资源简介

八年级 集体备课时间：2月24日 个人授课时间： 编号：
课 题： 第1课 中华人民共和国成立
课 型： 新授课
课标呈现 1、讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。2、简述西藏和平解放的基本史实。
教 学 目 标 知识目标：了?解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点；掌握新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌等）
能力目标：阅读资料概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现
情感目标：新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强
教学重点 开国大典
教学难点 中国成立的伟大历史意义
教学方法 导-预-议-讲-练五步教学法
学情分析 通过上学期的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础。学生通过电视等，对西藏问题很感兴趣，这是我们学习本课的一个很好的切入点。
教学用具 多媒体、历史图册等
课 堂 小 结 百年屈辱一朝挥，人民翻身换新颜。和平统一是国策，各族同胞不分谁。
练作 业 布 置 1、《课堂作业》第1—2页“实力搏击”1—8小题；“能力刷新”第9小题 2、选做：《课后活动》第6页1—2题
板 书 设 计 第1课 中华人民共和国成立一、筹备：第一届中国人民政治协商会议 二、标志：开国大典三、意义：国际国内 四、巩固：西藏和平解放
教 学 反 思 1．成功之处：(1)在教学中注重使用多媒体资源诱发学生的学习兴趣，而且材料使用得比较广阔，增强了学生对整体历史的感知，对把握和学习好历史大有帮助；(2)让学生在自主学习中学会了自己总结问题，教师主要的工作是引导学生自主学习，符合新课标要求。 2．不足之处：各个教学片段在细节的衔接上，老师的引导作用没有发挥好，以至于有些环节的衔接显得有些牵强。
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动
导 入 新 课 引导学生回顾上学期的知识线索， 自然导入新课：第一单元 中华人民共和国的建立和巩固第一课 《中华人民共和国成立》
预 习 思 考 认真阅读课文及相关材料（关键、疑难处做好标记）, 然后完成填空题1、2、3题（见ppt3） 教材自主学习，重点自主归纳
议 讲 师 生 互 动 课 堂 探 究 一、中国人民政治协商会议1.毛主席进京的第一个考试就是召开第一届中国人民政治协商会议全体会议，为什么要召开此次会议？此时，政协有何作用？ 2.说说第一届中国人民政治协商会议通过了哪几项主要内容？归纳总结：第一届中国人民政治协商会议的召开为新中国的成立做好了准备工作。 3.在党的十九大上，习总书记强调指出：我们党来自人民、植根人民、服务人民，一旦脱离群众，就会失去生命力。体现了《共同纲领》中关于国家性质的规定的哪些内容？ 4.学生齐读碑文，说说人民英雄纪念碑上面的几个时间概念代表的哪些时间段？二、开国大典1.史料展示(或者播放《开国大典》纪录片)：你们知道此时为什么要用54门礼炮，为什么要鸣28响吗？ 2.中华人民共和国的成立有着怎样的历史意义呢？三、西藏和平解放1.请同学们简要地介绍一下西藏和平解放的历史过程。 2.西藏和平解放的历史意义是什么？教师总结：请同学们一定要注意，用语“祖国大陆获得了统一”，因为我国还有港澳台在当时还没有实现统一。 学生讨论明确：为了筹建新中国;暂时代行将来召开的全国人民代表大会的职能。 学生讨论明确：《共同纲领》；国家名称：主席；国旗；国歌；首都；纪年法；人民英雄纪念碑。学生讨论明确：我国是实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政的国家；国家政权属于人民。学生讨论明确：碑文中的“三年”是指解放战争，“三十年”是指新民主主义革命阶段的三十年，“上溯到一千八百四十年”是指民主主义革命的整个阶段。学生讨论明确： 54象征参会的54个单位，28响代表中共领导革命的28个春秋。学生讨论明确： 开辟了中国历史的新纪元。中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了三座大山。中国真正成为独立自主的国家，中国人从此站起来了。壮大了世界和平民主和社会主义的力量。 学生讨论明确： 祖国大陆获得统一，各民族实现了大团结。














八年级 集体备课时间： 月 日 个人授课时间： 编号：
课 题： 第2课 抗美援朝
课 型： 新授课 执 笔：
内容标准 内容要点：了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因和黄继光、邱少云的英雄事迹。 认知提示：分析抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于斗争的优秀品质。
教 学 目 标 知识与能力：了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。培养读图、识图能力。
过程与方法：通过阅读课本、地图等获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现等掌握获取历史信息的有效方法。
情感态度与价值观：通过分析抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于斗争的优秀品质。讲述英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学重点 抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点 面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
教学方法 导-预-议-讲-练五步教学法
学情分析 对朝鲜半岛燃起战火，中国为什么要出兵的原因，学生理解有一些难度，教师在教学中应注意延伸拓展、举例说明。
教学用具 多媒体、历史图册等
课 堂 小 结 通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
练作 业 布 置 1．《课堂作业》第4—6页“实力搏击”1—6小题；“能力刷新”第7题 2、选做：《课后活动》第12页1—3题
板 书 设 计 第2课 抗美援朝
教 学 反 思 本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。同时，用图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。

教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动
导 入 新 课 几乎每位同学小时候都会在课桌上划出一道“三八线”来与同桌隔开，那么你们知道真正的“三八线”的由来是怎样的吗？（自主交流）今天我们一起学习第2课《抗美援朝》，去重温当时志愿军战士在“三八线”上的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
预 习 思 考 请大家认真阅读课文及相关材料。思考：中国为什么要抗美援朝？为什么称志愿军是“最可爱的人”？抗美援朝的胜利有何重大意义？ 学生自由阅读，并思考问题准备全班交流。
议讲 师 生 互 动 课 堂 探 究 一、抗美援朝，保家卫国认真阅读课文材料回答： 1.新中国刚建立，百废待兴，中国为什么不能怯战、必须出兵朝鲜？ 2.在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 3.为什么说中国人民志愿应当和必须入朝参战？（结合材料研读P9） 二、战斗英雄黄继光和邱少云1. 1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战，在整个战争中涌现了哪些战斗英雄？请你讲一讲他们的战斗事迹。2.著名战地作家魏巍为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？ 3.抗美援朝战争的胜利对新中国有什么历史意义？（结合完成课后活动3） 问题探究1. 你认为朝鲜战争胜利的原因是什么？ 学生填表回答：1.美国侵略活动严重威胁中国的安全 ①美军把战火烧到鸭绿江边②美军轰炸扫射我国东北边境城市③美军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。2. 朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助学生讨论明确：抗美援朝，保家卫国。 学生讨论明确：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。 学生讨论明确：战斗英雄黄继光和邱少云等。 学生讨论明确：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士付出了宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家在国际上赢得了荣誉。 学生讨论明确：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。学生讨论明确：①抗美援朝的正义性 ②志愿军的英勇善战 ③中朝人民并肩作战，人民群众大力支持









第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第3课 土地改革

【课标精解】
1、课标要求：知道《中华人民共和国土地改革法》，理解土地改革的意义。
2、课标分析：《中华人民共和国土地改革法》是建国初期土改的依据，使我国农民真正获得解放，为社会主义工业化准备了条件。
【教材分析】
土地改革，是新中国成立后巩固政权的又一项重要举措，前承新中国的建立，后启经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施，在本章教材中有着非常重要的作用。土地改革是农民成为土地的主人，这是新中国政权稳定的关键所在。本课涉及两大问题《中华人民共和国土地改革法》的公布和土地改革的意义。
【学情分析】
本课理论性较强，对初二学生而言土地所有制的概念很抽象，生活在农村的同学他们只懂看到的现象而不懂理论，对城市学生而言更加不理解，所以教师要把抽象的理论转变成直观的数据、现象帮助学生理解。
【教学目标】
1、知识与能力
了解土地改革的必要性及完成的基本情况，掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布和土地改革的历史意义。
2、过程与方法
利用图片、数据、视频等资料，在教师的引导下，对比、分析、归纳土地改革的作用，培养学生运用唯物主义的观点分析问题的能力，认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件。
3、情感态度与价值观
通过土地改革取得的成绩使学生认识到中国农民两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的信念。
【教学重、难点解读】
1、教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布
重点解读：新中国成立初期，经济千疮百孔，新解放区农民还没有获得土地，不解决农民的土地问题就不可能巩固新成立的国家。
处理方法：通过阅读教材、历史剧《分马》让学生了解这次土改的内容，通过文字资料让学生了解土改分批进行，并在学习中理解土改取得的成效。
2、教学难点：土地改革的意义
难点解读：理论性较强，学生不易理解。
处理方法：通过资料引导学生分析土地改革完成后土地所有权改变，对国家经济发展的影响，对巩固政权的影响等方面了解土地改革的意义。
【课时】
1课时
【课型】
新授课
【教学策略】
1、多种辅助教学手段：如文字、图片、数据、视频等资料，将本课理论性的东西转化为直观的数据、实绩或现象帮助学生理解。
2、讲述和探究相结合：土地改革的背景及历次土地改革学生不了解，需要教师讲解，并引导学生分析本次土地改革与以往的不同之处，从而了解土地改革的意义。
【教学过程】
1、新课导入（用时5分钟）
动画：《听妈妈讲那过去的故事》
歌词：月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情，那时候妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠。冬天的风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的单衣裳，她去给地主缝一件狐狸长袍，又冷又饿跌倒在雪地上，经过了多少苦难的岁月，妈妈才盼到今天的好时光。
问题1：过去妈妈靠什么维持生活？生活状况如何？
问题2：妈妈的劳动成果被什么人剥削去了？为什么会这样？
导语：这首歌发表于1958年《儿童音乐》的创刊号，因为其流畅动听的旋律与优美柔和的意境，多年来一直深受广大人民的喜爱。如今，这首歌已成为许多少年合唱团校内校际演出活动必选曲之一。它讲述的主题是经历过旧时代的妈妈，在和平年代到来时，对下一代的孩子，回忆起自己遭受地主迫害，吃不饱、穿不暖的日子，并借此来让自己的孩子知道新中国的美好生活来之不易。那么，经历旧时代生活的妈妈们是怎样获得新生活的呢？本节课我们从经济角度来了解新生活的建立过程。
设计思路：现在的学生对建国初期的生活真的不了解，有时家长和他们说起那时的事情，他们也觉得不可思议，因此以歌曲形式入手，让他们先形成一个概念：建国初期人们的生活与现在大相径庭，现在的生活真的是蒸蒸日上。
2、讲授新课（用时30—35分钟）
一、土地改革的必要性
学生阅读教材第一段，完成下表，并根据表格探究问题
农民阶层 人口比例 占地比例
地主、富农
贫农、雇农
问题1：根据表格中的人口、占地比例，你发现新中国成立初期农村存在什么严重问题？
（教师解释地主土地所有制的概念）
问题2：这种土地分配对农民而言有何不利影响？对社会经济发展又有什么不利影响？
问题3：中国共产党领导中国革命取得胜利，主要依靠什么力量的支持？
问题4：这种土地分配状况对新成立的国家统治有什么不利影响？
问题5：由此概括新中国成立后为什么要进行土地改革？
设计思路：学生对土地所有制根本没概念，也不了解农村土地分配状况，通过表格对比，很容易解答问题，从而概括土改的原因。
过渡：其实在这次土地改革之前中国共产党已经进行过多次土地改革。
教师介绍：
农村革命根据地的土地革命运动：没收地主的土地分给农民，实行“耕地农有”的政策。
抗日根据地的土地革命运动：没收地主的部分土地分给农民，要求地主减租减息等。
解放区的土地改革运动：废除一切地主的土地所有权，废除一切乡村中在土改前的债务关系，实行“耕者有其田”的土地制度。
所以，新中国成立后的土地改革是针对以前的国统区，也就是新的解放区进行的。
过渡：那这次土地改革的依据是什么？又将如何改革呢？
二、《中华人民共和国土地改革法》
学生阅读教材
要求：

