义的衰弱和美苏的对抗则为不结盟运动提供了客观条件。不结盟运动的根本目的和任务是维护民族独立和发展民族经济。
不结盟运动的形成标志着第三世界的兴起，逐渐成为国际事物中一支重要的力量。随着以后的不断发展，至今已经发展到100多个成员国。
第三世界崛起后，对国际关系产生了重大的影响，在国际事务中发挥越来越重要的作用，这主要反映在联合国的变化，第三世界国家在联合国的地位不断提高，当然由于历史的和自身的原因，他们在经济发展中也面临着一系列困难。
二、发展中国家面临的经济困难
1．原因
（1）发展中国家的经济基础较差
（2）旧的不合理的国际经济秩序的束缚
2．争取建立国际经济新秩序的斗争
第三世界国家随着国际政治地位的提高，进而提出改变的国际经济关系，建立相互合作、平等互利的新的国际经济秩序的要求。
最主要的原因就是长期以来存在的国际经济旧秩序，发达资本主义国家操纵国际市场，压低初级产品价格，提高工业产品的价格，恶化了发展中国家对外贸易的条件。为改变这种状况，为了发展民族经济，第三世界开始了为建立经济新秩序的斗争。“七十七国集团”的建立就是发展中国家为建立国际经济新秩序的主要举措。
第三世界国家建立国际经济组织利用联合国讲坛，利用石油等原料为武器，为争取建立国际经济新秩序做了不懈的努力，但由于第三世界国家经济发展不平衡，科技教育发展落后，与发达国家抗衡的能力不够强，这一斗争任重而道远。
三、亚洲经济的迅速发展
亚洲各国中，战后起飞时间最早的是日本。请同学们回忆战后日本经济起飞的原因。
教师总结：日本发展原因要点：1．战后国民经济非军事化，集中有限的财力物力进行经济建设；2．大力发展科技；3．大力发展教育，培养人才；4．抓机遇及美国援助。
在60～70年代兴起的是新加坡和韩国。
1．60－70年代新加坡、韩国、中国台湾和香港地区的经济的发展
到70年代，它们的经济出现了高速度增长，特别是新加坡和韩国增长率超过了10％，被称为“70年代经济发展的奇迹。”请同学们看地图，找到新加坡地理位置。新加坡面积很小，只有618平方公里，资源匮乏，连淡水都要从马来西亚进口。60年代以前，它只是从事转口贸易的港口城市。但经过20多年的艰苦努力，终于成为一个工业发达、贸易繁荣、环境优美的现代化工业国家。这无疑会给我们很多启示和鼓舞。
新加坡总理李光耀说过：我们能够成功，是因为我们了解人才是成功最重要的关键。因此，它们特别重视发展教育事业。今天的新加坡已是一个发达而美丽的花园国家。新加坡令人神往，与它同时起步的韩国经济发展情况又怎样呢？
韩国自然条件也不好，资源除钨和石墨外，极其匾乏。60年代以前，尽管有美国援助，但经济发展仍很困难。从60年代开始，韩国政府根据国情，制定经济发展五年规划，加强政府对经济的宏观指导，终于取得了突出成就。国家大部分投资集中在钢铁、汽车、电力等工业部门。今天的韩国已成为世界上生产中、低档汽车的主要国家，韩国步入了新兴工业化国家行列，被人们誉为“亚洲的又一个日本”。新加坡、韩国的发展无疑会带给我们很多启示。
由学生进行充分的课前准备，通过查找资料或结合自己的亲身经历,介绍台湾和香港的发展状况。
提问：这些国家和地区经济发展的共同点是什么？
A．据国际经济形势变化，调整国策，发展高科技；
B．抓住机遇，吸引外资技术，发展劳动密集型产业；
C．发展外向型经济，参与国际竞争，加强与世界联系。
2．泰国、马来西亚的发展
去新、马、泰旅游如今成为国人旅游时尚。咱们班也有同学去过，请大家稍加交流，联系所见所闻介绍泰国、马来西亚的发展及原因。
泰国、马来西亚注重与邻国合作，吸引外资；在保持传统农业优势的前提下，大力发展农产品的深加工和多样化；利用旅游资源大力发展旅游业。
以上介绍的国家，从国土面积上来说，有一个共同的特点：小。南亚有一个国家与我国较相似，地大人多，它就是印度。
3．南亚的印度
印度独立后，采取国营经济和私营经济（即民族资本主义经济）“混合”发展的政策，开展绿色革命，实现粮食自给有余，还大力发展了科技，它们发射了自己研制的人造卫星，建造了自己的核电站。80年代末，印度的国民生产总值位居世界第12位，其中，工业生产总值名列发展中国家第四位，农业总产值居世界第四位。取得了突出成就。但今天的印度，还只能被称为发展中国家。90年代印度的经济和科技在原有的基础上得到进一步发展。
联系本节所学的亚洲国家经济的发展情况，我们可以看到：二战后，亚洲各国经济都取得了不同程度的发展。发展的原因中，各国有相同或不同的举措。
第 页第8课 1929～1933年资本主义经济危机和罗斯福新政
第8课 1929～1933年资本主义经济危机和罗斯福新政
教学目的
1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解、掌握：1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和特点；罗斯福新政的内容、特点和作用。
2．能力方面：（1）通过分析罗斯福新政的内容以及对社会生产力恢复的促进作用，培养学生认识、评价历史事件的能力。（2）运用政治课所学知识来分析本课经济危机爆发的根本原因和直接原因，培养学生政史综合能力。
3．思想认识方面：（1）通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到发生经济危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。（2）通过罗斯福新政的教学，使学生认识到新政是以维护资本主义制度为前提的，尽管新政强化了国家对经济的干预和指导，并在一定程度上对资本主义生产关系进行了调整和改革，但它不能从根本上消除经济危机。
教学重点、难点
重点：1929～1933年资本主义世界经济危机的原因和特点；罗斯福新政的内容和影响。
难点：罗斯福新政的内容。
教法：材料研读法、问题分析法、讨论法。
教具准备
有关经济危机以及罗斯福新政的录像、图片。
教学过程
【导入新课】
首先请同学们阅读下面的材料。（投影材料）
材料一：到1929年，在美国占人口14％的富人的收入几乎占了全部国民收入的2/3，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60％，他们的总收入在国民总收入中不足22％，还有21％的家庭年收入不到1000美元。
材料二：1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非农业工人的40％。
根据材料，请回答：
1．材料一说明了什么问题？
2．根据材料一和材料二，请你推测到1929年资本主义社会经济状况如何？
20年代美国经济发展的本身就潜伏着严重的危机。首先，这种发展的基础极不稳定，国民收入分配严重不均，贫富差距越来越大，继而限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。其次，资本主义生产的盲目扩大与人民消费水平的相对缩小之间的矛盾越来越突出。一方面生产迅速发展，工厂中生产出的商品越来越多，而另一方面广大人民却日益贫困，购买力越来越低。当商品投入市场时，消费者无力购买，就会发生销售危机，或者说“生产过剩”的危机。当然不是生产真正过剩了，而是受到缩小的消费市场的制约所形成的生产过剩。于是到1929年就会出现这样一种奇怪的现象：一方面是商品堆积如山、琳琅满目却无人问津，而另一方面是大量人囊中羞涩买不起、饥寒交迫、衣食无着。这样经济危机爆发了，这就是我们这节课要讲述的1929～1933年资本主义经济危机。
1929～1933年经济危机是资本主义有史以来最严重的一场经济危机，在这场“大恐慌”中，整个资本主义世界如同遭水淹的蚁穴，没有一个地方是安全的。过去一向趾高气扬的资本家们被经济危机打得失魂落魄，他们迫切希望“救世主”或者什么“英雄”来挽救他们的财富。那么这场如猛兽般凶猛的经济危机爆发的原因是什么，有何特点，被称为“经济危机救世主”的罗斯福到底采取了什么灵丹妙药来医治、挽救被经济危机打得摇摇欲坠的美国呢？这就是我们这节课要探寻的主要问题。（板书课题）
【讲述新课】
一、1929～1933年资本主义世界经济危机（板书）
1．经济危机中，受害最深的是广大人民群众
提问：请同学们根据教材和你所了解的有关经济危机方面的知识来讲述经济危机时期广大人民群众的悲惨生活，可以简单概述，也可以以故事的形式具体描述。请同学们看一段英文资料：
I know 3 trades．I speak 3 languages．Fought for 3 years．Have 3 children．And no work for 3 months．But only want one job．
（翻译）我会三项技能，我会说三国语言，我已有三年工龄了，我有三个孩子，我已经失业三个月了，我现在仅仅是需要一份工作。以上这段英文资料被一位英国失业者写在一块小木板上，当他外出寻找工作时就把它背在后背上，以便让那些从他身边经过的人们来了解他、认识他，帮他找一份工作。经济危机时期，整个资本主义世界的失业工人超过三千万，这些饥寒交迫、流离失所、夜宿街头的失业者内心都有一个强烈的愿望，那就是找到工作，可是由于整个社会经济机器瘫痪了，人们找不到工作，只能在危机中苦苦地挣扎，饱受煎熬。请同学们看以下图表。（投影材料）
1929～1933年主要资本主义国家的经济危机
美国 德国 英国 法国 日本 世界
工业下降 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 1/3
外贸缩减 70% 69.1% 50% 48% 50% 2/3
失业人数 1700万 476万 近300万 85万 300万 近3000万
（提问）1．依据我们上面所讲的内容以及提供的图表材料，同学们能否归纳出这次危机具有哪些特点？2．结合政治课上所学，分析1929～1933年经济危机爆发的根本原因和直接原因。在学生回答的基础上，教师进行总结，并板书以下内容）
（板书完以上内容后，提问）刚才我们分析了经济危机的特点以及危机爆发的根本原因和直接原因。请同学们思考：假如你当选为美国总统，面对危机，你需要解决的问题或者矛盾有哪些？你会采取什么样的措施去解决？
（以上问题，学生自由发言，老师不置可否。在学生自由发言的基础上，老师引入第二个问题的讲述）刚才同学们谈了自己的措施，下面我们来看看美国总统罗斯福是怎样对付经济危机的。
二、罗斯福新政（板书）
（结合教材42页罗斯福的演讲照片来讲述）1932年，美国总统选举年，被经济危机折磨得惶惶不可终日的美国人民在绝望和茫然之中，找到了一位给他们希望的人物，他就是富兰克林 罗斯福。罗斯福向选民许诺实施“新政”，正是这个“新”字抓住了选民的心，选民们从罗斯福的竞选活动中，发现这是个可以亲近的甚至是可以信任的新派人物。这个坐在轮椅上、双腿残废、头脑发达的人物，以压倒性的胜利，被推选出来收拾残局，富兰克林 罗斯福临危受命，入主白宫。
1933年3月，罗斯福在春寒料峭的气候下发表了“无所畏惧”的就职演说。他对美国人民说“我们惟一值得恐惧的是恐惧本身”，他接过前任总统胡佛留下的烂摊子，无所畏惧地开始了“新政”。可是历史事实却是这样，罗斯福并不是在清一色的喝彩声中推行他的“新政”，他每开出一味新政药方后，就遭到来自于各方面人的反对、责备，甚至是咒骂。那么为什么会是这样呢？是罗斯福的新政实施得不对呢，还是罗斯福受到了冤枉呢？下面请同学们看有关罗斯福新政的材料，进行评判。材料一：
据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。
1933年3月5日，罗斯福就职后的第二天就下令全国银行一律休假四天，随后国会通过《紧急银行法案》：授权总统对银行进行审理，凡有偿付能力的银行才允许开业，同时，由国家拨发30亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府保险。
到1933年3月13日，全国18000家银行中大约75％的银行重新开业。人们把藏在床垫下、国土中、宝盒内的货币纷纷储入银行，不到一年，银行存款增加了十到二十亿美元。
①整顿银行②调整农业
③中心措施：调整工业④兴建公共工程
（学习完新政内容后，提问）1．请总结新政的特点。2．新政实施的整体效果怎样？3．结合经济危机爆发的根本原因来分析罗斯福新政能否从根本上消除经济危机。
（板书）2．新政特点：加强国家对经济的干预和指导
（板书）3．新政实施效果：美国的经济缓慢地恢复过来
罗斯福1936年在芝加哥发表的一次演说，用形象的语言对比了他担任总统前和担任总统三年后的景象：“1932年，工厂关闭、市场鸦雀无声、银行危若累卵、车船空荡无人。1936年此时此刻，工厂机器齐奏乐曲、市场一片繁荣、银行信用坚挺、车船满载客货往来奔驰。”确实，罗斯福用他的“新政”挽救了被拖到毁灭边缘的私人利润和资本主义经济制度。
（板书）4．新政没有触及生产资料资本主义私有制，因此不可能从根本上消除经济危机
新政虽然采取了一些有利于人民的措施，但并没有触及生产资料资本主义私有制。罗斯福把银行从破产中挽救过来，又把它们交还给了银行家。对工业的调整，这是为了保持利润而通过工业的协调来调节生产从而巩固资本主义的精心设计的计划。农业调整方案，本质上是一个提供补助金的资本主义计划。兴建公共工程是在提供就业。以上种种措施实施的前提和最终目的都是为了维护资本主义制度。罗斯福的口号是“工人和有产者联合起来，打扫华尔街，度过经济危机”。
【课堂巩固】
（出示一问题，让学生思考）对罗斯福“新政”的评价，历来存在着不同看法。有人认为“新政”是要在美国建设“社会主义社会”，还有人认为“新政”最终目的是为了维护垄断资产阶级的利益，因此认为“新政”没有任何积极作用。你认为上述两种观点哪种正确，为什么？如果你认为都不正确，请阐述你的观点。
板书设计
一、1929～1933年资本主义世界经济危机
1．经济危机中，受害最深的是广大人民群众
　　2．经济危机的特点：波及范围特别广、持续时间特别长、破坏性特别大
3．经济危机爆发的原因：
　　
二、罗斯福新政
1．罗斯福新政的内容：①整顿银行②调整农业③中心措施：调整工业④兴建公共工程
　　2．新政特点：加强国家对经济的干预和指导
　　3．新政实施效果：美国的经济缓慢地恢复过来
　　4．新政没有触及生产资料资本主义私有制，因此不可能从根本上消除经济危机
第 页第17课 世界格局的新变化
第17课 世界格局的新变化
　　重点：东欧剧变和苏联解体；世界格局的新变化。
　　难点：世界格局新变化及其原因。
　　教学方法 以讲述为主的综合式教学法。
　　教学过程
　　（复习提问，导入新课）请学生结合以前学过的几课概括出二战之后世界形势有哪些新的特点？（学生回答后，教师指出）二战后人民民主力量壮大，形成了以美国为首的西方阵营和以苏联为首的社会主义阵营的对峙局面；随着资本主义国家经济的恢复发展以及第三世界的兴起，世界已出现了由美苏两极向多极化发展的趋势。进入90年代，世界形势又有哪些新变化？影响这些变化的因素又有哪些？这是我们这节课要学习的主要内容。
　　一、东欧的剧变和苏联解体（板书）
　　1.东欧剧变（1989年～1991年）（板书）
　　（介绍东欧剧变具体情况）东欧政局变化有以下几个特点：第一，共产党的性质和地位发生变化。多数共产党已更名或改组为社会民主党和社会党；各党都主动或被迫放弃了国家中的领导地位；放弃了马克思主义的指导原则和共产主义的奋斗目标，丧失政权沦为在野党。第二，国家政权性质发生变化，各国均取消了国名中的“人民”和“社会主义”字样，标榜他们所要建立的是所谓“人道的，民主的法制国家”或干脆恢复资产阶级共和国，引进西方议会两院制、多党制。第三，明确提出并积极实行私有制为基础的市场经济，制定私有化方案，宣布实行或全面私有化，公有制解体。第四，奉行亲西方的外交政策。
　　一年之内，执政40多年的东欧各国共产党，纷纷丧失政权，强大的社会主义阵营土崩瓦解，原因何在呢？（引导学生依据课文分析归纳，并适当补充材料）首先是经济建设的失误。东欧各国照搬苏联的模式和管理体制，实行高积累、高投资，追求高速度，造成农、轻、重比例失调，国家经济状况日益恶化，外债负担沉重，人民生活水平大幅度下降，由此引发政治和社会矛盾并不断加深。有的国家虽进行了改革，但于事无补。其次是东欧执政共产党人中的一部分推崇“戈尔巴乔夫的“新思维”，进一步造成了思想上的混乱，并给了西方以可乘之机。西方帝国主义国家在上述背景下对东欧加紧和平演变攻势，是东欧剧变的不可忽视的外部因素。（以事例说明）
　　东欧剧变，直接影响到苏联，使本已十分动荡的苏联政局处于风雨飘摇之中。
　　2.苏联解体（1991年底）（板书）
　　1985年戈尔巴乔夫上台执政后，确定了“根本改革”的方针，实行“新思维”、“民主化”、“公开性”的政策，改革的总目标就是要与过去的传统体制彻底决裂，全盘否定斯大林时期建立起来的所谓“极权官僚体制”和“行政命令体制”以及“社会主义原来那种理论和实践模式”；就是要在苏联建立一个“人道的民主的社会主义”。改革并没有给苏联人民带来实惠，而改革中出现的阻力和问题却使苏联陷入了全面危机之中。危机从大的方面说有政治危机、经济危机、民族危机、社会危机，细分起来还有联盟危机、宪法危机、制度危机、党的危机等。在危机形势下、苏联的事态发展如江河日下，最终的结果是苏维埃社会主义共和国联盟的大厦土崩瓦解。苏联解体的过程请学生阅读课本内容，注意明确时间是1991年底。提问：大家认为应从东欧剧变和苏联解体中吸取什么教训？（引导学生讨论并归纳）
　　苏联解体使“冷战”自然结束，给世界格局带来了诸多新的变化。
　　二、“冷战”的结束和世界格局的新变化（板书）
　　1.旧的国际关系格局终结
　　当前世界政治领域最引人注目的问题是世界格局发生了战后以来最深刻的，转折性的变化，旧的格局基本上被打破，新的格局尚未形成，世界处于新旧格局交替、转换时期。旧的格局指二战后形成的美苏为首的两极对抗格局。长期以来两国处于“冷战”状态，“北约”、“华约”两大军事集团严重对峙，两国在第三世界激烈争夺势力范围。这样的格局随着苏联解体，东欧剧变，德国统一而宣告终结。当今世界多极化在加速发展，也就是说未来世界不再是美苏两大国主宰的世界，日本、西欧、德国、中国都将在国际事务中发挥重要作用。
