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课 题：第五单元 中华各族人民的家园
第三课 地域差异显著 [第2课时] 东西部差异显著

一、教材分析
《东部西部差异显著》是人教版《历史与社会》教材第三单元《中华各族人民的家园》第三课《地域差异显著》的一部分内容。这部分内容讲述了：①我国东西部的划分，找出位于西部地区的省级行政单位；②小结我国东西部的差异：以《我的家乡》为题，从人们的日常生活（衣、食、住、行等方面）；③简要分析我国东西部差异的原因；④东西部的优势与不足；⑤交流与互补
二、教学目标
1．知识与能力：通过典型事例，运用地图，了解我国东部与西部自然环境方面的差异，认识它们对经济发展，人们生活的影响；通过对中国不同区域自然、经济、人文特征的了解，理解人与环境之间的相互关系，认识我国各地区间交流的重要意义和现状；通过观察图、文、表，形成处理有效信息的能力，进一步培养分析问题和解决问题的能力。
2．过程与方法：通过对东西部地区在各自发展经济方面的优劣势的比较，学会分类比较的学习方法，提高自主学习的能力，学会辩证地看待区域差异，初步形成因地制宜的观点；通过对东西部差异的探究，学会恰当地展示自己，关爱他人，与人合作。
3．情感态度与价值观：通过参与东西部地区的地理位置、自然条件、社会经济条件的差异的探究，了解祖国，从而培养热爱祖国，建设祖国的情怀；通过不同区域交流与互补的讨论，关心祖国的发展前景，增强社会责任感，并形成可持续发展的观念。
三、教学重难点
教学重点：认识东西部地区在自然环境和社会经济条件的差异。
教学难点：认识东西部地区在自然环境和社会经济条件的差异，体会我国各地区间交流的重要意义。
三、教学方法与准备
教学方法：以讨论式为主的教学方式、自主、合作、探究的学习方式
教学准备：教师课前查找资料，自制多媒体课件；
调查本地的气候特征，生产特点和生活习惯。
四、教学过程
(一)创设情景，以趣导学
师（导入）：同学们，前面我们学习了秦岭—淮河分南北，从中了解到我国的南方和北方存在着巨大的差异，也体会到中国幅员辽阔，山川秀美，不同的地方有其独有的特色。下面请同学们看一些图片，猜一猜它们分别属于中国的东部还是西部？
*多媒体展示图片：西藏布达拉宫、上海东方明珠、杭州三潭印月、草原景观、中关村高科技园区、新疆油气资源开发（在上课的开始用猜猜看的形式吸引学生的注意，激起学生的学习兴趣。在展示图片的同时，利用东部和西部的对比照片，可以使学生在感性上有一个认识，东部和西部有一定的差异，从而为这节课的内容做一个铺垫。)
生：猜(说明理由)
师：看了这些图片，同学们有什么感想吗？
生：观察、思考并回答。
师（过渡）：那么有什么差异呢？这就是我们今天要学习的主要内容。
(二)多元互动，以思激学
师：请同学们认真观察书中西部范围示意图，并请学生上台点击。 (在这个环节当中，要求学生识记西部十二个省自治区及两个自治州。在这里利用多媒体以游戏的形式出现，以激发学生的学习积极性，增强师生之间的互动性。)
*多媒体展示：西部范围示意图。
师：从刚才同学的出色表现中，我们已经清楚地知道东西部的范围，接下来我们来一个东西大比拼，拼什么呢？拼它们之间的差异、拼它们的优劣势。
(1)比拼东西部的差异。
*学生分两组，一组代表东部，一组代表西部
*多媒体展示，东西部差异表
方 面 东部地区 西部地区
地 形
气 候
资 源
人口、民族
教育、科技
经济发展水平

