资源简介

人教版道德与法治 七年级 下册




青 春 萌 动






小游戏：
4位男生和4位女生上台

活动内容：1、两两手拉手。

2、交换对象在拉手。

3、再次交换拉手对象。

年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。
探究与分享：
探讨：
问：（1）你赞同这样的校规吗？
（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？
（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你想对校长说些什么？


同龄故事一

悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？”

教材P18、19的情景一和情景二。
交流

问： (1)他们的苦恼有什么共同点?我们来帮材料中的三个孩子分析一下他们的苦恼。

(2)说说成长过程中你的苦恼？
同龄人故事二
一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……



问：（1）小敏和男孩的做法你能理解吗？这种现象正常吗?

2、这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？完成下列表格，具体分析：
生理心理上
时间精力上
经济上
学习上
老师和父母的态度
同学评价



还不成熟
没有足够的时间和精力
不能独立
会影响我们的学习
反对
不佳
同龄人故事三：
你还看过哪些青春偶像剧？

剧中的男女主角你向往吗？你觉得他们的感情是有一种什么感情？
同龄人故事三：说说自己的同龄故事：
1、?你想有比较合得来的异性同学吗？
?2、你会主动与异性同学交往吗？
3、?你有比较好的异性同学吗？
4、?如果你对某一异性同学产生好感，你会向他（她）表示你的好感吗？
5、?如果有异性同学向你表示好感，你会接受吗？
6、?你认为男女同学之间存在真正的友谊吗？
?7、在与异性同学交往的过程中，遇到的困难是什么？
?
反思栏：


我们的故事和剧中的故事一样吗？

同龄人故事四


小敏再三思量，把这件事告诉了家长
妈妈的话
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

总结本课
请同学谈谈这节课有什么收获?
1、进入青春期，对异性同学产生莫名的思慕之意，这是(　　)
A．不正常的，要隔绝异性之间的来往
B．正常的，但要慎重对待、理智处理
C．不正常的，是十分有害的
D．正常的，可以任其发展
2、“世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这说明（ ）
A.男女同学最好少交往?
B.男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理?
C.男女同学交往时相互要有礼貌?
D.男女同学交往要保持距离
3、16岁的女孩小张，眉清目秀，亭亭玉立，人人见到她都觉得她长得很美，自然有不少男生喜欢与她接触，她也频频地与众多男生往来。一段时间后，有的男生提出与她交朋友，有的男生提出与她谈恋爱，她不知如何是好，陷入苦恼之中。你认为小张应选取下列哪些方法与男生交往，才能摆脱烦恼(　　)
①要自重自爱，注意场合方式　②增强自我保护意识，要学会保护自己　③内心坦荡，言谈得当，举止得体　④拒绝异性的一切邀请
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④

4、下列选项属于男女同学之间正常交往的是 （ ）
A．春游时男生帮女生提行李?
B．男生女生划清界限，互不理睬?
C．男生女生经常单独相处?
D．女生常在背后议论男生
5、“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。”青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊，这诗情画意的文句告诉我们（ ）
A.异性同学之间不会有真正的友谊?
B.异性同学之间不可能有正常交往
C.要珍爱青春年华和纯真美好的感情?
D.男女交往要把握相同原则尺度
6、玲玲在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，约她放学后在操场见面，最后还有一句英文“I LOVE YOU”。
（1）玲玲应该怎样做？
（2）给这位男生提几条建议，帮他走出迷惑
青春萌动?
知识目标：?
正确认识青春期与异性之间的微妙变化，认识到青春期的内心萌动是一种正常的现象。?能力目标：?
能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性正确交往。?情感目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。?重难点:?
重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用。?难点：学会与异性交往，正确处理异性的情感。?教学过程：??
一、导入：?
在班内随机抽取4位男生和4位女生上台，活动导入?活动内容：1、两两手拉手。???????????2、交换对象在拉手。???????????3、再次交换拉手对象。?
（1）请大家观察，在台上同学们拉手时有什么行为表现？?（2）为什么男生和男生首先拉手，女生和女生首先拉手??
（3）幼儿园或者更小的时候和小女生拉过手吗？和现在在心里上有什么不同？??
教师过度：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。?二、探究与分享：?
假如某校有这样的校规：?
1、?男生和女生不得成对出现在校园里。?2、?男生女生交往距离不能小于50厘米。?3、?男生女生不得同桌吃饭。?4、?男生女生不得……?问：（1）你赞同这样的校规吗？为什么？?
???（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？????（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些好的建议？??
三、合作交流：?
??时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。我们来看同龄人故事。????同龄故事一?
（1）?悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，
既甜蜜又自责??小敏问自己：“我这是怎么啦？”?
（2）?教材P18、19的情景一和情景二。?
问：?(1)他们的苦恼有什么共同点?我们来帮材料中的三个孩子分析一下他们的苦恼。?
??(2)说说成长过程中你的苦恼？?
同龄人故事二?
一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封???
问：（1）小敏和男孩的做法你能理解吗？这种现象正常吗??
(2)这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？完成下列表格，具
体分析：?
?
可以发展吗？?生理、心理上??时间、精力上??经济上??学习上?
?老师和父母的态度??同学的评价??我们的结论?
?
?
同龄人故事三：说说自己的同龄故事：?
?你想有比较合得来的异性同学吗？???你会主动与异性同学交往吗？??你有比较好的异性同学吗？?
?如果你对某一异性同学产生好感，你会向他（她）表示你的好感吗？??如果有异性同学向你表示好感，你会接受吗？??你认为男女同学之间存在真正的友谊吗？?
?在与异性同学交往的过程中，遇到的困难是什么？??
?
同龄人故事四?
晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。家长对孩子说了这样一段话：?
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。?四?总结本课：?
??请同学们说说本节课有什么收获？

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