资源简介

1.1-1.2鸦片战争
教学目标
1. 知识要求：了解或掌握鸦片战争前夕的中国和世界；英国向中国走私鸦片的原因及危害；林则徐领导的禁烟运动；英国发动鸦片战争的原因和经过；中国军民奋勇抵抗；鸦片战争的结束；中英《南京条约》；中英《五口通商章程》和《虎门条约》；中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》；鸦片战争的影响。
2．能力要求：（1）指导分析历史事件发生的根本原因和直接原因，培养学生学会运用“透过现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的方法。（2）通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。（3）正确认识鸦片战争给中国社会带来的一切巨变。（4）引导学生阅读理解和分析与本课有关的历史材料，帮助学生学习从第一手材料中获取信息与辨析历史资料的方法。
3．情感目标：（1）通过鸦片战争 ，使学生认识到当清朝封建统治危机四伏、腐败不堪的时候世界发生了最重要的变化，即西方资本主义制度的确立和发展。中国远远落后于世界发展的时代潮流，进而得出深刻的教训：“落后就要挨打”。（2）通过介绍林则徐领导的禁烟运动和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生崇敬英雄、热爱祖国的高尚情操。（3）当前，我国的社会主义建设事业正处在关键的发展时期，回顾历史，牢记教训，从而坚定社会主义信念，增强使命感和紧迫感。
课时安排 2课时
重点、难点分析
1．重点分析：（1）鸦片战争前夕的中国和世界是重点。鸦片战争前夕，统治中国近200年的清王朝已经腐朽没落，无论是在政治、经济方面，还是在对外关系及文化领域，都呈现出危机四伏的衰落景象。而此时西方资本主义制度确立和发展起来，并处于上升时期。其中英国已成为资本主义头号强国。到19世纪上半期，欧亚大陆两端的中英两国的兴衰局势已形成了鲜明的对照，从而引导学生深刻理解和揭示战争爆发的必然性，明确战争的性质。（2）中英《南京条约》及其附件的主要内容是重点。鸦片战争失败后，清政府被迫同西方侵略者签订了《南京条约》及其附件，其中《南京条约》还是中国近代史上第一个不平等条约。（2）鸦片战争的影响是重点。这是教材的关键内容，而且还是本章和近代史教学的重点。鸦片战争后，中国的社会性质、社会主要矛盾、革命的任务都发生了根本性的变化，因而鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
2．难点分析：（1）鸦片战争的原因是难点。这一问题不仅涉及到对战争爆发的根本原因和直接原因的认识，还应进一步明确蕴含其中的根本原因与直接原因的辩证关系，历史发展的必然性与偶然性的辩证关系。教学中必须引导学生结合鸦片战争前夕的时代背景，从运用“透过现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等辩证观点入手分析，让学生认识到：率先完成工业革命的头号资本主义强国——英国需要用“火与剑”为自己开辟海外市场和殖民地，而古老的东方大国——中国依旧在封建主义道路上徘徊并已处在风雨飘摇之中，中国日趋衰落的国力和极其广阔的市场自然成为英国觊觎的目标和“猎物”。所以，英国率先发动侵略中国的战争不是偶然的，它是欧美资本主义向外扩张、开拓殖民地和海外市场的必然产物。（2）中国在鸦片战争中战败的原因是难点。由于清政府政治腐败、中国封建经济落后、军事技术和装备落后、综合国力衰弱、掌握战争领导权的清朝统治集团战和不定及军事指挥失当，中国战败。但最根本的原因还是腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义。（3）对一些专有名词的理解和把握是难点。如“领事裁判权”、“片面最惠国待遇”等。（4）中国社会性质的变化，即中国开始向半殖民地半封建社会转化是难点。“半殖民地”是指丧失了部分的而不是全部的独立自主权；“半封建”是指既保存了封建制度，又有资本主义的发展。“半殖民地”和“半封建”都有政治、经济和文化的内涵。
课堂教学设计
师：中国近代史从1840年鸦片战争开始，至1949年中华人民共和国成立前终结，大约110年。这是中国半殖民地半封建社会的历史。在这110年间，以1919年为界标，又分为前、后两个时期，前期是旧民主主义革命时期，后期是新民主主义革命时期。鸦片战争，就是中国封建社会变为半殖民地半封建社会的历史转折点。（板书第一章与第一节的课题）
有人说：没有林则徐禁烟，就不会有鸦片战争的爆发。你们是否赞同这一观点。（学生思考，不必立即回答）
一、鸦片战争前夕的中国和世界
1．鸦片战争前中国的基本国情——清王朝封建统治的腐朽没落。
师：中国封建社会发展到鸦片战争前夕，已经走到穷途末路，呈现出危机四伏的衰落景象。请同学们阅读教材，从经济、政治、军备和外交几方面说明清王朝封建统治的腐朽没落。
生：（阅读教材有关内容，思考并回答）
师：清朝统治集团反动腐朽，虚骄无能，压制资本主义萌芽的成长，扼杀新思想、新技术，残酷地剥削广大劳动人民，坚持闭关政策，妄自称大，已远远落后于世界发展的时代潮流，一场挨打的悲剧和民族的灾难在所难免。
2．鸦片战争前的世界——欧美资本主义国家的迅速崛起
师：（结合学生已有的知识进行概括）从17世纪开始，西方主要国家相继进入资本主义社会。到19世纪上半期，英国率先完成工业革命，成为资本主义头号强国。工业资本主义生产的存在和发展，需要不断开辟新的商品市场和原料产地。正是这种需要，推动欧美资本主义国家的资产阶级加紧对外侵略扩张。列宁曾说：“资本主义如果不经常扩大其统治范围，如果不把新的国家殖民化，并把非资本主义的古老国家卷入经济漩涡之中，它就不能存在和发展”。自然，古老而又落后的东方大国——中国，就必然会成为英国觊觎的目标之一，中国遭受外国资本主义的侵略，正是世界资本发展的必然趋势。
生：（回忆知识，进行思考）
师：那么中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？请大家把两个国家都放在19世纪上半期（鸦片战争前）的时间刻度尺上作一横向对比。（投影表格对比材料，采用提问和谈话相结合的方式）
19世纪上半期的中国和英国
国 别 中 国 英 国
时 间 19世纪上半期 19世纪上半期
地理位置 亚洲东部 欧洲西部
社会形态 封建社会 资本主义社会
经济基础 自给自足的自然 完成工业革命
经济占统治地位 资本主义经济迅猛发展
军事力量 装备陈旧 船坚炮利
军纪败坏 战斗力强
对外政策 闭关自守 殖民扩张
中英贸易 出 超 入 超
综合国力 日趋衰落 世界强国
生：（在教师指导下进行比较，得出上述结论）
师：从表中我们不难看出，到19世纪上半期，欧亚大陆两端的中英两国兴衰局势已形成了鲜明的对照。鸦片战争前中国日趋衰落的国力构成了英国侵略中国的可能性，而英国为了满足自身资本主义发展的需要，迫切要求扩大海外殖民地和市场，这就又决定了英国要对中国发动侵略战争的必然性。
生：（启发学生积极思考，在辩证思维中揭示出鸦片战争爆发的根本原因和必然性）
师：客观的讲，英国首先想要用商品打开中国的市场，请通过下段历史材料加以印证。（投影材料）
材料：1929年，柏金汉（英国资产阶级代表）公开演说：“中国有庞大的人口，其人富有积极的消费的性格，如果把那个国家的市场开放给自由贸易商人，则英国货物在那个市场上的销量将比其余全部世界的总销量还要大。”
回答问题：（1）这段材料基本大意是什么？
（2）“市场”、货物“销量”对英国资产阶级意味着什么？
生：（依据材料，思考作答）
师：大家都知道，货物“销量”的多少，在很大程度上取决于“市场”的大小；而“市场”就是资产阶级生存、发展的“生命线”。为此，他们会不遗余力地去争取市场，占有市场，并在市场的贸易交往中追求最大、最多的高额利润。然而一旦当他们不能从正常贸易中得到时就会不择手段，甚至为达到目标而不惜动用武力。英国就是这样来做的。
二、英国的鸦片走私和中国的禁烟运动
1． 英国的鸦片走私
师：（引导学生阅读教材中文字内容，了解鸦片战争以前中英贸易状况）
生：（阅读教材的大小字以及第6页“材料解析”所提供的表格材料，归纳出中英两国在正当贸易中所处的地位）
师：（对学生的归纳作简单总结）由于中国自给自足的自然经济对外国的工业品具有顽强的抵抗力和清政府实行闭关政策的限制，使英国不可能在中国为自己的商品打开市场，因而出现贸易逆差。这种正常的贸易状况，显然不符合英国资产阶级侵略与掠夺中国的要求。为了扭转对华贸易逆差，他们找到了对他们最有利的特殊商品——鸦片，以此来掠夺中国财富，打开中国大门。那么英国走私鸦片达到了怎样疯狂的程度，并给中国带来了什么危害呢？请同学们阅读下面的材料。（投影材料）
材料1：1800年～1838年英国鸦片输入数量表
年代 1800年 1821年 1830年 1835年 1838年
鸦片走私数量 4570箱 5959箱 19956箱 30202箱 40200箱
材料2：由于鸦片的进口而“漏银”，“以中国有用之财，填海外无穷之壑，易此害人之物，渐成病国之忧。日复一日，年复一年，臣不知伊于胡底”。
——引自黄爵滋的奏疏
材料3：从吸食者来说。“其初不过纨绔子弟，习为浮靡”，“嗣后上自官府缙绅，下至工商优隶，以及妇女、僧尼、道士、随在吸食，置办烟具，为市日中。”
——引自黄爵滋的奏疏
生：（结合投影材料，从几个方面分析概括英国走私鸦片给中国带来的严重危害）
2．林则徐的禁烟活动和虎门销烟
师：面对严重的鸦片走私，一些具有民族自尊心和改革倾向的开明地主官僚，主张严厉禁烟，杜绝烟毒对于中华民族的侵蚀，堵塞白银外流的漏洞。请同学们列举出力主严禁鸦片的代表人物，并引证材料加以说明。（启发学生回忆有关的电影和电视片内容，并投影林则徐上书道光帝的材料。）
生：（回忆思考，并用自己的话概括出林则徐上书道光帝的主要内容）
师：那么，道光帝为什么会接受林则徐提出的严禁鸦片的主张呢？他做出了什么决定？
生：（思考并回答）
师：林则徐到达广州后，很快就掀起了轰轰烈烈的禁烟运动。他宣布：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理！”（引导学生阅读教材，归纳林则徐为禁烟所采取的有力措施。观看《虎门销烟》录像）
生：（在教师指导下进行归纳概括，并对林的禁烟形成正确认识）
师：钦差大臣林则徐指挥下的虎门销烟壮举，昭示世界，振奋国人，表现了中国严禁鸦片的正义立场，标志着近代中国人民反侵略斗争的伟大起点。林则徐的禁烟运动，沉重地打击了英国的鸦片走私活动。为了维护可耻的鸦片贸易，打开中国大门，英国的义律向外相巴麦尊提出建议：迅速派遣军队前来发动对中国的战争。
通过对前面有关内容的深刻分析，使我们看到：殖民扩张的英国和闭关自守的中国，矛盾由来已久，一场大规模的侵华战争迟早要发生。（启发学生思考，要求用准确、精炼的语言概括战争爆发的根本原因和直接原因）
生：（以谈话的方式共同讨论、归纳，求得共识）
师：（概括总结）19世纪前期，英国率先完成工业革命，成为资本主义头号强国，为了扩大殖民地和海外市场，英国资产阶级及其政府迫切要求打开中国的大门，并充当了侵略中国的急先锋。这是鸦片战争爆发的根本原因。鸦片战争是欧美资本主义向外扩张、开拓殖民地和海外市场的必然产物。中国的禁烟运动沉重打击了英国的鸦片走私活动，为维护可耻的鸦片贸易，打开中国大门，英国发动了侵华战争。这是战争爆发的直接原因。
师：所以有人说：没有林则徐禁烟，就不会有鸦片战争的爆发。我与大家一样，不赞同这一观点。英国发动鸦片战争是要使中国成为英国商品自由开放的广阔市场，要打开中国的大门。试想，如果没有林则徐的禁烟运动，英国资产阶级也会寻找出另一借口来发动战争的，这是毫无疑问的。由此可见，鸦片战争的爆发是历史发展的必然。（投影材料，加深认识）
材料：义律（被迫缴烟的同时）报告英国外交大臣巴麦尊，称：中国政府禁烟“乃是陛下政府对于过去所受一切损失取得补偿的最好理由”，也是扩大对华贸易“最有希望的机会”。中国“强迫缴出英国人的财产（注：指鸦片）就是一种侵略。”“应该使用足够的武力”，对中国进行“迅速而沉重的打击”。（《义律致巴麦尊私人机密件》）不久，巴麦尊告知义律：“陛下政府意将派遣海军到中国海去，可能还有少量陆军”，“立刻封锁广州与白河或北京诸河”，并“有意于要永远占有”可作为英国远征军基地和商务基地的岛屿。“我希望你用心研究实现这样一个计划”的各种条件“和对华贸易有关的商人和制造家”“对中国人实行强力行动”的要求。
《巴麦尊致义律的机密件》
三、战争过程：
师：（引导学生阅读教材，并结合《鸦片战争形势示意图》理清战争经过的两个阶段和重要事件。）
生：（在教师的指导下进行学习）
战争爆发（1840年6月）——战争扩大（1841年）——战争结束（1842年8月）
师：（引导学生对比中国社会各阶层在战争中的表现）
生：（在教师指导下从爱国将领、人民、政府三方面对比）
四、战争的结果
1． 中国战败
师：（将《19世纪上半期的中英两国的情况对比表》再次用投影展示在学生面前）鸦片战争是东方古老刀矛与西方近代炮舰的拼杀，是落后的农业大国与新兴工业王国的较量，是东西方历史长河交汇掀起的骇浪，这场正义与邪恶、文明与野蛮、自卫与劫掠的搏击，其结局是：正义遭到惩罚，野蛮亵渎了文明，劫掠者弹冠相庆，自卫者俯首求降。为什么会是这种结局呢？（提出问题，引发思维）
生：（从具体原因和根本原因两个方面进行讨论，得出结论：中国战败的原因和教训）
师：（从学生讨论中归纳、概括）具体原因是清政府政治腐败；中国封建经济落后；军事技术和装备落后；综合国力衰弱；掌握战争领导权的清朝统治集团战和不定，军事指挥失当。根本原因是腐朽没落的封建主义不能抵抗新兴的资本主义。
2.清政府被迫与列强签定了一系列不平等条约
（1）中英《南京条约》
师：1842年8月初，英国军舰闯到南京下关长江江面。8月29日，在英国侵略军“兵临城下”的武力胁迫下，清政府的全权代表耆英等与英国代表璞鼎查签订了中国近代史上第一个不平等条约——中英《南京条约》。（引导学生看第6页中英《南京条约》签字情景图；然后指导学生阅读，逐条分析《南京条约》内容。用投影打出有关历史材料）
材料1：“因英国商船远路涉洋，往往有损坏须修补者，自应给予沿海一处，以便修船及存守所用物料。……准将香港一岛给予。
材料2：通商口岸“应纳进口、出口货税、饷费，均宜秉公议定则例。”
生：（与教师以谈话的方法逐条分析，认识其危害）
师：（结合材料进行概括）割地，破坏了中国领土主权的完整。香港岛由一个荒凉的渔村变成了英国侵略中国的货物转运站和海军基地。（教师指图讲解，然后联系有关“香港问题的由来和回归”作扼要说明）赔款，开创了侵略者勒索赔款的恶例。开口通商，使东南沿海门户大开。协定关税，表明关税税则中国不能自己作主决定，使中国开始丧失关税自主权。《南京条约》是近代历史上外国侵略者强加给中国人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。
（2）中英《五口通商章程》和《虎门条约》
师：这是1843年英国强迫清政府签订的，作为《南京条约》的附件。（投影有关材料，解释“领事裁判权”、“片面最惠国待遇”和“租界”专有名词，引导学生分析危害）
材料1：《五口通商章程》规定：在通商口岸的英国侨民犯罪，“由英国议定章程、法律，发给管事官照办”。
材料2：《虎门条约》规定：中国“设将来大皇帝有新恩施及各国，亦应准英人一体均沾。”
材料3：“但中华地方官必须与英国管事官各就地方民情，议定于何地方，用何房屋及基地，系准英人租赁……”
生：（阅读材料，分析内容和危害）
师：（结合归纳概括）材料1说明司法主权遭破坏。材料2是一种片面的最惠国待遇，充分体现了条约的不平等性，此后别的国家也援例得到“合法”的“一体均沾”。材料3为侵略者在中国建立“租界”提供了借口。（请参见教材第8页小字）通过《南京条约》及其附件的签订，英国获取了很多特权，而对中国来说，则是丧失国家独立和遭受外国资本主义奴役的开始。看到英国获得如此之多的好处，美国和法国也趁火打劫，先后与中国订立类似的条约，以攫取在华特权。
（3）中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》
师：听到中英《南京条约》签字的消息，美国总统泰勒立即派了特使顾盛来到中国，他模仿英国的经验，以炮舰的威胁作为提出要求的后盾（与顾盛同来的有三艘炮舰），1844年与清政府签订《望厦条约》。这年冬天，法国特使也到了中国，在停泊于黄埔的一艘法国兵船上签订了《黄埔条约》。同学们阅读教材，总结出他们还扩大了哪些其他侵略权益？
生：（学生列举有关史实说明）
师：顾盛与中国签订了《望厦条约》后，急忙向美国政府报告。请阅读投影材料（顾盛报告引文）说说为什么英国和其他国家要感谢美国？并说明它的具体表现。
生：（讨论发言，着重分析从哪些方面将门户开放的更宽阔，得出共识）
师：（概括总结）在中美《望厦条约》中不仅增加了新的内容，而且还对协定关税、领事裁判权等问题的规定比英国的条约更具体，更多的损害了中国主权。《望厦条约》成为其他资本主义国家与中国订立不平等条约的范本。（接着，指导学生学习中法《黄埔条约》）
生：（阅读教材关于中法《黄埔条约》的内容）
师：（强调）法国除享有美国在《望厦条约》中取得的一切特权外，同时还取得法国天主教在通商口岸自由传教，修建坟地，清政府负责保护教堂及其坟地的特权。
五、鸦片战争的影响
师：鸦片战争是资本主义的英国用武力打开中国大门的一场侵略战争。经过鸦片战争，英、美、法三国强迫中国套上了这不平等条约的枷锁，给中国带来了灾难和屈辱，对中国社会产生了巨大的影响。大家思考下列问题：第一，鸦片战争前的中国社会性质是什么？第二，鸦片战争前的政治、经济状况如何？第三，鸦片战争后政治、经济方面有何变化？（要求结合史实说明，分小组讨论）
生：（小组选出代表，说明自己的看法，也可以用画表格形式作对比表述。充分调动学生的参与活动等）
1．中国社会性质的变化
师：（加以概括，着重分析鸦片战争前后的经济变化状况）第一，鸦片战争前的中国，政治上是独立自主的国家，清政府行使全部主权。战后，国家的领土、领海、司法、关税、贸易等主权遭到破坏，中国开始成为领土和主权不完整的半独立国家。第二，鸦片战争前的中国，经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家。战后，西方资本主义国家打开中国的大门后，凭借先进的生产力和夺取的侵略特权，疯狂的倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场，原有的中国封建自然经济开始解体。（请大家注重概念结论的理解）我们说中国封建自然经济开始解体，其标志有两个：其一，在外国大量倾销商品的过程中，家庭手工业破产，造成耕与织的分离；其二，使中国的生产、贸易服从于世界市场的需要，逐渐成为外国资本主义的原料供应地。下面就请同学阅读教材（将补充材料投影打出）找出能够说明中国封建自然经济开始解体的材料信息和史实依据。
材料1：1846年，包世臣致《政前大司马许太常书》中说：“木棉梭布，东南抒轴之利甲天下，松太钱漕不误，全仗棉布。今则洋布盛行，价当梭布而宽则三倍，是以布市销减，蚕棉得丰岁而皆不偿本。商贾不行，生计路绌。推原其由，皆由银贵，银贵由于银少，不二三年，恐当由少入无，则钱漕两奏，势必贻误。”
材料2：1845年，福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。洋布、洋棉“其质既美、其价复廉，民间之买洋布，洋棉者，十室而九。”因此，“江浙之棉布不复畅销，”“闽产之土布土棉……不能出口。”
生：（在教师辅导下学生阅读材料，获取信息，思考发言，有助于论从史出，史论结合的历史思维方法的培养）
师：（总结）综上所述，鸦片战争后的中国，领土和主权的完整开始遭到破坏，封建的自然经济开始解体。古老的社会发生了深刻而巨大的变化，这样的社会还能说是封建社会吗？（引发思维）下面我要向大家介绍两个概念：“半殖民地”和“半封建”。（将两个概念用投影打出）
生：（阅读并思考，创造一个让思维充分活动的氛围）
师：（提出问题，激活思维）从这个概念出发，分析鸦片战争后的中国社会，能得出什么结论？或者由你来确定鸦片战争后的中国社会的性质。
生：（共同参与评说，以小历史学家的角色发言阐述观点）
师：可见，中国的社会性质由原来的封建社会开始转化为半殖民地半封建社会，而这个变化就是由鸦片战争开始的。
2．中国社会主要矛盾的变化
师：随着中国社会性质的变化，社会主要矛盾也发生了变化，先回忆鸦片战争前的社会主要矛盾是什么？
生：（思考回答）
师：鸦片战争后，出现了两对矛盾：即外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。而前者是各种社会矛盾中最主要的矛盾。
3．中国革命任务的变化
师：请分析回答革命任务在鸦片战争前后有何变化？
生：（思考回答）
师：正是由于社会性质的改变，中国社会的主要矛盾也发生变化，由此革命任务也会有所改变。中国人民肩负起了反对外国资本主义侵略和反对本国封建统治的双重革命任务。从此，中国进入了旧民主主义革命时期。
师：（全课小结）从上面的分析中我们看到，鸦片战争后，中国社会发生了根本的变化，不仅引起了政治、经济领域的变化，而且也引起了思想观念的转化。我们的共识是：鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点，它使中国由封建社会开始向半殖民地半封建社会转化，它是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
师：我们共同学习了本课内容，在思考鸦片战争给中国带来巨大影响这一问题时，我又想到了我们这个文明古国的发展历史，有些思考想与同学们交流：历史曾无数次地证明，文明衰败的根源，一般说来，主要不在于外部力量的打击，而在于内部机制的退化。几千年来，黄河文明受到多少次伴随征服的外来冲击，但它始终没有陨落。我们曾经很欣赏这种强大的文明同化力量。但19世纪上半期，一种新的文明，乘着西方军舰，带着廉价商品和新的思想文化观念呼啸而来的时候，古老的华夏文明再也不可能同化它了。中国近代历史就成为一部错综复杂的历史。我们要救民族之危亡，就必拒外寇于国门之外，要救文明之衰微，就必须打开国门迎接科学民主之曙光。
课后记 ：
审定意见
本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国
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1第四节 辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战
教学目标
一、基础知识目标
契丹的兴起和建国；宋辽的和战；西夏的建立；宋夏的和战。
二、能力培养目标
1．通过讲述宋辽、宋夏的战争，培养学生分析战争性质的能力。
2．通过分析比较宋辽和宋夏议和的内容及影响，培养学生综合评价历史问题的能力。
三、思想教育目标
1．契丹和党项是我国古代史上重要的少数民族，对我国北部和西北部的开发做出了重大贡献。
2．宋辽和宋夏的关系，有战有和，但友好往来是民族关系的主流，是推动这一时期历史发展和民族融合的重要因素。
教学重点和难点
教学重点：契丹建国及制度和西夏建立及制度。“澶渊之盟”。
教学难点：民族关系中，和战交错，两者之间的关系难以把握。
教学过程
教师指出：北宋时，与北宋并立的少数民族政权，主要有契丹族建立的辽、女真族建立的金和党项族建立的西夏。
一、契丹的兴起和建国
1．契丹的兴起
①契丹族的起源：
A．契丹族是我国古老的少数民族；
B．秦汉时为东胡的一支；
C．唐朝末年，契丹族的势力发展起来。
②契丹族的生活方式及其变化：
A．契丹族起初是过着游牧和渔猎生活。
B．一些汉族农民为了躲避战祸，迁到长城以北，同契丹族杂居相处。
C．契丹人逐渐学会种植庄稼、织布、建造城郭房屋。部分契丹人开始了农耕生活。
2．契丹政权的建立
①政权建立的条件：
A．10世纪初，首领耶律阿保机统一契丹各部；
B．阿保机提倡农业，接受汉族封建文化。
②政权的建立：
A．时间：916年；
B．人物：阿保机称皇帝，建立契丹国；后来，契丹改国号为辽。
C．都城：定都上京。阿保机就是辽太祖。
D．创制文字：契丹人仿照汉字偏旁创制了契丹文字。
③政权的影响：
A．契丹势力的扩大：阿保机之子耶律德光统治时期，契丹得到幽云十六州。
B．契丹社会的进步：进一步接受中原先进文化，加快了契丹的封建化进程。
3．“蕃汉分治”制度
①背景：辽统治区，汉族、契丹等族的经济文化发展水平及人民的生活方式不同。
②目的：为了适应上述不同情况，辽统治者采取“蕃汉分治”的政治制度。
③内容：中央设置南面官和北面官。
A．南面官由汉人和契丹人担任，沿用唐以来的官制，统治汉人和渤海人。权力不
及北面官大。
B．北面官均由契丹人担任，统治契丹人和其他少数民族。
④特点：“因俗而治”；
⑤实质：阶级统治。
二、宋辽的和战
1．宋对辽的战争
①目的：夺取幽云等州。
②过程：宋太宗亲自率兵向辽进攻，在高梁河宋军大败；几年后，宋军再次征辽；
③结果：宋军大部被歼；
④影响：从此宋军由进攻转为防御。
2．澶渊之盟
①背景：
A．辽统治者不断发兵南下，威胁宋的安全。
B．1004年，辽军大举南征逼近东京，寇准力主抵抗，宋真宗到达澶州前线，宋军
士气更大振。
C．辽方有所惧怕，提出议和要求，宋真宗接受。
②内容：
A．宋每年送给辽“岁币”；
B．辽撤兵；
C．双方约为兄弟之国，各守边界。史称澶渊之盟。
③影响：
A．宋辽对峙局面形成。
B．在一个世纪中，双方基本上维持了和平局面。
C．宋辽边境安定，双方贸易兴旺，使者往来不断，加强了汉族与契丹族的友好关
系，促进了民族融合。
三、西夏的建立和宋夏的和战
1．西夏的建立
①党项族的起源和社会生活；
A．党项是羌族的一支；
B．唐中期以来居住在宁夏、甘肃、陕西西北一带，过着游牧生活。
②西夏政权的建立
A．1038年，党项族首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆；
B．夏在宋的西北，史称西夏。
2．西夏的政治制度
①仿效唐宋王朝，中央设中书省、枢密院等机构，分掌行政、军事等大权；
②元昊推行科举制，以选拔官吏；
③命人仿照汉文楷书字体，创制了西夏文字。
3．宋夏的和战
①元昊称帝后，与宋不断交兵，双方损失严重，元昊请和。
②1044年，双方订立和议：
A．元昊取消帝号，北宋册封元昊为夏国主，夏对宋称臣；
B．宋每年送给西夏“岁币”；
C．宋夏重开边境贸易。
③和议以后，宋夏之间基本上维持了和平局面，民族融合进一步加强。
- 3 -1．5-1.6太平天国运动
教学目标
1．知识要求：了解或掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝教；冯云山在紫荆山区的革命活动；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛；天京政变的原因、经过、和影响；太平天国领导核心的重建；太平天国防御战的概况；太平天国失败的标志、原因和历史意义。
2．能力要求：（1）指导学生研究性学天国定都天京的得失。（2）组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。（3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因。
3．情感目标：（1）通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。（2）通过讲述太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹，对学生进行中华民族优良传统道德的教育。（2）通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。
课时安排 2课时
重点、难点分析
1．重点分析：（1）从金田起义到定都天京是本课的一个重点。因为在此过程中，无论是金田起义、永安建制、胜利进军，还是定都天京，都具有鲜明的阶段性成果。（2）《天朝田亩制度》是本课的又一重点。因为它是太平天国的革命纲领。（3）太平天国的防御战是本课的一个重点。因为它是后期斗争的一个重要方面，且太平军将士英勇顽强的战斗精神在这里是一个集中体现。（4）太平天国运动的失败是本课的又一重点。因为这是本课内容最后的落脚点。
2．难点分析：(1)《天朝田亩制度》既是本课的重点，同时也是难点。学生理解《天朝田亩制度》的空想性，难度相当大。若能恰当的选择切入点，突破难点，将有助于培养学生分析问题的能力。(2)太平天国运动失败的原因是本课的难点，特别是对农民阶级局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学生接受，将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力；同时还可以形成一种思维模式，为以后知识的迁移打下基础。
教学过程设计
师：同学们，我们请一两位同学就初中已有知识或通过文学作品、影视剧等媒体了解到的有关太平天国的内容，描述某一历史片段或简单的阐明自己的看法。准备好了的同学，请到讲台前面对大家进行演讲。
生：（演讲过程中可能会有片面的、不够客观的，甚或错误的观点）
师：（允许台下可能引起的议论。稍后，导入新课）刚才两位同学精彩的演讲把我们带入了19世纪中叶中国沦为半殖民地半封建社会后发生的那场波澜壮阔的农民革命运动。他们描述的内容是不是历史的真实呢？带着这个疑问，我们一起来研究太平天国，这一中国近代史上的重大历史事件。（板书： 太平天国运动）
一、太平天国运动兴起的原因（板书）
师：考察某一重大历史事件，我们首先应当把它放在当时的历史大背景中。太平天国革命发生在19世纪五、六十年代。通过前几节课的学习，我们来思考一下这场震惊中外的农民大起义，它的兴起有哪些原因？（要求学生先不要看书，若搁浅则提问“鸦片战争对中国社会的影响”，以此启发学生）
生：（思考并作答，但有可能只答出一二项）
师：根据几位同学的回答，请翻开书并迅速搜索文中提供的信息。
生：（寻找并记录）
师：鸦片战争给中国社会带来严重的影响。西方资本主义国家向中国倾销商品，逐步破坏了沿海通商口岸及其附近地区的传统手工业。鸦片输入年年激增。由它所引起的白银外流、银贵钱贱等问题，比战前更严重。清政府为了支付战费和赔款，借端进行搜刮，使劳动人民负担更加沉重。地主、官僚、贵族也加剧了土地的兼并。阶级矛盾的激化，是太平天国运动爆发的根本原因。再加上两广地区灾荒连年，饥民纷纷暴动，这是直接的原因。总之，人祸天灾使人民陷于失业、破产、死亡的困境。与此同时，外国侵略者又迫使清政府取消对西方宗教的禁令。基督教宣传的“在上帝面前人人平等”的思想，对处于水深火热中的劳苦大众有很大号召力。正是在这样的历史条件下，洪秀全发动了这场规模巨大的太平天国运动。
二、从金田起义到定都天京（板书）
1．革命的准备（板书）
关于洪秀全其人，（投影：洪秀全塑像）刚才演讲的同学（假设）已经谈到他的出身；他屡试不第后受梁发的《劝世良言》的影响，于1843年创立拜上帝教的经过，但对洪秀全的思想分析的不够。洪秀全思想的形成很复杂，在他的一些重要文章里能够体现出来。如《原道救世歌》、《原道醒世训》、《原道觉世训》等。（投影：课文第19页节选资料；第24页阅读与思考）请同学们结合这几则材料思考，这反映了洪秀全怎样的思想？
生：（思考并回答）
师：很显然，这几则材料反映了以洪秀全为代表的中国农民千百年来所要求的摆脱封建压迫、封建剥削的强烈愿望，号召人们为实现平等自由、太平一统的大同社会而斗争；同时他还吸取了基督教中的积极因素，主张信仰上帝且上帝面前人人平等；但又不同于基督教中死后升入天堂的说法，认为地下也有天国。他将千百年来中国农民要求平等自由的理想，通过宗教理论表达出来，奠定了太平天国运动的理论基础，对广大劳动人民具有很大的号召力。
在洪秀全从事宗教理论建设的同时，另一位领袖人物冯云山正积极进行组织工作。他在广西桂平紫荆山区组织拜上帝会，深入各族群众中宣传和发展会员，开展反封建斗争，势力发展到周围数百里。冯云山经过艰苦的努力，在紫金山等地区发展了万余会众，并逐渐形成了以洪秀全为首的有冯云山、杨秀清、萧朝贵、韦昌辉、石达开等人组成的领导核心。这一核心在以后释放的能量震撼了中国大地。下面我们就一起先来看看太平天国前期的斗争。
2．革命的兴起(板书)
师：（展示《太平天国形势示意图》）同学们注意这幅图。现在请两位同学到前面来。一位同学负责跟随老师的讲解指出太平军胜利进军的路线；另一位同学在黑板上用文字和符号写出示意路线图。其他同学在笔记本上做这项工作。
生：（按要求开始操作）
师：（走到同学中间充满激情地进行讲解）
金田起义——东乡称王——永安封王建制（投影：《永安封王表》），初步建立政权——全州（冯战死）——长沙（萧战死）——武汉三镇——南京，改名为天京，定为都城，正式建立政权。（结合学生写的“进军路线”小结并修正）太平军从金田起义到定都天京，历时两年三个月。天京这个政权巍然屹立于南方，同清政府的北京政权遥相对峙，坚持斗争长达十余年之久，沉重打击了清王朝的统治，也极大地鼓舞了全国各族人民的反抗斗争。
(向学生介绍太平天国在占领武汉后，在决定下一步进军方向时，领导集团曾经发生争论。那么太平天国定都天京是否正确呢？请大家课下围绕此内容查找、收集资料，写一篇小论文)
1853年，太平天国定都天京后，颁布了一个重要的文件。这就是《天朝田亩制度》。（投影：《天朝田亩制度》书影）
三、《天朝田亩制度》（板书）
1．内容（板书）：
师：《天朝田亩制度》从字面上理解是太平天国的土地制度。但实际上它不仅涉及土地问题，同时还包括政治、经济、军事、文化、司法等各个方面的社会改革措施。它是太平天国的革命纲领。因为以土地问题为核心，所以称为《天朝田亩制度》。
《天朝田亩制度》既以土地问题为核心，那我们来看看它是怎样解决农民的土地问题的。“凡天下田，天下人同耕”这是分配土地的一个原则；还有一个要遵循的原则就是“无处不均匀”。如何才能做到平均分配土地呢？（投影：第20页材料）从这段资料中，你能看出平均分配土地有哪些标准呢？思考后请一位同学指出来，其余同学可参照其答案小声议论。
生：（阅读思考后议论）
师：现在请同学们随着老师的点评，看看你对平均的理解是否全面。从这段资料中不难看出平均分配土地，一是依据人口，不论男女，以户为单位，人多就多分，人少就少分；二是依据地力，把好坏田搭配着分；三是依据丰荒情况，由荒处迁丰处以赈济荒处；四是依据年龄，凡十六岁以上的人都可得到土地，十五岁以下就减半。如此细致的规定，真可谓是“平均了”。
太平天国除了平均分配土地以外，还平均分配产品。按照“天下人人不受私，物物归上主”的原则规定：农民每年收获所得，除生活必须外，其余一律上交国库。如有婚丧等事，则由国库发给一定数量的钱币和实物。
通过这些详尽而细致的规定，太平天国是想使每一个农民都能永保一份平均财产，建立这样一个理想的社会： “有田同耕，……无人不饱暖也。”这是太平天国设计的理想蓝图，这一美好社会能否实现呢？
2．评价（板书）
师：请同学们从《天朝田亩制度》分配土地的原则和方法入手，并结合当时的历史环境来思考这一问题。（组织学生分组讨论，其中两组讨论原则，两组讨论方法，两组讨论环境条件）
生：（按要求热烈讨论。然后各组派代表发言）
师：（边巡视边启发学生）在政治课上老师讲过封建社会的土地所有制，其核心是地主占有土地。也就是说天下田大多是地主阶级的，而现在把天下田，包括地主阶级的土地拿来收归公有，分给天下所有的人，包括占大多数人口的农民来耕种。这就意味着要废除封建土地所有制。摆脱封建剥削，获得土地是千百年来广大农民最迫切的要求。中国历史上，农民在历次斗争中也都提出过类似要求，如“均贫富”、“均田免粮”等。但像《天朝田亩制度》这样，把农民的斗争目标提出的如此明确，这还是有史以来的第一次。他把农民反封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。从这里我们不难得出这样的结论：《天朝田亩制度》具有鲜明的反封建革命性。
生：（领会，继续讨论发言）
师：（加以引导后总结）《天朝田亩制度》从分配土地和产品的原则来看，废除封建所有制固然是革命的，但当时中国社会的经济状况是小农经济，把消灭剥削、消灭贫困的理想建立在落后的小农经济基础上，这是不切合农民觉悟和脱离农民思想实际的；同时，小生产者所能提供的财富是有限的，无法满足“人人饱暖”的要求。
从分配的方法来看，也有很多问题无法解决。例如：按人口分，却未考虑死后还田的办法，长此下去哪里还有田来分？又如：按地力分，究竟根据哪一年、哪一种农作物的产量来确定土地的等级才算合理呢？再如：按丰荒之地调剂，中国人的乡土意识能否允许？还有，平均分配土地使农民平均得到一份土地，但同时又规定每年收获只能留下维持生活的份额，其余生产生活资料同归圣库。这样的规定自相矛盾，多生产对农民不但没有实际好处，而且还会挫伤农民生产的积极性，其结果不会带来人人饱暖，只会造成普遍贫困。
以上我们从主观方面分析了这一制度的不可行。再从客观环境来看，连年征战无法保证一个安定的环境来实施这一方案。所以，《天朝田亩制度》只是一种空想，根本无法实施。
尽管如此，就触及封建土地所有制这一点来看，也足以显示其反封建制度的决心。这一制度是对存在了几千年的封建统治的空前猛烈的扫荡。现在如果让同学们来谈谈对《天朝田亩制度》的认识，你们是否能从其革命性和空想性两方面来全面评价呢？
下面我们随着太平天国革命的发展来看它的全盛时期。
四、太平天国的全盛时期（板书）
师：太平天国定都天京后，清军在天京附近建立了江南、江北大营以围困天京。为了巩固政权，推翻清朝统治，太平军又进行了北伐、东征和西征。（投影：《北伐、东征和西征简表》，要求学生随讲解将时间、目的、将领、结果和意义填在表上）
生：（按要求做表）
师：（简单讲解三大军事行动）至此，太平天国在军事上达到了全盛时期，革命声威震撼全国。
生：（参照投影片的示范订正自己的答案）
师：今天这节课，我们学习了太平天国前期的活动。如果用一条曲线来表示这一时期的活动走势，应该是怎样的呢？请一位同学用红笔来表示。
生：（应该能够画出一条上升曲线）
师：太平天国前期的活动正如这条红色曲线所表示的，以迅猛之势走向全盛的颠峰。正当此时，太平天国统治集团内部发生了一场大变乱，使已有的很好的形势急转直下。（用白色示意）白色曲线所示意的就是太平天国后期的斗争形势。
五、天京变乱（板书）
1.原因（板书）