学生探究：
资料一：周立波的长篇小说《暴风骤雨》里的《分马》片段剧情：
旁白：在中国东北某一农村，解放后翻身村民在郭全海带领下在土地改革中分马。
郭全海：（院子当间摆着一张长方桌子，郭全海用小烟袋锅子敲着桌子）“别吵吵，分马了。小户一家能摊一个顶用的牲口，领马领牛，听各人的便。人分等，排号，牛马分等，不排号。记住自己的等级、号数，听到叫号就去挑。一等牛马拴在院子西头老榆树底下。”
众人：（人们拥上来，围住桌子，好几个人叫道）：“不用你说，都知道了。动手分吧，眼瞅晌午了。”
郭全海：（爬到桌子上，踩得桌子嘎啦啦地响。他高声叫道：“别着忙，还得说两句。咱们分了衣裳，又分牛马，倒是谁整的呀？”）
众人：共产党领导的。
郭全海：牲口牵回去，见天拉车，拉磨，种地，打柴火，要想想牲口是从哪来的；分了东西就忘本，那可不行。
众人：那哪能呢？咱们可不是花炮。
郭全海：现在分吧。说罢，跳下地来……
问题1：这次土地改革除了重新分配土地外，还分配什么？
资料二：1931年，土地改革对富农采取了限制政策；1947年，土地改革规定征收富农多余的土地财产；1950年，土地改革对富农采取了限制并保存的政策。
问题2：为什么新中国成立后，对富农经济采用既限制又保存的政策？
（以教师引导为主：新中国成立后的土地改革主要集中在新解放区，是继续完成民主革命的任务；将过去限制和打击富农经济的政策，改变为保存富农经济的政策；主要是为了更好地孤立地主，减少土改运动的阻力，保护中农和小土地出租者，稳定民族资产阶级，归根到底，是为了早日恢复和发展生产。）
设计思路：土改的内容通过《分马》的剧情介绍，让学生明白除了分到土地还分到生产资料，了解土地改革内容是多方面的。对富农政策的改变学生更难理解，因此以教师引导为主。土改后土地所有制性质的变化在下环节结合通过的意义介绍更有说服力。
过渡：土地改革完成后，我国农村又发生了什么呢？
三、土地改革的意义
资料一：到1952年底，近3亿无地少地的农民，分到了7亿亩土地和大量的农具、牲畜、房屋等，还免除了每年向地主缴纳的350亿千克粮食的地租，农民真正获得了解放。
问题1：土地改革后，土地和生产工具主要掌握在什么人手中？
问题2：对比土地改革前后，土地所有制形式发生什么变化？
问题3：根据问题1和2，结合教材介绍，概括土改的意义。
问题4：不管土地是掌握在农民手中还是掌握在地主手中，这时期，土地等生产资料是属于国家所有还是属于个人所有？
资料二：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”
问题5:根据资料概括土改的意义。
资料三：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺，”
问题6：据资料概括土改的意义。
资料四：在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。
问题7：据资料概括土改的意义。
设计思路：土改的意义教材介绍得很抽象，学生难理解，根据论从史出的学习方法，采用详实的资料，引导学生得出具体的结论。
过渡：在土改如火如荼的进行，经济逐步恢复发展的大号形势下，也出现了一些不和谐的因素，如刘青山、张子山贪污案。
四、共和国反腐败第一大案
学生阅读自由阅读卡，了解刘青山、张子山贪污案的情况。
【课堂小结】
我国是农业大国，社会的繁荣、经济的发展都与土地制度有密可不分的关系，历朝历代都重视土地问题，1952年底土地改革完成，彻底废除了封建土地剥削制度，农民成为主人，极大提高生产力，为即将到来的社会主义工业化建设创造了条件。
【板书设计】

【评价方案】
自我评价
1、实现好、维护好广大农民群众根本利益历来是中国共产党农村工作的重中之重。下列标志着我党已实现彻底消灭封建土地制度，真正解放农民这一目标的事件是（ ）
A、土地改革的完成 B、对农业的社会主义改造
C、人民公社化运动的开展 D、家庭联产承包责任制的推行
2、新中国成立后，党和政府采取了一系列措施巩固新生的人民政权。下列事件中，既巩固了政权，又促进了经济发展，为国家工业化创造了条件的是（ ）
A、和平解放西藏 B、土地改革 C、抗美援朝 D、制定宪法
3、1950年新中国进行了一次轰轰烈烈的土地改革。这次土地（ ）
①解放了农村生产力 ②建立了土地公有制度
③为国家工业化建设准备了条件 ④废除了封建土地制度
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、下表是1952年农产品产量变化情况，造成1952年比1949年大幅增长的主要原因是（ ）
品种 1952年产量 比1949年增产 比历史最高年增产
粮食 1.6亿吨 42％ 11.3％
棉花 130万吨 143％ 58％
A、土地改革的进行 B、万隆会议的鼓舞
C、家庭联产承包责任制的推行 D、改革开放的实施
5、新中国成立后，我国存在两千多年的封建土地制度被彻底摧毁，主要是因为（ ）
A、土地改革的完成 B、农业生产合作社的建立
C、人民公社化运动的开展 D、家庭联产承包责任制的实行
6、1949年—1953年，新中国在巩固新生政权方面取得的成就有（ ）
①抗美援朝战争的胜利 ②建立起社会主义的基本制度
③大陆基本完成土地改革 ④提前完成第一个五年计划
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
7、少数民族歌唱家才旦卓玛在《唱支山歌给党听》中唱到：“唱支山歌给党听，我把党来比母亲；母亲只生了我的身，党的光辉照我心。”才旦卓玛主要赞颂的是（ ）
A、第一届全国政协会议的召开 B、解放区的土地改革运动
C、西藏的和平解放和民主改革 D、抗美援朝战争的胜利
8、《翻身农奴把歌唱》表达了西藏人民感激与喜悦的心情，是因为（ ）
A、新中国的成立 B、西藏的和平解放
C、西藏民主改革的完成 D、改革开放的实行
合作探究
我国土地所有制形式的变化过程。
（提示：奴隶社会、封建社会、建国初期、三大改造完成后、1978年农村改革后）
拓展延伸
中共中央2004年一号文件，以“三农”问题为核心作出提高农民收入的一系列重大战略部署。“三农”解决得好坏是衡量地方政府执政能力的重要标志。2005年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，到目前为止，我国的吉林、黑龙江、北京、天津四个省市全面免征了农业税。农村税费改革为解决好农业、农村、农民问题采取的重大举措，被称为继20世纪50年代初实行土地改革、80年代初实行家庭联产承包责任制之后的中国农村“第三次革命”。
你认为目前我国农村还存在哪些亟待解决的问题？
【教学反思】
1、本节课教师的讲述总体上偏多，很多概念如果不解释学生不能理解，即使引用资料，资料的内容不做解释，学生还是不很清楚。
2、学生把握不住这个时期时代特征，对这个时代的影视作品也不喜欢看，很多现象他们觉得是不可能发生也是不可思议的，因此课堂上思维偏差较大，教师引导有时很难，他们就是想不通。
3、在构建知识体系时将前三课放在一起构建，使学生从大的方面了解建国初期中国的国情和相应的对策。








第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立
课名 第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立
课标要求 了解“一五计划”；了解人民代表大会制度。
教学目标 知识与能力 了解第一个五年计划的基本任务；“一五”计划期间经济建设取得的主要成就。知道1954年召开了第一届全国人民代表大会并颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。指导学生利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，培养其读图、识图能力；引导学生思考“共和国第一部宪法的性质”，培养其归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。过程与方法 指导学生在《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》中找出“一五”期间，我国在重工业和交通运输业方面取得的巨大成就，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料、史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。情感态度价值观 认识第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进；全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布，标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。
重点 第一个五年计划的主要任务和人民代表大会制度的确立。
难点 第一个五年计划的意义及第一届全国人民代表大会的内容和意义。
课时计划 1课时 实际完成
教学过程
一、导入新课 水调歌头　游泳 毛泽东 才饮长沙水，又食武昌鱼。 万里长江横渡，极目楚天舒。 不管风吹浪打，胜似闲庭信步， 今日得宽余。 子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。 一桥飞架南北，天堑变通途。 更立西江石壁，截断巫山云雨， 高峡出平湖。 神女应无恙，当惊世界殊。 《水调歌头?游泳》是毛泽东写于1956年6月的一首词，其中的“一桥飞架南北，天堑变通途”指的是哪座大桥，它建立于什么时期？此时期还有哪些成就？让我们一起走进这段历史，领略它的风采。
二、讲授新课 一、第一个五年计划 1．第一个五年计划的背景 史料1　建国初期严峻的经济形势。 全国总产量 人均占有量 国民收入 358亿元 66元 粮食 1.1亿吨 209公斤 钢 15.8万吨 0.29公斤 　　史料2　国民党逃跑时掠走的金银。 国民党逃跑时掠走的金银 黄金 277万两 白银 1 520万元 美钞 1 537万元 　　教师：图表说明了什么问题？ 学生：国民党留给我们一个烂摊子，工农业生产遭到破坏，物资紧缺，经济处于崩溃的边缘。 史料3　1952年主要产品产量简表。 产品 1952年产量 比1949年增加 比历史最高水平增加 钢 135万吨 754% 46.2% 煤 6 649万吨 105% 7.4% 棉花 130.4万吨 193.3% 53% 粮食 1.639亿吨 49% 79.3% 发电 72.6亿千瓦 68.1% 21.9% 原油 44万吨 272% 　　史料4　中国与印度、美国的钢产量和发电量的比较。 中国 1952年产量 印度 1950年产量 美国1950年产量 钢产量(人均) 2.37千克 4千克 538.3千克 发电量(人均) 2.76千瓦时 10.9千瓦时 2 949千瓦时 　　教师：史料3和史料4中的图表分别说明了什么问题？ 学生1：经过三年的经济恢复，国民经济得到根本好转，工业生产各项指标均超过了历史最高水平。 学生2：我国工业水平仍然远远落后于发达国家，甚至远不如印度。 2．第一个五年计划的基本任务 史料1　毛泽东感慨地说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。” 史料2　斯大林论述苏联工业化时说：“在资本主义国家工业化通常是从轻工业开始……共产党当然不能走这条路，党知道战争日益逼近，没有重工业，就无法保卫国家，所以必须赶快发展重工业，如果这事做迟了，就要失败。” ——《斯大林选集》下卷 教师：第一个五年计划的基本任务有哪些？ 学生：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业；相应地培养建设人才。 教师：“一五”计划的重点为什么是发展重工业？ 学生结合材料讨论后回答。 学生1：旧中国的工业十分落后，如不优先发展重工业，不能自己制造机器，就不能自立于世界民族之林。 学生2：中国在近代不断受到西方列强的欺凌，就是因为工业特别是重工业、国防工业落后，要想避免历史的重演，必须发展重工业。 教师：我国的工业基础十分薄弱，仍然是一个落后的农业国，毛泽东曾说：“现在我们能造什么？……”在这种情况之下，如不优先发展重工业，中国就不能立于世界民族之林。这样，中国参照苏联的经验，选择了一条优先发展重工业的道路。 教师：为什么在制定“一五”计划的时候，重点发展重工业，还要相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业？ 学生讨论交流。 教师归纳：因为建国初期，一贫如洗，物质极大的匮乏，必须在发展重工业的同时适当的发展其他部门，以解决百姓生活的燃眉之急。 3．第一个五年计划的主要成就 史料1　五年内施工的工矿建设项目达一万多个，其中大中型项目有921个，到1957年底，建成全部投入生产的有428个，部分投入生产的有109个。苏联帮助中国建设的156个建设项目，到1957年底，有135个已施工建设。中国过去没有的一些工业，包括飞机、汽车、发电设备、重型机器、新式机床、精密仪表、电解铝、无缝钢管、合金钢、塑料、无线电等，从无到有地建设起来，从而改变了我国工业残缺不全的状况，增加了基础工业实力。 史料2　1957年工农业总产值达到1 241亿元，比1952年增长67.8%。1957年的国民收入比1952年增长53%。1957年工业总产值超过原计划21%，比1952年增长128.5%。原定五年计划工业总产值平均每年增长14.7%，实际达到18%。 教师：第一个五年计划期间取得了哪些成就？ 学生结合课本回答。 教师：“一五”期间工业生产所取得的成就，远远超过了旧中国的一百年。期间的工业发展速度远远高于主要资本主义国家。初步显示了社会主义制度的优越性。那么，“一五”计划的完成有什么重大意义？ 学生通过课本和结合材料，讨论回答：初步实现了国家工业化的基础，我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。 4．第一个五年计划取得重要成就的原因 史料1　苏联专家在中国。 史料2　中共采取正确的方针政策，确定了“一五”计划的目标，并且不断选派优秀干部到工业路线上去，培养成为领导骨干。 史料3　20世纪50年代的激情岁月给定居北京的波兰裔作家爱泼斯坦夫妇留下了这样的印象：“我们被一种同样的精神所感召，这是一种不为名、不为利，只为一个共同目标而奋斗的行动。没有真心实意地参加过这种集体劳作的人是很难体会这种感情的。” 教师：“一五”计划的超额完成使我国开始改变工业落后的面貌。请同学们思考“一五”计划取得巨大成就的原因有哪些？ 小组内充分讨论，得出结论。 教师归纳：(1)苏联的帮助；(2)党的正确领导；(3)全国人民的热情参与。 二、人民代表大会制度的确立 史料1　我们这次会议具有伟大的历史意义，这次会议是标志着我国人民从1949年建国以来的新胜利和新发展的里程碑。 ——毛泽东在1954年某次会议上的讲话 教师：这次会议是指哪次会议？主要内容是什么？ 学生：第一届全国人民代表大会。大会制定了《中华人民共和国宪法》。 史料2　1954年《宪法》有蒙、汉、维、哈、藏、朝文版本，全国有1.5亿人参与宪法草案的讨论，民主党派代表558人，占45.52%，少数民族的代表177名，占14.4%。提出118万条修改和补充意见。 教师：为什么要这么多人来讨论呢？说明了什么？ 学生：说明了我国政府尊重人民的意愿，代表人民的利益，体现了民主。 史料3　我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路；中华人民共和国的一切权利属于人民，人民行使权利的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 ——《中华人民共和国宪法》(1954年) 教师：宪法的性质是怎样的？ 学生分析材料讨论回答：这是我国第一部社会主义类型的宪法，也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法。 史料4　人民代表大会制度是中华人民共和国的根本政治制度，是中国人民民主专政政权的组织形式，是中国的政体，是社会主义上层建筑的重要组成部分。人民代表大会制度是根据国家的一切权力属于人民和民主集中制的原则，按照法律程序，由选民在民主选举的基础上产生各级人民代表大会代表，组成地方各级和全国人民代表大会，即国家权力机关，并由国家权力机关产生其他国家机关，行使国家权力的政权组织形式。 教师：我国的根本政治制度是什么？形成的标志是什么？有何作用？ 学生：根本政治制度是人民代表大会制度；标志：第一届全国人民代表大会的召开；作用：为社会主义民主政治建设奠定了基础。学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
三、课堂小结 本节课主要学习了两个问题：第一个五年计划和人民代表大会制度的确立。“一五”计划和“人民代表大会制度的确立”，分别从经济和政治的方面为我国的社会主义建设奠基，对我们国家后续的发展产生了很大的影响，而“一五”计划取得的成就远远超过了旧中国一百年的工业发展。事实告诉我们，只有社会主义才能发展中国，社会主义是中国人民睿智的选择。
四、板书设计 工业化的起步和人民代表大会制度的确立 一、第一个五年计划 背景、目的、内容、时间、成就、意义 二、人民代表大会制度的确立 大会召开、第一部宪法、人民代表大会制度、选举领导人、意义。
六、巩固复习 完成配套练习相应习题。











