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人教版历史与社会七年级下册
第五单元第二课 第2课时《季风气候的影响》教学设计
课题 季风气候的影响 单元 第五单元 学科 历史与社会 年级 七年级
学习 目标 知识与能力 1.学会阅读“中国的气候类型”图、“季风区与非季风区”图，了解我国气候分布特点以及冬、夏季风的特点。 2.了解我国季风气候对我国生产和生活的影响。 过程与方法1.通过阅读“中国的气候类型”图、“季风区与非季风区”图，培养学生判断分析气候分布图的技能，学会分析季风的形成原因和分析季风气候特征的能力。 2.联系身边地理景观，发现地理问题，提出探究思路。 情感、态度与价值观 从我国多样的气候类型，使学生了解我国国土辽阔，物产齐全，旅游资源丰富的情况。
重点 复杂多样的气候和季风气候的影响
难点 季风气候对我国的影响（有利、不利）

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新 课 【新知导入】“乘上高铁去旅行” 看视频，欣赏我们壮美的山河。 海南环岛高铁、兰新高铁、哈大高铁、京广高铁沿途景色各有何特色？ 思考：为什么我国有不同的景色？ 带问题观看视频。学生回答：海南岛一派热带风光、哈大铁路沿线白雪皑皑，京广高铁8小时体验四季变化。 利用视频引入，激发学生的思维，丰富学生的地理感知，更利于他们进入学习状态
讲授新课 一、气候复杂多样 1.读“中国的气候类型”图，完成表格： 2.我国主要气候类型的特点及分布【结合气温和降水图】 3.我国气候复杂多样的特点，对我国有怎样的影响？ 【新知探究（一）】【读图】我国东部长江以北、以南地区以什么气候类型为主？【记忆歌诀】秦岭—淮河之歌 秦岭淮河线两边，亚热暖温分界线， 湿润半湿分两半，八百毫米降水线， 一月均温零度线，水田旱地分界线， 南方北方分界线，自然风光大异然。 二、季风气候的影响 1.在我国的各种气候类型中， 对我国的影响最大。 是一种盛行风向随季节发生明显变化的风。 2.读右图，完成下列表格：【新知拓展】古代诗词中有很多描写“风”的句子，请你根据冬夏季风的特点分辨诗句中描写的是哪种季风？ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——志南《绝句》 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 —王之涣《凉州词》 饮马渡秋水，水寒风似刀。 　　　　 —王昌龄《塞下曲》 【新知探究（二）】 影响冬、夏季风的因素 —地形 实验准备：电吹风、红色布条、方形硬纸板 说明：用电吹风吹红色布条，观察布条在离风源地远近和有硬纸板阻挡情况下摆动的幅度。 播放“季风区与非季风区分界线”视频 【资料卡】 季风区：指受夏季风影响比较明显的地区。 非季风区：指受夏季风影响不明显的地区。 【小结】我国地势对季风活动的影响 （1）对夏季风的影响： （2）季风区与非季风区分界线： （3）有哪些省级行政区位于非季风区？ 【资料卡】我国的“雨极”和“干极” 我国“干极”是吐鲁番盆地中的托克逊。年平均降水量仅5.9毫米,年降水天数不足10天,有些年份滴水不见。 我国年降水量的最高记录,要数台湾的火烧寮,因地处山地迎风坡雨量特大，年平均降水量达6558.7毫米,最多的一年为8409毫米。　　 3.