资源简介

1、 导入新课
(课前，播放衢州山水记录片，感受衢州绮丽)
（同学们，我们都知道照片能保留住我们对历史的回忆，让我们从回忆中感慨新事物的出现，感叹新时代的变化，下面就请让我们也来感慨、感叹一番吧！）
展示衢州新旧对比的四组图片，呈现衢州旧颜换新貌。（适当讲解）
问：从以上的图片对比中，我们能感觉到什么呢？（经济，城市建设，生活水平发展快）
呈现建市二十周年经济指数比较（设计计算环节，看二十周年之发展，算出各指数倍数）
确实，在我们父辈的艰辛努力之下，衢州在建市二十年来，已经取得了令国人瞩目的成就，我们的衣食住行，无一不凝聚着他们的心血，那么，同学们，你们认为我们该感谢他们吗？如果认为应该，请让我们在心底默默的道一声“谢谢”。（提升家乡情结）
问：感谢之后呢？（转入家乡经济建设）
历史的车轮不会停止，社会的进步也不会终止，我们衢州的发展也不会以此为终点，今天，就让我们一起来设计衢州经济发展的明天。
二、新课教学
1、 原则呈现（因地制宜、优势互补）
出示衢州经济发展实例，引导分析，得出原则——因地制宜、优势互补
（仔细分析，案例中经济发展顺利的原因到底是什么？）
2、 优势分析
设计小组讨论活动，分析衢州优势。请各位同学结合你们平时所知，去找一找我们衢州的优势有哪些，不足又有什么。（注意：第一，你们可以从资源、环境、交通、产业、人文、政策扶持等方面入手；第二，讨论时既要看到优势，也要思考不足；第三，讨论完毕，回答问题时我将固定的请每组第一位同学回答，所以，每组的答案请你们集中在第一位同学手中。讨论时注意和学生的互动）
依次请学生回答，每位学生回答一个方面的内容，在肯定学生回答之后，打开链接，以网络形式为学生展示衢州现有优势及不足。（尽力做到每位学生都不落空）
3、 蓝图绘制
如果你肩负衢州经济腾飞的重任，你
该怎样去设计衢州经济发展的蓝图？
当然，我们不必每个方面都兼顾到，结合你所在小组刚才回答的优势项目进行设计，比如回答交通的，你就可以专从交通入手。（学生回答问题，可直接设计为论坛发言模式，写在论坛上，让学生直接感受到成就）
（发挥旅游优势，开拓丰富资源，提升产业优势，加快交通建设，注重政策扶持，体现人文经济，加快山海协作，加大引资力度，接轨长三角，响应工业立市、借力发展、特色竞争三大战略）
4、 动手实践
设计城市小名片，在名片背面写上对衢州发展的殷殷期望，提升家乡情感。

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