师(提问)：地形、气候、资源、人口民族、教育科技、经济发展水平等方面差异。
*多媒体展示：中国地形图，中国年降水量分布图、西部主要资源占全国比重表，中国人口与民族分布图，东西部在教育、科技、经济发展水平比较资料。
生：通过观察以上具体的地图与资料分别回答差异。(教师引导学生利用具体的地图与资料主动探究，让学生在观察并回答中提高利用地图进行提取信息，分析问题的能力)。
师：这些差异使得它们在社会经济发展过程中各具优势和不足。请同学们看62页最后一段和63页第一段，结合四幅图，来一个优劣势的大比拼。
(2)比拼东西部的优劣势（了解西部的范围（主要了解包括那些省级行政区）以及自己家乡属于的区域）
出示几幅图片（地形、河流、土地类型、气温、降水量、人口、交通、经济等）叫学生了解东部和西部在自然条件和社会、经济方面的差异。然后叫学生探讨西部经济落后的原因及国家和我们东部应该在那些方面帮助西部以及怎样和西部一起共同发展。
生：分两组分别代表东部与西部，并在看书过程中进行小组讨论(在这个环节当中，学生以小组为单位开展小组合作，认识各自的优势和不足。这样，在小组合作中既培养了学生合作学习的能力，也培养了他们对于问题的比较，分析能力。)
*多媒体展示：
优势

西部 东部


劣势
生：代表东西部的学生分别阐述各自的优劣势。
师：引导学生从这张东西部优势图中发现了差异？并探究解决方法。
生：观察、思考并回答。
师：请学生为东西部的交流互补出谋划策。
生：讨论并回答。
师(概括)：由于不同地区之间存在着差异，需要区域之间进行交流与合作，以达到互通有无、优势互补，共同发展的目的。国家和政府为了调配地区间的资源与能源正在规划和实施一些重大工程，有哪些？
生：思考回答。
⑶ 交流与互补：
通过我们这两节课的学习我们大致了解了我国南北方、东西部各自在自然、社会经济方面的差异、优势及不足之处。所以南北方、东西部进行交流与互补是非常重要的。例如南水北调、西气东输、西电东送等就是属于各自的交流与互补（指出这些是属于自然资源和能源的调配工程）。然后叫学生讨论中国各区域之间的交流与互补还有那些方面的。再叫学生说一下我们本地有没有与外地流合作的事例。
*多媒体展示：三大工程线路。
师(概括)：此外，在政府的大力倡导下，有关资金、技术、人才、信息等多方面的交流活动也在蓬勃发展。
师：引导学生思考书中例子，并回答它们分别是属于哪方面的交流。
生：思考并回答。
(三)深化主题，升华情感
师(小结)：引导学生为国家的发展贡献自己的一份力量。
*多媒体展示：

课堂小结
通过学习我们知道了各地的人们由于当地的自然环境的特定性决定了该地特定的生产生活方式，气候的差异导致民居、饮食、交通等等的不同，我们应该遵循自然规律，因地制宜进行不同是生产和生活方式。这些方式各有各的特长和优点，我们应该尊重不同地区人们的风俗习惯、生产生活方式。
当堂检测
“好吃不如饺子”东北饺子店，在老家河北秦皇岛开第一家店时生意就非常火爆，1998年落户台州时,经营场面和秦皇岛一样火爆，一时间，台州市兴起了一股“饺子热”。但是，没过多久生意便渐渐冷淡下来，渐渐发展到今天的门可罗雀。老板百思不得其解。同学们能不能告诉老板这是为什么吗？
作业布置
完成作业本和图册相应练习；
板书设计
第三课 地域差异显著 [第2课时] 东西部差异显著

东西 差异 南北
交 互

流 补
共同发展

教学反思：
一、依标施教，目标明确
依据课程标准，本节课的知识点要求学生了解东西部存在着自然条件和社会、经济条件的差异，方老师通过播放影片、图片、材料及出示图表、小组合作探究使知识目标落到实处；在能力与方法上，采取方法通过影片、图片、材料及出示图表、小组合作探究对比东西部，让学生去了解和描述东西部差异的具体特征，充分体现直观有效；在情感、价值目标上通过学生了解东西差异如何发展经济，使学生了解因地制宜、优势互补和西部大开发的战略国策的情感教育。
二、教学环节紧密、环环相扣
在导入过程中，方老师先播放歌曲《孔雀东南飞》，提出“孔雀东南飞，五里一徘徊”，孔雀怎么在东南飞？通过师生互动了解东西部存在差异，这样创设情境起到铺垫作用，导入显得自然新颖。在新课教学中通过影片、图片、材料及出示图表，特别是小组合作让学生探究对比东西部差异，既培养学生的探究合作能力，又使基础知识层层落实。在整个过
三、突出时政性，结合乡土教材，注重情感教育
东西部由于存在着自然条件和社会、经济条件的差异，但是东西部有各自的优势，如何达到经济发展，共同富裕呢，这就是知识的拓展。方老师通过材料（如一条铁路——青藏高原）和学生探讨，寻找出一条发展之路——可持续发展和西部大开发战略，为以后初三的“因地制宜，优势互补”教学作了铺垫，同时联系时代政治特点，联系十七大的“进一步推进发展战略，对西部扶植力度”——西部大开发，另外，联系温州的不足和差异给学生思考，这样既给学生进行知识的拓展，注重学生想象力的培养又给学生进行情感教育。，
四、注重学习方法的培养
十分注重对于学生学习方法的教学，授之以“渔”，敢于把教材用来作为传授学生学习方法的载体，采取方法通过影片、图片、材料及出示图表、小组合作探究对比东西部，让学生去了解和描述东西部差异的具体特征，充分体现直观有效，既重视对书本知识的传授，又在过程中重视了对学习方法的巩固和提醒，真正体现依标施教。既能把握重点又能突破难点，同时使理论与现实结合的非常成功。