师：定都天京后，太平天国的领导人革命进取心逐渐减退，腐朽思想开始滋生。在天京，诸王模仿封建统治者大兴土木、建筑王宫。（投影：《天王府》、《太平天国天王府石舫》）从《天王府》画面上可以看出天王府的威严和等级的森严；从《太平天国天王府石舫》画面上可以反映出天王的享乐生活。各王还通过家族、部下等关系结成派系集团，分别控制军队、争权夺势，分裂的危机愈演愈烈。太平天国领导集团内部的斗争，终于在1856年（板书）秋演化为一场大变乱。
2.经过（板书）
师：关于天京变乱的过程，初中知识和上节的课前演讲都已涉及。请同学们看投影，随老师一起来回忆。（投影：《永安封王表》复合投影片）
生：（随老师一起回忆）
师：这是永安建制时洪秀全分封的诸王。其中西王萧朝贵、南王冯云山在前期斗争中先后牺牲；（在相应的位置盖住）剩下的领导人都卷入了天京变乱中。变乱的焦点和起点是洪杨之争。洪秀全借韦昌辉杀了杨秀清，（盖住）但韦昌辉在执行中肆意滥杀，继而被处死。（盖住）接着，石达开主持政务时被洪秀全猜忌，于是负气出走，在四川大渡河边全军覆没。（盖住）
3.影响（板书）
师：经过这场变乱，领导层就只剩下洪秀全一个人了。太平天国元气大伤，出现国中无人、朝中无将的危险局面。敌人得到了喘息之机，重建江北、江南大营，再次围困天京。此时，洪秀全大胆提拔青年将领陈玉成、李秀成，并封为英王、忠王，封族弟洪仁玕为干王，总理朝政。（复合投影）请同学们结合教材小字来了解这三位将领。
生：（阅读教材）
师：这三位将领中陈玉成、李秀成年轻有为；干王洪仁玕的政绩则在于，他提出了很有名的改革内政和建设国家的新方案——《资政新篇》。（投影：《资政新篇》书影）《资政新篇》提出的改革方案涉及政治、经济、文教、外交各个方面。
天京变乱后，太平天国的军事斗争开始转入防御阶段。
六、太平天国的防御战（板书）
师：太平军在这一阶段进行了哪些斗争？请阅读第25——26页有关内容，同时在书上做出标记。（准备《太平天国后期斗争形势图》）
生：（阅读并思考）
师：请一位同学用概括的语言，以标题形式将几次重大斗争写在黑板上。同时，请同学们在地图上迅速寻找涉及的地名。
生：（按要求在黑板上写出这一目的几个子标题，其余同学阅读地图）
师：（修改并讲解）
1． 破江北大营。
2． 三河镇大捷。
3．破江南大营。
4．上海战役
5．安庆保卫战
6．天京保卫战（天京陷落，标志着太平天国运动的失败）（板书）
太平天国运动距离今天已经一个多世纪了，它留给我们后人很多很多的思考。现在再来看历史上的这一幕，我们应如何来评价呢？
七、太平天国运动失败的原因和历史意义
1.性质（板书）
师：关于太平天国运动的性质。请同学们看第27页注解。史学界有三种观点。思考一下，你同意哪一种观点。注意，你的观点必须以史实为依据。在这里给一个提示，性质的判定可以从斗争目标、纲领、口号、任务、成果等方面来考虑。同学们的见解不同可以辩论。
生：（持不同观点的同学各派一名代表进行辩论）
师：（适时停止辩论）关于太平天国运动的性质，我们现在不做统一的界定。只要能够以史实说话，且你的史实能够与论点一致，那你的观点就能立住脚。现在看来，不管哪一种观点，大家能够达成共识的是这场运动是农民战争。即以农民为主体的，由农民来领导的战争。有了这点共识，我们再分析其失败原因时就容易一些了。
2.失败原因（板书）
关于太平天国运动失败的原因，教材已经做出了分析。请同学们迅速浏览并作出标记。
生：（阅读并作标记）
师：从书上的分析你能否看出，分析某一事件的原因应怎样入手？
生：（思考并做答）
师：分析原因要从内因和外因两方面入手。也就是书上提到的主观和客观两个方面。我们先看主观方面。关于太平天国运动失败的主观原因，其一是农民阶级的局限性。通过前面的学习，我们一起找一找局限性表现在什么地方？
生：（思考并作答）
师：（归纳）最突出的一个表现就是我们上节课所分析的《天朝田亩制度》。由于农民是小生产者，有自身无法克服的种种局限性（狭隘、保守、自私、分散）。在思想上，没有科学的世界观和科学理论；在政治上提不出正确的革命纲领、没有建立先进的政权组织；组织上无法克服宗派主义和保持内部团结。
失败的主观原因之二是战略上的失误。太平军从金田起义后，北上途中打了许多胜仗，但却弃地不守，得而复失。打到天京后，太平天国手里就只有一个天京了。各地反动统治重新恢复，严重威胁着革命政权；再如前面分析的北伐失败原因也属战略上的失误。
外因是条件，内因是依据，外因通过内因起作用。太平天国内部存在许多弱点，可是它所面临的敌人除满族贵族、汉族地主外，还有我国农民战争史上第一次遇到的外国资本主义侵略者。这些反动势力之间虽然有矛盾，但是他们对农民战争的敌视却是一致的。这样，中外反动势力勾结起来联合绞杀了太平天国革命。
太平天国的悲剧说明：受阶级和时代的局限，农民阶级不能领导中国革命取得胜利。尽管如此，太平天国在历史上的功绩却不可抹杀。
3．历史功绩（板书）
师：教材将反封建作为首要的历史功绩。你们对这一点怎样理解？
生：（思考并回答）
师：（归纳总结）因为推翻封建统治是历史的潮流，而太平天国在很多方面都严重地动摇了清朝反动统治的根基，猛烈地冲击了当时的封建经济制度。太平天国革命是顺乎历史发展要求的。所以其反封建性是首要的历史功绩。
反封建的同时，太平天国又担负起反抗外来侵略的任务。请同学们在课本上找一找相关史实。
生：（翻阅教材）
师：（总结并引导）开展大规模的武装斗争是反抗的一个重要内容，前面在讲上海战役时曾经谈到过。除了武装斗争外，还有没有其它斗争的形式？（投影。材料“太平军占领宁波后，1862年英商怡和洋行档案中记载：连一箱鸦片都没有卖得出去。”“英商满载生丝的轮船经过角直镇，不肯向太平天国税局纳税，被扣压。英国领事强为干涉。太平天国提出抗议：太平天朝定制，商货经过税局，有一定之税金，今贵国商人之行为，既违定制，而贵国官长强为干涉，于国际交谊甚不合。特此告之。”）
生：（阅读并思考）
师：从材料中能看出太平天国在对外贸易时所持什么态度？
生：（思考并回答）
师：（归纳小结）太平天国主张对外通商，平等贸易，否认外国侵略者强加于中国的不平等条约和在中国的侵略特权。太平天国一方面严禁鸦片贸易。当鸦片贸易的消息传到香港、新加坡、英国等地后，鸦片贩子哀叹：“上等鸦片不断跌价！”另一方面，太平天国规定外商货物同样交纳税金。这样，外国侵略者原想把中国变为第二个印度的企图破产了。
无论是武装斗争，还是经济斗争，太平天国都使侵略者强烈感到中国人是不可侮的。太平天国坚持正当贸易，反侵略，以及维护民族尊严等主张是符合中国人民利益的。
太平天国的历史功绩还在于对中国人民反帝反封建斗争有深远的影响。同学们所熟知的伟大的革命民主主义者孙中山从小就爱听太平天国的故事，并以洪秀全第二自诩。
太平天国提出的第一个在中国发展资本主义的方案——《资政新篇》也具有一定的影响。因为这一方案具有鲜明的资本主义色彩，符合当时中国社会发展的客观要求，具有进步意义。它所主张的向西方学习的思想对后人具有启迪作用。
太平天国运动还具有世界意义。请同学们回忆世界近代史上，发生在19世纪中叶的第一次民族解放运动高潮，其中哪几次起义影响较大？
生：（回忆并作答）
师：这几次起义中，又以太平天国运动的规模最大，坚持时间最长，参加群众最广泛。这些斗争虽然缺乏联系，但反对的却是共同的敌人——欧洲资本主义的殖民势力。太平天国和这些国家的革命斗争互相影响，互相推动。
至此，我们对太平天国革命有了一个较为全面的认识。对这段历史感兴趣的同学，可以到图书馆去阅读有关书籍。其中有一本书值得一提，就是上海上民出版社出版的《太平天国革命亲历记》。这部书提供了有关太平天国的比较可靠的第一手资料，具有一定的参考价值。作者呤俐是当时一个少有的“不顾个人利害并且怀着博爱精神来研究广大中华帝国的幸福和前途的欧洲人”。从一个外国人的视角重新审视发生在中国近代史上的这场伟大农民运动，或许你会有更新更客观的认识。
师：今天课后的练习内容是请同学们据自己的认识和逻辑思维方法设计一个太平天国运动的知识结构图。形式不限，但要让别人一下就能看清知识的脉络，了解这一运动的概况。
课后记：
审定意见：
本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国
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第二章 单元复习教案
（2课时）
17、18世纪，世界历史继承前一时期的巨大转折，向着更为深广的方向发展。欧洲资本主义兴起，以不可阻挡的气势在各个领域冲击着腐朽的封建制度，新兴的资产阶级高举理性的光辉旗帜，掀起了一场波澜壮阔的革命运动。在这场革命洪流中，大西洋沿岸的英、美、法率先举起革命的义旗，推翻封建制度和殖民统治，建立起充满生机的资本主义制度，代表着人类历史发展的方向。与此同时，亚洲各国日益闭关自守，脱离世界历史发展的主要趋势。学习本章内容，首先要从宏观上明察17、18世纪世界历史的大势。横向比较东西方世界的发展状况；局部透视各国资产阶级革命的不同特征，纵向分析早期资产阶级革命的特点和形成原因。
一、阶段特征
1．阶段特征：17—18世纪，资本主义已成为历史发展的主流，其标志是资产阶级革命以排山倒海之势冲击着封建统治，是早期资产阶级革命的时代，也是资本主义制度开始确立的时代。资本主义的成长和封建制度的衰亡，是这一历史阶段总的特征。封建制度的衰亡和资本主义发展的趋势，一方面通过资产阶级革命，另一方面通过封建君主自上而下的改革体现出来。社会的主要矛盾表现为成长的资本主义同衰亡的封建主义的矛盾。
2．资本主义发展的经济特征：资本主义生产以手工劳动为主，机器化大生产已经开始，工业生产的基本模式仍然以手工工场为主；工厂制度开始建立，重商主义仍然是西欧国家奉行的经济政策。由于资本主义制度进一步解放了生产力，各国的经济都有了较大的发展。
资本主义发展的政治特征：资产阶级的政治革命得到了充分的展开，革命的本质特征是建立资产阶级的政治统治和确立资本主义的政治法律制度，即由封建时代的“人治”向资本主义的“法治”转化，几次重大的资产阶级革命都是以重要法律的制定为其结果的，资本主义的议会民主制度开始确立。但是，资本主义制度只是在少数国家建立起来，大多数国家仍处于封建制度统治之下。
资本主义发展的思想意识特征：这一阶段意识形态领域里发生了新的变化，强调人的价值、尊严和权利的思潮兴盛起来，形成了以宣传理性为中心的启蒙运动。围绕着天赋人权学说，自由平等、施行法治、社会契约、三权分立等主张也都被提了出来。这些思想化为物质力量，到处动摇着封建统治，并为资本主义社会确立了一套政治构想，是继文艺复兴后欧洲发生的第二次思想解放运动。
资本主义发展的国际关系特征：欧洲殖民国家增多，殖民领域扩大。各殖民国之间进行着激烈的竞争和殊死的搏斗，矛盾加剧。国际关系问题主要集中在争夺殖民霸权和欧洲霸权上，英国和法国充当了主要角色。17—18世纪荷兰、英国和法国进行的多次战争，本质上都是商业战争，目的是扩大海外市场和夺占殖民地，以公开野蛮的掠夺为主要方式，这也是资本原始积累的重要手段之一。在这一阶段末，欧洲封建势力与拿破仑统治的法国进行了一场旷日持久的战争，这是一场封建主义与资本主义制度的大交锋，战争结果表明，当时即便在资本主义最强的欧洲，也还是封建势力更为强大一些。
民族解放运动的特征：随着资本主义经济的发展，资产阶级启蒙运动的影响，先后发生了美国和拉美国家的独立运动。这一时期民族解放运动的中心是美洲。美国独立战争首先打破了英国的殖民枷锁，赢得了北美的民族独立和发展。随着民族经济的发展和民族意识的觉醒，拉美人民在资本主义潮流的推动下，从18世纪末到19世纪初期，掀起了反对西班牙和葡萄牙等欧洲殖民统治的斗争，最终取得了独立，打击了欧洲殖民主义统治，基本上奠定了拉美的政治格局。独立后，拉美各国大都建立了资产阶级共和国，促进了资本主义经济的发展，成为世界资产阶级革命的重要组成部分。但由于经济基础的薄弱，拉美很快又陷入了受英美列强控制和政治独裁的困境，反侵略反封建仍然是其长远的革命任务。
早期资产阶级革命的特征：首先出来掌权的都是较早起来进行反封建斗争井赢得群众拥护的大资产阶级(即金融资产阶级)的代表。这时的劳动群众包括广大农民和城市平民，他们虽有较强的反封建精神，却很少有反对资本主义的意识，因为手工工场工人不能组成为阶级，还不存在独立的工人阶级。革命进程曲折多变，预定的革命日标(推翻封建制度，确立起资本主义社会的若干原则)在大资产阶级掌权时基本上得以完成。英、美、法三国先后成功地运用革命暴力手段完成了资产阶级革命，又用法律手段巩固了革命成果，从而构成了早期资产阶级革命的主体内容。
二、重点知识透析
1．对雅各宾派恐怖政策的评价
法国大革命中，雅各宾派执政后，在政治、经济等方面采取了一些恐怖政策。①实行恐怖政策是必要的。雅各宾派上台时．外有反法同盟的威胁，内有王党的暴乱，人民生活困苦。在此背景下，若不实行革命的恐怖，势必失去群众的支持，更无法击退反法同盟的进攻，革命恐怖是在群众的要求和压力下实行的，它的实行得到了群众的支持和拥护。在一定时期里，恐怖政策发挥了巨大作用：经济混乱得到克服，群众踊跃参军，平定了叛乱，并把外国军队赶出了法国，为保卫共和国、拯救革命起了不容抹杀的作用。②恐怖政策不是资产阶级政策。恐怖政策暂时地限制甚至打击了资产阶级的某些利益，例如，经济自由是资产阶级的原则，实施全面限价实际上就违背了资产阶级意愿。因而恐怖统治的实质是以暂时牺牲资产阶级的某些利益来换取群众的支持，实现联合以对抗国内外封建势力的进攻。马克思说：“恐怖是一种资产阶级革命中出现的‘非资产阶级方式”’③形势好转后应适时结束恐怖政策。资产阶级革命最终要确立的是资本主义社会的法规，而革命中实行的恐怖政策牺牲了资产阶级的某些利益，它应随着敌对斗争的结束而结束。但雅各宾派的主要领导人不仅没有果断地停止恐怖，而且还继续利用恐怖手段剪除异己，恐怖政策“从而变成了一种荒谬的东西”。
2．关于美国1787年宪法
独立不久的美国，只是13个独立国家结成的松散联盟，即所谓“邦联”。为了使13个州真正联合成为统一的国家实体，形成强有力的中央政府，对内稳定统治秩序，对外保卫国家利益，制定了1787年宪法。
1787年宪法是近代第一部成文的资产阶级宪法。①它对资本主义政治制度有很大影响：通过1787年宪法，美国率先建立了联邦制、三权分立制和民主共和制。联邦制赋予联邦政府强有力的权力，巩固了国家政权；三权分立制使立法、行政和司法三个权力机构互相牵制、相互均衡，对于防止专制独裁，保障资产阶级民主具有一定的进步意义；民主共和制的确立，从形式上把主权在民的理论付诸实践，井从制度上否定了封建专制制度，这些都对后来的资本主义国家起到了示范作用，成为资产阶级国家体制的重要模式之一。②宪法对美国的发展产生了积极的影响：宪法调整了大州与小州的矛盾、南方与北方的矛盾，使美国在政治上获得了长期稳定的发展；一系列治国原则的确立，使美国完成了广泛的政治改革，建立了相对民主的资产阶级政治制度，为美国经济的迅速发展奠定了基础。③宪法也具有一定的局限性：宪法允许奴隶制的存在，不承认广大黑人和印第安人具有同白人平等的权利，这就违背了《独立宣言》中人人生而平等的原则，深深地打上了种族歧视的烙印，暴露出资产阶级的局限性，深刻地说明维护资产阶级利益是这部宪法的本质所在。
总体来看，1787年宪法是一个进步的历史文献。
单元测试题
(一)单项选择题
1、英国资产阶级革命中，资产阶级和新贵族结成联盟，其根本原因在于
A．两者有着共同的政治目的 B．两者有着相同的经济利益
C．两者彼此利用对方 D．两者都有反人民的一面
2．从社会转型角度看，《权利法案》的颁布表明
A．国王已经有名无实，丧失权力
B．资产阶级和新贵族因害怕人民而同封建势力妥协
C．以法律为标志的国家权力取代专制王权
D．确立了资本主义社会的立法规范
3．对于近代英国斯图亚特王朝复辟的理解不正确的是 ①查理二世凭借强大实力卷土重来 ②使政权回到原统治者手中 ③使英国社会性质发生变化 ④复辟王朝是一种变相的资产阶级政权
A．①③ B。②④ C．②③ D．①④
4．英国资产阶级革命所反映的历史结论不包括
A．资本主义制度战胜封建主义是历史发展的必然结果
B．一种新社会制度的确立具有曲折性和复杂性
C．进步与反动的斗争影响革命的进程
D．武装斗争是资产阶级革命的惟一形式
5．导致17—18世纪欧洲各国改革的根本原因是
A．资本主义的迅速发展 B．封建统治的危机
C．富国强兵的需要 D．拜金主义的影响
6．法国路易十四改革的主要目的是
A．强化中央集权，振兴国家 B．摆脱国家落后状况
C．使法国成为军事大国 D。缓和阶级矛盾，巩固封建统治
7．在彼得一世的改革中，体现出农奴制得到加强的措施是
A．加强中央集权，削弱贵族势力
B．建立海军和新式陆军
C．推行学校教育，提高全民文化素质
D．鼓励地主开设工场，购买农奴劳动
8．十七、十八世纪，欧洲大陆一些君主进行改革，顺应当时世界潮流的有
A．路易十四信奉“朕即国家”
B．路易十四说：“只有当全部权力完全集中在惟一的国君手里时，国民的幸福和安谧才有保障。”
C．路易十四说：“凡从事诲运的商贾，购买船只或建造新船来从事运辅和经商者；在已确定的航次中，得到朕处领得每一吨进口或出口商品的补助费。”
D．腓特烈二世说：“你们绝对没有任何主动权，一切事必须直接通报我。”
9．下列关于彼得—世改革作用的表述中，错误的是
A．打击了农奴制度 B．促进了经济发展
C．加强了军事力量 D．巩固了贵族、地主和商人的国家
10．重商主义经济政策实际上是
A．资本主义生产力发展在经济上的表现
B．政治专制主义在经济上的反映
C．资本主义的经济政策
D．是社会生产发展的必然产物
11．英国开始确立海上霸权的标志是
A．15—16世纪新航路的开辟
B．1588年打败西班牙“无敌舰队”
C．1600年东印度公司建立
D．17世纪初，英国在北美建立殖民地
12．下列符合17--18世纪的荷兰、英国、法国进行的多次战争的是①本质上都是商业战争②目的是扩大海外市场和争夺殖民地 ③表现为公开野蛮的掠夺方式 ④是进行资本积累的重要手段
A．①④ B．②③ C．②④ D．①②③④
13．十八世纪中期的七年战争是
A．英荷争夺殖民霸权的战争
B．英法争夺印度和北美殖民地的战争
C．英法争夺欧洲霸权的战争
D．西欧大陆国家的争霸战争
14．殖民主义造成的两种不同后果是
A．资本主义发展，封建主义衰落
B．欧美兴旺发达，亚非贫穷落后
C．大西洋国家发达，太平洋地区落后
D．欧洲发展兴旺，亚非拉贫穷落后
15．英法资产阶级革命的胜利，并没有改变封建势力统治欧洲的整体格局因是
A．资本主义的发展处在工场手工业时期
D．封建势力还大于资产阶级的势力
C．资产阶级还不是工业资产阶级
D．革命是由资产阶级和新贵族领导的
16．下列关于文艺复兴运动和欧洲启蒙思想论述不正确的是
A．都是资产阶级思想解放运动
B．都是资本主义生产关系在意识形态领域的反映
C．启蒙运动强调“理性”，是对文艺复兴运动的“人性”论的继承和发展
D．都是资产阶级推翻封建专制统治的思想武器
17．《论法的精神》的思想核心是
A．立法，行政、司法三枚分立 B．三权互相独立又互相监督
C．权力互相“制约和平衡” D．反对封建专制制度；
18．“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”
A．这话出自法国启蒙思想家孟德斯鸠
B．这话的作者倡导三权分立学说
C．这话反映了资产阶级所主张的自由、平等思想
D．其作者是百科全书派的代表人物
19．法国1791年宪法的颁布表明
A．法兰西是一个君主立宪制的国家 B．法兰西第一共和国成立
C．法国推翻了君主制 D．资产阶级民主派掌握了政权
20．雅各宾派专政时完成的反封建任务是
A．废除封建农奴制 B．取消教会和贵族特权
C．解决农民的土地问题 D．处决嫌疑犯，打击反革命
21．法国“雾月政变”成功的主要原因是
A．督政府软弱腐败
B．拿破仑有较高威望
C．混乱中的法国需要独裁者稳定秩序
D．法国面临外国军事进攻的严重威胁
22．在调整政策方面，拿破仑与路易十四的最大区别是
A．削弱封建势力 B．鼓励发展工商业
C．努力维护君主制 D．确立资本主义立法规范
23．北美独立的历史条件有 ①北美初步形成了统一市场 ②英语成为北美人民共同语言 ③启蒙思想在北美广泛传播 ④美利坚民族开始形成
A．①②③④ B．②④ C．①③ D．①②④
24．美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大的特点在于
A．革命前资本主义经济受到阻碍 B．革命主要是反殖民主义统治
C．革命未出现反复 D．革命后资本主义得到顺利发展
25．拉丁美洲独立运动主要打击的对象是 ，
A．英国和法国 B．法国和葡萄牙
C．英国和美国 D．西班牙和葡萄牙
26．德川幕府的土地制度属于
A．封建地主土地所有制 B．封建领主土地所有制
C．封建庄园土地所有制 D．封建贵族土地所有制
(二)材料解析题
27．阅读下列材料：
材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的，一切人生来就是平等的，他们被遗物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府桶害这些目的，人民就有权利改变或废除它……
——摘自《独立宣言》
材料二 各州选举人庄具该州众议员之选举人之所需资格。……(众议院议员人数及直接税颠应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算)。
——摘自美国《1787年宪法》
请回答：
(1)材料一发表于何时 “……人民就有权利改变或废除它”同法国启蒙思想家中哪一位观点一致
（2）材料二反映了美国1787年宪法有什么局限性？与材料一比较，有哪些保守性？
（三）问答题
28．列宁指出：“资产阶级革命面前只有一个任务，就是扫除、摈弃并破坏旧社会的一切桎。任何资产阶级革命完成了这个任务，也就是完成了它所应该做的一切：加强资本主义的发展。”
请指出英国、法国资产阶级革命的任务分别是什么？举例说明英、法资产阶级是通过哪些形式完成其革命任务的？在英、法资本主义发展过程中存在、但不可能在“革命”中彻底解决的问题有哪些？为什么不能彻底解决？
附参考答案：
(一)选择题
1．B 2．C 3．A 4．D 5．A 6．A 7．D 8．C 9．A 10．B 11．B 12．D 13．B 14。D 15．A 16．D 17．C 18．C 19．A 20．C 21．C 22．D 23．A 24．B 25．D 26．B
(二)材料解析题
27．(1)《独立宣言》发表于1776年，这段话同卢梭在“社会契约论”中阐述的观点一致。
(2)材料二中五分之三非公民指的是黑人奴隶、印第安人被剥夺了公民权利，有明显的种族歧视的倾向，材料一中宣扬了天赋人权的思想，强调所有的人均享有这些基本的人权，而材料二用纳税等诸多条件限制和剥夺了部分人的基本权利，明显比《独立宣言》具有保守性。
(三)问答题
28．革命任务：英国是推翻斯图亚特王朝封建专制统治，建立资产阶级和新贵族的统治政权。法国是推翻波旁王朝的封建统治，建立资产阶级掌权的国家政权。形式：（1）暴力形式。通过武装起义，人民起义，结束封建统治，建立资产阶级专政。（2）法律形式。资产阶级利用立法权通过有利于摧毁封建制度，确立资本主义制度的若干法律。如英国的〈权利法案〉、法国的〈人权宣言〉等。
问题和原因：（1）未建立完整的资本主义社会。因为封建势力依然存在，资本主义制度的确立有一个过程；工场手工业时期资本主义发展不充分，资产阶级的力量还未达到改造整个世界的程度。（2）劳动人民遭受剥削压迫。因为资产阶级的革命任务是对封建社会进行资本主义改造，以资本主义取代封建主义，不担负解放劳动人民的历史使命。
审定意见：
本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国第七节 隋唐时期的对外友好交往
教学目标
一、基础知识目标
　　和新罗的交往；和日本的交往；和东南亚、印度半岛各国的往来；和中亚、西亚、欧、非各地的交往。
二、能力培养目标
通过对隋唐时期中国与朝鲜、日本、东南亚、印度半岛、西亚和欧非各地交往的情况，以及当时这些国家的历史状况的学习，培养和进一步提高学生综合、归纳和分析中外历史知识的能力。
三、思想教育目标
1．隋唐国力的强盛和较开放的对外政策，对外交往有了进一步发展。与前代相比，往来的国家更多，经济文化交流更频繁，中外交通更发达。
2．中外的友好交往，扩大了中国人民的视野，丰富了我国人民的经济文化生活。唐朝是当时世界上文明高度发达的国家之一，对世界经济文化的发展作出了突出的贡献。同时中外经济文化的交流起到了相互学习、共同发展的作用。
3．为促进中外交往而不畏艰难、百折不回的友好使者们，永远值得我们学习。
教学重点和难点
教学重点：和新罗、日本、天竺的友好往来。
教学难点：古今地名、国名及其地理位置。
教学过程
一、发达的对外交通和唐朝的国际地位
1．隋唐时期，中国的经济和文化处于世界先进地位，对外交通发达。
①陆路方面：从长安出发，向东可以到达朝鲜，向西经“丝绸之路”，可以通往今天
的印度、伊朗、阿拉伯以至欧非许多国家。
②海路方面：
A．从登州、扬州出发，可以到达今天的韩国、日本；
B．从广州出发，经海上“丝绸之路”，可以到达波斯湾。
2．唐政府较为开放的对外政策：
①鼓励外商来中国贸易；
②允许外商长期在中国居住，和中国人通婚，在中国任官。
3．长安、洛阳聚集了各国的使节、商人，成为当时的国际大都会。
注意：结合《唐朝对外主要交通路线图》，记住其地理位置。
二、和新罗的友好往来
1．朝鲜半岛上的国家
①隋唐时期，朝鲜半岛上的国家和中国都有来往。
②7世纪后期，新罗统一朝鲜半岛大部分以后，和唐朝的往来更加频繁。
2．经济文化交流
①唐朝的留学生中，以新罗最多，最著名的是崔致远。
②唐朝长安和沿海许多城市设有“新罗坊”“新罗馆”，说明新罗的商旅来中国的很多。
③新罗立国，参用唐朝制度，仿照唐朝实行科举，设立国学，教授儒学。
④新罗从唐朝引入茶种、雕版印刷术和高超的制瓷、制铜等手工业技艺。
3．唐朝文化对新罗的影响
①新罗人喜读唐诗，许多文人会写唐诗。崔致远的诗文集《桂苑笔耕》，受到中国文
学界的重视。
②新罗人在姓氏、服饰、节令、风俗等方面，都有浓重的中华文化色彩。
三、和日本的友好交往
1．遣唐使和留学生
①隋朝时，中日互派使臣。
②从贞观年间开始，日本派出的遣唐使有13次之多。
2．唐文化对日本的影响
①日本著名的大化改新，就是由留学唐朝回国的人策动的。
②日本新政中的制度，大都以唐制为蓝本。
③日本都城的建造，完全仿照唐长安城的样式。
④日本各级学校以儒家经典为教材，祭孔的礼仪也很隆重。
3．频繁的贸易往来
①日本同唐朝的贸易往来频繁。
②日本出土了大量的唐币“开元通宝”，中国也出土了日本奈良时的银币。
4．中日友好交往的使者：吉备真备、鉴真
①那时，对中日交往有突出贡献的人物有，日本的吉备真备以及中国的高僧鉴真。
②吉备真备年轻时，随日本遣唐使来长安留学，研习儒家经典、天文历算、军事等，
③鉴真应日本僧人约请，东渡日本传授佛法。他和弟子在奈良设计建造的唐招提寺，
是建筑艺术的杰作，至今被日本视为国宝。
四、和东南亚、印度半岛各国的往来
1．和东南亚国家的往来
①隋唐时，中国和今天东南亚（越南、柬埔寨、缅甸、泰国和马来半岛）的一些国家
都有往来。
②中国和今天东南亚一些国家互派使节，交换土特产品。
③以佛教为纽带，中国和印度半岛各国的交往大大加强。
④隋炀帝时，派人出使马来半岛，半岛上的赤土国也派王子回访，受到隆重接待。
2．中印经济文化交流
①印度称为天竺。贞观时，天竺一再遣使唐朝，送来郁金香、菩提树，唐太宗派人去
天竺学习熬糖法。
②中国创立的十进位记数法，推动了天竺数学的发展。
3．玄奘、义净西游
①在中印文化交流中，高僧玄奖和义净起了重要作用。
②玄奘在贞观初年，为探求佛学，从长安出发，历经艰险，到天竺钻研佛学，成为公
认的佛学大师。奉唐太宗之命将老子的《道德经》译为梵文，介绍到天竺。
③义净在唐高宗时由广州出发，浮海至天竺研究佛学，后来又到今印尼搜集佛经。武
则天时他回到洛阳，带回大量佛经，并撰写《大唐西域求法高僧传》等书。
五、和中亚、西亚、欧非各地的交往
1．和中亚一些国家的交往
①中国的邻国阿富汗以及中亚一些国家，同隋唐往来密切；
②这些国家一再遣使前来，每次都带来名马、异药等珍贵特产。
2．和波斯的往来
①隋朝时，中国和波斯已互遣使节；
②唐朝时，波斯遭到大食的侵扰，其王卑路斯及儿子先后前来求援，后客死唐朝。
③波斯商人大批在中国开设“波斯店”，做珠宝、香料生意。
3．和大食的往来
①从唐高宗起，大食与中国通使，持续了一个半世纪中。
②在唐朝，中国的造纸术传入大食。
4．和东罗马的往来
①唐朝和东罗马有使节往还。
②东罗马的医术、杂技在这时传入中国。
③唐朝的丝绸、瓷器大量运往欧洲。
5．和非洲的往来
①唐朝时和非洲也有来往，《新唐书》上有这方面的记载。
②唐朝人杜环在北非、东非留下了行踪。他撰写的《经行记》记载了非洲的风土民情。
③史书里还记载东非索马里使者，在唐太宗时来到中国，受到很好的接待。
④非洲发掘出土的陶瓷残片包括唐三彩和邢窑、越窑的产品，而且质量极好。
- 3 -历史 5
第一章 单元复习教案
（2课时）
本单元叙述了14—16世纪末欧洲封建社会逐渐解体时期的历史，重点讲述了欧洲资本主义萌芽的产生、新航路的开辟、文艺复兴、宗教改革等问题，反映了中世纪后期欧洲社会政治、经济和思想文化发展变化的概貌。
1．主要线索和阶段特征
14世纪到16世纪末的欧洲，社会政治、经济、思想、对外联系等方面发生了重大变化：在经济领域，由于生产力的发展、社会分工的扩大，资本主义萌芽先后在城市和农村产生，自给自足的自然经济解体；16世纪前后，伴随着新航路的开辟，人类从以前的彼此隔绝逐渐走向融合，由分散的世界渐渐成为一个初见全貌的整体世界；在思想领域，新兴资产阶级从维护自身经济、政治利益出发，要求在思想上摆脱封建神学的束缚，文艺复兴作为资本主义萌芽在意识形态里的反映，首先在意大利兴起；16世纪的宗教改革是西欧各国反对罗马天主教会的社会运动，具有早期资产阶级反封建的斗争性质。
这一时期的时代特征：欧洲社会正处在封建社会解体、资本主义兴起阶段；世界由分散逐渐走向整体；东西方世界差距开始拉大。
2．重点知识透析
一、欧洲的资本主义萌芽
(1)原因：①14、15世纪时，欧洲生产技术的进步和生产力的发展。②社会生产分工的扩大。生产力的增长扩大了社会劳动分工，促使自然经济解体和手工业品、农产品的商品化。③商品经济迅速发展。商业、银行金融业兴盛、国内外市场逐渐形成，促进了资本主义萌芽的产生。④资本主义萌芽的产生，从根本上说是社会生产力发展的结果，其直接原因是国内外市场形成和商品需求量急剧增加。
(2)途径：①工业中资本主义生产关系的产生有两种途径，一是通过简单商品生产者的分化；二是通过手工业从属于商业资本。②农业中资本主义萌芽的产生有三种途径，一是农民两极分化，二是一些封建领主开始在自己的领地上，使用雇佣劳动代替依附农民，按照资本主义方式经营农业，三是一些封建领主把土地租给农业资本家经营，自己收取地租，成为新贵族。
(3)表现：14、15世纪，欧洲的资本主义萌芽先在意大利、西北欧等城市出现，15—16世纪之交欧洲各国农村也出现了资本主义的萌芽。
二、新航路的开辟
(1)原因：①经济根源。资本主义生产关系逐渐发展，商业活动日益频繁，商品经济的发展要求扩大对外市场。②社会根源。随着经济的发展，货币需求量增加，西止渴望到东方寻找黄金，对黄金的贪婪追求，从本质上反映了资本主义生产对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求，成为探索新航路的主要动力。③商业危机。奥斯曼土耳其人切断了传统的东西方贸易通道，西欧商人、贵族希望另辟蹊径，到达东方。
(2)客观条件：造船技术的发达，指南针在航诲上的应用，地圆学说的广为流传，为新航路开辟准备了客观条件。
(3)经过：15世纪末，西、葡两国选派有经验的水手探索新航路，其中达·伽马航行到印度，哥伦布发现美洲“新大陆”，麦哲伦作了环球航行，证明了地圆学说。
(4)影响：新航路的开辟，引起了“商业革命”和“价格革命”，扩大了交往，为世界市场形成创造了条件，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展，开始了殖民征服的过程。
三、资产阶级的反封建斗争
随着资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想领域展开了激烈的反封建斗争。
(1)文艺复兴：14—16世纪欧洲的文艺复兴，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映，是为资产阶级政治、经济利益服务的资产阶级思想文化运动。这场运动率先兴起于意大利不是偶然的。资本主义萌芽最早出现在意大利和意大利丰厚的文化遗产、众多的人才成为其兴起的必要前提和重要条件。15世纪后期，文艺复兴扩展到西欧广大地区，进人全盛时期。文艺复兴以人文主义为指导思想推动了科学事业的发展，它打破了天主教神学的桎梏，促进了以天文学革命为开端的近代自然科学的产生，同时它的成果又冲击着宗教神学。
(2)宗教改革：它实质上是新兴资产阶级反封建斗争的思想武器，是16世纪西欧各国普遍反对罗马天主教会的社会运动。主要包括德国的马丁·路德宗教改革、加尔文在瑞士的宗教改革、法国宗教战争和英国的宗教改革。宗教改革迎来了思想的解放和科学的繁荣，促进了欧洲许多民族国家的巩固。
单元测试题
(一)选择题
1．商品经济不等于资本主义经济的主要理由是
A．货币和商品并没有转化为资本
B．封建政权限制商品经济的发展
C．商人没有扩大再生产的要求
D．没有出现劳动力的出卖者
2．在殖民掠夺过程中，不属于西班牙的行为有
A．横征暴敛 B．种族屠杀
C．奴隶贸易 D．资本原始积累
3．下列对“价格革命”的理解正确的有 ①大量贵金属流入欧洲，金银价格下降 ②新兴的工商业资产阶级获得了暴利，封建主衰落 ③人的价值观发生变化，私有财产神圣不可侵犯 ④贫富分化加剧，劳动人民日益贫困
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
4．新航路的开辟，对欧洲产生的重大影响有 ①扩大了与非洲、亚洲的贸易，开始了与美洲的联系 ②使欧洲的主要商路和贸易中心发生了变化 ③使大西洋沿岸的欧洲国家走上了殖民征服的道路 ④殖民掠夺的财富大量流人欧洲，引起“价格革命”，加速了欧洲封建制度的衰落和资本主义的发展
A．②③④ B．①②③
C．①②③④ D．①②④
5．新航路的开辟引起“价格革命”，工商业资产阶级获得了暴利，这是因为
A．主要商路转移到大西洋沿岸 B．物价上涨，货币贬值
C．雇佣劳动者日益贫困化 D．封建统治阶级巨额消费
6．新航路的开辟加速了资本主义的发展，其集中表现为
A．资产阶级人数剧增 B．资本积累速度加快
C．雇佣劳动力增加 D．封建主阶级衰落
7．新航路开辟的根本原因是
A．《马可·波罗行记》的引诱 B．东西方通商要道受阻
C．罗盘针在航海上的应用 D．资本主义原始积累的需要
8．人文主义思想的实质是
A．肯定人的价值，注重人性的思想
B．提倡个人主义的思想
C．反封建的资产阶级思想
D．14胃16世纪欧洲主要的社会思潮
9．德童志宗教改革发生的直接原因是
A．天主教会的欺诈性掠夺
B．闽采尔领导的农民起义
C．罗马教皇派人兜售赎罪券
D．马丁·路德提出改革宗教的政治主张
10．下列文艺复兴的代表人物中属意大利的有 ①乔托 ②薄伽丘 ③马基雅维利 ④布鲁诺
A．①②③④ B．①②④
C．①③④ D．②③④
11．文艺复兴时代，人文主义思潮的对立面是
A．自由主义和理性主义 B．禁欲主义和蒙昧主义
C．专制主义和资本主义 D．重商主义和殖民主义
12．文艺复兴时代人文主义思想的杰出作品中，对后来社会主义思想的发展产生深远影响的是
A．《十日谈》 B．《君主论》
C．《乌托邦》 D．《巨人传》
13．文艺复兴一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这反映了
A．肯定人的价值及其创造性的思想
D．资产阶级自私自利的思想特性
C．人文主义藐视宗教作用的思想
D．提倡追求物质生活幸福的思想
14．对人文主义核心精神的表述，准确的是
A．反对神学世界观，要求自由平等
B．肯定人的价值，强调发展个性
C．提倡个人奋斗，鼓励发展私有制
D．强调个性至上，反对宗教信仰
15．抨击嘲讽教会贪婪腐化的著作有
A．《愚人颂》《巨人传》《十日谈》
B．《神曲》《十日谈》《愚人颂》
C．《堂吉诃德》《哈姆雷特》《巨人传》
D．《十日谈》《巨人传》《神曲》
16．宗教革命最重要的历史意义是
A．打击了西欧的封建势力
B．打击了天主教会的势力
C．使宗教自由逐渐盛行，西欧各国的文化教育事业得以迅速发展
D．为西欧资本主义的发展进一步解除了精神枷锁
(二)材料解析题
17．阅读下列材料：
材料一 “火药、罗盘针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，罗盘针打开了世界市场井建立了殖民地，而印刷术却变成新教的工具，并且一般地说，变成科学复兴的手段，变成制造精神发展的必要前提的最强大的
推动力。”
——马克思《机器、自然力和科学的应用》
材料二 “外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”
——鲁迅《电的利弊》
请回答：
(1)据材料一指出，马克思的论述反映了16世纪前后欧洲发生的哪些重大事件 应如何理解马克思的话
(2)材料二中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题
(3)据材料和所学的知识回答：大发明在近代西欧和中国的不同用途说明了什么
(三)回答题
18．分析16世纪前后西欧资本主义经济迅速发展的有利条件。
附：参考答案：
(一)选择题
1．A 2．D 3．D 4．C 5．B 6．B 7. C 8. A 9. C 10. D 11.D 12. A 13. B 14. B 15．B 16．D
(二)材料解析题
17．(1)资产阶级革命推翻封建统治；新航路的开辟和殖民掠夺；宗教改革；文艺复兴和近代自然科学的产生。马克思指出了中国三大发明传到欧洲后，在欧洲封建社会向资本主义社会转变到中起到了促进作用。
(2)旧中国的愚昧落后，中国古代先进科学技术未能充分发挥其推动社会进步的作用(或古代先进科学技术的沦丧)。
(3)科学技术能否产生巨大的经济效益和社会效益取决于社会环境；社会要进步发展，一定要注重吸收外来的先进文化。
(三)问答题
18．有利条件：①经济上：“商业革命”使西欧贸易范围扩大，世界市场开始形成；“价格革命”加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展；殖民掠夺加快了资本原始积累的进程。②思想上：文艺复兴促进了人们思想解放；宗教改革促进了民族文化、教育的发展，为西欧资本主义发展进一步解除了精神枷锁。③科学上：近代自然科学的产生促进了生产力的发展。
