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第11讲　植物生命活动的调节
考纲要求　1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。　2.其他植物激素(Ⅱ)。　3.植物激素的应用(Ⅱ)。　4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
1.下列关于生长素及其类似物的说法,正确的划“√”,错误的划“×”。
(1)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。 (　　)
(2)用生长素类似物处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法。 (　　)
(3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。 (　　)
(4)顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受到抑制。 (　　)
(5)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性。 (　　)
2.下列关于其他植物激素的说法,正确的划“√”,错误的划“×”。
(1)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成而抑制植物生长。 (　　)
(2)果实的生长发育和成熟受多种激素调节,其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。 (　　)
(3)田间喷洒萘乙酸可杀死杂草,这说明生长素在竞争中发挥重要作用。 (　　)
(4)草莓果实的自然生长过程与生长素无关,但与乙烯有关。 (　　)
(5)脱落酸能够调控细胞的基因表达。 (　　)
考点一　 生长素的发现、运输及生理作用
■ 主干整合
1.理清有关生长素的5个易错点
(1)胚芽鞘产生生长素的部位在　　　　,其合成不需要光。?
(2)感光部位在尖端,单侧光照射尖端会引起生长素分布　　　　。?
(3)生长素在胚芽鞘中的横向运输是在　　　　完成的,但发生作用的部位在　。?
(4)生长素不能透过云母片,但能透过琼脂。
(5)若无尖端,外源生长素不对称放置,也会引起生长素分布不均匀。
2.生长素分布不均匀的两大原因
(1)单方向刺激的影响:常见的有单侧光、重力、离心力等因素。
(2)其他人为因素:如云母片阻挡及含生长素琼脂块的偏放等。
3.理解生长素的三类“运输”
(1)极性运输:
(2)非极性运输:在成熟组织中,生长素通过　　　　进行非极性运输。?
(3)横向运输:在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下,生长素在能　　　　　　的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。?
4.明析生长素作用的两重性
图11-1
(1)高浓度与低浓度:当生长素浓度小于i时均为“低浓度”,高于i时才会　　　　植物生长,称为“高浓度”。?
(2)OH段表明:随着生长素浓度升高,促进生长作用　　　　。HC段表明:随着生长素浓度升高,促进生长作用　　　　(但仍为促进生长)。?
(3)H点表示促进生长的最适浓度为　　　　,C点表示生长素浓度为i时,　　　　　　　　　　　　　　　。A点和B点对应生长素浓度不同,但促进生长效果　　　　。?
(4)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m,则背光侧的浓度范围为　。?
(5)若植物水平放置,表现出根的向地性、茎的背地性,且测得茎的近地侧生长素浓度为2m,则茎的远地侧生长素浓度范围为　　　　。?
(6)茎的向光性、茎的背地性、根的向地性及顶端优势中,能体现生长素作用两重性的是　。?
■ 考法提炼
考法一　生长素发现与运输
1.为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图11-2所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是 (　　)
图11-2
A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等
B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能
D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量
2.将若干生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组,处理方式如图11-3所示。三组均在适宜条件下水平放置,一段时间后观察弯曲情况。实验结果为①③组背地弯曲生长,②组水平生长。下列有关说法错误的是 (　　)
图11-3
A.该实验能证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端
B.②组云母片阻止了生长素的极性运输
C.①③组胚芽鞘背地弯曲生长不能体现生长素作用的两重性
D.①组属于对照组,②③组均属于实验组
【技法提炼】 判断植株“长不长、弯不弯”的方法