　　2.世界格局的变化（板书）
　　由于旧的世界格局被打破，世界力量对比失衡，导致原来为美苏争霸所掩盖的种种矛盾争端突出起来，乃至形成对抗冲突。当前世界范围内出现的民族对立、南北对立、贫富矛盾、宗教对立，正反映了这些情况。海湾战争是明显的地区冲突，南斯拉夫内战典型地反映了民族冲突。
　　3.海湾战争和南斯拉夫内战（板书）
　　1990年8月2日，萨达姆的10万精锐之师仅仅用了不到10个小时就一举侵占了石油富国科威特。萨达姆的利令智昏震惊了世界，海湾危机全面爆发。危机爆发后，美国作出了强硬的姿态，为反对伊拉克建立起一条相当广泛的国际阵线和一支来自29个国家的多国部队，可谓“威风凛凛”。可是，美国总统布什作为世界上财政赤字最大的政府的首脑，又不得不派他的国务卿和财政部长到处要钱，以资助美国的军事开支。连美国《时代周刊》都说，美国成了“超级大国和乞丐之间的奇怪结合体。”反映了美国在经济上的捉襟见时，在战争中，德国和日本都打算为发展成政治大国而做出努力，分别投入了100亿美元和130亿美元。海湾战争最终是以伊拉克的一败涂地而告终。这场战争表明在对付重大国际危机时，没有盟国的全面配合大国难以挑起领导的重任。这是世界向多极化发展的一个重要表现。
　　1990年以来，南斯拉失政治经济危机加剧。1991年6月25日，斯洛文尼亚、克罗地亚共和国宣布“独立”后，南斯拉夫国内多次发生较大规模的武装冲突，使南陷于严重动荡之中。南斯拉夫内战最根本的原因是历史上遗留下来的尖锐的民族矛盾。
　　面对纷繁复杂的世界，面对不断的冲突与矛盾，我们将担负怎样的责任呢？
　　三、世界各国人民争取和平与发展的斗争（板书）
　　1.和平与发展是当今时代的主流
　　从总体说，当今国际形势已进入一个新的缓和时期，和平与发展是当今时代的主流。但另一方面也需要看到，缓和进程不是一帆风顺的，仍然存在诸多不稳定，不安全因素，天下并不太平。这些因素中有一些国家在东欧局势剧变“鼓舞”下推行霸权主义和强权政治，打起“自由民主和促进人权”的旗号，强行对社会主义国家和一些第三世界国家推销西方的社会制度和价值观，企图实现“全球民主化”以西方模式一统天下。也有国际市场存在的严重的工业品、农产品不等价买卖，存在非正当竞争。（举一两个实例说明）所以发展中国家维护本国独立主权，发展民族经济的任务更加艰巨，所面临的重大任务就是建立国际新秩序。
　　2.为建立公正合理的国际新秩序而斗争
　　对于应建立什么样的国际新秩序，目前各国都提出不同的看法和主张，中国提出在和平共处五项原则的基础上建立平等互利、公正合理的国际新秩序，这是符合世界大多数国家和人民的愿望的。
　　（复习提问并小结）概括世界格局新变化体现在何处？造成变化的因素有哪些？（学生回答略） 　
　　板书设计：
第17课 世界格局的新变化
　　一、东欧的剧变和苏联解体
　　1.东欧剧变（1989年～1991年）
　　原因 过程 性质
　　2.苏联解体（1991年底）
　　原因（内因 外因）
　　二、“冷战”的结束和世界格局的新变化
　　1.旧的国际关系格局终结
　　2.世界格局的变化
　　3.海湾战争和南斯拉夫内战
第 页初三历史（二）教学设计
章节 课 名 页码
第一国际和巴黎公社
资本主义进入帝国主义阶段
国际工人运动的发展和列宁主义的诞生
亚非拉的民族民主运动
第一次世界大战
十月革命和苏联的社会主义建设
战后世界体系的建立和相对稳定
经济危机和罗斯福新政
法西斯国家的形成和反法西斯斗争
二战（一）
二战（二）
二战后的社会主义国家
欧洲、日本经济的恢复和发展
美国霸权政策与美苏争霸
亚非拉的民族独立运动
第三世界的兴起和亚洲经济的发展
世界格局的新变化
世界经济的发展
第三次科技革命
现代文化
谢桥镇中心学校 张俊荣
2006年2月第6课 俄国十月革命和苏联的社会主义建设
第6课 俄国十月革命和苏联的社会主义建设
教学目的
1．要求学生掌握的基础知识：
1917年二月革命；二月革命后两个政权并存的局面；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；苏维埃人民取得了反对外国武装干涉和国内反革命叛乱的胜利，巩固了苏维埃政权；十月革命的历史意义；苏联的成立；两个五年计划取得的成就；1936年苏联宪法。
2．要求学生从思想上认识：
（1）在俄国革命中列宁和布尔什维克党起了伟大的领导作用，工人、农民和革命士兵表现出无私无畏的奉献精神。
（2）十月革命开辟了人类历史的新纪元。
（3）苏联在短期内社会主义建设取得的成就，证明了社会主义制度的优越性，为以后苏联在反法西斯战争中的胜利奠定了基础。
3．要求培养学生的能力：
引导学生正确评价苏联社会主义建设的成就，培养学生辩证的思维能力。
教学重点、难点
重点：彼得格勒武装起义、十月革命的历史意义和苏联两个五年计划取得的成就。
难点：十月革命的历史意义。
教具准备
影像资料《列宁在十月》；投影《列宁回到彼得格勒》、《1913～1937年苏联工业产值及重要工业品在欧洲和世界所占的地位》。
教法
1．采用讲述法、提问法、读书指导法等相结合。
2．放映影片《列宁在十月》节选部分，增强教学中的直观性，加深印象，拉近历史与现实的距离。
教学过程
【复习提问，导入新课】
请学生回答：“第一次世界大战产生了什么后果？”在学生回答的基础上教师总结：战争引起了革命，产生了第一个苏维埃政权，标志着人类历史进入新纪元。十月革命是怎样取得胜利的？新生的苏维埃政权是怎样得到巩固的？苏联的社会主义建设是怎样开展的？本课我们将一同学习这些内容。
【讲授新课】
一、十月革命的胜利（板书）
1．二月革命推翻了沙皇专制统治（板书）
提问：俄国为什么会爆发“二月革命”？（学生回答后教师总结）
（1）第一次世界大战给交战各国带来了无穷的灾难，沙皇俄国本身就非常落后腐朽，参战激化了阶级矛盾，加深了俄国的经济、政治危机；
（2）人民群众革命情绪和反战情绪高涨。
1917年初，群众斗争的风暴遍及整个俄国。在一些大城市，几乎每天都有罢工。1917年3月（俄国旧历二月），俄国爆发了二月革命，首都彼得格勒的工人和士兵发动武装起义，推翻了沙皇专制制度，结束了罗曼诺夫王朝在俄国300多年的统治，俄国资产阶级民主革命取得胜利。
这次起义发生在俄历二月，所以这次革命称为“二月革命”。二月革命推翻了沙皇在俄国的统治。
2．两个政权并存局面的出现（板书）
二月革命后，俄国出现了两个政权并立的局面：一个是工兵代表苏维埃，一个是资产阶级临时政府。为什么会出现两个政权并存的局面呢？当时布尔什维克党的许多领导人不是在国外，就是在监狱或流放所里。孟什维克和社会革命党人正是利用了这些情况取得苏维埃领导权的，他们认为只有资产阶级有能力领导国家政权，支持资产阶级建立了临时政府。二月革命的胜利果实被资产阶级窃取了。临时政府继续推行沙皇的政策，将战争进行到底，拒绝给人民以和平、土地和面包，并力图扑灭革命火焰。
在革命的紧急关头，需要布尔什维克党根据新的情况制定新的革命策略。俄国革命领袖列宁度过了长达几年的流亡生活之后，冲破了帝国主义的重重阻挠，终于回到了彼得格勒。（展示投影《列宁回到彼得格勒》）列宁的到来对于俄国革命来说，就像行驶在重重迷雾中的航船看到指航的灯塔一样，有了明确的方向。列宁向布尔什维克党和无产阶级提出从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务。列宁在革命的生死关头为俄国指明了方向，统一了全党的思想，坚定了无产阶级争取社会主义革命胜利的信心。
3．彼得格勒武装起义的胜利（1917年11月7日）（板书）
（请一学生朗读课本30页第二段小字。）教师总结：血的教训使人民彻底地清醒了：只有用革命的暴力反对反革命的暴力，才能有出路。1917年8月，布尔什维克党提出了武装起义的方针。
正当起义加紧准备时，临时政府得知了消息，决定先发制人，调军队进入彼得格勒准备镇压革命。11月6日，临时政府袭击了《工人之路报》和《士兵报》，企图占领党中央所在地斯莫尔尼宫。
11月6日晚，列宁发出“拖延发动就等于死亡”的指示，党中央作出立即发动起义的决定。列宁就在这天深夜越过敌人封锁线，秘密来到起义的指挥中心──斯莫尔尼宫，直接领导了彼得格勒武装起义。
（放录像《列宁在十月》节选部分）教师根据录像讲解：11月6日晚到7日早晨，20万赤卫队员、革命士兵和水兵迅速占领了彼得格勒的主要桥梁、火车站、邮电局、国家银行和政府机关等战略要点。7日晚上9点45分，“阿芙乐尔”号巡洋舰发出了向敌人最后攻击的炮声。随着炮声，革命群众和士兵向资产阶级临时政府的最后一个堡垒发起了总攻。雷鸣般的“乌拉”声压倒了枪击声。到8日凌晨二时许，起义者占领了东宫，临时政府的十六位部长被擒获，彼得格勒十月武装起义取得胜利！1917年11月7日（俄历10月25日）以伟大的十月社会主义革命胜利的日子永远地载入了人类解放斗争的史册。
4．苏维埃政府的成立（板书）
1917年11月7日深夜，全俄第二次苏维埃代表大会在斯莫尔尼宫胜利召开。在这次会议上，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府──人民委员会。列宁当选为主席。世界上第一个无阶级专政的社会主义国家诞生了。这次会议还通过了《和平法令》和《土地法令》。根据《和平法令》，列宁领导的苏维埃俄国同德、奥匈议和，退出第一次世界大战。《土地法令》规定，没收地主土地，分配给农民使用。1918年3月，苏俄首都从彼得格勒迁到莫斯科。
5．苏维埃政权的巩固（板书）
十月革命胜利后，帝国主义国家对苏维埃俄国发动了武装干涉。与此同时，俄国的地主、资本家、沙皇的军官也掀起了叛乱。国内外反动势力联合起来，企图把苏维埃政权扼杀在摇篮里。在国内外敌人的包围下，苏维埃政权处于极端困难的境地。苏俄怎样渡过难关的？
（1）苏维埃政府加强红军的建设。
（2）集中全国的物力、财力战胜敌人。
全国上下团结一致，英勇斗争，到1920年底，苏俄人民取得了反对外国武装干涉和国内反革命叛敌的胜利。苏维埃政权得到巩固。
6．十月革命的历史意义（板书）
1917年11月7日的彼得格勒武装起义发生在俄历十月，因此，称这次革命为“十月革命”。其历史意义是什么？（学生回答后教师总结）
（1）十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，具有划时代的历史意义。
（2）十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争。（可联系中国历史，说一说十月革命对中国产生的影响。）
二、苏联的成立（板书）
十月革命打碎了民族枷锁，给俄国领土上的各民族带来了独立和解放，各民族国家纷纷建立自己独立的共和国。各民族国家为了把力量团结起来，建设社会主义和加强国防，于1922年在自愿和平等的基础上，成立了“苏维埃社会主义共和国联盟”，简称“苏联”。当时加盟的共和国有俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯，（请学生看课本31页苏联各加盟共和国示意图）后来发展到15个加盟共和国。
教师应使学生搞清楚“沙俄”、“苏俄”、“苏联”的区别，以免弄混。三者指的是不同时期的俄国：沙俄（1547～1917年）；苏俄（1917～1922年）；苏联（1922～1991年）。
三、苏联的社会主义建设（板书）
1．两个五年计划的实行以及取得的成就（板书）
1924年列宁逝世后，苏联人民在斯大林领导下，为实现社会主义工业化而努力奋斗。1928年，苏联开始实行第一个五年计划；从1933年起，实行第二个五年计划。这两个五年计划的重点都是重工业。在两个五年计划期间，苏联人民克服了种种难以想象的困难，不断创造奇迹，取得了巨大成就。
（展示投影《1913～1937年苏联工业产值及重要工业品在欧洲和世界所占的地位》一表）找学生根据图表说出苏联社会主义建设的成就。教师补充：在两个五年计划完成之后，苏联的工业总产值超过德、英、法，跃居欧洲第一位，世界第二位，工业总产值占世界工业生产的比重由1917年的3％上升到10％。
两个五年计划的完成，使苏联由传统上的农业国变成强盛的工业国。苏联的国防力量由此加强。
2．1936年苏联宪法（板书）
在全国基本实现社会主义工业化和农业集体化的基础上，1936年苏联通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”。当时苏联认为，社会主义体系在苏联国民经济中已经取得完全胜利。因此，1936年苏联新宪法的颁布标志着社会主义在苏联的建成，这是苏联历史上的重要里程碑。
思考：怎样评价苏联的社会主义建设成就？（学生思考、回答的基础上，教师归纳总结）
（1）成绩（略）；（2）不足：苏联在强调优先发展重工业时，忽视了国民经济的平衡发展，使农、轻、重的比例严重失调等。
【课堂小结】
1917年3月，俄国二月革命推翻了沙皇在俄国300多年的统治。同年11月7日，俄国十月社会主义革命的胜利，诞生了第一个社会主义国家，标志着人类历史进入新纪元。在列宁的领导下，新生的苏维埃政权取得了反对外国武装干涉和国内反革命叛乱的胜利，政权得到巩固。在斯大林的领导下，苏联超额完成了两个五年计划，使苏联由落后的农业国成为强盛的工业国。这为苏联后来战胜法西斯国家奠定了物质基础。
【布置作业】
课本33页课后练习题。
板书设计
一、十月革命的胜利
1．二月革命推翻了沙皇
　　2．两个政权并存局面的出现
　　3．彼得格勒武装起义的胜利（1917年11月7日）
　　4．苏维埃政府的成立
　　5．苏维埃政权的巩固
　　6．十月革命的历史意义
二、苏联的成立
三、苏联的社会主义建设
1．两个五年计划的实行以及取得的成就
　　2．1936年苏联宪法
第 页第2课 主要资本主义国家进入帝国主义阶段
第2课 主要资本主义国家进入帝国主义阶段
教材分析
　　本课教材主要叙述了19世纪晚期到20世纪初主要资本主义国家向帝国主义过渡的历史。第一目“科学技术的新发展”，介绍了继工业革命后科学技术上第二次大突破，涉及三个重点内容：新能源的发展和利用；新机器和新交通工具的创制；新的信息传递工具的发明。科学技术的发展极大地提高了社会生产力，促进了经济的发展。第二目“主要资本主义国家经济发展状况”，叙述了美、德、英、法、日、俄六国在这一时期的经济发展状况及其原因。第三目“欧美的垄断组织，叙述了欧美主要资本主义国家经济发展引起的社会变化：生产和资本高度集中，垄断组织产生，资本主义进入帝国主义阶段。
教学目的
　　1.基础知识：19世纪晚期科学技术的新发展：新能源（电力、石油）的发展和利用；新机器和新交通工具（内燃机、汽车、飞机）的创制，新的信息传递工具（电话、无线电报）的发明；主要资本主义国家的经济发展状况及其原因；垄断组织的形成；主要资本主义国家进入帝国主义阶段。
　　2.思想教育：①通过讲述科学技术的新成就及其作用，使学生认识科学技术是生产力。②通过分析使学生理解垄断产生的原因，认识垄断是帝国主义的基本特征。
　　3.能力培养：①通过启发学生思考科学技术新发展对生产的促进作用，培养学生的分析能力。②通过引导学生分析资本主义各国经济发展不平衡的原因，培养学生综合分析和比较、概括能力。
教学重点和难点
　　重点：科学技术的新发展；主要资本主义国家经济发展状况。
　　难点：垄断是帝国主义的基本特征。
教学方法 以讲述为主的综合教学法。
教学过程
　　（导入新课）提问：世界近代史开始于哪一年？是以什么事件为标志的？（学生回答略）从1640年的英国资产阶级革命 ( http: / / zjyx. / Resource / Dict / LSCD / XKCD / 43410_SR.HTM )到19世纪70年代前后的200多年，是资本主义自由竞争和发展时期，一般称为自由资本主义时期。1870年以后，自由资本主义开始向垄断资本主义过渡，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段，我们这节课将要学习这方面的历史。（板书课题）
　　一、科学技术的新发展（板书）
　　我们讲新发展，就是在原有基础上的进步或突破。在资本主义发展史上，曾经有过一次影响极为重大的科技革命，大家是否记得？（引导学生回忆工业革命的时间、标志、主要成果及影响）在科技发展过程中，那次工业革命开始了一个新时代——“蒸汽时代”。1870年以后，科学技术的发展又进入了一个突飞猛进的时期，人们称其为第二次工业革命或第二次科技革命。其中具有科技史上划时代意义的成果是电作为新能源的发展和利用，它使人类由“蒸汽时代”跨入“电气时代”。
　　1.新能源的发展和利用：电力、石油（板书）
　　能源，即能量或动力的来源。能源是大机器生产和快速交通的命脉。（引导学生回忆蒸汽机的使用带来的巨大变革）但随着生产发展和人们物质文化生活需要的提高，蒸汽愈来愈暴露出它的局限性。（引导学生分析蒸汽作为能源的局限性，如机器体积大，操作过程复杂，所需人力多，使用范围受限制等等，应鼓励大家充分发表意见）正是这众多的人们感到的诸多的不便，推动着新能源的研究和探索，即所谓“需要是发明创造的先导”，其实，人们在遥远的古代就知道了电现象，知道电有正负，但到了19世纪二三十年代英国科学家法拉第发现了电磁感应原理，才开始了机械能和电能大规模转化的时代，使电作为能源成为实际可能。这位天才科学家1867年去世，没过几年，电力作为新能源进入生产领域，实际可用的发电机问世，大规模的水力和火力发电厂不断建成，电力得到了日益广泛的应用。（引导学生分析电能的优点，想象电能的广阔用途）的确，电不仅提高了大机器生产的效率，还大大推动了其他领域的科技革命，因此才有“电气时代”之称。
　　在电力发展和利用方面，美国和德国领先一步，（请同学们看课本插图《爱迪生在实验室》、《西门子》，并阅读小字介绍）对这两个人物，特别是爱迪生，同学们应该不陌生，他们的成就和成长道路对我们有什么启迪呢？（学生自由发言略） 除了电以外，石油在这一时期也作为一种应用广泛的新能源受到人们的重视和开发。那么是什么原因使人们对这种早就知道的、产之于地层的可燃黑色液体产生了新的兴趣呢？
　　2.新机器和新交通工具的创制：内燃机、汽车、飞机（板书）
