资源简介

课 题：第五单元 中华各族人民的家园
第二课 山川秀美 [第1课时] 多样的地形

一、教材分析
本课主要介绍中国自然环境概况，即中国人民生活的环境。本课侧重于自然环境对人们生活的影响，环境只是人们生活的舞台，如何体现人的存在，如何协调人地关系是本课的主旨。同时，本课内容为第三课的学习作了知识上的铺垫。
二、教学目标
知识和技能目标：知道我国的五种基本地形及比重最大、最小的地形；知道山区的含义和地势的概念；知道我国的地势高低起伏大致状况；
过程与方法目标：运用地图了解我国的五种基本地形和地势高低起伏状况；运用地图及相关资料，概括出我国自然环境的总体特征；分析地形对社会经济生产以及人们日常生活的影响。
情感态度与价值观目标：从自己生活的地区，了解自己家乡的地形及其主要特点，以及这种地形对人们生产和生活的影响；感受地形对人类生产和生活的影响。
三、教学重难点
教学重点：运用地图分析并总结出我国地形的特征。
教学难点：分析我国的地形地势对生产和生活的影响。
四、教学方法和手段
教学方法：分组讨论法，
教学手段：多媒体演示
五、教学过程
创设情境 导入新课
展示：我国壮丽河山的风光图片，导入新课学习
设问：世界上常见的地形类型有哪几种？在我国能找到这些地形吗？
（欣赏我国的自然风光图片，感受我国的壮丽河山，激起学生的生活感知。）
一、地形特点
1、地形多样——是我国自然环境的显著特点
读图5—13，找出我国主要的相应的平原、高原、盆地、山脉、丘陵
（学生先自主学习，每一组轮流回答）多媒体出示空白地图
山脉：天山——阴山山脉；昆仑山——秦岭；南岭
大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山；长白山——武夷山脉；台湾山脉
阿尔泰山、祁连山、小兴安岭、贺兰山、横断山脉、喜马拉雅山脉
高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原
（读图5—13及四大高原的描述 活动：“高原速配”——图片与文字说明大配对）
平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原
盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地
丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵
（阅读地图，思考我国的地形类型，并加以概括；培养学生从地图上提取地理信息的能力。）

活动：联系图5—13，从高原、盆地和山脉中各选一例，说说山脉与它们的关系
塔里木盆地（天山、昆仑山）、柴达木盆地（昆仑山、祁连山）、四川盆地（横断山脉、巫山）
东北平原（大兴安岭、小兴安岭、长白山）
黄土高原（阴山、贺兰山、太行山）、青藏高原（喜马拉雅山脉、横断山脉、祁连山脉、昆仑山脉）、云贵高原（雪峰山、横断山脉）、内蒙古高原（大兴安岭、阴山、祁连山、贺兰山）
2、地形复杂——各种类型及同一类型的地形景观差异很大
出示：我国四大高原的景观图
猜一猜：图片对应的高原名称
说一说：高原的特点
3、山区面积广大
读图5—15中国地形比例示意图和对话图，及其正文内容
思考：哪种地形面积最广（最少）；按习惯，把哪几种地形统称山区；山区约占我国总面积的多少？
讨论：山区面积广大的利弊。（对我国社会经济发展带来哪些方面的影响？）如何开发这片广大的土地？
利：有丰富的矿产资源、水力、森林资源、珍稀动物资源、旅游资源。
弊：交通不便、人口少。山区一多，平原少，耕地面积少。
找一找：我国山区主要集中在哪里？
在中西部地区。因此，我们要充分发挥山区的优势，大力开发中西部地区。我国目前正进行西部大开发。
（读图和文字，理解山区的概念，根据对话讨论山区面积广大对我国的影响。培养学生从地图上提取地理信息的能力。）
二、地势特点
读图5—13
说一说：青藏高原、四川盆地和长江中下游平原的平均海拔高度？
想一想：假如自东向西穿过这三个地形单元，会看到地表起伏有什么变化？
对照图5—16
1、我国地势特点——西高东低，呈阶梯状分布图
读《中国地势三级阶梯示意图》
2、三级阶梯概况
名称及分界线 平均海拔高度 主要地形类型
第一级阶梯 4000米以上 高原
界线：昆仑山、祁连山、横断山
第二级阶梯 1000——2000米 高原、盆地
界线：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山
第三级阶梯 500米以下 平原、丘陵

