资源简介

安全伴我一路行
一、活动目标
1、了解我国目前关于学生的交通事故情况，通过一些惊人的数据来说明问题。
2、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
3、让学生体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
4、通过讨论、收集和自编自写交通安全警示语来加强交通安全意识。
二、活动准备：
学生收集各种交通标志（照片或图片）和交通规则　
三、活动过程：
环节1、你知道吗？
通过一系列惊人的数字和图片来说明交通事故已成为当今时代的第一大杀手。用此来提醒学生交通安全的重要性。
问：是什么原因造成青少年交通伤害、伤亡如此严重？
在学生回答的基础上教师总结：交通安全知识欠缺、交通安全意识差
环节2、放映有关交通事故的flash
问：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
生1：我看到驾驶员闯红灯，听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。　　
生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。　
　 生3：这是一场车祸，人被压死在汽车下面，驾驶员驾车跑了。
生4：我看见了路边的警视牌，知道了交通事故应拨打122。
生5：酒后驾车要不得，会危及到自己和他人的安全。出了事故要受到法律的制裁的。
师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全，不得酒后驾车，不得随意闯红灯。
环节3、出示红绿灯的图片。
问：红灯、绿灯和黄灯分别有什么作用？
学生回答后老师用一句儿歌来总结：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
环节4、学生展示自己收集的交通标志。
在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，接下来就把你们收集的交通标志给大家展示一下。
环节5、交通标志我来认
在学生的收集图片展示完后，教师出示所准备的交通标志图片，边放映边要求学生抢答。
环节6、交通规则我来说
学生边讨论边交流，教师巡回倾听学生的交流情况。
环节7、出示马来西亚和日本的交通安全标语
用来说明其他国家也非常重视交通安全，由此过渡到我国的相关交通安全标语。
环节8、说一说，你所知道的交通安全标语
在学生交流讨论的基础上，教师出示收集的标语。（见课件）
通过交通安全标语的大讨论来唤起学生重视交通安全的意识。
环节9、结束
模仿快板的节奏，共同朗诵交通安全的快板材料
经济繁荣车辆多，交通安全记心中，骑车走路靠右边，横穿公路莫慌忙，行人须走人行道，机动车道勿来往，越过街道勿随意，斑马线上走安详，行经十字马路口，绿灯为你导方向，列队过街应迅速，不与车辆把路抢，候车有序分先后，先下后上互谦让。互、谦、让！
四、效果评价：
　　这次自救自护活动的开展令我收获颇多，感悟颇深。特别是《安全伴我一生行》这一活动的成功开展更让我感悟多多。我精心准备了这次活动，查阅了很多相关的资料，也让学生在课前去收集一些相关的资料，让学生在课堂上展示收集的资料，使这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现，这些都是学生终生受益的。　　
本课呈现了多种活动形式，通过交通事故flash的放映，将活生生的事故现场呈现给学生，通过强化视觉冲击来强调事故的残酷性。还通过交通规则大讨论明白规则无处不在无处不有，增强学生的规则意识。接下来主要是通过交通标志的抢答和交通安全标语的大讨论来进一步激发学生的交通安全知识和交通安全意识。整堂课都要求学生积极参与到各项活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受交通安全的重要性。同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自参与、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。　　　
在这次活动中，我看到了孩子们的无穷潜力，孩子们在课堂上表现得那么出色，也看到了孩子们在成长。愿安全伴你我一生行。
每一次类似的活动都是一次自我挑战，都是一次进步和提高，在此我感谢这次活动的开展。
富阳市灵桥镇中学 初一（4）班 袁福莲

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