资源简介

6.1 位置和范围
一、教学目标：
知识与能力：
了解亚洲的位置、范围、地理分区以及自然环境对人类活动的影响。
过程与方法：
1、通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法，如学会读图并信述大洲的地理位置特点
2、通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，培养学生的发散思维，通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与其他人合作解决问题的能力。
情感、意志与价值观：
培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生学习的积极性。
二、教学重点难点
重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
难点：能够正确描述大洲的地理位置特点。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
四、教学过程：
（一）、导入新课：


[师]出示图片资料，猜一猜其中展现的景观在世界什么地方。(展示长城、喜马拉雅山、蒙古人摔跤、日本富士山、日本人和服着装等)
[生]积极发言：中国、蒙古、日本、亚洲……
[师]这些景观都在亚洲，我们的国家—中国是亚洲大家庭中的一员。今天，我们开始学习、认识我们所在的大洲---亚洲。
（二）、讲授新课：
第一节位置和范围
一、雄踞东方的大洲
[师]课件展示“亚洲在世界的位置”图

同时出示问题：请同学们结合教材第3页图6.2“亚洲的范围”，读图总结：
(1)亚洲的半球位置。(2)亚洲的海陆位置。 (3)亚洲的经纬度位置。
[生]讨论回答并把答案写在练习本上。
[师生小结]亚洲的地理位置和范围：
绝大部分在东半球、北半球;东临太平洋、南临印度洋、北临北范冰洋，西北、西南分别与欧洲、非洲相邻，东北、东南分别与北美洲、大洋洲隔海相望；大部分位于81°N~11°S 、26°E~170°W之间。
建议：最好让学生到屏幕前指图回答。
提问：通过对亚洲地理位置的学习，请同学们思考我们应怎样分析某个地区或国家的位置特点?
[生]一般从经纬度位置、海陆位置、半球位置等方面分析
[生](学以致用)合作学习，完成教材第3页“活动题”，了解北美洲的位置和范围。

[师]过渡：通过对亚洲经纬度位置的分析，我们已了解到亚洲面积广大。它在各大洲中的面积状况如何呢?
二、世界第一大洲：
生：读教材第4页图6.4“七大洲面积比较”，掌握七大洲面积排列顺序：

1、面积比较：
[师]记忆技巧：口诀法记忆七大洲面积由大到小排列:亚非北南美、南极欧大洋。
[生]思考总结：亚洲堪称“世界第一大洲”的原因。
[师生小结]亚洲的面积及位置。
(1)面积最大(4400万平方千米)(2)跨纬度最广(跨寒、温、热带)(3)东西距离最长
[师]过渡：亚洲地域辽阔，不同地区的自然环境差异很大，为了学习研究方便，把亚洲划分成了不同的地理分区。
2、亚洲地理分区：
[师]通常，按照地理方位把亚洲划分为6个区域。
东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。

生：读教材第4页图6.5“亚洲地理分区”，回答问题：
(1)中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家?
(2)世界第二人口大国—印度属于亚洲的那个区域。
[生]：通过对(1)、(2)题的练习，明确了亚洲地理分布，为以后学习区域地理打好基础。
[师]过渡：课件展示亚洲不同地区居民生活差异图片，激学生学习兴趣，并出示问题，让学生思考：“不同地区居民生活差异”的成因是什么?

3、居民生活的差异：
生：各抒已见：各地降水不同，气温不同，历史文化不同等等。
[师]评价学生答案并小结：自然环境影响人类的生产、生活。
（三）、课堂小结
学生先总结，教师再评价、小结。本节课我们重点学习了亚洲的位置范围、面积、地理分区及自然环境对人类活动的影响并明确亚洲是世界第一大洲。
（四）、课堂练习
1、世界上面积最大的洲是（A ）
A、亚洲B、非洲C、欧洲D、南美洲
2、按照亚洲的地理分区,日本和中国都属于（ B ）
A、东南亚地区B、东亚地区C、中亚地区D、南亚地区
3、亚库特人身着毛皮服装,住冰星,以雪模为主要交通工具的主要原因是（B ）
A、宗教传统B、寒冷的气候C、高温的气候D、追逐时尚
4、位于东南亚的国家是（ C ）
①泰国②日本③伊朗④印度⑤越南
A、①②B、③④C、①⑤D、④⑤
5、与我国相邻的一组国家是（ B）
①泰国②日本③伊朗④印度⑤越南
A、①②③ B、②④⑤ C、③④⑤ D、①④③
6、从地理方位来看,我国属于（A ）
A、东亚B、东南亚C、中亚D、南亚
（五）、板书设计
第一节 位置和范围
1、 雄踞东方的大洲
1、半球位置：绝大部分位于北半球和东半球
2、海陆位置：东、南、北三面分别临太平洋、印度洋、北冰洋
西北邻欧洲，西南邻非洲
东北、东南分别与北美洲、面积最大
3、经纬度位置：大部分位于81°N~11°S 、26°E~170°W之间
二、世界第一大洲
1、面积：约4400万平方千米
2、地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚
（六）、教学反思

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