描述阿拉伯半岛和我国珠江流域景观的不同，并分析原因。（1）两地景观的不同： （2）这种差异形成的原因？ 4.季风活动的有利影响 （1）三类季风气候的共同特点： （2）对我国农业生产的影响： 【新知拓展】东部季风区雨带的推移规律 播放“东部季风区锋面雨带的推移规律”视频 和“东部季风区锋面雨带的推移规律”图完成问题： 五月,雨带徘徊在 一带； 六月,雨带移到 流域； 七、八月份到达 、 等地， 九月份,雨带南移南部沿海地区； 十月份,雨季结束，撤出大陆。 【记忆歌诀】 雨带推移歌诀 五月南岭六月长，徘徊一月雨茫茫； 七八两北长伏旱，九月南撤十月忙。 季风活动的不利影响 季风的 性，有时会造成一些灾害。 （1）夏季风来得早，退的迟，会引发 灾；夏季风来得晚，退的早，会引发 灾； 【新知探究（三）】一幅照片背后的气候问题 寒假，海口的小明穿的服装是 （背心、短裤/秋衣、长裤），到哈尔滨外婆家，已换上 （秋衣、长裤/羽绒服、厚围巾）。 为什么他在海口和哈尔滨穿的服装大不相同呢？ 【资料卡】我国冬季南北温差大 我国海南的西沙群岛，因为纬度低，一月平均气温22℃，春意盎然；而我国最北端的漠河，纬度高，又靠近冬季风源地，一月平均气温-33℃，冰天雪地，是我国的“寒极”。 （2）冬季风的不利影响【读图】 冬季风会加剧 方的严寒天气，使 北方冬季寒冷而漫长。 冬季风强烈会爆发 。 而我国西高东低的地势对冬季风阻挡作用较 （强/弱），有利于冬季风长驱南下，造成南方出现降雪、冻雨天气，这些都严重影响着人们的生产和生活。 【大视野】 1. 2011年，全国各类自然灾害造成4.3亿人次受灾，农作物受灾面积3247.1万公顷，直接经济损失3096.4亿元。 2.竺可桢和中国气候研究 我国地理学家竺可桢（1890—1974）早年从事台风或东亚季风的研究。他是我国物候学研究的创始者，组建了我国现代物侯观测网，利用物侯指导农业生产。1963年出版《物候学》一书，向公众普及物候知识。 在气候变化研究领域，竺可桢有着卓越的贡献，他利用我国古代典籍与方志的记载，以及考古的成果、物侯观测和仪器记录资料，研究了我国近五千年来气候变迁的规律。这一研究成果，在国内外影响巨大。 3.气象“千里眼” 气象卫星资料的加入，使台风预报准确率连年提升，2015年中央气象台台风24小时路径预报误差首次低于70公里，达到世界领先水平。 气象“千里眼”它不光能监测台风，还为我国暴雨、洪涝、干旱、冰雪、沙尘暴、雾霾监测预报发挥重要作用。 1.自学（2分钟）：读书，标划知识点 并记忆； 2.小组合作（1分钟）：小组内核对答案； 3.小组展示（2分钟）：学生代表上台指图讲解。 结合“我国主要农作物”表和“南方、北方、西北、青藏”四地风光民俗图片，总结得出：①使我国农作物及各种动植物资源及其丰富 ②形成丰富的自然景观和民俗风情旅游资源 读“中国气候图”找出答案：长江以北以温带季风气候类型为主，以南地区以亚热带季风气候类型为主。记忆“秦岭——淮河之歌” 1.自学（2分钟）：在“季风区与非季风区及季风的影响”图，分析夏、冬季风的性质并完成表格 2..小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。 1.自学（2分钟）：（1）在“季风区与非季风区及季风的影响”图，标划季风区与非季风区的分界线，并完成问题； 2.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。 