资源简介

(共19张PPT)
肖像艺术
人民美术出版社
5年级上册
第1课
猜猜他们是谁？
为什么你能猜到是他们呢
这就是肖像艺术的特征所在。
古代画家总结出来的经验：
肖像艺术重在传神，以形写神。
考一考：
版画
雕塑
国画
速写
油画
这些肖像作品属于哪种艺术形式？
《张卿子像图轴》
明
曾鲸
张卿子是个什么样的人？
想一想：
版画和中国画比较，他有什么特点？
版画：注重刀味、色彩简练、概括
比一比：
白求恩
汉白玉浮雕
潘鹤
画家怎么表现人物特点的？他表现了人物什么样的性格特征？
想一想：
青年女歌手
油画
靳尚谊
她是哪一位著名歌唱家？
彭丽媛
猜一猜
想一想：
在背景的内容上有什么共同特点吗？
想一想：
《作曲家斯特拉文斯基》
毕加索
画中人物是怎样表现的？
学生作品欣赏
学生作品欣赏
对《作曲家斯特拉文斯基》作品按照自己的理解添加背景，使艺术表现形式与作品和谐统一。
学生作业：
添加标
欣赏了古今中外艺术家所表现的肖像，笔下的人物栩栩如生，如同再现，体会到肖像艺术的魅力，理解了以形写神的精髓所在，希望同学也能在生活中多注意观察身边每一个人的神态、表情、性格，画出自己经典的肖像作品。
课堂小结
拓展
拓展
拓展
谢谢
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《肖像艺术》教案
教学目标：
1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力。
2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
教学重点：
学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。
教学难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
课前准备：教学课件PPT、吸铁、道具。
课时：1课时
教学模式：欣赏评述
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入教学：
谜语：猜猜他们是谁？
总结归纳，引出新课。
三、新授：
考一考：看看这些肖像作品属于哪种艺术形式（连线）。
（一）、欣赏中国画《张卿子像》。
1、现在请同学们来欣赏一幅中国画肖像画《张卿子像》，这幅作品是我国明代著名画家曾鲸的作品。画中的张卿子在外貌上有什么特征呢
2、从这幅肖像画中，你还看到了什么样的表情
3、脸的哪一部分最能表达情感呢？艺术家是怎样表现的呢？
4、看到这幅作品你想到了什么
你有什么样的感受？
（二）、欣赏版画《藏族少女》。
1、同学们肯定发现了这幅作品在艺术表现形式上与《张卿子像》不同，谁知道这幅作品是用什么方法来创作的吗？
2、你觉得版画和中国画相比较，它有什么特点？
板书：中国画：用线造型，细腻、严谨，色彩高雅明快
版画：结构严谨，画面清晰，线条粗犷，色彩强烈、鲜明
3、仔细欣赏这幅作品，为什么艺术家在表现女孩的脸部刻画与其他地方不同？
4、你认为这幅作品画的好吗？为什么？
（三）、欣赏雕塑《白求恩》。
1、你们认识这尊雕像塑造的是哪位人物吗？你们了解他的事迹吗？
2、同学们思考一下：我们可以从哪些方面来欣赏写实风格的雕塑作品呢？
3、你觉得这尊雕像成功在哪里？
《白求恩》：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，好像在为战争带来的灾难而痛心。任务形象表现了大无畏的英雄气概。
四、练习实践：
1、同学们已经学会了欣赏肖像艺术的方法，现在请同学们来欣赏油画《青年女歌手》，说一说你的欣赏感受？
《青年女歌手》：画家用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓中西融合，形成中国油画新古典主义学派。
2、欣赏线描肖像画《作曲家斯特拉文斯基》，这幅画在艺术表现方法上和前两幅又有什么不同？
2、你觉得画中人物的神态怎么样？
感受艺术风格的多样性，进一步感受艺术表现形式与作品的和谐统一。
3、教师示范讲解。
五、学生作业：对《作曲家斯特拉文斯基》作品按照自己的理解添加背景，使艺术表现形式与作品和谐统一。
六、作业展评。
七、总结：
欣赏了古今中外艺术家所表现的肖像，笔下的人物栩栩如生，如同再现，体会到肖像艺术的魅力，理解了以形写神的精髓所在，希望同学也能在生活中多注意观察身边每一个人的神态、表情、性格，画出自己经典的肖像作品。
八、课后拓展：
肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的重要经验。首先要抓住“神”，既要表现人的性格、感情，同时也要抓住人的外貌特征。
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