图11-4
考法二　多种形式考查生长素的作用特点
3.下列关于植物生长素的叙述,正确的是 (　　)
A.不同浓度的生长素作用于同一器官时,引起的生理功效一定不同
B.在太空中生长素不能进行极性运输,因此根失去了向地生长的特性
C.顶端优势和茎的背地性都能体现生长素作用的两重性
D.生长素在植物体各器官中都有分布,但相对集中分布在生长旺盛的部位
4.下列关于图11-5的叙述中,不正确的是 (　　)
图11-5
A.用除草剂杀灭双子叶杂草时应使生长素浓度处于大于h状态下
B.若某植物幼苗已经表现出向光性,且测得向光侧的生长素浓度为f,则背光侧的生长素浓度范围为大于f
C.若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性,茎背地性,测得茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度范围应为大于0且小于f
D.若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h
【技法提炼】 “三看”法确认生长素作用是否体现“两重性”
图11-6
考法三　“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”
5.某小组探究不同浓度2,4-D溶液对迎春幼苗插条生根的影响,结果如图11-7。下列有关叙述不正确的是 (　　)
图11-7
A.10-11 mol·L-1的2,4-D溶液促进插条生根
B.大于10-10 mol·L-1的2,4-D溶液抑制插条生根
C.2,4-D溶液诱导生根的作用具有两重性
D.不同浓度的2,4-D溶液处理插条,生根数可能相同
6.为探究不同浓度2,4-D溶液对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图11-8中甲所示步骤配制了一系列梯度浓度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件下培养,得到实验结果如图乙所示。图丙是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题:

图11-8
(1)配制系列梯度浓度的2,4-D溶液各9 mL,具体过程如图甲,由图分析可知,对5号试管中的2,4-D溶液的操作还有　　　　　　　　,该操作体现实验的　　　　　　　　原则。?
(2)插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性,在用2,4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的　　　　。浸泡插条时应选择　　　　　　　　的地方。?
(3)从图乙可确定促进迎春枝条生根的最适2,4-D溶液浓度在　　　　　　　　　mol/L之间,图中对根的生长起抑制作用的2,4-D溶液浓度是　　　　　mol/L。?
(4)图乙、图丙的实验结果体现了生长素类似物的作用具有　　　　　　的特点;图丙的a、b、c、d四处中,2,4-D溶液可能对植物生长起抑制作用的是　　　　处。?
【技法提炼】 关于预实验的两点归纳
(1)通过预实验摸索自变量的取值范围
当涉及最适pH、最适温度、最适光照、最适试剂浓度等的探究时,都要先进行预实验摸索自变量的大致范围,然后在此范围内再设置更细更合理的梯度,否则,可能造成设置的梯度并不在“最适”范围内,或即使在“最适”范围内,也可能会因梯度过大而造成实验结果不精确。例如探究生长素类似物促进枝条生根的最适浓度实验中,可先设计一组梯度比较大的预实验进行摸索,再在预实验的基础上设计更细致的实验。
(2)通过预实验摸索正式实验时的最佳实验条件
预实验可落实实验准备情况,摸索影响实验效果的因素、检验实验设计的科学性和可行性等,从而为正式实验摸索出最佳实验条件。
考点二　 其他植物激素的作用及应用
■ 主干整合
1.牢记四种植物激素的产生部位及作用
名称
产生部位
生理作用
应用
赤霉素
　主要是①　　　　 　　　?
　促进②　　　　,引起植株增高;促进种子③　　和果实④　　　　?
　促进植物茎秆伸长;解除种子和其他部位的休眠,提早用来播种
细胞
分裂素
　主要是⑤　　　　?
　促进细胞⑥　　　　,延缓叶片的衰老?
　蔬菜贮藏中,常用来保持蔬菜鲜绿,延长贮存时间
乙烯
　植物的
⑦　　?
　促进果实成熟
　用于果实催熟
脱落酸
　⑧　　、?[]
萎蔫的叶
片等
　⑨　　　　细胞分裂,促进叶和果实⑩　　　　　　?
　控制植物徒长,使植株节间缩短,长得矮、壮、粗,根系发达,抗倒伏
2.把握植物激素的两大作用
(1)协同作用
①促进生长:　　　　、　　　　、细胞分裂素。?
②延缓衰老:生长素、细胞分裂素。
(2)拮抗作用
①器官脱落:　　　　促进;生长素、细胞分裂素抑制。?
②种子萌发:　　　　、细胞分裂素促进;　　　　抑制。?
3.理解植物生命活动调节的三个层面
(1)各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种植物激素　　　　　　　　　　。?
图11-9
(2)植物生命活动调节的三个层面
图11-10
①植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分,在根本上是基因组在一定时间和空间上　　　　　　　的结果。?
