资源简介

第24课 异彩纷呈的艺术成就
[教学目标]
一．知识与能力
1．学生能列举出王羲之、顾恺之的代表作品以及著名的石窟艺术代表。
2．引导学生了解王羲之书法艺术的特点，了解顾恺之的绘画风格，了解石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的。
二．过程和方法
1．指导学生收集王羲之、顾恺之、石窟艺术的有关资料，使学生学会研究性学习。
2．引导学生欣赏王羲之的书法，顾恺之的绘画，提高其艺术欣赏水平。
三．情感态度与价值观
1．引导学生学习王羲之博采众长，持之以恒、苦练书法、终有所成的事迹，使学生养成善于向他人学习，取人之长、补己之短的良好习惯，并锻炼自己刻苦勤奋、不懈追求的意志。
2．引导学生了解书画石窟艺术充分反映了我国各族人民的聪明才智，从而产生民族自豪感，增添爱国热情。
[教学内容分析]
三国两晋南北朝时期的书画雕塑艺术异彩纷呈，书画石窟艺术和前面所学“南方经济的发展”“北方民族的汇聚”“领先世界的科学技术”等内容共同为古代中国的繁荣昌盛奠定了坚实基础。它不仅是我们中华民族文化的精华，而且也是全人类文化结晶的一个重要组成部分，是世界艺术宝库中的瑰宝。三国两晋南北朝时期的艺术成就表现在许多领域，本课主要从书法、绘画、石窟艺术三方面做了介绍。课本从“书圣”王羲之、顾恺之和绘画、石窟艺术三个子目，从不同角度说明了这一时期异彩纷呈的艺术成就。
[教学重点和难点]
重点：三国两晋南北朝时期书法、绘画、石窟艺术方面的代表性成就。
难点：这一时期书法绘画艺术的特点。
[教学方法与学法指导]
教法：多媒体直观性教学、“自主、合作、探究”法、讲述法、列表法等
学法指导：学会识图，学会监犯的赏识书法结晶的方法与技巧，列表方法。
[教时安排] 一教时
[教学过程]
一、导入新课
师：让学生齐读课前提示后，简介主要内容，再展示课件（《兰亭序》，《洛神赋图》、《女史箴图》、云冈石窟（第二十窟））提出相应的问题。小结导入新课
二、讲授新课
师：把课件分三个学习板块，即：王羲之组、顾恺之组、石窟小组，分组自主、探究，解决问题，提出自学要求。
师：第一组：（王羲之组）
展示课件及自学问题
（注：课件的内容：生平、成就、故事后人评价等）
1 简述王羲之在书法上有哪些成就（贡献）。
2 仔细观察行书作品《兰亭序》和楷书作品《黄庭经》，请你指出他的书法艺术有哪些特点？（可以以20个“之”和7个“不”字为例）
3 请你也临摹几个字展示自己的能力。（在纸上或黑板上）
4 你知道他有哪些代表作吗？ 师：[行书---《兰亭序》，楷书----《黄庭经》（也称《换鹅经》），草书----《游目帖》（草书精品《十七帖》中的一帖）]
5 你从书中和老师介绍的有关的有关他的故事中，能学习他哪些精神？给你有何启示呢？（谈谈你在具体学习上应怎样做？）
6 你能回答出：“王羲之为何被后人尊称为书圣吗？”
生：对照课件和课本分组自主合作交流，并突出发言稿，推荐代表，准备展示成果。
师：巡视、个别指导。
师：让学生展示学习成果，及时鼓励、评价、总结、补充。
生：推荐代表展示成果（略）
师：小结过渡下子目（第二组）
师：第二组（顾恺之组）
展示课件（注：附图说明生平、成就、故事、评价等）和自学问题
1 你能从书中找出他在绘画艺术上有哪些贡献吗？
2 仔细看《女史箴图》、《洛神赋图》说说他在绘画上的风格特点有哪些？
3 列举他的绘画代表作品
4 你认为要在：文化艺术上要有所作为，应该从哪几方面去努力呢？
生：对照课件和课本，自主、合作完成，写出发言稿提纲并推荐代表准备展示成果。
师：巡视，个别辅导，学法指导。
师：让学生展示学习成果，及时总结、补充、评价、鼓励。
生：推荐代表展示学习成果（略）
师：小结过渡下子目
师：第三组（石窟组）
展示课件（注：附图说明）和自学问题
石窟艺术有哪些艺术价值？
1 我国石窟艺术是如何兴起和发展的？
2 谁来造窟的？说明了什么？
3 你知道有哪些著名的石窟艺术代表吗？
4 谈谈你对石窟艺术的认识？
生：对照课件和课本分组自主合作交流，并突出发言稿，推荐代表，准备展示成果。
师：巡视、个别指导。
师：让学生展示学习成果，及时鼓励、评价、总结、补充。
生：推荐代表展示成果（略）
师：小结本子目
三、小结巩固本课
师生重新展示课件共同小结，或让生说出掌握的知识。
四、巩固练习
①填表： 三国两晋南北朝时期的科学技术文化艺术成就表
分类（项目） 代表人物 成就（贡献）
科学技术 数学
农学
地理学
文学艺术 书法
绘画
雕塑

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