　　19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等人设计出内燃机，它是使用轻液体燃料（汽油）直接在发动机气缸内燃烧而产生动力的热力发动机。内燃机的出现，推动了工业和交通运输业的发展。本茨最早制成了用内燃机驱动的三轮汽车，被誉为“汽车之父”。（指导学生看插图《本茨的三轮汽车》）此后，汽车业发展迅速，在这一行业的发展史上，有一个人的名字是一定要写的，那就是美国汽车制造家福特。（结合课本插图介绍福特及其贡献）在福特创办汽车公司，使众多的人可驾汽车在地球表面疾驰的同时，1903年底，也是美国人的一对兄弟使人类与鸟同飞、翱翔蓝天的梦想变成了现实。（结合课本插图介绍莱特兄弟的飞机及其不平凡的研制过程）飞机试制成功，不仅实际应用意义越来越大，我觉得它还大大激发了人们的科学奇想，诱发人们采取实际的步骤去探究地球以外空间的奥秘。它使人们感到，借助于科学的利器，人是无所不能的。
　　美国人制造飞机的时候，在内燃机发明人的祖国，德国人也制造了一种飞行器——飞艇。（结合插图介绍齐柏林飞艇）
　　内燃机的广泛运用，使石油成为不可缺少的机器燃料原料，石油的开采和提炼迅速发展，1900年的世界石油开采量是1870年的25倍。石油和电力、煤炭构成了三大能源，石油开采和加工成为重要工业部门。
　　生产的迅速发展和人们交往的日益增多为信息传递工具的改进提出了课题。 　　3.新信息传递工具的发明：有线电报、电话、无线电通讯设备（板书）。
　　19世纪中期，美国人莫尔斯首次试拍有线电报成功，为近代电讯事业发展打下了基础。19世纪晚期，定居美国的苏格兰人贝尔，研制有线电话成功。（讲述贝尔发明电话的故事）19世纪80年代，德国物理学家赫兹发现电磁波，（提醒学生：物理课讲过电磁波）根据这一发现，19世纪晚期，意大利人马可尼发明了无线电报，这成为无线电通讯和广播等技术广泛发展的起点。
　　19世纪晚期到20世纪初科学技术的新发展集中表现在前面讲过的三个方面。下面我们一起来讨论总结一下这次科技革命对人类生产和社会生活的影响。（讨论情况略）由此我们可以得出结论：科学技术是生产力。下面介绍的主要资本主义国家经济发展状况更可证明这个结论。
　　二、主要资本主义国家经济发展状况（板书）
　　总的来说，19世纪晚期到20世纪初，主要资本主义国家的经济都有较大发展，进入了“繁荣”时期。但比较而言，各国的发展幅度不同，也就是说发展呈不均衡、不平衡状态。（用投影打出《英、美、德、法在世界工业生产中比重的变化示意图》和《1870年、1913年美、德钢、煤产量示意图》，教师据图与学生一起分析，得出结论并板书）
　 1.经济发展状况：美、德发展快，跃居世界一、二位，英、法相对落后，居世界三、四位，日本开始崛起，俄国有所发展。
　　我们再来看看日本和俄国。这一时期，日本和俄国工业产量的绝对数字虽然还很低，但在发展的速度上却超过了许多资本主义国家。特别是日本，显示出崛起直追的势头。（将板书补充完整）
　　2.经济发展不平衡的原因（板书）
　　资本主义各国的经济是在资本主义发展不平衡规律支配下增长的。造成各国经济发展状况不同的主要原因有哪些呢？我们就课本上提到的六个国家来作具体分析。（引导学生展开分析、讨论，教师归纳）美、德经济发展快的相同原因是：两国都是新兴资本主义国家；科技进步走在世界前列，更多地采用新技术、新设备，起点高，发展快。这两个国家又各自有着特殊的条件，请大家读小字并作出归纳。（学生答，略）
　　英、法相对落后的共同原因是技术装备落后和资本大量输出。（解释资本输出的概念，用投影打出示意图《英国的资本输出情况》《法国资本输出与国内投资比较》），那么英、法两国的资本家为什么舍近求远，把大量资本投到国外呢？请同学们读小字并注意英、法两国的不同情况。
　　日本经济崛起最突出的原因是靠战争。（引导学生结合学过的甲午中日战争情况分析，教师归纳）军需订货、战争赔款、海外市场的开拓把日本经济驱动至高速发展的轨道。此外，引进先进技术、剥削廉价劳动力也大大提高了劳动生产率和资本积累增长率。相比之下，与日本同时起步的俄国虽然经济也有较快发展，但农奴制残余对经济的制约比较大（具体解释），俄国在经济和技术上依然是个落后国家。
　　以上我们分析了主要资本主义国家经济发展不平衡的原因。请同学们再进一步思考一个问题，影响经济发展最重要的因素有哪几方面呢？（引导学生讨论，教师归纳：制度、政策方面；科技进步程度；资金、劳动力与市场；……）
　　经济的发展将给资本主义世界带来什么变化呢？
　　三、欧美的垄断组织（板书）
　　1.垄断组织的形成（板书）
　　什么叫垄断组织？它的形式有卡特尔、辛迪加、托拉斯等，同学们可能听说过美孚石油公司，它是美国第一家托拉斯，请大家阅读小字部分，看看这个垄断组织是怎么形成的，为什么说它“垄断”。（学生回答略，教师指出）生产和资本的高度集中，产生了垄断。垄断组织的出现又促进了大工业的发展，在某种程度上适应了生产力发展的需要。
　　2.垄断是帝国主义的基本特征（板书）
　　这个问题我们在政治课社会发展史中已学过，请大家回忆一下。（学生叙述略）垄断组织随着实力的膨胀，在国内越来越多地干预、控制国家的政治、经济生活，并跨出国界，积极向外扩张，出现了国际性垄断组织，从经济上瓜分世界。为了追逐垄断利润和争夺世界霸权，垄断资本家操纵国家使用武力侵犯他国利益，成为世界不得安宁的根源。列宁 ( http: / / zjyx. / Resource / Dict / LSCD / XKCD / 42337_SR.HTM )说：“垄断是帝国主义的基本特征”。（打出投影，显示知识的内在联系）
　　3.主要资本主义国家进入帝国主义阶段（19世纪末20世纪初）（板书）
　　19世纪末20世纪初，美、德、英、法、日、俄等主要资本主义国家进入帝国主义阶段。
　　（小结、布置作业，略）
第 页第12课 二战后的社会主义国家
第12课 二战后的社会主义国家
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1、战后初期苏联恢复和发展经济的背景、措施、成就。
2、欧亚人民民主国家造谣生事的具体条件、人民民主国家的概念以及这些国家是怎样走上社会主义道路的。
3、新中国的世界历史意义。
（二）能力训练点
培养学生的分析比较综合概括能力。分析比较社会主义与资本主义的本质区别，分析战后苏联及欧亚一系列人民民主国家的发展及走上社会主义道路具体条件。概括出社会主义的共同特征及与人民民主国家的区别。
（三）德育渗透点
1、苏联反法西斯的胜利，战后经济的恢复，加强了社会主义制度的吸引力；新中国是十月革命后世界上最重大的历史事件，加强了世界社会主义的力量。
2、欧亚一系列人民民主国家的诞生以及它的走上社会主义道路，使社会主义力量不断发展壮大，这是历史的必然，是由人类社会发展规律决定的。社会主义制度无比优越，有强大生命力，但其发展道路是曲折的，前途是光明的。
二、重点、难点及解决办法
重点：战后苏联国民经济恢复。各人民民主国家的诞生及新中国的成立的世界历史意义。
难点：分析比较人民民主国家与社会主义国家的异同。
三、学生活动设计
导学点拨法
四、教具准备
投影仪及胶片
五、教学步骤
（一）明确目标　
（略）
（二）重点、难点的学习及目标完成过程
复习导入
课前测评（出示投影）
（1）第二次世界大战开始于　　　　年，交战双方是　　　　国与　　　　国，结束时间是　　　年。
（2）德国突袭苏联时间　　　　　二战转折点是　　　　　　战役。
导入新课
二战后，帝国主义国家受到严重削弱，欧洲出现了一系列人民民主国家，社会主义力量不断发展壮大。
第12课　二战后的社会主义国家（板书）
一、战后初期的苏联（板书）
1、面临严峻任务：恢复经济，发展生产（板书）
（明确）苏联人民为世界反法西斯的胜利做出了巨大贡献，也付出了惨重代价，战后摆在人民面前的任务是：迅速医治战争创伤，恢复和发展国民经济。如何　恢复和发展国民经济？
同学看表格《苏联在第二次世界大战中的损失》
2、第四个五年计划（板书）
（学生阅读课本及小字部分，找出“四五”计划时间、任务和成就。）
时间―1946－1950年
任务―重建全国遭受破坏的地区，使工农业生产达到并超过战前的水平。
成就―农业方面，粮食丰收
　　　　工业方面……
教育文化方面
　　　　国防工业方面……
战后苏联成了世界公认的第一流军事强国。
（提问）成就的取得说明了什么？
（学生思考回答）
（归纳）社会主义制度无比优越，社会主义制度令人向往。战后一系列人民民主国家如雨后春笋般在欧亚大地上诞生。
二、欧亚一系列人民民主国家的诞生（板书）
1、人民民主国家诞生的原因？（板书）
（归纳）（1）苏联人民反法西斯的胜利产生了巨大影响，增强了社会主义制度的吸引力。
（2）世界反法西斯的胜利削弱了帝国主义的力量，各国人民民主力量不断发展壮大。
（3）欧亚国家人民在本国共产党领导下，经过艰苦斗争或在苏军配合下，推翻法西斯统治，把民族解放斗争为人民民主革命。
2、欧亚人民民主国家的建立情况（板书）
学生看图
（出示投影）课本65页图。请学生说出欧洲8国建立人民民主国家的名称，亚洲4国建立人民民主国家的名称。这些国家到20世纪50年代，除南斯拉夫外，在苏联的领导下，形成了社会主义阵营。
3、欧亚各国是怎样走上社会主义道路的（板书）
请学生思考回答问题
（归纳）土地改革，没收地主土地给农民，推行不同形式的农业合作化运动；对银行、矿山等实行国有化，掌握国家经济命脉。各人民民主国家走上社会主义道路。50年代形成了以苏联为首的社会主义阵营，它同以美国为首帝国主义阵营尖锐对立。
区分人民民主国家和社会主义国家的异同。（学生思考回答）
（总结）人民民主国家是人民当家作主的国家，在共产党领导下，人民成为国家的主人，在经济上多种所有制并存；社会主义国家是以生产资料公有制为基础，全民所有制、集体所有制等经济成分为主体。社会主义制度一经确立就产生了强大生命力。请学生看课本第66页统计图表。
学生看图表，阅读小字内容回答问题。
（提问）体现了社会主义制度的优越性。在新生的社会主义国家中，中华人民共和国成立的意义尤为重大。
三、中华人民共和国成立的世界历史意义（板书）
回顾中国新民主主义革命历程。中国人民在以毛泽东为首的中国共产党领导下，经过28年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，开辟了中国历史新纪元。
（明确）中国革命时间长，范围广，任务艰巨成就辉煌，影响深远，是十月革命后世界上最重大的历史事件。
学生回顾新中国成立后英国政权，恢复和发展国民经济，完成三大改造等内容。
（同学看书第二自然段）
（明确）新中国的成立，大大加强了世界社会主义的力量，为世界和平和人类进步做出了巨大贡献。
中国革命的胜利鼓舞了亚、非、拉美人民的斗争，打出了帝国主义的殖民统治。
（三）总结、扩展
本节我们学习了战后初期的苏联国民经济恢复，欧亚一系列人民民主国家的诞生及中华人民共和国成立的世界历史意义。
二战后，社会主义的力量由星星之火发展成为燎原之势是历史的必然。
（四）布置作业
1、说一说二战后欧亚出现一系列人民民主国家的主要原因。
2、讨论：欧亚各国人民民主国家是怎样走上社会主义发展道路的？
第 页第5课第一次世界大战
第5课 第一次世界大战
　　重点：萨拉热窝事件和西线三大战役。
　　难点：大战的性质和战争与革命之间的辩证关系。
　　教学过程
　　复习导入
　　（提问）
　　19世纪末对世纪初，欧洲两大军事集团是怎样形成的？
　　两大军事集团为了争夺霸权和殖民地都在准备打仗，进行疯狂的扩军备战，第一次世界大战的爆发已是不可避免的。
　　讲授新课
　　第5课第一次世界大战（板书）
　　指导学生结合问题阅读课本大字部分。
　　（提问）（1）这次大战的导火线是什么？
　　（2）大战的起止时间？主要有哪几条战线？发生过哪些重大战役？
　　（3）大战是怎样结束的？
　　（4）为什么说这是一场帝国主义的掠夺战争？
　　（5）大战的后果怎样？
　　结合阅读题阅读本课大字部分，思考、议论问题。
　　一、大战的导火线——萨拉热窝事件（板书）
　　（1）巴尔干半岛危机
　　（置疑）为什么巴尔干半岛会成为帝国主义争夺的肥肉和大战的火药桶呢？
　　（电脑演示）“一战前的巴尔干半岛形势图”
　　观察图，了解半岛局势，记忆各国的位置。诱发疑问、激发学生兴趣进行导学。形象、直观，激发情趣调动学生的主动性。
　　简介半岛状况并指出，各帝国主义国家对这块肥肉都垂涎三尺，战争已是不可避免，仅仅是寻找有利时机而已。
　　视频播放：斐迪南夫妇被刺。
　　二、大战的爆发（板书）
　　交战一方是同盟国的德、奥匈；另一方是协约国的英、法、俄；意大利望风使舶，参加了协约国一方。　　
　　（1）电脑演示“一战中的西线形势图”和“一战中的东线形势图”。
　　（学生了解每条战线的地理位置及每条战线上交战双方的国家名称。师生共同总结。）
　　通过电教手段，创设情景激发兴趣。
　　（2）电脑显示“三条战线简表”
　　（战线、地理位置、交战双方。）
　　表格形式便于掌握。
　　2．大战中的几个重大战役（板书）
　　（1）马恩河会战
　　电脑显示“第一次世界大战中的重要形势图”
　　指定一名学生到前面指图复述战役概况。
　　指导学生看课本插图
　　观察图，认识战役的重要性。阅读对页双方军队利用战壕进行对峙图。增强感性认识，培养学生的表达能力。
　　1914年—1915年东线战况。
　　（电脑显示一战中东线形势图）
　　（指图简介）1915年欧洲战场重点在东线，双方互有胜负，处于对峙状态，德军未达到使俄军投降的目的，德国的计划再一次落空。
　　（2）凡尔登战役
　　电脑显示“一战中的西线形势图”。
　　介绍凡尔登要塞的战略位置重要性。
　　然后指导学生阅读战况及插图。
　　（使学生快速阅读课本第38页小字第三段及本页插图“戴防毒面具的机枪手”。激情导学，制造气氛。使学生认识战争的残酷性，激发对帝国主义的憎恨之情。）
　　德国的打算又宣告破产。凡尔登战役是一战的转折点，此后的形势对德国更加不利。
　　（3）索姆河战役
　　电脑显示“一战中的西线形势图”。
　　这是英法联军为牵制德军而发动的一次战役。战役中英国首次使用了新式武器——坦克。
　　观察课本第28页“索姆河战役的战壕”、第39页“英军坦克”。培养学生的联想及识图能力。
　　指导学生阅读课本插图。
　　小结。经过几次战役后，双方不但消耗巨大，而且伤亡人数众多，德国的实力已消耗殆尽，失败已成定局。
　　三、1917年的几件大事（板书）
　　（使学生快速阅读课本第39页小字第二段。了解大战带给各国人民的灾难及各国的危机，培养学生辩证思维能力。）
　　指导学生阅读本目小字部分。
　　快速阅读课本第39页小字第二段。了解大战带给各国人民的灾难及各国的危机，培养学生辩证思维能力。
　　俄国是帝国主义链条中最薄弱的一个环节，战争给俄国带来巨大灾难，人民反抗情绪日益激烈，大大加速了俄国革命的爆发。
　　（1）．俄国革命和俄国退出战争（板书）
　　提问：1917年俄国发生了哪两件大事？
　　（学生分组讨论）
　　提问：俄国革命对战争有什么影响？
　　启发学生得出结论：战争引起革命，革命制止战争。
　　（2）．美国参战（板书）
　　打出漫画
　　（让学生议论图的含义并发言。引导学生积极思维，认识美国参战的目的。）
　　启发认识美国中立的虚伪性。
　　在战争中美国以中立面目出现，向交战双方提供军火，大发战争财。1917年美国看准了时机，宣布参战，坐收渔翁之利。美国参战对加速大战的结束起到了一定的作用。
　　四、第一次世界大战结束（板书）
　　1．大战的结束（板书）
　　1918年一战以同盟国的失败宣告结束。
　　指导学生阅读彩图。
　　（让学生观察彩图历“福煦车厢”研讨回答。）
　　2．大战的性质（板书）
　　（投影问题5）
　　启发学生从参战国的性质、目的等分析。
　　（归纳）大战是帝国主义矛盾发展的产物。是帝国主义争夺霸权的结果。因此，大战是非正义的帝国主义掠夺战争。
　　3．大战的后果（板书）
　　（1）学生回答教师归纳。
　　（2）指导学生阅读课本插图。
　　看插图“第一次世界大战时的‘飞机远程大炮’”
　　（思考回答）进一步鞭挞帝国主义的罪恶，培养学生对历史事件的分析综合能力。新式武器大大增加了人力物力的伤亡和破坏，给各国人民带来无穷的灾难。
　　（置疑）一战是什么性质的战争？哪些事件加速了战争的结束？
　　总结：一战是帝国主义国家为重新瓜分世界而发动的一场非正义战争，它给交战各国人民带来深重的灾难，战争以同盟国一方的失败宣告结束。
　　这节课到这儿就都讲完了。但是，第一次世界大战给我们留下的思考还远远没有结束。战争总是残酷的，和平总是美好的。在全球走向一体化的今天，我们更应该珍视和平、热爱和平。最后，让我们在《友谊地久天长》歌声中结束本节课。
　　板书设计
第六节 第一次世界大战1914---1918
　　一、萨拉热窝枪声-----一战的导火线
　　二、三条战线、三个大的战役
　　 　西、东、南三条战线和海战
　　 　 马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役
　　三、1917年的几件大事
　　 　 美国参战、俄国爆发革命退出战争
　　四、一战的性质、后果和影响
第 页第9课 法西斯国家的形成和反法西斯斗争
第9课 法西斯国家的形成和反法西斯斗争
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识：
德、意、日建立法西斯专政的背景；德、意、日建立法西斯专政的过程；墨索里尼；希特勒；轴心国集团。共产国际七大；埃塞俄比亚机意斗争；西班牙人民反法西斯战争；国际纵队；英、法、美不干涉政策的实质。
二、要求学生从思想上认识：
1．德、意、日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致了资本主义社会政治危机，国内阶级矛盾激化的产物。
2．法西斯的政权是最富侵略野心，最反动的独裁政权。
3．埃塞俄比亚和西班牙人民的反法西斯斗争，是三十年代世界反法西斯斗争的重要组成部分，给世界人民反法西斯斗争树立了光辉的榜样。
三、要求培养学生的能力：
1．培养学生透过史料综合分析问题和比较问题的能力。