学生结合教师提供图片、资料，理解记忆。 学生根据生活经验和老师提供图片，探究： 1.独立探究（1分钟）； 2.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。 学生读书和教师提供图片材料，归纳整理： （1）雨热同期 （2）对农作物和森林的生长极为有利；使我国南方地区成为回归线沙漠带上的绿洲；使我国的水稻种植可以到达黑龙江的北部。 学生看“东部季风区锋面雨带的推移规律”视频和教师提供图片材料，完成问题： 珠江流域 长江 华北 东北 记忆歌诀 学生根据生活经验和老师提供图片，得出答案： 不稳定 涝 旱 根据老师提供的图片和文字材料，了解我国冬季南北气温的差异。 探究： 1.自学（2分钟）：读“中国的冬季风影响”图和“全国冻哭预警地图”，思考问题。 2.小组交流（1分钟）； 3.小组展示（1分钟）：学生代表上台指图讲解。 北 寒潮 弱 学生阅读： “2011年自然灾害”图表 2.竺可桢和气候研究 3.气象“千里眼” 引导读图指认发现知识，理解深刻，记忆牢固 小组合作：知识互补，增强合作意识，培养团队精神和集体主义责任感。 新知拓展 让学生对中国“复杂多样的气候”有更形象的认识。 本活动：培养学生的读图，通过自己探究的结果，印象更深刻，强化对我国气候南北差异的直观认识。 歌诀“秦岭——淮河之歌”，让学习有趣。 让学生读图找出各冬、夏季风的源地、风向，推理性质培养学生读图能力和思维能力。 本活动：通过实验，增强学生对“山脉对风有阻挡作用”的认识。 学生自主读书、标划，发现知识，提高学习能力。 提供图片、资料，丰富学生地理印象，提高学生对“我国降水分布不均匀”理解。 通过探究，让学生学会客观分析：中国“季风气候的影响”有利影响。 提供“东部季风区锋面雨带的推移规律”视频和图片材料，让夏季风对降雨的影响丰富，有利于得出：夏季风的不稳定会引发旱、涝灾害。 设计“一幅照片背后的气候问题”，有趣导入“冬季风”的不利影响。 资料卡及图片，丰富学生对“我国冬季南北温差大”的认知。 “中国的冬季风影响”图和“全国冻哭预警地图”，形象展示“冬季风的不利影响” “大视野”： “2011年自然灾害”图表”，让学生认识到我国每年自然灾害造成的损失巨大，而气象灾害是比例最大的。 “竺可桢和气候研究”，让学生知道科学的发展需要许多科学家的不断努力探索 气象“千里眼”，展示我国气象科学的成就，激发学生的爱国热情，激发民族自豪感，增强学生建设祖国的责任感。
课堂检测 1．世界上绝大多数动植物都能在我国找到适合生长的地方，是因为我国（　　） A．季风气候显著 B．气候复杂多样 C．夏季普遍高温 D．雨热同期 2． 我国是世界上水稻种植纬度最高的国家，主要原因是（　　） A．气候常年温和多雨 B．季风气候雨热同期 C．全国各地都有明显干湿季 D．气候大陆性强 3．木棉树喜温、喜光、不耐寒，它可以作为哪个城市的绿化树种（ ） A．广州 B．上海 C．北京 D．哈尔滨 4．我国北方传统房屋大多坐北朝南，墙体厚，且以炕代床是因为（ ） A．北方夏季热，避暑 B．冬季很冷，利于取暖保温 C．北方多风沙，躲避风沙 D．北方全年刮北风 5．下列灾害与冬季风有关的是（ ） A．旱灾 B．涝灾 C．台风 D．寒潮 认真读题，当堂完成
课堂小结 让知识更形象，让记忆更系统。
板书

















