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七下 道德与法治 提纲
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
一、悄悄变化的我

我们在青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？
（1）身体外形的变化，（2）内部器官的完善，
（3）性机能的成熟。?
青春期的生理变化带给我们什么？
（1）旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
（2）有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。（积极影响）
（3）一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
身体发育情况不同的原因是什么？ 遗传、营养、锻炼。
我们应如何正确对待青春期正常的生理变化？
（1）正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是对同伴的尊重。
（2）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
使我们产生青春期心理矛盾和困惑的原因有哪些？
（1）认知能力得到发展， （2）自我意识不断增强，
（3）情感世界愈加丰富。
青春期矛盾心理的主要表现有哪些？
反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦
如何积极面对和正确处理青春期心里矛盾和困惑？
（1）参加集体活动? （2）求助于向他人
（3）培养兴趣爱好? （4）尝试自我调节
如何尝试自我调节？
（1）把自己的想法写下来?（2）参加体育活动
（3）习自我暗示 （4）试试我解嘲

二、成长的不仅仅是身体

面对青春期身体、精神和思想方面的变化，我们如何才能真正长大？
（1）发展独立思维 （2）培养批判精神
（3）开发创造潜力
有独立思维的人会怎么做？（如何正确认识思维的独立性？）
不会一味地追求独特，不会人云亦云，而是有自己独到的见解。同时能接纳他人合理、正确的意见。
有批判性思维的人会有什么表现？
（1）对事情有自己的看法， （2）敢于发表不同的观点，
（3）敢于向不合理的事情说“不”， （4）敢于向权威挑战。
具备批判性思维有什么好处？（培养思维的批判性有什么重要意义或作用？）
? （1）有助于发现问题，提出问题。
? （2）有助于从不同角度思考问题，探索解决方案。
? （3）有助于调动经验，激发学习动机。
（4）有助于解决问题，改进现状。
如何培养批判精神和能力？
（1）要有质疑的勇气。（2）要考虑他人感受。
（3）要掌握批判技巧
（4）要有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
批判的技巧有哪些？
? （1）就事论事，不攻击他人?
（2）要有建设性，能有效解决问题，而不是一味否定。
青春的我们有什么特点？
? （1）思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，
（2）对未来充满美好憧憬，
（3）拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
青春的我们应该做一个怎样的少年？
我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
怎样开发我们自身的创造潜力？
? （1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫。
? （2）关注他人与社会，注重创造的意义与价值。
? （3）用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。
第二课 青春的心弦
一、男生女生

青春期的男生和女生在哪些方面存在差异？
?（1）生理方面 （2）性格特征 （3）兴趣爱好 （4）思维方式
对性别角色的认识有什么好处与弊端？
? 好处：帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
? 弊端：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
怎样正确对待性别角色？
? 在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
面对男女生各自的性别优势，我们应该怎么做？
? （1）认识自己的优势，发现和欣赏对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
? （2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，
（3）男女生之间应当相互理解，相互学习、相互帮助、共同进步。
二、青春萌动
青春期心里萌动表现在哪些方面？
?（1）有自我表现的欲望， （2）更加在意自我的形象，
（3）渴望得到异性的肯定与接受
与异性交往有哪些好处（意义）？
（1）有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。
（2）能从对方身上看到某些优秀品质。
如何与异性交往？
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
怎样正确认识青春期对异性的朦胧情感？
（1）这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往中产生的欣赏和向往并不是真正的爱情。
什么是真正的爱情？
? （1）爱情是一种高尚的情感。
（2）爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
（爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。
爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。
? 真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。）
怎样正确处理青春期的朦胧情感？
??慎重对待， 理智处理。