2．通过启发学生建立起知识间的多层联系，举一反三，进而增强学生自主学习的能力。
教学重点、难点
重点：德国法西斯专政；西班牙人民反法西斯战争。
难点：经济危机与德、意、日法西斯化的关系；英、法纵容法西斯的实质。
教学用具
投影仪《受到迫害的犹太人》等图片。
教法
读书法与讲述法相结合，辅以提问法。
教学过程
通过上节课的学习，我们知道了1929～1933年资本主义经济危机沉重打击了各国经济，引起了政治危机，使各国的阶级矛盾十分尖锐。面对这一局面，美国的资产阶级为自己找了一条什么样的出路？效果如何？（学生回答）的确如此，美国资产阶级通过“新政”恢复了经济，稳定了统治。而面对同样的局面，有一些国家却通过建立和加强法西斯专政来解决危机，他们也当然遭到了世界各国人民的反对。我们今天就来学习这些内容。
第9课 法西斯国家的形成和反法西斯斗争（板书）
同样，我们先来认识一下法西斯专政的特征，关于法西斯的本意，我们在学习《地中海世界的霸主──古代罗马》一课时已经知道了，那么法西斯专政呢？就是指垄断资产阶级对内实行恐怖统治，对外进行侵略扩张的独裁政治。下面我们就来看一看，都有哪些国家是通过建立和加强这样的统治来解决危机的。
一、德、意、日的法西斯化（板书）
看了这个标题，同学们都能判断出，德、意、日三国在解决危机的方式上采取了相同的方法。但是他们又因国情不同在法西斯化的过程中呈现了一些不同之处。请同学们阅读教材后，找出三国在法西斯化的背景、过程、表现形式等方面有何异同。（学生读书，期间板书）共同点、不同点。（约5分钟后）引导学生找出德、意、日法西斯化的不同点：第一，背景：意大利在一战后经济衰退，引起了政治混乱，给墨索里尼的法西斯党提供了可乘之机，建立了法西斯独裁统治；德、日的法西斯势力则是在本国遭受经济危机的沉重打击下迅速发展起来的；第二，时间：意大利1922年，德国1933年，日本1936年；第三，方式：德、意都是通过一个法西斯党夺取政权来实现法西斯专政的。其中都有一个领导人物：意是墨索里尼，德是希特勒。在这里还要特别指出以希特勒为首的德国纳粹党在发展过程中采取了种种欺骗的伎俩，如利用德国人民痛恨《凡尔赛和约》，渴望民族复兴的心理，煽动复仇主义情绪和种族狂热。（问）德国人民为什么痛恨《凡尔赛和约》？引导学生回顾第7课的知识，即对《凡尔赛和约》的评价：那是一部战胜国对战败国的掠夺性的条约；希特勒还大肆鼓吹种族优劣论，其荒谬之处不攻自破，如果当时德国人民手中有一本人民教育出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书《世界历史》第一册，他们学完第一课，肯定就不会上希特勒的当了。日本与德、意不同的是：它是通过作为法西斯主力的政权内部的军事官僚机构──军部，在发动侵略战争的过程中走向法西斯化的。第四，统治措施：德国：（1）制造了国会纵火案（学生复述），迫害革命者和反法西斯战士，建立一党制，形成了世界大战的欧洲策源地（让学生自己查字典解释“策源地”）；（2）残酷迫害犹太人（图）。连爱因斯坦都无法立足。（3）实行文化专制。其中焚书一招恐怕比秦始皇有过之而无不及。（4）大搞国民经济军事化，疯狂扩军备战。希特勒曾叫嚣“要大炮不要黄油”。1935年，德国还撕毁了《凡尔赛和约》，实施了普遍义务兵役制，把陆军扩充到60万人。（问）《凡尔赛和约》在相应内容上是如何规定的？此时的英、法、美在哪里？意大利为转移危机，加紧武力扩张；日本同样积极向外扩张，先后发动了“九一八事变”、“七七事变”等侵华战争，形成了世界大战的亚洲策源地。
共同点：第一，具有相同的反动本质；第二，都与1929～1933年资本主义经济危机有着密切关系。这种具体关系由学生总结。第三，对世界人民的危害相同。（问：这种危害体现在哪些方面？）
通过前面同学们读书和我们共同的总结，我们认识到随着德、意、日的法西斯，尤其是1937年轴心国集团的形成，世界和平面临着严重的威胁。在此情况下，世界各国人民当然不会听之任之的，套用一句格言：“哪里有压迫，哪里就有反抗。”放在这里更具体的表述就是：哪里有侵略，哪里就有反抗！
二、反法西斯斗争的开始（板书）
面对法西斯的威胁，1935年七、八月间，共产国际在莫斯科召开了第七次代表大会，季米特洛夫作了重要报告（问：这个人曾在什么事件中出现过？他当时对法西斯势力发表了怎样的战斗檄文？），提出了建立反法西斯统一战线的任务。（问：中国共产党是如何落实这一任务的？）
1．共产国际七大：建立反法西斯统一战线，1935年 莫斯科（板书）
这次会议推动了世界人民反法西斯斗争的蓬勃发展。其中埃塞俄比亚抗意斗争和西班牙反法西斯战争就是突出代表。
2．埃塞俄比亚抗意斗争（板书）
展示《意大利侵略埃塞俄比亚》图。让学生结合地理知识和图上的政治版图信息，简单分析埃塞俄比亚战略地位重要性，也就是意大利发动战争的主要原因。随后，让学生读书后，复述（注意：不是照读教材）埃塞俄比亚抗意斗争的过程和结果。其中特别要引导学生读图《海尔 塞拉西皇帝在国联控诉意大利侵略》，指出海尔 塞拉西的行为表明塞俄比亚不仅在战场上抗击意大利，还在国际政坛上寻求过帮助。（问：国联是什么样的组织？当时由谁控制？补充介绍英、法操纵的国联曾宣布对意实行经济制裁，但只是一纸空文，无关痛痒。而关于战局的煤、铁、石油却不在制裁之列。设问：英、法为何如此呢？暂不给答案。国联是第一次如此处理此类问题的吗？）
另外一个反法西斯斗争的突出代表是：
3．西班牙人民反法西斯战争（板书）
（1）介绍西班牙内战的情况：在世界经济危机的冲击下，西班牙同样面临着严重的政治危机，阶级斗争十分激烈。尤其是代表大资产阶级、大地主和教会反动势力的法西斯势力蠢蠢欲动，与德、意法西斯势力遥相呼应。在此情况下，经过西班牙共产党的努力，1936年结成了由共产党和各左派政党、左派团体参加的反法西斯人民阵线，形成了工人、农民、城市中小资产阶级和进步人士的反法西斯统一战线，并且在议会选举中获胜，成立了以左翼共和党为首的共和国政府。反动势力不甘心失败，以佛朗哥为首的叛军发生叛乱。内战爆发了。（出示图）
（2）战争进程：
虽然佛朗哥的叛军一开始就寻求德、意的支持，并建立了叛乱政府，但是面对同仇敌忾的共和国政府军民，叛军还是接连遭到了失败。这又促使德、意法西斯加紧援助叛军，并直接出兵进行武装干涉。这样一来，战争的性质演变为西班牙人民反法西斯侵略的民族革命战争。
在西班牙人民为捍卫民族独立和共和国政府与法西斯进行殊死战斗的时候，在共产国际的号召下，苏联、法国等十多个国家的3．5万名共产党员和进步人士，组成“国际纵队”，同西班牙人民并肩战斗。著名画家毕加索也拿起笔绘就了世界名画《格尔尼卡》，以表达他对法西斯侵略的愤怒，声援西班牙人民。（补充：格尔尼卡是西班牙的一个小镇，曾遭到德机的轰炸。）
与此形成鲜明对照的是英、法、美为了不惹火烧身，置正义于不顾，竟推行所谓“不干涉”和“中立”政策，实为干涉和不中立的政策，纵容侵略，充当了法西斯可耻的帮凶。使西班牙成为了第二个埃塞俄比亚。
（3）结果：1939年初，马德里陷落。西班牙人民的革命斗争失败了。佛朗哥在西班牙建立了独裁统治。
【课堂小结】
通过本课学习，我们认识到：二十世纪三十年代，面对经济危机的打击，德、意、日选择了建立和强化法西斯专政的道路来转嫁危机，并且日益暴露其反动本质，威胁世界和平。这必然会引起世界人民的反对，尤其是在共产国际的推动下，世界人民反法西斯斗争蓬勃发展起来。虽然，反法西斯斗争初期受挫，但她正义的性质，雄厚的基础，决定了她必将胜利。
作为有能力在早期挫败法西斯势力的英、法、美等国家，为维护私利而置大局于不顾的纵容侵略，也只有等到搬起石头砸自己脚的那一天才会醒悟。
【课后作业】（略）
板书设计
第 页第19课 第三次科学技术革命
第19课 第三次科学技术革命
教学重点：现代科技革命的内容和作用
教学难点：通过分析第三次科技革命的作用，理解科技是第一生产力
教学过程
　　一、第三次科技革命
　　生：（思考并回答第三次科技革命产生的条件）
　　师：（在学生回答的过程中，启发引导思路：社会实践的需要一二二战和战后各国的需求；物质和科技基础；科学理论的突破）第三次科技革命产生的条件主要有三方面。第一，社会条件是促使新的科技革命加速到来的重要条件。在第二次世界大战中，各国为适应战争的需求都集中全国的物力、财力和人力，研究开发威力巨大的新式武器，这使科技水平迅速提高。战后，主要资本主义国家为了增强在国际市场上的竞争能力，各垄断组织都在科研方面加大投入，大力开发新产品，促使科研水平不断提高；为了与美国竞争，苏联也非常重视科技事业的发展。这些情况加速了第三次科技革命的到来。第二，技术与物质条件是前提条件。科技的发展有历史的继承性和连续性，第二次工业革命所创造的技术与物质条件为第三次科技革命奠定了坚实的基础。第二次世界大战中迅速发展的科学技术，更是新的科技革命的基础。第三，科学理论的重大突破成为新科技革命的理论基础。19世纪末20世纪初的物理学革命，使人类的物质观、时空观、运动观和方法论都发生了变革，二战后初期形成的控制论、信息论和系统论成为第三次科技革命的理论依据。
　　我们正处于第三次科技革命进程中，这场革命与我们的学习、生活有极其密切的关系，它到底包括哪些主要内容呢？请同学们结合课本所介绍的内容来把握。如果能够说出更多的例证当然更好。
　　生：（回答）
　　师：第三次科技革命的主要内容以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，包括人工合成材料、分子生物学、遗传工程等高新技术。如果按照研究领域门类，主要包括信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术和空间技术等领域的变革。同学们考虑一下，这场深深影响到我们人类与以前的两次工业革命相比，有哪些特点？
　　二、第三次科技革命的特点
　　生：（回答）
　　师：与前两次工业革命相比，第三次科技革命有三大特点。第一，科学技术在推动生产力发展方面起着越来越重要的作用，转化为直接生产力的速度加快。
　　第二，科学与技术密切结合相互促进。随着科学实验手段的进步，科研探索的领域也不断开阔。
　　第三，科学技术各领域之间相互渗透，出现两种趋势：学科越分越多，分工越来越细，研究越来越深入；学科间的联系越来越密切，科学研究朝综合性方向发展。例如，美国的“曼哈顿工程”和“星球大战计划”是国家规模的科研行动；现在的太空合作行动更是国际间的科研合作。
　　三、第三次科技革命的影响
　　生：（思考并回答）
　　师：（在学生回答的过程中，启发引导学生从生产工具为主的劳动资料、劳动对象和劳动者三要素进行思考）劳动生产率的提高，主要是通过生产技术的不断进步、劳动者素质和技能的不断提高、劳动对象的不断改进和扩展。第三次科技革命引起了生产力各要素的变革。根据马克思主义原理．一切机器在本质上都是人类劳动的模拟，机器工具是人类双手的延伸，电了计算机则是人类大脑功能的延伸。电子计算机在直接生产过程巾的广泛应用，使人类的劳动形态也发生了重大变化，原来必须由人类直接操纵的控制机器动作的机构，变成了由电子计算机操纵机器运行的自动机构，形成了包括管理在内的全盘自动比的机器生产体系。以上是导致作为生产力水平标志的生产工具方面发中的变化。
　　现实生产力最重要的要素是人。第三次科技革命开始后，以电子计算机控制的自动化技术，使人的劳动从直接参加生产转变为对生产过程的控制，这就要求劳动者必须具备相应的文化水平和科技水平，否则无法同现代化的生产资料相结合。这种要求导致最重要的生产力要素——劳动者水平的提高。
　　生产力三要素还有劳动对象。在第三次科技革命的推动下，人类不仅能够以自然界所提供的物质为劳动对象进行生产，还能够制造自然界中所没有的物质材料作为劳动对象新材料技术的发展，使人类能够按照生产的需要创造大量本来在自然界中不存在的物质，这就极大地扩展了人类劳动对象的内容。
　　这一切都是由科学技术的发展带来的，充分说明“科学技术是第一生产力”的论断是真理。当我们明白这个道理以后，也就明白了尽可能提高我们自身素质的必要性和重要性了。下面，我们再来分析科技革命对社会经济结构和社会生活结构的影响。
　　生：（分析并回答）
　　师：（引导学生依据课本上的小字进行分析）
　　第三次科技革命促进了社会经济结构和社会生活结构的变化。社会经济结构的变化是国民经济中的第三产业的比重上升，超过了第一、第二产业；资本主义国家的国家垄断资本主义普遍强化。由于生产过程的智能化，智能因素在生产过程中的地位越来越重要。产业结构中的“技术密集”企业发展速度大大超过传统的“劳动密集”企业。这种技术密集企业包括微电子、机器人、原子能、宇航等工业以及现代通讯、新能源新材料工业等。第三次科技革命所导致社会生活结构的变化，是使人类日常生活发生变革。第三次科技革命所创造的大量新产品进入人们的生活，给人们带来方便的同时，也在改变着人类的生活，甚至影响着人类的思想道德观念。例如，现代化通讯手段的出现，改变了人们交流信息的传统方式，也在改变着传统的人际交际方式；通过国际互联网，导致人们观察、认识外部世界的方式和方法也在发生变化；试管婴儿的诞生，有利于解决人类优生的难题，但是也给人的婚姻家庭和伦理道德带来新的问题。对人们的家庭生活、乃至人类的伦理道德观念都提出了挑战。
　　科技革命对人类日常生活又有哪些影响呢？请同学们举例说明。
　　生：（回答）
　　师：刚才，我们所分析的科技革命对社会经济结构的影响是从一个国家内部来观察的，如果把世界经济看作一个整体，那么必然会看到科技革命对国际经济格局也同样产生巨大的影响。请同学们结合所了解的事实来说明这一影响。
　　生：（举例说明）
　　我们又如何认识第三次科技革命对包括我们中国在内的发展中国家，既是机遇，又是挑战呢？请结合当今国际关系和第三次科技革命产生条件来思考。
　　生：（思考并讨论）
　　师：（小结学生发言）我们已经分析了若干因素，其中最重要的是从生产力的角度看，提高综合国力的关键在于提高劳动者的素质。对于我们学生来说，就是通过刻苦学习来提高自身的综合素质，以适应高科技时代对人才的要求，将来在激烈的国际竞争中，为祖国作出更大的贡献，使我们的祖国也成为现代化科技强国。
　　四、知识经济的初现
　　提出者是美国前总统克林顿
1、一种新型的经济形态──知识经济的出现。“知识经济”一词虽然出现于20世纪90年代，但早在七八十年代，已经有人对它加以关注了。目前在学术界，对有无“知识经济”还存在一些争议，教师在讲课时按照课文的提法说明即可。关于知识经济的概念，也按照课文中叙述的经济合作发展组织《1996年科学、技术和产业展望》报告中的提法。教材中的“农业时代”、“工业时代”的提法出自美国著名未来学家托夫勒等人的说法，他们普遍认为现在人类社会已经进入知识经济时代。这一提法是从技术发展的角度来划分社会发展阶段，与我们常用的五种社会发展形态论有所不同。对这一情况，教师了解即可。
　　2、知识经济带来的挑战。对这一问题，教师应该向学生说明：随着第三次科技革命的发展，知识经济已经初露端倪。各国之间今后的竞争，更多地取决于知识经济的发展程度。在高科技领域占据优势的国家，将在各国综合国力的较量中占据上风。经济发展速度相对落后的国家，则将受制于人。通过对这一问题的学习，提高学生的科学和文化素养，激发学生的学习积极性。
　　板书设计：
第19课第三次科学技术革命
　　一、第三次科学技术革命
　　1.20世纪四五十年代以来科技领域的重大突破
　　2.第三次科技革命
　　二、第三次科技革命的影响
　　1.极大地推动了劳动生产率，促进了生产的迅速发展
　　2.新型工业产生，第三产业迅速发展
　　3.推动了社会生活的现代化
　　三、知识经济的初现
　　1.一种新型的经济形态──知识经济
　　2.知识经济带来的挑战
第 页第7课 战后世界体系的建立和20世纪20年代的相对稳定
第7课 战后世界体系的建立和20世纪20年代的相对稳定
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识：
巴黎和会的召开及操纵会议的主要国家；《凡尔赛和约》的签订及其主要内容；凡尔赛体系的构成及影响；国际联盟的建立及其实质；华盛顿会议的背景及时间；《四国条约》和《限制海军军备条约》的签订及其主要内容；《九国公约》的签订、主要内容及其实质；“一战”后资本主义的相对稳定时期。
二、要求学生从思想上认识：
1．巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新瓜分世界的一次分赃会议。凡尔赛和约是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。
2．国际联盟是帝国主义列强维护战后资本主义世界秩序的工具。
三、要求培养学生的能力：
通过本课的学习，引导帮助学生把握课文中现象与本质的关系，培养其理解、分析问题的能力。
教学重点、难点
重点：巴黎和会和《凡尔赛和约》；华盛顿会议签订的主要条约。
难点：《九国公约》的实质；帝国主义列强的“凡尔赛──华盛顿体系”。
教具准备
教材中有关的插图、地图及投影仪或小黑板等。
教学方法
启发式讲授、读书指导及谈话法等。
教学过程
（上课）提问：第一次世界大战的起止时间？性质？结果？（结合答问要点导入新课，请同学们打开课本第7课，教师板书课题）第7课 战后世界体系的建立和20世纪20年代的相对稳定（教师强调本课引言，导入教材内容）
一、巴黎和会和《凡尔赛和约》（板书）
1．巴黎和会的召开（板书）
历时四年的第一次世界大战以协约国集团的胜利而告结束。为了缔结“和约”，重新瓜分世界，1919年1月18日，战胜的协约国集团在巴黎召开了会议，这就是巴黎和会。（板书：1919年1月）参加这次会议的有27个国家，但实际操纵和会的主要是法、英、美三国，广大中小国家处于无权地位。请同学们看课本插图：巴黎和会“三巨头”。（参照教参有关资料简介，并副板书：法—总理—克里孟梭；英—首相—劳合·乔治；美—总统—威尔逊。）
2．《凡尔赛和约》的签订及其主要内容（板书）
在巴黎和会上，帝国主义国家之间矛盾重重、互相争吵，甚至互以退会相威胁。经过五个多月的激烈争吵，最终于1919年6月，在巴黎附近的凡尔赛宫，战胜的协约国同德国签订了对德条约，史称《凡尔赛和约》。请同学们看教材，了解《凡尔赛和约》的主要内容，注意从领土、军事、政治及殖民地四方面去加以掌握。（学生阅读识记数分钟后，教师提问、复述、强调并讲解有关内容要点。）