（读地形剖面图，通过读图概括出我国的地势特征。培养学生从地图上提取地理信息的能力。）
活动：活动探究：地形地势的影响
1、山区的开发
阅读小明和小玲对山区的感受，思考：
（1）山区开发利用有哪些有利条件和不利因素？
（2）请你对山区的开发和建设出谋划策。

2、地形对生产、生活的影响
读图5—13，及其相关文字说明，讨论各种不同的地形对人们生产和生活的影响。
①平原和盆地 ②山地 ③高原地区 ④河湖和沿海地区 ⑤丘陵

3、地形、地势的影响
多媒体出示河流分布图、人口分布图，思考：
西高东低，呈三级阶梯状分布的地势会对我国的河流产生什么影响？
想一想：地形对人口分布产生什么影响？
当堂检测
1．为使“神舟七号”飞船安全着陆．应选择地形开阔平坦、云量少、晴天多、人口稀疏的地点，你认为下列地点较为合适的是
A．成都平原 B．华北平原 C．内蒙古高原 D．东北平原
2．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”词句反映出我国地势的基本特征是
A．西高东低 B.东高西低 C.东南高西北低 D.西南高东北
3．每到春天．小雨父母总要在村后的山上忙碌地采摘茶叶、挖掘竹笋。小雨家可能居住在
A.东北平原 B．东南丘陵 C．内蒙古高原 D．塔里木盆地
4．2007年10月24日，“嫦娥一号”月球探测卫星在四川西昌卫星发射中心成功发射。四川盆地属于我国地势的
A．第一级阶梯 B. 第二级阶梯
C. 第三级阶梯 D．最低处
5.对下图中①-④地形区的判断，正确的是。
A.①为黄土高原　 B.②为东北平原???
C.③为青藏高原? D.④为塔里木盆地
6．读图，回答下列问题。
(1)由甲图可知，我国地形 。
(2)写出乙图中①②的地理名称。① ，② 。
(3)乙图中①处是我国著名的农业生产基地，此地发展农业的有利条件主要有哪些?
(4)我们的家乡——浙江位于我国地势的哪一级阶梯?属何种气候类型?主要作物是什么?
（1）地形复杂多样；地势西高东低，呈阶梯状分布 （2）①长江中下游平原 ②黄海
（3）气候：亚热带季风气候，雨热同期 地形：平原 灌溉：水网密布，河湖众多
（4）第三级阶梯；亚热带季风气候；水稻
7．读下图“沿北纬32?线我国地形剖面图，完成下列要求：（1）图中字母表示的范围，分别代表我国地势的阶梯等级是：
　A代表地势第 级阶梯，B代表地势第 级阶梯，C代表地势第 级阶梯。
（2）图中序号代表的是：① 高原，③ 盆地，④ 平原，
⑤ 海。
（3）由图归纳出我国地势有何特点，简要说明地势对河流、交通、水能、气候等方面的影响。
20、（1）一；二；三 （2）青藏高原；四川盆地；长江中下游平原；黄海
（3）地势特点：西高东低呈阶梯状分布
影响：①河流：使得我国的江河大多自西向东流淌
②交通：大江大河沟通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的联系。
③水能：在阶梯的交界处河流落差较大，水能资源丰富。
④气候：有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水。


