资源简介

课题：第二节 海洋资源（一课时）
教学目标：使学生了解海洋资源的概念，理解我国海洋资源的基本特征，掌握我国近海著名水产、著名盐场，重要储油盆地。通过指导学生分析“东海海流系统示意图”，使之学会分析地理事物因果联系的方法。通过学习海洋资源特点，对学生进行爱国主义教育，并使之初步形成协调人地关系的世界观。教学重、难点：教学重点：我国近海水产资源丰富的原因，我国著名的近海水产，三大盐场和海底油田。教学难点：东海海流系统对东海成为我国最大近海渔场的影响。教学准备：多媒体辅助教学东海海流示意图、中国地形图、我国主要盐场分布图、我国石油沉积盆图等，海宁潮汐、南海资源录像、大海啊故乡歌曲、有关图片等。
板书设计（见课件设计） 第二节 海洋资源海洋资源的概念海洋资源的分类1.近海水产资源 (1)中国近海水产资源丰富的原因？(2)我国近海有哪些主要的经济水产？2.海水化学资源三大盐场的名称：长芦盐场、莺歌海盐场、布袋盐场3．海水动力资源4．海底矿产资源三、我国海洋资源的特点种类繁多，数量极大，分布广泛。
教学反思：由于教材涉及知识多，而大部分知识仅作一般了解，所以我采用多媒体辅助教学，设计了一系列程序，一方面能使学生对海洋有更深的感性了解，另一方面又使教学内容变得更加灵活和丰满，这样既突破了难点，又使学生有效地获得重点，也充分调动了学生的积极性，课堂气氛相当活跃，教学效果很好。
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引入新课：刚才我们欣赏了一组画面和一段歌曲，大家都知道这首歌的歌名叫？---大海啊，故乡（学生）。它仿佛把我们带入了一种神奇美妙的海洋世界。今天这节课，让我们一起去探索海洋的奥秘，寻求海洋的宝藏，这就是今天要讲的海洋资源。 播放歌曲， 听歌曲，看画面，回答。 一开始就吸引学生的注意力。同时自然导课。
新课教学：什么是海洋资源？它包括哪几类？（学生看书，回答）。是的。海洋中蕴藏着相当丰富的资源，再加上海水是蓝色的，所以海洋被称为？（生答）---蓝色的宝库。我国有辽阔的海域，所以我国海洋生物资源丰富。对于我国海洋生物资源，我们今天要讲的是其中的一类---中国近海水产资源。中国近海水产资源 （用两个字说明）----丰富（生答）下面请大家看书P61第二段文字，思考两个问题：中国近海水产资源丰富的原因？我国近海有哪些主要的经济水产？（一个学生回答，根据学生回答情况，由另外学生补充说明）。对。中国近海水产资源丰富的原因主要有四方面，为了更清楚地了解我国近海水产资源丰富的原因，请看以下的动画（师生共同分析）。我国近海海域面积大，它北起起渤海，南到南海，浅海渔场可达150万平方千米，占世界浅海渔场面积的1/4；----大2、大家以前在分层设色地形图看到，指图（渤海---南海）的相当一部分都是浅白色，这些都是中国的大陆架。中国大陆架非常宽广，大陆架的地方，海水浅，深度一般不超过200米，阳光可直射到海底。----浅3、入海的江河（长江、黄河、钱塘江等）带来丰富的有机物质和营养盐类，有利于海洋生物的生长和繁殖。 让学生看书，思考回答。引导学生看书，思考问题。点击。演示FLASH动画 举手回答一个学生回答，根据学生回答情况，由另外学生补充说明师生共同分析 增强直观性，使教学内容形象、生动，激发兴趣，活跃气氛，突出重点。
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4、中国近海有从低纬北上的暖海流和从高纬南下的冷海流交汇，这两种海流不仅带来了暖水性鱼类和冷水性鱼类，而且在交汇的海域上下海水搅动，使下层营养物质泛到上层，增加了上层海水中的浮游生物，吸引了大批鱼群。因而，我国近海水产资源丰富有四个方面的原因。大批鱼群聚集的地方就形成渔场。那么，中国最大的渔场是什么，在哪里？为什么舟山渔场成为中国最大的渔场？（指导学生从我国近海水产资源丰富的原因思考分析）， 然后指图说明三个方面的原因：舟山渔场位于东海海域，海水浅；台湾暖流与沿岸流交汇处；长江、钱塘江入海带来有机物质和营养盐类，鱼类多，产量大，是中国最大的渔场。舟山渔场是多种鱼类洄游的必经之处，每年有大黄鱼、墨鱼、带鱼等几次大鱼汛。点击两张鱼类丰收的图片说明：我国拥有鱼类2000多种，其中经济鱼类有200种左右，种类之多，数量丰富，一向居世界前列。同学们，日常生活中，你常吃什么水产品？众多的水产品（有淡水鱼和咸水鱼）中，带鱼、大黄鱼、墨鱼（乌贼）是中国沿海的主要经济水产。现在特别是大黄鱼，数量很少。(为何？生答，师分析。)因为在60、70年代以后，对这些过度捕捞，数量减少，有的鱼种甚至灭绝，很难在短时期恢复。近几年来，国家禁止过度捕捞，合理开发和保护海洋渔业资源，使海洋渔业资源得到恢复。如现在国家每年搞的6—8月底禁捕期的优季休渔（东海6。15---9。15禁捕期），就是为了保护海洋渔业资源的一个重要举措。近几年来，我国近岸滩涂海水养殖业发展非常快，如三门青蟹现在用不了3小时就能爬上北京的餐桌，畅销全国。 讲、导、提问、点击，指导学生从我国近海水产资源丰富的原因思考分析讲、导、提问、点击 听、思、答听、思、答 突破本节课的难点。化难为易。联系实际，活跃气氛，承前启后。渗透环境教育。自然承转
