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第4课 唐朝的中外文化交流
教学目标
1.了解唐朝中外文化交流情况，铭记文化交流中突出贡献的人物：鉴真、玄奘等；理解唐朝中外文化交流繁荣的原因和影响，提高归纳历史知识、分析历史问题、评价历史事件的能力。
2.过程与方法：通过课堂合作探究,提升学生合作学习能力。通过地图认知，培养洞察力，建立历史学习基本的空间感和方位感；通过故事讲述，培养形象表述历史的能力；通过研习史料,提升运用史料分析问题的方法和解读历史信息的能力。
3.情感态度价值观：通过学习鉴真、玄奘故事，培养学生为目标而艰苦奋斗坚持不懈的优良品质；了解唐文化对日本等国文化的影响，认同唐文化的兼收并蓄，培养学生的爱国情感和民族自豪感；感受对外开放、文化交流对国家民族、对人类文明发展的重要意义。
二 教学重难点：
重点：鉴真东渡、玄奘西行。
难点：唐朝对外交流的原因和影响。
三 教学过程
导入新课：
教师：如果现在有一个出国留学的机会，你愿意去吗？如果此去有万里之遥，又不能借助任何现代交通工具，你还愿意去吗？如果在国外学业有成，待遇优厚，你还愿意回来吗？在1300多年前，有一位古人用自己的行动，给了我们一个不一般的回答。我们来看看他是谁呢？视频《玄奘之路》。
（二）合作探究：
一、唐风洋溢海外
1.与日本的交流
（1）遣唐使图片《弘法大师行状绘词》，日本僧人渡海入唐的情形。留学僧代表阿倍仲麻吕。除了留学生、留学僧，官方往来人员叫遣唐使。
出示材料：遣唐使的人员构成、特点。
问题：1.为什么日本人要冒着生命危险来到唐朝呢？史料“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
2.图片对比：文字、服饰、建筑、城市规划、货币、风俗等方面，唐朝的文化是如何影响日本的？
（2）鉴真东渡视频：《鉴真东渡日本》了解鉴真事迹，感受唐文化对日本文化的影响。“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”感受其精神。
唐与新罗的关系文本填空：自学_________物产居唐朝进口首位。新罗仿唐制建立了________制度，采用了_______选拔官员，还引入了中国的______、_______、_____等科技成就。
二、学习异国传佳话
1.《玄奘西行路线图》：长安——天竺那烂陀寺史料：“山谷积雪，春夏合冻，虽时消泮(融解)，寻复结冰。经途险阻，寒风惨烈，多暴龙，难陵犯。......暴风奋发，飞沙雨石，遇者丧没，难以全生。”感受西行之路的恶劣环境条件。
介绍《大唐西域记》“如果没有玄奘的著作，重建印度历史是完全不可能的。”—印度史学家阿里
2. 比较学习：鉴真东渡和玄奘西行是唐朝对外文化交流史上的两件大事。请填写下表，对比两件事的异同。内容事件时期人物身份目的地出行的主要目的鉴真东渡玄奘西行。
3.人物精神永传承：我们可以从鉴真与玄奘身上学习怎样的精神品质呢？
三、知古鉴今启心智
1.整体感知：《唐朝中外交往》地图，结合地图和所学知识，你觉得唐代对外交往的风貌是怎样的呢？
2.论从史出：
材料一：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
材料二：隋唐对外交往活跃......唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。
材料三：《唐朝对外交通路线图》
想一想：为什么唐朝时对外交往如此广泛和活跃呢？
3.知古鉴今：2015年3月28日，国家发展改革委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。新时代，针对如何践行“一带一路”战略，我们能从唐朝的对外交往中得到哪些启示呢？

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