审定意见：
修改后可以采用。
审稿人：邓兴国第六节 春秋战国时期的社会经济和社会变革
教学目标
一、基础知识目标
农业（铁农具和牛耕的普遍使用，水利工程和提水工具）；冶铸等手工业；商业的发展和城市的繁荣；封建土地所有制的确立；春秋战国时期的改革和变法。
二、能力培养目标
通过本节的学习，培养学生运用政治常识（如：生产力与生产关系相互作用；上层建筑必须适应经济基础变化）的观点来分析、阐释历史问题的能力。
三、思想教育目标
1．春秋战国时期，由于社会生产力的进步和统治者对发展农业的重视，大大促进了农业经济的发展，农业与手工业不断发展，商业渐趋发达，一些重要城市成为商业活动的中心。
2．随着社会经济的发展，新的生产关系的形成，地主阶级为维护自身经济利益，扩大政治权利，促使各大诸侯国不断进行变法运动。经过百余年的斗争，封建制度在各诸侯国确立起来。
3．商鞅变法较为彻底，通过变法使秦国逐渐强大，为后来统一全国奠定了基础。但其极端专制的高压政策，也对后世产生了消极的影响。
教学重点和难点
教学重点：生产工具、技术的进步对社会生产的促进作用，封建剥削方式的出现和封建土地所有制的确立，地主阶级的变法运动和封建制度的确立。
教学难点：春秋战国时期生产力发展与生产关系变革的相互促进作用，春秋战国时期改革、变法运动发生的必然性及其历史作用。
教学过程
一、铁制农具的使用和牛耕的普遍
1 ．铁农具的普遍使用
①我国使用铁器的最早时间：根据考古发现证明我国西周晚期已使用人工冶铁制品。
②春秋战国时期铁农具使用的地区已非常广泛普遍。
③铁器普遍使用的重要意义：标志我国由青铜时代进步到铁器时代，铁制工具的普及，
使社会生产力显著提高，社会生产力的发展促成生产关系的变革。
2．牛耕技术的普及
①春秋战国时期犁是一种先进农具，用牛代替人来拉犁是一项先进技术。
②牛耕技术从春秋到战国时期是逐渐推广的。
③认识将拉车的牛用在农业生产上拉犁是一种创造，是农业动力的革命，有助于农业
劳动力的解放。
3．水利事业的发展
①春秋战国时期，诸侯国为增强经济实力，都十分重视兴修水利工程的情况。
②中原地区已普遍用桔槔来灌溉农田。
③结合《春秋战国时期水利工程图》，掌握以下著名水利工程：
A．春秋时楚相孙叔敖修的芍陂（池塘）
B．战国时期西门豹在魏国修筑的西门豹渠。
C．秦国蜀守李冰修的都江堰。
D．水工郑国在秦修的郑国渠。
二、手工业的发展
1．铸铁柔化处理技术的发明
教师要特别强调此项技术发明的重要意义：是世界冶铁史上的一大成就，比欧美早两千年以上。
2．青铜铸造、加工工艺的发展
教师可引导学生结合商代青铜生产工艺情况归纳其发展状况：
①铸造工艺更新；②出现金银错技术；③雕刻艺术有新发展。
应注意能够证明战国就有楼房的《战国铜钫上的宫室图》。
3．其他手工业部门技术的发展
具有代表性主要有髹漆业、纺织业、煮盐业、酿酒业的四种手工业。
①髹漆业。战国时已出现采用夹紵（用薄木卷曲为胎，贴以麻布再涂上漆）技术的精
巧漆器。
②纺织业：长沙楚墓出土的战国麻布残片，纤维相当细密。
③煮盐业：山西的池盐、山东的海盐和四川的井盐都已开发。
④酿酒业：春秋战国时，人们已能用曲造酒。
强调：以曲造酒，是我国古代酿造技术的重要发明。
4．手工业工艺专著《考工记》的出现
①《考工记》的主要内容：记述了齐国官营手工业各个工种的设计规范和制造工艺。
②《考工记》的重要地位：不但在我国工程技术发展史上有重要地位，在当时世界上
也是独一无二的。
三、商业、交通和城市
1．商业的发达
①注意指导学生分析：这一时期，农业、手工业与商业发展的关系。即农业发展了，手工业才能发展，手工业发展了，才可能带来商业的发展，商业发展了才能带来城市的繁荣。
②农业、手工业、商业的空前发展，标志着社会经济的进步，经济的大发展促进了人口的迅速增长。
③春秋战国时期，商业很发达，各地土特产品互相交流。在中原市场上可以买到南方的象牙，北方的马，东方的鱼盐和西方的皮革。
2．城市的繁荣
①许多城市成为繁华的商业中心，如齐国临淄、赵国邯郸、魏国大梁、楚国郢，聚集着许多人口。
②要引导学生注意，中国古代城市一个显著特点，商业中心往往是政治中心。
③引导学生阅读教材小字内容和材料，增加对春秋战国时期经济发展的感性认识。
四、由公田到私田
1．“公田”和“私田”的界定；奴隶主贵族把井田叫做“公田”，而把自己驱使奴隶开垦出来的荒地叫做“私田”。
2．由公田到私田的原因：
①根本原因：铁器的使用和牛耕的推广，使生产力水平大大提高。
②直接原因：私田主人控制私田产品，不缴纳给国君。
3．新的生产关系的出现：
私田主人改变剥削方式，让劳动者交出大部分产品，保留部分产品，这样，劳动者逐渐转变为封建农民，而私田主人逐渐转化为封建地主，劳动者交出的产品就是地租，这种剥削方式就是封建土地所有制的剥削方式。
4．评价：生产力的不断发展，导致生产关系的变革，在新的生产关系条件下，劳动者由奴隶转化为农民，使生产力获得一定程度的解放。
五、春秋战国时期的改革和变法
1．春秋时期封建土地私有制的逐渐确立。
春秋时期东方的齐、晋、鲁等诸侯国通过改革，使封建土地所有制得以确立。
例1：齐国管仲的“相地而衰征”：根据土地多少和田质好坏征收赋税。
例2：鲁国的“初税亩”：公元前594年，鲁国规定不论公田、私田，都要由国家按照
田亩的实有数目收税。
教师要注意指导学生从分析上例中得出这样的认识，承认私人对土地的所有权（不分公田、私田），在此基础上向国君承担纳税义务，实质上承认了私人对土地的所有权，这就在实际上废除了奴隶社会的井田制。
2．战国时期地主阶级力量的壮大和魏、楚、韩、齐的变法。
①新兴地主阶级的主要来源：
A．诸侯国的卿大夫；
B．战场上立功的将士；
C．部分拥有雄厚资财的大商人。
②新兴地主阶级的政治要求：
A．废除奴隶主贵族的特权；
B．发展封建经济；
C．建立地主阶级专政。
③新兴地主阶级的变法运动：
A．李悝在魏国的变法；
B．吴起在楚国的变法；
C．韩国申不害改革；
D．齐国邹忌改革；
E．商鞅在秦国的变法。
④评价：代表先进的生产关系的地主阶级代替奴隶主阶级进行统治是社会生产力发展的需要，是历史发展的必然。一些杰出的地主阶级政治家，顺应时代的潮流，推行变法运动，促进了社会的进步，终于促成封建制度的确立。
3．商鞅变法。
⑴公元前356年，秦孝公任用商鞅开始变法。
⑵第一次变法：
①A．“令民为什伍”，实行连坐法。
②重农抑商，奖励耕织，发展小农私有制。
③奖励军功，按功受爵，贵族无军功不再受爵。
④“燔诗书而明法令”。
⑶第二次变法：
①统一秦国的度量衡；
②废封建，行县制，实行中央集权制度；
③“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立土地私有制度。
⑷评价：
①积极作用：废除了奴隶主贵族的世袭特权，促迸了封建经济的发展，加强了新兴
地主阶级的中央集权制度。商鞅变法后，秦国逐步强盛起来，为后来
秦统一六国奠定了基础。
②消极影响：商鞅实行的严刑峻法和文化高压政策，对后来也有消极影响。
教师可以引导发学生讨论，逐条分析变法措施，尤其对“实行连坐法”“播诗书而明法令”“重农抑商”等措施进行辩证分析。
- 4 -历史 4
第四节 宗教改革
（阅读课文，仅提供自学提纲）
1．原因
①天主教会是西欧最有势力的封建主集团
②天主教会是西欧封建统治的精神支柱
③德意志受教会压榨最深，故发端于德意志
2．性质：西欧各国反对罗马天主教会的社会运动，具有早期资产阶级反封建的斗争性质
3．概况（16世纪）
①德意志：马丁·路德领导宗教改革，闵采尔领导农民战争，产生路德派新教会
②瑞士：加尔文(法国人)领导，产生加尔文派
③法国：加尔文派被称为“胡格诺”；30多年宗教战争；16世纪末确定天 主教为国教，但允许信仰新教
④英国：自上而下改革，16世纪30年代确立英国国教；出现清教徒运动
4．影响
①打击了西欧封建势力，摧毁了天主教会的精神独裁
②使西欧各国的民族文化、教育事业得以迅速发展
③新教对后来资产阶级革命产生了重大影响
审定意见：
新教材没有再讲“尼德兰革命”，删去这一内容。
本自学提纲可以采用。
审稿人：邓兴国3.2 同盟会的建立和革命形式的发展
教学目标
1．知识要求：同盟会的建立及其政治纲领；三民主义的内容及其意义；革命派与保皇派论战的内容和作用；同盟会成立后发动的一系列武装起义。
2．能力要求：（1）通过对三民主义及其评价的教学，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。（2）通过对革命派与保皇派论战内容评价，培养学生的思辨能力和与时俱进的历史观。
3．情感目标：（1）20世纪初是中华民族危机空前严重的时期，孙中山站在时代前列，“集全国之英俊”，成立全国革命政党——同盟会，发布革命纲领——三民主义，连续对清政府发动武装起义，有力地推动了民主革命高潮的到来。（2）通过对秋瑾、徐锡麟等献身革命事业英雄事迹的介绍，培养学生为振兴中华而读书的远大志向和乐于为人类进步事业献身的价值观。
课时安排 1课时
重点、难点分析
1．重点分析：（1）同盟会的建立及其政治纲领是重点。中国同盟会是中国近代第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。它在宣传、组织和具体筹划革命方面发挥了极为重要的作用。它的成立使“革命风潮一日千丈，其进步之速，有出人意表者矣”。中国的民主革命从此进入了一个新的阶段。中国同盟会以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为政治纲领。孙中山将其阐发为民族、民权、民生三大主义，即三民主义。三民主义是中国近代史上第一个比较完备的资产阶级革命纲领。
2．难点分析：如何评价三民主义是难点。教师应联系同盟会的十六字政纲讲清三民主义。使学生明确三民主义的概念、内涵及其与同盟会政纲的关系。认识到三民主义的进步性和局限性。
课堂教学设计
师：19世纪末20世纪初，资产阶级革命团体相继建立，资产阶级革命派已经形成。1905年，孙中山联合各革命团体的成员，组建了全国性革命政党——同盟会。以孙中山为首的资产阶级革命派为什么要创建同盟会？
1、 同盟会的建立及其政治纲领
1.同盟会的建立
师：（引导学生阅读课文、同桌讨论，找出同盟会建立的必要性和可能性）
生：（阅读、讨论、回答问题）
师：（根据学生的回答情况，简要说明）同盟会是在资产阶级革命思想广泛传播，资产阶级革命团体相继建立，革命时机日益成熟的形势下建立的。随着革命运动的深入发展，分散的、地方性的革命团体已不能适应革命发展的需要，客观形势要求组建一个全国性的、统一的革命政党。下面，我们看一看同盟会是怎样成立的？考察一下同盟会到底是一个什么样的组织？（引导学生阅读课文，思考问题）
生：（阅读、思考同盟会建立的有关情况）
师：（在学生阅读思考的基础上，简要说明） 1905年8月，在日本东京成立的中国同盟会，不同于兴中会、华兴会等革命团体。它建立了以孙中山为首的领导机构；有明确的章程和政治纲领；且具有全国的规模（出示《同盟会国内支部和分会分布》投影地图和电脑教学软件）：有机关刊物《民报》。这些说明了中国同盟会是第一个全国性的统一的资产阶级革命政党，它肩负起了领导全国革命运动的历史使命。它的成立，标志着中国民主革命进入了一个新的阶段。
2.同盟会的政治纲领
师：中国同盟会的成立大会制定了政治纲领：即“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”。孙中山将其阐发为三民主义。“驱除鞑虏，恢复中华”即民族主义，“创立民国”即民权主义，“平均地权”即民生主义，要求学生阅读教材，掌握三民主义的含义。
生：（阅读教材，理解三民主义的含义）
师：“鞑虏”这里指的是满族人。（设问）“驱除鞑虏，恢复中华”，仅仅是要赶走满族人，恢复汉人的统治吗？
生：（思考）
师：“驱除鞑虏，恢复中华”，包含两层意思：一是推翻清朝统治，废除其民族歧视和民族压迫政策。二是主张独立，推翻“洋人的朝廷”，暗寓反帝的意愿。但是，由于民族资产阶级的软弱性，他们的反帝旗帜不够鲜明，只是将对帝国主义的仇视集中于清政府的身上，而不敢公开提出反对帝国主义的主张。
师：（设问）“创立民国”是什么意思？
生：（思考、回答问题）
师：“创立民国”，有三层意思：一是进行政治革命，推翻帝制；二是建立资产阶级共和国；三是防止封建君主制复辟。“创立民国”的主张不仅批判了保皇派君主立宪的谬论，也打破了推翻清王朝后，重建汉人君主政体的观念，反映了人民反封建的强烈愿望。
师：“平均地权”又是什么意思？孙中山为什么要提出这一主张？（让学生阅读课文第77页文字材料，并思考）
生：（阅读、思考，回答问题）
师：针对欧美资本主义制度的种种弊端，孙中山提出了“平均地权”的主张，希望通过“核定地价”的办法，改变封建土地所有制，实现资本主义的“土地国有制”。这种在不触动封建土地所有制的条件下，实现“土地国有”，进而解决土地问题的办法实际上是难以实行的。但它表明：资产阶级已开始注意解决农民的土地问题。
3.三民主义的评价
师：三民主义是孙中山对同盟会政纲的展开表述。在三民主义中，民权主义是核心，目标是建立资产阶级共和国，它是民主革命的首要任务，民族主义是前提，民生主义是补充和发展。（引导学生评价三民主义，鼓励学生发表自己的见解）
生：（阅读、思考，发言中有不同的看法）
师：（归纳学生的观点）三民主义比较全面地反映了半殖民地半封建社会中国的主要矛盾，并试图用革命手段予以解决。它从民族革命、政治革命、社会革命三个方面表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展，因而是一个比较完整的资产阶级革命纲领。但是，它没有明确提出反对帝国主义的主张，也没有彻底的土地革命纲领。这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命的任务。
2、 革命派与保皇派的论战
1．论战的起因
师：（启发学生回忆康有为、梁启超在戊戌变法时期的主张和观点）
生：（与教师共同回忆）
师：20世纪初，民主革命运动的兴起，已成为当时中国历史之主流。流亡海外的康有为、梁启超等改良派站在维护清朝统治的立场上，成为保皇派。他们大肆攻击革命派，阻碍革命的发展。这必然引起革命派的反击，双方展开了激烈的论战。
2．论战的内容
师：（引导学生阅读课文及楷体宇，掌握或了解论战的时间、主要阵地、焦点及具体情况）
生：（阅读，在课文上作标记）
师：（强调）革命派关于民族、民主革命的政治主张，是适应历史潮流，符合民族利益的。而康有为、梁启超在实践上已经证明改良道路在中国走不通之后，仍然顽固维护清朝专制统治，他们已成为阻碍革命发展的保皇派。革命派同他们进行了坚决的斗争。双方论战的焦点是什么？
生：（让一名学生朗读双方论战的三个主要问题）
师：应该指出，革命派在论战中也暴露了自身的局限性。如：革命派在驳斥保皇派的革命将招致列强干涉的观点时，天真地认为：中国的革命绝不会引起帝国主义的干涉。他们还奢求帝国主义的支持和赞助。表现了资产阶级的软弱性和妥协性。在关于要不要建立资产阶级共和国的论战中，革命派对于保皇派提出的革命将引起“内乱”以及诬蔑中国人民的反动言论，没有进行有力的批判。而且，革命派本身也存在着不信任劳动人民的倾向。因而不可能依靠劳动人民把民主革命进行到底。在关于要不要改变封建土地制度的论战中，革命派对于保皇派提出的“土地国有”为“夺富予贫”的指责，不但不敢予以有力的回击，反而进行极力辩解，这反映了资产阶级的软弱性和革命派对于封建地主阶级的妥协性。
3．论战的作用
师：这次论战起了什么作用？（引导学生回忆维新派与顽固派论战的情况并阅读课文，回答问题）
生：（回忆、阅读、回答问题）
师：（视学生的回答情况，强调）前边讲过的维新派与顽固派的论战是资产阶级思想同封建主义思想的正面交锋。而这次革命派与保皇派的论战，从历史的角度看，实质上是资产阶级不同派别关于斗争方式、斗争手段和政权形式之争。通过论战，民主革命思想得到进一步传播，从而有力地推动了民主革命高潮的到来。
三、革命党人发动的武装起义
师：1905年，同盟会成立后，发动了一系列武装起义。（引导学生阅读课文和插图：《秋瑾》、《徐锡麟》并将几次起义的情况列成表格。项目包括：起义名称、领导人、时间、结果等）
生：（阅读、按要求列表）
师：（出示自制《同盟会成立后资产阶级革命派领导的主要起义形势》投影地图或电脑教学软件，指图简介下列几次起义的情况）
1.萍浏醴起义
师：萍浏醴起义是在同盟会影响下爆发的第一次大规模武装起义。这次起义是由同盟会会员刘道一联合当地的会党发动的，参加者达3万余人。范围波及湘赣两省，它扩大了同盟会的政治影响。
生：（阅读、了解起义情况）
2.浙皖起义和镇南关起义
师：萍浏醴起义后不久，各地反清起义迅速掀起高潮。（让一名学生参照投影地图简介两次起义的情况）
生：（简介起义情况）
师：（适当补充秋瑾、徐锡麟为革命事业献身的感人事迹，以对学生进行思想教育）
3.黄花岗起义
师：在同盟会成立后的一系列反清起义中，孙中山、黄兴领导的广州黄花岗起义影响最大。（引导学生阅读课文和插图：《黄花岗七十二烈士碑亭》）
生：（阅读、归纳起义概况）
师：广州黄花岗起义是同盟会领导和影响下的诸次起义中准备最为充分的一次。孙中山吸取了以往起义失败的教训，在起义前作了认真的准备工作。早在1910年，他就约集赵声、黄兴等在槟榔屿（今马来西亚）开会，制定起义计划；并亲赴欧、美各国在华侨中募款，支援起义；同盟会还在香港成立了“统筹会”，作为起义的领导机关；在广州还设立了30多个秘密据点；在起义前，同盟会还组织了“敢死队”，作为起义的中坚力量。如此充分的准备，其结果竟惨遭失败，其原因何在？
生：（思考、讨论、回答问题）
师：（归纳学生的发言）黄花岗起义失败的根本原因在于同盟会领导上的软弱，他们始终没有深入群众做思想发动工作，对各地分散的群众斗争没有作必要的联系、组织和配合工作。最终导致起义的失败。然而，这次起义却产生了极大的影响。孙中山先生对其做了高度评价，称这次起义与武昌起义具有同等的历史意义。这是为什么？
生：（引导学生阅读楷体字）
师：（视学生的解释情况，着重强调）这次起义尽管失败了，但它沉重地打击了清王朝的反动统治。这次起义以后，两广总督张鸣岐除了奏报朝廷外，还三次电告各省督抚，建议他们小心防范。此后，各省官员只要一听到革命党起事，就惊恐万状。黄花岗七十二烈士视死如归的革命精神，也更加振奋了全国人民的斗志，加速了革命发展的进程。这次起义失败后不到半年，武昌起义便爆发了。可以说，黄花岗起义为辛亥革命高潮的到来和武昌起义的胜利，作了重要的准备。
小结
师：请大家依据板书归纳本节内容。
生：（思考、归纳、回答问题）
师：（根据学生的回答情况，小结）（略）
课后记：
审定意见：可以采用。
审稿人：邓兴国
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1第八节 五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化
教学目标
一、基础知识目标
　　科学技术；理学；教育；文学。
二、能力培养目标
1．通过分析这一时期文化高度繁荣的原因，培养学生运用历史唯物主义观点综合分析历史问题的能力。
2．我国三大发明的传播是欧洲资本主义到来的必要前提，通过联系世界近代史的有关内容，培养学生的横向思维能力。
三、思想教育目标
1．说明四大发明是我国成为世界文明古国的重要标志，大大推动了世界历史发展的进程，从而培养学生的民族自豪感。
2．通过说明这一时期我国科学技术处于世界领先地位，激发学生热爱祖国的思想情感，培养学生为振兴中华而刻苦学习的历史责任感。
教学重点和难点
教学重点：三大发明、沈括和郭守敬、宋词、元曲。
教学难点：①基本概念：理学、元杂剧、散曲。
②五代辽宋夏金元文化繁荣的原因及其特点、地位。
教学过程
导入新课
提问:五代、辽、宋、夏、金、元时期文化繁荣的原因
回答:
①在“隋唐盛世”基础上继续发展，南方经济超过北方，经济的高度发展是科技文化发展的重要前提，为文化繁荣奠定了基础。
②北宋结束五代十国分裂割据局面，加强中央集权，使中原和南方出现相对安定的局面。
③汉族政权和少数民族政权并立，民族融合加强，促使各族文化共同提高。
④对外交往有了重大发展，一方面我国先进文化传播到世界各地，另一方面我国吸收外来文化，丰富了本民族文化。
⑤各族人民善于继承和发展隋唐的文化成果。
讲授新课
一、科学技术
1．印刷术、指南针、火药三大发明
⑴印刷术
① 11世纪中期，北宋平民毕升发明了活字印刷术，为世界文明作出了重要贡献。
②活字印刷术发明以后，向东传到朝鲜、日本，向西传到埃及和欧洲。
③ 欧洲人用活字排版印刷比毕升晚了四个多世纪。
④用西夏木活字印刷的佛经，是目前发现的最早的木活字印本。
⑵指南针
①指南针在宋代航海交通上已普遍使用。
②13世纪，指南针传入阿拉伯和欧洲各国。
③指南针对世界经济文化交流和发展起了巨大推动作用，也为欧洲航海家发现美
洲和实现环球航行，提供了重要条件。
⑶火药
①唐末火药开始用于军事。
②北宋政府在东京设立专门机构，制造火药和火器。
③南宋时发明了管形火器“突火枪”，开创了人类作战史的新阶段。
③火药和火药武器在13世纪中期传入阿拉伯，后来又由阿拉伯传入欧洲。
⑤金的火器制造较发达，金军曾用火药武器打退蒙古军的进攻，取得局部胜利。
2．建筑技术的提高
⑴北宋末年李诫编写的《营造法式》，是我国建筑史上的杰出著作。
⑵辽代河北蓟县独乐寺、山西应县木塔，是我国著名的古代木结构建筑。
⑶金代建造的卢沟桥，以其坚固实用、美丽壮观而闻名中外。
⑷元大都建筑宏伟，城内有完整的排水系统。
3．科学家沈括和《梦溪笔谈》
⑴沈括的突出贡献是在天文学方面创制了“十二气历”，有利于农事安排。
⑵沈括的《梦溪笔谈》，在我国和世界科技史上有重要地位。
⑶英国学者李约瑟称沈括是“中国科学史中最卓越的人物”，《梦溪笔谈》是“中国科
学史的里程碑”。
4．元代的历法和天文学家郭守敬
⑴元初设立太史局编制新历法。
⑵郭守敬的贡献：
①创制了简仪和高表等天文观测仪器；
②主持了全国范围的天文测量。
③主持编定的《授时历》，比现行公历早300年。
二、理学
1．理学是宋代的哲学思想，是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的新儒学。
2．南宋朱熹是理学发展的集大成者。
⑴他认为：“理”是宇宙万物的本源，是第一性的；“气”只是构成宇宙万物的
材料，是第二性的。
⑵他把“天理”和“人欲”对立起来，认为人欲是一切罪恶的根源，
⑶他提出“存天理，灭人欲”。这实际上是为封建等级制度辩护。
⑷他的学说还被介绍到日本。
三、文学
㈠宋词
1．五代杰出词人李煜
⑴五代、辽、宋、复、金时期文学的主要成就是“词”。
⑵南唐后主李煜是五代时期最杰出的词人。他的词有很高的艺术成就。
2．宋词繁荣的原因
⑴由于宋代的封建经济有了进一步的发展。
①商业和城市繁荣；
②市民队伍的扩大；
③只用韵律极严的诗歌已不能充分表达人们的思想感情，于是词广为流行。
⑵宋代阶级矛盾和民族矛盾都十分尖锐，使得一些作家采用词来反映广阔的社会生
活，表达强烈的爱国主义精神。
3．豪放派词人苏轼和辛弃疾
⑴苏轼
①北宋文学家苏轼对词的发展有突出贡献。
②苏轼是宋词中豪放派的创始者和主要代表，对后世影响很大。
③苏轼的代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。
⑵辛弃疾
①继承和发展了苏轼的豪放词风，在思想和艺术上都达到很高水平。
②他的作品经常流露出对祖国山河分裂的悲痛，散发着浓厚的时代气息；
③他的代表作有《菩萨蛮·书江西造口壁》等。
4．婉约派词人柳永和李清照
⑴柳永
①柳永是北宋词坛婉约派的主要代表。代表作有《雨霖铃》等。
②柳永的词作主要反映市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息，因此流传很广。
⑵李清照
①李清照是生活在两宋之交的杰出女词人。
②李清照的词，属于婉约派，风格委婉，感情真挚，明白如话，生活气息很浓。
③李清照因金军南下流落南方，她的作品渗透了忧伤和怀念故土的感情。
5．陆游的诗词
①陆游的词与辛弃疾相似，表达了坚决抗金、统一祖国的强烈爱国主义思想。
②陆游的词不乏感慨国事的豪放之作，充满了国耻未雪、壮志难酬的悲愤激情。
③陆游也有一些婉丽飘逸的词作，他的名作《钗头凤》，写得缠绵悱恻，一往情深。
④陆游临终时写的《示儿》诗，突出地反映出渴望祖国统一的急切情怀。
6．话本
①话本是宋代新兴的一种世俗文学，适应了城市的发展需要。
②话本先是由城市艺人口头讲述传授，后经记录整理而成，对后世的小说和戏剧很有
影响。
㈡元曲
1．元曲
⑴元朝文学的主要成就是“元曲”，在文学史上与唐诗宋词并称。
⑵元曲是元杂剧和散曲的合称。
①元杂剧把音乐、歌唱、舞蹈、表演、道白熔于一炉，形成了独具民族风格的综
合性舞台艺术，并且产生了韵文和散文组合的结构完整的文学剧本。
②散曲是当时北方地区的流行歌曲。
2．关汉卿的创作
关汉卿是元代剧作最杰出的代表；他的代表作是悲剧《窦娥冤》。
- 3 -第三章 封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝
引言分析
1．引言指出了三国两晋南北朝时期的时代特征以及历史发展的基本脉络；
①魏晋南北朝时期，我国长期处于分裂对峙状态，社会动荡不安。
②分裂战乱中，社会在进步，历史在发展，造就了许多杰出的历史人物，对后世产生
了很大影响。
③江南经济的迅速发展，文化的新成就，都为以后唐宋时期的繁荣创造了条件。
④民族融合是这一时期又一时代特征。黄河流域、长江流域都出现了民族融合的过程。
⑤魏晋南北朝时期，我国在许多方面都处于世界先进水平。
2．引言纵览了同一时期的外部世界。
①这一时期，西欧正处于奴隶制崩溃，封建制形成的时期。
②罗马帝国(大秦)分裂，而后西罗马帝国灭亡，一些日耳曼人先后在此建立了许多封
建小王国，其中，法兰克王国最为著名。从此，西欧跨入了中世纪。
③东罗马帝国(拜占廷帝国)社会较稳定，经济较繁荣。
④西亚、中亚地区一带的波斯萨珊王朝取代了安息。印度的笈多王朝统一了印度大部
分地区，封建关系在印度开始形成。
⑤东亚的朝鲜、日本也各有发展。
高考范围
3．三国、两晋、南北朝
（1）三国、两晋、南北朝时期的社会经济
①江南经济的发展
②屯田制、均田制
(2)三国、两晋、南北朝时期的文化
①科学技术
②玄学
③道教与佛教
④唯物论思想家
⑤文学和艺术
近五年高考试题
（一）全国卷
2000年全国普通高等学校招生统一考试历史试题
3．下列对淝水之战中前秦失败原因的表述，不正确的是 D
A．军队战斗力不强 B．军事指挥不当
C．攻打东晋不得人心 D．游牧民族不习水战
2001年全国普通高等学校招生统一考试历史试题
4．匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五族内迁后，对历史影响最大的是 A
A．鲜卑 B．匈奴 C．羌 D．氐
5．曾连续有六个王朝建都的地方是今天的 D
A．西安 B．洛阳 C．北京 D．南京

（二）上海卷
2000年全国普通高等学校招生统一考试上海市历史试题
6．促成北魏实施均田制的直接原因是 B
A．民族融合的趋势 B．政府与宗主争夺农户
C．南北对峙的形势 D．汉族地主阶段的要求
8．“八王之乱”、“安史之乱”、“三藩之乱”所造成的直接社会后果，相似点是 D
A．封建王朝走向衰落 B．中央集权不断加强
C．地方出现割据势力 D．生产破坏人民遭殃
2001年全国普通高等学校招生统一考试上海市历史试题
7．与贾思勰的《齐民要术》相比，徐光启的《农政全书》最能体现首开风气的一点是 A
A．介绍并传播西方农学知识 B．我国古代农业的百科全书
C．被译为多种外文影响广泛 D．提出了有价值的农学理论
2002年全国普通高等学校招生统一考试上海市历史试题
4．南北朝时期，我国北方少数民族中通过汉化推动社会进步，影响最大的是A
A．鲜卑 B．匈奴 C．羯 D．氐
2004年全国普通高等学校招生统一考试上海市历史试题
5．“豪人之室，连禁数百，青田满野，奴婢千群，待厨万计，……琦路宝货，巨室不能容；马牛羊豕，山谷不能受”引自《后汉书·仲长统传》文中“豪人”指当时的B
A．封爵将领 B．豪强地主 C．僧侣贵族 D．江南巨贾
（三）广东卷
2000年普通高等学校招生全国统一历史考试广东试卷
41．简述我国古代水稻种植情况的发展变化，（7分）并说明其原因。（6分）
41．答案要点：（13分）
①发展：我国是世界上最早栽培水稻的国家之一，河姆渡人已种植水稻。（1分）南朝时期，水稻栽培种植技术有了提高。（1分）从越南传入的占城稻，北宋时不断推广种植。（1分）南宋时，水田增加，苏湖地区稻米产量很大。（2分）明代南方种植双季稻（三季稻）。（2分）
②原因：兴修水利；政府提倡推广；中外经济交流，生产工具改进和技术的提高。（6分）
2001年普通高等学校招生全国统一历史考试广东试卷
5．下列事件中，没有中原王朝皇帝直接参与的是 B
A．白登之围 B．淝水之战 C．靖康之变 D．土木之变
34．我国古代曾多次发生大规模人口流动，原因不尽相同。试按三种不同的流动原因各举一例，并分别阐述其影响。（15分）
34．答案要点：（15分）
政府移民实边：如秦迁徙内地人民到河套地区等。
少数民族内迁：如西晋末年五族内迁等。
躲避战乱：如西晋末年北方人迁往南方等。
向海外谋生：如明清时期许多中国人到南洋等。
评分说明：各次人口流动的影响不尽相同，答案只要符合史实，叙述成理，即可给分，每例所得不超过5分。
2004年普通高等学校招生全国统一历史考试广东广西试卷
3．东晋南朝时期江南农业迅速发展，其主要原因是B
A．商品经济水平较高，起到推动作用B．北方人口南迁并带去先进生产技术
C．江南越人开始从事农耕生产D．江南的气候、土壤对农业发展有利
（四）综合卷
2003年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试
在中国历史上，土地问题历来是一个影响全局的重要问题，回答16—19题
16．下列关于北魏均田制的表述，正确的是B
A．受田农民可以纳绢代役 B．加速了北方各族封建化的进程
C．有利于商品经济发展 D．一直延续到北宋
17．太平天国在其占领区内实行推行的土地措施不包括D
A．禁止地主收租 B．承认耕者有其田
C．没收地主土地 D．按人口重新分配全部土地
18．中国共产党在革命根据地开展土地革命，其主要内容是A
A．打土豪、分田地、废除封建剥削和债务
B．地主减租减息，农民交租交息
C．将地主的所有财产分配给农民
D．组织农民积极从事生产
19．下列关于农村联产承包责任制的表述中，不正确的是A
A．农产品全部由农民自行处理 B．改变了以往分配中的平均主义
C．以土地公有制为基础 D．有利于农村经济向专业化、商品化发展
37．长城是被列入世界文化遗产名录的中国古代伟大工程。中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后，赠给联合国的礼品之一便是一幅以长城为图案的挂毯。
材料一
汉武帝时期，西汉在修复秦长城的基础上继续向西北大规模修筑长城。据《汉书》记载：“北边自敦煌至辽东万一千五百余里，乘塞利遂，……（匈奴）攻之，而不能害。”“自敦煌西至 泽（今新疆罗布泊），往往起亭，……置使者校尉领护， 以给使外国者。”
材料二
嘉峪关地区魏晋墓砖壁画。
材料三
据《明史》记载，明中后期增修加固长城，“筑数台三千，起居庸（关）至山海（关），
控守要害。……边备大劫，故不敢入犯”，长城沿线“九边生齿日繁，守备日围，田野
日辟，商赏日通，边民始知有生之乐。”
回答：
（1）根据所学知识，举出汉武帝时期西汉除修筑长城之外，向西北地区拓展的重大事件。
（2）嘉峪关魏晋砖壁画生动地反映了当时河西地区的经济发展与社会风貌，透过材料二
你获得了什么重要历史信息？魏晋时期河西地区的繁荣与西汉以来对西北的长期
开拓有密切关系，参照材料一与所学知识，分析汉长城如何促进了西北地区的发展。
（3）参照材料三与所学知识，指出明中后期在处理汉蒙关系方面采取了哪些重大举措，
这些举措产生了什么影响。
（4）九一八事变后，中国面临严重的民族危机，“把我们的血肉筑成我们新的长城”成
为中华民族的心声。1933年，中国军民在长城一线英勇抗击日本侵略军。请举出
其中的一个事例。
（5）参照上述材料与所学知识，简要回答为什么说长城是中国华民族的象征。
37．答案要点：
（1）对匈奴战争取得重大胜利；张骞通西域。
（2）使用先进农耕技术（或农业发达）；丝绸之路（或道路）畅通，民族经济文化交流
密切。抵御匈奴侵扰；实施军事、政治管理；保护商旅往来；有利于民族交往和
经济发展。
（3）加强长城防御，阻止蒙古侵扰；与蒙古议和互市。边塞安定，互通贸易，长城南
北经济共同发展，促进民族交融。
（4）中国守军在山海关、长城各口抗击日军（或察哈尔民众抗日同盟军收复多伦）
（5）体现了中华民族的凝聚力（或爱国精神）；聪明智慧、坚韧、勤奋、开拓进取。
2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（一）
16．系统总结6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验的著作是C
A．<<梦溪笔谈>> B．<<汜胜之书)>> c．<<齐民要术>> D．<<农政全书>>
（五）春季卷
2000年普通高等学校春季招生考试（北京、安徽卷）历史试卷
6．下列水渠。开凿时不以灌溉为目的的是 A
A. 灵渠 B. 白渠 C. 六辅渠 D. 郑国渠
7．张骞第一次出使西域的主要目的是 C
A. 恢复和西域各国的交往 B．加强对西域各国的控制
B. 联络大月氏夹攻匈奴 D. 打通“丝绸之路”
2001年普通高等学校春季招生考试（北京、安徽卷）历史试卷
3．我国以煤为燃料冶铁始于 C
A．战国 B．秦 C．西汉 D．东汉
EMBED PBrush第四节 隋唐制度的革新
教学目标
一、基础知识目标
三省六部制；科举制；府兵制和募兵制；租庸调制；两税法。
二、能力培养目标
1．通过对隋唐时期实行的各项制度的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点多角度观察和分析历史事物的能力。
2．通过隋唐各项制度的内容及其作用的学习，培养学生综合分析、归纳概括历史问题的能力。
三、思想教育目标
1．三省六部制的确立和完备，是我国封建社会官制史上的重大变革，因其具有积极作用而被历朝所沿用。
2．科举制是我国封建社会选官制度的一大进步，它曾在历史上发挥过进步作用，因而被历代沿用。
3．租庸调制的实行使农民生产时间较有保证，是唐朝经济迅速发展的重要原因之一。
4．两税法的实行是我国封建社会赋役制度的一次重大变革和进步，它改变了战国以来“以人丁为主”的征税标准，表明封建政府对农民的人身控制有所松弛。
教学重点和难点
教学重点：三省六部制的确立和积极作用；科举制的创立、发展及其作用；租庸调制
的进步作用；两税法的特点、作用和意义。
教学难点：府兵制的崩溃；两税法的局限性。
教学过程
一、三省六部
1．三省六部制的形成和确立
①隋文帝综合汉魏以来的官制，在中央确立了三省六部制度。
②三省为中央最高统治机构。
2．唐朝的三省六部制
①唐太宗时，进一步明确划分三省的职权。
A．中书省是决策机构，负责草拟和颁发皇帝的诏令。
B．门下省是审议机构，负责审核政令，有不可行的应驳回。
C．尚书省为最高行政机构，负责执行国家的重要政令。
②三省的长官都是宰相。
③六部为尚书省下设机构，包括吏、户、礼、兵、刑、工六部。
A．吏部主管官吏的考核和任免；
B．户部主管户口、赋税等；
C．礼部主管国家的礼仪制度；
D．兵部主管军政；
E．刑部主管刑法；
F．工部主管国家的工程建设。
3．三省六部制的积极作用和意义
①三省六部职权有分工，也有合作，相互牵制和监督，从而使封建官僚机构形成完整
严密的体系，提高了行政效率，加强了中央的统治力量。
②三省的分工使宰相的权力一分为三，三省的长官大都品级较低，这就削弱了相权，
加强了皇权。
③三省六部制度的确立和完备，是中国官制史上的重大变革，此后，历朝基本上沿袭
这种制度。
二、科举制的创立和发展
1．科举制产生的历史背景
①士族门阀的衰落，庶族地主的兴起；
②魏晋以来的九品中正制已经无法继续下去，隋文帝即位后被废除。
2．科举制的形成
①隋文帝即位后开始采用分科考试的方式选拔官员。
②隋文帝令“诸州岁贡三人”参加考试，合格者录用为官。
③隋炀帝时，始建进士科，科举制形成。
3．科举制的发展
①唐朝继承和完善科举制度。
②贞观时，增加了考试科目，以进士、明经两科为主。
③武则天时，大量增加科举取士的人数，还首创了武举和殿试。
④开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。
4．科举制的作用和意义
①冲破世家大族垄断仕途的局面，起到抑制门阀的作用；
②扩大了官吏来源，大批门第不高的庶族地主知识分子，通过科举考试参加了政权；
③科举制把读书、考试和做官紧密联系起来，从而提高了官员的文化素质；
④科举取士把选拔人才和任命官吏的权力，从地方豪门士族手里集中到中央政府，大
大加强了中央集权，有利于政局的稳定。
⑤科举制度为历朝沿用，影响深远。
三、从府兵制到募兵制
1．隋文帝继承和改革府兵制
①隋朝沿袭前代的府兵制，并加以改革。
②隋文帝时把军人户籍编入州县，同样分到田地，不再实行军民异籍。
③府兵制与均田制结合，有利于农业生产，增加了政府赋税收入，扩大了兵源，也清
除了胡汉分治的遗迹。这有益于国家的统一、富强和民族的融合。
2．唐朝调整、健全府兵制
①府兵制也是唐朝的基本兵制。
②唐太宗时，调整和健全了府兵制，增加了军府的数量，安排三分之一以上的军府驻
守关中，有利于加强中央集权。
③府兵制的兵将平时不在一起，不易形成将帅拥兵自重的局面。
④府兵服役期间免征租庸调，但出征时要自备武器、粮食等，沉重的军费负担都加在
了农民身上。
3．府兵制的崩溃
①武则天时，随着均田制的破坏，府兵制失去了赖以推行的经济基础；
②由于战事频繁，兵役繁重，兵士逃亡的较多；
③府兵的地位也在不断下降，贵族、官僚用府兵为私家役使，社会上以充当府兵为耻。
④到开元年间，府兵制崩溃。
4．唐玄宗时实行募兵制
①唐玄宗为增强军事力量，实行了募兵制。
②募兵制由国家招募丁男当兵，供给衣食，免征赋役。
③募兵制减轻了农民的兵役负担，有利于生产的发展，国家也建立了强有力的军队。
④但是募兵制的士兵以当兵为职业，将领长期统帅一支军队，兵将之间有了隶属关系，
导致军阀的形成。天宝年间，地方节度使自行募兵，成为军阀割据势力。
四、租庸调制
1．隋朝租调制和赋役制度的改革
①隋朝沿用北魏以来的租调制，租调数量比北周轻，农民服役时间也短。
②隋朝后又规定交纳一定的绢代替服役，以庸代役的制度开始部分推行。
