资源简介

第2课 抗美援朝
一、教学目标
1.知识与能力：了解美国侵略朝鲜、美国对中国人民的挑衅、中国人民志愿军出兵朝鲜的史实。掌握战斗英雄黄继光、邱少云的事迹。
2.过程与方法：归纳抗美援朝胜利的原因及意义。
3.情感、态度与价值观：通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样，借以对学生进行爱国主义教育和革命英雄主义教育。
二、教学重难点
重点：抗美援朝的的性质，经过和意义。
难点：中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。
三、教学过程
（一）导入新课：
教师：有一首战歌，豪迈激昂，唱出了中国人民的志气和尊严，也打破了美军不可战胜的神话，那就是——《中国人民志愿军军歌》。志愿军为什么要抗美援朝？这场战争是怎样发生的？今天，让我们回顾历史，聆听战火中的声音----抗美援朝。
（二）合作探究：
出示：学习目标
了解美国侵略朝鲜、美国对中国人民的挑衅、中国人民志愿军出兵朝鲜的史实。2掌握战斗英雄黄继光、邱少云的事迹。归纳抗美援朝胜利的原因及意义。3培养学生分析问题和归纳概括的能力，把握抗美援朝的性质。
学习第一篇 决策篇
出示：二战后朝鲜半岛形势图，找一同学介绍一下。
教师：这位同学分析的很好，但好景不长，1950年朝鲜内战爆发，美国趁机派兵出兵朝鲜。但是美国不满足于此，把魔爪伸向了中国。
学生自主阅读教材，找出美军侵略活动，并在教材中标示出。
师：在这些侵略活动中，哪一条对中国危害最大？
生：派第七舰队入侵台湾海峡。
师：对，美国已经干涉我国家内战。所有这些表明—美国的侵略已经威胁我国家安全。
《合作探究》）在这种情况下，你认为中国是否应该出兵？
学生讨论，发表看法，组长汇报。
师：同学们真是仁者见仁，智者见智。那我们国家领导人是怎样决定的呢？
出示材料，学生理解。
师：所谓“打得一拳开，免得百拳来”。新中国的领导人，不畏强权，毅然做出了一个重大的决策—(PPT出示，学生齐读)“抗美援朝，保家卫国”。而我们的人民志愿军也戎装待发，准备踏上异国战场。
第二篇 出征篇出示图片
师：左图是志愿军誓师大会，可以看出战士们群情激昂右图为战士们雄赳赳气昂昂准备奔赴战场。在众多志愿军中，毛泽东的儿子毛岸英成为第一个志愿兵。（出示毛岸英图片）他跟随抗美援朝总司令彭德怀(出示图片)远赴疆场。请同学们找出此行目的，时间。
出示：两组数据。
提问：从这两组中美实力对比的数据中，你有什么感受？
学生回答。
师：正向麦克阿瑟所说，美国拥有世界上的王牌军队及绝对优势的空中海上势力，但解放军拥有更广大的人力资源库，及后方各色人员所组成的打不烂的“钢铁运输线”，注定我们会取得恢弘的战绩，请同学在课本中找出志愿军的战绩。
学生讨论，以小组为单位总结汇报。
师：在众多的战役中，上甘岭战役最为惨烈。
出示材料，简介上甘岭战役。
师：中国人民志愿军之所以会取得这些胜利，主要是出现了黄继光这样的英雄。让我们一起进入英雄的世界。
第三篇 英雄篇
出示：魏巍的《谁是最可爱的人》片段。
学生齐读最后划红线的地方。
师：就让我们怀着崇敬的心情走进黄继光。
师：当然，牺牲在朝鲜战场的英雄很多很多，毛泽东的儿子毛岸英也长眠在异国他乡。下面全体同学起立，默哀10秒钟，悼念在朝鲜战场上牺牲的英烈，感恩他们用生命带给我们的幸福的生活。
引导学生学习先烈的哪些精神，学生总结，教师归纳。
图片展示其他英烈，总结出志愿军为什么被称为“最可爱的人”。
师：新时代，新征程，我们继承先烈遗志，不忘初心。那谁是新时代最可爱的人？出示：图片，学生拓展
师：正是这群最可爱的人，血洒朝鲜三千里江山，才为我们迎来战争的胜利。
第四篇 胜利篇
出示：图片
学生：找出胜利的时间和标志，在文本中标出。
出示材料，指出关键词，让学生理解这场战争的性质：非正义的侵略战争。
展示，战争中双方的损失，引导学生探究：抗美援朝值不值。
学生分组讨论，听取结果。材料出示，引导学生得出两则材料所体现的意义，进而点播学生总结抗美援朝的意义，并限时记忆。最后小组探讨，抗美援朝取得胜利的原因。

展开更多......

收起↑