第三课 青春的证明
一、青春飞扬
充满青春活力的我们对未来有哪些憧憬？
（1）渴望拥有健美的身躯、充实的大脑。
（2）渴望自由、渴望飞翔。
为什么青春的探索需要自信？（自信有什么作用？）
? （1）自信让我们充满激情。
（2）有了自信，才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
为什么青春的探索需要自强？（自强有什么作用？）
（1）自强可以让我们更自信， （2）自强能让青春的步伐永不停息。
自强的内容有哪些？
? 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己
自强要依靠什么？（如何做到自强？）
? 坚强的意志、 进取的精神和不懈的坚持。
哪些因素可以助力我们青春成长？
激荡的青春活力，自信的青春热情、自强的青春态度

二、青春有格

“行己有耻”是什么意思？
? 一个人行事，凡是自己认为可耻的就不去做。
如何做到“行己有耻”？
? （1）知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（2）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
（3）能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
? （4）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
? （5） 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
如何提高辨别“耻”能力??
?? (1)在行动之前，审查愿望;??
?(2)在行动之中，监督调节;?
?? (3)在行动之后，反思效果与影响。
如何增强自控力？
（1）增强“我不要”的力量，例如：不要乱发脾气、随便许诺。
? （2）增强“我想要”的力量，例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。
? （3）加强自我监控，例如：日常零花钱的支出，玩手机或看电视的时间。
如何理解“止于至善”？
? （1）是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的 “至善”追求
（2）是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，
（3）是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
怎样做到“止于至善”？
? （1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
（2）向榜样学习。
（3）养成自我省察的习惯。
榜样的作用是什么？（为什么要向榜样学习？）
（1）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（2）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家就会变得更加美好。
如何进行自我省察？
检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。
什么是对青春最好的证明？
? （1）以修身为本，行走在“止于至善”的路上。
（2）在学习中成长，在成长中收获。

第二单元 做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
一、青春的情绪
情绪有哪些类型？
（1）基本情绪：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊
（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚
情绪受哪些因素影响？
? （1）个人的生理周期。 （2）对某件事情的预期。
（3）周围的舆论氛围。 （3）自然环境等。
情绪有什么神奇的作用？
? （1）情绪会影响我们的观念和行动。
（2）它可能激励我们克服困难、努力向上。（积极作用）
（3）也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
青春期的情绪有什么特点？?
情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
我们应当怎样正确对待青春期情绪？
（1）要善于激发正面的情绪感受。
（2）积极面对烦恼、担忧等负面情绪。

二、情绪管理

情绪管理包含哪些方面？
（1）学会恰当表达情绪。 （2）学会合理地调节情绪

为什么要学会恰当表达情绪？
（1）人与人之间的情绪会相互感染。
（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
（3）因此在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。?
为什么要学会合理调节情绪？
? （1）保持积极心态，享受喜悦和快乐，会让我们的青春生活更加美好。
? （2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。
（3）学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境。
（4）我们可以运用情绪调节的方法，帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
如何调节情绪？
? 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
如何管理愤怒情绪？
? （1）与信赖的长者交流 （2）自我提醒 （3）写一封信
? （4）运用“我感到愤怒，是因为……”这样的表达方式
? （5）寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式
如何安慰他人？
? （1）为他做些体贴的事 （2）设身处地，向他表示理解
（3）做一个耐心的听众 （4）帮助他转移注意

第五课 品出情感的韵味
一、我们的情感世界
情绪与情感的关系是怎样的？
情绪 情感
区别 短暂、不稳定，会随着情境的改变而变化 不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。二者都是复杂的

情感的复杂性表现在哪些方面？
基础情感：安全感 高级情感：道德感
正面体验:爱的情感 负面体验:恐惧感
两方面混杂体验：敬畏感

情感有什么作用？
? （1）社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
? （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
? （3）丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。
? （4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