第5课 三大改造
教学目标 知识与能力认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，完成的时间及历史意义；明确三大改造的必要性；初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，提高理解历史的能力。过程与方法通过走访当地历史悠久的企业、走访身边经历过社会主义改造的老人，了解农业、手工业及相关企业在社会主义改造期间的情况；在搜集资料和独立思考的过程中，掌握搜集、整理资料的方法，培养分析、评价历史事件的能力。情感态度与价值观体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立杜会主义制度的贡献；激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心。
重点 三大改造的形式及意义。
难点 三大改造的原因和实质。
课时计划 1课时 实际完成
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 利用土地改革知识导入新课。 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标 1. 了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。2.引导学生搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充。 3.了解三大改造的基本完成，使我国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变，初步确立了社会主义制度。?学习重点：三大改造的形式及意义。学习难点：三大改造的原因和实质。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习 1.农业合作化（1）土地改革后，农业生产有了恢复和发展。但我国农业仍然是一家一户的分散经营。农户缺乏资金、生产工具，难以抵御自然灾害，不能合理利用土地，也不能使用先进的机械化农具。这就影响农业生产的发展，农产品满足不了国家 建设的需要。农民也有进行 作的要求。（2）国家对农业进行 改造，主要是把分散的 组织起来，引导他们参加 社，走 和 的社会主义道路。（3）农业合作化的优越性，促使农业踊跃参加 。农业合作化开始时实行 的原则，通过典型示范逐步推广。它经历了由 组、初级 社到高级 社三个阶段。（4） 年，全国掀起农业合作化的高潮。 ，全国绝大多数农户参加农业生产合作社。2.手工业合作化（1）农业合作化运动，推动了 的社会主义改造。 年，90%以上的个体手工业者参加了 社。3.公私合营（1）从1954年起，国家对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展为企业的 ，公私双方共同经营企业， 代表居于领导地位。在改造中，国家对资本家占有的实行 ，即按全行业公私合营时资本家发给定息。（2）到1956年底，国家基本上完成了对 、 和 工商业的社会主义改造，实现了 向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的 。我国从此进入社会主义 阶段。在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
四、合作学习 1. 三大改造后农民的生产资料变为集体的生产资料，私有制变为公有制。那么三大改造有什么作用(意义)？到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段。在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过租、改变过快等缺点。 小组讨论探究 培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结 第5课 三大改造农业手工业资本主义工商业意义 思考、归纳、总结 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习 完成配套练习相应习题。 进一步加强对知识的记忆及理解。














第6课 艰辛探索与建设成就
教学目标 知识与技能知道中共八大、社会主义建设的总路线、“大抵进” 和人民公社化运动， 培养全面分析历史问题的能力；了解 “文化大革命”，认识 “文化大革命” 的严重危害，提高分析和解决历史问题的能力；知道这一时期我国社会主义建设取得的成就，体会英雄模范人物的艰苦创业精神与建设成就之间的关系，提高理解历史的能力，以及表达、交流的能力。过程与方法通过观察图片、编演历史短剧、观看音像资料、列表整理知识等方式，学会从不同类型资料中获取有效信息；通过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，认识历史发展的基本趋势；总结归纳这一时期的主要建设成就，学会归纳问题的方法。 情感态度与价值观 感悟社会主义建设是曲折而漫长的过程，是艰苦探索的过程；尝试反思历史，汲取历史的经验教训；感受20世纪五六十年代中国人民自力更生、艰苦奋斗、为人民服务的良好的社会风貌。
重点 中共八大、大跃进和人民公社化运动、文化大革命及建设成就。
难点 正确理解文化大革命。
课时计划 1课时 实际完成
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 复习三大改造的弊端导入新课。 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标 1.了解中共八大中共八大的历史背景，社会主义建设总路线的提出，文化大革命发动的原因。 2.掌握中共八大的具体内容，国民经济的调整及社会主义建设成就。 3.理解十年内乱的过程，正确认识文化大革命及社会主义探索过程中出现的严重失误。学习重点：中共八大、大跃进和人民公社化运动、文化大革命及建设成就。学习难点：正确理解文化大革命。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习 1.在探索中前进（1）1956年，中国共产党在北京召开 全国代表大会。大会分析了当时国内外的 ，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的 。 后，中国开始全面的大规模的社会主义建设。（2）1958年，中共八大二次会议提出“ 、力争上游、多快好省的建设社会主义”的总路线。全国掀起了“ ”的高潮和人民公社化运动。（3）为了克服困难局面，中共中央开始调整国民经济，提出了“ 、巩固、充实、 ”的八字方针，于1961年初开始实施。（4）20世纪60年代中期，毛泽东认为党和国家面临着 复辟的危险。为此，他强调“ ”，想通过发动“文化大革命”来防止资本主义的复辟。 年夏，“文化大革命”全面发动起来。（5）陈伯达、江青、康生、张春桥等人组成 ，成为“文化大革命”的指挥部。国家主席刘少奇被污蔑为“ 、内奸、 ”成为“文化大革命”中最大的冤案。（6）粉碎林彪反革命集团：1971年，林彪慌忙出逃，在蒙古国温都尔汗机毁人亡，这就是 “ ”。（7）粉碎江青反革命集团：1976年，华国锋、叶剑英等代表中央采取果断措施，将“ ”隔离审查，一举粉碎江青反革命集团。2.建设成就（1）在社会主义经济建设的火热年代，全国涌现出了大批模范人物。大庆石油工人“铁人” 、党的好干部 、解放军好战士 都是其中典型的代表。（2）1967年，我国成功爆炸了第一颗 ；1970年，我国成功发射了第一颗 卫星；1973年，在世界上首次培育成功强优势的 水稻。 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
四、合作学习 1.探索建设社会主义时期取得的建设成就？ 在教学过程中，同学们可以结合相关地图、图片，或制作图表，从工业、交通、科技方面来了解这一时期我国取得的巨大成就。工业方面，我国建成大中型项目50多个，总产产值大幅增长，大庆油田、胜利油田、大港油田建设起来，使我国实现了原油与石油产品的全部自给，彻底摘掉“贫油国”的帽子；武汉、包头两大钢铁基地建成；电子工业、原子能工业、航天工业等新兴部门从无到有，逐步发展。交通方面，新修铁路8000多千米。科技方面取得重大突破，我国在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素，标志着人类在认识生命、探索生命奥秘方面迈出了重要一步；1967年6月，中国第一颗氢弹爆炸成功；1970年4月；中国成功发射第一颗人造地球卫星；1973年，衰隆平首次培育成功籼型杂交水稻等等。 小组讨论探究 培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结 艰辛探索与建设成就1.中共八大2.大跃进和人民公社化运动3.国民经济调整4.文化大革命5.建设成就6.模范人物 思考、归纳、总结 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习 完成配套练习相应习题。 进一步加强对知识的记忆及理解。