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第二课 山川秀美
历史与社会人教版 七年级下
季风气候的影响
学习目标
知识与能力
知识与技能：
1.学会阅读“中国的气候类型”图、“季风区与非季风区”图，了解我国气候分布特点以及冬、夏季风的特点。
2.了解我国季风气候对我国生产和生活的影响。

学习目标
过程与方法
1.通过阅读“中国的气候类型”图、“季风区与非季风区”图，培养学生判断分析气候分布图的技能，学会分析季风的形成原因和分析季风气候特征的能力。
2.联系身边地理景观，发现地理问题，提出探究思路。
情感、态度与价值观
从我国多样的气候类型，使学生了解我国国土辽阔，物产齐全，旅游资源丰富的情况。
乘上高铁去旅行
看视频，欣赏我们壮美的山河。
海南环岛高铁、兰新高铁、哈大高铁、京广高铁沿途景色各有何特色？
思考：为什么我国有不同的景色？
热带季风气候
亚热带季风气候
温带季风气候
温 带 大 陆 性 气 候
高原山地气候
1.读“中国的气候类型”图，完成表格：
E
D
C
B
A
一、气候复杂多样
字母 气候类型 气候特征 主要分布区
A
B
C
D
E
2.我国主要气候类型的特点及分布【结合气温和降水图】
一、气候复杂多样
气候类型 气候特点 分 布
热带季风气候 全年高温，一年分明显的旱雨两季 云南南部、广东南部和台湾南部及海南岛
亚热带季风气候 夏季高温多雨，冬季温和少雨 主要是东部地区的南方
温带季风气候 夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥 主要是东部地区的北方
温带大陆性气候 冬冷夏热．温差大，降水少且集中在夏季 西北地区

高原山地气候 高寒 西南的青藏高原地区
①使我国农作物及各种动植物资源及其丰富
②形成丰富的自然景观和民俗风情旅游资源
一、气候复杂多样
3.我国气候复杂多样的特点，对我国有怎样的影响？
我国主要农作物
地区 粮食 油料 水果
东 北 春小麦 大 豆 苹果梨
华 北 冬小麦 花 生 苹果
秦岭—淮河以南 水稻
油 菜 柑橘、香蕉
青 藏 高 原 青稞
秦岭—淮河之歌
秦岭淮河线两边，亚热暖温分界线，
湿润半湿分两半，八百毫米降水线，
一月均温零度线，水田旱地分界线，
南方北方分界线，自然风光大异然。
一、气候复杂多样
【读图】我国东部长江以北、以南地区以什么气候类型为主？
长江以北以温带季风气候类型为主，以南地区以亚热带季风气候类型为主。
二、季风气候的影响
1.在我国的各种气候类型中， 对我国的影响最大。 是一种盛行风向随季节发生明显变化的风。
2.读右图，完成下列表格：
偏北风
偏南风（东南、西南）
寒冷干燥
温暖湿润
太平洋、印度洋
蒙古、西伯利亚
季风气候
季 风
冬季风 夏季风
风向
源地
对气候的影响
二、季风气候的影响
古代诗词中有很多描写“风”的句子，请你根据冬夏季风的特点分辨诗句中描写的是哪种季风？
“杨柳风”、“春风”指：夏季风；“似刀”的风指：冬季风。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——志南《绝句》
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
—王之涣《凉州词》
饮马渡秋水，水寒风似刀。
　　　　 —王昌龄《塞下曲》
二、季风气候的影响
资
料
卡
季风区： 指受夏季风影响比较明显的地区。
非季风区：指受夏季风影响不明显的地区。
影响冬、夏季风的因素
—地形
实验准备：电吹风、红色布条、方形硬纸板
说明：用电吹风吹红色布条，观察布条在离风源地远近和有硬纸板阻挡情况下摆动的幅度。
二、季风气候的影响
【小结】我国地势对季风活动的影响
（1）对夏季风的影响：

（2）季风区与非季风区分界线：


（3）有哪些省级行政区位于非季风区？
大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山脉—冈底斯山脉
新疆、西藏、青海、甘肃、内蒙古等
阻挡作用
我国的“雨极”与“干极”
我国“干极”是吐鲁番盆地中的托克逊。年平均降水量仅5.9毫米,年降水天数不足10天,有些年份滴水不见。
我国年降水量的最高记录,要数台湾的火烧寮,因地处山地迎风坡雨量特大，年平均降水量达6558.7毫米,最多的一年为8409毫米。　　
3.描述阿拉伯半岛和我国珠江流域景观的不同，并分析原因。
（1）两地景观的不同：






（2）这种差异形成的原因？
二、季风气候的影响
珠江流域绿叶相连，城市集中，人口密集，是中国富饶的宝地；西亚沙海连绵，荒漠广布。
珠江流域受惠于夏季风的影响。
对农作物和森林的生长极为有利；使我国南方地区成为回归线沙漠带上的绿洲；使我国的水稻种植可以到达黑龙江的北部。
二、季风气候的影响
4.季风活动的有利影响
（1）三类季风气候的共同特点：

