资源简介

社会变迁的轨迹
教学目标
1、能根据图片和资料的描述，在观察比较中分析和感受身边事物的变化，以历史的观点理解身边的一切。
2、能根据自己身边的熟悉事物或某一方面，讨论和叙述它们的历史发展过程，感受历史的存在。
3、引导学生关注身边的事物，关注生活的历史，借助历史的眼光来认识今天的生活。
教学重点与难点
重点：了解人类社会发展的主要的过程。
难点：通过学习，引导学生关注身边的事物，关注生活的历史，借助历史的眼光来认识今天的社会.
教学方法：
小组合作探究学习
教学设计
1、 从远古走来
学生阅读课文，师依据年代史介绍：
距今360万年前发现了最早的人类在东非，从此人类开始了漫长的进化的历程。大约到1万年至七万年前，在尼罗河流域、印度河流域，以及中国的黄河、长江流域出现早期的农业文明，人类进入到文明时代的前夜。
【学生阅图5-23,谈谈感受】
2、 跨入文明时代
弹指一挥间，大约在六千年到四千年，在上述这些大河流域的周围出现了著名的文明古国。
【学生思考：四大文明古国，归纳整理】
文明古国 大致年代 所在流域 著名遗址
填好后比较，参考图5-30，谈谈感受。
3、 生生不息的中华文明
中国文明虽然在时间上比他们当中的如古埃及文明等要晚，但却绵延千载，从未间断，这也是中华文明的独到之处。
【幻灯片展示图片】
1． 青铜文化：图5-34，5-35
2． 灿烂文化：图5-36，5-37
3． 佛教文化：图5-38，5-39
4． 先进文化：图5-40，5-41
5． 发达文化：图5-42，5-43
6． 外来文化：图5-44，5-45
结合每一种文化形式，小组合作谈谈感受。
4、 全球巨变的时代
文化无国界，随着哥伦布发现新大陆之后，世界逐渐开始走向整体。
【学生阅图5-47，寻找航海家,谈谈感受】
师简单介绍工业革命给中国和世界带来的影响
【幻灯片展示图片】
5、 为了中华民族的伟大复兴
小组讨论图5-54的浮雕的内容，师指导，归纳：
（1） 鸦片战争——武昌起义——五四运动——中华人民共和国成立
（2） 旧民主主义革命到新民主主义胜利
（3） 屈辱、落后的旧中国到富强、文明的新中国
【小结】略
【作业】制作年代尺：课文第133页的朝代表改为年代尺
教学反思：

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