②植物激素自身的合成受　　　　控制,光照、温度等环境因素的变化影响　　　　的合成,植物激素调节基因组的　　　　。?
4.熟知植物激素或植物生长调节剂的应用
(1)乙烯利——用于果实　　　　。?
(2)萘乙酸、2,4-D ——用于促进扦插枝条　　　　,防止落花落果及除草。?
(3)赤霉素——解除种子　　　　,使芦苇、莴苣等植株增高,产量增加;诱导大麦种子合成　　　　,用于啤酒生产。?
(4)青鲜素——保持果蔬鲜绿,延长　　　　。?
■ 考法提炼
考法一　考查不同植物激素的作用及相互关系
1.下列有关植物激素的叙述,正确的是 (　　)
A.在植物体内,生长素的极性运输会消耗ATP
B.植物体内产生的激素中2,4-D具有两重性
C.植物体内生长素浓度越高,对乙烯合成的抑制作用就越强
D.脱落酸和赤霉素在促进茎的生长上表现为协同作用
2.图11-11表示不同浓度赤霉素对花生长(以花的直径表示)的影响。据图分析,下列叙述正确的是 (　　)
图11-11
A.赤霉素对花生长的作用表现为低浓度抑制生长,高浓度促进生长
B.赤霉素浓度越高,对花生长的促进作用越强
C.图中不同浓度的赤霉素对花的生长均有促进作用
D.若将赤霉素改为生长素,则不可能出现与图示相似的趋势
【题后归纳】 1.果实与激素的关系
促进
2.植物激素调节的3个易错点
(1)五种植物激素的化学本质均非蛋白质,切不可将其视为分泌蛋白。
(2)植物激素自身虽然不是蛋白质,但植物激素的合成过程需要酶的催化,因此该过程仍与基因调控有关。
(3)植物激素具有调节作用,不能直接参与代谢活动,不参与植物体结构的组成,也不是植物的营养物质。
考法二　探究或验证植物激素在生产实践中的应用
3.科学家以刚采收的芹菜为材料,研究了几种植物激素对芹菜储藏的影响,结果如图11-12所示,下列说法错误的是 (　　)
图11-12
A.在芹菜储藏过程中,叶绿素的降解会导致芹菜逐渐变黄
B.GA、BA、IAA处理均可保持芹菜的绿色,且GA效果最显著
C.在芹菜储藏过程中,GA、BA、IAA三种激素在延缓衰老方面可能起协同作用
D.GA、BA、IAA三种激素都是通过抑制降解叶绿素的酶的活性达到保鲜效果的
4.某兴趣小组探究植物激素对顶端优势的影响,处理方法及结果如图11-13所示。下列叙述正确的是 (　　)
图11-13
A.植株的种类及生长情况是本实验的自变量
B.a组和b组对照可证实茎尖细胞合成的生长素维持了顶端优势
C.d组和e组对照可说明细胞分裂素通过抑制生长素运输解除了顶端优势
D.本实验说明生长素和细胞分裂素在调节侧芽生长方面存在拮抗效应
【技法提炼】 植物激素调节的探究实验中“对照实验”的设置
(1)要证明两种激素“各自”的作用,就应该将“分别加有两种激素”的实验组与“无激素”的空白对照组比较。
(2)要证明两种激素的“协同”或“拮抗”作用,就应该将同时加两种激素的实验组与分别加单一激素的实验组进行对照(此时仍需设置蒸馏水处理的空白对照组)。
1.[2015·重庆卷] 我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是 (　　)
A.适时打顶去心,可促棉株开花结实。(据《农桑辑要》)
B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)
C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据《广志》)
D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据《格物粗谈》)
2.[2017·全国卷Ⅰ] 通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图11-14所示。据图判断,下列叙述错误的是 (　　)
图11-14
A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
[拓展] 观察实验结果,可以发现,在ABA单独作用下,叶绿素的相对含量在　　　　时间段内下降最快。研究发现,秋天银杏树光合速率下降趋势反而变缓,其原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。图中叶绿素含量的变化在实验室中可用　　　　　　法对叶片光合色素进行分离后比较,与实验刚开始相比,施用ABA 72 h 时的色素带从上到下,第　　　　条带的宽度明显变窄。?