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那么，目前在近海滩涂主要养殖什么呢？生：海带、紫菜、对虾、贻贝、牡厉（注意字的写法和读音）。其中海带、紫菜、对虾养殖是我国三大海水养殖业。而渤海渔场就是紫菜、对虾的产区。我们台州的椒江、三门、玉环都临东海，发展海水养殖业前景广阔。大家知道，海水是既咸又苦，海水为什么是咸的呢？是因为海水中含有盐类，盐就是海水化学资源的一种，关于海水化学资源这部分内容，我设置了七个题目，请大家对照课本P62第二、三段思考、抢答，看谁回答得最好、最快。地球上海水占水体总储量的百分之几？海水化学资源中，含量最多的是什么？盐类主要分为哪两种，并说化学名称？人类食用离不开盐，因此盐被称为？盐可以制作炸药、化肥，因此盐被称为？中国是世界上生产原盐 的国家？7、中国著名的盐场有哪些？看图学生回答，三大盐场的名称（说出省区），并说出中国最大的盐场是什么？----长芦盐场以长芦盐场为例，分析成为盐场的共同有利条件：地势平坦、适于晒盐的泥质海滩。在座的同学肯定有人看过8.16的涨潮。钱江潮----天下第一潮。请看录像，它是钱江潮-中最壮观、观潮最好的地方---海宁盐，由于这里河道很窄，潮水过来，激起千层浪，形成巨大的潮差（一般东西向的河流）继续看，产生巨大的潮汐能，它属于海水动力资源。海水动力资源可以用来干什么？----发电 。点击、鼓励、适当补充。指图、引导播放录象，边点击边分析 对照课本P62第二、三段思考、抢答看图分析边看、边思考、边回答 乡土教育。了解内容，活跃气氛，体现学生的主体性原则。体现社会课的特点。增强直观性，加强国情教育。
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除潮汐能外，还有哪些海水动力资源？它们中总蕴藏量为4—5亿千瓦，是新安江水电站发电量的60倍。中国最大的潮汐电站就在我们台州叫？----温岭江厦潮汐电站，是亚洲第一、世界第三大潮汐电站。用这些海水动力资源来发电，跟水力发电的原理是相同的。我国沿海海水动力资源丰富。因此，我们要积极开发它，为我国东部地区及其他地区的经济建设服务。请看图片：开发中的南海油田图片这是干什么？----开发海上石油说明我国近海海底含有石油资源。请大家看地图册P22，这是石油沉积盆地，石油沉积盆地中有石油、天然气,我国有哪些石油沉积盆地？（结合我国的四个近海）------渤海盆地、南黄海盆地、东海盆地和南海盆地（图上落实：提示是指范围）。中国近海大陆架沉积盆地面积广，达100多万平方千米，沉积厚，油气足以引起了许多国家的关注，预计中国海陆石油储量，几乎等于沙特阿拉伯的储量。总之，中国是世界上油气资源丰富的国家之一，而海上石油的开发，可以弥补我国东南陆上能源的不足。另外，我国近海海底还有储量丰富的砂矿资源（指图）：在中国的辽东半岛、山东半岛、福建和广东沿海以及台湾、海南两岛的周围浅海地带，含有多种稀有金属矿，其价值仅次于油气，有很大的开发前景。完成上述教学内容后，向大家再提出一个问题：我国海洋资源具有哪些突出特点呢？生答。归纳；“种类繁多，数量极大，分布广泛。”那么，我国海洋资源的开发现状如何？ 点击，引导，提问。讲述、指图、提问、归纳、 看图、图片回答听、看、找、答 注意师生的双边活动。符合循序渐进的教学原则。
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虽然我国海洋资源丰富，但目前开发利用的程度低（我国陆地开发利用程度高）。而人类面临着人口粮食、环境问题，人类赖以生存的陆地空间已不堪重负，象生物资源80%分布在海洋里，海洋给人类提供食物能力是陆地的1000倍，所以在海洋不受破坏的情况下，每年可向人类提供30亿吨水产品，因此，海洋的开发利用潜力巨大，前景广阔，向海洋进军，让海洋服务于人类，对我国经济的发展具有重要意义。小结 中国的海洋资源↙ ↘三大特点 ↓ 四大种类 开发不足 前景广阔课内练习：一、看图回答：1、说出我国三大盐场的名称，并在图上分别指出位置。2、说出我国最大渔场的名称，并上台指出位置。3.指出我国四大石油沉积盆地在地图上的位置。二、为什么在冷暖海流交汇处，鱼类特别丰富？ 一一点击点击幻灯片 一一回答个别上台回答和集体回答。 小结，理顺思路。掌握本节课的主要内容，培养生读图、分析问题的能力。
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讨论题：你是如何看待海洋资源的开发利用的？（提示：海洋资源的开发现状如何？前景怎么样？你有志于哪种海洋资源的开发？不合理的开发会造成什么结果？如何看待海洋资源是“取之不尽，用之不竭的”的这一观点？对滥捕滥涝、私自采矿等行为怎么着？该怎么办？ 点击幻灯片，进行学法指导。 在师指导下讨论、分析问题。 突出开放性特点，提高生分析能力，对学生进行爱国主义教育，并使之初步形成协调人地关系的世界观。
结束语：总而言之，海洋中有相当丰富的资源，一方面，我们要开发海洋资源，另一方面，在开发过程中防止过量，同时又要防止海洋污染。作为21世纪的建设者，我们每个同学，一定要有海洋环境意识，合理开发利用，让海洋更好地服务于人类。 语言描述。 用概括性的语言结束本节课的内容，同时提出要求——善待海洋。

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