（引导学生看教材小字内容，回忆中国五四运动爆发的直接原因，加深联系记忆。）
3．凡尔赛体系的构成及其影响（板书）
英、法、美等协约国列强，同战败的德国签订了《凡尔赛和约》之后，在1919～1920年间，又分别同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其和保加利亚等国签订了四个和约，这些和约同对德和约即《凡尔赛和约》一起，共同构成了对战败国领土及其殖民地再分割的新的殖民体系，称之为凡尔赛体系。凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序。
4．国际联盟的建立（板书）
在第一次世界大战期间，美国总统威尔逊曾主张战后建立一个国际机构，后来在他所提出的十四点和平计划中就有设立国际联盟的建议，为此巴黎和会专门讨论了成立国际联盟的问题，制定并通过了国际联盟盟约，把它列入凡尔赛和约的第一部分。1920年1月，随着《凡尔赛和约》的正式生效，一个新的国际性的机构──国际联盟也同时在日内瓦宣告成立（板书：1920年），当时参加国际联盟的国家有44个，后来逐渐增加到60多个国家。虽然建立国际联盟的建议是美国首先提出的，但由于种种原因，美国国会拒绝批准《凡尔赛和约》，所以美国并没有加入国联，因此，国联建立后就成为英法操纵的工具。
根据国际联盟盟约规定：国际联盟是一个制裁侵略、维护和平的机构，但这只不过是一句空话。因为盟约规定，当国联要对从事战争的任何一个成员国给予经济甚至军事制裁时，必须经过所有出席会议的成员国的全体同意，这实际是不可能的。国际联盟实际上是帝国主义列强维护战后资本主义秩序的工具（板书：帝国主义列强维护资本主义世界秩序的工具），这一点我们将在今后有关历史知识的学习中加深理解和认识。
下面，请同学们认真看教材内容，同时思考下列几个问题：华盛顿会议的历史前景怎样？何时何地召开？参加会议的国家及在会议上起主要作用的国家各是哪几国？华盛顿会议的主要结果是什么？（学生看书、思考、讨论，教师板书。）
二、华盛顿会议
1．美日等国加紧争夺远东、太平洋地区
2．英法日美签订
3．美英日法意签订
（数分钟后，分别请几位同学简要回答上述问题。不能看书答问，教师可适当引导，而后结合同学们的答问，复述强调并串讲华盛顿会议的主要内容，同时补充完善板书要点。）
巴黎和会主要是暂时调整了帝国主义列强在西方的关系。而他们在远东和太平洋地区的矛盾仍然十分尖锐，尤其是美日之间的竞争更为激烈……为了协调在这一地区的关系，美国提出了召开国际会议的倡议。1921年11月12日至1922年2月6日，在华盛顿召开了这一国际会议，史称“华盛顿会议”。（板书：1921～1922年 华盛顿）
参加这次会议的有美、英、法、日、意、荷、比、葡及中国共九个国家，但在会议上起主要作用的是美、英、法三国（板书：九个国家。并在美、英、法三国上圈划强调）。
经过几个月的激烈争吵，1921年12月13日，英、法、日、美四国签署了《四国条约》（板书：《四国条约》）。条约规定各缔约国互相尊重彼此在太平洋区域属地的权益，这实际上削弱了日本在这一地区竞争的优势，加速了美国力量的发展。
1922年2月6日，美、英、日、法、意五国又签订了《限制海军军备条约》（板书：《限制海军军备条约》），规定了这五国海军主力舰的吨位比例为5:5:3:1.75:1．75（副板书并强调之），美国从此取得了与老牌海军强国英国相等的制海权，这就进一步增强了美国在远东、太平洋地区的竞争实力。
值得注意的是，华盛顿会议上的远东霸权之争，最重要的是对中国的争夺。1922年2月6日，与会的九国代表签署了《关于中国事件应适用各原则及政策之条约》即关于中国问题的《九国公约》（板书：《九国公约》，副板书：1922年）。这个公约名义上尊重中国的“门户开放”和“机会均等”的原则，这实际上肯定了中国的半殖民地的地位，打破了日本在第一次世界大战期间取得的暂时独霸中国的局面，它为美国在中国的扩张提供了条件（板书：为美国在中国的扩张提供了条件）。
顺便说明一下，在华盛顿会议期间，英美出于反对日本独占中国的动机，支持中国收回山东主权的要求。由于英美的压力以及中国人民反日斗争的蓬勃兴起，1922年2月4日，日本被迫同中国签订协定，中国在山东的主权得到了一定程度的恢复。请同学们看教材小字有关部分，简要了解有关内容。（不要求记忆）
下面，请同学们认真思考并讨论本课思考题：通过对巴黎和会和华盛顿会议的了解，你怎么认识“弱国无外交”这句话？（引导学生以中国虽属战胜的协约国成员之一，但在巴黎和会及华盛顿会议上的无权地位、帝国主义大国无视中国人民的合法权益及其表现与结果等角度考虑问题答案，说明帝国主义列强实行的外交政策是实力政策，半殖民地的中国在外交上没有独立权，因此谈不上真正的外交与主权。可以让学生谈对电影《我的1919》的看法）
4．“凡尔赛──华盛顿体系”的形成（板书）
华盛顿会议所产生的三个主要条约构成了华盛顿体系（回忆联系凡尔赛体系的有关内容，加深理解与记忆）。
三、资本主义相对稳定时期（板书）
1．相对稳定时期的形成（板书）
教师可在黑板上绘制如下图表：
2．经济的繁荣（板书）
在上述形势下，各资本主义国家努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。美国的发展尤为迅速。教师可指导学生阅读课本小字，并观看同页的《美国的汽车长龙》图，以增强感性认识。
在讲述资本主义经济繁荣时，要给学生指出，繁荣后面潜伏着危机。就在资本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整个资本主义世界陷入巨大灾难中。
【课堂小结】
结合板书概述本课学习内容，强调学习要点（具体略）。
【巩固练习】
略
第 页第18课 世界经济的发展
第18课 世界经济的发展
　　一、教学目标
　　基础知识：经济全球化。跨国公司。人类面临的共同话题。
　　能力目标：通过对世界经济发展的学习，培养学生归纳、分析、评价等方面能力。
　　情感价值观：通过本课的学习，使学生清楚，经济发展是重要的，但绝不能以牺牲环境为代价，充分认识“可持续发展”战略的前瞻性。
　　美育渗透点：经济繁荣与环境优美和谐统一是一幅令人憧憬的美丽画卷。
　　二、学法引导
　　教师采用导读法，并组织学生进行讨论以加深对经济全球化的认识。
　　三、重点·难点及解决办法
　　重点、难点：对经济全球化的评价。
　　四、师生互动活动设计
　　归纳法、比较法。
　　五、教具学具准备
　　投影、挂图。
　　六、教学过程
　　复习导入
　　第17课介绍了二战后世界政治格局的变化，而这基于世界经济发展状况之上。
　　第18课 世界经济的发展（板书）
　　二战后，世界各国的经济关系日益密切，世界经济呈现出全球化的趋势。
　　一、世界经济的变化（板书）
　　世界经济的变化突出表现是经济全球化。让学生阅读课本92页楷体字部分，了解经济全球化的原因。教师着重分析、评价经济全球化。首先经济全球化是一个趋势，其次它对发展中国家来说是一柄双刃剑，可以说是挑战和机遇并存。教师可结合课本跨国公司的内容进行讲解，以加强学生的理解。
　　教师可进一步指出课本主要着眼于经济全球化给人类带来的问题来讲的。
　　二、人类面临的共同问题（板书）
　　这可以说是经济全球化的影响，课本提出一系列问题，应引起师生的思考。
　　针对这些共同问题，应对策略是“可持续发展”战略，可以说是目前最好的途径。
　　教师可布置学生课后看一些相关报刊、杂志，以加强学生的环境意识和对人类的终极关怀。
　　小结：本课着重介绍世界经济的发展趋势——经济全球化及其带来的问题和解决问题的策略。
　　板书设计:
第18课 世界经济的发展
　　 一、世界经济的变化
　　1．经济全球化
　　2．跨国公司
　　二、人类面临的共同问题
第 页第一国际和巴黎公社
第一国际和巴黎公社

（一）教学目的：
1．基础知识目标：
第一国际成立的历史条件；第一国际的成立及其历史作用；3.18革命；巴黎公社的成立及其革命措施；保卫公社的战斗；巴黎公社的意义。
2．思想教育目标：
①马克思创立的第一国际，在国际工人运动史上占有极其重要的地位。
②巴黎公社是历史上第一个无产阶级政权，巴黎公社充分体现了无产阶级的革命首创精神和彻底革命精神。
3．能力培养目标：
通过对“为什么说，巴黎公社是世界上无产阶级专政的第一次伟大尝试？”的分析，从而培养综合分析问题的能力。
（二）教学重点、难点：
1．重点：第一国际的成立及其历史作用。巴黎公社的成立及其革命措施。
2．难点：巴黎公社的性质
（三）教学时数：1课时
（四）教学方法与手段：讲述法、讨论法
（五）教导过程：
[复习并导入新课] 在第一册中，我们学习了1848年，在欧洲爆发了一次大革命。这次革命，震憾了欧洲的统治秩序，沉重地打击了欧洲的封建制度，促进了资本主义经济的发展。19C50、60年代，主要资本主义国家的大工业蓬勃发展，工人队伍又迅速壮大起来，各国工人运动又重新高涨起来。在这一时期，马、恩为迎接工人运动的新高潮做了哪些工作？法国无阶是怎样进行无阶专政的第一次伟大尝试呢？今天，我们就来学习……（板书课题）
[讲授新课]
一、第一国际：（板）
1．成立的条件（板）
1848年，欧洲革命失败后的五、六十年代，在经济上是极其重要的发展阶段，英、德、法、美等国的大工业以前所未有的速度向前发展。欧洲产业工人到50年代末已有800多万人，工人阶级队伍迅速壮大。大工业的发展使资产阶级更加富有，工人却日益贫困。1857年爆发了世界经济危机，导致企业倒闭、工人失业，激化了无阶同资阶的矛盾，工人阶级反对资阶同资阶的斗争高涨起来。60年代，欧洲出现了许多工人组织，积极开展斗争。（P1小）提问：各国工人开展了哪些斗争？这些斗争形式各样，并且互相援助，在国际工人运动发展的基础上，马、恩为建立新的国际工人组织，进行了深入的理论研究和广泛的实践活动。那么，他们进行了哪些工作呢？（P1小二提问）
马、恩为人类社会的幸福贡献出了自己的一切。马克思曾对他的朋友说：“因为我总是徬徨在墓的边缘上，不能不利用能够工作的每一分钟来完成我的书。为了它，我曾经牺牲了我的健康，我的幸福，我的家庭。”他写了《资本论》，给无阶革命斗争提供了强大的思想武器。总之，马、恩的理论研究和实践活动，为建立国际工人组织奠定了基础。
2．国际的成立及其历史作用（板）
（P2大一段）马克思创立了第一国际，是第一国际的真正领袖。正如恩格斯所说的：“从这届起到海牙大会止，每届委员会的灵魂都是马克思”。第一国际的成立，确定了马克思在国际工人运动中的领导地位。
（P2列宁语）列宁为什么这么说呢？（归纳：P2大二）
下面，请同学看投影：（或：第一国际在国际工运史上起了哪些作用？）
（归纳一国际重点）
领导人 时间 地点 重要文件 历史作用
马克思 1864.9 英国伦敦圣马丁堂 《成立宣言》《临时章程》 是各国工人阶级斗争的领导中心，推动了工人运动的开展
二、巴黎公社（板）
1．1871年3 18革命（板）
普鲁士首相俾斯麦为统一德意志发动了王朝战争。当时的法兰西第二帝国皇帝路易、波拿巴竭力阻挠德意志的统一。1870年7月，爆发了普法战争。9月2日，色当一战法军惨败，皇帝和将军及官兵10.4万人都作了战俘，法军的战败投降，激怒了法国人民。9月初，巴黎人民再次发动起义，推翻了法兰西第二帝国，宣布成立共和国，建立了新政府，资阶共和派取得了政权。当普鲁士军队进逼巴黎城下时，巴黎人民纷纷武装起来，扩充国民自卫军，决心用武力保卫巴黎。而当时的资阶政府推行投降卖国政策，为了扼杀革命，不惜任何代价向普军投降，缔结了卖国和约，割地赔款。接着，准备用武力解散国民自卫军的武装。1871年3月18日凌晨，资阶政府军偷袭巴黎的蒙马特尔和梭蒙两个高地，企图夺回国民自卫军的大炮，巴黎人民敲起了警钟，奋起反击，起义开始了。（P3小）
3 18革命的结果如何呢？（P3大三）
3 18革命的结果是国民自卫军中央委员会掌握了政权，成功地实现了世界上第一次无阶革命，建立了巴黎公社。
2．巴黎公社的建立及其措施（板）
革命胜利后，国民自卫军宣布，政权将由选举产生的巴黎社会掌管。（P3大四）（P3《巴黎公社的成立》）据公社的一位历史学家记载的公社成立的情景，他写道：在市政厅门前的中央，搭了一个大讲台，身着红绸，被红旗衬托着的“共和”女神雕像耸立在那里俯瞰着游行队伍，巨大红三角旗在屋顶飘扬着……人山人海的广场上唱起歌来，乐队高奏《马赛曲》……号声响亮，公社的大炮象巨雷似地震憾着整个沿河街，喧哗声突然停止，……公社委员们披着十字形红色授带登上讲台。兰维埃讲话说：现在中央委员会把政权移交给公社。公民们，我高兴地心都要跳出来了，话也说不出来了，不过请允许我赞颂巴黎人民，因为他们给全世界做出榜样。……接着，宣布了当选人的名单。鼓声震天，参加游行的20万人同声唱起了《马赛曲》，兰维埃喊出“我以人民的名义，宣告公社成立了”。……所有的人都在欢呼，眼睛里闪着泪花……巴黎人的心再也没有这样激动过。这位史学家的描述使我们如临其境，感受到那伟大时刻的光荣和自豪。
公社成立后，无阶发挥了革命的首创精神，在政治、军事、社会经济等方面实现了一系列革命措施，创造了巨大的业绩。
※（P4小）思考：巴黎公社采取了哪些革命措施？（归纳）请同学谈谈你是怎样认识巴黎公社的政权性质的？（归）巴黎公社是一个新型的国家政权——无阶政权，因为它打碎了资阶的国家机器，建立起无阶专政。公社选举出工人阶级的代表组成公社委员会，在政治、军事、社会经济等方面实行了一系列革命措施。如：没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理等具有无阶的性质。这些措施体现了公社真正代表和维护劳动人民群众的基本利益，因此，它是无阶的政权。
正当巴黎公社革命蓬勃发展的时候，逃亡凡尔赛的资队政府竭力拼凑反革命武装，伺机反扑。4月初，凡尔赛军队发动进攻，巴黎人民奋起抗战。
3．保卫公社的战斗（板）
5月10日，凡尔赛政府正式和德国签订了和约，德国释放了10万法国战俘，加强了凡尔赛的军事力量。5月21日，凡尔赛军队从巴黎西南方闯进了巴黎，巴黎人民进行了顽强的抵抗，巴黎巷战开始了。巴黎的每条街巷，每所楼房都成为激战的阵地，公社的儿女们坚守堡垒，浴血奋战，保卫巴黎的每一寸土地。从5月21日到28日的一周里，数以万计的公社社员被反动派屠杀了，这就是历史上所称的“五月流血周”。（彩图《巴黎公社社员殉难处》）5月27日，200多名公社战士在拉雪兹公墓同5000多名凡尔赛反动军队的士兵进行殊死的搏斗，终因寡不敌众，最后在墓地的一堵墙边全部壮烈牺牲。这堵墙后来被誉为“公社社员墙”，墙上铜牌的字是“纪念1871年5月21日——28日公社的牺牲者”。多少年来，人们常在这里集会，悼念巴黎公社的战士或举行具有重大意义的活动。
5月28日，凡尔赛军占领了整个巴黎，先后屠杀了3万多人，后来，有5万多人被拘捕、监禁和流放。巴黎公社被扼杀在血泊中。
这次革命虽然失败了，但具有重大的历史意义。
4．历史意义（板）
（P6大）
[巩固小结] 通过本节课的学习，我们要掌握：19C五、六十年代，马克思创立的第一国际，在国际工人运动史上占有极其重要的地位，它是欧洲各国工人阶级斗争的领导中心，推动了工人运动的发展。巴黎公社是用革命暴力推翻了资阶反动派统治后建立起来的历史上第一个无阶政权，是无产阶级专政的第一次伟大尝试。

（六）板书设计
第1课 第一国际和巴黎公社
一、第一国际：
1．成立的条件
2．成立：
时间 领导人 地点 文件 作用


二、巴黎公社
1．3 18革命
2．公社的建立及措施
3．保卫公社的战斗
4．历史意义
（七）作业：
1、P6练习
2．结合教材简要分析公社的性质
第 页第10课 第二次世界大战一
第10课 第二次世界大战（一）
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识：
慕尼黑阴谋；德军“闪击”波兰，二战全面爆发；德军攻占西欧；敦刻尔克撤退；法国溃败，戴高乐领导“自由法国”运动；德军轰炸伦敦；苏联卫国战争开始和莫斯科保卫战；珍珠港事件。
二、要求学生从思想上认识：
1．透过慕尼黑协定，认识帝国主义大国为满足自己利益而牺牲别国利益的卑劣行径，从而提高维护民族独立主权的自觉性、警惕性。
2．通过对法西斯国家侵略史实的了解，认识法西斯的侵略本性。
教学重点、难点
重点：大战的爆发，珍珠港事件等。
难点：慕尼黑阴谋。
教法
通过讲、读、议、练，既讲清讲准基础内容，又保证学生自我阅读认知；既分析讨论关键问题的认识和难点突破，又练习巩固知识。此外，补充一些有关人物、事件的必要资料，使学生全方位、多层次地掌握知识，完成教学目标。教学用具
投影仪，地图《战前德意在欧洲和非洲的侵略和扩张》、《法国溃败》、《日本偷袭珍珠港》、《二次大战中的亚洲和太平洋地区》等。
板书设计
第10课 第二次世界大战（一）
一、慕尼黑阴谋
1．慕尼黑阴谋
　　2．德国吞并捷克斯洛伐克
二、德军问击波兰和二次大战全面爆发
1．德军闪击波兰和二战全面爆发
　　2．波兰覆亡
三、德军占领西欧
1．敦刻尔克撤退
　　2．法国溃败和“自由法国”运动
　　3．德军轰炸英国
四、苏联卫国战争开始和莫斯科保卫战
五、太平洋战争的爆发
1．珍珠港事件
　　2．国际反法西斯同盟形成教学过程
【复习提问，导入新课】
德、意、日三国勾结，对世界产生了什么影响？
由于德、意、日三国勾结，疯狂对外侵略扩张，给世界和平带来严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了第二次世界大战的爆发。
【讲授新课】
一、慕尼黑阴谋（板书）
1936年，法西斯德国无视《凡尔赛和约》规定，扩军备战，后来又吞并了奥地利。（此处可有针对性地回顾一下《凡尔赛和约》有关规定）德国的扩张举动并没有得到应有的制裁，助长了法西斯德国的侵略气焰。1938年，德国把扩张目标对准了捷克斯洛伐克，希特勒唆使捷克斯洛伐克境内的德意志人要求“自治”，借以占领苏台德区，最后达到占领整个捷克斯洛伐克的目的。对此，英、法两国从本国利益出发，与希特勒一起策划了牺牲捷克斯洛伐克，祸水东引的慕尼黑阴谋。