第7课 伟大的历史转折
教学目标 知识与能力 掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实。过程与方法 运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。 情感态度与价值观 认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。
重点 中共十一届三中全会。
难点 中央对文化大革命正确处理的态度和恰当的处理办法。
课时计划 1课时 实际完成
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 复习文化大革命导入新课。 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标 1.了解关于真理标准问题的讨论背景，中共十一届三中全会的召开。 2.掌握十一届三中的内容和意义，会后平反冤假错案工作在全国展开的情况。 3.真理标准问题的讨论与十一届三中全会的内在联系。学习重点：中共十一届三中全会。学习难点：中央对文化大革命正确处理的态度和恰当的处理办法。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习 1.十一届三中全会（1）粉碎 以后，人们要求对“文化大革命”中的 进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误。 （2）“凡是毛主席做出的 ，我们都坚决维护，凡是毛主席的 ，我们都始终不渝的遵循”。这一方针被称为“两个凡是”，它引起普遍不满。（3）1978年，思想理论界展开了一场 的大讨论。这是一场深刻的 。它使人们认识到，只有 才是检验 的唯一标准。 （4）1978年12月，中共 全会在北京召开。这次全会冲破了长期以来 倾错误的严重束缚，确定了 、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，果断停止使用“ ”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到 上来，实行 的历史性决策。（5）中国十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国 历史新时期。这次会议实际上形成了以 为核心的党的 领导集体。2.拨乱反正（1）伴随着思想解放的巨大潮流， 的工作全面展开。“文化大革命”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反，受到打击、诬陷或迫害的 和 等也恢复了名誉。 （2）1980年，中共中央决定撤销“文化大革命”中强加给 的种种罪名，恢复他伟大的马克思主义者和 革命、党和国家主要领导人之一的名誉，使中华人民共和国成立以来 得到平反。（3）1981年 全会通过了《 中国共产党中央委员会 》，标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
四、合作学习 1.为什么说十一届三中全会是伟大的历史转折？1.党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次大会开始的。2.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会拉开序幕的。3.建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。4.当代中国的马克思主义——邓小平理论，使在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。 小组讨论探究 培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结 伟大的历史转折 十一届三中全会 背景 时间 内容 意义 拨乱反正 刘少奇案平反 思考、归纳、总结 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习 完成配套练习相应习题。 进一步加强对知识的记忆及理解。











第8课 经济体制改革
教学目标 知识与能力 了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立。 过程与方法 了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 情感态度与价值观 通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。
重点 家庭联产承包责任制。
难点 经济体制改革。
课时计划 1课时 实际完成
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 复习改革开放的知识导入新课。 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标 1.了解家庭联产承包责任制的具体内容，以及实行这种制度所取得重要成果。 2.了解国家对城市进行改革的办法和改革目标。 3.分析我国城市平均工资水平，与改革之前进行对比，简单论述改革的好处。了解市场经济体制，以及提出这个观点的时间和会议内容。学习重点：家庭联产承包责任制。学习难点：经济体制改革。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习 1.家庭联产承包责任制（1）十一届三中全会后，党和政府实行 。改革先从 开始。（2）1978年，安徽 农民实行分田 ，自负盈亏。这种建立 的做法得到中央的肯定。（3）在中央的支持和倡导下， 逐步在全国推开，到1983年，已基本在全国农村普遍实行。 （4）随着农业生产向 、 、 发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。2.经济体制的改革（1）改革在农村取得成功，为继续深化改革打下了基础，改革的浪潮从农村涌向 。1984年10月，中共 全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快以 为重点的经济体制改革的步伐。 （2）城市改革主要是把原来单一的经济，发展为以 经济为主的多种所有制经济，对国有经济实行 ，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行 制，实行以 为主、多种分配方式并存的制度。（3）城市经济体制改革的中心环节是 。3.社会主义市场经济体制（1）1992年，中共第十四次全国代表大会明确提出要建立 经济体制。1993年，中共十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制的若干问题的决定》，指出： 经济体制是同 基本制度结合在一起的，建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对 起基础性作用。 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
四、合作学习 1.城市经济体制改革的内容是？ （1）把原来单一的公有制经济，发展为以公有制为主体的多种所有制经济。 （2）对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制。 （3）实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度。 2.社会主义市场经济体制的作用？ 有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。 小组讨论探究 培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结 经济体制改革 家庭联产承包责任制 安徽凤阳小岗村 城市经济体制 社会主义市场经济体制 思考、归纳、总结 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习 完成配套练习相应习题。 进一步加强对知识的记忆及理解。











第9课 改革开放
教学目标 知识与能力 知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。 过程与方法 初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国的重大意义。 情感态度与价值观 认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇的坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。
重点 经济特区的建立。
难点 我国加入世界贸易组织的的意义
课时计划 1课时 实际完成
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 复习第8课的的知识导入新课。 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标 1.知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用。 2.理解中国加入世界贸易组织的作用。 3.了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。 重点：经济特区的建立。 难点：我国加入世界贸易组织的的意义 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习 1.经济特区的建立（1）中共十一届三中全会后，中国迈出了对外 步伐。（2）1980年，中央决定在广东、 两省兴办4个经济特区，他们分别是 、 、 、 。（3）我国在经济特区实行特殊的 和 。 （4）我国对外开放的“窗口”是 。（5）设立经济特区，对 、先进技术和 ，推动国内进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了及其重要的作用。2.对外开放的扩大（1）1984年，中国进一步开放了大连、天津、青岛、上海、福州、广州等14个 。 （2）1985年，中国又把 、珠江三角洲和 地区开辟为 。后来又把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县。（3）1988年， 经济特区建立；1990年， 开发区建立。 （4）我国对外开放的经济特区：经济特区—— ——沿海经济开放区—— 的全方位、 、宽领域的对外开放格局。3.加入世界贸易组织（1）2001年12月，中国加入 （WTO）。 （2）加入世界贸易组织为我国参与经济全球化开辟了 ，为国民经济和社会的发展开拓了 。 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
四、合作学习 1.我国最先开放的四个经济特区？ 深圳 珠海 汕头 厦门。 2.我国对外开放的经济格局？ 沿海经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地 小组讨论探究 培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结 对外开放 经济特区的建立 对外开放领域的扩大 加入世界贸易组织 思考、归纳、总结 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习 完成配套练习相应习题。 进一步加强对知识的记忆及理解。














第10课 建设中国特色社会主义 备课时间 课节累计
科目 历史 班级 课 时 1课时
三维目标
知识与技能：了解建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务，知道中国特色社会主义包括“中国特色社会主义道路”“中国特色社会主义理论体系”“中国特色社会主义制度”等理论的形成和发展的历程；清楚中共当代几次重大的党的代表大会的内容过程与方法：运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念；利用领导人的图像，让学生了解他们对特色社会主义理论的发展作出的贡献情感态度和价值观：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义与中国具休实际相结合的重要理论成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，在中国历史上具有深远的影响，有志者应该沿着他所指引的道路前进，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想
二、重点和难点
1.教学重点：中国特色社会主义道路的相关内容。2.教学难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。
三、教学流程
教学环节 教学时间 教学手段
（一）启：美国最具影响力的新闻周刊《时代》，1976年到1997年邓小平共有8次登上《时代》周刊的封面，其中两度成为年度风云人物。他的入选理由是“他改革了国家，也改变了世界。他的名字总与中国令人称奇的经济发展联系在一起”。让我们追寻着伟大领袖邓小平的足迹，共同探寻“建设中国特色社会主义”的道路。 读：导学提纲 1.邓小平理论指导地位确立的过程？（初步形成、逐步发展、走向成熟和最终确立四个阶段）这四个阶段分别是哪次会议，会议内容是什么？ 2.邓小平南方谈话的作用？ 3.如何评价邓小平？ 4.中共十六大召开的时间、地点和内容？ 5.中共十七大召开的时间、地点和内容？ 6.中共十八大召开的时间、地点和内容？ 7.中共十九大召开的时间、地点和内容？ 议：如何评价邓小平？ （小组讨论） （四）知： 一、邓小平理论指导地位的确立 1．坚持四项基本原则 史料　在粉碎了“四人帮”后，社会上和党内出现一些思想动向。一方面，在一部分人中，仍然存在着思想僵化或半僵化状态，阻碍着十一届三中全会路线的贯彻；另一方面，极少数“四人帮”的党羽，利用中国共产党发扬民主的机会和“文化大革命”给党和国家造成的困难，宣扬无政府主义和资产阶级自由化的主张，反对社会主义制度，反对共产党的领导，反对无产阶级专政的政权，反对毛泽东思想的指导地位，从“右”的方面歪曲和反对十一届三中全会的路线。在这样两种思想倾向的影响下，造成了一部分青年思想混乱。针对这种情况，1979年3月30日，邓小平代表中共中央在北京召开的理论工作务虚会上作了题为《坚持四项基本原则》的讲话。 教师：实行改革开放后，邓小平提出必须坚持什么？ 学生：四项基本原则。 教师：坚持四项基本原则指的是什么？ 学生：即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。 2．邓小平理论指导地位的确立 史料1　在中共十二大上，邓小平致开幕词第一次提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这是整个新时期现代化建设和改革开放的指导思想。胡耀邦在会上作“全面开创社会主义现代化建设的新局面”政治报告。 史料2　在中共十三大上，邓小平系统提出了建设中国特色社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线，并第一次对建设中国特色社会主义理论的内容作了系统概括。 教师：在两次会议中邓小平分别提出了什么理论？ 学生：建设中国特色社会主义和社会主义初级阶段理论。 教师：史料2中所提到的“一个中心，两个基本点”指的是什么？ 学生：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。 教师：中国共产党第十二次全国代表大会和中国共产党第十三次全国代表大会的主要内容分别是什么？ 学生1：中共十二大提出把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。 学生2：中共十三大上，邓小平为大会阐明了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线——以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。 3．邓小平南方谈话 史料1　1992年1月18日至2月21日，邓小平先后到武昌、深圳、珠海、上海等地视察，并发表了一系列重要讲话，通称“南方谈话”。重申了深化改革、加速发展的必要性和重要性，将建设有中国特色社会主义的理论与实践，大大地向前推进了一步。这个重要讲话，不仅标志着邓小平理论的最终成熟和形成，而且也标志着中国改革开放第二次浪潮的掀起。邓小平的南方谈话，对中国90年代的经济改革与社会进步起到了关键性的推动作用，对21世纪中国的改革与发展，仍将产生不可估量的推动作用。 史料2　基本路线要管一百年，动摇不得。改革开放胆子要大一些，看准了的，就大胆地试、大胆地闯。对的就坚持，不对的就赶快改，新问题出来加紧解决。 教师：邓小平南方谈话的主要内容是什么？ 学生：党的基本路线要管一百年，动摇不得；改革开放胆子要大一些，敢于试验；要抓住时机，发展自己，关键是发展经济；发展才是硬道理。 教师：邓小平南方谈话有什么影响？ 学生：进一步解放了人们的思想，对建设中国特色社会主义产生了深远的影响。 4．邓小平理论的形成 史料　中共十四大和十五大会场。 教师：1992年召开的中共十四大主要内容是什么？ 学生：高度评价了邓小平建设中国特色社会主义理论，确立了它在全党的指导地位。 教师：1997年召开的中共十五大主要内容是什么？ 学生：把邓小平理论确立为党的指导思想。 二、中国共产党第十六次全国代表大会 史料　大会的主题是：高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。 教师：中共十六大上，哪一思想被确立为中国共产党的指导思想？ 学生：“三个代表”重要思想。 教师：“三个代表”重要思想的具体内容是什么？这一理论的提出有什么意义？ 学生：(结合教材回答)内容：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。意义：它进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。 三、中国共产党第十七次全国代表大会 史料1　胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上作报告。 史料2　大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。 ——摘自胡锦涛同志在中国共产党 第十七次全国代表大会上的报告 教师：中共十七大上把哪一思想写进党章？ 学生：科学发展观。 四、中国共产党第十八次全国代表大会 史料　习近平在中国共产党第十八届中央委员会第一次全体会议上讲话。 教师：中共十八大的主要内容有哪些？ 学生讨论后回答： (1)提出了夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。 (2)确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标。 (3)对新的时代条件下推进中国特色社会主义事业作出了全面部署。 (4)对全面提高党的建设科学化水平提出了明确要求。教师：中共十九大的主要内容有哪些？ 学生讨论后回答： 中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展的历史方位。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。（五）练：达标检测（共10分） 1.1982年，邓小平在中共十二大上，第一次提出（　　　）。 　A.和平共处的五项原则 　B.建设有中国特色的社会主义的目标 　C.健全社会主义民主、加强社会主义法制的思想 　D.党在社会主义初级阶段的基本路线 2.邓小平提出的判断姓“资”姓“姓”的三条标准是（　　　）。 　①是否有利于增加公有制经济成分 　②是否有利于社会主义生产力的发展 　③是否有利于提高综合国力 　④是否有利于提高人民的生活水平 ①②③　　　　B.②③④　　　　C.①②④　　D.①③④ 3.党章规定：中国共产党把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南是在（　　　）。 　A.中共十二大　 　 B.中共十三大　　 C.中共十四大　 　D.中共十五大 4.被誉为中国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师的是（ ） A.毛泽东 B.周恩来 C.刘少奇　?? D.邓小平 5分钟 8分钟 5分钟 20分钟 7分钟 教师引导学生讲述 多媒体展示导学提纲 多媒体展示问题学生讨论 教师引导学生掌握 多媒体展示学生答、互批
四、本节课的主要任务是掌握建设有中国特色社会主义的伟大实践和邓小平理论的地位与作用。经过中共十一届三中全会、中共十二大、中共十三大、中共十四大和中共十五大等重要会议的探索，基本形成了有中国特色的社会主义道路。这条道路是在实践中形成的，必将继续推动中国特色社会主义建设事业的发展，实现中华民族的伟大复兴。在中共十六大上，“三个代表”重要思想被确立为中国共产党的指导思想。中共十七大上，科学发展观被写进党章。中共十八大上确立了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标。
五、板书设计：第10课 建设中国特色社会主义 一、邓小平理论指导地位的确立 1．改革开放后，提出要坚持四项基本原则 2．中共十二大：建设中国特色社会主义理论 3．中共十三大：阐明社会主义初级阶段理论 4．邓小平南方谈话 5．中共十四大：确立邓小平建设有中国特色的社会主义理论在全党的指导地位 6．中共十五大：把邓小平理论确立为党的指导思想 二、中国共产党第十六次全国代表大会 三、中国共产党第十七次全国代表大会 四、中国共产党第十八次全国代表大会五、中国共产党第十九次全国代表大会
五、教学反思 这一节课学习了中国特色社会主义理论的形成和发展过程，采用多种角度，多层次地将中国特色社会主义理论呈现在同学们面前，引导学生探究性学习，从课本和材料中得出自己的结论，很好地实现了新课标对课堂学习的要求。在教学中，教师不但要授“鱼”，还要授之以“渔”，以便让学生知其然的同时更知道所以然。一方面利用现代化的教学手段，将历史知识生活化，另一方面通过复习回顾上一单元内容强调伟大转折的来源。