3.[2017·江苏卷] 研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图11-15所示。下列相关叙述正确的是 (　　)
图11-15
A.自变量是NAA,因变量是平均生根数
B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率
C.生产上应优选320 mg/L NAA处理插条
D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应
[拓展] 图中用低浓度萘乙酸(NAA)处理果树扦插枝条时,一般使用的方法为　　　　法,并且最好在　　　　　　　　　　的地方进行处理。若将果树扦插枝条的芽和幼叶全部去除,与上述实验结果相比较,相同浓度的萘乙酸(NAA)处理下,生根数量的变化是　　　　,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
4.[2017·海南卷] 为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。
生长素用
量(mg/枝)
处理
枝条数
第90天存
活枝条数
第90天时的
生根枝条数
首次出根
所需天数
0
50
50
12
75
0.5
50
50
40
30
1.0
50
50
43
25
1.5
50
50
41
30
2.0
50
43
38
30
3.0
50
37
33
33
回答下列问题:
(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
(2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有 　　　　　　　　　　　　(答出两点即可)。?
(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
[拓展] 若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,对母体植株上的适宜的枝条在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),环剥的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,其主要是阻断了生长素的　　　　运输。实验同时发现环剥后环剥口以下保留的少数侧芽会迅速发育成侧枝,其原因是　　　　　　　　　　　　　　　。?
第11讲　植物生命活动的调节
基础速查拾遗
1.(1)×　(2)√　(3)×　(4)√　(5)×
[解析] (1)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散。
(3)生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输而非自由扩散。
(5)极性运输由基因决定,在太空失重状态下植物激素能进行极性运输。
2.(1)√　(2)×　(3)×　(4)×　(5)√
[解析] (2)脱落酸抑制细胞分裂。
(3)田间喷洒萘乙酸可杀死杂草是因为高浓度的生长素类似物能抑制植物生长甚至杀死植物,与竞争作用无关。
(4)草莓果实的自然生长过程与生长素、乙烯等多种植物激素有关。
考点互动探究
考点一
【主干整合】
1.(1)尖端
(2)不均匀
(3)尖端　尖端下面的一段
3.(1)上端　下端　主动运输
(2)韧皮部
(3)感受刺激
4.(1)抑制
(2)增强　减弱
(3)g　既不促进生长,也不抑制生长　相同
(4)大于m且小于2m
(5)大于0且小于m
(6)根的向地性和顶端优势
【考法提炼】
1.D　[解析] 本题考查植物激素调节中生长素的运输方向和植物生长方向的判断。据题意可知,左图为对照组,右图为实验组。由于琼脂块a中不含IAA,琼脂块a'中含有IAA,所以胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含IAA,而胚芽鞘b'侧含IAA,A、B项错误。胚芽鞘b'侧细胞与c'侧细胞均能运输IAA,C项错误。琼脂块a'输出的IAA有一部分在胚芽鞘中,所以琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量,D项正确。
