资源简介

【课题】线条的艺术表现力
【课时】1课时
【课型】新授，造型表现
【教学目标】
知识与技能：本节课为线条表现课，要求学生通过对日常生活的观察，懂得不同的?线条给人的感觉也不同。
过程与方法：在美术作品赏析中学习线条的表现力和形式美感。
情感态度价值观：通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家用线条表现的作品及画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界，培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
【教学重点】
在艺术赏析中感受线条、认识线条；在美术实践中?体验表达方式，学会“线表达”。
【教学难点】
在赏析中进行愉悦的线条创作体验，在体验中教授创作方法，创作线条作品。
【教学准备】
PPT课件，教具
【教学过程】
新课导入
看生活、认线条（播放幻灯片）?思考讨论：??????????
看图片、找线条、分析哪些线条打动了你？（用词语恰当的描绘线条）
生活中的线给你哪些不同的感受？什么样的线使你感觉轻盈？什么样的线使你感觉力量？
学生活动：思考讨论回答，教师补充。?
生：电线、笔、头发?
师：看来同学都有一双善于发现的慧眼，那在这些图片中，你还能继续发现美丽的线条吗？（出示图片，边讲解边在原先的纸上进行演示）柳条，是怎么样的啊，（长长的垂落下来），它给你什么感觉？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短线来画，使线条长短对比。??
海螺：他的线条是怎么样的啊？螺旋，它又给你什么感觉?
蜘蛛:密密的斑马:曲线疏密大桥:折线很坚挺看来生活中所有线条给我们的感觉也各不相同，有直线的挺拔，曲线的优美等等，而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中，也给我们不同的感受。
讲授新知
（一）欣赏作品、学线条:讨论分析书中第9页四幅作品体会线条在这些美术作品中的作用？你喜欢本页四幅作品里哪幅的线条？为什么？学生交流，讨论回答。《八十七神仙图卷》吴道子画上裙带飘飘，非常柔美，有时候一条飘带有几米远都不会断，表现出画家扎实的绘画基本功。
（二）赏析《玉米》的三种不同表现方法
1、速写形式
2、白描形式
3、装饰线条
练一练: 看看本页其他物品适合什么样的线条来表现?画画这些不同感觉的线条? (教师点评)
三、课堂实践
用不同类别和特点的线条，来装饰一件物体。如: 蝴蝶、树木、鱼、风景、建筑等。
鼓励学生大胆创作，教师及时给于鼓励评价。
四、展示评价
在他人的作品中你看到了哪些特点的线条，你对他的作品还有哪些改进建议?
学生评价，自评，教师评价。
五、课堂小结
肯定学生对线的认识与表达，对知识的掌握程度进行梳理，为下节课的深入创作做准备。
【板书设计】
线条的艺术表现力
特点：粗细、轻重、刚柔、走向
表现形式：速写、白描、装饰
/
课件15张PPT。线条的艺术表现力人美版 九年级上找一找图中的线条Part 1 找一找说说图片中的线条
都给了你什么感觉？Part 2 想一想生活中的线给你哪些不同的感受？
2.什么样的线使你感觉轻盈？3.什么样的线使你感觉力量？4.为什么这些线条会给我们带来这样的感觉呢？Part 3 看一看《八十七神仙卷》 吴道子《自画像》 马蒂斯Part 3 看一看《西厢记》 王叔晖《自叙帖》 怀素 问题来啦
《八十七神仙卷》中的线条都有些什么特点？Part 3 看一看 画上裙带飘飘，非常柔美，有时候一条飘带有几米远都不会断，细而长，表现出画家扎实的绘画基本功。
线条通过粗细、轻重、刚柔、走向等生动的变化描绘对象表达情感
你发现了吗？Part 3 看一看 问题来啦
线条的表现形式有哪些呢？速写白描装饰Part 4 练一练 看看第10页其他物品适合什么样的线条来
表现?动手用这些不同感觉的线条画一画这些
物体。终极挑战用不同表现形式和特点的线条，来装饰一件物体。
如: 蝴蝶、树木、鱼、风景、建筑等。 学一学1:起形，注意线条流畅2：设计出花纹，
注意点线面的搭配3：利用白黑关系，
涂出装饰花纹展示与总结谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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