总课时：
学 科： 历史 年级： 八 执教人：
时 间 年 月 日 第 周 第 课时
课 题 第11课　为实现中国梦而努力奋斗 课型 新授
教学目标 1.了解中国梦的提出、基本内涵、实现途径和奋斗目标。2.理解“四个全面”战略布局，新发展理念3.了解经济建设取得重大成就的表现和影响。
教学重点 中国梦及其基本内涵，“四个全面”战略布局
教学难点 认识经济建设成就与实现中国梦的关系
教 学 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动
导入新课 中国梦，是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。 你知道什么是“四个全面”吗？近年来中国各项事业取得了哪些成就？今天就让我们共同学习第11课《为实现中国梦而努力奋斗》，了解这一辉煌的历史。 承上启下，教师讲授： 一、中国梦宏伟蓝图 史料1　2012年11月29日，习近平总书记在国家博物馆参观“复兴之路”展览时，第一次阐释了“中国梦”的概念：“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。” 史料2　中国梦是中华民族和全体中国人民的共同追求、共同渴望、共同憧憬和共同目标，它是凝聚了几代中国人的理想追求，需要全民族有意识、有依据、有目的自觉，并用心浇灌和接续奋斗才能实现的夙愿。习近平同志提出，中国梦归根到底是人民的梦。中国梦的最大特点，就是把国家、民族和个人作为一个命运共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益紧紧联系在一起。可见，中国梦是与人民的生活息息相关的。 ——2014年《民主与科学》 史料3　如图。 教师：2013年，习近平在十二届全国人大一次会议上当选为国家主席。在会上，他深刻阐述了中国梦的宏伟蓝图。中国梦的基本内涵是什么？你能说出实现中国梦的途径有哪些吗？ 学生：内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。途径：走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，紧紧依靠人民来实现。 教师：习近平主席如何评价中国梦？ 学生：中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。 史料4　实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。这条道路来之不易，它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5 000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。 ——习近平 教师：回顾历史，想一想，实现中国梦，为什么必须坚持走中国道路？ 教师补充史料： “走西方 的路” 鸦片战争后80年间，李鸿章进行洋务运动、康有为领导戊戌变法、孙中山领导辛亥革命，最终都没有使中国走上富强的道路 “走自己 的路” 大革命失败后，以毛泽东为代表的中共党人开创出一条农村包围城市，最后夺取政权的道路 社会主义建设新时期，以邓小平为代表的中央领导集体探索出一条有中国特色的社会主义建设道路 　　学生合作交流，得出答案。 学生：因为中国道路符合中国国情，符合广大人民的利益，历史经验证明是合乎发展规律的。因此，只有坚持中国道路，才能实现国富民强的中国梦。 教师：中国梦把每个人的利益与国家、民族利益紧紧地联系在一起，作为一个共同体，凝聚13亿中国人的力量。为了实现中国梦，中国共产党确立了怎样的奋斗目标？ 学生：中国共产党确立了“两个一百年”奋斗目标，即到中国共产党成立100年时，全面建成小康社会；到中华人民共和国成立100年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴。 教师：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这个主题，带领全党、全国各族人民励精图治、攻坚克难，改革发展各项事业取得重大成就、开创崭新局面，得到广大干部群众的衷心拥护和国际社会的高度评价。为了更好地进行社会主义建设，习近平总书记又提出了“四个全面”战略布局。 二、“四个全面”战略布局 史料1　如图。 史料2　如图。 教师：以习近平同志为核心的党中央，从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出了“四个全面”战略布局，结合教材内容，归纳这一战略布局提出的具体过程。 学生讨论归纳： (1)2012年，党的十八大提出全面建设小康社会。 (2)2013年，党的十八届三中全会提出全面深化改革。 (3)2014年，党的十八届四中全会提出全面依法治国。 (4)2014年12月，习近平强调全面从严治党。 教师：史料2中的两幅图分别与“四个全面”战略布局中哪一战略举措有关？ 学生：图一：全面深化改革。图二：全面从严治党。 教师：“四个全面”战略布局的提出产生了什么影响？ 学生：“四个全面”战略布局是新形势下中国共产党治国理政的总方略，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论指导和行动指南。 教师归纳：①从历史的发展脉络来看，“四个全面”战略布局是对我们党治国理政实践经验的科学总结和丰富发展。 ②从当代中国的现实来看，“四个全面”战略布局集中体现了时代和实践发展对党和国家工作的新要求。 ③从事业的长远发展来看，“四个全面”战略布局确立了续写中国特色社会主义新篇章的行动纲领。新发展理念 教师：阅读课文，新发展理念是如何提出的？说说新发展理念的内涵。 学生：2015年10月，中共十八届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提出的。内涵是创新、协调、绿色、开放、共享。 四、经济建设取得重大成就 史料1　改革开放以来国内生产总值增长表。 教师：结合上述史料和所学知识，说出我国经济发展情况？ 学生：中国国内生产总值持续高速增长，多种工农业产品的产量名列前茅。我国人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新台阶。 教师：近年来，我国经济发展的内外环境发生深刻变化。以习近平同志为核心的党中央作出我国经济发展进入速度变化、结构优化、动力转换的新常态的科学判断。创新宏观调控的思路和方式，优化升级产业结构，积极推进科技创新，保障了国家经济的持续稳定增长。中共十八大以来，我国加快构建开放型经济新体制。 史料2　“一带一路”分别指的是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。“一带一路”作为中国首倡、高层推动的国家战略，对我国现代化建设和屹立于世界的领导地位具有深远的战略意义。“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗，是国际合作的新平台。 史料3　亚洲基础设施投资银行(简称亚投行，AIIB)是一个政府间性质的亚洲区域多边开发机构。重点支持基础设施建设，成立宗旨是为了促进亚洲区域的建设互联互通化和经济一体化的进程，并且加强中国及其他亚洲国家和地区的合作，是首个由中国倡议设立的多边金融机构，总部设在北京，法定资本1 000亿美元。截至2017年5月13日，亚投行有77个正式成员国。 教师：阅读上述史料，并结合所学知识思考十八大以来我国为加快构建开放型经济新体制，采取了哪些措施？ 学生：实施“一带一路”建设，筹建和成立亚洲基础设施投资银行，加快自由贸易试验区建设，推进人民币国际化进程。 教师：中国综合国力的增长产生了什么影响？ 教师补充图片史料： 学生结合图片合作交流。 学生：使中国在实现国家重大战略发展目标、主办国际盛会、应对突发事件、战胜重大自然灾害等方面具备雄厚的物质基础和精神力量。 它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。 安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习 组织学生学习和探究新课 学生从课本45页注解寻找答案：共产党的领导、社会主义道路、 人民民主专政、马列主义和毛泽东思想。） 学生列表、讨论回答：为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？ 学生完成历史填图册14页1、4（2）两题 学生完成历史填图册14页4（1）题：（这些图片中的历史事件发生在1992年我国现代化建设和改革开放遇到姓“社”、姓“资”问题困扰的关键时刻，邓小平视察南方并发表重要讲话，进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色的社会主义产生了深远的影响）。 学生思考讨论：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？
教师小结党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，接过历史的接力棒，从中国改革的实际出发，提出中国梦的宏伟蓝图，“四个全面”的战略布局，开创了党和国家事业的新局面，人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新台阶，经济建设取得重大成就。党的十九大上，作出了我国历史发展进入新时代，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾的科学论断，习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想，为我国的社会主义建设指明方向。
板书设计
教学反思这一节课主要是以激发学生的爱国爱党激情为主，要凸显中共在领导中国人民实现中国梦的过程中的历史作用，明了中国未来的发展路线，因此，在教学的过程中注意引用有力的、富有感染力的材料，重在以材料来教育学生，使学生从真实的资料中得出自己的结论。 不足之处是引述的材料不够多，不够全面，在以后的教学中需要搜集更多的材料，以达到通过史实来证明论点和教育学生。