2．唐朝的租庸调制
①唐朝在隋的基础上，以轻徭薄赋的思想改革赋役制度，实行租庸调制。
②唐朝租庸调制规定：
A．成年男子每年向官府缴纳一定量的谷物，叫作“租”；
B．缴纳定量的绢和布，叫作“调”；
C．服徭役的期限内，不去服役的可以纳绢或布代役，叫作“庸”。唐朝的庸不再
有年龄限制。
3．租庸调制的进步作用
①农民生产的时间较有保证，赋役负担相对减轻，使许多荒地开垦出来；
②政府的赋税收入有了保障，府兵制也得到巩固。这些都使国家富强起来。
五、两税法
1．两税法产生的历史背景
①由于土地兼并严重，政府直接支配的土地减少，均田制、租庸调制无法维持。
②安史之乱以后，国家的财政收入已大为减少。
2．实行两税法的目的和两税法的内容
①目的：为了解决财政困难，780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议而实行。
②内容：每户按资产交纳户税，按田亩交纳地税，取消租庸调和一切杂役、杂税；一
年分夏季和秋季两次纳税。
3．两税法的作用和意义
①使唐朝中期以来极端混乱的税制得到统一，在一定时期内，保证了国家的财政税收；
②改变了自战国以来以人丁为主的赋役制度，表明封建政府对农民的人身控制有所放
松；
③两税法规定贵族、官僚、商人都要交税，这就扩大了税源，增加了政府的财政收入，
也相对减轻了农民的负担。
④这是我国封建社会赋税制度的一次重大改革和进步。
- 3 -第七节 秦汉文化
教学目标
一、基础知识目标
科学技术；哲学与宗教；史学与文学；雕塑与绘画。
二、能力培养目标
1．秦汉大一统，社会比较稳定，封建经济发展，促成了科学文化迅速发展。通过本节学习，培养学生概括科学文化成就、对历史发展进行立体观察和分析研究的能力。
2．秦汉科学文化的成就是多方面的，较为复杂，且影响又大。通过教学，培养学生对较为复杂的问题进行分析的能力。
3．在课堂教学与课外活动中，引导学生欣赏这些文学艺术的精品，潜移默化，提高他们的文艺鉴赏水平。
三、思想教育目标
1．文化是历史时代的产物，是在当时的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。中国在世界上最先跨入封建时代，秦汉又是中国封建时代的第一个发展高峰。这是秦汉文化气势宏大、辉煌灿烂的前提和重要条件。
2．中国文化博大精深，源远流长。秦汉时期，在科技、思想、史学、文学和艺术等方面，都创造了突出的成就。它是中国传统文化的重要组成部分，为人类文明的发展做出了重大贡献。
教学重点和难点
教学重点：秦汉时期科学技术的成就；董仲舒的新儒学；司马迁与《史记》。
教学难点：秦汉时期的哲学和宗教。
教学过程
一、秦汉文化的特点
1．统一与多样化的有机结合。
①秦朝建立了中国历史上第一个专制主义中央集权封建国家；
②汉朝也是一个专制主义中央集权封建国家，稳定的大一统的秩序，形成了文化
的趋同与统一；
③秦汉又是多民族的、疆域辽阔的国家，不同的民族和地区的人们具有各自的个性特
征，统一前提下的多样性，使中华文明更加绚丽多彩，并有更广阔的发展空间。
2．中外文化交流空前频繁。
①秦汉时期，由于中外交通的发达，中国大规模地吸取了外来文化，特别是张骞出使
西域以后，中亚、印度文化随着丝路流入中华。
②秦汉文化广泛外传。
A．向东，传到朝鲜、日本；
B．向西，传到西域以至欧洲；
C．向南，传到越南、缅甸等国。
3．水平居于世界先进行列。
①秦汉时期，造纸术的发明为人类文化发展作出了重大贡献。
②《九章算术》的问世，表现出中华民族的非凡智慧；
③中医、中药的发展形成了中国医药学独特的辩证理论体系，表明那时的文化处于世
界的先进行列。
④至今，国外仍有人称中国人为“汉人”，称中国学为“汉学”，可见秦汉文化不仅在
当时誉满宇内，而且泽被后代。
4．气势恢宏。
①秦汉时期，涌现出一批令世界瞩目的文化成果，巨龙般的万里长城，再现横扫六国
的秦陵兵马俑，史学辉煌巨著《史记》等等。
②这些成就，都表现出秦汉人充满自信，奋发向上的精神面貌和统一王朝的恢宏气势。
③这些成就既反映了当时社会的发展、经济的繁荣，也表现了中华民族的文化心理和
民族性格。
二、科学技术
1．天文历法
①天文历法对农业生产有直接指导作用。
②汉武帝时，天文学家制订出中国第一部较完整的历书“太初历”，
③东汉科学家张衡是一位伟大的科学家，他发明制作的地动仪，是世界上第一台测定
地震方向的仪器，早于欧洲1700多年。
④公元前28年，西汉关于太阳黑子的记录，被世界公认为是有关太阳黑子的最早记录。
2．数学
①西汉初期的《周髀算经》，最早引用了西周初年勾股定理的特例商高定理。
②东汉的《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学，它的出现标志中国古代数学
形成了完整的体系。
3．医学
①战国问世、西汉编定的《黄帝内经》是我国现存较早的重要医学文献。它反映了我
国古代医学的早期成就，奠定了祖国医学的理论基础。
②西汉马王堆汉墓帛书《医方经》记载了几百个药方。
③东汉的《神农本草经》，是我国现存最早的药物学专著。
④东汉末年的张仲景和华佗，是中国古代著名的医学家。
A．张仲景的《伤寒杂病论》（分成《伤寒论》与《金匮要略》两部书）是后世中
医的重要经典，为中医临床的辨症施治奠定了基础，后人称张仲景为“医圣”。
B．华佗擅长外科手术，被人誉为“神医”。他发明的麻沸散，是一种从植物中提
取的麻醉药，适用于外科手术。这一发明比西方早一千六百多年。
4．造纸术的发明与改进
①我国是世界上最早发明纸的国家。
②西汉前期已经有了絮纸和麻纸。
③甘肃天水放马滩出土的绘有地图的纸，是目前世界上所知最早的纸。
④105年，东汉蔡伦改进造纸术，制成了植物纤维纸（人称“蔡侯纸”）。
⑤造纸术的发明与改进，是书写材料的一次伟大革命。
⑥6世纪起，造纸术传到朝鲜、越南和日本，8世纪传到中亚，并经阿拉伯传到非洲
与欧洲，为人类文化发展作出了巨大的贡献。
三、哲学与宗教
1．两汉思想领域的基本状况
①两汉时期，哲学得到发展，反映了两汉时期唯心主义与唯物主义的斗争。
②西汉时，董仲舒改造儒家思想，确定儒学的统治地位；
③王充的唯物思想在唯心主义泛滥之时独树一帜；
④佛教传入，道教产生，中国古代宗教格局的基本框架形成。
2．董仲舒的新儒学
①董仲舒以儒学为基础，以阴阳五行为框架，兼采诸子百家，建立起具有神学倾向的
新儒学。
②董仲舒新儒学的核心是“天人感应”、“君权神授”。
③董仲舒的思想集中体现在《天人三策》和《春秋繁露》等文献中。
3．谶纬之学的泛滥
①秦汉以来，出现了一种唯心主义的谶纬之学。
②谶纬的内容，主要是宣扬神灵怪异。
4．王充及其《论衡》
①东汉前期，我国古代杰出的唯物主义思想家王充，深刻批判了谶纬神学。
②王充的思想集中体现在《论衡》一书中。
③王充反对天人感应说，反对有鬼论，反对厚葬，提倡薄葬。
5．佛教的传入
①西汉末年，佛教经中亚传入中国。
②汉明帝派专使到西域求佛法，立洛阳白马寺，佛教在中国传布开来。
6．道教的形成
①道教是我国土生土长的宗教。东汉时，由民间流行的神仙方术与黄老学说的某些成
分相结合，形成了道教。
②道教的主要经典是《太平经》，它以阴阳五行解释治国之道，宣扬散财救穷、自食
其力。
③东汉末年，道教派别有张角传授的太平道，张陵、张鲁祖孙传布的五斗米道。
四、史学与文学
（一）史学
1．司马迁与《史记》
①著名史学家司马迁写出的中国古代第一部纪传体通史《史记》，叙述了黄帝至汉武
帝三千多年间的历史，有很高的史料和文学价值。
②司马迁写的传记，又是优美的散文，鲁迅誉之为“无韵之离骚”。
2．《汉书》
①东汉史学家班固写出了中国古代第一部断代史《汉书》，首开纪传体断代史之例。
②《汉书》叙述了西汉一朝的历史。
（二）文学
1．两汉文学的特点：两汉文学，以赋和乐府诗最为突出，散文创作成就也很高。
2．赋的兴起与汉赋代表作
①赋是两汉时期受先秦骚体和诸子散文影响而产生的一种新的文学体裁。汉赋在创作
技法上对后世很有影响。
②西汉的代表作有司马相如的《子虚赋》《上林赋》等；
③东汉的代表作有班固的《两都赋》等。
3．汉代诗歌
①汉代诗歌以《乐府》和《古诗十九首》为代表，是我国文学宝库中的明珠。
②乐府是汉武帝时期由政府掌管音乐歌舞的机构，《战城南》《十五从军征》《东门行》
《陌上桑》等，都是乐府名篇。
③《古诗十九首》是东汉后期中下层知识分子的作品，《孟冬寒气至》《明月何皎皎》
等，是当时的佳作。
4．散文
①贾谊的《论积贮疏》《过秦论》和晁错的《论贵栗疏》等，是西汉散文的名篇佳作。
②司马迁《史记》的纪传也都是优美的散文，感染力强。
五、雕塑与绘画
（一）雕塑
1．陶型艺术
①秦汉雕塑成就辉煌。陶塑精品包括秦始皇陵兵马俑、奴婢伎乐俑和动物俑三类。
②兵马俑是中国雕塑艺术的珍品，人们称赞之为世界第八大奇迹。
③奴婢伎乐俑，以成都说唱俑、洛阳杂技俑为典型。
④秦汉大量的砖瓦、瓦当，也是富有艺术价值的陶塑艺术品。
2．青铜铸像艺术
①秦汉时期的青铜铸像，水平高超；
②其代表作有秦陵彩绘铜马车、武威铜奔马等。
（二）绘画
1．秦汉绘画艺术发达，反映秦汉绘画水平的遗存文物的种类包括：墓室壁画、帛画、
木刻画、工艺装饰画等。
2．长沙马王堆汉墓出土的彩色帛画，是汉代帛画的稀有珍品。
3．山东嘉祥武梁祠等地的画像石，四川、河南的画像砖，是了解东汉时期人们物质
生产与精神生活历史的珍贵资料。
- 1 -第二节 魏晋南北朝时期的民族融合
教学目标
一、基础知识目标
“五胡”内迁；北魏孝文帝改革。
二、能力培养目标
1．通过少数民族民族问题的学习，培养学生观察和分析复杂问题的能力。
2．通过分析民族关系、民族融合、中华民族发展等问题，培养学生初步掌握史论结合、
论从史出的原则，提高学生的论证历史问题的能力与表达能力。
三、思想教育目标
1．魏孝文帝的改革在历史上具有深远的影响，他推动了鲜卑等北方民族学习先进文化，
促进了民族融合的加速发展。从而进一步认识到，魏孝文帝是古代少数民族的杰出
的政治家、改革家。
2．魏晋南北朝时期是中华民族发展的重要阶段，民族融合高潮的出现使中华文明又向
前迈进了一大步。
教学重点和难点
教学重点：北魏孝文帝改革。
教学难点：民族大融合出现的原因和特点。
教学过程
导入新课
教师引导学生回顾上节内容，回答以下问题：
1．东汉末年以来的分裂割据，给我国人口的移动带来什么影响？
2．“永嘉之乱”出现的原因和影响？
讲授新课
一、少数民族的内迁
1．少数民族内迁的时间
①东汉、魏、晋时期。我国北部和西北部的少数民族不断内迁。
②内迁的少数民族主要有：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族。
2．内迁少数民族的分布及处境
①分布：他们居住在今甘肃、陕西、山西以至河北、辽宁南部的广大地区。
②处境：遭受西晋统治者的残酷剥削与压迫，要纳税、当兵，甚至被掠卖为奴婢，
有的沦为流民。
3．内迁少数民族统治者的混战
①西晋灭亡前后，各少数民族统治者，纷纷建立政权，混战不休。给经济文化带来严
重破坏。
②淝水之战，前秦失败，北方再度陷于分裂割据，南方不思进取，错过收复北方的大
好时机。
③彼此混战中，各族贵族割据势力削弱，原民族布局被打乱，各族差异缩小，有利于
民族融合。
二、北魏孝文帝改革
1．改革的背景
①北魏孝文帝时，吏治混乱、财政困难，北部受到游牧民族的武力威胁。
②由于各族长期的交往，北方又出现了民族大融合的趋势。
2．改革的主要内容
①整顿吏治。制定俸禄制度，杜绝官吏贪赃枉法。
②颁布均田令。有利于农业生产的恢复和发展，以保证赋税收入和徭役征发。
③迁都洛阳。为加强对中原的控制，494年将都城从平城迁到洛阳。
④推行汉化措施。
A．迁都洛阳以后，魏孝文帝仿照汉族的典章制度和生活方式，要求鲜卑人学说汉
话，
B．改鲜卑复姓为汉字单姓；
C．禁穿夹领小袖的胡服，仿南朝服装制定官吏、妇女冠服；
D．提倡与汉族通婚等。
3．改革的历史作用
①北魏孝文帝是我国历史上有作为的政治家、改革家。
②北魏孝文帝顺应历史发展潮流，锐意改革，采取一系列促进民族融合的措施，促进
了鲜卑族的封建化，为各民族的融合创造了条件。
三、民族大融合的出现
1．北方民族大融合
①东汉末年以后迁居中原的“五胡”等北方少数民族，经过与汉族的通婚杂居，相互
学习，生产互补，至北朝末年，胡汉差异逐渐消失，实现了民族大融合。
②少数民族接受汉化，实质上是促进他们封建化，封建化又有利于民族间的融合。
③民族融合的实现，为隋唐时期的统一繁荣准备了条件。
2．南北及西南、西北的民族融合
①蜀国诸葛亮注意改善同西南地区各少数民族的关系，鼓励少数民族积极发展当地经
济，加速了西南地区少数民族的封建化。
②吴国征服、招降和笼络越族，越族同汉族一起，共同开发江南，促进了民族融合。
③由于北方战乱，大批中原人口南迁，也客观上促进了民族融合的进程。
- 1 -1．7新思想的萌发
教学目标
1．知识要求：了解或掌握新思想萌发的原因；新思想的倡导者林则徐；魏源和《海国图志》；姚莹和《康輶纪行》；徐继畲和《瀛环志略》；《资政新篇》的主要内容和评价。
2．能力要求：（1）指导学生比较林则徐、魏源“向西方学习”的新思想与《资政新篇》内容的主要不同。（2）指导学生比较《资政新篇》和《天朝田亩制度》的异同。
3．情感目标：（1）通过介绍林则徐、魏源“向西方学习”的新思想，培养学生放眼世界、探索新知、不断进取的开拓精神。（2）通过对《资政新篇》的分析，使学生认识到《资政新篇》是近代中国最早提出的发展资本主义的方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。
课时安排 1课时
重点、难点分析
1．重点分析：（1）林则徐、魏源“向西方学习”的新思想是重点。林则徐、魏源的新思想，主要是主张学习西方的科学技术，目的在于“师夷长技以制夷”。（2）《资政新篇》是重点。《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的救国方案。
2．难点分析：对《资政新篇》的评价是难点。《资政新篇》不仅主张在科学技术方面，而且在政治方面学习西方，具有鲜明的资本主义色彩。教学中，应引导学生结合《资政新篇》提出的时代背景及其主要内容，积极思维，培养学生分析和理解历史问题的能力。
课堂教学设计
师：1840年至1842年的鸦片战争，对中国社会产生了巨大的影响。哪位同学能给大家谈谈这些影响表现在哪些方面？
生：（思考并作答）
师：鸦片战争不仅使中国的社会性质、社会主要矛盾和革命任务发生了巨大变化，而且引起了思想界的巨大变化，这就是“向西方学习”的新思想的萌发。今天，我们来学习这一问题。（板书第七节的课题）
一、新思想萌发的原因
师：鸦片战争以前，中国思想界“万马齐喑”，死气沉沉。（让学生阅读课本这一子目的第一段，并概括当时中国思想界这种局面的表现及原因）
生：（阅读课文并概括）
师： “向西方学习”的新思想为什么会萌发？
1．封建统治危机日益加深
师：鸦片战争前夕，中国已经处于封建社会的末期，清朝封建统治危机四伏。（引导学生回忆已学过的课本的有关内容）
生：（与教师共同回忆）
师：在清朝封建统治危机日益加深的情况下，处于“万马齐喑”、死气沉沉的中国思想界，却出现了一丝生气。（让学生阅读课本这一子目的第二段）
生：（阅读课文）
师：龚自珍、林则徐、魏源等封建士大夫中的有识之士，感到空谈义理、考据之学，无法解决现实社会问题。他们继承了明末清初进步思想家的学风，开始面对社会现实，揭露腐败现象，呼吁革除弊端，提倡“经世致用”，引导人们挣脱程朱理学的枷锁，为新思想的萌发奠定了思想基础。
2．民族危机的出现
师：中英鸦片战争，中国战败的原因是什么？
生：（回忆、思考并作答）
师：鸦片战争的失败，充分暴露了清政府的腐败无能、封建统治者的愚昧无知和中国政治、经济、军事等各方面的落后。（让学生阅读课本这一子目的第三段）
生：（阅读课文）
师：在鸦片战争中，船坚炮利的英国侵略者打败了日益腐朽的清朝封建统治者，中国开始出现民族危机。一些爱国的知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒，开始抛弃虚骄自大的陈腐观念，注目世界，探索新知，关心时局，寻求强国御侮之道，萌发了“向西方学习”的新思想。
二、新思想的萌发
1．新思想的倡导者林则徐
师：林则徐是新思想的倡导者，是近代中国“开眼看世界”的第一人，在注目世界、探索新知方面起了开拓作用。有哪些事实可以说明这一点呢？（让学生阅读课本这一子目的第一段并进行概括）
生：（阅读、思考并概括）
师：（对学生的概括作简单总结，指出以下两点）第一，林则徐在广东主持禁烟期间，设立译馆，将“所得夷书，就地翻译”，编译直接为抗英斗争服务的《各国律例》和《四洲志》，使广东成为中国人开眼看世界的窗口。第二，林则徐在鸦片战争期间，积极仿制西方战船，提出建设新式海军的主张，迈出“师夷长技”的第一步。（让学生阅读课文的两段小字，了解林则徐进行外交斗争和购买西方军械、研制战船的有关内容）
生：（阅读课文，加深印象）
2．魏源和《海国图志》
师：魏源是新思想的另一位倡导者。鸦片战争以后，他根据《四洲志》等资料，编写《海国图志》一书。魏源为何编写《海国图志》？（指导学生阅读课本第29页的一段资料）
生：（阅读资料并思考）
师：魏源在《海国图志》一书中，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。这一新思想的含义是什么？
生：（思考并作答）
师：“师夷长技以制夷”的思想，是主张利用外国先进科学技术武装自己，以抵御外国的侵略，使国家走上富强的道路。可见，“师夷长技”只是手段，御侮图强才是主要目的。（让学生阅读课文，并思考《海国图志》一书的历史作用。
生：（阅读课文，思考并作答）
师：林则徐、魏源“向西方学习”的新思想有着重要的历史意义。它启迪着人们挣脱闭关锁国的牢笼，面对现实，放眼寰球，去重新认识世界，探索救国之路。
3．介绍世界知识的重要书籍
师：鸦片战争以后，由于中国社会的急剧变化和林则徐、魏源“向西方学习”新思想的影响，出现了一批介绍世界知识的书籍，重要的有姚莹的《康輶纪行》和徐继畲的《瀛环志略》。（课本中有关这两部书籍介绍的文字，可让学生课后阅读，加深印象）
生：（在教师指导下，阅读课文的有关小字内容，明确林则徐、魏源所处的那个时代新思想的特点）
师：最后，请同学们小结一下新思想“新”在何处？
生：（思考，归纳）
师：（概括）第一，林则徐、魏源等敢于冲破传统思想束缚，“开眼看世界”；第二，他们敢于抛弃陈腐观念，承认西方思想和科学技术的先进，主张“师夷长技”，引导人们注意世界形势。第三，它首开“向西方学习”寻求强国御侮之道，对后世思想家产生重大影响。当然，林则徐、魏源等人毕竟都是地主阶级开明知识分子，他们终究受到时代和阶级的局限。因此，他们的新思想方面带有鲜明的时代变化的印记；一方面又保留着浓重的封建纲常色彩。
三、具有资本主义色彩的《资政新篇》
师：《资政新篇》是洪仁玕为振兴太平天国，于1859年冬提出的一个改革内政和建设国家的新方案。
1．主要内容
师：《资政新篇》的主要内容包括政治、经济、文教和外交等几个方面。（指导学生学习、掌握这些主要内容。）
生：（在教师指导下学习）
师：（让学生阅读课本第30页的一段资料，思考、概括《资政新篇》提出哪些对外交往的重要主张）
生：（思考并概括）
师：（对学生的概括作简单总结）这段资料提出了对外交往的重要主张有：第一，同外国自由通商，但不准外国人擅入我国内地。第二，同外国交流文化，准许外国人为我国献策。第三，同外国平等往来，不准外国干涉我国内政。（引导学生比较林则徐、魏源的新思想和《资政新篇》主要内容的异同）
生：（思考并互相讨论，发表意见）
师：（在学生认识的基础上作简单归纳）林则徐、魏源的新思想，主张学习西方的科学技术，目的在于“师夷长技以制夷”。《资政新篇》不仅主张学习西方的科学技术，而且在政治方面也主张学习西方，效法西方民主政治，改革内政，在中国发展资本主义。
2．评价
师：《资政新篇》得到洪秀全的赞同。由于当时中国社会条件的限制和太平天国面临的严峻形势，《资政新篇》没有能够实行，但它仍具有重要的历史意义。（指导学生联系林则徐、魏源的新思想，结合《资政新篇》的主要内容进行思考）
生：（思考并互相讨论）
师：《资政新篇》在“向西方学习”方面，超过了同时代的地主阶级开明知识分子的主张，具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。《资政新篇》提出的思想和主张，对后人也起了一定的启迪作用。当然，从理论上看，它没有涉及农民要求最迫切的土地问题，不是农民革命斗争实践的产物。
生：（阅读教材，从其革命性、进步性、空想性方面加深理解）
师：（下面请同学们再把太平天国前后期两个纲领《资政新篇》和《天朝田亩制度》作一个比较）
生：（思考并互相讨论，然后回答）
师：〔在学生回答的基础上从产生背景、社会经济主张（前者主张发展私有制，后者主张消灭私有制）、群众基础、作用、反映同一时代不同特点等方面进一步概括〕
小结：林则徐、魏源“向西方学习”的新思想的萌发，是鸦片战争期间民族危机的出现和加深的必然结果，是中国思想界的巨变，具有鲜明的时代特点。太平天国运动时期，洪仁玕的《资政新篇》，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，具有鲜明的资本主义色彩。这些新思想对以后的洋务运动、戊戌变法都产生了深刻的影响。
课后记：
审定意见：
本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国
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1第二章《中国资本主义的产生、发展和
半殖民地半封建社会的形成》复习教案
课时安排 2课时
1、 知识体系


二、阶段特征
①半殖民地半封建社会完全形成，这一过程既有民族危机加深，清政府半殖民地化，也有自然经济加快解体，民族资本主义产生和初步发展。②外国资本主义和中华民族矛盾居于主要地位。③在抗争和探索史上，地主阶级的洋务运动，资产阶级维新派的维新运动，农民阶级的义和团运动先后失败，使历史的重担落在资产阶级革命派身上。
三、重点难点
重点：洋务运动的兴起和发展。
剖析：（1）洋务运动的概念：19世纪60年代至90年代，清政府中的洋务派打着“自强”、“求富” 的旗号，通过采用西方先进的生产技术，创办近代军事工业、民用工业、创建近代海军和新式学堂，企图摆脱内忧外患的困境，维护封建统治的自救运动。（2）洋务运动兴起和发展：①总理衙门是推动洋务运动的中央机构，但势力握在有地方实力的总督和巡抚方面。他们从19世纪60年代到90年代，掀起了一场“师夷长技以自强” 的洋务运动。②从19世纪60年代至70年代，为洋务运动的前期，以“自强”为旗号，创办近代军事工业，主要有：曾国藩创设的安庆内军械所，李鸿章成立的江南制造总局、左宗棠开办的福州船政局和崇厚经营的天津机器制造局等计24个。③19世纪70年代到90年代，打出了“求富”旗号，兴办民用企业，主要有：李鸿章在上海创办的上海轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂等。④80年代中期初步建成北洋、南洋和福建三支海军。⑤创办20余所新式学校；选送留学生出国资造，培养了一批翻译、军事和科技人才。
难点：对洋务运动的评价。
剖析：（1）引进了一些西方近代科学技术，仿制出铁甲舰、毛瑟枪、新式火炮，提高了清军战斗力。（2）用机器采煤织布轧铁轨，挽回了一些经济利益，如开平煤矿的煤，在天津市场取代了洋煤；卢汉铁路的铁轨是汉阳铁厂生产的。（3）培养了一批近代军事、科技、教育人才，如詹天佑、邝荣光、唐国安等。（4）洋务派开办的近代企业，尤其是民用企业，刺激了中国资本主义的发展。但洋务派并未能实现“自强”、“求富” 的目的。
重点：中国民族资本主义的兴起和民族资产阶级的两面性。
剖析：（1）兴起的社会条件。内因：鸦片战争前，中国封建社会已经孕育着资本主义萌芽如果没有外国资本主义入侵，中国也将缓慢地发展到资本主义。外因：鸦片战争后，外国资本主义的侵入，一方面摧残了中国资本主义的萌芽，另一方面分解着中国自给自足的自然经济，扩大了商品市场和劳动力市场，为中国资本主义发展提供了某些客观条件和可能。（2）民族工业的出现。19世纪六七十年代，受外商企业的刺激，中国一些官僚、地主和商人，开始引进外国先进的生产技术和机器，投资于近代企业，中国资本主义工业在上海、广东、天津等沿海地区兴起了，如上海发昌机器厂、广东南海继昌隆缫丝厂、天津贻来牟机器磨坊等，都是早期著名的民族资本主义企业。（3）民族资产阶级两面性。中国民族资本主义工业是在中国社会半殖民地半封建化的过程中产生和发展起来的，一开始就受到外国资本主义和本国封建势力的压迫和束缚。因此，中国民族资产阶级有反对外国资本主义侵略和本国封建主义的要求。但是，中国民族资本主义企业由于资金少、规模小、技术力量薄弱，对外国资本主义和本国封建势力有一定依赖关系。因此，中国民族资产阶级又有同外国资本主义和本国封建主义相妥协的一面。
重点：中国无产阶级的特点。
剖析：（1）中国无产阶级身受外国资本主义、本国封建主义和资本主义三重剥削、压迫，改变自己悲惨境遇的要求最迫切，所以革命性最强。表现在：①工资低，生活极端贫困；②劳动时间长；③劳动条件十分恶劣。由于身受三种压迫剥削，因此他们在革命斗争中坚决、彻底，特别能战斗。（2）他们大多数出身于破产的农民，和农民有着天然的联系，便于结成联盟。（3）集中程度高，便于宣传、组织进行斗争。
重点：中日战争爆发的背景和《马关条约》的影响。
剖析：（1）中日战争爆发背景：①日本明治维新后，大力发展资本主义，但因封建残余势力浓厚，国内市场狭小，阶级矛盾尖锐，日本统治集团为并吞朝鲜，侵略中国，实现其“大陆政策”蓄意发动侵略战争。②西方列强对日本的侵略采取默许或纵容的态度，成为日本实施其侵略计划的有利条件。③朝鲜东学党起义为日本发动侵略战争提供了契机。④清政府寄希望于各国的“调停”，不认真备战的结果，使清军处于被动不利的地位。（2）《马关条约》的影响：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约：①日本据此割占了中国大片领土，是继沙俄之后割占中国领土最多的国家。不但进一步破坏了中国的领土完整，而且助长了列强侵略中国的野心，引发了列强企图瓜分中国的狂潮。②巨额赔款及利息，不但进一步加重了中国人民的负担，而且迫使清政府大量举借附有苛刻条件的外债，使列强得以进一步从政治上和财政上加强对清政府的控制。日本利用从中国掠夺的这一巨额赔款，大力发展资本主义及军事工业，迅速发展成帝国主义强国，成为侵略我国的最主要国家。③允许日本在华投资设厂，增开新的通商口岸，适应了列强对华资本输出的迫切需要，西方列强援引利益均沾条款，获得同样利益。它们的侵略势力深入到中国内地，进一步掠夺中国廉价的原料和劳动力，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。《马关条约》反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求。列强对中国的侵略从此进入一个新的阶段，中国社会半殖民地化的程度大大加深了。
重点：戊戌变法的背景。
剖析：（1）甲午战争后，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机严重，深重的外患促使中国人民民族意识的觉醒，唤起以爱国救亡为目的维新变法运动的兴起；（2）19世纪末中国民族资本主义有了初步发展，民族资产阶级作为新的政治力量登上了历史舞台，形成了具有一定群众性的，救亡图存的戊戌变法运动；（3）19世纪60年代产生的早期维新思想为康、梁的维新思想作了思想理论上的准备。
重点：康梁维新思想及理论著作。
剖析：19世纪90年代，资产阶级维新主义思想有了进一步发展，其代表人物是康有为、梁启超。康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理。《新学伪经考》和《孔子改制考》是康有为的代表作，奠定了资产阶级维新派进行维新变法的理论基础。《新学伪经考》一书，斥责古文经学是伪经，是假货，从而动摇了封建统治恪守祖训，反对变法的理论基础。在《孔子改制考》中，宣称孔子是托古改制、主张变革的先师，其目的是利用孔子的权威来论证维新变法理论的合理性，为维新变法思想制造历史根据。梁启超是杰出的维新思想宣传家，他在上海担任《时务报》主笔期间，发表《变法通议》等论文，猛烈抨击封建顽固派的因循守旧，阐述变法图存的道理。强调非“变”不可，指出只有变法才是救亡图存的惟一出路。康、梁的维新思想影响了许多读书人，使一批传统士人转化为或多或少具有近代意识的知识分子。
重点：《应诏统筹全局折》。
剖析：1897年11月，德国强占胶州湾，康有为深感“亡国无日”，再次上书光绪帝，痛陈国难深重，应赶紧变法图强。光绪阅后令康有为提出变法的具体办法。1898年1月，康有为呈递了《应诏统筹全局折》。这篇奏折表述了资产阶级维新派政治改革的全部要求，也是戊戌变法的施政纲领。主要内容有三点：①大集群臣，革旧维新。宣布变法维新的决心；②设对策所，广征贤才。这是要求让资产阶级维新派参预新政；③开制度局，重定章程。建议设执行机构，要求改革旧的政权机构。
重点：历史意义和教训。
剖析：（1）历史意义：①戊戌变法是一场资产阶级的改良运动。资产阶级维新派希望通过变法的道路，在中国发展资本主义，实行君主立宪政体，在当时的历史条件下，具有进步意义；②戊戌变法运动又是爱国救亡的政治运动。在民族危亡的紧要关头，资产阶级维新派为挽救民族危亡，发展资本主义而奔走呼号，并指出变法首要目的是救亡图存，对激发人民的爱国思想和民族意识，起了重要作用；③是近代中国第一次思想解放潮流。资产阶级维新派提倡西学，兴民权，对封建思想文化进行了抨击，促进了中国人民的觉醒，为资产阶级民主思想的传播打下了基础，起了思想启蒙作用。（2）教训：由于资产阶级维新派缺乏反帝反封建的勇气，只采取改良的办法，把希望完全寄托在没有任何实权的皇帝身上；对封建反动势力和列强寄于幻想；远离了民众，又害怕民众，因而得不到人民群众的支持，归于失败。戊戌变法的失败证明，资产阶级改良主义道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。
难点：对戊戌变法的评价。
剖析：戊戌变法在政治上准许官民上书，裁汰闲散机构冗员等，有利于维新思想知识分子参预政治；经济上保护农工商业发展，有利于中国资本主义发展；军事上练习新式陆海军等为挽救民族危机；文化教育上废八股、兴办学堂、报馆、学习西方科技等，有利于西方科学技术的传播。戊戌变法要求实行有利于资本主义发展的政策，在一定程度上打击了封建专制制度，符合中国历史发展趋势，是有进步意义的。但是，新政内容没有涉及维新派提出的设议院、开国会、定宪法等君主立宪的政治主张，这表明维新派的行动，比他们的宣言退步了。
重点：“扶清灭洋” 口号的提出。
剖析：甲午中日战争期间，帝国主义侵略势力深入山东，外国传教士凭借不平等条约的庇护，肆意欺压百姓。在民教争讼中，官府“袒教抑民”，民冤难伸，德国强占胶州湾后进一步激化了矛盾，各地反洋教的斗争风起云涌。1898年秋，鲁西北义和团首领赵三多在冠县，竖起“扶清灭洋” 大旗，攻打教堂，揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。“扶清灭洋” 的口号具有反帝爱国的性质，反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾已经成为主要的矛盾。但是，这个口号带有很大的局限性。“扶清”，有利于争取官军，却容易放松对清政府的警惕；“灭洋”，能够动员广大群众反帝斗争，却带有笼统排外色彩。
重点：义和团运动失败的原因。
剖析：义和团是一场农民的反帝爱国运动，由于农民阶级的时代和阶级局限性，其封建迷信和盲目排外，特别是“扶清” 的口号使义和团丧失了对清政府的应有警惕，这是义和团运动失败的主观原因；中外反动势力的联合剿杀则是义和团运动失败的主要原因。
重点：《辛丑条约》对中国社会的严重危害。
剖析：巨额赔款，使中国和中国人民更加贫困；在北京设立“使馆界”，由各国派兵保护，清政府完全处于列强控制之下，成为“洋人朝廷”；改总理衙门为外务部，位居六部之上，便于清政府按照外国侵略者的旨意推行卖国政策；永远禁止中国人民成立或加入反帝性质的组织，束缚住中国人民的手脚，便于列强任意宰割欺凌；修订商约扩大了帝国主义对我国的经济侵略。总之《辛丑条约》签订后，清政府完全成了帝国主义统治中国的工具。从此，中国半殖民地半封建统治秩序最终确立，中国半殖民地半封建社会完全形成了。
难点：对义和团运动的评价。
剖析：（1）义和团运动是一次伟大的农民反帝爱国运动；（2）义和团运动显示了中国人民的巨大力量，粉碎了列强瓜分中国的狂妄计划，加速了清政权的灭亡；促进了资产阶级革命力量的发展；（3）义和团运动的历史经验表明：旧式的农民战争抵挡不住帝国主义的侵略，无法阻止中国在半殖民地的境况中沉沦下去。
四、例题精解
1．洋务运动推动了我国的外语和科技教育。然而，当初京师同文馆增设天文算学馆，报名入学者却寥寥无几，主要原因是
A．欧洲列强的干涉 B．顽固势力的反对
C．洋务官员的无能 D．维新人士的抵制
解题思路：京师同文馆增设天文算学馆，欧洲列强不会干涉，因为中外暂时“和好”。维新人士更不会抵制，因为他们主张兴办学校，学习西方知识。在洋务运动中，顽固派百般阻挠和破坏，使洋务运动步履维艰。答案：B
2．第二次鸦片战争后洋务派主张学习西方先进生产技术，其根本目的是
A．使中国走上资本主义道路 B．镇压太平天国
C．抵抗外国侵略 D．维护清朝统治
解题思路：洋务派也是代表地主阶级利益的，不可能希望中国走上资本主义道路。镇压太平天国和抵抗外国侵略是洋务运动的两个具体目的，包容于维护清朝统治之中。答案：D
3．在我国最早出现的近代企业是
A．洋务派兴办的企业　　B．民族资本主义企业
　　C．外商企业　　　　　　D．官僚资本主义企业
解题思路：早在19世纪40、50年代，外国商人就在中国通商口岸开办了一批船坞和船厂。题中其他类型企业的出现均在外商企业之后。
4．甲午战后，经三国干涉，日本被迫交还辽东半岛。这反映
　 ①列强在华争夺趋于白热化　 ②清政府的外交政策取得成效
　 ③清政府国际地位极端低下　 ④日本无力对付三国的联合威慑
　 A．①②③　　　 B．②③④　　　 C．①②④　　　 D．①③④
解题思路：三国干涉还辽是列强在华争夺的典型表现，与清政府的外交政策没有关系。日本可以从清政府手中横蛮地割去辽东半岛，但面对三国的联合威慑又被迫交还，从清政府的角度看，只能说明其国际地位极端低下。答案：D
5． 1895年，维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动，其标志是 A．《应诏统筹全局折》的呈递 B．强学会的成立
C．《中外纪闻》的创办 D．“公车上书”
解题思路：再认再现能力。答案：D
6． 19世纪末康梁维新派救亡图存思想的核心是 　　A．以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术
　　B．设议院、兴民权、实行君主立宪
　　C．由君主专制变为民主共和是“进化之公理”
D．今日之民智……待革命以开之
解题思路：A 是洋务派的主张。“民主共和”、“待革命以开之”根本就不是康梁维新派的主张，由此排除C、D。答案：B
7．太平天国运动和义和团运动两者的不同之处在于
A．斗争的侧重点上 B．失败的根本原因上
C．失败的客观原因上 D．运动的阶级基础上
解题思路：太平天国运动主要反抗清政府，义和团运动主要反帝。失败的根本原因（农民阶级的局限性）、客观原因（中外反动势力联合绞杀）和运动的阶级基础（农民阶级）都是相同的。答案：A
8.阅读以下材料
材料一　（陈启沅）岁甲寅（1854年）至南洋，遍游各埠，考求机器之学。壬申岁（1872年）返粤，在简村乡创设缫丝厂，名曰“继昌隆”，……出丝精美，行销于欧美两洲，价值之高，倍于从前，遂获厚利。先是乡间缫丝，循用旧法，闻启沅提议创用汽机，成（都）非笑之。及工厂已成，果著成效，机房中人又闻群抉制，鼓动风潮，谓此风一开则工人失业，生计立穷，无知之民相率附和，几欲将丝厂毁拆……。当风潮最剧时，亲友危之，宗族议之，（启沅）亦绝不为动，其魄力之雄毅有如此者。然以事招众忌，乃改创缫丝小机，以便小资本家经营，功用则与大机无异，而小机之利尤普。卒之（终于）风气日开，南、顺（南海、顺德）各属群相今效。今（1910）则全省缫丝均用机器，多至百数家……。
──《南海县志》卷2
材料二　采用机器来缫丝也引起很多人反对。……机器动力代替手工操作，使人们在幻想中觉得恶果很多，这是主要的反对理由。……第二个理由是因为男女在同一厂房里作工，有伤风化。第三个理由是……工匠操纵机器，技艺不纯熟，容易伤人。人们又反对汽笛声音大吵闹，机器响声太大。又说高烟囱有伤风水。
──1874年《捷报》卷12
请回答：
（1）根据以上两个材料，把有关继昌隆缫丝厂投产后艰苦创业，生产经营的重要情况，概括提炼，逐条列出（不得摘抄材料原句）；
（2）综合你所列出的情况，可以得出什么重要结论？
参考答案：
（1）机器生产，产品质量好；产品主要供出口，获利多；机器缫丝业同手工缫丝业发生利益冲突；机器缫丝受到旧习俗、旧观念的反对；缫丝厂存在污染环境和工人技艺不熟练的问题；陈启沅顶住了各种压力，坚持办厂；陈启沅研制并推广了缫丝小机。
（2）答案按以下两类给分：
一类：陈启沅对该厂的生产与销售经营有方，管理得法，敢于坚持，勇于创新，使这一家早期民族近代工业能够成长并扩大了影响。
二类：继昌隆应用近代技术和机器生产，代表了新的生产力（或生产方式），显示了对手工业生产的优越性，虽然会遇到种种阻力，但终究要发展起来。
解题思路：本题有效地测量了历史学科的基本方法———“史由证来，证史一致；论从史出，史论结合”。解答第（1）问，需要把材料中有关该厂生产经营情况概括提炼出来，把全部信息加以整理筛选出来（史由证来）。解答第（2）问，可以从经营管理或生产关系角度作答，也可以从先进技术或生产力角度作答（论从史出）。
9．戊戌变法和义和团运动的爱国救亡主张不尽相同。例如：维新派大力宣传“优胜劣汰”的社会进步理论，说“吾既自居于弱昧，安能禁人之兼攻？吾既日即于乱亡，安能怨人之取侮？”义和团的一份揭贴则说：“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。……升黄表，焚香烟，请来各等众神仙。……挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。……一概鬼子都杀尽，大清一统庆升平。”