第三课 地域差异显著
东西部差异显著
②
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑾
⑿
甘 肃
广西

西南五省区市、西北五省区和内蒙古、广西以及湖南的湘西、湖北的恩施两个土家族苗族自治州组成
中国西部地区幅员 面积约685万平方公里，约占全国总面积的71% 。
中国东西部地区的划分
西部地区 包括12个省级行政区：内蒙古、陕西、重庆、贵州、广西、云南、四川、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏，以及湖南湘西和湖北恩施两个自治州。
广义
东部
地区 东部沿边沿海地区 包括13个省级行政区：黑龙江、吉林、辽宁、河北、北京、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、海南
中部地区 包括6个省区：山西、河南、湖北、湖南、安徽、江西
找一找：东西部分界线与我们学过的
另一条什么分界线相似？
我国地形第二、三级阶梯分界线：
大兴安岭－太行山脉－巫山－雪峰山

东西部在下列几个方面的差异
方面 东部地区 西部地区
地形 以平原、丘陵为主 以高原山地盆地为主
气候 季风气候，比较湿润 比较干燥
资源 矿产、能源相对短缺 矿产、能源丰富，缺水
人口 众多，以汉族为主 稀少，以少数民族为主
城市 城市众多 城市分布较少
交通 交通发达 交通不便
经济 较高，人民生活水平高 落后，人民生活水平低
中国交通运输网
东部地区交通线比较密集，水运、公路、铁路等都非常发达；
西部地区主要以铁路运输为主，交通线路比较稀疏。
东部地区交通发达，西部地区交通落后。
我国西部主要矿产储量占全国比重
天然气 煤炭 锰矿 铬矿 铜矿
57.6 61.2 67.3 89.4 49
铅矿 锌矿 钾盐 磷矿 石油
56.3 64.5 99.6 58.5 22.5
东部地区矿产资源短缺
西部地区矿产资源丰富
我国东西部主要指标一览表
指标 东部 西部
面积占全面(%) 31 69
人口占全国(%) 71 29
GDP占全国(%) 83 17
东部地区经济发达，
西部地区经济落后。
1.平原广阔,气侯湿润,土地肥沃等优越的
自然条件,有利于农业的发展
2.交通、通信、教育发达,城市众多,人才
丰富等社会经济条件,为工业的发展提供
了有利的条件

矿产和能源资源短缺,工业污染严重等

矿藏资源丰富、民族风情、旅游资源、土
地广阔、历史悠久等，市场开发潜力大
1.气候干旱,水资源短缺,水土流失和沙漠化
　 严重,自然条件较差,不利于发展农业
2.资金不足,技术落后,人才短缺,交通落后,社
会经济条件与东部差距大,不利于发展工业



东西部的差异

东部
西部

优势:
劣势:
优势:
劣势:
东西
南北

差异

需要区域之间加强交流与合作，以达到互通有无、优势互补、共同发展的目的。

三、交流与互补
地区：

原因：

目的：

原则：

5.项目：资源、资金、技术、人才、信息

交流与互补

南方和北方、东部和西部
南北方和东西部存在区域差异
达到互通有无，优势互补，共同发展
因地制宜，加强区域交流与合作，
优势互补
南水北调、西气东输、西电东送等
6.重大工程：
西部大开发
我们怎样缩小东西部差距，改变西部落
后的面貌？
资源优势
转化为