课题 第12课 民族大团结 备课时间 课节累计
科目 历史 班级 课 时 1课时
三维目标
知识与技能：了解民族大团结的概念，我国实行民族区域自治的原因、内容、概况和意义；国家实行各民族共同繁荣发展的措施，西部大开发。过程与方法：培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力；通过对教材中插图的讲解，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。情感态度和价值观：理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感；形成积极进取、各民族共同繁荣发展的态度，并逐步树立为国家统一和民族团结作贡献的人生理念。
二、重点和难点
1.教学重点：民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同繁荣发展的民族政策。2.教学难点：处理好民族问题对维护国家统一、发展西部经济的重大意义。
三、教学流程
教学环节 教学时间 教学手段
启：回顾旧知：（1）什么是中国梦？ 为了实现中国梦，党中央做出了哪些努力？ 导入新课： “五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族语言汇成一句话，爱我中华……”歌曲《爱我中华》是第四届全国少数民族传统体育运动会会歌。当那优美的旋律在运动场上回荡的时候，在场的每一个人都深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天，我们就来学习《民族大团结》一课。 读：导学提纲 1.我国民族问题的基本政策是什么？ 2.民族区域自治制度的含义是什么？ 3.民族区域自治制度是什么时候怎样成为我国的一项基本政治制度的？4.根据民族区域自治的基本方针，我国成立的第一个省级少数民族自治区是什么？目前，我国全国已经建立了几个民族自治区？ 5.实行民族区域自治政策有何意义？ 6.新中国成立后，党和政府实行什么民族政策？其原因是什么？7.为了实现共同繁荣，党和政府采取了哪些措施？ 议：民族区域自治制度的意义？ （小组讨论） （四）知： 一、民族区域自治制度 教师：中国是全国各族人民共同缔造的统一多民族国家。中华人民共和国成立后，根据我国民族问题的历史特点和现实情况，中国共产党将民族区域自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。民族区域自治的含义是什么？ 学生：民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。 教师：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，它的实施是有法律依据的。 史料1　各少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治，按民族聚居的人口多少和区域大小，分别建立各种民族自治机关。 ——《中国人民政治协商会议共同纲领》 史料2　中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。 各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。 ——《中华人民共和国宪法》(2004年) 史料3　省级民族自治区成立的时间表。 地区 成立时间 内蒙古自治区 1947年5月 新疆维吾尔自治区 1955年10月 广西壮族自治区 1958年3月 宁夏回族自治区 1958年10月 西藏自治区 1965年9月 　　教师：我国民族区域自治制度是何时确立起来的，概括其主要内容。 学生：讨论、交流、发言。 教师总结：1949年第一届中国人民政治协商会议确立此制度。在少数民族聚居的地区，设立由各民族代表组成的自治机关，行使自治权。 教师：将在少数民族聚居的地区实行民族区域自治写入法律说明了什么？宪法的哪一内容属于实施民族区域自治的前提？ 学生：说明民族区域自治制度成为我国的一项政策和一项基本政治制度。前提：各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。 教师：根据民族区域自治的基本方针，我国成立的第一个省级少数民族自治区是什么？目前，我国全国已经建立了几个民族自治区？ 学生：1947年，内蒙古自治区成立，这是我国建立的第一个省级少数民族自治区。目前，已经建立了内蒙古、新疆、广西、宁夏和西藏5个民族自治区，和许多自治州、自治县。 教师：实行民族区域自治政策有何意义？ 学生讨论回答：(1)体现了国家充分尊重和保障少数民族管理本民族内部事务权利的精神。 (2)对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义。 (3)为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。 教师：新中国成立后，实行民族区域自治，确实起到了维护民族团结、促进少数民族地区发展的作用，那么各民族共同繁荣发展的目标实现了吗？ 二、共同繁荣发展 史料1　新中国成立时，少数民族有四种落后的社会经济形态，封建地主经济占统治地位的有三十多个民族，当时有3 000多万人口；处于封建农奴制的约400万人口；处于奴隶制的，当时有100万人口；保留原始公社生产方式残余的，当时有60万人口。经过民主改革，各民族都走上了社会主义道路。 史料2　民族自治地方经济发展概况 农业总产值(亿元) 工业总产值(亿元) 1952年 46.5 11.4 1978年 155.6 212.1 2014年 11 352.3 64 369 　　史料3　近年来，国家斥巨资对西藏拉萨的哲蚌寺、色拉寺、甘丹寺，青海的塔尔寺和新疆的克孜尔千佛洞进行了修缮。1989年至1994年，国家投入5 500万元，1 000千克黄金，对布达拉宫进行一期维修。2001年开始，又拨专款3.3亿元，对布达拉宫进行二期维修。 史料4　西部大开发涉及的省、市、自治区：重庆、四川、云南、贵州、陕西、宁夏、甘肃、青海、内蒙古、广西等12个省、自治区、直辖市，面积685万平方千米，占全国71.4%。 教师：新中国成立后，党和政府实行什么民族政策？其原因是什么？ 学生讨论回答： 政策：各民族共同繁荣发展的政策。 原因：新中国成立前，由于历史和地理的原因，我国各民族发展很不平衡，很多少数民族的生产力水平十分落后。 教师：为了实现共同繁荣，党和政府采取了哪些措施？ 学生各抒己见。 教师归纳： ①在少数民族地区因地制宜，进行一系列的民主改革和社会主义改造，少数民族人民迈进了社会主义社会。 ②国家采取许多优惠政策，加强少数民族地区的经济建设。 ③国家重视少数民族文化的保护与发展。 ④实行西部大开发战略。 教师：20世纪末，中央决定进行西部大开发。西部大开发战略覆盖了5个民族自治区、27个民族自治州和83个民族自治县，还有3个民族自治州参照享受西部大开发优惠政策。西部大开发为少数民族地区的加快发展创造了巨大的历史机遇。请大家谈谈西部大开发战略有什么影响？ (教师根据具体情况，补充关于西部大开发的史料) 学生：西部大开发以来，在基础设施建设、科技教育和文化卫生事业等方面建设了一大批项目，带动了少数民族地区的经济社会发展，加强了祖国内地与边疆地区的联系，促进了青海、西藏地区的经济社会发展。课堂小结我国是一个统一多民族国家，在长期的历史发展中，各民族在政治、经济、文化等方面上形成了相互依存、不可分离的关系。新中国成立后，国家实行民族区域自治制度，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。国家实行民族区域自治制度和共同繁荣的政策合乎国情，顺乎民心，具有强大的生命力，中国各民族平等、团结、互助的关系必将进一步巩固和发展。 （五）练：达标检测（共10分）1.“到1998年,我国已有先后成立的内蒙古、新疆、广西、宁夏、西藏5个民族自治区和30个民族自治州、120多个民族自治县(旗)。”这说明我国在少数民族聚居地区实行(　C　) A.人民代表大会制度 B.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 C.民族区域自治制度 D.“一国两制” 2.民族区域自治制度是我国社会主义民主政治的重要组成部分之一。下列对民族区域自治制度的理解,不正确的是(　B　) A.是我国的一项基本国策 B.在所有少数民族居住的地方实行 C.实施的前提是国家的统一领导 D.有利于保障少数民族的政治权利 3.为实行民族区域自治,我国先后成立了5个少数民族自治区,其中成立最早的是(　A　) A.内蒙古 B.宁夏和广西C.西藏 D.新疆 4.1950年,周恩来在欢迎各民族代表大会上强调指出:“对于各民族的内部改革,则按照各民族大多数人民的觉悟和志愿,采取慎重稳进的方针。”中华人民共和国成立后,中央人民政府引导少数民族走上社会主义道路的方式是(　D　) A.实行民族区域自治 B.进行三大改造 C.实行赎买政策 D.进行民主改革和社会主义改造 5.人民币上除汉字外,还有4种少数民族文字,这说明(　B　) A.我国民族众多 B.我国各民族平等、团结 C.我国少数民族有自己的文字 D.各民族文字不同 5分钟 8分钟 5分钟20分钟 7分钟 教师引导学生讲述 多媒体展示导学提纲 多媒体展示问题学生讨论 教师引导学生掌握 多媒体展示学生答、互批
四、板书设计： 第12课　民族大团结
五、教学反思











课题 第13课　香港和澳门的回归
教学目标 1、知道香港、澳门问题的由来； 2、了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响； 3、知道香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义； 4、激发学生的爱国感情。
重点难点 重点 香港、澳门回归及其历史意义——通过小组探究活动，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。
难点 “一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关文献资料，进行讨论，理解含义及影响。
教学过程
导入新课 澳门、香港、台湾，到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归的。
新课讲授 “一国两制”的构想1．阅读教材展示1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里?豪时的话。“解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” 2．邓小平所说的和平方式是什么？提示：“一国两制”。 3．强调：“和平统一，一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”？提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 4． “一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。实行“一国两制”，即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度，是解决香港和澳门问题的最佳方案。 5． “一国两制”构想的益处。提示：第一，“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。第三，在大陆和港、澳、台地区实行两种制度，维护了社会主义制度的主导地位，维护了国家的社会主义性质。第四，体现了中国特色社会主义制度，对港澳台的回归起了促进作用。总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。香港和澳门回归祖国(一)港澳回归的基本情况 1．看图片 2．驻军对主权拥有的意义。 3．香港在何时回到祖国的怀抱？澳门呢？提示：香港在1997年7月1日回归祖国，澳门在1999年12月20日回归祖国。 4．经过长时间与英国和葡萄牙的谈判，中国政府于1997年7月1日收回香港主权，于1999年12月20日收回澳门主权。 5．看图片：香港区旗和澳门区旗 6．港澳区旗的象征意义。香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红、白两色，体现了“一国两制”的精神。澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。绿色象征着充满生机的祖国。 (二)港澳回归的历史意义 1．历史意义香港和澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 2．香港和澳门成功回归的原因有哪些？提示：从国力的增强、政策的英明、党的正确领导、国际环境以及历史原因等多方面来分析回答。
课堂总结 邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门终于回到祖国怀抱，我们祝愿香港和澳门的明天更加美好！我们相信在“和平统一，一国两制”基本方针的指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。
板书设计 第13课　香港和澳门的回归
教学反思 本节课思路清晰，内部逻辑分明，要重点把握好“一国两制”构想提出的背景及伟大意义。教师可以引导学生分析“一国两制”得以成功实践的原因，敦促学生熟记港澳回归的时间。此外，教师也可以将本节重难点以图示的形式展示给学生，增强他们对本课知识的理解和对伟大祖国的热爱。