2.B　[解析] ②③两组云母片插入位置不同,②组水平生长,说明没有发生生长素的横向运输,③组背地弯曲生长是生长素发生横向运输所致,因此该实验能够证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端,A正确;生长素的极性运输是指生长素从形态学的上端运输到形态学的下端,②组能水平生长说明云母片没有阻止生长素的极性运输,B错误;生长素作用的两重性是指高浓度抑制生长,低浓度促进生长的现象,而①③组胚芽鞘均体现了生长素促进生长的作用,没有体现生长素作用的两重性,C正确;根据实验遵循的对照原则,①组没有任何处理,属于对照组,②③组均属于实验组,D正确。
3.D　[解析] 由于生长素的作用具有两重性,不同浓度的生长素作用于同一器官时,引起的生理功效可能相同,A项错误;极性运输属于主动运输,在太空中生长素能进行极性运输,在太空中由于没有重力作用,根部生长素不能进行横向运输,所以根失去了向地生长的特性,B项错误;茎的背地性只体现生长素促进生长的作用,不能体现生长素作用的两重性,C项错误;生长素在植物体各器官中都有分布,但在生长旺盛的部位分布相对较多,D项正确。
4.B　[解析] 低浓度生长素促进生长,高浓度生长素抑制生长,甚至杀死植物。在浓度大于0且小于h范围内生长素均表现为促进作用,所以除草剂作用的原理是利用大于h浓度的生长素抑制杂草生长,A正确;若某植物幼苗已经表现出向光性,则生长素发生了横向运输,背光侧生长素含量高,促进生长,生长素浓度范围应大于f且小于2f,B错误;当植物水平放置时,茎尖处生长素发生横向运输,近地侧生长素浓度高于远地侧,若茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度应大于0且小于f,C正确;顶端优势的产生原因是顶芽生长素浓度适宜,促进生长,侧芽生长素浓度高,抑制生长,D正确。
5.B　[解析] 据图可知,10-11 mol·L-1的2,4-D溶液处理组插条生根数量比清水组多,说明10-11 mol·L-1的2,4-D溶液促进插条生根,A项正确;大于10-10 mol·L-1的2,4-D溶液不一定抑制插条生根,例如10-9 mol·L-1的2,4-D溶液能促进插条生根,B项错误;据图可知,低浓度的2,4-D溶液可促进插条生根,高浓度的2,4-D溶液(如10-8 mol·L-1的2,4-D溶液)可抑制插条生根,体现了2,4-D溶液诱导生根的作用具有两重性,C项正确;2,4-D溶液诱导生根的作用具有两重性,所以在最适浓度的左右两侧,存在促进生根效果相同的两个不同的2,4-D溶液浓度,D项正确。
6.(1) 吸走1 mL溶液　单一变量
(2)形态学下端　遮阴和空气湿度较高(阴暗潮湿)
(3)10-11~10-9　10-8
(4) 两重性　a
[解析] (1)由图甲分析可知,5号试管中的2,4-D溶液比其他4支试管中的溶液多1 mL,为了遵循单一变量原则,需要将5号试管中的2,4-D溶液吸走1 mL。
(2)插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性,在用2,4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意插条的形态学下端。浸泡插条时应选择遮阴和空气湿度较高的地方。
(3)从图乙可确定促进迎春枝条生根的最适2,4-D溶液浓度在10-11~10-9mol/L之间,生根数比清水组少的组别所对应的2,4-D溶液的浓度即对根的生长起抑制作用的2,4-D溶液的浓度。
(4)由于图乙中体现了生长素类似物对根生长的促进作用和抑制作用,图丙中根的向地生长过程中近地侧(即a侧)体现了生长素类似物对根生长的抑制作用,远地侧体现了生长素类似物对根生长的促进作用,因此两个图都体现了生长素类似物作用的两重性。
考点二
【主干整合】
1.①幼芽、幼根、未成熟的种子　②细胞伸长　③萌发　④发育　⑤根尖　⑥分裂　⑦各个部位　⑧根冠　⑨抑制　⑩衰老与脱落
2.(1)①生长素　赤霉素
(2)①脱落酸　②赤霉素　脱落酸
3.(1)相互作用、共同调节
(2)①程序性表达　②基因组　植物激素　表达
4.(1)催熟
(2)生根
(3)休眠　α-淀粉酶
(4)贮藏期
【考法提炼】
1.A　[解析] 在植物体内,生长素的极性运输方式是主动运输,需要消耗能量,A正确;2,4-D不是植物激素,是植物激素类似物,B错误;植物体内生长素浓度越高,对乙烯合成的促进作用就越强,C错误;脱落酸和赤霉素在促进茎的生长上表现为拮抗关系,D错误。[来源:]