回答：对于当时中国民族危机的原因和挽救民族危亡的途径，维新派和义和团持何种不同观点？两种观点各具有什么积极意义和局限性？
答案：维新派认为造成当时中国民族危机的原因主要在于中国社会制度的落后，以及由此带来的国家贫弱。只有通过变法维新，发展资本主义，求得国家富强，才能挽救民族危亡。义和团认为当时的民族危机是由帝国主义侵略造成的，必须通过武力反抗将它们赶出中国。
维新派观点的积极意义在于，它认为只有通过自身的社会改革，中国才能从根本上求得富强和独立；但它不主张正面抗击帝国主义的侵略，体现了民族资产阶级的局限性。义和团观点的积极意义在于它主张正面反抗帝国主义的侵略；其局限性在于它不包含进行国内社会改革的内容，还带有蒙昧迷信和笼统排外的倾向。
解题思路：解答此题，要有一定的材料处理能力和比较能力。回答第一问要结合题中材料，这是答好本题的关键。回答第二问要注意比较两种观点。
审定意见：
原教案不予采用。
审稿人：邓兴国第一节　　短暂的隋朝
教学目标
一、基础知识目标
隋的建立和统一；兴建两都和开凿大运河；隋炀帝的暴政和隋的灭亡。
二、能力培养目标
1．通过对隋统一原因的分析，认识魏晋南北朝的割据分裂孕育着统一，以此培养学生联系地发展地看待历史的能力。
2．通过分析隋朝的建设，引导学生认识隋朝的经济发展和国力强盛，是建立在广大人民辛勤劳动之上，以此培养学生透过现象看本质的能力。
3．通过引导学生分析隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡，培养学生运用历史唯物主义观点和阶级观点分析个人在历史上的作用的能力。
三、思想教育目标
1．隋朝结束了魏晋南北朝长期的分裂局面，实现了国家的统一，顺应了历史发展趋势，开创了隋朝的繁荣局面，为唐的统一和繁荣奠定了坚实的基础。
2．隋末农民战争推翻隋朝的残暴统治，充分显示出人民群众推动历史向前发展的巨大作用。
教学重点和难点
教学重点：隋统一的原因，隋的建设，
教学难点：隋国力强，为什么很快灭亡
教学过程
一、隋朝的建立和统一
1．隋的建立
581年，北周外戚杨坚代周称帝，即隋文帝，改国号隋，年号开皇，定都长安。
2．隋的统一
⑴原因
①魏晋南北朝后期，各族人民共同生活，互相融合，南北统一条件成熟。
②北方农业的恢复与发展，为隋的统一奠定了经济基础。
③隋文帝加强军队建设，做好了渡江作战的准备。
④陈朝君臣生活腐化，政治腐败，军队纪律松弛，不堪一击。
⑵589年，隋文帝派杨广率军攻入建康灭陈，统一南北。
⑶影响
结束了南北长期的分裂局面；有利于国家的统一、安定和社会的发展。
二、兴建两都和开凿大运河
1．兴建两都
①隋初，隋文帝令著名建筑师宇文恺主持营建大兴城。
②隋炀帝时，又令宇文恺营建东都洛阳城。
③两都宏伟壮丽，是当时世界上闻名的大都市
2．开通运河
①隋炀帝于605年至610年，开通了通济渠、邗沟、永济渠和江南河，连成了一条贯
通南北的大运河。
②春秋时期，吴王夫差开凿了连结江淮的运河——邗沟。
③大运河以洛阳为中心，北通琢郡，南达余杭，是当时世界上最早、最长的大运河。
④大运河的开凿对巩固统一和促进南北经济、文化交流以及运河沿岸的城市发展，起
了重要作用。
三、隋朝的灭亡
1．灭亡的原因
⑴炀帝的暴政：
①滥用民力；重役年年有，丁男不足，征调妇女服役。
②征伐高丽；三次对高丽的战争，士兵死亡大半。
③奢侈腐化；修建豪华宫殿，耗费巨大人力、物力，征集各地奇花异石。
④严刑酷法：凡反抗朝廷者，皆斩。
⑵隋末农民起义的爆发
2．灭亡
618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
四、隋朝的历史地位
1．隋朝结束了国家的长期分裂，实现了南北统一；
2．隋朝经济的繁荣和国力的强盛，开启了中国中世纪的盛世局面；
3．大运河的开通，对巩固国家的统一和南北经济文化交流，起了重要作用；
4．隋朝创建和改革的制度、律令，对唐朝和后世的中国以至东亚，都有深远的影响。
- 2 -历史 12
2．7 拉丁美洲独立运动
教学目标
1．知识要求：了解或掌握西班牙、葡萄牙的封建殖民统治；拉丁美洲社会的发展；海地的独立、西属拉丁美洲独立运动；葡属巴西的独立；拉丁美洲独立运动的成果和历史意义。
2．能力要求：（1）概括拉丁美洲独立运动的过程。（2）分析北美独立战争和拉丁美洲独立运动的异同点。
3．情感目标：殖民统治迟滞了拉丁美洲社会进步，违背了拉丁美洲人民追求民族独立的愿望，殖民枷锁被打破，新兴民族国家的建立，体现着时代的进步，落后的社会制度必将被先进的制度所替代。
课时安排 1课时
重点、难点分析
1．重点分析：拉丁美洲独立运动过程的广泛性、多样性和曲折性。
2．难点分析：对拉丁美洲独立运动性质的探讨和理解是难点。拉丁美洲独立运动具有民主革命和民族革命的双重特点，但它在更大的程度上只完成了民族革命的任务，拉丁美洲独立运动因带有外部条件引发的明显特征，革命带有早产的性质，因而独立运动的成果打上了很大折扣。
课堂教学设计
一、独立战争前的拉丁美洲（独立运动的原因和条件）
师：(投影《独立前的拉丁美洲形势图》)讲解拉丁美洲的地理概念及政治概念。这一地区长期沦为西班牙、葡萄牙的殖民地，以西、葡语言为官方语言，而这两种语言属于拉丁语系，所以这一地区叫拉丁美洲。
生：（读图，明确拉丁美洲的地理概念）
师：接下来请同学们阅读教材关于西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的残暴殖民统治的有关内容，并作简单归纳。
生：（阅读并归纳）
师：（在学生回答的基础上简单概括）西班牙、葡萄牙殖民者政治上的封建专制统治，经济上肆意掠夺财富，压榨印第安人和黑人是独立运动的根本原因。除此之外，和美国独立战争相比，我们还能找到哪些相同和不同的历史背景？
生：（阅读、思考、回答）
师：（在学生回答的基础上简单概括）相同之处有：随着拉美自身经济的发展，广大人民强烈要求摆脱宗主国的束缚；随着启蒙思想的传播，殖民地人民民族民主意识日益增强。不同的是法国大革命的爆发和西、葡的衰落，为拉丁美洲独立运动提供了有利条件；近在咫尺的美国的独立大大鼓舞了拉美人民。
总之，在上述各种因素的共同作用下，拉美独立运动一触即发。
二、拉丁美洲独立运动的过程
1．海地独立
师：海地原属于西班牙的殖民地，后来被法国夺取。海地黑人曾多次发动反对法国殖民者民族压迫和种族歧视的起义，1791年在法国大革命的影响下，杜桑·卢维杜尔领导黑人奴隶再次起义。（指导学生了解海地独立的经过和结果）
生：（阅读）
师：1804年，也就是拿破仑在欧洲称皇帝的那一年，海地成为拉丁美洲第一个独立的国家。 “我们恢复了我们原有的尊严，维护了我们的权利；我们宣誓：永远不把我们的权利委弃给任何强国。”海地独立宣言代表了拉丁美洲各国人民的心声。海地独立掀开了拉丁美洲独立运动的序幕。
2．西属拉丁美洲的独立
师：请同学们阅读教材关于西属拉丁美洲独立进程的有关内容，按人物归纳总结西属拉丁美洲独立运动重大事件。
生：(按教师要求阅读、归纳)
生：(列举重要人物及事件)
师：(根据学生回答，展示并板书)
伊达尔哥____
玻利瓦尔____
圣马丁____
师：西属拉美独立战争大致分为两个阶段：第一阶段从1810年至1815年，除秘鲁外，西属拉美殖民地都发动起义，各地初步建立政权，中心在墨西哥。（指导学生了解墨西哥独立运动的特点（更具群众性）和性质）但由于没有提出人民迫切需要的政治经济改革纲领，也没有动员印第安人和黑人参加；各地斗争缺乏协作，力量分散。随着拿破仑帝国的覆灭和西班牙王室的复辟，各地独立政权大多被摧毁。
第二阶段从1816年至1826年独立运动的领导人吸取了经验教训，提出了明确的革命纲领，得到广大人民的拥护和支持；打破地区界限，相互配合支援，赢得最终胜利。中心在南美洲。（指导学生了解玻利瓦尔和圣马丁一北一南，最后联合的斗争的成果）
生：（阅读）
3．葡属巴西独立
师：1822年，葡属巴西独立。到1826年，拉丁美洲基本独立。(投影《独立后的拉丁美洲形势图》和《拉丁美洲主要国家独立情况表》)
生：（读图、表）
4．拉丁美洲独立运动的意义
师：拉丁美洲独立运动，彻底打碎了西班牙和葡萄牙长达三个世纪的殖民统治，建立了一系列的新兴国家，基本形成今天拉美的政治格局，产生了重大影响。独立以后，除巴西外，各国在形式上都确立了资产阶级共和制，拉丁美洲进入了新的历史发展时期。运动还打击了西班牙、葡萄牙的封建腐朽势力，配合了欧洲资产阶级革命。
美国和拉丁美洲国家经过艰苦卓绝的斗争，最终赢得了独立，但独立后英属北美13个殖民地成立了统一的美国，而西属拉美殖民地却建立起一系列独立国家，发展程度很不一样，到今天也是大相径庭。为什么？同学们对这个问题较感兴趣。看看通过今天的学习，能不能结合美国和拉丁美洲独立的背景、经过和结果等有关知识，想想原因。
生：(按座位分成四组，分组讨论)
师：(巡回走动，听取意见，适时指导)
生：(小组代表发言)
师：(讲评并小结)北美13个殖民地的宗主国是资本主义的英国，移民主要是英国和欧洲其他国家劳动人民；美国未经历封建社会时期，发展资本主义虽然起步晚，但是起点却很高；13个殖民地之间经济往来频繁，初步形成了统一的市场，统一的美利坚民族也开始形成；在大陆会议和大陆军总司令华盛顿领导下，以《独立宣言》为旗帜，革命是水到渠成，进行彻底。美国以突飞猛进的速度在发展，但国内也存在问题。独立后的美国建立了资产阶级和种植园主联合政权，未解决黑人奴隶制问题，使美国南北两方朝着不同的方向发展，为以后美国内战埋下伏笔。
西属拉美殖民地由封建的西班牙统治，移民主要是西班牙人；没有统一的市场，更没有形成统一的民族；没有统一的领导机构和领导人，也没有统一的革命纲领，各地是分别进行和取得胜利的；拉丁美洲资产阶级革命有早产意味，独立运动的成果打了很大折扣，封建阻力大，发展资本主义受到很大阻碍。
课后记：
审定意见：
本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国3.1 资产阶级民主革命的兴起
（阅读课文，仅提供自学提纲）
课时安排 1课时
1、 历史背景
1.国际背景
列强侵华进入新阶段，民族危机加深
2.国内背景
清末新政，激化了阶级矛盾
民族资本主义发展，产生了资产阶级革命的物质基础和阶级基础
人民群众反帝反封建斗争，打击了帝国主义和清政府的统治
结论：中国资产阶级民主革命的发生不是偶然的历史事件，它是当时社会形势发展的必然产物。
二、资产阶级民主革命的兴起
1.孙中山早期活动
兴中会成立 广州起义
2.革命思想的传播
时间：20世纪初
社会基础：民族资本主义发展，资产阶级小资产阶级革命知识分子队伍壮大
思想武器：西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等学说
方式：译著、报刊，如《民约论》《万法精理》《国民报》《游学译编》
宣传中心：东京、上海
代表人物：章炳麟（《驳康有为论革命书》，民主革命思想）、邹容（《革命军》，革命建国纲领，即建立“中华共和国”）、陈天华（《猛回头》《警世钟》，主张反帝反封建同时并举）
3.资产阶级革命团体的建立
审定意见：
本课新教材为阅读课，所以不用原稿。
审稿人：邓兴国1.3第二次鸦片战争
教学目标
1．知识要求：了解或掌握第二次鸦片战争发生的目的、借口、时间、战争的性质；《天津条约》和《北京条约》的内容和影响；俄国侵占我国北方大片领土；第二次鸦片战争的影响。
2．能力要求：（1）通过两次鸦片战争的原因、手段及其战争影响的比较教学，说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。（2）指导读图表，学习利用图表掌握历史知识的方法。
3．情感目标：（1）通过第二次鸦片战争影响的教学，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。（2）联系香港地区的割失和回归，让学生明白，祖国的富强是维护国家统一的前提。我们必须珍惜来之不易的胜利。
课时安排 1课时
重点、难点分析
1．重点分析：（1）英法发动第二次鸦片战争的根本原因是重点。根源于英法美发动战争的动机。（2）《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响是重点。资本主义列强所获取或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。（3）沙俄侵占我国北方大片领土。中国近代的大片领土丧失于沙俄之手，沙俄是最凶恶的侵略者之一。
2．难点分析：分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续是难点。应帮助学生从战争发生的根本原因和根本目的一脉相承、战争的性质一脉相承、战争的影响一脉相承的角度去分析，从而使学生得到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续的认识。
课堂教学设计
师：同学们，上节课我们一起学习、探讨了鸦片战争的有关问题，我们认可了一个结论，即中国社会性质在鸦片战争以后开始发生了变化。那么，谁能说说那是怎样的变化呢？
生：（回忆，作答）
师：鸦片战争结束十几年后，当中国人仍处在屈辱、困惑，亦或是反思的时候，英法又发动了第二次鸦片战争。
（板书 第二次鸦片战争）
一、英法发动侵略战争
1．原因
师：（开始提出问题，引导学生思考）为什么英、法、美提出“修约”要求？他们要修什么约？
生：（回忆已有知识，或阅读课本有关知识，自由发言）
师：（肯定学生的正确回答）19世纪50年代，世界资本主义经济迅速发展，英国已经完成了工业革命，而法、美也已接近完成。迅速提高的生产力带来了极丰富的产品产量，资产阶级追求利润的本性和工业资本主义发展的新要求，驱使他们向全球扩张，寻找更为广阔的市场。英国侵略者在用炮舰轰开中国大门，又用条约获取倾销商品的侵略权益后欣喜若狂，满以为中国广阔的市场为他们敞开了。可事实如何呢？
（给学生用投影片展示根据课本小字整理的两组数据，让学生阅读、分析）从英国的资本家、商人的角度看，他们会作何感想？
生：（纷纷议论，发表看法）
师：（归纳发言）从1846年到1855年这十年，英国对华输出的工业品贸易额每年徘徊在200万英镑左右，而没突破1845年的230万英镑的水平。从第二组数字看，中国与洪都拉斯对英棉纺织品的人均消费数额有如此巨大的差距，使英国资产阶级对广阔中国市场的热切期盼正在化为狂热的幻想。真是不可思议！他们先是困惑，继而恼怒，最终将英国工业品的滞销归罪于中国开放的口岸太少，在中国享有的特权太有限了。于是，法、美以《黄埔条约》、《望厦条约》有12年修约的规定，而英国则援引《南京条约》附件中“最惠国待遇”的条款，于1854年、1856年先后两次提出“修约”要求（教师口述或投影打出其主要内容）：要求中国全境开放，至少是长江自由航行和沿海5个城市开放；鸦片贸易合法化；外国公使进驻北京。他们还以帮助清政府镇压太平天国运动为交换条件。通过以上的研究分析，请你们概括出来第二次鸦片战争发生的原因。与鸦片战争发生的原因比较，是否一样呢？
生：（做结论性的回答）
师：对，英法列强要扩大侵略权益，进一步打开中国市场。这与鸦片战争发生的根本原因是一脉相承的。由此说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。（继续引导学生思维）如果说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，还可以从什么方面来比较呢？
生：（稍加思考，可以答出）
师：不错，是从所采取的手段上。由于此时的清政府对西方国家还心怀疑惧，又认为外国公使进京有损“天朝尊严”，拒绝了其“修约”要求。于是，英、法等西方国家决定发动新的战争迫使清政府屈服，以达到通过外交途径达不到的侵略目的。（板书下一个题目）
2．第二次鸦片战争的爆发
师：英国为什么选择在1856年？英法侵略者所寻找的借口是什么？
生：（思考、在教材中寻找答案后说出自己的看法）
师：同学们以前所学的知识还是挺牢固的。利用此时清政府正倾尽全力镇压太平天国的时机，英国借口“亚罗”号事件于1856年10月，悍然出动三条军舰，闯入珠江口，袭击广州城。而法国借口“马神甫事件”伙同英军出兵，由此点燃了第二次鸦片战争的战火。显然，英、法成为主要侵略者。他们还有两个帮凶，是谁？为什么只做帮凶呢？
生：（可以明确回答第一个问题，对第二个问题或许难以准确回答）
师：对，帮凶是美国和俄国。美国因为处于南北战争的前夕，国内政局不稳，所以没有直接出兵，而是带着坐收渔人之利的心理加入英、法联合战线，积极出谋划策。（指导学生阅读第11页材料，理解美国的目的）
生：（在教师的引导下，阅读课本小字和材料）
师：俄国虽然刚在克里米亚战争中败于英、法，但怀着早以明确的向中国扩张领土的野心，也加入了这一阵线。1857年英、法政府分别派额尔金和葛罗，率领各自国家的舰队到达香港岛，组成联军。美、俄代表也乘本国军舰到达香港为英、法出谋划策。年底，英、法联军发动攻击，虚骄昏庸的两广总督叶名琛既拒绝英法的侵略要求，可也不做应战准备，一味迷信占卜。结果，英、法联军攻陷广州城，俘获叶名琛，而巡抚柏贵投降。英法联军除了烧杀抢掠，还“创造”了一个中国近代之最，是指什么事？
生：（看教材，然后答出）
师：（肯定正确说法，强调指出联军委员会不是那个傀儡政权）攻占广州并不能达到侵略目的，他们是如何达到目的的呢？（板书下一个标题）
二、《天津条约》和《北京条约》
1．《天津条约》的签订
师：（引导学生看图，边讲边标明地点） 1858年为迫使清政府屈服，英法联军北上至大沽口外，美俄公使也随舰前往。英法通过照会提出侵略要求，美则以“调停人”身份暗中帮助英法做进攻准备。这时，以清朝皇帝咸丰为首的统治集团仍把镇压太平天国放在首位，北方防务松弛。结果，英、法炮舰攻陷了大沽炮台，随即攻占了天津，并扬言进攻北京。咸丰帝慌忙派人与侵略者议和。1858年，清政府被迫与英法签订了《天津条约》；俄、美则先于英、法使清政府签订《天津条约》。（引导学生看第12页中、英《天津条约》签字情景图；然后，指导学生分析《天津条约》的主要内容，用投影片打出思考题）
（1）有否与第一批不平等条约相似的内容？
（2）有哪些新增加的内容？
（3）与第一批不平等条约对比分析，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益？
生：（与教师以谈话的方法共同讨论、分析问题，求得共识）
师：（得出相似点都有开放通商口岸和赔款的内容，要求学生仔细读图，对比归纳出新增加的口岸的特点：多、广、深）多是指通商口岸多达10个；广是指口岸从东南沿海扩展到整个沿海；而深则是指南京、汉口的开放，使侵略势力深入到长江中游、中国腹地。
（指导学生对赔款和内河航运权的讨论。着重指出外国公使进驻北京的影响）
师：显然，这比第一批不平等条约所获得的权益更扩大了。英、法的目的初步达到，他们从大沽口撤军，从而使战争告一段落。为什么只是告一段落，而不是结束？
生：（思考答出）
师：（板书下一个题目）
2．《北京条约》的签订
师：关于战争再起，有两个值得注意的事件提供给同学们：一个是1857年，资本主义国家发生了一次世界性的经济危机；再一个就是英国于1859年刚镇压了它的殖民地——印度的反英大起义。（让学生思考这两个事件与战争再起的关系）
生：（议论，发言，说明自己的想法）
师：（赞扬学生正在学会把似乎孤立的历史事件联系起来看，推论事件发生的原因） 1859年夏天，英法利用去北京换约之机重又挑起战争。换约本来只是一种单纯的外交活动，同学们阅读第12页小字内容，侵略者却是以什么方式进行的呢？
生：（阅读有关小字，明确侵略者蔑视中国主权的狂妄和大沽口战役的正义性）
师：一年以后的1860年，经过喧嚣、鼓噪和一番调兵遣将后，英法又开始新的侵略行动了。而此时的清政府仍然把重点放在镇压太平天国运动上，以至缺乏足够的准备。（结合战争形势图，讲述侵略者攻克大沽、再占天津，和咸丰帝从圆明园逃往热河行宫等）同学们都知道，著名的皇家园林圆明园就是在英、法联军占领北京时被洗劫、焚毁的。（投影法国作家雨果的谴责）：
有一天，两个强盗闯进夏宫（指圆明园），一个进行洗劫，另一个放火焚烧；一个胜利者把腰包塞满，另一个赶紧效法把箱子全部装得饱鼓鼓的；两个人手挽着手，心满意足地回到欧洲。……这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
生：（观看焚毁前的圆明园图片和资料，再阅读观看第13页所引英《泰晤士报》关于劫掠的报道，观看焚毁后的遗迹，从而激发对西方列强野蛮行径的憎恶感）
师：英法联军兵不血刃地占领北京城。1860年10月下旬，英、法先后迫使清政府签订中英、中法《北京条约》，第二次鸦片战争结束。《北京条约》又使中国丧失了哪些权益呢？（教师重点提示增开天津为商埠的危害）
生：（阅读“条约”内容，对重点提示谈出自己的看法）
师：天津是北京的门户，增开为通商口岸，使侵略势力渗透到统治中心附近。（引导学生对九龙司地方一区被割占与香港被英国殖民者逐步变为殖民地的关系加深认识）提出问题：准许华工出国又意味着什么？
生：（议论、发言，得出列强掠夺廉价劳动力的结论）
师：第二次鸦片战争使中国丧失了更多的权益，而大片领土也是在这期间被沙俄趁火打劫、强取豪夺走的。我们再来看看这段我们并不陌生的历史。（板书下一个题目）
三、俄国侵占我国北方大片领土
生：（在教师引导下读图表）
师：（第14页图可制成复式投影片，按有关条约顺序一一演示，教师用谈话的方法，与学生共同理清19世纪50年代到80年代，俄国通过哪些不平等条约，割占中国东北和西北的哪些领土，领土面积分别是多少的基本史实）从19世纪50年代到80年代，俄国借第二次鸦片战争之机趁火打劫，侵吞了我国北方150多万平方公里的领土。这一事实说明了什么？
生：（稍加思考，回答）
师：是的，使中国领土的完整遭到空前的破坏，带来不可估量的严重影响。最后，我们共同讨论一下第二次鸦片战争给中国社会带来的影响问题。（板书该题目）
四、第二次鸦片战争的影响
师：（引导阅读教材有关内容）结论是第二次鸦片战争使中国社会的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材帮助我们从政治和经济两个方面分析结论，我们通过所掌握的史实进一步印证说明这个结论。
生：（学生发言列举史实，教师加以概括）
师：（着重分析中外反动势力公开勾结和资本主义经济侵略的加剧这两个现象的出现）资本主义列强通过战争征服了腐朽的清政府，获取了一系列的权益，认识到清政府的可利用价值；而清政府也在内忧外患的经验教训中发现，可以依靠列强维护自己的统治。于是，中外反动势力开始勾结起来，这就在政治上加深了中国的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫开放、准许华工出国，使列强从更广、更深的范围进一步打开了中国市场，便于他们的经济侵略，使中国传统经济受到冲击，中国经济逐步被纳入资本主义的世界体系中，从而加深了中国经济的半殖民地半封建化。
课后记：
审定意见：
本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国
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6第三节 北宋中期的社会危机和改革
教学目标
一、基础知识目标
北宋中期的社会危机；庆历新政；王安石变法。
二、能力培养目标
1．通过讲述北宋中期的社会危机引导学生阅读课文，概括、归纳出社会危机的表现，从中得出改革的原因。以培养学生概括、归纳知识和分析复杂历史问题的能力。
2．通过引导学生分析庆历新政和王安石变法的相关内容，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
3．通过比较庆历新政和王安石变法的异同，培养学生比较分析历史问题的能力。
三、思想教育目标
1．北宋中期的社会危机导致改革，是北宋政治的一个显著特点，这在本质上反映了封建统治危机，引发了政治改革。
2．在北宋中期社会危机的背景下出现的庆历新政，是对封建统治政策所做的一次局部调整，虽然失败，但为王安石变法奠定了基础。
3．北宋中期的政治改革，客观上有利于社会进步，具有进步意义，这种坚持改革的精神是应该值得肯定的。王安石是我国古代杰出的政治家和改革家。
教学重点和难点
教学重点：北宋中期的社会危机；王安石变法。
教学难点：对北宋中期社会危机的准确理解和对王安石变法历史地位的全面认识。
教学过程
一、北宋中期的社会危机
1．土地兼并现象严重
北宋统治者实行“不抑兼并”的政策，加速了土地集中的过程，②现了“富者有弥望
之田，贫者无立锥之地”的尖锐对立。
2．农民的反抗斗争：宋仁宗时，农民不断起来反抗，遍及中原边地。
3．冗官、冗兵、冗费
①北宋统治者用“分化事权”的办法，防止文官武将专权，结果形成冗官局面。
②统治者用募兵、养兵的办法，缓和农民的反抗，造成兵员剧增，形成冗兵局面。
③伴随冗官、冗兵，再加上每年要给辽、西夏大量银绢。
④宋仁宗时国家财政入不敷出，形成“积弱”、“积贫”的局面。
4．辽、西夏的威胁
二、庆历新政
1．背景：统治集团内部一些人，为了摆脱危机，巩固封建统治，提出了变法的主张。
2．变法的开始。
①1043年，宋仁宗任用范仲淹为参知政事，以改革时弊。
②范仲淹向宋仁宗提出了以整顿吏治为中心的改革主张。
③宋仁宗采纳大部分意见，施行新政，史称“庆历新政”。
3．主要内容。
①严格官吏升迁考核制度；
②限制官僚子弟及亲友通过恩荫做官；
③加强各级长官的保举和选派；
④裁并州县，减轻徭役；
⑤严肃中央政令，取信于民。
4．结果。
新政触犯了保守派官僚的利益，遭到他们的阻挠。范仲淹等改革派相继被排挤出朝廷，
改革措施也被废止。
三、王安石变法
1．变法开始
1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。
2．主要内容
①理财措施
A．青苗法。每年青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获以后偿还，加收20%的
利息。这样既能使农民免受高利贷盘剥，又能增加政府的收入。
B．募役法。政府向应服役而不愿服役的人户，收取免役钱，雇人服役。不服役的官
僚、地主也要出钱。这就减轻了农民的差役负担，保证了生产时间。
C．农田水利法。政府鼓励兴修水利，开垦荒地。
D．方田均税法。政府重新丈量土地，按照每户占有土地的多少和肥瘠收取赋税，官
僚、地主不得例外。这就增加了封建国家的田赋收入。
E．市易法。政府设立市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。这就限制了
大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流。国家收人也有增加。
②军事措施
A．保甲法。政府把农村住户组织起来，十家编为一保。保丁在农闲时练兵，平时种
田、维持社会秩序，战时编入军队作战。这既可以加强对人民的控制，
又可以抵御辽和西夏的进攻，同时减少了军费开支。
B．将兵法。把禁军固定在一定辖区，由固定的将官加以训练。这就加强了军队训练，
充实了边防力量。
③教育措施
A．改革科举制度。废除死记硬背的明经诸科，进士科不再考诗赋，专考经义和时务
策。设明法科，专考律令、断案等。
B．整顿太学。重新编纂教科书，内容为儒家经典。考试成绩优秀者，可直接受官，
以资鼓励。这就使学校变成为变法造舆论、育人才的地方。
3．变法的成效
①政府的财政收入大为增加，
②各地兴修了许多水利工程，不少荒地辟为良田，
③军事实力有所增强。
④在一定程度上扭转了积贫积弱的局面。
4．变法失败的原因
①新法在推行的过程中，由于用人不当，出现了一些危害百姓的现象；
②新法在一定程度上触犯了大地主、大官僚的利益，因此遭到他们的强烈反对。
③有些地方官拒绝执行新法。
④宋神宗死后，保守派司马光当政，新法被废除。
5．评价
①王安石变法，是在北宋中期阶级矛盾和民族矛盾非常尖锐的情况下进行的改革运
动。
②王安石是我国古代杰出的政治家、改革家。
- 3 -《美国的建立》教学设计
教学目标
知识方面
通过本节内容的教学，使学生了解或掌握英属北美殖民地的建立；美利坚民族的形成；启蒙思想在北美的传播；殖民地经济的发展和英国对殖民地的压制；波士顿倾茶事件；第一届大陆会议；来克星顿枪声；《独立宣言》；萨拉托加战役；独立战争的胜利；1787年宪法和联邦政府的成立。
能力方面
（1）通过英属北美殖民地人民要求独立的原因的教学，培养学生用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑关系等历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
（2）通过1787年宪法内容的教学，使学生认识资产阶级政治家建立民主共和制的首创精神与局限性。培养学生用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力。
（3）结合北美独立战争和拉丁美洲独立运动的背景、经过和结果等知识，分析二者以后发展大相径庭的原因，培养学生归纳、比较、概括历史知识及认识历史发展的能力。
态度、价值观方面
（1）通过北美独立战争背景、意义内容的教学，使学生认识殖民统治迟滞了北美社会进步，违背了北美人民追求民族独立的愿望；殖民枷锁被打破，新兴民族国家的建立，体现着社会和时代的进步，对学生进行社会发展规律的教育。
（2）通过北美独立战争进程内容的学习，使学生认识：弱小、落后国家、民族的人民只要敢于斗争，善于斗争，就能以小抗大，以弱胜强，赢得国家和民族的新生。培养和激发学生树立自强不息的民族精神。
学法指导方面
（1）引导学生整体把握早期资产阶级革命的原因，学会运用经济基础与上层建筑、生产力与生产关系等历史唯物主义基本观点分析问题的方法。
（2）引导学生阅读理解和分析关于北美独立战争原因的材料，培养学生掌握处理历史材料的方法。
（3）比较北美、拉丁美洲独立运动背景、经过和结果，让学生学会比较联系的思维方法。
教学重点
（1）北美独立战争爆发的原因。
北美独立战争的爆发可以说是必然的。美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。
（2）北美独立战争的历史意义。
北美独立战争既是一场资产阶级革命，又是一场民族解放战争，它的性质是双重的。独立战争的胜利，推翻了英国殖民统治，建立了近代美洲第一个独立国家；为美国资本主义迅速发展奠定了基础；对法国大革命和拉丁美洲独立运动产生了积极的影响。学习这一内容，有利于学生形成正确的价值观念。
教学难点
(1)正确评价1787年宪法。
受一些观点影响，有的同学以为美国的民主是世界上最完美的民主，将美国民主理想化、神话化。学习这一内容，教师必须引导学生分析1787年宪法的内容，正确评价1787年宪法的进步性和保守性。
（2）结合北美和拉丁美洲独立运动的背景、经过和结果分析二者以后发展不同的原因。调查表明，很多同学想知道为什么当初二者都取得了独立，但独立以后的发展却如此
不同。教学中要引导学生思考二者独立原因及结果的不同，引导学生从历史的角度认识预见历史发展的能力。
教学方法
对比法、归纳法、计算机辅助教学法。
教学过程
师：提起美国，同学们都有所了解。多媒体显示美国国旗。
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提问：哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？
生：（议论，一同学代表介绍）
师：美国国旗由7条红色、6条白色共13道宽条组成，靠旗杆一侧的兰色长方形中50颗白色五角星分9排横列。13道宽条象征美国最初的13个州。五角星数目则与合众国的州数一致。红色象征强大和勇气，白色象征纯洁和清白，兰色象征警惕、坚韧不拔和正义。每年6月14日为“美国国旗制定纪念日”。
美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。今天，看见美国国旗，人们的思绪会禁不住忆起那场为独立、自由而战的美国独立战争。
第六节 美国的建立 （多媒体显示）
1．起因 （多媒体显示）
师：200多年前，北美还是英国统治下的殖民地。英国从1607年～1733年在阿巴拉契亚山脉以东建立了13个殖民地，这就是最初的北美13州。
多媒体展示：彩色覆盖13州位置。
同学们应该知道，北美最早的主人是谁？
生：（回答）
师：后来，西欧殖民者来到这里，采取种族灭绝政策，印第安人所剩无几。取而代之的新主人是欧洲移民，最重要的是英国移民。因此，在北美通用的语言是英语。但同时进入北美的还有荷兰人、法国人、瑞典人等，它们的语言也丰富了北美通用语言的词汇，形成了独特的美式英语。共同的语言产生共同的文化。经过一百多年的发展，北美殖民地之间的经济往来日益密切，初步形成统一的国内市场。美利坚民族开始形成。他们的民族意识随之觉醒。
请同学们翻开书第50页，看两位人物头像及介绍，并且请一位同学给大家朗诵杰弗逊的一段演说词。
富兰克林 托马斯 杰斐逊
生：（按老师要求阅读教材，一同学朗诵）
师：启蒙思想鼓舞着北美人民从英国殖民统治下解放出来，但作为美国独立战争的爆发，还有更深刻的原因。下面请同学们看两段材料。
多媒体展示：
材料一 北部殖民地，资本主义工商业发达；中部殖民地，以农业为主，土地肥沃，被称为“面包殖民地”；南部殖民地，盛行资本主义种植园奴隶制经济，主要作物烟草蓝靛，有一批“蓝靛百万富翁”。
材料二 1660年的《航海条例》，规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
师：这两段材料说明什么问题？同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因？与英、法资产阶级革命相比较，归纳早期资产阶级革命爆发的共同原因。
生：（阅读材料、思考、回答）
师：（总结）这表明生产力与生产关系矛盾不可调和。这是北美独立战争爆发的根本原因，也是早期资产阶级革命爆发的根本原因。一场新的民族民主革命战争的熊熊烈火即将燃烧起来。
2．独立战争 （多媒体显示）
师：请同学们阅读第51～53页关于独立战争进程的有关内容，观看屏幕上的“美国独立战争形势图”（见下图），按时间先后顺序总结独立战争进程中发生的重大事件。
生：（阅读教材和看地图，按老师要求总结）
师：（巡回查看、指导）
生：（列举重大事件、时间）
师：（展示战争形势图相应位置上发生的重大事件并讲解、显示。）
1773年 1774年
1775年 1776年
1777年 1781年
生：（口头完成空白内容）
师：1773年，一群波士顿人登上一艘来北美倾销茶叶的英国东印度公司的商船，把茶叶倒入大海。这就是波士顿倾茶事件。（展示）英国恼羞成怒，决定封锁波士顿港。面对英国的高压政策，波士顿人民坚贞不屈，各殖民地人民纷纷支援。华盛顿说：“我要招募1000名士兵，由我出钱并带领他们声援波士顿。”1774年在费城召开了第一届大陆会议。（展示）华盛顿身着戎装出席。大会决定以武装反抗作为最后斗争的手段。大陆会议成为13个殖民地最高革命权力机构。1775年的来克星顿枪声打响了北美独立战争的第一枪。（展示）在这激动人心的形势下，第二届大陆会议在费城召开。他们把汇集在波士顿的民兵整编为大陆军，并任命华盛顿为大陆军的总司令。1776年7月4日，杰出的资产阶级民主主义者杰斐逊和富兰克林起 美国独立战争形势图
草了《独立宣言》，正式宣告北美独立。（展示）以后7月4日这一天，就成为了美国的国庆日。虽然美国1776年7月4日宣布了独立，但并不等于取得了独立。与英国相比，它还很弱小。当时，美国只有3万大陆正规军，几个士兵合用一条枪，冰天雪地光着脚行军。华盛顿说：“从他们脚上留下的血迹就可以找到他们的行踪。但美国人民却敢于坚持斗争，以弱胜强。支持他们最重要的动力是什么？”
生：（回答）
师：转机终于出现。1777年的萨拉托加战役北美人民大败英军，5600名英军被迫投降。（展示）大大鼓舞了美国人民的信心，还得到了荷兰、法国的支持。萨拉托加战役成为了美国独立战争的转折点。1781年，英军被困约克镇，英军司令康华利放下宝剑投降。（展示）此时，军乐队高奏《天翻地覆，世界倒转过来了》。至此，独立战争以美国的胜利宣告结束。
英国承认美国独立 乔治·华盛顿在制宪会议上讲话
3.美国共和政体的确立 （多媒体显示）
同学们算算，独立战争前后共经历了几年？
生：（回答）
师：1783年，英国正式承认美国独立。建国之初的美国，虽然摆脱了英国的殖民枷锁，但百废待兴。此时，他们最需要解决的问题是什么？同学们可联系我们学过的英国、法国资产阶级革命成功后的举措来思考说明。
生：（回忆有关内容，思考并回答）
师：为达到通过法律或政权把资产阶级革命成果巩固下来的目的，他们制定了1787年宪法。
师：请同学们看一图示，阅读教材一段资料，对1787年宪法作一个客观评价。
师：（用三角形图示简要讲解三权分立内容）
多媒体展示材料：
各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。（众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配与各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算）
——《美利坚合众国宪法》（1787年）
生：（阅读思考并发言）
师：（小结）英国思想家培根说过“没有制约的权利，必定产生腐败”。美国在政治体制，首创三权分立的民主共和政体，具有很大的进步性，但它未给黑人和印第安人以平等的权利，又体现了它的保守性。
师：1789年，华盛顿当选为美国历史上第一任总统。八年后，华盛顿第二届总统任限期满，按他的威望和当时民心所向，他可以连选连任，但他却发表了告别词：“民主官员的轮换，更符合美国人民自由和安全的思想。”他以自己忠于民主的行为，拒绝了终身制，为以后美国历届总统做出榜样。除富兰克林、罗斯福因战争的原因连任四届总统外，其他都不超过二届。
多媒体展示：华盛顿的画像并介绍华盛顿。
华盛顿是美利坚联邦共和国的奠基人。1775年北美独立战争爆发后，英国在北美的13个殖民地的人民起来反对英国的殖民统治，争取独立。华盛顿被选举为大陆军总司令统率军队同英军作战，并取得最后胜利。1787年华盛顿主持费城会议，制定联邦宪法。1789年华盛顿当选为美国总统；1793年他再度当选总统。1799年12月14日华盛顿病逝，终年67岁。
１７３２年１２月２２日，乔治·华盛顿生于弗吉尼亚的一个种植园主家庭。他自幼丧父，只继承了少量的田产和１０个黑奴。１６岁的时候，就去西部作土地测量员，后来又在俄亥俄河流域领做过土地买卖，靠着自己的艰苦奋斗，华盛顿成为当地有名的大种植园主。