二、在品味情感中成长
如何获得美好情感？
? 可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
如何创造正面的情感体验？
?（1）完成一项自己喜欢的活动 （2）帮助他人
?（3）走进博物馆或大自然 （4）欣赏艺术作品
负面的情感体验有哪些意义?
?（1）丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈
?（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
如何传递情感正能量？
（1）用自己的热情和行动来影响环境。
（2）在与他人的情感交流中传递美好情感，传递生命的正能量。
我们的情感需要什么？ 表达、回应、共鸣。
学会关心是人与人之间进行有效的、深入的情感交流的重要条件，需要做到哪些呢？
（1）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
（2）适时运用可能被接纳的方式表示关心。
（3）关注对方的态度和反应。?
（4）确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达
传递情感正能量有什么意义？
（1）在传递情感的过程中可以不断获得新的感受。
（2）使我们的生命更有力量。
（3）让世界因此更美丽。
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
一、集体生活邀请我
什么是集体？
? 集体是人们联合起来的有组织的、有共同目标、分工明确的整体。
如何理解集体的温暖？（集体的温暖体现在哪里？）
（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（2）作为集体的一员，我们也散发自己的光和热，，彼此传递关爱和温暖。
（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体的力量来源于哪里？
集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。
集体力量与个人力量是什么关系？
（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
（3）借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
集体对个人的影响表现在哪里？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）个人在集体生活中会产生与集体要求相一致的行为态度和行为。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心。集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

二、集体生活成就我

集体生活如何成就我们？（集体生活有什么意义？）
我们可以在集体中涵养品格，发展个性。
集体生活如何涵养我们的品格？
? （1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
怎样在集体中发展自己的个性？
? （1）包容他人的不同，学习他人的优点。
? （2）积极参与共同活动，把握机遇，自主发展。

第七课 共奏和谐乐章
一、单音与和声
如何正确处理个人意愿与集体规则的关系？
（1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（2）当集体规则与个人意愿发生冲突时，个人意愿应当服从集体的共同要求。
（3）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
如何让集体更和谐？
（1）尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐。
（2）对集体中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（3）当个人利益和集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（4）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
（5）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
如何正确认识个人利益与集体利益的关系？?
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
如何正确处理个人利益与集体利益的冲突？
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
坚持集体主义就不能关注个人利益，这种说法对吗？为什么？
这种说法不对。
因为坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
集体生活中，如何正确处理与他人的关系？
? （1）要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

二、节奏与旋律

如何正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系？
（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体；
（2）当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
如何排解角色冲突带来的烦恼？
? （1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
什么是集体中的小群体？
? 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
小群体有什么积极作用？
（1）在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
? （2）在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
小群体有什么消极作用？?
小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
如何正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系？
（1）当小群体的节奏融人集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
如何正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突？
（1）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
（2）面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课 美好集体有我在
一、憧憬美好集体

美好集体应该是什么样的？
美好集体拥有共同的愿景和良好的氛围。
什么是集体的愿景？
? 美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
集体愿景有什么作用？
?（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
美好集体有哪些作用？
? （1）美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。
（2）在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
美好集体应该具备哪些良好的氛围？
（1）美好集体是民主的、公正的。（2）美好集体是善于合作的。
（3）美好集体充满关怀与关爱。 （4）美好集体是充满活力的。

民主的、公正的集体是怎样的？
(1)对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,且都应得到尊重和重视；
(2)每个人都应遵守共同的规则,没有特权和例外;
(3)每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥
充满关怀与友爱的集体是怎样的？
(1)人与人之间友善相待、礼让他人, 相互包容、相互关心、相互帮助；
(2)不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法;
(3)不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。
善于合作的集体是怎样的？
(1)集体成员分工协作, 优势互补, 相互帮助, 共同进步, 充分发展各自的能力;
(2)每个人都发挥自己最大的作用, 同时又避免个人英雄主义;
(3)每个人都努力实现自己的价值, 而不消极依赖或袖手旁观。

充满活力的集体对成员的要求？
(1)集体成员之间和而不同、相互激励和竞争;
(2)以承认、尊重为前提展开竞争;
(3)集体成员之间交流互鉴, 合作学习, 共同提高。