课堂小结
这节课我们主要了解了我国地形、地势的特点，即地形复杂多样、山区面积广大、地势西高东低呈阶梯状分布。同时也对地形地势所产生的影响进行了一定的思考。

作业布置
完成作业本和图册相应练习；
课后探讨：
我们的家乡台州是什么地形和气候，结合本节课所学知识，说说这会对当地人们生产和生活产生怎样影响？

板书设计
第二课 山川秀美 [第1课时] 多样的地形

地形特点 地形复杂多样
山区面积广大
地势特点 西高东低
复杂多样的地形 阶梯状分布
山区开发
地形地势影响 地形对生产生活的影响
地形地势对河流的影响
地形对人口分布的影响
教学反思：
一、熟读课标，重中之重。
2—4运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。
课标解读：运用多种地图、各类图片，形象描述我国的地形特征和地势特点。
2—5通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
课标解读：通过各种地形特征下，人们社会生活和生产的特点，了解人与自然的关系，强调经济社会发展要因地制宜。
在教学过程中要始终围绕着课标的内容进行教学，在环节的设计上，描述我国的地形特征和地势特点，采用竞赛的形式是很好的一种形式，但是对竞赛结果的公布没有很好的处理，导致对学生的激励作用不强，如果能采取前面抢答后面必答可能会更好。
通过山区利弊的讨论，基本达到预设的效果，如果在对学生能进一步追问：山区人们思想为什么会落后，或许课堂会更加精彩。各种地形对人们生产的影响探讨的不多，以及结合实际如何开发山区这一问题的探究还没有深入挖掘，造成本堂课深度上的不足。
二、精选素材，联系课本。书本中的每一幅图片，每一段文字都是专家精心挑选的，都是塞选过的材料。课本资源的深入解读，对学生而言，非常关键，因为是开卷，对很多知识的回顾，学生不一定能记住老师的幻灯片，但课本由于是经常翻，由于熟悉亲切，学生印象会更加深刻持久。另一方面，如果对课本资源很好的利用，能有效地提高课堂效率，比如书本图3-12《中国的地形》这幅分层设色地形图就是一个很好的材料：看这幅图片颜色多不多，这些颜色代表的是什么意思？各种颜色代表的数值有什么差异？从而得出我国地形复杂多样的特点和地势西高东低，呈三级阶梯状分布。“本本”还是要学习的，离开“本本”，我们失去了一个和学生沟通和交流的载体。载体的选择，精简深挖，重点难点容易突破，这就好比一目十行看十本书，倒不如静心看一本书，前者讲究面广但不一定了解书中的细节。
三、有效衔接，激情创新。我们的课堂应该是一个充满活力而又富有效率的课堂，环节上讲究环环相扣，如果在过渡上就出了问题，一方面，给听课老师感觉，课堂是一盘散沙，成不了堂“气候”的课堂。另一方面，衔接上的问题会使开课老师紧张，甚至不自信，当然上起课来教态会不自然，出现口误，课堂气氛会沉闷。一堂好课，应该是有生成的课，在本节课当中，学生思维很开阔，在谈到山区有什么劣势时，有位同学谈到了思想封闭，如果能进一步追问，思想封闭与自然环境有什么关系呢？想必精彩必定还会在后面。一节课的出彩往往在师生之间的平等、民主 课堂氛围中产生，老师开放性的设问，往往是学生创新的指南针。



5
请同学们找找看它们有什么不同？
丘 陵
盆 地
看一看
山 脉
平 原
高 原
比一比
地形类型 主要特征 海拔高度
山 脉
平 原
高 原
盆 地
丘 陵
高大,排列有
序,脉络分明。
500米以上
宽广低平,是主
要的生活地。