（2）对我国农业生产的影响：
雨热同期
东部季风区雨带的推移规律
东部季风区雨带的推移规律
五月,雨带徘徊在 一带；
六月,雨带移到 流域；
七、八月份到达 、 等地，
九月份,雨带南移南部沿海地区；
十月份,雨季结束，撤出大陆。
雨带推移歌诀
五月南岭六月长，徘徊一月雨茫茫；七八两北长伏旱，九月南撤十月忙
南岭
长江
华北
东北
二、季风气候的影响
5.季风活动的不利影响
季风的 性，有时会造成一些灾害。
（1）夏季风来得早，退的迟，会引发 灾；夏季风来得晚，退的早，会引发 灾；
不稳定
涝
旱
一幅照片背后的气候问题

在寒假，海口的小明穿的服装是 ，（背心、短裤/秋衣、长裤）到哈尔滨外婆家，已换上 （秋衣、长裤/羽绒服、厚围巾）。
为什么他在海口和哈尔滨穿的服装大不相同呢？


二、季风气候的影响
二、季风气候的影响
我国冬季南北温差大
我国海南的西沙群岛，因为纬度低，一月平均气温22℃，春意盎然；而我国最北端的漠河，纬度高，又靠近冬季风源地，一月平均气温-33℃，冰天雪地，是我国的“寒极”。
二、季风气候的影响
（2）冬季风的不利影响【读图】
冬季风会加剧 方的严寒天气，使北方冬季寒冷而漫长。
冬季风强烈会爆发 。
而我国西高东低的地势对冬季风阻挡作用较 （强/弱），有利于冬季风长驱南下，造成南方出现降雪、冻雨天气，这些都严重影响着人们的生产和生活。
寒潮
弱
北
2011年，全国各类自然灾害造成4.3亿人次受灾，农作物受灾面积3247.1万公顷，直接经济损失3096.4亿元。
季风气候的影响
竺可桢和中国气候研究
我国地理学家竺可桢（1890—1974）早年从事台风或东亚季风的研究。他是我国物候学研究的创始者，组建了我国现代物侯观测网，利用物侯指导农业生产。1963年出版《物候学》一书，向公众普及物候知识。
在气候变化研究领域，竺可桢有着卓越的贡献，他利用我国古代典籍与方志的记载，以及考古的成果、物侯观测和仪器记录资料，研究了我国近五千年来气候变迁的规律。这一研究成果，在国内外影响巨大。
气象卫星集大气、海洋和陆地观测于一体，具有综合地球观测的特点。
“风云二号卫星可以提供每25分钟一次全地球圆盘观测、每6分钟一次区域观测；风云三号卫星可每天对地球同一区域完成4次三维立体观测“
气象卫星资料的加入，使台风预报准确率连年提升，2015年中央气象台台风24小时路径预报误差首次低于70公里，达到世界领先水平。
气象“千里眼”它不光能监测台风，还为我国暴雨、洪涝、干旱、冰雪、沙尘暴、雾霾监测预报发挥重要作用。

气象“千里眼”
1．世界上绝大多数动植物都能在我国找到适合生长的地方，是因为我国（　　）
A．季风气候显著 B．气候复杂多样
C．夏季普遍高温 D．雨热同期
2． 我国是世界上水稻种植纬度最高的国家，主要原因是（　　）
A．气候常年温和多雨 B．季风气候雨热同期
C．全国各地都有明显干湿季 D．气候大陆性强
B
B

A
3．木棉树喜温、喜光、不耐寒，它可以作为哪个城市的绿化树种（ ）
A．广州 B．上海 C．北京 D．哈尔滨
4．我国北方传统房屋大多坐北朝南，墙体厚，且以炕代床是因为（ ）
A．北方夏季热，避暑 B．冬季很冷，利于取暖保温
C．北方多风沙，躲避风沙 D．北方全年刮北风
5．下列灾害与冬季风有关的是（ ）
A．旱灾 B．涝灾 C．台风 D．寒潮