二、我与集体共成长

我们怎样才能与集体共成长？
在共建中尽责，在担当中成长。
怎样在共建中尽责？（建设美好集体有哪些要求或任务？）
（1）共同确定愿景和目标。
（2）共同商定集体的规则与制度内容。
? （3）主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（4）共同创造良好的集体氛围。
怎样在担当中成长？
（1）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
（2）悉心呵护集体荣誉。
（3）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
（4）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
为什么集体建设离不开个人？
? （1）集体建设需要每个人的智慧和力量。
（2）集体事务需要每个人去分担，事事都要有人做。
（3）人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
个人应当怎样为集体建设出力？
? （1）每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
（2）集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
? （3）悉心呵护集体荣誉。
为什么要在集体生活中学会承担责任？
? （1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
（2）勇于担责，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
怎样学习承担责任？
? （1）勇于担责，体现在实际行动中，落实在具体的事情里。
? （2）勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
我们需要在集体生活中学会什么？（我们走向社会的必修课？）
? （1）学会接纳他人，理解和包容他人；
? （2）学会关爱他人，互相帮助；
? （3）学会参与、学会担当。

第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
一、生活需要法律

为什么说生活与法律息息相关？（为什么说我们的生活离不开法律？）
? （1）每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
（2）法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面
（3）法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们的未来生活。
（4）法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
法律的本质是什么？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
法治的内涵、要求和地位分别是什么？
（1）内涵：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
（2）要求：任何组织和个人都要服从法律、遵守法律，依法办事。
（3）地位：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
内涵 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
要求 任何组织和个人都要服从法律、遵守法律，依法办事。
地位 法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

全面推进依法治国的总目标是什么？
建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
法治的作用是什么？
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

二、法律保障生活

法律有哪些特征？（法律与道德有哪些不同点和共同点？）
法律 道德
不同点 产生方式 由国家制定或认可 自然形成
实施手段 由国家强制力保证实施（最主要的特征） 依靠社会舆论、信念、习俗、教育或行政力量保证实施。
约束力 对全体社会成员具有普遍约束力
道德与法律的共同点 都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

国家创制法律的两种基本形式是什么？
经过一定的法律程序制定和认可
法律对全体社会成员具有普遍约束力体现在哪里？
? （1）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
? （2）每个公民都平等的受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
? （3）任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
法律有哪些作用？
? 法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
具体表现如下：
? （1）法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。
（2）法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（3）我们即受到法律的约束，又受到法律的保护。
（4）随着法治建设的推进，法律将让我们的生活更美好。

第十课 法律伴我们成长
一、法律为我们护航
未成年人的定义是什么？
? 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
为什么未成年人需要特殊保护？
（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊保护，已经成为人类的共识。
（3）保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
保护未成年人的法律有哪些？
? （1）专门法律:《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》.
（2）其他法律:《宪法》、《婚姻法》、《义务教育法》。
保护未成年人健康成长是谁的责任？
??是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
保障未成年人合法权益的四道防线是什么？
??家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
未成年人应当怎样珍惜法律给予的特殊保护？
（1）我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
（2）同时也要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。


二、我们与法律同行

我们为什么要学会依法办事？
（1）国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。
（2）法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
如何做到依法办事？
? （1）遵守各种法律法规。
（2）通过法治方式解决问题，表达自身合法的诉求和愿望。
（3）在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。
（4）养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
为什么要树立法律信仰？
（1）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
（2）法律的权威源自人民内心的拥护和真诚信仰。
（3）当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现法律自身的价值，发挥其应有的功能。
（4）当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
如何树立法律信仰？
? （1）树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
（2）不断提高道德水平，以增强尊法守法的意识和自觉性。
强调法治，是否可以忽略道德？为什么？
? （1）法治时代，并不否认道德的重要性。
（2）因为人们道德水平的提高，有益于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
推进法治中国建设对我们青少年有什么要求？（建设法治中国，青少年应如何做？）
? （1）增强法治意识，依法办事。
（2）努力成为法治中国建设的参与者和推动者。

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