200米以下
边缘陡峭,高原
面起伏和缓

1000米以上
坡度和缓,连
绵起伏。
多500米以下
四周被群山所
环绕的低地。

第二课　山川秀美
在中国辽阔的大地上,有哪些地形类型?
山地、高原、平原、丘陵、盆地
1、地形多样——是我国自然环境的显著特点
抢答：说出各个字母所代表的山脉名称。
昆仑山脉
阿尔泰山脉
大兴安岭
长白山脉
台湾山脉
喜马拉雅山脉
天山山脉
武夷山脉
南岭
雪峰山
祁连山脉
阴山
横断山脉
巫山
秦岭
太行山脉
贺兰山
A
B
C
D
E
F
G
H
R
U
V
T
W
X
Y
Z
N
A
B
C
D
说出各个字母所代表的高原名称。




内蒙古高原
黄 土 高 原
青 藏 高 原
云贵高原
思考：
1、地势最高，青稞
2、跨经度最大
3、水土流失，沟壑纵横
4、平坦辽阔，牧人天堂 5、崎岖不平，石林广布 6、最东
7、纬度最高、最底
E
F
G
H
说出各个字母所代表的盆地名称。



准噶尔盆地

塔里木盆地

柴达木盆地
四川盆地
思考：
1、地势最高
2、面积最大
3、纬度最高
4、纬度最底
5、天府之国
说出各个字母所代表的平原和丘陵名称。
I
J
K

东北平原
华北平原
长江中下游平原
L
东南丘陵
思考：
1、处于最东
2、面积最大
3、纬度最高
4、鱼米之乡
5、水网密布


特点1. 地形复杂多样
2、地形复杂——各种类型及同一类型的地形景观差异很大
1、哪种地形面积最广？

（山地）
2、按习惯，把哪几种地形统称山区呢？

3、 山区约占我国总面积的多少？

（山地、丘陵和较崎岖的高原；）
2/3
特点２、山区面积广大
高原 26%
山地 33%
平原12%
盆地19%
丘陵10%
快速抢答
1、山区、平原分别主要分布在哪里？
山区、平原分布规律
2、如能选择的话，你愿意居住在什么地方？理由是什么？
东部
中部、西部；
我们亲自去体验!

小明
小亮
议一议
发展经济的优势和劣势
小明
1.小明家乡在发展经济上有哪些优势和劣势?
优势:资源丰富，如森林资源、水力资源、矿产资源、 旅游资源.
劣势:地表起伏较大,交通不便,资金短缺,耕作有一定困难,经济发展缓慢.
我们应该怎样看待山区？
山区受自然条件限制，一般来说，经济发展比较慢，但矿产资源、水能资源、森林资源、旅游资源和珍稀动植物资源等都比较丰富，有很大的发展潜力。在自然资源日益短缺，生态环境恶化的今天，山区的资源优势和环境优势会日益凸显。随着社会经济的发展和科技的进步，原有的限制因素会逐渐消失，山区经济发展会蒸蒸日上。
小亮
2.小亮家乡在发展经济上有什么优势和劣势?
优势：水网密布，交通便利,耕地资源丰富,资金充沛.

劣势：矿产、森林资源等贫乏.
根据这种优势,应该着重发展
种植业、水产业
小林
1.小林居住地的地形是
高原
2.小林家乡在发展经济上有什么优势?
3.根据这种优势,应该着重发展：
草场资源丰富
牧业
小红
2.你认为小红家乡适宜种植哪些作物?
1.小亮居住地的地形是
丘陵
茶树、果树、竹子
1、不同的地形类型影响着人们的生产和
生活。
2、各地的发展要遵循地因制宜原则，做
到人和自然的和谐发展。
从上述同学家乡发展经济的情况中，请谈谈你的看法？
3、复杂多样的地形使中国的江山更加壮丽多姿，也为中国经济的发展提供了有利的条件



课外拓展：
临海的地形是以山地丘陵为主，结合临海实际，谈谈如何建设新临海？

平原
山区
水网密布，交通便利,耕地资源丰富,资金充沛.
资源丰富，如森林、水力、矿产、 旅游资源.
小明
小亮



因地制宜
优势互补

我国地势什么样?