课名 第14课　海峡两岸的交往
教学目标 1、使学生了解几代领导人对台方针——“和平统一，一国两制”的对台方针； 2、掌握“九二共识”及“汪辜会谈”、江泽民提出的八项主张； 3、了解海峡两岸交往概况； 4、培养学生归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力
重点难点 重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。
难点：“和平统一，一国两制”的对台基本方针。
教学过程
导入新课 台湾是中国的领土，可是，作为中国的领土，两岸的人民却不能自由往来，甚至处于长期的隔绝、长期骨肉分离的状态，为什么会这样呢？这样的隔绝状态是什么时候被打破的？那么今天我们一起来学习第14课：海峡两岸的交往，了解台湾与大陆的关系。
新课讲授 推进祖国统一大业(一)台湾——中国领土不可分割的一部分 1．我们常说台湾自古以来就是中国的领土，那么，我们有哪些史料可以证明？ 提示：三国时期，就有万人大船队从大陆到达台湾(当时叫作夷洲)；元朝时，中央政府正式对台湾实行管辖；1662年，郑成功从荷兰人手里收复台湾；1684年，康熙在台湾设置台湾府。 2．台湾属于中国的事实也得到了世界各国尤其是世界大国的认同。 3．台湾最后与祖国分离与前两次分离以及香港、澳门与祖国的分离有什么本质的区别呢？ 提示：前两次分离以及港澳的分离是由外国侵略造成的；台湾最后一次与祖国分离是国共内战导致的，属于中国的内政。 (二)对台政策 1．读课本内容。 2．从新中国成立到改革开放，大陆对台政策发生了怎样的变化？ 提示：由新中国成立初期的“解放台湾”；到20世纪50年代中期，又确立了争取用和平方式解放台湾的思想；改革开放后，邓小平提出“和平统一、一国两制”的对台基本方针。 3． 1958年到1979年的对金门炮击政策。 1958年8月23日，人民解放军福建前线部队以空前猛烈的炮火轰击金门，仅2小时内，就有4.5万多发炮弹密集倾泻到金门岛，炮战持续64天。这场战争后来演变成象征性战役。逢年过节都停炮三天，再往后一般炮弹里又只装宣传品。金门方面也照此办理，开炮就逐渐成为象征性的军事行动。这样的“炮战”，从1958年秋冬一直延续到1979年元旦，整整打了20年。 4． 1979年后，两岸关系出现了怎样的变化？ 提示：1979年开始，解放军停止对金门和马祖的炮击；中央人民政府倡议海峡两岸直接实行通邮、通航、通商；1987年，台湾当局被迫调整“三不”政策。 (三)两岸关系在新时期的发展 1．海基会和海协会。 1990年，台湾成立海峡交流基金会，次年中国大陆成立海峡两岸关系协会。 2．两会在历史上作出了怎样的贡献？ 提示：1992年达成“九二共识”。 3． 1995年1月，江泽民提出发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张。在反对“台独”和坚持一个中国原则的基础上，两岸关系经历种种风云变化，不断取得进展。日益密切的交往1．在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下，经过海峡两岸同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同努力，两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流蓬勃发展。 2．你认为海峡两岸能否实现统一呢？为什么？ 提示1：能实现统一，因为我国综合国力不断增强，为收复台湾提供了坚实后盾。 提示2：有“一国两制、和平统一”政策的指导；海峡两岸同文同种，统一是共同心愿，是大势所趋。
课堂总结 中国共产党是国家和民族利益的忠实代表，统一是大势所趋，要坚决反对台独分子的分裂活动。台湾是中国不可分割的一个部分，祖国统一是历史发展的大潮流所在。统一是人心所向，众望所归。我们都坚信海峡两岸的统一一定会实现，因为两岸人民血脉相连，我们都是炎黄子孙，我们都是中国人。
板书设计
教学反思 本课内容政治性很强，台湾问题又是我国当今的热点问题，学生通过各种媒体对台湾的历史和现状了解的也很多，所以学习本课难度相对较小。但是台湾问题形成的来龙去脉学生不易理顺，在备课中从台湾在历史上与大陆的分分合合梳理起，再到两岸之间的恩恩怨怨的发生，再到为促进海峡两岸统一大陆实行了哪些对台政策，最后到两岸之间走向缓和，有利于让学生认识到海峡两岸走向统一是历史大势所趋，认识到中国共产党才是中华民族根本利益的代表者，最后使学生对祖国的和平统一充满信心。 不足之处在于学生开展小组合作学习中，学生讨论和组织答案的能力欠佳，需要老师深入其中，多方位地提示，因此老师得不到解放，讲的就显得多了。










课名 第15课　钢铁长城
教学目标 1、了解和掌握以下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的作战企图；当前我军的重大改革内容 2、认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。 3、认识到习近平新时代中国特色社会主义的重要性；树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。
重点难点 重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
教学过程
导入新课 欣赏长城图片 当初统治者修筑长城的目的是什么呢？（为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。）如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
新课讲授 目标导学一：陆、海、空军的建设 (一)陆军 1．中国人民解放军陆军是何时建军的？ 提示：1927年8月1日。 2．新中国成立后，陆军的新发展。 新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。 3．陆军是人民军队中最早建立的军种，那么其后建立的军种是哪一个？ (二)海军 1． 2009年4月23日，我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅兵式，向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。海军阅兵式为什么要选在4月23日进行？ 提示：在新中国成立前夕的4月23日，解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。 2．新中国成立后，我国相继建立了哪几支海军？ 提示：北海、东海和南海舰队。 3．20世纪90年代以后，又有哪些提高？ 提示：海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。2012年9月，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列。 4．近代我国也曾经建立了一支强大的海军，请问这支海军是什么？最后结局如何？ 提示：北洋舰队，在甲午中日战争中全军覆没。 5．为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？ 提示：旧中国国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。新中国制度先进，能够有效地集中国力投入国防建设，建成了强大的现代化海军。 6．新中国的国防建设不但在海军方面取得了长足进展，而且在空军建设上也有重大突破。 (三)空军 1．我国空军装备的飞机走上了国产化的道路。 2．改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型的飞机，空军现代化建设有了新飞跃 3．建立人民空军的基本情况。 提示：人民空军是在陆军的基础上建立起来的。 4．人民空军建立后经历了什么战争的考验？ 提示：朝鲜战争。 5．人民空军的发展经历了怎样的过程？ 提示：人民空军建立早期，飞机主要从国外购买，后来逐步走上国产化道路。改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型飞机，空军的现代化建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。 导弹部队的发展 1．我国的战略导弹部队是何时建立的？它主要承担什么任务？ 提示：我国的战略导弹部队组建于1966年，它主要承担核反击的任务。 2．我国的战略导弹部队的基本情况。 我国的战略导弹部队开始创建于1957年12月，时属炮兵建制。1959年6月决定将国防部第五研究院第一教导大队第一教导营扩编为地地导弹战斗营，这是我国第一支地地导弹部队，也是今天战略导弹部队的“种子部队”。1966年6月，中央决定组建第二炮兵，直属中央军委领导，原地地导弹部队划归第二炮兵建制。同年7月1日，中国战略导弹部队正式成立，被命名为“第二炮兵”。2015年12月31日，第二炮兵更名为火箭军。 新时代强军之路 1．.中国人民解放军在哪些方面做了调整。 提示：(1)军种建设上，出现了陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队五大军种。 (2)战区建设上重新划分为东、南、西、北、中部五个战区。 (3)形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局。 2．.我们陆、海、空、二炮四个军种，现在变成了五个军种；原来我们是七个军区，现在是五大战区；而且对各自的职能作出了相应的安排，为的只是建设更加强大的人民军队。另外，我们人民军队的一个鲜明的特点是特别注重政治工作，课本中强调政治工作是新形势下能为强军目标提供坚强政治保证。
课堂总结 新中国成立后，尤其是改革开放以来，人民解放军的现代化建设获得了巨大的发展，在保卫祖国边疆和社会主义建设中发挥了重要作用，成为维护我国安全和保障社会主义现代化建设的钢铁卫士。
板书设计
教学反思 新中国成立后，尤其是改革开放以来，人民解放军的现代化建设获得了巨大的发展，在保卫祖国边疆和社会主义建设中发挥了重要作用，成为维护我国安全和保障社会主义现代化建设的钢铁卫士。本节课引导学生在新情境中分析和解决问题，根据问题要求重新归纳本课知识，并回忆所学相关知识，以深入理解和掌握本课知识。还通过各种形式激发学生学习历史的兴趣，注意培养学生的情感、态度和价值观。







课题 第16课　独立自主的和平外交
教学目标 知识与能力：知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；能够概括周恩来在新中国成立初期的外交成就。过程与方法：通过自主学习完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力。情感态度与价值观：了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。
重点难点 教学重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。
教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。
教学过程
导入新课 播放：电影《周恩来外交风云》片段 电影中主要介绍了新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界造成了深远影响。今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，来领略周总理的外交风采以及了解新中国的外交成就。
新课讲授 目标导学一：和平共处五项原则的提出 1．史料展示： 材料一： 材料二：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？ ——摘自《周恩来传》 2．根据材料和所学回答：这幅漫画中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？ 提示：清朝官员指的是清政府，强盗指的是西方列强。被迫、屈辱的外交。 (一)和平共处五项原则提出的背景 3．教师过渡：旧中国的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。那么新中国成立后的外交形象有没有根本的转变？请看材料。 4．史料展示： 材料：中华人民共和国外交政策的原则是，为保障本国独立、自由和领土、主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义侵略政策和战争政策。 ——摘自《共同纲领》 5．教师提问：由以上材料分析新中国实行怎样的外交政策？ 提示：新中国实行独立自主的和平外交政策。 6．教师讲述：新中国成立初期的外交环境。 美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，对中国实行封锁和禁运。 (二)和平共处五项原则的提出 1．史料展示： 材料：“半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验，已逐渐为国际社会所接受，成为处理国家间关系的基本准则。”“我相信，在经济全球化浪潮的冲击下，和平共处五项原则将会被赋予全新的时代意义，从而迸发出新的生命力”。 ——2004年6月，联合国前秘书长加利讲话 2．根据材料和教材知识，教师引导学生思考：和平共处五项原则提出的基本情况。其内容是什么。 提示：1953年首次提出，1954年正式与印度、缅甸发表联合声明。互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 3．读材料，说说：和平共处五项原则提出后，在国际上产生了怎样的影响。 提示：在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。 4．教师过渡：随着新中国外交事业的逐渐成熟和发展，中国开始更积极地参与国际事务。日内瓦会议是新中国第一次以世界五大国身份参加的国际会议，在亚非万隆会议上的表现更是非同凡响。 目标导学二：加强与亚非国家的团结合作 1．图片展示： 万隆会议上的周总理 2．教师讲述：简要介绍万隆会议召开的背景。 第二次世界大战结束后，亚非地区出现了近30个民族独立国家。获得独立的国家迫切需要建立新型的平等的国际关系，以维护国家主权，发展民族经济。在会议召开期间，帝国主义国家从中挑拨，渲染共产主义威胁，以混淆视听，给中国代表团造成无形的负面影响。 3．展示下列材料： 材料：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的……中国代表团是来求同而不是来立异的。我们的会议应该是求同而存异”“在亚非国家中是存在着不同思想意识和社会制度的，但是我们仍有共同的基础。亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。从解除殖民主义痛苦和灾难中找到共同基础，我们就很容易互相了解和尊重”。 ——《中华人民共和国首席代表周恩来在亚非会议全体会议上的补充发言》 4．提出问题：面对一些国家的咄咄相逼，当时周总理采取了哪些对策？ 提示：针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。
课堂总结 和平共处五项原则从提出到现在，经历了风风雨雨几十年的考验，凸显出其强大的生命力。当今的中国已经走出了昨天的阴影，取得了举世瞩目的成就，并在国际事务中发挥着越来越重要的作用，相信祖国的明天会更加繁荣富强。
板书设计
教学反思 本节课的内容依据课标进行整合划分，采取了版块式教学方法，以两个篇章循序渐进展开教学。教学过程中首先使用漫画和材料导入课堂，并借助大量文字材料充实课堂。辅助学生学习，提高学生阅读、分析材料的能力。 其次，采取学生自学、小组合作讨论、教师重点讲解等多种教学方式，能够紧扣历史教学指导意见，完成课堂教学任务。 最后，结尾时补充周恩来总理外交成就的相关材料，使学生认识到周恩来总理对中国外交事业做出的巨大贡献。














