资源简介 课题:4.6.4激素调节课型:新授课 时间 授课人: 签字:学习目标:1. 知道人体有哪些主要的内分泌腺。?2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用。3. 理解激素调节和神经调节的关系。重难点:1、重点:(1)内、外分泌腺的区别;(2)激素的概念和作用。2、难点:(1)激素的调节作用。(2)说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;(3)举例说明人体激素参与生命活动的调节。引入新课(或课前展示):师:播放“泰国人妖选美大赛”视频片段。生:观看视频,猜测人妖是如何形成的?学生交流:从小注射雌性激素造成的。师:从人妖的形成可以看出:激素对人体的作用是很大的。由此引入新课《激素调节》。学习过程:(一)明标自学学习任务一:内分泌腺分泌激素阅读课本96页文字并看97页图,完成表格并回答问题:腺体类别导管(有、无)分泌物输送方式(导管、血管)内分泌腺外分泌腺1.激素是由哪种腺体分泌的?2.人体主要的内分泌腺有哪些?请在图中指出这些内分泌腺在人体内的位置和所分泌的激素名称。3.胰腺分泌胰液经导管流入十二指肠;胰岛位于胰腺中,分泌胰岛素。请判断:胰腺属于内分泌腺还是外分泌腺?还是二者皆有?说明理由。学习任务二:探究生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能生长激素、甲状腺激素、胰岛素是科学家研究比较早、比较多的几种激素。通过阅读课本98-99页资料1、2、3分析这几种激素的主要功能。1.分析资料一:(1)导致巨人症、侏儒症的原因分别是什么?(2)由此推想侏儒症患者可通过注射什么进行治疗?(3)这说明生长激素有什么功能?2. 分析资料二:该资料中包含了三个实验(1)请分出这三个实验。(2)实验一“破坏蝌蚪甲状腺导致蝌蚪停止发育”,该实验能不能说明甲状腺激素的作用?(3)实验二能不能说明甲状腺激素的作用?(4)综合实验一、二能说明甲状腺激素有什么作用?(5)设置实验三的目的是什么?3.分析资料三:(1)“切除胰腺,尿液中出现葡萄糖”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里?(2)“胰管结扎,胰腺萎缩,但内部的胰岛活着,尿中没有出现葡萄糖”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里?(3)“胰岛中提取出胰岛素,胰岛素能治疗糖尿病”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质是什么?(4)综合以上实验能得出胰岛素有什么作用?4、激素的概念和特点:(1)什么是激素?(2)激素对人体的调节有什么特点?(3)糖尿病的临床表现是什么?怎样治疗和预防?(4)用口服胰岛素的方法治疗糖尿病可以吗?为什么?(5)地方性甲状腺肿的发病原因是什么?应如何预防?学习任务三:激素调节与神经调节的关系师:播放视频:人遇到危险时,激素调节和神经调节的相互关系。生:观看视频,思考后回答:神经调节控制激素调节。 师:总结归纳:人体通过神经调节和激素调节的相互协调下,才能够很好的适应环境的变化。学习任务四:探究“甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。”甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素,你能设计一个实验来证明甲状腺激素的作用吗?说出你的探究计划。小组讨论;(1)这个实验的变量是什么?(2)应给可都提供怎样的生活条件?(3)对照组和实验组的蝌蚪,喂的饵料应当相同吗?(4)水质和水温应当相同吗?(5)还应注意什么问题?(二)小组合作针对自学中出现的疑难问题,小组内进行合作交流,共同解决疑难问题。(三)交流展示学习任务一:内分泌腺分泌激素教师展示下列图片,通过提问方式让学生展示学习成果,据情况释疑解惑。 外分泌腺 内分泌腺学习任务二:探究生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能教师根据学生自学、讨论情况,通过多向交流,释疑解惑。并共同填写下列表格。激素名称产生部位主要功能异常表现生长激素甲状腺激素胰岛素(四)归纳提升(五)达标检测1.下列都属于内分泌腺的一项是( )A.睾丸、汗腺、胃腺、唾液腺 B.睾丸、胰岛、垂体、甲状腺C.垂体、汗腺、皮脂腺、唾液腺 D.胰岛、胃腺、垂体、甲状腺2.给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠进入休克状态,要使其及时苏醒,可适量注射( ) A.甲状腺激素 B.葡萄糖 C.生理盐水 D.生长激素3.某少女身高2米仍在不停生长,医生建议她( ) A.切除部分甲状腺 B.切除部分胰岛 C.切除部分垂体D.摘除一个卵巢(六)反馈讲评针对共性问题进行指导。课后反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览