青藏高原
四川盆地

长江中下游平原
4000米以上
500米以上
200米以下
黄土高原
2000千米以上
横断山
黄海
小知识：按北纬32度线纵向往下切，得到一个剖面，我们称之为地形剖面图。看看经过哪些地形单元区？



第一阶梯
第二阶梯
第三阶梯
西高东低
逐级降低
呈三级阶梯
观察下面地形剖面图
我国地形特征之三：地势西高东低 大致呈三级阶梯
昆 仑 山
大兴安岭
太行山
巫山
雪峰山
祁 连 山




读图分析三级阶梯的概况 1
横断山脉
4000米以上
1000-2000米
500米以下
名称及 分界线 平均海拔高度 主要地形类型
第一级阶梯
界线：
第二级阶梯
界线：
第三级阶梯
4000米以上
高原
昆仑山、祁连山、横断山
1000—2000米
高原、盆地
大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山
500米以下
丘陵、平原
三级阶梯的概况 2
地形地势 有何影响?

（对河流、气候、人口分布、
开发利用等）
念奴娇 赤壁怀古 　苏轼（北宋）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
　　虞美人　李煜（南北朝）
　　问君能有几多愁，
　　恰似一江春水向东流。
东
东
1、对河流：自西向东流
2、对人口分布：
东部地区：
以平原、丘陵为主，
人口稠密
西部地区：
以山地、盆地、高原为主，
人口稀少

地形多种多样，山区面积广大
地势西高东低，呈三级阶梯
主要地形单元
地形对经济活动的影响
小结：
1．为使“神舟七号”飞船安全着陆．应选择地形开阔平坦、云量少、晴天多、人口稀疏的地点，你认为下列地点较为合适的是
A．成都平原 B．华北平原
C．内蒙古高原 D．东北平原
2．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”词句反映出我国地势的基本特征是
A．西高东低 B.东高西低
C.东南高西北低 D.西南高东北
3．每到春天．小雨父母总要在村后的山上忙碌地采摘茶叶、挖掘竹笋。小雨家可能居住在
A.东北平原 B．东南丘陵
C．内蒙古高原 D．塔里木盆地
C
A
B
4．2007年10月24日，“嫦娥一号”月球探测卫星在四川西昌卫星发射中心成功发射。四川盆地属于我国地势的
A．第一级阶梯 B. 第二级阶梯
C. 第三级阶梯 D．最低处
5.对下图中①-④地形区的判断，正确的是。
A.①为黄土高原　 B.②为东北平原???
C.③为青藏高原? D.④为塔里木盆地
B
B
6．读图，回答下列问题。
(1)由甲图可知，我国地形 。
(2)写出乙图中①②的地理名称。① ，② 。

(3)乙图中①处是我国著名的农业生产基地，此地发展农业的有利条件主要有哪些?
(4)我们的家乡——浙江位于我国地势的哪一级阶梯?属何种气候类型?主要作物是什么?
地形复杂多样；地势西高东低，呈阶梯状分布
①长江中下游平原 ②黄海
气候：亚热带季风气候，雨热同期 地形：平原 灌溉：水网密布，河湖众多
第三级阶梯；亚热带季风气候；水稻
7．读下图“沿北纬32?线我国地形剖面图，完成下列要求：
（1）图中字母表示的范围，分别代表我国地势的阶梯等级是：
　A代表地势第 级阶梯，B代表地势第 级阶梯，C代表地势第 级阶梯。
（2）图中序号代表的是：① 高原，③ 盆地，④ 平原， ⑤ 海。
（3）由图归纳出我国地势有何特点，简要说明地势对河流、交通、水能、气候等方面的影响。

（1）一；二；三 （2）青藏高原；四川盆地；长江中下游平原；黄海
（3）地势特点：西高东低呈阶梯状分布
影响：①河流：使得我国的江河大多自西向东流淌
②交通：大江大河沟通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的联系。
③水能：在阶梯的交界处河流落差较大，水能资源丰富。
④气候：有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水。

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