资源简介

《建设之路的探索》教案
教学目标
一、 知识与能力
知识目标
1． 中共八大会议召开的背景和主要内容。
2．“大跃进”和人民公社化运动展开的原因和主要表现。
3． 如何评价“大跃进”和人民公社化运动？
能力目标：
1． 通过对问题的回答，培养学生查找、分析、归纳的能力。
2． 通过对“大跃进”和人民公社化运动的主要表现及评价的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。
二、 过程与方法
1. 通过幻灯片展示自编对联，教师以说现实忆过去的形式引出新课。
2． 充分利用多媒体现代化教学手段，以直观形象的影视资料及图片资料展示当时的历史，使学生在视听上感知中共八大、“大跃进”和人民公社化运动以及国民经济调整的内容。
3． 通过设计相关的问题，采用分组讨论法，掌握这节课的重点问题，并培养学生的探究合作能力。
三、 情感态度和价值观
1． 通过对探索社会主义建设道路过程中的严重失误的学习，使学生认识社会主义建设道路是一个长期、曲折、艰难的过程。
2． 明确一切要从实际出发，要树立实事求是的精神和求真务实的科学态度，坚持改革开放，与时俱进，不断探索，敢于创新。
3． 通过小组合作、讨论、探究，培养学生的合作精神。
教学重点
1． 中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得的初步成果。
2． “大跃进”和人民公社化运动的主要表现。
处理方法：通过多媒体出示影视资料及图片资料使学生对这段历史有所感知，学生分组讨论，教师加以引导，得出问题的结论。
教学难点
评价大跃进和人民公社化运动并认识这是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
处理方法：通过形象的影视及图片资料让学生了解什么是“大跃进”和人民公社化运动，然后让学生通过小组讨论分析，真正认识到这次失误给党和人民带来了严重后果。教师一定要进行全面地总结并正确导航。
教学方法
1. 情境导入法：创设情境，以说现实忆过去的形式让学生进入本节课的历史环境。
2． 多媒体演示法：通过直观形象的影视资料及图片资料展示相关的历史内容，使学生对其初步感知。
3. 分组讨论法：对重点和难点问题，进行全面地分析，提出问题让全体同学以小组形式进行研讨，最后得出正确的结论。
教学渗透点
1． 学生以写历史小论文或办手抄报的形式，渗透历史和语文学科的整合。
2. 通过本节课的难点问题，找出发展我国经济的最佳途径，渗透历史和现实的整合。
教学资源
1. 各种多媒体课件
2. 超大历史文献纪录片《世纪中国》 http://www.ahtvu./zsxy/szjy/sjzg
教学课时
1课时
教学过程
切入导入语：同学们，看现在我们的祖国正在腾飞发展，我们的生活日新月异。这是几代人艰苦奋斗努力探索的结果，可以说来之不易啊！今天让我们穿越时空隧道，来到50年代的中国，共同探索这条建设之路。
师：同学们，成为探索社会主义建设道路的良好开端是中共八大的召开，这是关于八大会议内容的影视资料。
多媒体演示关于中共八大会议的影视资料
师：这段影视资料已向我们展示了八大会议的主要内容，现在同学们结合为小组，请同学们带着下列问题阅读本节内容。
出示问题：
1． 中共八大是在怎样的背景下召开的？
2． 中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得了哪些初步成果？
教师适时对学生进行点拨。
学生进行回答。
师：八大制定的路线是正确的，事实已经证明这次会议对探索我国社会主义建设道路有着创新性的意义。这次会议以后，我国社会主义建设蓬勃发展，工业和农业生产迅速增长，有很多人认为建设的速度可以更快些，在八大二次会议上，根据毛泽东提议的总路线，一场轰轰烈烈的运动在全国范围内开展起来，那就是大跃进和人民公社化运动，
多媒体演示：“大跃进”和人民公社化运动的影视资料
师：通过影视和图片资料，我们对这段历史有所了解了，我们再读课文，通过各小组内讨论，以抢答的方式完成所出示的问题。
出示问题：
1． 大跃进的总路线是什么？
2． 请简要描述“大跃进”和人民公社化运动的主要表现。
3． 如何评价大跃进和人民公社化运动？
学生通过小组讨论，回答问题。
师：我们已经知道，大跃进和人民公社化运动是探索建设社会主义道路过程中的一次严重失误，它给我们的国民经济带来了严重后果，但党和国家领导人及时发现问题，并作出调整，摆脱了困境
演示国民经济调整的影视资料。
出示问题：
1． 国民经济调整的八字方针是什么？
2． 国民经济调整后的情况如何？
学生即时回答
师：这说明一个问题，在探索中，我们虽走过一段弯路，但也取得了一些成就。
课堂小结：
师：我们共同回顾一下这节课的内容。
生：本节课全面介绍中国进入社会主义初级阶段后，党和人民对社会主义建设道路的初步探索。着重叙述了其良好的开端（中共八大）和严重失误（“大跃进”和人民公社化运动），同时也再现了党及时发现问题并做出调整的事实。
师：通过这一节课的学习，我们深深感受到，在当时没有经验，没有实践的情况下，探索之路是艰难曲折的，我们曾走过的弯路已成为历史，但留给我们的却是深深的思考。
多媒体出示思维发散题：
大跃进和人民公社化运动是在探索社会主义建设道路中曾走过的弯路，出现的严重失误，结合现实，思考这段历史给我们带来哪些经验、教训和启示：
学生讨论探究，教师进行引导说出自己的看法和见解。
师总结：在国家建设和人生旅途中，若谋求发展就要勇于探索，敢于创新，坚持改革开放，发扬一切从实际出发、实事求是的优良传统，树立求真务实的科学态度。同时也认识到探索的过程不是一帆风顺的，我们也会出现失误，遇到挫折，但我们要勇敢面对，正视失误和挫折，要不畏艰难，奋勇向前，相信成功就在眼前。
师：同学们在课后，完成本节课设计的活动实践。
出示作业设计：
1． 人们说大跃进和人民公社化运动忽视了客观的经济发展规律，过分夸大了主观意志和主观努力的作用。以历史小论文的形式发表自己对这一观点的看法和主张。
2． 结合本节课的内容，通过多种途径搜集资料，办一期关于建设之路的探索这方面题材的手抄报。

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