2.C　[解析] 据图所示,与对照组相比,50 mg/L、100 mg/L、150 mg/L浓度的赤霉素均对花的生长起促进作用,没有表现出抑制作用。其中100 mg/L赤霉素的促进作用比另两种强,由此可知并不是浓度越高,促进作用越强。生长素促进植物生长时也有最适浓度,故也能出现与图示相似的趋势,因此A、B、D错误,C正确。
3.D　[解析] 据题图可知,各激素处理组,随着储藏时间的延长,叶绿素含量都逐渐降低,这说明在芹菜储藏过程中,叶绿素的降解会导致芹菜逐渐变黄,A正确;CK(细胞分裂素)具有促进细胞分裂和组织分化、延缓衰老的作用,与CK处理组相比,其他激素处理组的叶绿素含量降低的速度均较慢,GA处理组的叶绿素含量降低的速度最慢,说明GA、BA、IAA处理均可保持芹菜的绿色,且GA效果最显著,同时也说明在芹菜储藏过程中,三种激素在延缓衰老方面可能起协同作用,但不能说明三种激素都是通过抑制降解叶绿素的酶的活性达到保鲜效果的,B、C正确,D错误。
4.D　[解析] 植物的顶端优势是指顶端产生较多的生长素,向下运输,导致侧芽处的生长素浓度升高,这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长,而顶芽处生长素的浓度较低,所以生长较快,这样就出现了顶芽生长素浓度低促进生长,而侧芽生长素浓度高抑制生长的现象,体现了生长素作用的两重性。本实验的自变量有是否去除顶芽、是否涂抹生长素、细胞分裂素等,植株的种类及生长情况是本实验的无关变量,A错误;a组和b组对照只能说明顶端优势现象与尖端有关,不能证实与生长素有关,B错误;由题图可知,生长素运输抑制剂通过抑制生长素的运输促进侧芽生长,细胞分裂素通过促进细胞分裂促进侧芽生长,C错误;由实验结果可知,顶端产生较多的生长素,向下运输,导致侧芽处的生长素浓度升高,这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长,细胞分裂素可以促进细胞分裂,促进侧芽的生长,因此生长素和细胞分裂素在调控侧芽生长方面为拮抗关系,D正确。
真题回顾拓展
1.B　[解析] 适时打顶去心,促进棉株开花结实与植物生长素有直接关系,A项错误。与豆科植物共生的根瘤菌能进行生物固氮,可增加土壤肥力,B项正确。水稻的再生与细胞分裂素等多种植物激素有直接关系, C项错误。将木瓜与未成熟的红柿放在一起是利用了成熟木瓜释放的乙烯促进柿子的成熟, D项错误。
2.C　[解析] 本题考查的是植物激素调节。分析题目信息可知,CTK可使叶绿素分解速度减慢,从而延缓叶片衰老,A项正确。ABA可加速叶绿素的分解,从而加速叶片的衰老,而CTK和ABA同时作用时,CTK减缓叶绿素分解的效果减弱,B、D项正确。ABA组叶绿素的含量低于CTK组,光反应阶段需要叶绿素吸收、传递、转化光能,叶绿素越少,光反应速率越低,生成的NADPH就越少,C项错误。
[拓展] 24~48 h　叶片中仍含有较多的类胡萝卜素,类胡萝卜素可参与光合作用　纸层析　三、四
3.D　[解析] 自变量是 NAA的浓度,因变量是平均生根数和生根率,A项错误。NAA浓度大于300 mg/L时生根率小于对照组,B项错误。NAA浓度为200 mg/L左右时,生根率和平均生根数都较高,适合用于生产上处理插条, C项错误。用400 mg/L NAA处理插条能够增加生根数, D项正确。
[拓展] 浸泡　遮阴和空气湿度较大　减少　芽和幼叶也可以产生生长素,若将其去掉,则导致运输到生根处的生长素含量降低,进而使生根数减少
4.(1)枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长
(2)每个枝条的生根数量、根的长度
(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长
[解析] (1)枝条自身也能产生生长素促进生根,但由于产生的量较少,积累到生根所需浓度时间长,故首次出根需要天数较多。
(2)若要确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,观测指标还有每个枝条的生根数量、根的长度。
(3)生长素浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成,乙烯含量的增高,会抑制生长素促进细胞伸长的作用。
[拓展] 防止环剥口以上的芽产生的生长素对环剥口以下枝条生根产生影响　非极性　环剥口以下的侧芽部位生长素浓度降低,解除了顶端优势

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