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课题：4.5人体内废物的排出
课型：新授课 时间 授课人： 签字：
学习目标：
1.知道人体产生的废物有哪些排出体外的途径。
2.描述泌尿系统的组成和各个器官的功能。
3.概述尿液的形成和排出的过程。
重难点：
重点：
1.肾脏的结构。
2.尿液的形成过程。
难点：尿液的形成过程。。
引入新课（或课前展示）：
我们每天要获得各种营养以满足生命活动的需要，与此同时我们在生命活动中也会产生许多废物，这些废物在体内堆积起来会使我们生病。因此我们的身体就象打扫房间、清除垃圾一样，把这些废物收集起来，通过各种途径及时排出体外。
生阅读本章引言，思考明确以下几个问题：
人体生命活动中会产生哪些废物？
排便是不是排泄? 排遗与排泄有何不同?
排泄的途径有哪些? 主要途径是什么？ 生回答师强调
设疑：你想知道尿是怎样形成的吗?请让我们走进本节课吧!
学习过程：
（一）明标自学
学习任务一：泌尿系统的组成。
师出示泌尿系统的挂图和模型，生阅读课本第72页，结合挂图和模型小组内尝试完成
1、泌尿系统包括哪些器官？各有什么功能？
2、尿是在哪儿形成的?这个器官与血管相连吗?有哪些血管?
3、你认为尿液的形成与血液循环有没有关系?
学习任务二：尿的形成和排出
生阅读课本第73-75页，根据彩图，小组内尝试完成以下问题：
1.形成尿的器官是什么?
2.肾脏结构和功能的基本单位叫什么?它是由哪三部分组成的？
3.每个肾脏有多少肾单位？人体内有多少肾单位？
4.通过观察彩图，你能将以下几个结构用箭头连起来吗？
肾小球 肾小管处毛细血管 肾动脉 入球小动脉
肾小囊 出球小动脉 肾静脉 肾小管
5.具有过滤作用的是什么结构？该结构可以将血液中的什么成分过滤出来？血液被过滤后则形成了什么液体？该液体的形成部位是哪里?
6.具有重吸收作用的是什么结构？该结构可以将原尿中的哪些成分重新吸收回血液？
7.尿液的形成部位是哪里？尿液中的主要成分有哪些？
8.尿液与原尿主要的成分区别是什么？血液（浆）与原尿主要的成分区别是什么？
9.尿液形成以后排出体外，需要依次经过哪些器官？
10.人体排尿有哪些意义？
学习任务三：排泄途径
指导学生阅读教材75页、76页，回答：人体产生的废物有哪些排出体外的途径？
（二）小组合作
针对自学中出现的疑难问题，小组内进行合作交流，共同解决疑难问题。
（三）交流展示
学习任务一：泌尿系统的组成。
1.学生交流，明确答案
2.学生提出存在的疑问，先让学生尝试回答，师引导补充
师强调：（1）组成泌尿系统的器官从上往下依次是肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
（2）入肾的血管是肾动脉，其内流的是动脉血；出肾的血管是肾静脉，其内流
的是静脉血。
学习任务二：尿的形成和排出
1、学生交流，明确答案，小组内不能解决的问题可以组间讨论
2、生提出存在的疑问，先让生尝试回答，师引导补充
3、生讨论完成课本第74页资料分析题
4、师强调：
（1）识记各个结构名称，可以参考它们的形状。(出示动态的从肾剖面到肾单位的放大的课件，结合课件讲述，通过提问引导学生认识肾和肾单位。)
（2）血液从入肾到出肾依次经过哪些结构？其间发生了哪些变化？（肾小球和肾小囊内壁可以让小分子的物质通过，而大分子的物质仍留在血液中）
（3）从血液到尿液，需要依次经过哪些结构? 其间发生了哪些变化？
学习任务三：排泄途径
人体产生的废物排出体外的途径有三条：皮肤、呼吸系统和泌尿系统。
（四）归纳提升
（五）达标检测
1、下列哪一项不属于排泄 ( )
A．水 B．尿素 C．粪便D．二氧化碳
2.血液进入肾脏后形成尿的途径是 ( )
A.血液→肾小囊→肾小球→肾小管→尿道
B.血液→肾小管→肾小囊→肾小球→尿道
C.血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿道
D.血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿道
3、肾脏通过过滤作用产生的原尿最初进入到（ ）
A．肾小管 B．肾小囊 C．收集管 D．肾小球
4、人体尿素含量最低的血管是（ ）
A．肾小管B．肾动脉C．肾静脉D．出球小动脉
5、一般情况下，健康人的尿液中不应有的是（ ）
A．水B．无机盐C．尿素 D．葡萄糖
6．在下列哪种液体中可以找到尿素：（ ）
血浆 原尿 尿液 汗液
A． B． C． D．
6．下表是正常人血液、原尿、尿液中的主要物质常数的比较表，
请据表分析作答。
成分
样品A
样品B
样品C
蛋白质
0
7～9
微量
葡萄糖
0
0.1
0.1
尿素
2.0
0.03
0.03
无机盐
1.6
0.91
0.91
(1)样品________是原尿，它与样品B比较，几乎不含________。
(2)样品________是尿液，它与样品B比较，________和无机盐的
浓度明显要高。
(3)样品A与样品C中的物质含量明显不同，这种差别主要是
由于肾小管的________作用造成的。
答案：(1)C 蛋白质 (2) A 尿素 (3)重吸收
（六）反馈讲评
针对共性问题进行指导。
课后反思

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