课题 第17课　外交事业的发展
教学目标 知识与能力：了解中国在联合国合法席位的恢复的基本情况；知道尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化；了解中日建交的情况；掌握新时期中国外交事业的发展。列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力。过程与方法：指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。情感态度与价值观：由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，增强热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。
重点难点 教学重点：中国在联合国合法席位的恢复；尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办亚太经合组织会议。
教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
教学过程
导入新课 (左边是周恩来，中间是蒋介石，右边是尼克松) 2018年，是中美建交39周年。三十九年前，在中国改革开放元年之时，中美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。忆往昔，曾经水火不容的两个大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云改变了中美关系的破冰之旅呢？ 看图片，这是一幅反映中美外交出现转圜的漫画，历史上将其称作“乒乓外交”。今天我们就来学习第17课：外交事业的发展。
新课讲授 目标导学一：恢复在联合国的合法席位 1．图片展示： 联合国总部前飘扬的中国国旗 2．教师提问：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？ 提示：1971年第26届联合国大会。 3．教师讲述：为什么要用“恢复”一词。 “二战”后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。所以，中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的蓄意阻挠，新中国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。直到1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。 4．图片展示： 外交部部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！” 5．引导学生回答：它记录了新中国外交史上的精彩瞬间和辉煌成就！历史被定格在这张笑脸上。你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么？ 提示：自信的笑、胜利的笑；中国综合国力的增强、国际地位的提高；进一步表明美国的孤立政策失败；我国在外交上取得了更大的进展。 目标导学二：中美、中日建交 (一)中美建交 1．教师简要介绍：中美“乒乓外交”的一些故事。 2．史料展示： “如果没有(中国)这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。” ——美国总统尼克松 3．提出问题：从尼克松这句话中，可以看出美国对中国的态度有怎样的转变？ 提示：美国不能不承认中国的发展和在国际事务中的作用。 4．史料展示： 20世纪60年代末70年代初，冷战的色彩越来越浓，世界战略格局已经发生重大变化： (1)苏联军事力量迅速发展。美苏争霸进入“苏攻美守”的阶段。美国在与苏联的争霸中处于守势地位。 (2)与此同时，中苏关系发生急剧变化。“珍宝岛事件”使中苏关系恶化。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势。苏联对中国造成极大威胁。 5．分组讨论：中美关系为什么会在20世纪70年代出现转机？ 提示：从美国来讲，1.认识到中国在国际事务中的重要性，承认孤立中国政策的失败；2.增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联；3.希望进入中国市场，获取经济利益。从中国来说，1.从整体上打破外交僵局，改善国际地位；2.牵制来自苏联的威胁，缓解国家安全压力；3.有助于解决台湾问题，实现中国统一。 6．教师总结：从中美各自所处的内外环境来看中美都需要接近，以实现战略上的主动。 7．史料展示： 周恩来：“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手——25年没有交往了啊！” 尼克松：“我感到很荣幸，终于来到了你们伟大的国家。” 8．教师提问：此次握手被誉为“历史性的握手”，后来尼克松总统深情地回忆这次握手时说：“当我们的手握在一起时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”你如何理解尼克松所说的“一个时代结束，另一个时代开始”？ 提示：结束的是中美敌对的时代；开启的是中美正常化的时代。(中美关系实现了正常化) 9．读课本，说说：美国在对台湾问题上的态度。 提示：美国承认只有一个中国，台湾是中国领土的一部分，承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府。 10．教师提问：中美1972年建交了吗？是哪一年建交的？ 提示：没有。1979年1月，邓小平访问美国，两国发表建交公报，美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。中美两国关系最终实现了正常化。 11．教师总结：70年代是新中国外交取得重大成就的时代，除了中国恢复在联合国的合法席位和与美国的关系开始走向正常化之外，另一个重大的成就就是中日建交。 (二)中日建交 教师讲述：中日建交的基本情况。 1972年，田中角荣访华，中日两国正式建立外交关系，接着，许多国家纷纷与中国建立外交关系。 目标导学三：全方位外交 1．读课本，说说：改革开放新时期，我国的外交政策。 提示：改革开放后，中国继续奉行独立自主的和平外交政策，坚持和平共处五项原则。 2．图片展示： 在北京举行的APEC会议 3．根据材料和课本，分组总结：改革开放后取得的外交成就。 提示：(1)中国注重改善和发展与周边国家的睦邻友好关系。 (2)中国积极发展全球伙伴关系、秉持共商共建共享的全球治理观。 (3)顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流，积极参与全球治理体系改革和建设。 (4)加强与联合国的合作，为解决区域性争端、维护世界和平和建立一个公正合理的世界新秩序而努力。 (5)中国广泛参与多边经济、社会领域的活动。 (6)中国举办各种国际会议。 4．教师总结：同学们总结得很好！中国在改革开放后，确实在外交上取得了一系列的成就，形成了全方位、多层次、立体化的外交布局。这与中国的国际地位不断提高有莫大的关系，中国现在成了维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。
课堂总结 通过本节课学习，我们看到了，中国的外交事业之所以如此辉煌，得益于我们祖国的强大；同样道理，我们每位同学想立足于社会，也必须努力武装自己，这样才能实现自己的人生价值，才能为祖国母亲美好的未来贡献力量。
板书设计
教学反思 在教学过程中，关于中美关系出现转机的原因，教材中只是一语带过，需要教师补充材料，引导学生结合当时的世界局势，从中美两国方面进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的日益提高，我国外交事业又取得了新的辉煌成就。 在对改革开放后外交事业的讲述上，限于时间和材料，需要加强对这一块的教学研究。














课名 第18课　科技文化成就
教学目标 知识与能力：掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的发展状况。根据数字资料分析“籼型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力。过程与方法：利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料的方法；分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力。情感态度与价值观：从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心。
重点难点 教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。
教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。
教学过程
导入新课 同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。新中国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！ 为此我们实现了“两弹一星”的梦想。图片反映的就是“两弹一星”，当然，“两弹一星”还有另外一个版本，就是核弹、导弹和卫星。今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。
新课讲授 目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空 1．图片展示： 钱学森(左一)和邓稼先(左二) 2．教师提问：两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献？ 提示：国防科技。 3．学生分组找出：在新中国成立后在国防科技这一领域取得的成就。 提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。 4．教师提问：新中国几乎是在一穷二白的基础上研制出“两弹一星”的，这与邓稼先、钱学森等科学家的奋斗是离不开的，我们应该从他们身上学习哪些精神呢？ 提示：艰苦奋斗、爱国敬业、甘于奉献，严谨细致，团结协作、敢于创新等。 5．引导学生回答：取得这些成就的历史意义。 提示：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。 6．图片展示：杨利伟走出神舟五号 7．请同学们看课本，说说：改革开放后在航天上取得的成就。 提示：1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成实验；2003年10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2008年9月，翟志刚完成出舱任务，实现了太空行走。 目标导学二：杂交水稻与青蒿素 1．图片展示： 　　　　袁隆平　　　　　　　　　　　屠呦呦 2．教师简要介绍：袁隆平和屠呦呦的科研经历。 3．提出问题：袁隆平研制成功“籼型杂交水稻”的社会意义？ 提示：为解决我国的吃饭问题和保障我国粮食安全作出了巨大贡献。对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。 4．教师指出：为此袁隆平成为获得我国第一个特等发明奖的人；他还荣获多项国际大奖，享有很高的国际声望，被称为“杂交水稻之父”。 5．教师提问：屠呦呦发现的青蒿素有什么医学价值？ 提示：青蒿素类药物对疟疾的治愈率很高，得到世界卫生组织的认可和大力推广，使全球数亿人受益。 6．教师指出：2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。 目标导学三：文化事业的发展 1．请同学们阅读课本第94页“文化事业的发展”的内容，回答：我国指导文艺工作的方针是什么？我国在文艺上取得了哪些成就？ 提示(1)：方针是“百花齐放”“百家争鸣”。 提示(2)：小说《红岩》《青春之歌》；话剧《茶馆》；舞蹈史诗《东方红》；电影《英雄儿女》；2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。 教师总结：“双百”方针为我国科学文化事业的发展指明了方向，将来仍然是我国科学文化工作者应该遵循的方针原则。
课堂总结 通过本课的学习，我们一起走近了新中国取得的一系列举世瞩目的科技成就，认识了一大批优秀的科学家。从他们身上我们学到了爱国奉献、赤胆忠心、自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等优秀品质。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的源泉。我们一定要继承和发扬老一代科学家的优良品质，不为名利，默默奉献！让科技创新成为我们中国特色社会主义现代化建设的不竭动力。
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教学反思 在课堂教学时应及时提出相关问题，培养学生的分析、归纳能力。本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。如何使学生上一个台阶，还需要进一步的探索。 通过本课学习，着重培养学生关心国防、热爱科技，从小立志报效祖国，渴望投身于国防和科技建设中去的优良品质。让学生向老一代科学家学习，不为名、不为利，赤胆忠心，报效祖国！利用学生对军事武器的好奇心，鼓励学生多说多探讨。本节课也是一次重要的科普教育课。













课名 第19课　社会生活的变迁
教学目标 知识与能力：了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。
过程与方法：安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化为第一手资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些制度，数据。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力。
情感态度与价值观：了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心。
重点难点 教学重点：改革开放前后，人们衣食住行的变化。
教学难点：帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会进步的重要作用。
教学过程
导入新课 教师：同学们，看老师手里拿的这两样东西是什么呀？ 学生：毛主席语录、红包。 教师：这两样风马牛不相及的东西老师为什么会把它们放在一起呢？ 学生：因为都是红色的。 教师：红色代表喜庆。这两样东西放在一起是因为它们在不同的年代充当过新人的礼物。这两样东西的变化说明我国在改革开放后人民的生活发生了翻天覆地的变化。那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。
新课讲授 目标导学一：日常生活的变化 1．教师讲述：新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。 2．播放：巩俐主演的电影《活着》片段。 3．教师讲述：时代背景是改革开放以前，确切地说是二十世纪七十年代“文革”时期；新娘穿的是军装，其他人穿的也是军装；婚礼中，迎亲队伍向人们派发的是糖；婚礼结束后，接走新娘的交通工具是自行车。 4．读教材，分组讨论：请同学们结合课本比较一下改革开放前后人们生活在衣、食、住、行、用方面有哪些变化。 提示：(1)衣：从买衣凭布票，色彩、样式单一到衣着丰富多彩。(2)食：从食物比较单一到不但能“吃饱”，还要“吃好”。(3)住：改革开放前，人们住房比较拥挤，改革开放后，人均居住面积扩大，装修和居住环境改善。(4)行：改革开放前是自行车，改革开放后，接亲使用轿车。(5)用：改革开放以前是四大件——三转一响，改革开放后是新四件。 5．教师总结：改革开放前，由于经济发展水平不高，物质供应严重匮乏，限制了人们提高生活水平；改革开放后，经济迅速发展，物质丰富，人们的生活水平不断提高，我们的生活可谓芝麻开花节节高。 目标导学二：交通、通信的不断发展 (一)交通 1．图片展示： 材料一： 中国高铁 材料二：到2016年年底，中国铁路运营里程已经达到12.4万公里，特别是高铁建设取得了突出成绩，高铁的运营里程已经达到2.2万公里，运营里程占到全世界高铁总量的65%左右。 2．教师提问：材料中主要反映了哪一领域的辉煌成果。 提示：铁路。 3．教师简要介绍：回忆新中国为发展交通事业所做的努力。 4．提出问题：读教材第95页内容和材料二的内容，说说改革开放后，我国在交通领域取得了哪些成就？ 提示：截至2010年底，中国的铁路营运里程已居世界第二；1997年以来全国铁路实现了几次大提速；2016年，中国的高铁运营里程世界第一；全国建立起比较密集的公路网，我国高速公路里程已居世界前列；中国已成为世界民航大国；城市道路建设也发展迅速。 5．教师指出：铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。 6．引导学生思考：交通事业的发展带来了怎样的影响？ 提示：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化。 (二)通信 1．图片展示： 卫星通信 2．教师鼓励学生讲述：新中国成立后我国通信事业的发展。 3．教师讲述：改革开放后我国通信事业的发展。 改革开放后，电信产业迅速发展，如今，我国的电信网络规模和用户数均居全球第一。 3．引导学生思考：通信事业发展的影响？ 提示：通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。
课堂总结 人们的生活方式发生了巨大变化，人们的生活质量提高了，交通、通信体系完善了。而这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施，得益于中国共产党的正确领导，得益于全国各族人民努力奋斗拼搏，是老一代革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现，也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如习近平总书记所说：中国梦是文化强国梦，经济富民梦，也是民族复兴梦，中国梦应该成为我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追求！
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教学反思 这节课的教学内容与人们的现实生活联系密切，学生也正在经历、感受这个飞速发展变化的时代，学习起来会有较浓厚的兴趣。教学过程自始至终贯穿着“变”字，多样性、多视角、多层次、多形式地为学生的学习创造条件，有助于学生学习能力的提高和个性的健康发展，为学生以后的学习和发展提供了很好的帮助。 由于是非重点课文，在素材上准备得不是很充足，但课文的基本内容得到了基本呈现。

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