1．慕尼黑阴谋（板书）
1938年9月底，德、意、英、法四国政府首脑希特勒、墨索里尼、张伯伦、达拉第在德国的慕尼黑城召开会议并签订了协定，规定捷克斯洛伐克必须在十天以内把苏台德地区交给德国。这样，在不让捷代表参加的情况下，英法出卖了捷克斯洛伐克，德国又在侵略扩张的道路上迈出了一步。
分析议论：英、法两国与捷克斯洛伐克本无利害冲突，况且法国还是捷的同盟国，那么它们为什么与德、意一起策划慕尼黑阴谋，支持德国侵占捷克斯洛伐克呢？其原因是：一方面，英法国内普遍存在着畏战情绪，千方百计要避免战争；另一方面，英法仇视当时的社会主义国家苏联，奉行“祸水东引”政策的结果。它们希望通过牺牲捷克斯洛伐克等东欧小国，避免与德国发生战争，并驱使德国进攻苏联。这是大国强权政治的体现。这种牺牲小国利益，满足自己私欲的行径是卑劣的，也必然是要搬起石头砸自己的脚的。
2．德国吞并捷克斯洛伐克（板书）
慕尼黑协议刚签订不久，德军就长驱直入布拉格，吞并了整个捷克斯洛伐克，捷成了慕尼黑阴谋的牺牲品。接着，德国又把侵略魔爪伸向了波兰。
二、德军闪击波兰和二次大战全面爆发（板书）
1．德军问击波兰和“二战”全面爆发（板书）
为了避免过早与强大的苏联冲突，德国于1939年8月同苏联签订了互不侵犯条约。之后，于1939年9月1日，派兵“闪击”波兰。作为波兰盟国的英、法两国被迫对德国宣战。第二次世界大战全面爆发了。
2．波兰覆亡（板书）
当德军集中兵力进攻波兰的时候，英法军队本应在西线进攻德国，以支援波兰。然而它们却按兵不动，静坐西线，宣而不战；苏联为了自己的利益，又出兵占领了波兰东部。波兰坚持了不久，就覆亡了。
三、德军占领西欧（板书）
1．敦刻尔克撤退（板书）
德军侵占波兰以后，并没有像英法希望那样，继续向东侵犯苏联，而是转过头来进攻西欧，对付英法。1940年四、五月间，德军首先“闪击”丹麦、挪威，接着入侵荷兰、卢森堡和比利时。然后在5月下旬，德军直逼英吉利海峡，把近40万英法军队逼退到敦刻尔克港附近的一小块地方，准备围而歼之。但33万多英法军队得以撤离敦刻尔克，渡过英吉利海峡到英国。这就是著名的敦刻尔克大撤退。
2．法国溃败和“自由法国”运动（板书）
1940年6月初，德军大举进攻法国。他们绕过法国自以为可以阻挡德军入侵的稳固的马奇诺防线，直逼巴黎。意大利趁火打劫，对英法宣战；6月中旬德军占领巴黎。新成立的法国卖国政府对德投降，法国溃败。这是法国纵容德国法西斯侵略扩张而吞食的又一枚苦果。
然而，值得一提的是，坚持抵抗德国侵略的戴高乐将军，决不屈服，流亡到英国，领导“自由法国”运动，与反法西斯力量一道坚持战斗。
简介戴高乐：曾参加第一次世界大战。二战初期，率军队坚决抗击德军入侵。巴黎陷落后，流亡英国，领导“自由法国”运动，招募军队，随盟军赴各战场作战。1944年8月，返回巴黎，领导军民解放祖国。1958年至1969年任法国总统。执政期间于1964年同我国建立外交关系。被毛泽东主席誉为“反法西斯和维护法兰西民族独立的不屈战士”。
3．德军空中闪击英国（板书）
法国投降以后，德军又准备大举进攻英国。德国在沿欧洲北海岸集中了大量舰只和陆军。为了取得制空权，德国于1940年7月起对英国发动了“空中闪击战”，每天出动几百、上千架次飞机，对英国狂轰滥炸，使英国陷入危险境地。英国新任首相丘吉尔坚持抵抗政策，人民也沉着应战，遏止了德国要尽快摧毁英国或迫其求和的目的。10月间，希特勒取消了入侵英国的计划。
四、苏联卫国战争开始和莫斯科保卫战（板书）
1．德国突然袭击苏联（板书）
侵占苏联是法西斯德国发动战争主要目标之一。在它与苏联签订互不侵犯条约的时候，就已经开始为进犯苏联做准备了。先是在苏联西边边境之外集结大量兵力，后又侵入巴尔干各国，形成从西南包围苏联的态势。1941年6月22日，法西斯德国撕毁互不侵犯条约，对苏联发动大规模的突然袭击，使第二次世界大战的战火进一步扩大。苏联人民为捍卫国土，开始了卫国战争。
2．莫斯科保卫战胜利（板书）
苏联卫国战争初期，由于准备不足，使德军在几个月里，深入苏联境内，占领了大片领土。尤其是中路的德军直逼苏联首都莫斯科，形势危急。对此，英勇的苏联军民，在斯大林和苏联政府的领导下，以大无畏的英雄气概，寸土必争，誓死保卫莫斯科，捍卫国家，成功地阻止了德军的进攻，保卫了莫斯科。
五、太平洋战争的爆发（板书）
1．珍珠港事件（板书）
日本侵略中国等国以后，与美国、英国等国的利益冲突加剧，而且，日本还想进一步扩大在亚洲太平洋地区的侵略。美国东临大西洋，西接太平洋。因此，太平洋地区的安全对美国利益有着较大的影响。东南亚地区是美国一些重要的战略资源供应地。另外，美国在远东的许多军事基地也在东南亚，美国决不肯放弃这些地区。美、日双方矛盾尖锐。日本决定先发制人，演出了“偷袭珍珠港”一幕。同学们看地图《日本偷袭珍珠港》。珍珠港是美国海军太平洋舰队活动中心，它位于夏威夷群岛的瓦胡岛南部，水区面积33平方千米，水深平均15米，可同时停泊各型舰艇几百艘。它是太平洋的交通枢纽。下面请同学们看课文小字，了解珍珠港事件的过程。这次偷袭，日本取得了巨大的战果，以损失28架飞机的微小代价，消灭了美国太平洋舰队的主要舰只。
日本偷袭珍珠港，美国向法西斯国家宣战，接着，更多的国家卷入战争，第二次世界大战的规模进一步扩大了。
在偷袭珍珠港的同时，日本对东南亚发动了进攻，看地图《二次大战中的亚洲和太平洋地区》，12月8日日本侵入了泰国，9日侵入马来西亚，10日进攻关岛并在菲律宾登陆，19日占领香港。到1942年5月日本又先后侵占了新加坡、印度尼西亚、缅甸等国和太平洋上的许多岛屿。太平洋战争开始仅三个月，日本军推进迅速，连连得手，侵略气焰十分嚣张。
2．国际反法西斯同盟的形成（板书）
德、意法西斯在欧洲等地的侵略活动，日本在亚洲、太平洋地区的侵略，给世界许多国家和地区的人民带来了巨大灾难，法西斯国家已成为世界人民最凶恶的敌人，同时也对英、美等国的利益构成了巨大威胁。全世界受法西斯侵略和威胁的国家意识到，只有联合起来，才能更好地对付法西斯国家。
1942年1月1日，美、英、苏、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》，保证全力对法西斯国家作战，不单独与敌人停战、议和。这标志着世界反法西斯同盟正式形成。反法西斯同盟的建立和不断扩大，改变了敌我双方力量的对比，孤立打击了法西斯侵略势力，成为战胜法西斯国家的有力保证。
【复习巩固】（略）
本课重要事件：
慕尼黑阴谋　　法国溃败　　苏联卫国战争和莫斯科保卫战　　珍珠港事件　　反法西斯同盟　　
本课重要年代：
1938年9月底（慕尼黑会议）
　　1939年9月1日（德军“闪击”波兰，二次大战全面爆发）
　　1941年6月22日（德军突袭苏联，苏联卫国战争开始）
　　1942年12月7日（珍珠港事件爆发）
本课重要人物：
斯大林　丘吉尔　戴高乐　希特勒　张伯伦
【课堂作业】
课堂作业可以做课后的练习，选择题和思考题可以在课堂完成。
一、选择　B
二、思考（略）
三、活动建议
本课列出了两项活动建议，但是学生的时间和精力都有限，老师可以根据本班的具体情况，选择一项指导学生做。
第 页第14课美国的霸权政策和美苏争霸
第14课 美国的霸权政策和美苏争霸
教材分析
本课主要讲述了第二次世界大战以后，美国登上了资本主义世界霸主的宝座，并企图进一步称霸世界。面对苏联和战后出现的一系列社会主义国家，以及蓬勃兴起的民族解放运动，美国采取极力“遏制共产主义”的政策。在欧洲，美国实行“冷战”政策；在亚洲，则大力推行侵略政策和战争政策。美国“冷战”政策具体表现为在政治上推行“杜鲁门主义”，在经济上实施“马歇尔计划”，在军事上建立北大西洋公约组织。在亚洲，美国先后发动了侵朝战争和侵越战争。由于侵越战争的失败，美国的霸权地位急剧衰落，开始改善同中国关系，1979年中美正式建交。这段历史反映了二战后两种社会制度的激烈对抗以及美国霸权地位从建立到衰落的过程，说明美国推行强权政治、妄图主宰世界的政策必然破产。
教学目的
1.基础知识：二次大战后美国军事、经济实力的加强和霸主地位的确立；美国的“冷战”政策；“杜鲁门主义”及其影响；“马歇尔计划”的主要目的；北大西洋公约组织的成立；美国发动侵朝战争及失败；美国发动侵越战争及失败；中美建交。
2.思想教育：①要求学生认识到二次大战后，美国在欧洲实行“冷战”政策，在亚洲则公然发动侵朝、侵越战争，这是其霸权主义和侵略本性的表现。②美国发动侵朝、侵越战争先后失败，说明朝中人民、越南人民以弱胜强，正义战争必胜。③美国霸权地位的削弱，说明帝国主义强权政治不得人心，世界人民反霸权斗争日益发展。
3.能力培养：①列举美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养学生归纳知识、全面考察历史事物的能力。②引导学生认识侵朝、侵越战争的影响，培养学生以发展的变化的观点分析事物的能力。
教学重点和难点
重点：①美国的“冷战”政策及其表现。②美国发动的侵朝战争和侵越战争及其失败。
难点：“冷战”政策的背景和性质。
教学方法 讲述与讨论相结合。
教学过程
（导入新课）提问：第二次世界大战结果如何？（学生回答略，在挂图《世界政区图》上边讲边指出相应各国）第二次世界大战，世界反法西斯联盟打败了德、日、意法西斯集团，英、法在战争中实力严重削弱。战后，欧亚出现了一系列社会主义国家，民族解放运动也蓬勃兴起。美国成为资本主义世界的霸主。
（讲授新课）
一、美国登上资本主义世界霸主宝座（板书）
为什么美国能登上资本主义世界霸主的宝座呢？二战初期，美国持所谓“中立”态度，同交战双方大做军火生意。直到珍珠港事件发生之前，美国还向日本出售武器。美国乘战争机会，大发横财。美国参战以后，由于本土远离战场，没有遭到战争破坏。又由于战争的需求，刺激了生产的发展，实力剧增。
战后初期，美国工业产量占整个资本主义世界生产总量的％。（指导学生看课本《战后初期美国经济在资本主义世界经济中所占比重》图）美国大肆倾销剩余物资、商品，外贸出口额占到资本主义世界总量的/，英法等国经济调敝，在国际市场上无力同美国竞争。美国的黄金储备占资本主义世界黄金储备的％，高达200多亿美元，以上这些因素是战后美国称霸世界的经济方面的原因。还有军事方面的原因，二战后期到1945年，美国军队总数达到：000多万人，拥有最强大的海军和空军，几百个军事基地分布在世界各地。美国还垄断了生产原子弹的技术，成为世界头号军事强国。
二战还没有结束，美国总统杜鲁门就讲了一段耐人寻昧的话：“美国在世界上处于领导地位。……凯撒、成吉恩汗、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。”
提问：杜鲁门这段话是什么意思？（学生回答略）美国要“领导世界”，说明随着经济、军事实力的增长，美国妄图称霸世界的野心日益膨胀起来。美国霸权政策的表现是什么呢？美国在欧洲实行“冷战”政策，在亚洲则极力侵略扩张。
二、美国的“冷战”政策（板书）
什么叫“冷战”政策呢？二战以后，以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采取了除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动，以“遏制共产主义”。
什么叫“遏制”？为什么它们要“遏制共产主义”？这得从二战后国际形势变化谈起。
提问：同学们还记得二战后在欧洲、亚洲建立了哪些人民民主国家吗？（学生回答时教师指出《世界政区图》中相关国家）美英等帝国主义国家害怕共产主义影响扩大，以军事包围、经济封锁、政治颠覆等一系列手段，极力遏制共产主义。为什么美国实行“冷战”政策而没有采取直接军事行动呢？因为二战后，美苏双方都不想、也没有条件再进行一场大战。美国虽然经济、军事实力很强，但战后按传统很快复员了大部分军队。西欧各国经济调敝，社会动荡，无力再战。苏联在二战中损失严重，特别需要一个和平的国际环境重建家园。但两种社会制度对立又不可避免，所以美国采取“冷战”政策。
“冷战”是怎样开始的呢？（播放录相片断或指书上图《丘吉尔发表“铁幕演说”》，按书上小字讲述）丘吉尔的“铁幕演说”发出了“冷战”的信号。
1.杜鲁门主义标志着美苏“冷战”开始（板书）
1947年3月，杜鲁门在国会发表国情咨文，他宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。他还大肆渲染希腊、土耳其受到“共产主义的严重威胁”，要求国会拨款4亿美元，给予所谓“援助”。杜鲁门在这篇国情咨文中提出的“遏制共产主义”、干涉别国内政，加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台标志着美苏战时同盟的正式破裂，标志着美苏之间“冷战”的开始。杜鲁门主义是美国“冷战”政策在政治上的表现。在经济方面美国采取了什么做法呢？
2.马歇尔计划援助欧洲复兴（板书）
（请同学读课文后思考：“马歇尔计划”是怎样提出的？马歇尔为什么提出“欧洲复兴计划”呢？主要是战后初期西欧各国经济困窘、社会动荡、政局不稳，美国怕由此导致人民革命，得赶快稳定资本主义阵地，使西欧迅速复兴，和美国一起对抗苏联和其他社会主义力量的冲击。这是实施马歇尔计划的目的之一。目的之二就是通过附有政治、经济条件的“美援”，打开西欧门户，控制西欧各国。所以苏联、东欧各国拒绝参加。英、法、希腊、比利时等16国接受了这个计划。从1948年到1952年美国共拨款120多亿美元，帮助西欧渡过难关，各国经济逐渐恢复。同时也刺激了美国生产更快发展。
3.北大西洋公约组织的建立（板书）
（指图《第二次世界大战形成的政治军事图》）为了进一步加强对西欧的控制，并对欧洲社会主义国家实行包围，1949年4月，在美国的一手操纵下，美国、加拿大和英、法等西欧国家签订了《北大西洋公约》。根据这项公约，成立了北大西洋公约组织。请看公约第5条是怎样规定的？（回答略）由公约内容可以看出，北约组织是个军事政治集团。它有统一的指挥系统和军队，艾森豪威尔被任命为欧洲盟军司令官。它的建立，是西方在组织上已经完成与苏联对抗的部署的标志。
（提问：苏联等国采取了什么相应措施呢？按书上小字内容讲述华约组织的建立。）
以上所讲的是美国的冷战政策在政治上、经济上、军事上的表现。美国的霸权政策，如果在欧洲主要表现为“冷战”的话，在亚洲则主要是“热战”。
三、美国在亚洲的侵略扩张（板书）
在亚洲，美国也对社会主义国家采取“遏制”政策。
1949年10月1日，中华人民共和国成立，沉重打击了美国的侵略势力。美国对新中国实行经济上封锁、政治上孤立，还从军事上威胁我国的安全。在亚洲太平洋地区，美国建立起一系列针对我国和苏联的军事基地，精心策划组成一个战略包围圈，朝鲜半岛正处于这条战略线上。
1.美国侵略朝鲜的战争（1950年～1953年）（板书）
（1）战争爆发和美军入侵朝鲜（板书）
（指图《朝鲜战争图》）这是和我们山水相连的友好邻邦朝鲜。根据雅尔塔协定，1945年8月，日本投降以后，美、苏军队以北纬38度线为军事分界线，分别进驻朝鲜南部和北部。1948年，南、北双方分别成立“大韩民国”和“朝鲜民主主义人民共和国”。边境冲突时常发生。
1950年6月25日，朝鲜战争爆发。两天以后，美国总统杜鲁门命令美国海军、空军进入朝鲜作战，支授溃败的大韩民国军队。同时，他命令美国第七舰队侵入台湾海峡，以武力阻止中国人民解放台湾。不久，美国又盗用“联合国”的名义，组成一支以美军为主的所谓“联合国军”，武装侵略朝鲜，并越过“三八”线，进入朝鲜北部，向朝中边境进逼。美国军用飞机侵犯中国东北领空，轰炸和扫射鸭绿江北岸地区。中国安全受到严重威胁。
朝鲜人民在朝鲜劳动党和金日成首相领导下，奋勇反击美国侵略，同时请求中国出兵援助。为了保家卫国，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军于1950年10月渡过鸭绿江，同朝鲜人民军并肩作战。中朝军队五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八”线附近。（放录像片《朝鲜战争片断》）
（2）美国被迫签订朝鲜停战协定（1953年7月）（板书）
中朝人民军队的英勇反击，打得美国不得不同意举行停战谈判。1953年7月，在板门店签订了《朝鲜停战协定》。美国侵朝军总司令克拉克说：“我是美国第一位在没有打胜仗的停战协定上签字的司令官。”朝鲜战争打破了美帝国主义不可战胜的神话，鼓舞了全世界被压迫民族和被压迫人民的革命斗争。
美国并没有从侵朝战争的失败中吸取教训，仍坚持它的“遏制共产主义”的反动政策。60年代初，美国又开始了侵略越南的战争。
2.美国侵略越南的战争（20世纪60年代～1973年）（板书）
提问：越南原来是哪个国家的殖民地？二次大战中越南被哪个法西斯国家占领？（回答略）第二次世界大战中，越南人民开展反对日本法西斯的斗争，二战后又打败了卷土重来的法国殖民者，以北纬17度线为军事分界线，越南北部解放，法国仍占据着南方。二战后法国势力削弱，美国逐渐取代法国对南越进行殖民统治。（指图《越南人民的抗美救国战争图》）
（1）侵越战争的步步升级（板书）
60年代初，美国在南越进行“特种战争”，即由美国出钱、出枪、出顾问，装备、训练、指挥南越军队，让越南人打越南人，企图扑灭越南人民解放南方的斗争烈火。南越反动军队把农村居民赶进四面围着铁丝网、壕沟和碉堡的“战略村”，想割断游击队和人民之间的联系。南方军民捣毁战略村，机动灵活地打击敌人。
1964年8月，美国开始轰炸越南北方。1965年，美国开始派地面部队到越南南方直接参战，把“特种战争”升级为“局部战争”，侵越美军迅速增加到50多万人。美国妄图通过“南打北炸”迫使越南屈服。在越南长期抗法、抗美救国战争中，中国给予越南人民以无私的国际主义援助，1000多名援越人员牺牲在越南土地上。
1968年初，南越军民发动“春季攻势”向西贡等大中城市、军事基地猛烈进攻。美国宣布停止轰炸北越，“局部战争”失败。
（2）美国侵越战争的结束（1973年）（板书）