１７７５年４月１９日，波士顿人民在列克星顿打响了反抗英国殖民统治的第一枪，北美各州人民纷纷响应，轰轰烈烈的美国独立战争爆发了。１７７５年６月，北美１３个英属殖民地在费城召开“大陆会议”，华盛顿被任命为大陆军总司令。这时，波士顿义军正和那里的英军激战，华盛顿立即骑马出发，于７月３日抵达波士顿，他亲临前线指挥战斗，给英军以严重打击。
１７７７年１０月，美军在萨拉托加大败英军，从而扭转了整个独立战争的局面。与此同时，为了孤立英国，美国又多方展开了外交活动，争取法国等国的援助。１７７８年６月，法国军舰开进美国，英军被迫从费城撤退，把主攻方向转向南方。１７８０年，英军把主力转移到南方港口城市约克镇。法国和美军两路并进，直逼约克镇。法军用海军封锁海港，切断英军海上补给线，断绝了英国军队退路，华盛顿则率部从正面猛攻。１７８１年９月，英军统帅康华理率部上千余人向华盛顿投降，美国独立战争取得了最后的胜利。
独立战争胜利后，华盛顿解甲归田，回到弗吉尼亚继续经营自己的种植园，享受宁静的田园生活。１７８７年，华盛顿再度出山，主持制宪会议，制定了世界上第一部资产阶级宪法。 １７８９年４月，华盛顿当选为美国第一任总统。做完了两任总统，华盛顿又回到家乡过着退隐生活。１７９９年１２月１４日，华盛顿病逝。
　 美国独立战争以胜利宣告结束，这场战争，不仅对美国，对世界的影响都是巨大的。
请同学们就战争的性质、与英国资产阶级革命相比，它的进步性及对世界革命的影响，来思考独立战争意义。
生：（按老师的提问进行思考）
生：（发言。补充发言）
师：（简要讲评）性质是双重的：一方面建立了民主共和制；同时也推动了欧美革命。
美国独立战争对拉丁美洲独立运动也产生了积极影响。
课堂总结（略）
课堂练习（另附）
高二历史
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1第六节 元朝的建立和统一多民族国家的发展
教学目标
一、基础知识目标
　　蒙古的兴起；成吉思汗的政权建立和征战；忽必烈建立元朝和全国统一；统一多民族国家的发展；元朝的行省制度和宣政院的设立；元朝的灭亡。
二、能力培养目标
1．通过本节内容的学习，使学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析民族关系问题的能力。
2．通过对成吉思汗、忽必烈和文天祥等有关事迹的讲述，结合时代背景，培养学生将历史人物放在特定历史条件下予以评价的能力。
三、思想教育目标
1．成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古汗国，既符合蒙古各族人民的利益和愿望，也有利于蒙古社会的进步。
2．元朝统一全国，结束了晚唐五代以来长期分裂割据局面，有力地推动了统一多民族国家的历史发展。同时也加速了蒙古各族由奴隶社会向封建社会的过渡。
3．元朝实施行省制度，有利于统一多民族国家的巩固，基本奠定了我国的历史疆域。
4．元朝统治者推行民族歧视和民族压迫政策，引起元末农民大起义的爆发，最终导致了元朝统治的灭亡。
教学重点和难点
教学重点：成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝和全国统一，统一多民族国家的发展，
元朝行省制度。
教学难点：成吉思汗的政权建设和征战与历史进步的关系，忽必烈统一全国与推动历
史发展之间的关系。
教学过程
一、蒙古的兴起
蒙古族是我国一个历史悠久的民族，长期生活在蒙古高原上。
二、成吉思汗的政权建立和征战
1．蒙古汗国建立
铁木真通过十多年战争，打败周围各部，统一了蒙古草原。结束了长期分裂局面，蒙古族由氏族部落向奴隶制转变，为以后的征战和实现全国统一奠定了坚实基础。
1206年，铁木真在斡难河源召开大会，蒙古贵族推举他为大汗，尊称成吉思汗。蒙古汗国建立。
2．征战
①对外：蒙古军队向西一直打到中亚、俄罗斯，向南达到印度河流域。
②对内：不断向南进攻西夏和金。
三、忽必烈建立元朝和统一全国
1． 元朝的建立
①1271年忽必烈改国号为元；
②1272年，忽必烈定都燕京(今北京)；
③元朝统治中心向中原转移。
2．元朝统一全国
①蒙古灭金、招降吐蕃、征服大理。
②1234年，蒙古灭金。后来又招降吐蕃，征服大理。
③1276年，元军攻破临安，南宋灭亡。1279年，南宋幼帝投海而死。
四、统一多民族国家的发展
1．元朝的疆域
空前广阔，今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。
2．元朝促进了我国统一的多民族国家的发展
①汉族人民迁居边疆，带去先进生产技术，开发了边疆经济。边疆各族大量迁入中原
和江南，同汉族杂居，加强了民族融合。
②辽金时期入居黄河流域的契丹人和女真人，与汉族相融合，在元朝已被视为“汉人”。
③唐朝以来，信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人在我国一些地区定居。他们和汉、蒙、
畏兀儿等民族长期杂居、通婚，开始形成一个新的民族——回族。
④元朝时，西藏正式成为元朝的行政区。元朝在澎湖设巡检司，加强了对琉球的管辖。
五、元朝的制度
1．行省制度
①在地方，实行行省制度。
②为了有效地控制地方，除河北、山西、山东由中书省直接管理外，元统治者在地方
设置行中书省，简称行省或省，由中央委派官员管理，对后世有深远影响。
2． 设立宣政院
统领宗教事务和管辖西藏地区。
六、元朝的灭亡
1．原因
由于元朝中后期，政治腐败，徭役沉重，加上民族歧视和民族压迫。引发红巾军起义。
2．灭亡
1368年，朱元璋率军攻占大都，元朝灭亡。
- 1 -历史 3
1.3 文艺复兴
教学目标
1．知识要求：了解或掌握：古典文化、资本主义与文艺复兴的关系；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。
2．能力方面：(1)培养再认、再现历史知识的能力。(2) 运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析文艺复兴的前因后果。(3) 分析、比较和评价文艺复兴中的历史过程、历史人物、思想和作品。(4) 鉴赏文艺复兴中的重要作品。
3．情感目标：(1)通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神，反对宗教迷信。(2)通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。(3)通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
课时安排 2课时
重点、难点分析
1．重点分析：(1)文艺复兴产生的原因。这一问题是理解文艺复兴的关键，只有认识了此问题，才能对文艺复兴作出恰当的历史定位和正确地理解文艺复兴运动。 (2)人文主义的基本概念。人文主义是贯穿文艺复兴的基本思想，是理解文艺复兴各个领域和各项成就的基本依据，也是文艺复兴反封建性的基本体现，在资本主义发展史上有极其重要的地位。
2．难点分析：人文主义。人文主义强调人的价值和地位究竟因何而发，在讲解时可以适当补充背景材料，说明中世纪时期教会对人和对于现世生活的贬低。要全面地理解人文主义，就要辩证地分析人文主义的积极意义和历史局限性。人文主义的局限性，简单地说，就是以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。
课堂教学设计
课前准备
布置在美术、文学方面有专长、有爱好的学生利用课余时间准备关于《最后的晚餐》和莎士比亚的某一剧作(建议从《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》中选择一部)中的情节、思想和艺术特点的分析。
教学过程
师：(板书课题)有谁曾经阅读、欣赏过文艺复兴时期的文学、艺术作品，或者听说过哪些文艺复兴时期的文艺作品或者科学成就？
生：(若干学生分别说出)
一、意大利的文艺复兴
1、意大利文艺复兴产生的社会背景
师：文艺复兴时期是一个天才辈出的时代，他们创造了大量的精神文化财富。为什么会在这一时期即14～16世纪出现这种精神文化创造旺盛的局面呢？我们先请同学来概括一下。
生：(依据教材概括出要点)
师：(板书整理学生回答的内容并进一步阐述)第一，文艺复兴在14世纪出现于意大利，这与资本主义14世纪首先在意大利萌发是密切相关的。可以从两个方面去理解：一是新兴的资产阶级为了求得自身的发展，就必须从长期禁锢人们思想，并且维护封建统治的宗教神学的桎梏下解放出来，这属于破除旧的文化意识对新的社会因素成长阻碍的方面；再则，新兴的资本主义因素需要能够为自己的生存和发展服务的意识形态、社会理论、文学艺术和科学技术，这属于营造有利于新的社会因素的文化氛围。请同学们阅读这一段论述。
［资产阶级］为了扩大经济实力，就极需要改良生产技术、改革生产工具、通晓经济理论和实验科学、开辟市场、改进运输，于是对现实社会提出许多疑问和对自然科学提出更为现实的课题。为此，他们需要延聘经理工、商、银行企业的熟练人才，为他们服务；那些市民出身的学者、文学家、诗人、音乐家、建筑师、画家、雕刻家、医生、教师和法学家像雨后春笋般地涌现出来，热衷于发挥自己的才华，创作出适合本人和资产阶级的新文化。
引自陈小川等《文艺复兴史纲》
生：(阅读并理解)
师：第二个方面，文艺复兴的出现有其深刻的历史渊源，这体现了历史文化发展的继承性的方面。在古代希腊、罗马时期，欧洲已经创作了辉煌的古代文化。由于战乱和教会的文化专制，这些优秀的文化遗产在西欧被毁坏被遗忘了。但是许多文化典籍在东罗马帝国和阿拉伯保存下来，意大利在地理位置上与上述地区比较接近，14世纪，这些文化典籍回传意大利。再加上意大利是古代罗马帝国的中心地区，保留了许多古罗马的文化遗产，具有一种特殊的文化环境。同时，意大利有许多从事古代文化研究的学者，一些原在东罗马帝国的学者因为战乱的影响也迁徙到意大利，为文艺复兴准备了人才条件。讲到这里，是否有同学已经想到了“文艺复兴”这一名称的某种含义？
生：(说明对于“文艺复兴”概念的理解)
师：确实，从形式上看，文艺复兴具有整理古代文化典籍，重新发现古代文化的方面。但是文艺复兴的内容主要是宣扬资产阶级思想和文化。文艺复兴为什么要借助古希腊、罗马文化为掩护？因当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其它思想和学说传播，封建神学的理论体系大多是依据古希腊、罗马的科技思想文化成果，这是一方面；另一方面，形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突，故借助古希腊、罗马文化的复兴为名，而行反对封建神学，宣传资产阶级思想文化之实。
2、文艺复兴的思想核心（指导思想）：人文主义
生：(阅读并概括教材小字部分关于人文主义内容的说明，要求能够指出人文主义的四个方面的反对和四个方面的肯定、提倡)
师：我们可以对人文主义的概念做进一步的探究，以便加深对这一概念的认识。
HUMANISM(板书)
这个词就是“人文主义”。Human一词我们在英语课上已经学过，是人、人类的意思，加上表示“主义”的词缀-ism，就构成了“人文主义”一词。如果直译的话，这个词的意思应该是“人主义”或者“唯人论”，我们常说的“人道主义”，也是这个词。一言以敝之，就是要充分肯定人的意义、人的价值，把人放在中心位置上。我们现在都知道，人现在占据着世界的中心位置，统治着世界，是最重要的物种。那么，人文主义强调这一点是对什么而发？意义何在呢？这要从当时的时代背景来说明。
在欧洲中世纪，封建主义神学统治禁锢着人们的思想，基督教的教义宣扬人都是有罪的，因为人类的祖先犯有“原罪”。人类生存的目的和意义就是为了“赎罪”。在这种说教之下，人的现世的生活被否定了，人的价值被贬低了，神占据了中心地位。人文主义在当时的作用，就是要把人从这种宗教观念的束缚中解放出来。文艺复兴时期的伟大作品，都渗透着人文主义的思想。我们现在就来分析文艺复兴的作品如何体现了人文主义的思想。
3、意大利文艺复兴的主要文艺成就
师：现在，我们先请同学列出教材中提及的文艺复兴时期的主要代表人物和主要作品。
生：(按教师要求列出主要人物和作品)
师：我们从这些人物和作品中选择一些更具代表性的进行详细的剖析。让我们先阅读一段恩格斯的论述：
意大利是第一个资本主义民族。封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪最后的一位诗人，同时又是新时代的第一位诗人。

引自《马克思恩格斯选集》第一卷，第237页
生：(阅读并思考，尽可能地谈论自己的认识)
师：恩格斯给予但丁以极高的评价，把他作为一个新时代开端的标志，可见他在历史上的重要性。但丁作为文艺复兴的先驱者，拉开了文艺复兴运动的序幕。
但丁是第一个提出个性和理性觉醒的诗人，是人文主义思潮的最早代表。他在《神曲》中歌颂了自由、理性和求知精神，要求思想解放和宽容异教。充分地表现出人文主义的精神。现在，请同学们根据教材的叙述，了解意大利文艺复兴时期其他文学家的主要思想和成就。
生：(叙述和概括有关彼特拉克和薄伽丘的内容)
师：(如果时间允许，可以介绍彼特拉克的十四行诗，薄伽丘《十日谈》的叙事结构和适合中学生的小故事)在意大利文艺复兴早期，美术方面的代表人物是乔托。(可以展示《哀悼基督》并简单讲解)进入盛期，出现了一批著名的艺术家，最具有代表性的是“美术三杰”。现在，我们一起欣赏达·芬奇的《最后的晚餐》。现在，请同学谈谈自己对这一作品的理解。
生：(结合图片讲解)
师：(概括并补充：作品的背景和取材、作品在心理描绘方面的特点和成就、作品在构图和空间透视感方面的特点和成就，特别是作品人文主义精神的体现)作品虽然使用的是一个宗教题材，但完全摆脱了这类题材通常的僵化和呆板，作品所表现的实际上是现实生活中活生生的人和人性，而不是“神性”。同时，作品无情地鞭挞了背信弃义的叛徒的丑恶灵魂，表现出爱憎分明的感情和鲜明的政治倾向，这和当时意大利人民争取祖国统一的斗争密切相关，反映了当时意大利人民的斗争意志和道德标准。
15世纪以后，文艺复兴越出意大利的范围，在西欧的其他国家发展起来。
二、西欧诸国的文艺复兴
师：我们先来了解西欧其他国家和地区的文艺复兴的代表人物分别有哪些？
生：(阅读和了解)
师：(归纳和整理学生的回答)主要有英国的莎士比亚、法国的拉伯雷、西班牙的塞万提斯等，莎士比亚是剧作家，另外两位是小说家。对于德意志的伊拉斯漠，同学们可能感到不太容易确定他的身份。《愚人颂》，用讽刺的手法，把“愚蠢”人格化，假借“愚蠢”之口，对国王和教会人士进行了辛辣的嘲讽，可以视为一部文学作品。
在上述人物中，成就最为辉煌的当属莎士比亚。现在，先请一位同学评介莎士比亚的一部剧作。
生：(评介一部莎士比亚的剧作)
师：(简要归纳。进一步分析莎士比亚，主要从以下几个方面：莎士比亚剧作的主要种类、艺术成就、艺术风格；莎士比亚的政治态度和人文主义精神。展示一段西方学者对莎士比亚的评论)
莎士比亚体现了中世纪结束以来许多伟大作家的特征，即对人类和现世事物的强烈的爱。……莎士比亚思想的力量和范畴已经远远超越过他那个时代所局限的水平。他同时代人的著作只有少数至今还广为流传；而莎士比亚的戏剧在说英语的国家所占的地位就像一本世俗的圣经。其原因不仅是作者具有无可比拟的表现才能，而且特别是作者才华横溢，对受到狂暴的激情冲击和受到命运摆布的人物性格作出了深刻的分析。
引自E．M．伯恩斯等《世界文明史》第二卷
我们通过这段话，可以从另外一个角度认识莎士比亚的人文主义价值和他的作品对现代的影响以及形成这种影响的原因。
我们还应该了解，文艺复兴的成就并不仅仅限于文艺领域，在政治、历史和自然科学方面，这也是一个群星灿烂的年代。教材在前面已经介绍了这一时期具有代表性的政治学家和历史学家马基雅维利。下面我们就来看一下文艺复兴在自然科学方面的成就。
三、文艺复兴时期的科学
师：近代自然科学兴起于文艺复兴时期，这也许是文艺复兴对人类历史的一项更大的贡献。请同学们思考一下为什么会在这一时期兴起了近代的自然科学？
生：(阅读、思考并回答)
师：(概括)原因之一是人文主义的影响。人文主义重视现世的生活和现象，重视发挥人的创造力，重视探索和实验。原因之二是资本主义生产发展的需要。生产经验的积累，技术能力的提高，为科学研究创造了条件。(重新展示前引的《文艺复兴史纲》中的那段话)发生在文艺复兴时期的天文学革命被认为是近代自然科学的开端。
1、天文学革命
师：在中世纪，教会支持古罗马天文学家托勒密建立的天体理论，这一理论认为地球静止在宇宙的中央，日月星辰围绕地球转动。由于教会的支持，托勒密体系成为神圣不可侵犯的信条。但是，这一体系无法圆满的解释和计算行星运行的轨道。哥白尼抓住这一漏洞，用四十年的时间进行天象观测，最后提出了“太阳中心说”：太阳处于宇宙的中央，地球则进行双重运动，一方面围绕太阳公转，一方面自转。为了避免教会的迫害，哥白尼一直没有发表自己的研究成果。直到临终前，才发表了《天体运行论》一书，公开了这一理论。这是一个划时代的事件，恩格斯说：“他用这本书……来向自然事物方面的教会权威挑战。从此自然科学便从神学中解放出来。”(《马克思恩格斯选集》第三卷，第446页) 因此，发表《天体运行论》的1543年被当作近代科学的开端。
但是，哥白尼设想地球沿着纯圆的轨道围绕太阳运行，因此，在对地球轨道的计算中总有不能消除的误差。同样的，从哥白尼体系中的这一个漏洞入手，德意志天文学家开普勒通过观察和计算，提出了行星运行三定律，进一步完善和发展了哥白尼的理论。同学们在地理课上已经学习过开普勒三定律，现在我们一起来回忆这三个定律。
生：(回忆和说明三定律)
师：我们从上面所述的哥白尼和开普勒研究的入手之处，还可以得出关于科学研究的一个什么样的启示？
生：(思考并回答)
师：在科学发展过程中，前一个理论体系的不完善之处，往往是新的研究和新的发现的突破口。开普勒之后，意大利天文学家伽利略创制了天文望远镜，用更加精确的观察继续发展和验证哥白尼创立的新天文学理论。除了用望远镜进行天文观察以外，伽利略还开始进行自然科学的实验研究，哪位同学能给大家讲一讲伽利略在比萨斜塔上所作的关于物体自由下落的实验？
生：(讲述这一实验)
师：所以，伽利略在科学方面更加重要的贡献是奠定了近代实验科学的基础。
2、实验科学和唯物主义
师：伽利略从实践上开辟了实验科学的方法，而英国唯物主义哲学家培根则从理论上阐述了实验科学的方法——归纳法。培根和伽利略同被称为实验科学之父，培根还有一句影响深刻的名言：“知识就是力量”，表明了他注重知识，尊崇科学的精神。我们再来概括一下意大利哲学家布鲁诺的唯物主义思想，是否有同学可以简述布鲁诺的生平事迹？
生：(依据教材有关内容概括布鲁诺的思想和简述布鲁诺的生平)
师：布鲁诺坚持真理不畏强暴的精神永远激励着后人。现在，我们应该探讨文艺复兴在近代历史发展史的地位和作用了。请同学概括一下文艺复兴的意义。
生：(概括)
师：概括同学们的意见，文艺复兴的意义有以下几个方面：第一，它是一次思想解放运动，是资产阶级反封建和反神学世界观的运动；第二，它促进了近代文化和科学事业的发展；第三，它促进了资本主义的发展。最后，我们依据黑板上的板书提纲，整理和系统化我们今天所学习的知识。
生：(在教师的指导下，依据板书提纲系统地回忆本课内容)
课后记：
审定意见：本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国第三节 夏、商、西周的社会经济
教学目标
一、基础知识目标
农业和畜牧业；青铜制造等手工业；商业、交通和城市。
二、能力培养目标
1．通过对夏、商、西周社会经济分类的学习，使学生初步掌握学习古代经济史专题的方法，培养自学能力。
2．通过认识夏、商、西周经济的特点，培养学生归纳、概括和比较相关知识的能力。
3．通过学习，认识夏商周的社会经济与政治更替、制度变化之间的辩证关系，培养学生分析评价历史问题的能力。
三、思想教育目标
1．商、西周是中国奴隶制经济的繁荣时期。农业已成为夏、商、西周的主要经济部门。商、西周手工业发达，尤以青铜制造为代表。商、周青铜器达到相当艺术水平，成为我国古代文明的重要象征。
2．夏、商、西周三代社会经济的继承发展，创造了辉煌的三代文明，在世界文明史上占有重要地位。
教学重点和难点
教学重点：夏、商、西周的农业发展；商、周的青铜制造业；夏、商、西周的交通。
教学难点：对青铜时代的认识和理解。
教学过程
导入新课：教师先说明夏、商、西周的社会经济在原始农业、畜牧业、手工业发展的基础上有了巨大进步。表现为经济门类增加，生产技术提高，社会生活进步。本节实际上是中国古代史的第一个经济史专题的一部分，要通过分门别类的学习来把握这一历史阶段社会经济的总体情况。
讲授新课：
一、农业、畜牧业
1．夏、商、西周农业的发展。
①农业生产发展的原因：A．夏商周统治者对农业的重视。B．农业生产主要采取奴隶集体耕作方式，这有利于劳动生产率的提高，产量的增加。
②农业生产发展的表现：A．农作物品种增多。到西周时期，后世的主要农作物都有了。B．耕作技术的提高。夏代已经有原始的水利灌溉技术；商代开始使用青铜农具农业；西周已经懂得田间管理，不仅要中耕除草，而且懂得变杂草为肥料，已经掌握了一些治理病虫害的方法。C．作物产量增加。粮食除食用外，酿酒业出现。
③农业是夏商周三代的主要经济部门，是政治统治的经济基础。
2．商朝的畜牧业。商朝的畜牧业占有主要地位。饲养的牲畜家禽很多，除食用外，还用于拉车和杀牲祭祀祖先。除此以外，商朝人还饲养象。
二、青铜制造为代表的手工业
1．青铜制造业
①认识：从使用石器、木器到制造青铜器是人类发展史上的飞跃。夏代的青铜制造已发展到一定水平。商周是青铜器的繁盛时代，青铜器的数量、种类之多都是空前绝后的，因此夏商周被称为我国的“青铜时代”。青铜器成为上古华夏文明的典型代表。
②青铜制造业繁盛的表现：A．生产规模大，技术水平高。B．生产数量大，品种多，价值高。
2．玉器加工和纺织业：商代玉器雕刻精美，数量多，仅安阳妇好墓就出土玉器750件。西周的丝织品已出现斜纹提花织物，还出现了刺绣，说明当时纺织业的进步。
3．陶瓷业：商和西周遗址里出现了原始瓷器，这是我国陶瓷发展史上的一次飞跃。
4．漆的使用：我国是世界上用漆历史最悠久的国家。原始社会河姆渡遗址，就出土过红漆碗。商周漆器制造已达到较高水平
三、商业交通和城市
1．商业交通：
①夏代的交通工具有很大发展。
②商族人重视商业和交通运输，且善于经商。因此后世将经商的人称为“商人”。
③西周交通比商朝进步，从都城镐京到全国有宽广的大道，且路面平坦。
④商周时道路沿途，设有旅舍，并建立了邮驿传递制度。而且对道路的维护和管理已经有了较为系统完善的措施。
⑤商业发展与交通密切相关。交通的发展促进和反映了商业的发展，也促进和反映了奴隶制王权的加强，增进了各地政治、经济、文化的联系。
2．夏、商、西周的都城：
教师强调：夏商西周的都城是当时全国的政治、交通中心，也是早期国家机器发展、王权加强的表现。
3．社会生活：
学生自己阅读饮食、服饰、家居生活等内容，使学生较为全面的了解夏商西周社会生活的进步。
四、小结
生产力的发展是人类社会变革发展的原动力，人类在由野蛮社会进入文明社会的发展过程中也是如此。夏、商、西周社会经济的进步，促进中国早期国家的形成和发展，构成东方奴隶制社会的典型特征，是辉煌灿烂的我国“青铜文明”的物质基础。
- 2 -第三章《资产阶级民主革命和清朝的覆亡》复习教案
课时安排 1课时
一、知识体系
二、阶段特征
（1）20世纪初，帝国主义国家加紧侵华，操纵清政府，进行经济掠夺和文化侵略，半殖民地半封建社会的中国，民族危机不断加深，两大社会矛盾趋于汇流。
（2）为适应帝国主义的需要，应付严重的国内危机，维护垂死的封建统治，清政府先后玩弄了“新政”和“预备立宪”的骗局，更加速了清王朝的灭亡。
（3）20世纪初，随着资产阶级民主革命思想的传播，资产阶级革命团体广泛建立，反帝反封建的资产阶级民主革命蓬勃兴起。中国同盟会成立，资产阶级民主革命进入新的阶段。武昌起义，促成中华民国南京临时政府的成立。辛亥革命推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，中国社会实现了第一次伟大转变，由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命果实为袁世凯所窃取。
三、重点难点
重点：同盟会的建立。
剖析：（1）成立的条件：民主革命思想的广泛传播，各地革命团体的建立和武装起义的尝试，在思想、组织和政治上为中国统一资产阶级革命政党的建立奠定了基础。（2）中国同盟会的建立：1905年8月，兴中会、华兴会、光复会成员七十多人，在日本东京召开中国同盟会成立大会，会议通过了同盟会的章程，推举孙中山为总理，黄兴为执行部庶务。以孙中山提出的“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” 为政治纲领，并决定创办《民报》为同盟会的机关刊物。（3）性质：中国同盟会是第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。（4）意义：它的成立，标志着中国的资产阶级民主革命进入了一个新阶段。
难点：同盟会的政纲与三民主义的关系。
剖析：1905年11月，孙中山在《民报》创刊号《发刊词》中，把同盟会的政治纲领概括为民族、民权、民生三大主义，简称三民主义，作为领导革命的指导思想。三民主义是孙中山对同盟会政纲的展开表述。民族主义，是指“驱除鞑虏，恢复中华” 的内容，即用革命手段推翻帝国主义走狗清政府的封建统治，把斗争矛头直指清王朝，也就打击了帝国主义在华的侵略势力。民权主义，是指“创立民国” 的内容，即推翻封建专制制度，建立资产阶级共和国。民权主义是三民主义核心，是“政治革命的根本”。从理论上解决了当时革命派迫切需要解决的问题，即夺取政权与建立政权问题。民生主义，是指“平均地权” 的内容。主张核定全国地价，实现“土地国有”，改变封建土地所有制。
重点：武昌起义。
剖析：（1）辛亥革命首先在武昌取得胜利的原因：①20世纪初，武汉地区民族资本主义有较快发展，资产阶级力量不断壮大。由于各种近代学堂的设立，湖北出了资产阶级知识分子群，他们成为革命党的骨干；②武汉是帝国主义入侵较早的地区，帝国主义的掠夺和封建主义的压榨，使这里人民的反抗怒潮不断高涨，为武昌起义奠定了群众基础；③革命党人在武汉地区进行了长期的起义准备，使武汉成为辛亥革命的摇篮。（2）武昌起义：①湖北的革命团体文学社和共进会深入湖北新军做了大量宣传和组织工作，在同盟会推动下准备武装起义；②10月9日起义计划泄露，革命形势极为严峻；③10 月10日晚，武昌新军工程营在革命党人熊秉坤、金兆龙率领下占领了楚望台军械库，经过激战，革命军占领武昌。12日，武汉三镇全部光复。史称“辛亥革命”；④武昌起义后，湖北军政府成立，黎元洪任都督，国号“中华民国”；⑤武昌起义后，各省纷纷响应。到11月下旬，全国有十几个省区宣布脱离清政府而独立，清朝的统治土崩瓦解。
重点：中华民国的成立。
剖析：1911年年底，各省代表在南京集会，推举孙中山为中华民国临时大总统。1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国成立。定都南京，采用五色旗为国旗，改用公历，以中华民国纪元，1912年为中华民国元年。接着成立了临时参议院。南京临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的资产阶级革命政府：①政府组成以同盟会为主，大总统掌握政府全部大权，政府各部和临时参议院的参议员中的绝大多数都是革命党人。②南京临时政府在很短时间内，颁布一系列法令和措施，对于发展民族资本主义经济、资产阶级民主政治和文化教育以及改革社会风气，都起了积极的作用。但南京临时政府在《告各友邦书》中，承认清政府与帝国主义各国签订的一切不平等条约继续有效。孙中山领导的辛亥革命从本质上讲是反帝的，但在帝国主义面前又表现出软弱性，企图以承认不平等条约换取帝国主义的承认与支持，实际是一种幻想。缺乏反帝斗争的勇气，是资产阶级两面性的典型表现。
重点：辛亥革命的功绩和历史教训。
剖析：辛亥革命的历史功绩：①辛亥革命是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命，具有深远的历史意义；②辛亥革命给封建君主专制制度以致命的一击。它推翻了清王朝，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了资产阶级共和国，推动了历史的前进。它使人民获得了一些民主和自由的权利，民主共和的观念深入人心。③辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”，沉重打击了帝国主义的侵略势力。此后，帝国主义再也无力在中国建立比较稳定的统治秩序。④为民族资本主义的发展创造了有利的条件。民族资本主义经济力量在短短的几年里有了显著的增长，无产阶级队伍也迅速壮大。⑤对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动，产生了广泛的影响，推动了越南、印尼等国反殖民主义的斗争。这一时期，亚洲出现了民族解放运动的高潮。
辛亥革命的历史教训：辛亥革命的成果被封建地主军阀的代理人袁世凯所窃取，辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，究其主要原因在于资产阶级的软弱性和妥协性：①辛亥革命没有彻底的反帝纲领，革命党对帝国主义心存幻想，企图得到帝国主义的承认。辛亥革命后，帝国主义列强共同侵略中国的局面没有任何改变。②辛亥革命也没有彻底的反封建土地所有制的纲领，没有解决农民的土地问题。平均地权的主张没有实行，没有充分发动和依靠中国革命的主要力量——农民。
四、例题精解
1．（2003年全国文理综合卷）1904-1905年以中国东北为主战场的日俄战争，出现了“日胜俄败”的结局，使中国的志士仁人受到了强烈的刺激。加剧了革命派与保皇派之间的论争。论争的焦点之一在于是否
A．实行民主政治　　 B．收回铁路、矿山等利权
C．废除科举取士制度　　 D．仿照西法练兵
解题思路：回忆革命派与保皇派论战的三个内容。答案：A
2.1906年孙中山说：“我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理……我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命……那政治革命的结果，是建立民主立宪政体。照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”这表明当时孙中山①正确地揭示了近代中国的民族问题②明确反对当时的种族复仇思想③认为推翻清王朝的反动统治具有双重意义④坚持以资产阶级民主主义观点指导革命B
A．①②③④　　B．②③④　　C．①②④　　D.①③④
解题思路：该题主要考查对孙中山民主革命思想的认识和材料处理能力。孙中山关于民族革命的主张，未明确提出反帝要求，应排除①，由“不恨满洲人”、“决无寻仇之理”、“……是民族革命……是政治革命”、“建立民主立宪政体” 等有效信息可知，②③④是正确的，故答案为B。
3.（2001广东河南历史卷）在武昌起义中，湖北的立宪派首领曾经
A．积极配合革命党人发动武装起义 B．与清政府暗中联络反对革命
C．用和平方式取得军政府领导权 D．杀害革命党人取得军政府领导权
解题思路：A 、B、 D与史实不符。答案： C
4. （2001年上海历史卷）阅读下列材料，结合所学的知识，简要回答问题。
材料一：被套牢的牛马拉车不息，稍慢即受鞭挞。“服劳役而又受苦楚，无自主之权，
大都类是”。
材料二：群蜂会议曰：“如有伐我巢而残我同类者，共刺之。人之有国，犹蜂之有巢”。
——摘自上海文明书局1903年出版的《蒙学初级修身教科书》
（1）这类内容的教材旨在培养学生成为
（2）这类内容的教科书，所以需要并得以认可，主要是因为
答案：（1）自立自强、热爱祖国的新人（或反压迫反侵略的新人）。（2）20世纪民族危机加深；开办新式学堂（或新学制推行、西学的影响扩大）；新的社会力量已经崛起（或民族资本主义发展，或资产阶级力量崛起）。
解题思路：结合材料回答第一问，结合20世纪初的历史背景回答第二问。
审定意见：
原稿的复习教案数量不足。故补充本教案。
审稿人：邓兴国历史 6
第二章 资产阶级革命时代的东西方世界
2．1 英国资产阶级革命
教学目标
1．知识要求：了解或掌握英国资产阶级革命前夕的经济状况；都铎王朝的统治；斯图亚特王朝的专制统治；议会中反对派的形成；英国资产阶级革命的爆发；克伦威尔的统治；斯图亚特王朝的复辟；“光荣革命”；英国资产阶级革命的意义和影响。
2．能力要求：(1)培养学生用历史唯物主义阶级分析的方法分析资产阶级和新贵族在革命中动向的能力。(2)正确评价克伦威尔。
3．情感目标：资本主义制度战胜封建制度，其间虽然存在着曲折和反复，但这是历史发展的必然结果。
课时安排 1课时
重点、难点分析
1．重点分析：本节内容包括两个重点。(1)英国资产阶级革命发生的原因。英国资产阶级革命的发生是英国社会矛盾发展的必然结果。通过具体的史实来说明英国资产阶级革命前生产关系和生产力之间、上层建筑和经济基础之间的矛盾。 (2)革命的结果。英国资产阶级革命长达近半个世纪，中间经历了曲折和反复，最终的结果是资产阶级和新贵族以君主立宪的形式掌握了政权，其政治方面的原因在于资产阶级和新贵族在革命过程中与下层人民群众的关系。因此，把握资产阶级和新贵族在革命过程中的动向，是理解英国资产阶级革命经历了曲折和反复以致达到最终结果的根本。
2．难点分析：本节的难点是英国资产阶级革命中的宗教问题。 (1)讲清楚詹姆士一世和查理一世实行宗教专制政策的做法及英国国教、非国教徒、清教徒等概念；(2)联系西欧宗教改革内容：西欧早期的资产阶级反封建斗争总是带有宗教色彩。
课堂教学设计
师：引导学生阅读课本引言。
生：(齐读)
师：（归纳后，教师导入）尼德兰革命揭开了资产阶级革命时代的序幕。早期资产阶级革命包括英国资产阶级革命、北美独立战争、法国大革命三次重大的资产阶级革命。
一、英国资产阶级革命的背景
师：1485年(即地理大发现的前夜)，在英国，经过长达三十年的贵族间争夺王位的战争(红白玫瑰战争)，亨利·都铎打败对手，登上了王位（亨利七世），都铎王朝在英国近120年的统治开始了。
都铎王朝，尤其是伊丽莎白女王在位时期，是英国历史上一个值得骄傲的时期。
1、资本主义经济的兴起和发展（根本原因）
师：这一时期，首先是在传统手工业，如呢绒制造业中出现手工工场。随后，在采煤、冶炼、造船等行业中，手工工场也相继建立起来。
请阅读教材引自16世纪英国民歌的材料。有谁能够根据这段材料，简要概括手工工场与手工作坊的相同点和不同点？二者最本质的区别是什么？
生：(思考、发言)
师：在小组讨论的基础上回答：英国资本主义的发展有何有利的外部条件？其内部条件是如何造就的？
生：(思考、发言)
师：途径：海外贸易和掠夺、“圈地运动”。资本主义经济的发展，引起了阶级关系的变化。
2、资产阶级和新贵族的形成（阶级基础）
师：伴随资本主义经济的发展，不仅在手工业、农业中出现了雇佣工人和新兴的资产阶级，而且一些原有的贵族也演变为新贵族。新贵族即资产阶级化的贵族。他们拥有大量资本并投资于手工工场，因而同其他资产阶级成员有着共同的经济利益。
3、都铎王朝的重商主义经济政策
生：(阅读教材第19页第三段，并标记要点)
师：都铎王朝是一个封建王朝，为什么采取了鼓励工商业发展的举措？
生：(思考、议论并发言。教师可提示：这些政策的主观目的、客观结果分别是什么)
师：为加强封建专制统治而采取了鼓励工商业发展的措施，说明发展工商业是增强国力的重要手段。而发展工商业，又为资本主义的发展创造了条件。都铎王朝时期，英国最终打败老牌殖民帝国西班牙，建立了海上霸权。都铎王朝时期，英国的资本主义有了初步的发展。
1603年，伊丽莎白女王去世，身后无嗣，其远亲詹姆士一世继承英国王位。都铎王朝结束，斯图亚特王朝的统治开始。
4．斯图亚特王朝的专制统治
师：都铎王朝统治时期，封建专制得到了加强，资本主义经济有了初步的发展。请同学们思考，英国能够沿着这条道路一直发展下去吗？为什么？
生：(思考、发言)
师：资本主义的发展，势必导致资产阶级同封建统治者之间矛盾的加剧。斯图亚特王朝开始后，统治政策发生了重大的变化。国王詹姆士一世和查理一世信奉的是天主教，以奉行“君权神授”而闻名，宣称“除上帝外，国王不对任何人负责”。所以，在斯图亚特王朝统治时期，经济上，国王常常不通过议会而强行征税，还任命亲信把持有利可图的生产部门，或给予少数贵族贩卖某种商品的特权，使他们控制着大部分国内贸易和几乎整个对外贸易。这些都严重阻碍了资本主义的发展，触犯了资产阶级的利益。在宗教问题上，他们名义上尊奉国教但却不断地恢复天主教的教义和礼仪，严厉对待“非国教徒”，特别是残酷迫害“清教徒”，遭到了资产阶级的强烈反对，造成了社会政治局面的日趋紧张。
指导学生阅读小字后回答“宗教问题上紧张局面的实质是什么？”
生：(思考、发言)
二、英国资产阶级革命进程
1、议会中的反对派
师：詹姆士一世和查理一世统治期间，英国议会中的资产阶级和新贵族的代表，对国王推行的专制政策不断进行指责，在议会中形成为反对派。反对派利用议会有权通过征税法案的权力，同国王展开了斗争。
生：（阅读课本小字，了解英国议会产生时间及职权）
2、苏格兰人民起义和革命的开始
师： 1640年，议会重新召开，反对派同国王查理一世公开冲突(概述有关内容，强调议员的成分、要求及其斗争得到了广大群众的支持)，英国资产阶级革命爆发。请同学们根据以上学习的内容，概括英国资产阶级革命爆发的根本原因和直接原因。
生：(区分革命的导火线、开始的标志；理解提出限制王权的要求，表明人民对专制统治开始了公开的反抗，因此成为革命开始的标志)
3、内战：1642年～1648年。
师：投影《英国内战形势》图，概述有关内容，指导学生掌握双方的首领、阶级基础、控制地区、关键战役和革命阵营的领导阶级、主力。
生：（读图）
师：内战结束后，在如何处置国王这一封建专制统治的代表和象征问题上，议会内部出现了分歧。在下层人民群众的坚决要求下，议会以“暴君、叛徒、杀人犯和人民的公敌”罪状判处查理一世死刑。1641年1月30日，查理一世被押上断头台。
生：（阅读插图）
4、共和国的建立和克伦威尔的统治
师：处死查理一世后，英国宣布为共和国，反对封建专制统治的斗争在下层人民群众的支持和积极参与下取得了重大胜利。然而，革命的民主改造进程却没有因共和国的建立而继续发展。克伦威尔等人掌权后，对内以武力维护统治，在防止封建势力卷土重来的同时，镇压人民的民主进步要求；在发展工商业的同时继续增加赋税，导致中下层人民的生活更加困苦；对外派兵征服爱尔兰和苏格兰；竭力维护英国海外贸易的利。
