资源简介

古代希腊民主政治
一、关于课程标准
1．课标要求：
（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
2．分析课标：
根据历史必修I模块课程目标，“学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。”故此要科学分析希腊的自然地域的因素、经济发展的情况、人文素养、及政治因素的考虑等等，从而引导学生认识西方民主政治产生的历史条件。
了解城邦制度的发展、希腊雅典民主政治制度的形成过程等，认识民主是在不断的斗争中发展的，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。“理解从专制到民主是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。”
二、关于导入教学
1.通过图片欣赏导入：古代希腊文明留下的遗迹，如帕特农神庙遗址、迈锡尼文明时期的狮子门等等。所以，我们要知道，在古代中国傲立于世界东方的时候，西方也出现了文明中心──古希腊。并且古希腊除了在文化领域取得非凡的成就，在政治领域同样创造出奇迹，那就是古代希腊的民主政治。
2.通过设问导入：请同学说出四大文明古国――中国、古印度、古巴比伦、古埃及。思考四大文明古国在地理位置上有什么共性？为什么会有这个共性？然后结合P22“资料回放”柏拉图语和示意图，分析地理环境与古希腊城邦的形成有什么关系。
三、关于教学内容
1.在特殊环境中诞生的城邦政治：
希腊独特的地理环境和特定的历史条件。
2.在改革中走向黄金时代：
①梭伦改革──为雅典民主政治奠定基础。
②克利斯提尼改革──确立了雅典民主政治。
③伯利克里改革──把雅典民主政治推向顶峰。
3.在辉煌中遗憾的阴影：
①进步性（略）
②局限性（实质）：（结合P24学思之窗及思考）奴隶主的民主，而且是少数人的民主
③理性认识：民主是相对的、具体的、都是有一定的阶级性的。更是一把双刃剑，是城邦繁荣和衰亡的根源。
④雅典民主制的衰落：公元前338年被马其顿王国所征服。希腊城邦民主政治，湮没在历史的尘封中
四、关于教学方法
教学过程就是教与学的过程，是师生互相交往、共同发展的互动过程。在新的课程标准理念下，本课的教学过程，注重使教学过程成为学生不断提出问题、解决问题的探索过程；指导学生搜集和利用学习资源；注重发挥学生的主动性；学生学习历史方式的改变；以及学生的创新思维能力的培养等。据此我运用思考题目，激发学生对本课问题的探究：
1.课前布置学生作业：
“比较古代中国选择专制主义与西方的希腊雅典选择民主政治的不同原因的分析”
（让学生自己找出论点，然后自己搜集、查阅资料，结合所学的地理知识、和第一单元学习的有关中国古代政治制度的内容，学会自己分析问题、解决问题）。
2.课上创设情景模拟题进行讨论：（伊阿宋的一天）


根据图1，设问一：公民大会每十天就开一次，严重影响伊阿宋干活赚钱，但他还是很愿意去。这是为什么？
根据图2，设问二：两人到了公民大会会场门口，执勤的监察员却阻止伊阿宋的妻子进入会场。这是为什么？还有什么人如果想来也会被阻止？
根据图3，设问三：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？它对于雅典的政治体制有什么影响？
根据图4，设问四：公民大会结束后,伊阿宋通过抽签很幸运的成为五百人会议中的一员。不识字的伊阿宋为什么能担任公职？
（加深学生对雅典民主政治的深刻理解）
3. 课后布置作业：
“古代雅典民主政治制度对人类文明的影响”
（认识民主政治对人类文明发展的重要意义）

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