1973年1月，美国被迫签署了结束越南战争的协定。美军从南越撤走后，南越反动政权十分孤立。1975年，越南人民发动总进攻，打垮南越傀儡政权，解放了西贡，完成了南北统一。（看书上表格《侵越战争对美国造成的损失》）侵越战争失败后，美国的霸权地位急剧衰落。国内又发生经济危机，而苏联的经济、军事实力不断增长。在美苏争霸斗争中，美国显得软弱，需要调整中、美、苏之间关系。
四、中美建交（1979年）（板书）
70年代，中美关系开始缓和。1972年，美国总统尼克松访华，开始改善同中国的关系。中美双方发表了上海公报，美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。这是具有重大意义的转折。1978年，美国同意在台湾问题上“断交、撤军、废约”三原则，在此基础上，1979年初美国和中国建立了正式的外交关系。美国孤立遏制中国的政策失败了。
小结：今天我们学习的内容和当今国际政治变化关系密切，我们来看看这几个问题的内在联系。我提几个问题请同学们思考回答：①二战后美国实施霸权主义政策的基础是什么？②美国的霸权政策在欧洲、亚洲的主要表现是什么？③什么叫“冷战”政策？冷战政策在政治、经济、军事方面的表现是什么？④美国先后发动了侵朝战争、侵越战争，都失败了，这说明了什么呢？有什么影响呢？（回答略）
（布置作业，略）
第 页第20课 现代文化
第20课 现代文化
教学重点和难点：
　　苏联文学主要代表作家和作品
讲授新课
　　一、20世纪前期的苏联文学和艺术（板书）
　　1）苏联文学的主要代表作家及作品（板书）
　　同学们先从课本中找出苏联文学的主要代表作家及其优秀作品：（1）苏联文学的创始人——高尔基，代表作《母亲》；（2）富尔曼诺夫的长篇小说《恰巴耶夫》；（3）肖洛霍夫的长篇小说《静静的顿河》；（4）尼·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》；（5）法捷耶夫的长篇小说《青年近卫军》；（6）波列伏依的中篇小说《真正的人》。
　　高尔基原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。他早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，他的童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。高尔基是1892年他24岁时发表处女作《马卡尔·楚德拉》使用的笔名，意为“最大的痛苦”。1901年，高尔基因参加彼得堡的示威游行而被捕。著名散文诗《海燕之歌》就是他参加这次示威游行以后写的，他以满怀豪情迎接20世纪初俄国无产阶级革命风暴的到来。1906年高尔基最优秀的代表作《母亲》发表了。小说刻画了青年工人巴威尔和他母亲尼洛芙娜在革命斗争中的成长，反映了工人阶级的觉醒。在世界文学史上，它是一部划时代的作品，开辟了无产阶级文学的新纪元。高尔基著名的自传体三部曲—一《童年》、《在人间》、《我的大学》我想不少同学都读过了吧，这几部作品不仅给我们以艺术的享受，还会给我们人生的启示。没有读过的同学，最好能找来读一读。
　　富尔曼诺夫的长篇小说《恰巴耶夫》刻画了国内战争时期传奇式的红军英雄恰巴耶夫的形象。作者本人曾任恰巴耶夫师的政委，小说是在亲身经历的基础上写成的，读来真切感人。根据小说改编的电影《恰巴耶夫》（旧译《夏伯阳》）是苏联30年代优秀电影之一。
　　肖洛霍夫是当代最著名的苏联作家之一，是具有独特艺术风格和世界声誉的文学巨匠。他的长篇小说《静静的顿河》以中农哥萨克葛利高里·麦列霍夫的命运和他一家人的遭遇为中心，描写了十月革命前后的1912至1922年间顿河地区哥萨克的重大历史事件。自作品问世以来，它已被翻译成世界上几乎所有的主要文字，成为当代世界文学中流传最广的名著之一。1965年，肖洛霍夫获得了诺贝尔文学奖。
　　《钢铁是怎样炼成的》是作者以自身经历为基础。以惊人的毅力和顽强的拼搏在病榻上写成的。它以十月革命后的乌克兰为历史背景，展示了主人公保尔·柯察金如何从一个普通工人成长为无产阶级钢铁战士的过程。我们请一位同学朗读课本151页引录的保尔·柯察金的名言（略），同学们从这种人生价值观能得到什么启示？同学们应读一读这部书。
　　《青年近卫军》和《真正的人》是反映苏联卫国战争的两部小说。它们是根据真人真事创作的，表现了苏维埃人可歌可泣的反法西斯斗争精神。
　　2）苏联音乐、舞蹈、电影艺术（板书）
　　肖斯塔科维奇是享有世界声誉的苏联音乐家。他的作品《第七交响曲》创作于卫国战争时期。在列宁格勒被围困期间（从1941年8月至1943年1月德国法西斯对列宁格勒的围攻长达17个月），他志愿参加了列宁格勒保卫战，在战火纷飞、硝烟弥漫的战场上，他创作的《第七交响曲》成为鼓舞红军战士英勇战斗的号角。
　　乌兰诺娃是苏联芭蕾舞天才表演艺术家，她在《天鹅湖》里的出色表演举世闻名。
　　30年代，苏联开始摄制有声故事片。根据苏联和世界文学名著改编的《静静的顿河》、《奥赛罗》等影片，深受观众喜爱。反映卫国战争的《莫斯科保卫战》气势恢宏。《办公室的故事》是一部优秀的喜剧片。
　　二、西欧北美的文学艺术（板书）
　　l）现实主义文学大师罗曼·罗兰和德莱塞（板书）
　　罗曼·罗兰是19世纪末期20世纪前期法国著名现实主义作家，他写了许多戏剧、小说和名人传记，代表作是长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。小说的主人公是一位有才华的音乐家。小说通过他的经历展现了帝国主义时代德国、法国广阔的社会图景，反映了知识分子个人奋斗失败的悲剧。
　　德莱塞是20世纪美国著名的现实主义作家，1925年发表的长篇小说《美国的悲剧》是他最优秀的作品。小说描写了一个普通的美国青年克莱德在腐败的社会风气影响下，追求“上等人”的生活，堕落成杀人犯的故事。它集中批判了美国的生活方式，深刻揭露了美国社会制度的罪恶。
　　2）著名电影艺术大师卓别林（板书）
　　卓别林是本世纪二三十年代最著名的电影艺术家，享誉世界的喜剧大师。凡是看过他主演的《淘金记》、《城市之光》等电影的人，一定会对他饰演的“小流浪汉”留下深刻的印象。卓别林生于英国伦敦，幼年丧父，母亲又患神经病，于是被送进贫民孤儿学校。7岁后他成为一名流浪儿，当过报童、杂货店小伙计、玩具小贩、医生的小佣人、吹玻璃的小工人，还在游艺场扫过地。一天，伦敦游艺场饰演流浪汉的演员病了，经理要他救急，于是一个活灵活现的小流浪汉诞生了。1913年，美国电影制版公司聘他为演员，他自编自导自演了多部影片。
　　第二次世界大战前夕的一天，卓别林从报上看到一则消息：希特勒禁上卓别林拍的影片在德国上演，原因是他同希特勒的形象太象了。他开始觉得好笑，继而萌发了拍一部片子，把希特勒嘲弄一番的想法。于是，他开始编写剧本《大独裁者》，并在剧中扮演了两个角色：希特勒和一个小犹太理发师（仍是小流浪汉形象）。又请了一位演员演墨索里尼。花了两年时间，影片拍完，大战已爆发。当影片在纽约两家戏院上映时，观众们看的如醉如痴。人们看到希特勒这个独裁者的小丑形象，都情不自禁的发出笑声。连续放映了15个星期，场场爆满。
　　3）现代主义文学艺术（板书）
　　现代派文学在第一次世界大战以后逐渐发展为欧美文学的主流。现代派作家认为文学是一种自我表现。其特征是否定文学艺术传统，通过新奇怪异的形式，表现个人心灵的苦闷和不安。爱尔兰小说家乔伊斯的《尤利西斯》就是现代派文学的名著。
　　现代派艺术家毕加索，创作了《格尔尼卡》、《和平鸽》等优秀绘画作品。《格尔尼卡》是1937年画家为抗议德国纳粹空军滥炸西班牙北部巴斯克人故都而创作的巨幅油画，它用立体主义的手法表现了愤怒、暴行和死亡。
　　三、亚、非、拉美的文学（板书）
　　现代亚、非、拉美文学的主流，是反帝反封建的民族民主革命文学。同学们阅读课文，找出印度、日本、埃及、阿根廷四国现代文学的代表作家和作品：（1）印度现代进步文学的奠基人普列姆昌德，他的长篇小说《戈丹》通过印度贫苦农民何利多次渴望买一头母牛而终成泡影的悲惨故事，展现了印度30年代广阔的社会面貌。（2）日本无产阶级作家小林多喜二，其中篇小说《蟹工船》主要描写渔船“博光号”的渔工与反动监工浅川的斗争。（3）埃及现代最著名的作家、学者塔哈·侯赛因，他的代表作《日子》是一部自传性的长篇小说，描写了塔哈如何从一个三岁就双目失明的盲童成长为阿拉伯一代文豪的。书中不仅生动展现了塔哈勤奋好学、自强不息的拚搏精神，而且深刻反映了19世纪末20世纪初动荡年代的埃及社会图景。埃及根据这部小说拍成的电影也感人至深、摧人上进。（4）阿根廷剧作家库塞尼的名剧《中锋在黎明前死去》，揭示了资本主义制度的矛盾和冲突。
　　板书设计：
第20课 现代文化
　　一、20世纪前期的苏联文学和艺术
　　　1.苏联文学的主要代表作家及作品
　　 2.苏联音乐、舞蹈、电影艺术
　　二、西欧北美的文学艺术
　　 l.现实主义文学大师罗曼·罗兰和德莱塞
　　 2.著名电影艺术大师卓别林
　　 3.现代主义文学艺术
　　三、亚、非、拉美的文学
第 页第15课 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动
第15课 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动
　　重点：亚洲民族解放运动概况是本节课的重点。
　　难点：印巴分治的原因及影响是本节课的难点。
　　【复习提问】
　　请同学们思考，第二次世界大战对当时世界上存在的几种势力分别产生了什么影响？
　　教师简单总结：第二次世界大战摧毁了法西斯主义；打击了国际帝国主义；促进了社会主义力量的发展和壮大；同时，殖民地、半殖民地国家力量也得到发展，各国的民族独立意识进一步增强。这一切都为殖民地、半殖民地国家人民争取民族独立创造了有利条件。
【导入新课】
今天我们要学习的第15课亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动。
　　【讲授新课】
　　一、亚洲的民族独立运动
　　1．概况
　　第二次世界大战以前，亚洲各国除日本外，都沦为帝国主义的殖民地或半殖民地，亚洲人民曾多次掀起反抗殖民统治的斗争。二战结束后，日本在亚洲的殖民统治崩溃，但英、法、美、荷等殖民主义者又卷土重来，企图恢复它们过去的殖民统治。这样，战后初期的民族独立运动首先在亚洲形成高潮。（多媒体《第二次世界大战后亚洲一些国家独立形势图》，指图）在亚洲民族独立运动中，较突出的事件有印度尼西亚的独立、印度和巴基斯坦的分治和独立。
　　2．印度和巴基斯坦独立
　　教师提出问题：请同学们思考，在民族独立运动史上，印度人民先后进行了哪几次重大斗争？结果如何？
　　教师对学生回答作简单总结：印度人民曾多次进行反抗英国殖民统治的斗争。其中较突出的事件有：1857～1859年的印度民族大起义、1905～1908年的民族解放运动和1920年开始的非暴力不合作运动。这些斗争都沉重打击了英国的殖民统治，使印度各阶层人民经受了锻炼，但最终都以失败而告终。
　　第二次世界大战以后，印度人民又掀起了民族独立运动的新高潮。据材料记载，1945年印度爆发了848次工人罢工，1946年增至1600次，1947年又增至1811次。同时，还爆发了水兵起义和特仑甘纳等农民起义。这些斗争极大地动摇了英国殖民统治的基础。英国政府不得不改变殖民政策，但仍采用“分而治之”的方针。
　　英国为什么要采取“分而治之”的方针，这一方针的实质是什么呢？
　　英国采取“分而治之”的方针，因为这次印度民族解放运动空前高涨，镇压会引起更强烈的反抗；同时，二次大战使英国的实力受到极大地削弱，它也难以抽出足够的兵力进行镇压。因此，英国只能改变传统的统治政策。“分而治之”的政策实质上反映了英国企图继续控制印度的野心。
　　1947年，最后一任英国驻印总督蒙巴顿公布了“印度独立方案”，即“蒙巴顿方案”。它的主要内容是：把印度分为印度教徒的印度和穆斯林的巴基斯坦两个自治领，英国分别向两者移交政权。（多媒体展示《印度的独立和分治》图。指图，强调巴基斯坦分为东西两部）同年秋，印度和巴基斯坦分别独立。印巴独立标志着英国长达190年殖民统治的结束。但是，这种根据宗教原则的分治，却给印巴两国人民带来了严重后果。
　　印巴分治固然有不同宗教信仰之间的矛盾，但根本原因则是英国“分而治之”的政策，以及为了达到分治目的而进行的分化和挑拨。从这一问题中我们认识到，殖民主义者决不甘心退出历史舞台，殖民地人民只有团结起来，才能最终赶走殖民者；同时，也只有团结起来，解决好内部矛盾，才能使国家长治久安，才能发展、壮大。
　　二、非洲的独立浪潮
　　1．50年代中期到90年代的非洲独立运动
　　19世纪末，帝国主义掀起了瓜分非洲的狂潮，整个非洲大陆被瓜分殆尽。
　　二战后，受世界反法西斯战争胜利的影响，北非人民掀起声势浩大的民族独立运动，埃及、苏丹、突尼斯、摩洛哥、利比亚和阿尔及利亚都先后取得独立。特别是埃及人民收回苏伊士运河主权的斗争和阿尔及利亚抗法斗争的胜利，极大地推动和鼓舞了其它非洲国家争取民族独立的斗争。在50年代中期至90年代非洲掀起了独立运动的浪潮
　　非洲的独立运动分成三个阶段。
　　二战后到50年代中期为第一阶段，独立运动的重心在北非，摩洛哥、突尼斯、利比亚、埃及、苏丹独立。
　　50年代中期到60年代末为第二阶段，独立运动在南部非洲广泛展开，有32个国家获得独立。
　　80年代到90年代为第四阶段，是帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的时期，其重要标志是津巴布韦和纳米比亚的独立。
　　非洲国家推翻了帝国主义的统治而独立，打破了帝国主义对非洲的统治秩序，帝国主义在非洲的殖民体系彻底瓦解。
　　战后非洲民族独立运动有何特点呢？
　　归纳学生的答案进行总结：战后非洲民族独立运动有以下特点：首先，起步较晚，但发展迅速，在几十年中就摧垮了帝国主义的殖民体系。其次，没有出现无产阶级领导的民族独立运动。再次，非洲国家取得独立的斗争方式多种多样，有的通过群众性政治运动；有的通过武装斗争。
　　2．非洲独立运动的胜利意义
　　非洲独立运动的胜利，不仅改变了非洲的面貌，标志着20世纪初形成的殖民体系的最终瓦解，而且成为第三世界一支重要的反帝反殖力量。那么另一块长期被殖民主义奴役的大陆——拉丁美洲的情形如何呢？
　　三、拉丁美洲的民族独立运动
　　1．古巴革命的胜利及其意义
　　在今天的社会主义国家中，位于拉丁美洲的是哪个国家？国家的领导人是谁？
　　古巴是怎样走上社会主义道路的呢？
　　学生阅读教材。教师提示可以从古巴革命发生的经过，巩固政权和社会改革等方面，理解古巴人民在卡斯特罗的领导下逐步走上社会主义道路的过程）
　　古巴人民赶跑了美国支持的独裁者，结束了美国对古巴的半个世纪的殖民统治，挫败了美国的封锁和入侵，面对美国的压力一直坚持走社会主义道路。
　　古巴革命的胜利冲破了美国在拉美的殖民统治体系。鼓舞了拉美各国的民族独立斗争，也打击了战后美国的霸权政策。正是在古巴革命胜利的影响下，巴拿马人民开始了收回运河区主权的斗争。
　　2．巴拿马收回运河区主权的斗争
　　巴拿马人民从50年代起就开始了要求收回运河区主权的斗争，经过20多年的顽强斗争，1977年巴美签订了关于巴拿马运河的新约。根据新约，到1999年，巴拿马将收回运河区主权和管辖权。
　　【巩固小结】
　　用列表的方法归纳、概括二战后民族解放运动的史实。在此基础上指出亚洲，非洲和拉丁美洲的独立国家的政治地位和经济地位不断提高，成为世界上一支重要的力量——第三世界。
　　板书设计：
第15课 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动
　　一、亚洲的民族独立运动
　　1．概况
　　2．印度和巴基斯坦独立
　　二、非洲的独立浪潮
　　1．50年代中期到90年代的非洲独立运动
　　2．非洲独立运动的胜利意义
　　三、拉丁美洲的民族独立运动
　　1．古巴革命的胜利及其意义
　　2．巴拿马收回运河区主权的斗争
第 页第13课 欧洲、日本经济的恢复和发展
第13课 欧洲、日本经济的恢复和发展
重点：二次大战后欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因是重点。
难点：欧洲共同体成立的背景和作用。
一、西欧经济的恢复和发展
1．战后初期的困难
运用多媒体设备展示《欧洲地图》，启发学生回忆二次大战中希特勒军队闪击欧洲十四国、法国败亡、不列颠之战、德意战败等内容，教师归纳指出：由于西欧是二次大战的主要战场，经济遭到空前严重的破坏，人民陷入深重的灾难。战后初期，西欧各国到处是一片废墟，遍地瓦砾，各国的粮食、原料、燃料等重要物资严重奇缺，号称“不夜城”的巴黎，晚上的路灯只开一半，而且灯光微弱，德国城市的不少居民只能靠占领军的每日分发食品度日。各国许多工厂生产处于停顿或半停顿状态，工业水平下降。当时笼罩着西欧的气氛是严重萧条和一片绝望，西方舆论界多不乐观，认为西欧经济的恢复和发展，需要相当长的时间。战后初期，西欧各国政府面临严重的经济困难，着手进行恢复和发展经济的艰巨任务。
2．经济迅速恢复和发展的原因
教师引导学生回忆欧洲国家在两次工业革命后的发展状况，美国的罗斯福新政等内容为分析欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因做铺垫。
战后初期，西欧经济迅速恢复和可从主、客观两个方面来分析。将学生分成两组，展开讨论，展示自己的观点。
主观原因：尽管战后初期，西欧各国困难重重，但是，西欧各国都经过了产业革命，打下了坚实的经济基础，成为资本主义发达的地区。经济技术基础雄厚，多数国家都有高水平的科学技术人才和文化素质良好的劳动力，有管理经济的经验，还有在历史上建立起来的广泛的对外经济联系，这些条件是西欧经济得以迅速恢复的主观原因。另外西欧国家在经济建设中加强宏观管理也是重要因素。
客观原因：战后，美国出于全球战略考虑，对西欧采取扶植政策，推行“马歇尔计划”，自1948年至1951年，美国用于马歇尔计划的实际拨款达120亿美元。对西欧经济的恢复起了重要作用，在相当程度上帮助西欧渡过难关。
由于具备了上述主、客观条件，战后不久，西欧经济得到迅速恢复和发展，到1952年，西欧的工业产量比战前提高约35％。