有人形象地把克伦威尔的统治比喻为掌握在资产阶级和新贵族手中的一柄“双刃剑”。有谁能够说说这柄“双刃剑”的两面刃锋分别指向何方？
生：(思考、发言。教师点明资产阶级和新贵族取得政权后不再代表人民的利益)
师：1653年底，克伦威尔被宣布为“护国公”，成为军事独裁者，请同学们思考，曾是反对封建专制斗士的克伦威尔，为什么自己到头来走上了独裁专制的道路？
生：(思考、发言。教师可提示克伦威尔政权的性质和面临的处境)
师：1658年9月，克伦威尔病故后，政局混乱，资产阶级和新贵族逐渐倾向于让斯图亚特王朝复辟。请同学们思考，这又是为什么？
生：(思考、发言)
5、斯图亚特王朝复辟。
师：概述斯图亚特复辟王朝的反攻倒算政策及辉格党、托利党的出现。(板书辉格党、托利党)斯图亚特复辟王朝的统治极大地损害了资产阶级和新贵族的利益，这时资产阶级和新贵族该怎么办呢？他们所有的行动就是等待——等待年老无嗣的詹姆士二世去世后好另立君主，以结束斯图亚特复辟王朝的统治。资产阶级和新贵族此时如此怯懦说明了什么问题？
生：(思考、发言)
师：然而事与愿违的是，1688年春，詹姆士二世老年得子，等待落空。于是——(概述1688年政变)
6、“光荣革命”——标志革命的完成
7、君主立宪制的形成和发展
师：斯图亚特王朝的复辟，使资产阶级和新贵族感到不能再重演君主制了。为了限制王权，资产阶级和新贵族在议会中通过了一系列法案，其中影响最为深远的是1689年通过的《权力法案》。以后，英国的政体沿着《权利法案》贯穿的议会高于王权的原则发展，议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位。君主立宪制在英国逐渐形成和发展。有谁能够说一说，在今天，英国的国家元首和政府首脑是谁？
生：(回答)
8、意义
师：(要求学生阅读教材第22页最后一自然段，并归纳要点)
生：(阅读有关内容，归纳要点，找出中心词并记在笔记上)
师：回顾英国资产阶级革命，自1640年至1688年，经历了近半个世纪的时间，其中出现了重大的反复。通过学习，我们已经认识到，英国资产阶级革命进程中出现重大反复的政治方面的原因在于资产阶级和新贵族在革命中的动向，然而导致资产阶级和新贵族在革命中同封建势力时而用战争的手段进行坚决的斗争，时而又妥协退缩的原因又是什么呢？
生：(小组讨论并发言)
师：17世纪的英国，资本主义虽然有了长足的发展，但毕竟处在工场手工业阶段。这是这场革命所处时期的基本特征。这一时代特征决定了这场革命的阶级力量对比，即封建势力还大于资产阶级的力量，因此，也就从根本上决定了这场革命的长期性和曲折性。尽管如此，这场革命使得资产阶级在欧洲的一个大国确立了资产阶级的统治地位，对欧洲和世界其他地区都产生了广泛的影响，因此它成为一个历史新时期到来的标志。
课后记：
审定意见：
本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国(共37张PPT)
教学目标
知识方面
通过本节内容的教学，使学生了解掌握英属北美殖民地的建立；美利坚民族的形成；启蒙思想在北美的传播；殖民地经济的发展和英国对殖民地的压制；波士顿倾茶事件；第一届大陆会议；来克星顿枪声；《独立宣言》；萨拉托加战役；独立战争的胜利；1787年宪法和联邦政府的成立。
能力方面
（1）通过英属北美殖民地人民要求独立的原因的教学，培养学生用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑关系等历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
（2）通过1787年宪法内容的教学，使学生认识资产阶级政治家建立民主共和制的首创精神与局限性。培养学生用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力。
（3）结合北美独立战争和拉丁美洲独立运动的背景、经过和结果等知识，分析二者以后发展大相径庭的原因，培养学生归纳、比较、概括历史知识及认识历史发展的能力。
态度、价值观方面
（1）通过北美独立战争背景、意义内容的教学，使学生认识殖民统治迟滞了北美社会进步，违背了北美人民追求民族独立的愿望；殖民枷锁被打破，新兴民族国家的建立，体现着社会和时代的进步，对学生进行社会发展规律的教育。
（2）通过北美独立战争进程内容的学习，使学生认识：弱小、落后国家、民族的人民只要敢于斗争，善于斗争，就能以小抗大，以弱胜强，赢得国家和民族的新生。培养和激发学生树立自强不息的民族精神。
美国国旗
美国国徽
盾面上的颜色和条纹与国旗寓意相同。白头鹰是力量勇气、自由和不朽的象征。顶冠中镶着象征美国最初13个州的13颗五角星。鹰爪抓着橄榄枝和箭，象征和平和武力。鹰嘴叼着的绶带上用拉丁文写着“合众为一”。
第六节 美国的建立
1.英属北美殖民地的社会经济状况
思考：北美最早的主人是谁？
印第安人 ——欧洲移民 ——英国移民（最重要的）
初到北美大陆的欧洲移民，人地两生，衣食无着。印第安人对这些远来的“客人”很热情，教他们如何适应这里的环境，如何种植当地的农作物。热情的印第安人没想到，当这些殖民者刚在北美站稳脚跟，就开始强占印第安人的土地，驱赶和屠杀印第安人。这幅画描绘的就是印第安人热情帮助欧洲移民的情景。
美国地图
美国各州
经济实力迅速发展的北美殖民地
由于自然条件的差异，北美13个殖民地各自发展起具有不同特色的经济类型。北部殖民地资本主义商业比较发达，造船和冶铁是主要的工业部门，波士顿成为北方工商业中心。中部殖民地，土地肥沃平整，气候温和，盛产小麦，有“面包殖民地”之称。南部殖民地发展起来的却是奴隶制种植园经济，它盛产烟草、大米和棉花等。
富兰克林
富兰克林
富兰克林生平
本杰明.富兰克林（1706—1790年）是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。 　　他出身寒微，10岁便辍学回家做工，12岁起在印刷所当学徒、帮工。但他刻苦好学，在掌握印刷技术之余，还广泛阅读文学、历史、哲学方面的著作，自学数学和4门外语，潜心练习写作，所有这一切为他在一生中取得多方面的成就打下了坚实的基础。 　　为了自立于当时的社会，他几经周折，创办了自己的企业——印刷所。由于吃苦耐劳，讲求信誉，注意经营管理，他不仅在印刷界激烈的竞争中站住了脚，并且把业务扩大到邻近几个州以及西印度群岛，成为北美洲印刷出版行业中的佼佼者。 　
　 他注意观察自然现象，研究科学问题。他从实践出发，从事科学实验和观察，在电学上解答了“电为何物”的问题，将不同状态下的电称为“正电”和“负电”，提出了电学中的“一流论”，在大气电学方面揭示了雷电现象的本质，被誉为“第二个普罗米修斯”。这些电学上划时代的研究成果使他成为蜚声世界的第一流的科学家。他在光学、热学、声学、数学、海洋学、植物学等方面也有研究，并有新式火炉、避雷针、电轮、三轮钟、双焦距眼镜、自动烤肉机、玻璃乐器、高架取书器、新式路灯等一系列发明创造。因而，他以仅读过两年小学的学历，被美国的哈佛大学、耶鲁大学，英国的牛津大学、爱丁堡大学、圣安德鲁大学等六七所大学授予硕士学位或博士学位。 　　富兰克林成名以后在北美殖民地的文化传播和社会福利方面做了大量的工作。他先后组织建立了“共读社”、“美洲哲学学会”、“北美科学促进会”、报社、图书馆、书店、医院、大学、消防队、地方民兵组织等学术、文化、医疗卫生、治安组织和机构；他还改革了北美殖民地的邮政制度，建立起北美殖民地统一的邮政系统。他是杰出的社会活动家，成为北美殖民地有影响的人物。 　　
他不仅善于解决自然科学里的专门问题和社会政治活动中的实际问题，还常常探索许多哲学问题和社会问题。他是自然神论者，认为精神依附于物质；他认为社会贫困的原因是劳动者必须养活寄生者；他酷爱自由和平，反对战争，痛恨种族歧视和奴隶制度，主张维护黑人和印第安人的利益。他是当时最渊博的资产阶级自由主义思想家。 　　富兰克林生活的时代正值美国从殖民地向独立的资产阶级国家迈进的重大转折时期，他积极投身革命运动，对独立战争的胜利和美国国家制度的初期建设作出了重大的贡献。 　　在1754年北美各殖民地领导人物出席的奥尔巴尼会议上，他提出著名的“奥尔巴尼联盟”的计划，被会议通过，成为最早将美利坚合众国的大联合这种思想灌输到殖民地人民头脑中去的人。 　　在宾夕法尼亚，他始终同殖民地人民一道同业主集团的横行作斗争。1757年，他代表州议会赴伦敦向英王请愿，要求业主交纳税款，取得成功；1764年，他第二次赴伦敦，要求英王保护殖民地利益，没有结果。其后，英国政府加强对北美殖民地的镇压，激发了殖民地人民更强烈的反抗斗争。富兰克林的立场彻底转到革命方面。 　　
托马斯
·
杰斐逊
托马斯

杰斐逊
托马斯·杰斐逊简介
托马斯·杰斐逊Thomas Jefferson（1743-1826）,美国总统(1801—1809)。民主共和党创始人。生于弗吉尼亚州。原为律师，1769—1774年任州议员。1773年为“通讯委员会”创始人并为领导人之一，主张民族独立。1775年参加第二届大陆会议，参加起草《独立宣言》。1779年任弗吉尼亚州长。1785年出版《弗吉尼亚纪事》，表达其民主主义思想。1789年任国务卿。1797年任副总统，1800年当选总统。任内曾为争取资产阶级民主权利而斗争。政治上主张共和制；维护国家主权和民族独立。经济上反对英国货大量输入，维护民族经济，保证资本主义在美国自由发展。思想上提倡爱国主义和民族主义。对外购买路易斯安那，扩大领土；禁止外国向美国输入奴隶。这些措施促进了本国资本主义发展和社会进步。
　　 托马斯·杰斐逊是美国第三任总统。他于1743年4月13日生司弗吉尼亚州的阿尔比马尔县，14岁时，父亲去世，留给他一份丰厚的遗产。16岁时，他入威廉·玛丽学院读书，攻读希腊文、拉丁文并乌习小提琴，同时为自己当律师做准备。1769年当选为弗吉尼亚州下蕾院议员。 　　1774年，他写的(荚属美洲的权利概述)，为殖民地的自治提出坚定明确的要求。1776年，他出席费城大陆会议，并被推为《独立奎言)第一稿的执笔者，并因此而出名。1779年，任弗吉尼亚州州长。1781年，因被控军事准备不力愤而辞职。1784年，杰斐逊以美国公仑身份渡海赴巴黎。1789年，他担任华盛顿总统内阁的国务卿，这时，他发现总统在大部分重要问题上采取汉密尔顿的方针，而他与汉密尔顿的矛盾分歧却越来越深，于是在1793年12月底辞职。1796年，他成为共和党总统候选人，但败在约翰·亚当斯手下，只得屈就副总统之职。1800年，他和艾伦·伯尔在总统大选中获得了相同的选票，经众议院投票，杰斐逊以一票的多数当选美国第三任总统。当选后他毅然从法国手中买下路易斯安那州这块土地，从而使美国的面积扩大了一倍。 　　1804年11月，他再次当选总统。 　　1826年7月4日一美国独立50周年纪念日，他病逝于弗吉尼亚州蒙蒂塞洛山顶上自己的家中。他的前任约翰·亚当斯也于同一天去世。 　
材料一 北部殖民地，资本主义工商业发达；中部殖民地，以农业为主，土地肥沃，被称为“面包殖民地” ；南部殖民地，盛行资本主义种植园奴隶制经济，主要作物烟草蓝靛，有一批“蓝靛百万富翁”。
材料二 1660年的《航海条例》，规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
思考：这两段材料说明什么问题？同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因？
美国独立战争形势图
2.独立战争
波士顿倾茶事件
第一届大陆会议
参加反抗英军战斗的妇女和儿童
尼克松向众人宣读《独立宣言》
我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它。
——《独立宣言》
1783年的巴黎条约，英国承认美国独立
3.美国共和政体的确立
乔治·华盛顿在制宪会议上讲话
屹立在纽约港内的自由女神像
各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格（众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配与各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算）。
——《美利坚合众国宪法》（1787年）
本图是华盛顿就任美国第一任总统时的画像，现收藏于西班牙的马德里皇家研究院
思考：
请同学们从战争的性质、与英国资产阶级革命相比，它的进步性及对世界革命的影响，来思考独立战争意义。
（1）性质是双重的：一方面建立了民主共和制；同时也推动了欧美革命。
（2）美国独立战争对拉丁美洲独立运动也产生了积极影响。第二节 唐朝的开国和盛世
教学目标
一、基础知识目标
唐朝的建立与“贞观之治”；武则天的统治；“开元盛世”。
二、能力培养目标
1．通过分析唐太宗、武则天和唐玄宗前期的政绩，培养学生运用历史唯物主义的观点正确评价个人在历史上的作用及历史人物功过是非的能力。
2．通过“贞观之治”“开元盛世”等内容的教学，培养学生正确看待封建社会“盛世”这一历史现象，形成正确历史概念的能力。
三、思想教育目标
1．从唐太宗接受隋亡的教训，善于用人和纳谏，进一步调整统治政策，出现了“贞观之治”局面。使学生认识，人民群众与阶级斗争在历史进程中的巨大推动作用。
2．武则天是我国历史上唯一的女皇帝，是一位承前启后有作为的皇帝，在位期间，社会经济继续发展。
3．唐玄宗前期，励精图治，使唐朝进入全盛时期，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象。
教学重点和难点
教学重点：对“贞观之治”“开元盛世”的理解。
教学难点：唐太宗、武则天、唐玄宗前期的政绩与“贞观之治”“开元盛世”之间的关
系。
教学过程
一、唐朝的开国
1．唐朝的建立
①隋末农民起义勃兴之际，贵族李渊父子于晋阳起兵；
②618年，李渊称帝，即唐高祖，国号唐，定都长安。
2．唐朝的统一
①唐高祖派兵击败各地的起义军和割据势力；
②几年后基本统一全国。
二、贞观之治
1．贞观之治
①626年，李世民通过“玄武门之变”即帝位。李世民就是唐太宗。次年改元贞观。
②唐太宗吸取隋亡的教训，强调“存百姓”的思想，励精图治。
③唐太宗在位时，政治较清明，社会稳定，经济恢复发展较快，国力逐步增强，百姓
生活有所改善，史称“贞观之治”。
④唐太宗是我国古代的明君，也是杰出的政治家。
2．唐太宗的政绩
⑴政治方面：
①知人善任，虚怀纳谏。贞观一朝，人才济济。
A．贤相有房玄龄、杜如晦等，
B．名将有李靖、李勣等。
C．著名的谏臣有魏征等。
②革新政治。贞观时期，在隋制基础上，进一步革新、完善制度和法律。
③重议门第，打击门阀士族，提高寒门出身的功臣的地位。
⑵经济方面：
①轻摇薄赋，劝课农桑。贞观时，多次减免租税，兴修水利，促进生产发展。
②戒奢从简。唐太宗力倡节俭，不准修建台榭，禁止地方官进贡珍奇宝货。
⑶文化方面：
①兴科举，以儒为师，大办学校。
②唐太宗广招各地儒士，赐给路费，令其来长安任教，儒学的兴盛，前所未有。
三、武则天的统治
1．武则天称帝
①唐高宗懦弱多病，皇后武则天协助处理朝政，逐步掌权。
②唐高宗死后，武则天于690年称帝，改国号为周。她是中国历史上唯一的女皇帝。
2．武则天的政绩
①武则天的政绩主要表现在：
A．重视发展农业生产；
B．破格用人，注重发展科举制度。
C．创立“自荐”求官的制度。许多有才能的庶人，被破格录用。如名相狄仁杰、
姚崇等。
②武则天当权半个世纪，社会经济继续发展，国力不断上升。
四、开元之治
1．唐玄宗前期的政绩
①选贤任能，刷新吏治。
A．唐玄宗选拔德才兼备、年富力强的人担任宰相，如姚崇、宋璟、张九龄等。
B．唐玄宗采取精简官吏，定期考核等措施。
②大力发展生产。
③限制佛教。
A．裁汰僧尼；
B．禁建新佛寺。
④实行募兵制。
⑤大兴文治。
A．发展科举；
B．设集贤院，广聚学者。
2．开元盛世
①唐玄宗统治前期，政治较为清明，国家强盛，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，
史称“开元之治”或“开元盛世”。
②这是我国历史上继汉武帝之后出现的第二个鼎盛局面。
- 1 -2.5甲午中日战争
教学目标
1．知识要求：甲午中日战争爆发的背景、标志、两个阶段、主要战役、战争中涌现的爱国将领；《马关条约》签定的时间、内容、危害；三国干涉还辽；台湾人民的反割台斗争。
2．能力要求：（1）比较《马关条约》和《南京条约》的异同，说明《马关条约》的签定使中国半殖民地程度大大加深了。（2）分析甲午中日战争对中国民主革命进程的影响。
3．情感目标 ：（1）甲午中日战争不仅决定了中国海军的命运，而且决定了此后近半个世纪中日关系的格局。（2）爱国官兵的英勇抗争，沉重打击了日本侵略者，我们应当继承和发扬中华民族保卫祖国的优良传统。
课时安排 1课时
重点、难点分析
1．重点分析：（1）甲午中日战争爆发的背景是一个重点。1894年爆发的中日战争，是日本政府推行扩张政策和长期以来蓄谋侵略中国的必然结果。（2）《马关条约》的签订及影响是本课的第二个重点。《马关条约》的签订是《南京条约》以来最严重的丧权辱国的条约，是日本强加给中国人民的一付沉重枷锁，是帝国主义与封建主义相结合，把中国变成殖民地半殖民地的一个极严重的步骤。
2．难点分析：《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化是本节课的难点。教学中要引导学生对比《马关条约》和《南京条约》的内容，分析《马关条约》的严重危害。
课堂教学设计
1．战争爆发的背景
师：日本走上发展资本主义道路后带有什么特点呢？
生：（思考并作答）
师：1868年的明治维新，使日本走上了发展资本主义的道路。但是由于日本的资本主义带有浓厚的封建性，使日本广大工人、农民的生活极端贫困，国内市场狭小，生产发展受到阻碍，加上劳动人民的反抗斗争，导致国内阶级矛盾日益尖锐。那么，日本是如何解决这些矛盾的呢？
生：（思考并作答）
师：我们不妨看一段材料，分析一下这段材料反映了什么问题？（打投影）
“全皇国为一大城，则若虾夷（北海道）、吕宋、台湾、满清、朝鲜、皆皇国之屏藩也。虾夷业已从事开拓，满清可交，朝鲜可伐，吕宋、台湾可唾手而得矣。”
——摘自佐田自茅《征韩论》（1870年）
生：（阅读材料、分析材料并作答）
师：（教师归纳）这段文字真实反映了日本侵略集团侵略扩张的野心。
面对国内困境，日本政府急需从对外侵略扩张中寻求出路，为此制订了以侵略中国为中心的“大陆政策”。奉行“国之兴废，在于兵力”的原则，积极扩军备战。到甲午战前，日本已经建成了一支近代化的海陆军，并把朝鲜、中国东北和渤海湾的军事地图也都绘画了。
同时，日本的侵略行径在一定程度上得到西方列强的支持。（引导学生阅读教材）
生：（阅读教材，了解列强的态度）
师：当日本做好了发动侵略战争的一切准备之后，便极力制造挑起战争的借口。为此，日本外相陆奥宗光密令驻朝大使：“促成中日冲突，实为当前之急务，为实行此事，可采取任何手段。”（引导学生阅读教材黑体字）
生：（阅读教材）
师：日本采取什么手段呢？（引导学生阅读教材中文字内容）
生：（阅读教材并作答）
师：日本侵略者借朝鲜农民起义之机，为发动侵略战争制造衅端。1894年春，朝鲜爆发东学党起义，朝鲜国王十分恐慌，请求清政府派兵协助镇压。日本借口保护侨民，也乘机出兵朝鲜，兵力远远超过了清军，战争已一触即发。面对日本的战争挑衅，清政府及广大官兵是如何反应的呢？（指导学生阅读教材黑体字及文字内容）
生：（阅读教材并作答）
师：（教师归纳）广大官兵强烈要求出兵增援牙山驻军，挫败日本的战争阴谋。但李鸿章生怕刺激了日本，极力鼓吹“以夷制夷”，寄希望于各国“调停”。然而他哪里知晓，日本的侵略行径在一定程度上得到了西方列强的默许和纵容。
1894年7月，日军不宣而战，在朝鲜丰岛附近海面袭击中国的运兵船，揭开了战争的序幕。8月，清政府被迫对日宣战。是年为旧历甲午年，故史称“甲午中日战争”。
2．战争的经过和李鸿章的避战求和政策
（1）清政府基本方针
师：清朝政府对日宣战是被迫的，因此李鸿章极力奉行避战求和的政策，采取消极抵抗的战略方针。他指示陆军可守则守，不可守则退；命令海军“保船制敌”，“不得出大洋海战”。当时，慈禧太后正在筹备60岁庆典，更是希望战争尽快和平了结，这更坚定了李鸿章的决心。清政府的妥协投降，招致了中国军队的节节败退。
（2）第一阶段战事：平壤战役和黄海战役
师：（引导学生阅读教材《甲午中日战争形势示意图》及小字内容，了解平壤的地理位置及地形特征）
生：（阅读教材）
师：平壤城地势险要，易守难攻，清军还有一万多人驻守于此。但是，为什么面对日军的进攻，清军却一路败退呢？
生：（思考并作答）
师：（教师归纳）战役总指挥叶志超是李鸿章妥协政策的忠实执行者。面临强敌，他不据险设防，而是坐守孤城，时刻准备逃跑。清军回族将领左宝贵则坚决抵抗，誓与平壤城共存亡，在炮手阵亡后，他亲自点燃大炮轰击日军，最后中炮牺牲。叶志超则在战斗最激烈的时刻，弃城而逃，退回中国境内。朝鲜遂全境沦陷，成为日本进一步扩大侵华战争的基地。
平壤失守两天后，在日军偷袭的情况下，中日两国海军在黄海海面上，进行了一场大规模的海战，史称黄海战役。
那么，开战时两军力量对比情况怎样呢？（引导学生阅读《黄海之战中日双方兵力、损失对比表》）
生：（阅读并作答）
师：总的来说，双方实力基本相当，但相比之下，北洋舰队舰龄老，航速低，射速慢；日舰新，射速快，又是主动偷袭，略占优势。中国官兵临危不惧，舍生忘死，英勇杀敌。致远号、经远号管带邓世昌、林永升和两舰官兵英勇战斗与舰同沉。电影《甲午风云》生动地再现了当时的战斗情景，让我们一起看看有关电影录像剪辑。（放录像：黄海激战）
生：（观看录像）
师：在这次战役中，北洋舰队损失5艘，但主力尚存。日本5艘军舰受重伤，先撤出战场。（引导学生再次阅读《黄海之战中日双方兵力、损失对比表》）
生：（阅读）
师：主力尚存的北洋舰队还可继续作战，马吉芬曾在《黄海海战的评述》中说：“此时敌战斗力已不优于我军”。但是，李鸿章严令北洋舰队保存实力，不准出战，拱手把制海权让与了日寇。
（3）第二阶段战事：辽东战役和威海战役
师：黄海战役后，日本分两路入侵中国，辽东战役开始。（引导学生阅读教材中战争示意图及文字内容）
生：（看图，了解日军进军路线）
师：旅顺背山面水，地势险要，与大连湾成犄角之势，有炮台50多座，大炮100多门，号称“东亚第一要塞”。但清军统帅临阵脱逃，导致军心涣散。一向被李鸿章称之为“固若金汤”的旅顺陷于敌手。
日军占领旅顺后，兽性大发，屠城四日。（引导学生阅读教材小字内容及插图）
生：（阅读教材，了解日军的暴行）
师：旅顺失陷后，北洋舰队停泊的威海卫军港便成为日军进攻的主要目标。（引导学生阅读教材战争示意图）
生：（阅读教材，了解威海卫的地理位置）
师：黄海大战后，北洋舰队尚有大小舰艇40余号，实力可观。当时日本舰只修复尚未完成。丁汝昌主动请求歼敌，却遭到李鸿章严厉斥责：“汝善在威海守汝数只船勿失，余非汝事也”。遂下令不准出战，言“如违令出战，虽胜亦罪”。致使北洋舰队失去战机。广大爱国官兵虽誓死抵抗，但终难挽回败局。日军占领威海卫，北洋舰队全军覆没。
请同学们思考：甲午中日战争是一场什么性质的战争呢？
生：（思考并作答）
师：当时中国是大国，有4亿人口，有军队95万，是正义的反侵略战争。日本是小国，只有29万军队，后方遥远，供应不便，是非正义的侵略战争，可是为什么最终清政府还是失败了呢？
生：（分析讨论，畅所欲言）
师：（教师归纳）日本经过明治维新，已经步入资本主义社会，且侵略野心蓄谋已久，准备充分，舰船武器亦较先进，清政府政治腐败，统治者不思振兴，苟且偷安，挪用海军军费修建颐和园，国难当头还搞什么“万寿盛典”。如此看来，一个老大的腐败封建帝国败给一个新兴的资本主义国家，便不足为奇了，这也是历史的必然。
3．《马关条约》的签订及影响
师：清政府对日宣战是被迫的，整个战争期间始终缺乏抵抗的决心，极力避战求和。辽东半岛和威海卫陷落后，慈禧太后见败局已定，忙派李鸿章为议和全权大臣，到日本求和。1895年4月，李鸿章到达马关，与日本首相伊藤博文进行谈判。谈判中，日本肆意勒索，只准李鸿章说“允，不允两句话而已”，并数次以战争再起相威胁。在日本的淫威下，清政府基本接受了日本提出的条款，签订了丧权辱国的《马关条约》。（指导学生阅读条约内容）
生：（阅读条约内容）
师：（引导学生理解《马关条约》对中国的危害）
生：（阅读理解教材的相关分析）
师：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，请同学们从割地、赔款、开埠、设厂四项内容考虑，对比分析一下，为什么《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化？（教师出示小黑板：一边是《南京条约》的内容，另一边是《马关条约》）的内容，让学生对比分析）
生：（对比两个条约，分析讨论，发表意见）
师：（教师归纳）
4.三国干涉还辽
师：就在《马关条约》签字的当天，俄国政府正式邀请德、法两国一起进行干涉，警告日本退还辽东，并限期答复。同时，三国的军舰也纷纷出现在日本附近海面。日本政府惊恐万状。8个月的对华战争已使它筋疲力竭，无力再与三强抗衡，于是日本被迫同意将辽东半岛归还中国，但又向清政府勒索3000万两作为交换条件。同学们想一想，三国难道真的是为中国主权而拔刀相助吗？干涉还辽的真正目的究竟是什么呢？
生：（思考并作答）
师：（教师归纳）三国干涉还辽反映了帝国主义国家争夺和瓜分殖民地和半殖民地时既相互勾结又相互斗争的本质。
5.台湾人民的反割台斗争
师：（引导学生回顾教材《马关条约》中的割地条款）
生：（回顾教材）
师：（引导学生回忆台湾与大陆自古以来的往来与联系，说明台湾自古就是中国的领土）
生：（与教师共同回忆）
师：1895年5月，日军在台湾基隆附近登陆，进攻台湾，台湾巡抚唐景崧率领大小官员逃回大陆，致使台北不战而陷。造成台中、台南形势危机。国难当头台湾义士徐骧挺身而出，大声疾呼：（打投影）
“朝廷无力以卫吾台，能卫吾台者，吾民耳？众志成城，山可移，海可干，愿吾血随吾台俱尽，吾头与吾台俱碎，安知终不可以有为耶？”
生：（看投影资料）
师：丘逢甲与徐骧一道召募乡丁组成抗日义军，并与刘永福的黑旗军联合起来，共同对日作战。（引导学生结合《台湾人民反割台斗争形势图》及教材小字，归纳出台中发生的几次重要战斗）
生：（阅读并作答）
师：从台北到台南日军处处受到台湾人民的猛烈反击，在短短五个月时间里，进行大小战斗百余次，打死打伤日军3万多人。台湾保卫战有什么重大意义呢？
生：（阅读教材并作答）
6．甲午中日战争的影响
师：一场在所难免的战争结束了，这场战争对中国国内政局和远东局势产生了那些重大影响了？
生：（思考、讨论回答）
师：（归纳）宣告洋务运动彻底失败；引起帝国主义瓜分中国狂潮；引起中国各阶级的强烈反抗，尤其是人民群众抗击入侵；中国国际地位急剧下降；列强在远东争夺更加激烈。
课后记：
审定意见：
本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国
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1第一节 秦朝的统治
教学目标
一、基础知识目标
秦朝的统一；专制主义中央集权制度的建立；秦末农民战争。
二、能力培养目标
1．引导学生具体分析秦朝加强中央集权的具体措施及历史作用，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史问题的能力。
2．指导学生评价秦始皇，培养学生把历史人物放在特定的历史条件下进行全面分析和评价的能力。
三、思想教育目标
1．秦的统一，符合历史发展的要求和人民的愿望，从此统一思想深入人心。
2．秦建立专制主义中央集权制度，有利于国家的统一，有利于封建经济和文化的进一步发展。同时，也加强了对人民的控制。
3．秦朝的暴政，引发了秦末农民起义，推翻了残暴的秦朝，迫使后来汉初的统治者采取休养生息的政策，推动了历史的发展。陈胜、吴广的革命首创精神，为历代农民树立了榜样。
教学重点和难点
教学重点：秦统一的历史条件与意义；专制主义中央集权制度的建立及影响；秦朝迅速灭亡的原因。
教学难点：全面掌握秦朝加强中央集权的政策措施，并具体分析其历史作用与影响。
教学过程
导入新课：
引导学生复习回忆商鞅变法的意义？
废除了奴隶主贵族的世袭特权，促进了封建经济的发展，加强了新兴地主阶级的中央集权制度，秦国逐步强盛起来，为后来秦统一六国奠定了基础。
讲授新课：
一、秦朝的统一
1．统一的历史条件
⑴客观条件：
①社会经济发展，民族和地区之间联系加强，为统一提供了必要的社会基础；
②人民苦于战乱，渴望统一；
③商鞅变法比较彻底，实力最强，具备进行统一战争的条件。
⑵主观条件：秦王嬴政的雄才大略，赢政掌权（公元前238年）后采取的措施：
①重用尉缭、李斯等大臣；
②取消“逐客令”，搜罗任用外来人才；
③部署统一全国的战略和策略（远交近攻，分化离间，各个击破）。
2．统一的过程及措施
①灭六国：结合《秦灭六国形势示意图》，讲清：从公元前230年至公元前221年的
10年，秦国先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，统一了全国，建
都咸阳。
②平越族：
A．越族和西南少数民族越族是我国南方古老的少数民族，散布在东南沿海和珠江
流域。他们有的以农耕为主，有的靠渔猎过活。
B．公元前214年，秦朝派军队征服了珠江流域的越族。秦朝政府在那里设置桂林、
南海、象郡，派官吏进行管理。
C．秦朝迁徙50万中原人到这些地区，与越族杂居。中原的铁器和先进生产技术，
随之传人越族地区，促进了当地生产事业的发展。
D．在秦军攻打越族的时候，为了解决军粮运输困难，秦政府派史禄负责开凿了灵
渠，沟通了湘水和离水，把长江流域和珠江流域连接起来。
③击匈奴：结合《秦朝长城》讲清以下内容：
A．秦朝派大将蒙恬率30万大军，夺取了河套广大地区。
B．秦朝在河套建城设县，迁徙内地人民到那里，发展生产，加强边防。
C．秦朝大规模修筑长城。把原有的秦、赵、燕北方长城连接起来，再向东、西延
伸出去，西起临挑、东抵辽东。这道城防就是著名的“万里长城”。万里长城是
我国古代的一项伟大工程，是我国历史上农牧分界的一个最显著标志，是我国
古代劳动人民富于智慧和独创性的见证。
3．秦朝的疆域（对照《秦朝疆域》图）
秦朝疆域的四至。东临大海，西到陇西，南濒南海，北抵长城一带。
4．秦统一的历史意义
①结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面，为我国统一多民族国家的建立与发展
奠定了基础，符合历史发展的要求；
②为社会经济的恢复与发展，为各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各族人民的共同愿望。
③从此，统一成为我国历史发展的主流，国家的统一是大势所趋，人心所向。秦王嬴政
顺应历史发展潮流，完成统一大业，功不可没。
二、专制主义中央集权制度的建立
1．加强中央集权的政策措施：
⑴政治方面：
①确立至高无上的皇权。
A．规定封建国家最高统治者的称呼为皇帝，嬴政自认为“德兼三皇，功过五帝”，
自“始皇帝”；
B．规定皇帝拥有至高无上的权力：凡行政、军事、经济等一切大权，均由皇帝
总揽，一切军国大事都由皇帝一人裁决；
C．影响：皇帝制度为此后历代王朝所沿用。自秦至清末，延续了2100多年。②建立从中央到地方的官制和行政机构。
A．在中央设“三公”及“九卿”。
“三公”。丞相帮助皇帝处理全国的政事；
御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，兼理国家监察事务；
太尉负责管理军事。
“三公”以下设“九卿”：九卿分掌朝廷和国家各项行政事务，分掌政要。
B．在地方实行郡县制。县以下设乡、里等基层行政组织。这些机构负责管理百
姓，收取赋税，征发兵徭。打破了西周以来分封割据的状况，加强中央对地
方的管理，巩固国家的统一。
C．三公、九卿和郡县长官，直接由皇帝任免，皇帝能够有效地控制封建朝廷和
地方权力。
③颁布通行全国的秦律。
A．秦律制定的基础是秦国自商鞅以来的律令，同时也参照了东方六国的律令。
B．秦律集中体现了地主阶级的意志，影响了后世封建律令的制定。
④销毁天下兵器，迁徙六国富豪，其目的是防止百姓造反和六国贵族的反秦势力。
⑵经济方面。
①实行土地私有制，按亩纳税；
指出：封建土地私有制是地主阶级专政的经济基础。封建国家保护土地私有制，有
利于社会生产的组织，保证国家的财政收入，维护地主阶级的利益。但加重
了人民的地租、赋税负担。
②统一度量衡；
A．引导学生看《铜权》图，指出“权”就是秤锤。
B．指出统一度量衡改变了战国以来度量衡的混乱局面，便利了经济交往和发展。
③统一货币；
A．引导学生看《秦半两钱》图，指出圆形方孔钱的形制，为后来历代王朝所沿
用，只是重量、大小不一。
B．货币的统一，便利了商品的交换和物质交流，有利于商品经济的发展和国家
的统一。
④统一车轨、驰道和邮驿。
A．规定全国大车两轮之距为六尺（秦朝1尺相当于今25cm, 6尺等于1． 5m），
史称“车同轨”。
B．“车同轨”对交通运输业的发展有促进作用。
⑶文化方面。
①书同文，即统一文字。
A．指出小篆作为当时的官方文字，民间则使用更加简易的隶书。
B．文字的统一，有利于统一多民族国家的形成和文化的发展；
C．秦统一文字后，汉字的字形结构基本定型，影响深远。
②焚书坑儒，加强思想控制。
A．主观积极影响：有利于巩固国家的统一；
B．客观消极影响：毁灭了文化典籍，极大地摧残了文化。
③以法为教，以吏为师。
A．规定了教学的内容（法令）和教师的资格（官吏，当时设有专门担任教师的
官吏）。
B．秦朝只许官府办学，严禁私学，实行愚民政策，以达到巩固统治的目的。
2．专制主义中央集权制度建立的作用
⑴积极方面：①为维护封建统一提供了条件；
②有利于封建经济的进一步发展。
⑵消极方面：大大加强了统治人民的力量，使人民处境日趋恶劣。
三、秦末农民战争
1．原因。
①徭役繁重。秦始皇大兴土木，修阿房宫，筑骊山墓等；征发徭役，筑长城，开灵渠，
戍边塞，修驰道等。大量人口脱离生产，田地多荒芜。
②刑罚严酷。秦的刑罚名目繁多，对农民和奴隶往往轻罪重刑，从严惩处，一人犯罪，
株连亲族、邻里，致使数十万人成为囚徒。
③赋税十分沉重。除田租、户赋外，还有种种苛捐杂税。秦朝的田租、户赋要占农民收获物的三分之二，已是相当沉重了，再加上名目繁多的捐税，农民很难承受。
④土地兼并严重，大量农民失去土地。
2．经过：（注意结合《秦末农民起义形势》图。）
①陈胜、吴广大泽乡起义及其失败。
A．公元前209年大泽乡起义；
B．起义军队伍迅速壮大，并在陈建立张楚政权；
C．陈胜、吴广兵败被害；
D．反秦起义由刘邦、项羽领导继续进行。
②刘邦、项羽领导起义
A．公元前207年巨鹿之战，项羽消灭秦军主力；
B．秦统治集团内讧，赵高杀秦二世，子婴被立为秦王；
C．子婴向刘邦投降，秦朝灭亡。
3．意义
①直接意义：
A．推翻了秦朝的残暴统治；
B．沉重打击了地主阶级，迫使后来汉初统治者采取休养生息的政策；
C．大大削弱了奴隶制残余。
②间接意义：
A．他们的首创精神，为历代农民树立了榜样；
B．他们高呼“王侯将相宁有种乎！”为汉初“布衣将相”局面的出现奠定了思想基础。
4．秦王朝对后世的影响。
①结束了春秋战国以来几百年的分裂割据局面，建立起统一的多民族的中央集权的封
建国家，使统一思想深入人心；
②秦朝开创的一系列巩固中央集权的制度和措施，为后世封建统治者所继承和改造；
③秦朝因暴政而亡的教训，为汉初统治者所吸取，促成了西汉初年兴盛局面的出现。
- 2 -第八节 隋唐时期文化的繁荣
教学目标
一、基础知识目标
科学技术（雕版印刷术和火药的发明，天文和历法的显著成就，医学的进步，建筑的成熟）；宗教和哲学；教育；文学和艺术。
二、能力培养目标
1．通过对隋唐文化繁荣原因的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点来正确认识政治、经济和文化三者之间的关系的能力。
2．通过对隋唐文学艺术的学习，培养学生的文化鉴赏能力，以拓宽学生视野，提高学生文化素养。
三、思想教育目标
1．隋唐时期，在继承前代文化和吸收外来文化的基础上，各族人民共同创造了辉煌灿烂的文化。
2．隋唐时期，我国许多科学技术处于世界前列，通过学习，增强学生的民族自豪感和自信心。
3．隋唐时期著名的诗人、哲学家、艺术家，才华横溢，对学问孜孜以求，对文学艺术创作精益求精，其严谨的治学态度和刻苦的钻研精神是他们成功的重要原因之一，值得我们学习。
教学重点和难点
教学重点：雕版印刷术和火药的发明，建筑的成熟，唐诗的繁荣，艺术宝库莫高窟。
教学难点：隋唐文化发达的原因，隋唐的历法发展，隋唐哲学的发展。
教学过程
一、隋唐文化发达的原因
1．国家强盛，经济繁荣，为文化的繁荣奠定了雄厚的基础。
2．开明、兼容的文化政策，为文化的发展创造了有利的氛围。
3．文化交流频繁：
⑴国内各族在文化上相互交流融合，使中华文化具有浓烈的多民族色彩；
⑵中国和亚洲、欧洲以至非洲都有频繁的往来，文化上得以吸收外来的优秀成分。
4．隋唐两代，继承发扬了历代传统文化，尤其是魏晋南北朝的文化。
二、科学技术的新发展
1．雕版印刷术的发明
⑴我国是世界上最早发明印刷术的国家。
⑵隋唐时期已经有了雕版印制的佛经、日历和书籍。
⑶唐朝于868年印制的《金刚经》卷子，是世界上现存最早的、有确切日期的雕版印
刷品
2．火药的发明
⑴我国是世界上最早发明火药的国家。
⑵唐朝中期的书籍里，已有了制成火药的配方。即硫黄、硝石与碳混合。
⑶唐朝末年，火药开始用于军事，火箭是最早的火药武器。
3．天文和历法成就
⑴唐朝杰出的天文学家僧一行制订的《大衍历》，比较准确地反映了太阳运行的规律，
系统周密，表明中国古代历法体系的成熟。
⑵僧一行还是世界上用科学方法实测地球子午线长度的创始人。
4．医学的进步
⑴唐朝杰出医学家孙思邈著的《千金方》，全面总结历代和当时的医药学成果，有许
多创见，在我国医药学史上占有重要地位。
⑵吐蕃名医元丹贡布编著的《四部医典》，在国内外有重要影响。
⑶唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上最早的、由国家颁行的药典。
5．建筑的成熟
⑴隋唐是中国古代建筑的成熟时期，取得了辉煌成就。
⑵隋著名建筑师宇文恺主持修建了大兴城，唐朝将大兴城扩建为长安城。
⑶宇文恺采用图纸和模型结合的设计方法，是我国建筑技术上的一大突破。
⑷隋朝工匠李春设计建造的赵州桥，是一座石拱桥，在世界桥梁史上占有重要地位。
三、宗教和哲学
1． 宗教
皇帝大多推行三教（道、佛、儒）并行的政策；对于外来宗教，一般不排斥。