经济优势
对策：
1.发挥资源优势
2. 政府提供资金和政策支持
3.发展交通
4.发展教育
5. 引进人才等等


西气东输工程

南水北调
工程

西电东送
工程
区域间资源调配工程

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“西气东输”
工程从新疆塔里木轮台县南起，向东经新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏等省区到达上海，全长4000余公里, 全线实现供气后，每年将供气120亿立方米.工程把西部的资源优势转化为现实的经济效益，新疆因此每年获得十亿元人民币的财政收入,同进也方便了东部地区人民的生活。
西电东送工程
我国水能资源的分布极不均匀，90％集中在西南、中南和西北地区。由于水电资源分布与用电负荷分布的不平衡，客观上制约了水电的开发和利用。为加速经济发达地区与经济欠发达地区的优势互补，1988 年 6月，国务院决定实施"西电东送"。

“西电东送”是西部大开发的重要组成部分、是实施西部大开发的标志性工程、是解决我国电力资源分布和负荷中心不均衡矛盾的最佳途径，对实现全国联网，促进东西部地区社会经济发展具有十分重要的意义。








“西电东送”工程是通过开发西南、西北丰富的水能资源和煤炭资源，建设大容量、长距离、超高压输电线路，并向东部沿海地区送电的工程。包括北、中、南三条大通道。北通道是“三西”（山西、陕西、内蒙古西部）坑口电站和黄河上游水电向华北和山东送电；中通道是以三峡水电为核心，向华中和华东送电；南通道是西南水电、坑口电站和三峡水电向广东送电。



“南水北调”
1952年毛泽东提出“南方水多，北方水少，如有可能，借点水来也是可以的”宏伟设想，在党中央、国务院的领导和关怀下，广大科技工作者持续进行了50年的南水北调工作，形成了南水北调东线、中线和西线调水的基本方案，并获得了富有价值的成果。

通天河
丹江口
扬州
山东
北京、天津
青、甘、宁、内、陕、晋
青藏铁路全长1963千米，估计投资219亿元。青藏铁路纵贯青海、西藏两省区，是沟通西藏、青海与内地联系的具有战略意义的通道，也是西部腹地路网骨架的重要组成部分，建成后，将彻底解决“进藏难”的 问题。
例题分析：
1.“西气东输”工程主干线西
起新疆维吾尔自治区.该地在
气候上属于____ 气候;东至
上海市,在气候上属于_____
气候
2. “西气东输”工程主要是为了解决我国资源存在的什么问题?
该工程的实施体现了区域经济发展的什么原则?体现了什么战略？

3. “西气东输”工程的建设对东部和西部的发展有何积极意义?
对东部：可以减缓东部地区能源紧张的局面，减轻由于大量燃煤产生的
环境污染，优化能源结构，进一步促进东部经济的发展；
对西部： 可以把丰富的油气资源转化为资金，从而加大西部地区建设的
力度，扩大开发规模，通过油气管道的建设也可以带动西部相关
产业的发展，增加就业机会，促进经济发展，实现共同富裕。
4.除西气东输外,列举我国为解决南北方、东西部资源和能源分
布不均而实施的重大工程
温带大陆性
亚热带季风

问题：资源分布不平衡

原则：因地制宜 优势互补
南水北调
西电东送
战略：西部大开发
读右图，回答1—2题。

1．上图中两条大河都流经的省级行政区是( )
A．青、蜀 B．青、甘 C．青、藏 D．青、渝
2．下列对图中①—④的叙述符合事实的是( )
①处平原辽阔，盛产小麦、玉米、大豆等旱地作物
②地四季分明，雨热同期，是典型的温带季风区
③位于我国地势第二阶梯，此处地势崎岖不平
④区牧民冬季主要生活在海拔较高的山地牧场
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．下列对区域特色的描述，正确的有( )
①小兴安岭——“红松之乡” ②新疆地区——“丝路明珠”
③成都平原——“鱼米之乡” ④太湖流域——“天府之国”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4.读我国四大地理区域图，完成下列各题。

（1）图中A、B是我国一条重要的地理分界 线： 线。
（2）区域①自然环境的主要特征是
。
（3）区域②所属地理分区是
。
（4）下列四句话描述的景观出现在③地区的是( )
A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
B．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
C．北国风光，千里冰封，万里雪飘
D．早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜
（5）下列气温年变化曲线和每月降水量图所示气候特点与④区域相符的是 ( )

（6）图中甲、乙、丙、丁四条线的地势剖面图与下图相符的是( )

（7）沿着乙线自东向西，要经过哪几个地形区？

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