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《生活中的冷色》教案
教学目标?
1、通过欣赏了解冷色的色彩特点和所表达的感受，能运用冷色点染的方法画一幅风景画。?
2、了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重点
通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
教学难点??
运用点染的方法画一幅风景画。?
课前准备?
色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具。
课时：2课时?
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、导入
1、回忆：上节课我们学习了《红色的房间》它主要是运用了暖色调进行创作，暖色有哪些，它给你什么感觉呢？（生：暖色有黄色、橙色、红色；给人温暖、热烈、温馨......的感觉）
2、思考：那冷色主要有哪些颜色？（生：蓝色、绿色、紫色......）
3、比较：《水》和《安第斯织物》哪幅画是冷色调？（生：水）
它主要有哪些颜色构成（蓝、绿色），这两种颜色让你联想到了什么？（大海、星空......），今天我们来学习《生活中的冷色》（引出课题）
三、新授
1、观察色相环，哪些是冷色？哪个颜色最冷？
2、对比：
①小组讨论：紫色是冷色还是暖色？
②教师总结：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、比较而言的。红与紫相比，紫就冷；蓝与紫相比，紫就暖。
3、欣赏名师作品，谈谈感受，认识点染法。（剖析名师的《星空》和儿童的区别）
4、练习:怎么画出点染法，理解与平涂的区别。
5、欣赏同龄人作品，拓宽创作思路。
四、艺术实践?
1、选择冷色，并用点染法画一张风景画。
2、并向同学说明你的创作理由。
五、展示评价?
1、组织小组展示作业。?
2、组织评价作业。? 给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
六、拓展
结合上节课学习的暖色，我们可以制作出更多色彩鲜艳，形式多样的美术作品，不信你们来瞧瞧，具有很强的装饰味，能够提升我们的审美能力。（出示图片）









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生活中的冷色
人民美术出版社 4年级上册 第3课
《红色的房间》 法国 马蒂斯
这幅画主要运用哪些颜色，它给你什么感觉呢？
暖色
这些生活中的暖色带给你什么感受？

哪幅画是冷色调？
蓝色
绿色
《水》 日本 福田平八郎



它主要运用了哪些颜色？
你会联想到什么？

观察色相环，哪些是冷色？
最冷的颜色是？

冷色

对
比

小组讨论：紫色是冷色还是暖色？
色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、比较而言的。
红与紫相比，紫就冷；
蓝与紫相比，紫就暖。















































































名师作品
《花园里的树丛》 凡·高 （荷兰）
哪幅更生动?
受印象派绘画的影响，凡·高吸收运用了点彩技法。

《阿西西附近的风景》 克罗斯 （法国）
《有垂柳的公园是诗人的花园》 凡·高 （荷兰）
19世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。

《星空》 凡·高 （荷兰）
练习















































































小画家作品














































































艺术实践
1、选择冷色，并用点染法画一张风景画。
2、并向同学说明你的创作理由。















































































展示评价

1、组织小组展示作业。?
2、组织评价作业。?
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
。

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