B
D
风 向
性 质
雨热同期，有利于农作物生长
使我国东北能种植玉米、水稻
珠江流域成为“回归线上的绿洲”
夏季风不稳定：旱、涝灾害
冬季风不稳定：寒潮、雪灾
作业布置
《季风的影响》反馈检测单
作业要求：
1.先回顾当堂知识，再开始做题。
2.本着先易后难原则，独立答题，一气呵成。
3.做题过程中，遇到疑难问题，不要看书，先标注。
4.最后借助课本，集中“啃硬骨头”，并巩固记忆。
谢谢
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第五单元第二课第2课时《季风的影响》试卷
一、选择题：
1．世界上绝大多数动植物都能在我国生存，主要原因是（ ）
A.季风区广大 B.气候复杂多样 C.夏季普遍高温 D.雨热同期
2．下图甲是某地“气温和降水量”图，图乙中与此气候类型相对应的城市是（ ）

A．① B．② C．③ D．④
3．木棉树喜温、喜光、不耐寒，他可以作为哪个城市的绿化树种（ ）
A．广州 B．上海 C．北京 D．哈尔滨
4．我国北方传统房屋大多坐北朝南，墙体厚，且以炕代床是因为（ ）
A．北方夏季热，避暑 B．冬季很冷，利于取暖保温
C．北方多风沙，躲避风沙 D．北方全年刮北风
5．与世界其他地区相比，我国水稻、棉花等作物种植的纬度偏高，其主要原因是（ ）
A.有多种多样的温度带 B.有多种多样的干湿地区
C.季风气候显著 D.地形复杂多样
6.下列示意图中箭头所代表的风表示我国冬季风的是（ ）

7．（2012·苏州学业考）唐朝诗人王之涣有诗云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”李白却说：“长风几万里，吹度玉门关。”影响玉门关地区的风是（ ）
A．夏季的东南风 B．夏季的东北风
C．冬季的西北风 D．冬季的西南风
8.下图为“哈尔滨、北京、武汉、广州四城市气温和降水量月分配图”，四城市气候的共同特点是（　　）

A．雨热同期 B．全年高温多雨
C．冬雨夏干 D．全年低温少雨
9.我国降水的递减规律与下图中的哪条线相一致（ ）

A．A线 B．B线 C．C线 D．D线
10．季风气候不稳定，有时会造成一些灾害。下列灾害与冬季风有关的是（ ）
A．旱灾 B．涝灾 C．台风 D．寒潮
二、综合题
11．【你知道吗？】读“我国的季风示意图”，回答下列问题：

（1）图示为影响我国的________（冬、夏）季风，受此影响期间，我国气候的主要特点是________________________。
（2）①为________季风，来自________洋，主要影响我国的________地区；②为________季风，来自________洋，主要影响我国的________地区、华南地区以及长江中下游地区等。
（3）我们把受到季风影响明显的地区A称为________区，而我国________地区B受其影响不明显，称为________区。
（4）A与B之间的分界线大致为________—________—贺兰山—巴颜喀拉山— ________山。

12．【慧眼识图】．学以致用：7月底，北京连降大雨，王亮从北京出差去乌鲁木齐，妈妈提醒他别忘带雨具。9月下旬，北京秋高气爽，王亮要去深圳开会，爸爸也提醒他带上雨具，王亮爸妈的建议，哪个必要，哪个多余？说明你的理由。


参考答案
一．选择题
1.D 2.A 3.D 4.B 5.B 6.C 7.B 8.B 9.A 10.B
二、综合题
11．（1）夏，? 高温多雨 （2）东南，? 太平洋，? 东部地区，? 西南，? 印度洋，? 西南（3）季风，? 西北内陆，? 非季风（4）大兴安岭，? 阴山，? 冈底斯山




















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