3．资本主义经济高速发展的“黄金时期”（50年代初—70年代初）
随着经济的迅速恢复和发展，从50年代初到70年代初，多数资本主义国家的经济增长速度都相当快，进入被西方经济学家称为战后资本主义经济的“黄金时代”。
西欧经济增长速度相当快。在主要资本主义国家中，发展仅慢于日本，却快于美国。在高速发展的20年内，西欧在世界工业生产中所占的比重逐渐提高，而美国所占的比重日益缩小，西欧在资本主义世界经济、政治上的地位迅速提高。
战后，第三次技术革命大大促进了社会劳动生产率的提高。据统计，发达资本主义国家劳动生产率的提高，80％是靠采用新科技成果取得的。
战后，资本主义经济高速发展的又一个原因是：国家加强了对经济发展的干预，加强了宏观控制。
二、欧洲共同体的形成
1．战后西欧国家
西欧国家在二战中遭到严重削弱，战后，它们的国际地位远不如战前。苏联不但在二战中打败了法西斯侵略，而且在战后变得更加强大。美国凭借其在战争中膨胀起来的经济和军事实力，通过推行“马歇尔计划”，逐步取得了对西欧经济的控制。后来，随着西欧各国政治、经济地位的提高，它们不甘心依附于美国的地位，要求摆脱美国的控制，同时，苏联的强大，也威胁到西欧各国的安全。西欧各国对此也感到十分不安，为了抵制美苏两强的压力和威胁，西欧一些国家感到必须要加强各国之间的合作和联合，才能保证自己的安全和国际地位，促进经济的发展。
2．形成和发展
运用多媒体设备展示出示《欧洲共同体形成》地图，使学生明确欧洲共同体的最初成员的准确的地理位置。
3．国际地位和作用
欧共体建立以来，经过20多年的发展，成员国之间的协商和协调很频繁，经济上、政治上的密切合作，促进了西欧经济的发展。由于欧共体在发展经济方面取得了相当的进展，提高了在国际上的地位和作用，成为世界上一支不可忽视的力量。在抗衡美苏两霸的同时，积极同发展中国家进行政治、经济合作，同世界上包括我国在内的100多个国家和地区，建立各种不同程度的合作关系。
三、日本的崛起
1．战后初期经济陷于崩溃
第二次世界大战给日本带来严重的破坏。在整个战争期间，日本共损失军民合计近300万，所有大城市都因空袭而遭到严重破坏，广岛和长崎被原子弹夷为平地。战争给日本造成了巨大的经济损失。战后初期，日本的经济陷于瘫痪和濒临崩溃的边缘，粮食和工业品匮乏，物价飞涨，人民生活极为悲惨，“养无食，居无屋”，这就是战后初期日本人一般生活的写照。
2．美国对日政策的转变
1945年8月15日，日本政府宣布无条件投降，8月底美国军队以盟国占领军的名义独占日本，为了削弱日本，美国占领军当局在日本实行严厉的非军事化政策，解除了700多万军队的武装，惩办了东条英机等战争罪犯，逼迫裕仁天皇承认天皇也是人而不是神。
随着国际形势的变化，特别是中国人民解放战争的胜利，使美国依靠中国大陆作为“遏制”苏联的设想落空，不得不考虑把日本变为对抗社会主义阵地的据点，美国的对日政策开始发生了巨大变化。从1948年起，变削弱日本的政策为扶植政策，开始积极从各方面扶植日本垄断资本。1950年，朝鲜战争爆发后，日本成为美军的后方基地，美国对日本的军事订货大幅度增加，按日本史学家井上靖的说法，在1950—1953年这一期间，日本得到军事订货（特需）收入超过24.7亿美元。美国的军事订货极大地刺激了日本经济的恢复和发展。美国对日政策的改变，在日本经济的恢复过程中起到了输血的重要作用。从1950年起，日本经济开始起飞，到50年代中期，日本经济超过了战前水平。
3．跃居资本主义世界第二经济大国
出示《1970年主要资本主义国家生产总值的比较（单位：亿美元）》
从50年代中期起，日本进入一个经济加速发展的时期，到70年代初，日本经济持续高速增长，由于经济增长率，因此日本的经济实力急剧膨胀，并且迅速赶上和超过了所有的发达资本主义国家。日益逼近美国，在资本主义世界中，日本成为仅次于美国的第二经济大国。
四、发展中的矛盾
1．1973—1975年经济危机
西方经济经过20年的高速发展之后，没有象有些资产阶级经济学家预言那样，会永久持续下去。到70年代初，又发生了转折性的变化，乐极生悲，刚刚过了不到二十年稍为舒心一点的日子，倒霉又开始了。从1973年到1975年，严重的经济危机又降临了，来也匆匆，去也匆匆。“黄金时代”就此结束了。从此，西方经济的“黄金时代”被长期“停滞膨胀”所代替。
2．欧共体、日本和美国的竞争
70年代初，经济发展缓慢、停滞，资本主义各国经济发展的速度明显地缓慢下来。欧洲共同体，日本和美国之间的竞争特别是经济竞争日趋激烈。整个资本主义世界三足鼎立的局面初步形成。
　　板书设计
　　第13课 欧洲和日本的经济恢复和发展
　　一、西欧经济的恢复和发展
　　1．战后初期的困难
　　2．迅速恢复经济的有利条件
　　3．资本主义经济发展的“黄金时期”（50年代初—70年代初）
　　二、欧洲共同体的形成
　　1．战后西欧国家
　　2．形成和发展
　　3．国际地位和作用
　　三、日本的崛起
　　1．战后初期经济陷于崩溃
　　2．美国对日政策的转变
　　3．跃居资本主义世界第二经济大国
　　四、发展中的矛盾
　　1．1973年资本主义经济危机的出现。
　　2．欧共体、日本和美国的竞争
第 页第4课 亚洲、非、拉美的民族民主运动
第4课 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动
重点：印度民族起义和民族运动的高涨，苏丹马赫迪反英起义。埃塞俄比亚抗意斗争。墨西哥资产阶级革命。
　　难点：亚洲人民的觉醒，认识帝国主义的本质
　　教学过程
　　一、亚洲的觉醒
　　引导学生回忆工业革命的内容。
　　提问。工业革命的后果如何？
　　（学生思考问题并回答。）
　　（学生答后教师总结）工业革命后，西方资本主义国家成为强大的工业国，它们为争在原料产地和倾销商品的市场，争相在海外霸占殖民地，把侵略的魔掌伸向辽阔而富饶的亚洲。
　　1．列强的魔掌伸向亚洲（板书）
　　2．英国对印度的侵略（板书）
　　印度成了英国在亚洲的主要简略对象。19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。英国是怎样进行侵略的呢？
　　（指导学生看书后回答，注意看图。）
　　小结。英国对印度的这种长期统治和掠夺使印度各阶层极为不满，因此导致了强烈的反英斗争和起义。
　　3．印度民族起义（板书）
　　投影出示以下问题，学生看书讨论找出答案。
　　（1）这次民族起义的时间？
　　（2）起义的导火线是什么？
　　（3）起义的中心城市在哪？斗争情况如何？
　　认识起义中的几个主要地点。
　　（4）起义中出现的民族女英雄是谁？我们应向她学习什么？
　　（学生看书并进行讨论，总结出答案。）
　　投影《印度民族起义》图。
　　学生逐个回答每一个问题，教师分别总结。
　　强调：占西女王肩负民族大义，挺身赴难，卫国保家，率众同外敌拼死搏斗，表现了威武不屈的精神，这种为民族解放献身的品格是值得我们学习的。
　　4．印度民族运动的新高涨（板书）
　　①在向帝国主义过渡时期，英国又是怎样掠夺印度？（板书）
　　（学生看书后回答。）
　　（使学生认识英帝国主义是靠剥削殖民地发展起来的。）
　　总结。19世纪末对世纪初英国对印度的侵略是帝国主义性质的侵略。英国视印度为其“生命线”直接加以控制，连驻印度总督寇松也不得不承认：没有印度就没有大英帝国。
　　英国的掠夺政策激起了印度人民的愤恨，也引起了资产阶级的反感。1905~1098年印度掀起了新的反英运动。
　　②1905~1908年印度的反英运动（板书）
　　（提出问题）这场斗争的情况怎样呢？
　　（学生看书后进行回答。）
　　在学生回答的基础上进行总结并板书。
　　初期——工人罢工，商人罢市，抵制英货，抗捐抗税。
　　中期——国大党提出印度“自治”。
　　高潮——1908年孟买10万工人学生总罢工，标志着工人阶级登上了历史舞台。
　　除印度反英斗争外，亚洲的民族民主运动还包括伊朗和土耳其的资产阶级革命。
　　5．伊朗资产阶级革命（板书）
　　（学生自学后教师进行小结。）
　　伊朗是个封建王国，以伊斯兰教为国教。封建王朝的统治已腐朽反动，19世纪末伊朗成了英俄的半殖民地。
　　1905－1911年伊朗发生了资产阶级革命运动，揭开了本国反帝反封建斗争的新篇章。
　　6．土耳其资产阶级革命（板书）
　　引导学生回忆土耳其帝国的情况，指出：土耳其曾是一个地跨欧亚非三洲的封建帝国，但到了近代，由于政治腐败、经济落后却完全沦为了帝国主义的半殖民地，被当作“病夫”受帝国主义国家的宰割。（指导学生看图，作适当说明）
　　面对土耳其的内忧外患，哪些人挺身而出参加了斗争，结果如何？
　　（学生答后小结）1908－1909年的土耳其资产阶级革命，人民群众积极参加，废除了素丹哈米德，另立新素丹，土耳其确立了君主立宪政体。
　　二、非洲人民的反帝斗争（板书）
　　1．非洲被瓜分（板书）
　　简介非洲情况，引导学生回忆15世纪末新航路开辟后，欧洲殖民国家对非洲的劫掠情况。
　　19世纪中期，90%以上的土地仍属于非洲人民，但到了19世纪末帝国主义阶段，列强的魔爪伸向非洲内陆，20世纪初非洲几乎被瓜分完毕。
　　出示投影《帝国主义瓜分非洲》
　　提出问题（要求学生结合课文中表格，思考回答。）
　　（1）占地面积最多的是哪两个国家？
　　（2）非洲一些国家的国界线有何特点？
　　（3）为什么说非洲几乎被瓜分完毕？
　　（4）在瓜分非洲过程中，英国都占领了哪些地区？
　　（学生回答问题。）
　　总结。英国先取非洲南端，反又侵占北端的埃及、苏丹，进而想在非洲建立纵贯南北的殖民地。书中漫画形象地画出了帝国主义者的丑态，正是对这种野心的讽刺。
　　英国对苏丹的侵略和日益掠夺，终于导致了苏丹人民大起义。
　　2．苏丹马赫迪大起义（板书）
　　领导人，马赫迪。起义的时间，1881年。
　　（起义的主要情况指导学生看书了解。）
　　小结。马赫迪领导的反奖大起义虽然失败了，但它是苏丹历史上也是非洲历史上具有重大历史意义的事件。在其历史上写下了灿烂的篇章。
　　3．埃塞俄比亚抗意斗争的胜利（板书）
　　介绍埃塞俄比亚地理位置的重要。正是因其地理位置的重要，因此也就成了法、英、意争夺之地。特别是意大利尤其想吞并埃塞俄比亚。国难当头，唤醒了人民的民族意识。他们是如何进行斗争的？领导人是谁？结果如何？
　　（学生按照提出的问题看书总结答案。）
　　小结。埃塞俄比亚人民抗意斗争的胜利大大鼓舞了非洲人民。它也是非洲惟一取得反帝斗争胜利的国家。
　　拉丁美洲民族民主运动最突出的是墨西哥。
　　三、墨西哥资产阶级革命（板书）
　　墨西哥独立运动的领导人是谁？
　　墨西哥独立后，形势是怎样的？
　　独立后的墨西哥，政局动荡，经济不振。识世纪晚期，迪亚斯以武力建立独裁统治，85%的土地掌握在1%的人手中。迪亚斯政府对内独裁、对外卖国，终于导致了墨西哥资产阶级革命。
　　革命的时间、领导人、革命主力、这次革命的特点及成果各是什么？
　　（思考题）“从列强对亚洲、非洲、拉丁美洲的侵略事实中，你怎样认识帝国主义的本质？”
　　总结。帝国主义的本质就是侵略和掠夺。
　　板书设计：
第四课 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动
　　一、亚洲的觉醒
　　 1．列强的魔掌伸向亚洲
　　 2．英国对印度的侵略
　　 3．印度民族起义
　　 4．印度民族运动的新高涨
　　 5．伊朗资产阶级革命
　　 6．土耳其资产阶级革命
　　二、非洲的反帝斗争
　　 1．亚洲被瓜分
　　 2．苏丹马赫迪大起义
　　 3．埃塞俄比亚抗高斗争的胜利。
　　三、墨西哥资产阶级革命
第 页第三课 国际工人运动的发展和列宁主义的诞生
第三课 国际工人运动的发展和列宁主义的诞生
（一)知识教学点
第二国际建立的前提。1889年的巴黎大会。修正主义的产生及泛滥，列宁主义的诞生。三国同盟和三国协约，军备竞赛和战争危机。
(二)能力训练点
培养学生理解分析问题及综合概括能力。
(三)德育渗透点
1．恩格斯领导创建了第二国际，推动了国际工人运动的发展。
2．修正主义对国际工人运动的严重危害。
3．布尔什维主义的形成，标志着列宁主义的诞生，它继承和发展了马克思主义。
4．在帝国主义重新瓜分世界的斗争中，形成了帝国主义两大军事侵略集团，他们之间展开激烈斗争，战争危机日益迫近。
(四)美育渗透点
介绍马克思、恩格斯和列宁等革命导师的事迹，领略伟人的人格美和思想深刻美。
二 学法引导
1．关于第二国际的建立，建议从历史条件、建立时间、地点、核心人物方面与第一国际列表比较，特别注意第一国际成立于自由资本主义时代，而第二国际建立于主要资本主义国家向帝国主义过渡时期，要紧扣时代特征进行区别。
2．关于修正主义的泛滥，一定要搞清楚修正主义是打着马克思主义旗号反对马克思主义的资产阶级思想和政治潮流，修正主义的要害是攻击马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。
3．1903年俄国社会民主工党代表大会在列宁领导下制定并通过了明确提出实行无产阶级专政的纲领，这是新型的无产阶级政党区别于修正主义党的一个重要标志。也是布尔什维克党建立的一个重要标志。
4．关于帝国主义国家之间矛盾的加剧 建议参照“不平衡一矛盾一两大集团+战争”线索去理解。
三 重点、难点及解决办法
重点：第二国际的建立，列宁主义的诞生；两大军事侵略集团形成。
难点：修正主义产生的基础
四 师生互动活动设计
置疑导学法。
五 教学学具准备
教材插图、投影仪、胶片。
六 教学步骤
(一)明确目标
培养学生阅读分析、归纳能力。
培养学生总结能力。
使学生进一步认识恩格斯对革命的重大贡献。
培养学生理解能力。
(二)教学过程
复习导入
每年的5月1日是国际劳动节，同学们知道这个节日的来历吗 今天我们要学习的这一课就能解决这个问题。
讲授新课
第3课 国际工人运动的发展和列宁主义的诞生(板书)
一、第二国际的建立(板书)
继马克思创建的第一国际之后，恩格斯领导创建了又一个新的国际工人运动组织，被称为第二国际。那么，第二国际是在怎样的前提下创建起来的呢 指导学生看书中有关内容及插图。
(学生看书后归纳回答，教师小结)
1．前提(板书)
(1)国际工人运动的重新高涨。
(2)马克思主义的广泛传播。
(3)欧美许多国家建立了社会主义政党。
教师做重点讲解后指出
到19世纪80年代后期，各国工人要求国际团结的愿望日益强烈，建立新的国际组织的条件已经成熟。
2．1889年巴黎大会(建立的标志)(板书)
1889年7月14日，即巴黎人民攻占巴士底狱100周年纪念日，国际社会主义者代表大会在巴黎隆重开幕，这次大会通过了一系列决议。主要内容有哪些呢
(学生阅读课文找出答案。)
小结。从此，全世界无产者和劳动人民有了自己的节日——“五一劳动节”。巴黎大会的召开，标志着第二国际的建立。在恩格斯的领导下，有力地推动了工人运动的开展。
1895年8月，伟大的革命导师恩格斯在伦敦逝世。这是国际工人运动的巨大损失。
指导学生看文中插图出示投影列宁引语。
使学生进一步认识恩格斯对革命的重大贡献。
恩格斯逝世后，国际工人运动中出现了修正主义。
二、修正主义的泛滥(板书)
解释什么是修正主义。
(提出问题)修正主义产生的基础是什么 主要代表人物是谁 与修正主义进行坚决斗争的代表人物有哪些
小结。伯恩施坦修正主义的出现决不是偶然的，它是帝国主义时代资产阶级政策和思想影响的产物，资产阶级反动思潮在工人运动中的表现，其最大特点在于它的虚伪性，即披着马克思主义的外衣反对马克思主义。修正主义泛滥起来，成为一种国际现象，成了国际工人运动中的主要危险。为推动革命事业的发展，捍卫马克思主义，卢森堡、倍倍尔等同修正主义进行了不懈的斗争。列宁同修正主义进行了不懈的斗争。在同修正主义的斗争中，具有划时代意义的列宁主义诞生了。
三、列宁主义的诞生(板书)
(提出问题)俄国社会民主工党代表大会召开的时间 大会制定了怎样的革命纲领 列宁主义诞生的标志是什么
总结。在与修正主义的斗争中布尔什维克取得了胜利，这样，在俄国就建立了坚持无产阶级革命和无产阶级专政的新型的马克思主义政党。即布尔什维克党，其观点体系称为布尔什维主义，它的形成标志着列宁主义的诞生。
这是继马、恩去逝后，国际工人运动中惟…提出无产阶级专政的党纲的党，是区别于第二国际机会主义党的…个重要标志。布尔什维克继承了马克思主义又发展了马克思主义，所以斯大林说……(投影显示)．
四、帝国主义国家之间矛盾的加剧(板书)
1．三国同盟和三国协约的形成。(板书)
出示投影《1913年英德美法的比较》
分析比较表得出帝国主义经济政治发展不平衡的加剧，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，斗争最终的结果导致了两大军事侵略集团的形成。
(关于形成过程学生阅读小字)
出示投影《三国同盟和三国协约》图。
三国同盟的核心是德国，三国协约的核心是英国，两大军事侵略集团的形成证明帝国主义国家之间矛盾的加剧。
2．军事竞赛和战争危机(板书)
指导学生看课本第19页扩军备战概况表，从而认识：战争危机的加深。一场帝国主义之间的大战一触即发。使学生认识到两大侵略集团的形成及扩军，战争危机迫近。
投影：列宁的话。
(三)总结、扩展
1889年，巴黎大会召开标志着第二国际的建立。恩格斯领导创建的第二国际推动了国际工人运动的开展。恩格斯逝世后，国际工人运动中以伯恩施坦为代表的修正主义泛滥，在与之斗争中，列宁主义诞生，捍卫和发展了马克思主义。由于政治经济发展不平衡的加剧，导致帝国主义两大军事集团的形成，它们疯狂扩军备战，战争乌云笼罩在世界上空。
(四)布置作业
1，1889年7月14日，——的召开，标志着第二国际的建立。
2．恩格斯逝世后，国际工人运动中出现了——，主要代表人是——。
3．列举巴黎大会通过的主要决议。
4，帝国主义两大军事侵略集团的名称及包括的国家。
七 板书设计
第3课 第二国际的建立和列宁主义的诞生
一、第二国际的建立 1．前提 2．标志
二、修正主义的泛滥
三、列宁主义的诞生
四、帝国主义国家之间矛盾的加剧
第 页

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