2． 哲学
⑴韩愈：用儒家的天命论和封建的纲常来反对佛道的观点。
⑵柳宗元：认为天地没有意志，不可能赏罚，帝王“受命不于天，与其人”，历史的发展“非圣人意也，势也”。
⑶刘禹锡：认为“人不胜乎天者，法也”。他说是非颠倒、法制不行时，人民对不合理的现象找不到解释，就不得不把一切归之于天命了。
四、教育
1． 官办教育兴盛
2． 兴办专科性质的学校
3． 私人讲学盛行
五、文学和艺术
（一）文学
1．唐代文学的主要成就：
⑴唐代文学的主要成就表现在诗歌领域；
⑵中国的古典诗歌在唐朝进入黄金时代；
⑶流传下来的有两千多位诗人创作的近五万首诗歌。
2．唐诗发展的四个阶段：
⑴初唐诗人陈子昂是唐诗革新的先驱。
⑵盛唐时期，诗歌成就最大，诗人辈出：
①山水田园诗人有孟浩然、王维；
②边塞诗人有高适、岑参。
③唐诗中，“诗仙”李白、“诗圣”杜甫的成就最高。
④盛唐是古典诗歌的繁荣时期，以下，都是脍炙人口的名句：
a.孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；
b.高适的“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”；
c.岑参的“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走”。
⑶中唐诗坛倡导诗歌要反映生活：
白居易的讽谕诗《新乐府》50首，是这类诗的代表。他的长篇叙事诗《长恨歌》
等，艺术价值极高。
⑷晚唐诗人杜牧在诗中充满了忧国忧民的情绪，他以咏史来指责当时的统治者，他和
李商隐，有“小李杜”之称。
（二）艺术
1．艺术宝库莫高窟
⑴敦煌莫高窟是世界最大的艺术宝库之一。
⑵它座落在甘肃敦煌的鸣沙山崖壁上。
⑶隋唐时的洞窟占十分之六七，最精美的佛像和壁画大都是这个时期的作品。
⑷莫高窟又称千佛洞，是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库。
2．异彩焕发的绘画
⑴隋唐的画坛，题材广泛，风格多彩多姿：
①宗教画生活气息浓厚，
②人物画注重用线条表现人物的神态，
③山水、花鸟成为绘画的主题。
⑵杰出的画家有隋朝的展子虔和唐朝的阎立本、吴道子等。
①展子虔善画山水、车马，画技受顾恺之的影响，人称“唐画之祖”，代表作《游
春图》；
②阎立本是初唐的画家，代表作有《步辇图》《历代帝王图》等。
③吴道子是盛唐的画家，代表作《送子天王图》。后世称他为“画圣”。
3．巅峰时代的书法
⑴隋唐书法汇合了南朝的秀美和北朝的雄健，创出新的风格。
⑵著名书法家有：
①由隋入唐的欧阳询等初唐三大家，主要受王羲之的影响；
②盛唐的颜真卿创立了气势雄浑的“颜体”，代表作有《颜氏家庙碑》；
③中晚唐之际的柳公权，与颜真卿齐名，创立“柳体”，代表作有《神策军碑》；
④唐朝的草书大家有“草圣”张旭和怀素等。
4．风格多样的乐舞
⑴隋唐的乐舞受西域和周边邻国的影响，风格多样。
⑵隋代有九部乐，唐代扩充为十部乐。
⑶著名的乐曲有《秦王破阵乐》。
⑷唐玄宗创作的《霓裳羽衣舞》，高出众舞之上。
李白的《蜀道难》《望庐山瀑布》
杜甫的“三吏”“三别”等
都是
千古绝唱
李白被后人称为“诗仙”
杜甫的诗被称为“诗史”
- 3 -3.3 清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发
教学目标
1．知识要求：了解或掌握清政府“预备立宪”的实质和立宪派的性质；武昌起义的爆发及成功原因；湖北军政府的成立。
2．能力要求：（1）通过对清政府“预备立宪”的分析，培养学生分析问题和透过现象看本质的能力。（2）通过对武昌起义成功后复杂形势的分析，使学生认识到革命潜伏的危机。
3．情感目标：1911年，黄花岗之役、武昌起义浪涛波连，汇成激情澎湃的辛亥风云。经过庚子以来十年的千曲万折之后，历史在革命、改良、民变和清朝的自我挽救之间终于作出了自己的选择。革命派以一往无前的气概推翻了清王朝，革了数千年帝政之命。从而产生了中华民国。学习本节，有助于学生从宏观上把握辛亥革命的全过程，深入认识辛亥革命爆发的历史必然性，更有利于培养学生的理性思维，升华他们的爱国主义情感。
重点、难点分析
1．重点分析： 武昌起义是重点。武昌起义是辛亥革命的开始。武昌起义胜利后，革命党人纷纷起义响应，各省相继摆脱清朝统治而独立，清政府的统治呈现土崩瓦解之势。与此同时，各省的立宪派、旧官僚相互勾结，采取各种形式进行篡权活动，使辛亥革命从一开始就潜伏着严重危机。本目内容具有承前启后的作用。
2．难点分析：清政府“预备立宪”的实质是难点。教师应从“预备立宪”出笼的背景、目的和《钦定宪法大纲》中的有关内容进行分析，帮助学生认清“预备立宪”是一个欺骗国人的大骗局。
课时安排 1课时
课堂教学设计
一、“预备立宪”
1．“预备立宪”的背景
师：所谓“预备立宪”，其意是说，清政府要准备实行“君主立宪”政体。“君主立宪”本是近代西方资产阶级发明、采用的一种统治形式。在这种统治形式下，君主的权力受到了议会和宪法的制约，处于“统而不治”的地位。19世纪末，康有为、梁启超等人曾大力宣传这种主张，后来还兴起了轰轰烈烈的维新变法运动。然而，这个运动却遭到清政府的无情镇压。时间仅仅过了几年，清政府为什么要主动地准备实行这种“限制”自身专制权力的统治形式呢？（引导学生回忆前面两节的内容，阅读课文，认识“预备立宪”出笼的背景）
生：（回忆、阅读）
师：（在师生共同回忆、阅读的基础上，简要说明）清政府的“预备立宪”是在帝国主义加紧入侵，国内人民群众反抗斗争风起云涌，资产阶级、小资产阶级为主体的爱国运动蓬勃高涨，特别是以孙中山为首的资产阶级革命派，在同盟会成立后发动多次反清起义，清王朝的统治处于风雨飘摇的形势下出笼的。
2．“预备立宪”的过程
师：（引导学生阅读课文，概括清政府“预备立宪”的过程）
生：（阅读、概括、回答）
3．“预备立宪”的实质
师：清政府实行“预备立宪”的目的是什么？实质又是什么？（引导学生阅读课文中慈禧太后接见大臣时的讲话、载泽考察归国后的奏折以及《钦定宪法大纲》等内容，进行思考）
生：（阅读、思考）
师：曾去日本、欧美考察宪政的载泽等人，归国后多次密奏清政府，建议“仿行宪政”。声称：实行君主立宪有三大好处：其一可保“皇位永固”；其二能使“外患渐轻”；其三做到“内乱可弥”。载泽的建议深受慈禧太后的赏识。请同学们想一想：“预备立宪”虽然可使“皇位永固”，也可暂时迷惑人心，但真的能使“外患渐轻”吗？
生：（思考、回答问题）
师：清政府的“预备立宪”，实质上是借“立宪”之名，继续加强封建专制集权的国家机器，使满族贵族继续专权，遏制并消灭蓬勃发展的革命运动。这一点从慈禧太后接见大臣的讲话中可以看得很清楚。（指定一名学生朗读课文：慈禧太后的话）
生：（朗读）
4．立宪派的反映
师：清政府“预备立宪”的谕旨抛出后，在社会上引起了什么反应？（引导学生阅读课文，了解“立宪派”及其思想主张，并记忆主要代表人物）
生：（阅读、记忆）
师：康有为、张謇等人对此表示热烈欢迎。这些既反对革命，又不满意清王朝统治现状，要求改革的人，史称“立宪派”，实质上是资产阶级改良派。1911年，在他们的一再要求下，清政府裁撤军机处，设立责任内阁。同学们想一想：既然责任内阁已经设立，我们为什么还要说“预备立宪”是一个大骗局呢？（引导学生从“预备”二字的含义、目的和《钦定宪法大纲》的内容及内阁的人员组成几个方面进行思考）
生：（思考）
师：（在学生思考的基础上，强调）首先，清政府宣布立宪，并非立即实行。它是以“预备”为名，拖延时间直至不实行立宪。其次，实行“立宪”的目的在于使“皇位永固”、“内乱可弥”。再次，从《钦定宪法大纲》的内容来看，皇帝仍有至高无上的权力，而人民却没有任何实际意义的权利。最后，从内阁成员的组成来看，在十三名内阁成员中，满族即占九人，其中皇族有七人，全部军政大权均集中于皇室。由此可见，所谓“预备立宪”，不过是清政府加强封建专制集权、强化满族贵族专权，消灭革命的一个阴谋而已。然而，随着“预备立宪”骗局的日益暴露，立宪派内部开始分化，汉族官僚也日益出现离心倾向，清政府陷于空前孤立的境地。
二、武昌起义和湖北军政府的成立
1．武昌起义
师：武昌起义是辛亥革命的开端，其爆发和成功有着深刻的社会原因（让学生阅读课文，归纳并掌握武昌起义的原因）
生：（阅读、归纳）
师：辛亥革命首先在武昌取得成功不是偶然的，它有着深刻的社会原因。其一，武汉是民族资本主义发展较快的地区，这使得民族资产阶级的力量不断发展壮大，他们成为革命党的骨干。其二，武汉是帝国主义入侵较早的地区，当地人民不断掀起的反帝斗争为武昌起义奠定了群众基础。其三，文学社、共进会的成员深入到湖北新军中做了大量的宣传、组织工作。（指导学生阅读课文、楷体小字，了解两个革命团体在新军中所做的工作）
生：（阅读并思考）
师：由于革命党人的起义准备不慎被清政府发觉，湖广总督瑞澂开始了对革命党人的疯狂镇压。在许多革命党人惨遭杀害或被迫离汉，革命处于群龙无首的紧急关头，一部分革命党人自行联络，继续准备发动武装起义。1911年10月10日晚，新军工程营的革命党人熊炳坤、金兆龙率领士兵鸣枪起义，武昌起义爆发。（投影自制《辛亥革命形势示意图》或动画形式的电脑教学软件，引导学生阅读课文、插图：《武昌起义士兵占领楚望台军械所》，有条件的可播放武昌起义教学资料片）
生：（阅读课文、插图或观看教学资料片）
师：经过一夜短兵相接的激烈战斗，革命军攻占武昌。12日，武汉三镇全部光复。这场革命史称“辛亥革命”。同学们想一想：起义胜利后，革命党人的首要任务是什么？（让学生思考并回答问题）
生：（思考、回答问题）
2．湖北军政府的成立
师：武昌起义胜利后，革命党人便着手建立革命政权。不久，资产阶级新政权——湖北军政府宣告成立。（让学生阅读插图：《湖北军政府》）
生：（阅读插图）
师：湖北军政府成立后，宣布废除宣统年号，改用黄帝纪元，定国号为“中华民国”，新军军官黎元洪担任都督。黎元洪是个什么样的人？为什么革命派推举他为军政府首脑？（引导学生阅读小字、插图：《黎元洪》，了解黎元洪的情况和革命派推举其为都督的原因）
生：（阅读、思考）
师：他们把革命政权拱手交给了一贯反对革命的黎元洪。这正说明了武昌起义准备得不够充分和资产阶级革命派的幼稚、软弱，从而使革命从一开始就埋下了隐患。
3．武昌起义的影响
师：武昌起义胜利了，其它各省有什么反应？（再次投影《辛亥革命形势》地图或电脑教学软件，利用地图简介武昌起义胜利后全国各省纷纷响应的情况）到11月下旬，全国已有十几个省区宣布脱离清政府统治而独立，清朝的统治土崩瓦解，全国革命形势的发展可谓迅猛！但是，革命也面临着严重危机（引导学生阅读课文，并由一名学生朗读楷体小字内容，以加深学生对革命面临失败危机的认识，为下一节辛亥革命失败的教学作铺垫）。
生：（阅读、朗读课文）
师：武昌起义胜利后，革命面临的严重危机，说明什么问题呢？（启发学生思考）说明了反动封建势力的强大，同时也表明了资产阶级革命派的软弱和幼稚。
小结
师：（让学生思考，然后由一名学生小结本节的内容）
生：（思考、小结）
师：（视学生的小结情况，简要归纳）20世纪初，为挽救摇摇欲坠的封建专制统治，清政府继推出“新政”之后，又上演一部“预备立宪”的骗人闹剧，更加激起了人民群众的不断反抗。1911年10月10日，武昌起义的爆发，标志着辛亥革命的开始，湖北军政府的成立和各省的纷纷响应，一方面导致了清朝统治走向土崩瓦解，另一方面立宪派、旧官僚控制着大部分地方政权，也使革命潜伏着失败的危机。
课后记：
审定意见：可以采用。
审稿人：邓兴国第四节 魏晋南北朝时期的文化
教学目标
一、基础知识目标
科学技术；玄学；道教与佛教；唯物论思想家；文学和艺术。
二、能力培养目标
1．通过本节的教育与教学，培养、提高学生对文化继承与发展、改革与创新的关系的理解能力。
2．通过本节的教学，培养与提高学生紧扣时代特征，抓住历史现象的关键，对复杂的历史现象进行概括的综合能力。
3．引导学生结合文学作品的创作环境，赏析这些诗歌及其他艺术作品，提高学生对文艺作品的鉴赏能力与文化素质。
三、思想教育目标
1．魏晋南北朝时期，产生了许多科学家，他们的成就是中华民族对人类文明发展的重大贡献。
2．魏晋南北朝时期的科技、思想、文学、艺术，既继承与发展了前代成就，又借鉴、吸纳了异域文化的成果，为世界文化和后世文化发展做出了贡献。
教学重点和难点
教学重点：祖冲之与圆周率数值的计算；贾思勰与《齐民要术》；建安文学；陶渊明及
其田园诗；王羲之的书法；石窟艺术宝库。
教学难点：反佛与灭佛；建安文学。
教学过程
一、科学技术的进步
1．数学：
①刘徽：魏晋时的刘徽，运用极限理论，提出了计算圆周率的正确方法。
②祖冲之
A．精确算出圆周率是在3.1415926～3.1415927之间，这一成果比欧洲早近一千年。
B．为《九章算术》作注，又著《缀术》等书，对数学的发展作出了杰出的贡献。
C．运用岁差原理，测出一回归年的时间，与现代科学测定的数字只差50秒。
D．还以十万分之一的误差计算出了“交点月”的数字。
E．他发明的“千里船”，据说能日行百里。
2．农学：
①北朝贾思勰，潜心研究农学，著述了《齐民要术》；
②《齐民要术》，是中国现存最旱最完整的农书。
3．地理学：
①裴秀
A．西晋裴秀，是中国古代杰出的地图学家。
B．他绘制出《禹贡地域图》，还提出了绘制地图的原则。
②郦道元
A．北魏地理学家郦道元的《水经注》，是一部历史、地理、文学价值都很高的综
合性地理著作。
B．《水经注》文笔雄拔俊秀，既是古代地理名著，又是山水文学的优秀作品。
二、玄学的兴起
1． 原因：一些士大夫为了逃避现实，崇尚空谈，标榜虚无玄远，名为“清谈”。
2． 时间：魏晋之际
3． 特点：用老庄思想解释儒家易经。奉儒家的《周易》、道家的《老子》《庄子》为经典，称为“三玄。”
4． 主张：君主无为、门阀专政。
5． 代表人物：何晏、王弼和“竹林七贤”等。
6． 影响：给两汉以来僵化的儒学以新的解释，从而推动了中国古代思辩哲学的发展。
三、道教、佛教的传播与反佛
1．道教的改造与发展
①东晋葛洪结合儒家思想改造道教，宣扬采药炼丹、长生不老，道教变成为封建统治
服务的宗教。
②葛洪是一位道教理论家、炼丹家，也是一位医学家。他写的《抱朴子》涉及许多化
学知识，在我国古代化学史上占有重要地位。
③萧梁时，道教经典增多，陶弘景吸收佛教教义和封建等级观念，丰富了道教教义，
建立起道教的神仙体系。
2．佛教的盛行
①魏晋南北朝时期，佛教教义为穷苦百姓找到了一条精神解脱的道路，也适合统治者
加强思想控制的需要，因而迅速传播。
②当时出现许多名僧，如法显等。法显的《佛国记》是研究中国与印度、巴基斯坦等
国的交通和历史的重要史料。
③伴随佛教而来的西域、印度文化，在语言、艺术、天文、医学等许多方面，对我国
文化产生了积极影响。
3．佛教盛行的危害
①统治者利用佛教教义，使人民甘心忍受剥削压迫，安于现状；
②统治者广修寺塔，施舍钱财，浪费了人民的大量血汗；
③寺院经济过度发展，广占田宅，侵夺百姓，与官府争夺劳动人手和税收，农民负担
加重。
4．反佛与灭佛
①范缜在《神灭论》一文中，针对佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点，提出
人的精神和形体是统一的，形体存在，精神就存在；形体死亡，精神也就消失。《神
灭论》的反佛思想，是对我国古代朴素唯物主义的重大发展。
②北魏太武帝和北周武帝，从加强统治出发，曾先后两次灭佛。
③北周武帝利用灭佛增加劳动人手和财政收入，有利于社会生产的发展，但焚烧佛经、
捣毁佛像，也使佛教文化遭受损失。
三、承上启下的文学
1．魏晋南北朝文学的特点：
①魏晋南北朝的社会大变动，丰富了文学的内涵。
②这一时期的文学，具有承上启下的特点。
③诗歌完成了古诗从四言、五言、骚体到七言诗的过渡，涌现了一批杰出诗人。
2．建安文学
①建安时期，以曹操父子为代表的诗人，以所见所闻及亲身经历，写出的诗赋，史称
“建安文学”。
②“建安文学”的代表作有曹操的《篙里行》、王粲的《七哀诗》和蔡文姬的《悲愤
诗》等。
3．陶渊明与田园诗
①东晋诗人陶渊明向往农村生活，一生中写下许多内容清新自然、风格朴实恬淡的田
园诗。
②他的《归园田居》《桃花源诗》尤为著名。
4．山水诗
①魏晋南北朝时期，山水诗开始兴盛。
②谢灵运的《登池上楼》，是山水文学的代表作。
③与谢灵运同时代的鲍照的代表作有《拟行路难》等，对后世影响较大。
5．南北朝民歌
①南北朝时期，一种新的乐府诗即民歌大为盛行。
②南方民歌的代表作有《采桑度》等；
③北方民歌最有名的是《敕勒歌》《木兰辞》等。
四、大放光彩的艺术
1．书法艺术的形成与发展
①东汉末年，书法成为一种艺术，著名学者蔡邕是当时有名的书法家。
②曹魏的钟繇，开始把字体由隶书转化为楷书，这是汉字书法的一种进步。
③东晋大书法家王羲之，世称“书圣”，代表作有《兰亭序》《黄庭经》等。其子王献
之书法造诣也极高，与王羲之合称“二王”。
④东晋女书法家卫铄，世称卫夫人，她师从钟繇，得其真传。王羲之曾随卫夫人学习
书法。王羲之之妻郗璿，也是一位书法家。
⑤因北魏碑志艺术最有代表性，人们习称这种书体“魏碑”。“龙门二十品”是魏碑书
法艺术的精品
2．绘画艺术成就
①魏晋南北朝的绘画，往往带有宗教色彩。
②三国时的曹不兴是我国佛像画的始祖。
③东晋顾恺之是这一时期最著名的画家，代表作有《女史箴图》《洛神赋图》等。
3．石窟艺术宝库
①魏晋以后，因佛教广泛传播而修造的石窟寺遍布南北各地。
②山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟等，后来成为闻名世界的艺术宝库。
4．音乐与舞蹈艺术
①直接从西域引进了《龟兹乐》《疏勒乐》《康国乐》，异域传来的天竺乐、扶南乐、高丽乐等，也很流行。
②舞蹈在这一时期带有明显的民族融合色彩，有名的舞是《大面》和《城舞》。
③《大面》又称《兰陵王入阵曲》。《大面》舞对后世戏剧的发展，有一定影响。
- 2 -历史 8
2．3 西欧国家的殖民扩张
（阅读课文，仅提供自学提纲）
1、 殖民扩张
1．英国的殖民扩张
进行海盗式抢劫 组织殖民公司 建立殖民地
2．法国的殖民扩张
在印度和北美扩张，建立新法兰西等殖民地
3．荷兰的殖民扩张
在亚、非、北美建立殖民地
2、 殖民冲突
1．英国打败西班牙“无敌舰队”
2. 英荷殖民战争
3．英法殖民战争英法
结果：英国成为世界最大殖民帝国
3、 殖民主义的罪恶
1.灭绝种族
2.劫掠财富
3.贩卖黑奴
审定意见：
本课新教材是阅读课文，所以不用原稿。
审稿人：邓兴国1．4西方资本主义国家经济势力的入侵
（阅读课文，仅提供自学提纲）
课时安排 1课时
一、攫取中国海关管理权
1.目的：为了对中国进行经济侵略。西方国家在打开了中国的大门后，迫切需要达到的目标是巩固、扩展已获取的侵略权益，使其产品真正占有中国市场，攫取中国海关管理权遂为列强千方百计获取的目标。
2.过程
①《南京条约》，协定关税，中国开始丧失关税自主权。
②趁镇压小刀会起义之机，列强夺取上海海关管理权。
③第二次鸦片战争期间，英法侵略者要求将上海海关制度推广到各通商口岸。
④《天津条约》规定海关值百抽五的原则。1863年清政府任命英国人赫德为中国海关总税务司。从此中国海关管理权被英国操纵了近一个世纪。
3.危害：中国成为世界上关税最低的国家之一。海关是国家的大门，中国海关被外国侵略者直接控制，大大有利于西方资本主义国家向中国倾销商品，掠夺原料。
二、中外贸易中国逆差局面的形成
1.鸦片战争后，外国商品的倾销由于受到中国自然经济的顽强抵抗，并没有完全打开中国市场。
2.第二次鸦片战争后，列强凭借夺取的政治经济特权（如海关管理权、内河航行权、内地通商权以及片面最惠国待遇）才逐渐实现向中国倾销商品的愿望。
3.1865年，中国对外贸易第一次出现逆差，中国门户已经被打开，中国卷入资本主义世界市场。
三、贩卖华工
始于19世纪50年代的广东，《北京条约》允许华工出国后更为猖獗。
四、早期的资本输出
主要有四种形式：办洋行；开银行；经营轮船公司；设工厂。但是应该指出的是，这一阶段列强的经济侵略以商品输出为主，开始进行资本输出。
审定意见：
本课新教材为阅读课，所以不用原稿。
审稿人：邓兴国
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1第三节 两汉政治经济制度
教学目标
一、基础知识目标
刺史制度；郡县制与封国制并存；察举制度；编户齐民。
二、能力培养目标
通过本节的学习，认识历史是向前发展的，人们应根据现实需要不断改革。培养学生进一步运用历史唯物主义观点，分析历史问题和解决问题的能力。
三、思想教育目标
1．汉初统治者基本上承袭秦制，目的是巩固和加强君主专制中央集权制度，维护国家统一，恢复和发展经济，推动历史的进步，到汉武帝时期，国家统一才真正巩固下来。
2．两汉的统治者制定的政治经济制度，主观上是希望达到长治久安，但由于时代和阶级局限，其制度不可能从根本上解决社会的阶级矛盾。
3．两汉时期出现一批杰出的政治家和经济学家，他们治国理财的方针、制度和经验，值得研究和总结。两汉的政治经济制度，是宝贵的历史遗产。
教学重点和难点
教学重点：刺史制度；郡县制与封国制并存；察举制度；编户齐民。
教学难点：如何正确的理解“汉承秦制”的含义。
教学过程
导入新课：
教师首先指出：两汉是指西汉和东汉。
然后结合当时的历史背景，引导学生正确认识：
①两汉政治经济制度是承前启后继往开来的，是封建时代的必然产物。
②“汉承秦制”，不是照抄照搬，一成不变。而是在秦制的基础上不断完善，不断发展。
③两汉的政治经济制度，对维护国家统一、安定社会、发展经济具有进步意义，使西汉达到鼎盛的局面，成为当时世界上最先进的国家。
讲授新课：
一、刺史制度
1．西汉的刺史制度
①刺史制就是监察制。
②秦朝时，御史大夫负责监察百官。
③汉武帝为加强监察地方的诸侯王和地方高官，在各州均设置刺史，即监察官。
④西汉时，刺史低于郡守，但代表中央，权力大，便于皇帝直接控制地方。
2．东汉的刺史制度
①东汉初年，刺史的监察权进一步加强，刺史定期巡行所属郡国，进一步加强了皇权。
②东汉时，刺史有了固定治所，变成具有统郡职能的长官，开始掌握军队，刺史举
劾官吏，不再需要三公案验，即可黜免。
3．评价：监察制度是必要的，但在执行中．刺史逐渐演变为地方长官，权力不断膨胀，
失去了监察官的作用。
二、郡县制和封国制的并存
1．西汉的郡国制：
①秦朝在全国推行郡县制，这是地方政权组织。
②西汉在地方推行郡县制，同时又兼有封国制，封国分王国和侯国两级，王国实际上
与割据无异。侯国直属朝廷，不受所在郡管辖。
③西汉王朝解决封国问题，主要是采取暴力和非暴力两种方式。如：
A．景帝平定七国之乱。 B．汉武帝实行“推恩令”，制定“附益法”。
2．东汉的郡国制
①汉光武帝对诸侯王控制也很严。
②汉光武帝继续推行汉武帝时的“附益之法”，不许封王养士，限制封国势力的发展。
③52年，光武帝命郡县收捕诸王宾客，牵连而死者以千数。
讨论与思考：两汉在地方推行郡县制和封国制，两者相比的其利弊在哪里？
三、察举制制度
1．西汉的选官制：为了加强中央集权，扩大西汉的统治基础，汉武帝颁行了新的选
官制度，注意选拔人才，充实官僚机构。选拔人才渠道主要有
①察举（选举）制：是一种由下而上推选人才为官的制度。汉武帝即位后，令郡国
岁举孝、廉各1人，建立起人才选拔制度，孝廉成为士大夫仕进的主要途径。
②征辟制：是一种自上而下选拔宫吏的制度。汉武帝连续大规模征召才能之士，令
官吏陪同入京，到京后，亲自召见，被看中的，授予官职。
引导学生阅读小字部分，了解西汉人才选拔制度形成的过程及积极作用。
2．东汉的选官制
①东汉继续推行西汉的察举和征辟制度。察举制注重孝廉一科。
②东汉时不少士大夫为了博取高官厚禄，采取贿赂请托，营私舞弊，特权横行，这
些世家大族，到魏晋南北朝时期，就发展成为门阀士族。
③那些所谓举主、府主和门生、故吏互相勾结，形成一个个官僚集团。这些官僚集
团在镇压黄巾起义中，乘机扩大武装力量，形成割据一方的军阀。
四、编户齐民
1．何谓“编户齐民”？
①被西汉政府正式编入户藉的自耕农、佣工、雇农等，称为编户齐民。
②编户齐民既是行政管理制度，又是赋税制度。
2．编户齐民对封建国家的义务（农民的主要负担）：
①田租：十五税一；
②人头税：A．算赋：120钱；B．口赋：20钱；
③徭役：每年一个月，不去则交更赋代役；
④兵役：一生服役2年。
3．评价：汉初的赋税制度，对农民的剥削较轻，但随着汉王朝政权的巩固和社会经济的发展，统治阶级生活日益奢侈腐化。国家、地主和官吏对农民的剥削也日益加重，汉末，终于导致阶级矛盾的激化。封建制度的本质就是剥削压迫农民的制度。
- 2 -2.8 义和团运动和八国联军侵华战争
教学目标
1．知识要求：了解或掌握义和团运动的兴起和发展的概况；八国联军侵华时间、国家，义和团抗击八国联军的战斗；《辛丑条约》的内容及其影响。
2．能力要求：（1）通过义和团“扶清灭洋”口号的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点，正确评价历史问题的能力。（2）比较中国近代史上义和团运动与太平天国运动的异同，评述二者之间的关系。
3．情感目标：义和团反帝爱国运动是甲午战后中国人民反侵略、反瓜分斗争的高峰。义和团同帝国主义进行了顽强战斗，粉碎了帝国主义妄图瓜分中国的迷梦。这表明在半殖民地半封建的中国，广大人民不仅是同封建势力作斗争的强大力量，而且是同帝国主义斗争的强大力量。由此培养学生的爱国主义情感。
课时安排 2课时
重点、难点分析
1．重点分析：（1）“扶清灭洋”口号的提出，是本节重点之一。19世纪末，在帝国主义掀起瓜分狂潮的危急形势下，中华民族面临生死存亡的严重抉择。义和团这时提出了“扶清灭洋”的口号，这正是当时中国社会帝国主义和中华民族矛盾尖锐的集中反映，具有朴素的爱国意识，因而能吸引和动员广大群众向帝国主义侵略势力进行勇猛的冲击。但这个口号带有笼统排外性质，导致义和团对清政府放松警惕。（2）《辛丑条约》的内容和对中国社会的影响，这是本节教材的另一重点内容。《辛丑条约》的签订，使帝国主义勒索到巨额赔款，加剧了中国人民的贫困和社会经济的凋敝；外国侵略军长期驻扎在中国的战略要地，严重破坏了中国的主权和国防安全；以武力为后盾的公使团，成了清政府的太上皇；清政府改变了外交机构的地位，使之更适合帝国主义侵略中国的需要；禁止中国人民的反帝斗争，企图摧毁中国人民要求独立自由的民族民主运动，以达到永远奴役中国人民的目的。表现出帝国主义列强侵华的新特点和掠夺本质。条约的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成了。
2．难点分析：清政府对义和团的策略由“剿灭”改为“招抚”，这是学生较难完整掌握的一个问题。面临已经发展到北京皇城脚下的义和团运动，慈禧太后连续几天召开紧急的御前会议，研究对策。一派大臣主“剿”，另一派大臣主“抚”，争论很激烈。其实，两派的目的是一样的，都是为了消灭义和团，只不过是手段不同而已。“招抚”的结果，义和团虽取得了合法活动的地位，但也因未能识破封建统治者的利用及欺骗阴谋，致使日后付出了惨重的代价。
课堂教学设计
师：19世纪末的中国，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。在深重的民族危机面前，资产阶级发动了维新变法运动。与此同时，另一场以下层人民为主的反帝斗争开始了。广大劳动人民采取了武装斗争的方式，掀起了轰轰烈烈的义和团反帝爱国运动。而帝国主义为镇压中国人民的革命运动，发动了八国联军侵华战争。（板书课题）
1、 义和团运动的兴起
1．原因
师：鸦片战争以后，外国资本主义列强不仅通过战争攫取了大量特权，对中国进行政治、经济上的侵略，而且还凭借不平等条约，对中国进行文化侵略。
生：（阅读教材第65页小字，回忆中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》的相关内容）
师：随着帝国主义侵略的加深，外国教会和传教士在中国的活动越来越猖狂。从60年代以来，中国人民不断掀起反洋教斗争，终于在山东酿成大规模的农民反帝爱国运动——义和团运动。
师：义和团是一个什么样的组织？主要成员是哪些人？
生：（根据已知常识回忆作答）
师：义和团原称义和拳，是民间秘密反清组织。以贫苦农民和手工业者为主，主要活动地区是鲁、直、豫。
生：（看教材第65页义和团运动形势示意图，了解义和团运动兴起和发展的情况）
师：义和团运动为什么首先在山东兴起？
生：（在教师启发下，阅读教材，讨论作答）
师：外国教会和传教士凭借不平等条约欺压中国百姓；清朝地方官“袒教抑民”造成许多冤案；德国强占胶州湾，山东反洋教斗争更加猛烈。 1898年，赵三多带领冠县义和拳攻打当地教堂，揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。
2．兴起 ——冠县义和拳攻打教堂
师：义和团运动的序幕揭开了，第二年秋，已蔓延到山东、直隶的许多州县。
生：（阅读第66页小字并结合形势图，了解在冠县、平原等地义和团的活动）
3．口号：“扶清灭洋”
师：斗争中，义和团提出了什么样的口号？对这个口号，同学们有什么看法，请大家发表意见。
生：（分组讨论，代表发言，阐述观点）
师：对这个口号的评价，要两点论，要从两个方面去看。首先，“扶清灭洋”的口号具有朴素的爱国意识，它反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾已经成为主要矛盾，能够广泛地动员群众参加反帝斗争。但是，“扶清灭洋”并不是一个科学的战斗纲领。“扶清”容易使义和团放松对清朝统治的警觉；“灭洋”又带有笼统的排外性质。这说明义和团对帝国主义和清政府的认识，还处于模糊阶段。“扶清灭洋”的口号具有很大的局限性。
二、义和团运动的发展
师：义和团在斗争中提出了“扶清灭洋”的口号，斗争目标是指向帝国主义的。义和团运动的迅猛发展，给清政府带来什么影响？清政府对义和团采取了什么政策？
生：（思考并作答）
师：山东义和团斗争发展时，应列强要求，清政府曾派袁世凯疯狂镇压，现在为什么转而采取安抚政策，默许义和团为合法团体了呢？用意何在呢？
生：（分析教材第67页材料和小字，弄清清政府对义和团策略转变的真正意图）
师：清政府的安抚政策，为义和团运动的继续发展提供了有利条件。义和团控制京津，势不可挡。
生：（阅读教材第65页示意图，了解义和团浩大声势）
师：帝国主义为镇压中国人民的斗争，发动了八国联军侵华战争。
三、八国联军侵华战争
1．战争的爆发和廊坊、杨村之战
师：1900年6月初，英、俄、德、法、美、日、意、奥八国组成侵略联军，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发向北京进犯。八国联军侵华战争正式爆发。这是列强为实现它们瓜分中国的侵略计划，联合发动的一场空前野蛮、残酷的暴行。
在廊坊、杨村一带，侵略军遭到义和团的猛烈袭击，狼狈退回天津。6月下旬，清政府被迫宣战。
生：（结合教材第68页插图，观看八国联军在大沽口登陆的情景）
2．天津保卫战
师：侵略军攻下大沽炮台以后，大举向天津进犯。义和团猛烈打击敌人。守卫天津的清军将领聂士成阵亡。
生：（阅读教材第68页相关小字，了解天津保卫战是义和团和清军联合抗击八国联军的战斗）
师：在保卫天津的战斗中，义和团和清军拼死坚守，多次打退敌人的进攻。但天津终于陷落。侵略军在天津成立都统衙门，实行殖民统治。北京的战况如何呢？
3．义和团在北京的战斗
师：1900年6月中旬，在北京城里发生多起外国侵略者枪杀义和团战士的事件。爱国清军和义和团战士向西什库教堂和东交民巷的外国使馆发动猛烈进攻，战斗进行得十分激烈。清政府虽然被迫向各国宣战，但是没有真正抵抗的决心。慈禧太后很快就下令停止攻击使馆。8月，八国联军攻陷北京，各国实行分区占领。联军统帅瓦德西在紫禁城内设立联军司令部，统治北京城。
生：（阅读教材第68-69页相关小字、材料和插图，认清八国联军对中国人民犯下的滔天罪行）
四、义和团运动的失败
师：八国联军攻陷北京，慈禧太后带领光绪帝逃往西安。慈禧太后在西逃途中颁布“剿匪”上谕，命令清军对义和团进行残酷镇压。请同学们考虑，义和团运动是怎样失败的呢？
生：（思考、议论、作答）
师：在中外反动势力的联合绞杀下，义和团反帝爱国运动失败了。
生：（阅读教材第68页相关小字，分析说明的问题，讨论义和团运动的作用）
师：义和团运动这场伟大的农民反帝爱国运动，显示了中国人民的巨大力量，粉碎了帝国主义瓜分中国的狂妄计划。请同学们回忆一下，中国近代史上的第一次革命高潮讲的是什么重大斗争？和义和团运动比较，这两次农民斗争有什么异同？
生：（回忆思考，讨论作答）
师：太平天国运动和义和团运动都是中国近代史上的伟大斗争，都沉重打击了中外反动势力，也都是在中外反动势力的联合绞杀下失败的，也都表现了农民阶级的局限性。所不同的是太平天国主要斗争矛头指向封建统治，太平天国的一些领导人还主张学习西方，发展资本主义。而义和团主要斗争矛头则指向帝国主义侵略势力。盲目排外，不懂得把侵略者和一般外国人区别开来，把外国先进科学文化与外国侵略活动区别开来。
义和团运动抵挡不住帝国主义的侵略，也无法阻止中国在半殖民地的境况中沉沦下去。 1901年，《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
五、《辛丑条约》的签订及其影响
1．《辛丑条约》的签订
师：发动八国联军侵华战争的是哪些国家？
生：（回忆作答）
师： 1901年 9月，清政府被迫与英、俄、德、法、美、日、意、奥以及比利时、荷兰、西班牙11国签订丧权辱国的《辛丑条约》。
生：（结合教材第70页插图，听教师讲述《辛丑条约》的签订）
2．《辛丑条约》的内容
师：条约的内容有哪些？请同学们看书。
生：（在教师指导下阅读教材，掌握条约主要内容）
师：这些条约给中国造成了严重危害。
3．《辛丑条约》的危害
师：请同学们回忆一下，中国近代史上有赔款内容的条约有哪几个？赔款的数额是多少？
生：（回忆作答）
师：《辛丑条约》的赔款数额是多少？给中国带来什么影响？
生：（思考作答）
师：《辛丑条约》没有割地的条款，但有划“使馆界”和拆除炮台、允许外国派兵驻守北京至山海关铁路沿线要地的规定，你对此规定的严重性怎么看？
生：（讨论作答）
师：清政府保证严禁中国人民的反帝斗争，这意味着什么？
生：（思考作答）
师：正如同学们所分析的，《辛丑条约》是帝国主义国家强加给中国的一个严重的不平等条约，清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具，中国半殖民地半封建社会统治秩序完全确立。《辛丑条约》标志着中国半殖民地半封建社会形成了。
生：（准确理解半殖民地半封建社会统治秩序）。
小结。（略）
课后记：
审定意见：
本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国
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1第五节 金的建立与宋金的和战
教学目标
一、基础知识目标
　　金的建立；辽和北宋的灭亡；南宋初年的抗金斗争；宋金对峙局面的形成。
二、能力培养目标
1．通过本节内容的学习，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物和历史事件的能力。
2．通过对猛安谋克制的学习，培养学生正确阐释历史概念的能力。
三、思想教育目标
1．女真族也是我国有着悠久历史的一个少数民族，对我国东北地区的开发和发展做出了重大贡献。完颜阿骨打是女真族的杰出首领。
2．金军南下掠夺给广大人民带来极大灾难，抗金斗争是正义的。岳飞抗金符合广大人民的利益，永远受到人民的尊敬。
教学重点和难点
教学重点：金朝建立和猛安谋克制；岳飞的抗金斗争。
教学难点：对绍兴和议的评价；对岳飞的评价。
教学过程
一、金的建立
1．女真族的兴起
①女真族由黑水靺鞨发展而来，长期居住在松花江、黑龙江下游一带。
②北宋中后期，女真族的完颜部强盛起来，逐渐统一女真各部。
③女真族对我国东北地区的开发和发展做出了重大贡献。
2．女真抗辽
①背景：
辽对女真人勒索压迫，迫使他们奋起抗辽。
②1114年，女真族的杰出首领完颜阿骨打举兵抗辽，取得初步的胜利。
③抗辽斗争性质属于正义。
3．金朝建立
①115年，阿骨打称皇帝，建立金朝，定都会宁。
②阿骨打就是金太祖。
4．猛安谋克制
①演变：
氏族部落组织→军事组织→地方行政组织；
②性质：
是兵民合一制度，既是军事组织，又是地方行政组织；
③内容：
各户壮丁平时从事生产，战时出征。
④作用：
加速了女真族的封建化进程。
二、辽和北宋的灭亡
1．金灭辽
①原因：
A．阿骨打建国以后，国力迅速增强。
B．辽政权政治腐朽，剥削苛重；
C．各族人民不断起来反抗。
②结果：
A．金与北宋联合夹击辽。
B．1125年辽天祚帝为金军所俘，辽朝灭亡。
2．东京保卫战
①背景：辽灭亡后，金军两度南下攻宋，威胁宋的都城东京。
②过程：北宋军民在主战派大臣李纲的领导下，多次打退金兵的进攻。
③结果：北宋统治集团腐朽不堪，没有抵抗的决心，都城终于被攻破。
3．金灭北宋
1127年，金俘获宋徽宗和宋钦宗，北宋灭亡。史称“靖康之变”。
三、南宋初年的抗金斗争
1．南宋建立
①1127年，赵构在应天府称帝，后来定都临安，史称南宋。
②赵构就是宋高宗。
2．北方义军抗金斗争
①背景：金军控制了北方大片土地，把许多汉人掠去服苦役，甚至当作奴隶出卖。
②斗争：北方各地人民抗金义军十分活跃，著名的有太行山的八字军等。
3．岳飞抗金
①南宋抗金将领岳飞，率领宋军给金军以重大打击。
②岳飞的军队作战勇敢，纪律严明，被称为“岳家军”，是当时抗金力量的中坚。
③1140年，岳飞率军在郾城迎击金军主力，取得大捷。
④宋高宗和宰相秦桧害怕抗金力量壮大以“莫须有”的罪名杀害岳飞。
四、宋金对峙局面的形成
1．“绍兴和议”
①时间：1141年；
②和议双方：南宋与金；
③内容：
A．规定疆界：东起淮水、西至大散关以北的土地归金朝统治；
B．南宋皇帝向金称臣；每年向金输纳岁币。
④当时，宋高宗的年号为绍兴，史称“绍兴和议”。
2．南宋与金对峙
①绍兴和议使南宋与金对峙的局面确定下来。
②宋金之间后又进行了几次战争，金始终不能灭亡南宋，双方处于均衡状态。
③金把都城迁到燕京，改名中都。
- 2 -历史13
2．8 16～18世纪的亚洲
（阅读课文，仅提供自学提纲）
一、 德川幕府统治下的日本
1.德川幕府的建立（17世纪初）
2.德川幕府对日本的封建统治
（1）政治特征－－幕藩体制
①由幕府和藩构成封建统治制度
②制定严格的等级制度
（2）经济特征
①土地全部属于封建领主所有
②商品经济发展，城市不断兴起
（3）对外政策——锁国政策
①内容 　②影响
二、朝鲜王朝统治下的朝鲜半岛
1.鲜王朝的建立（14世纪 李成桂）
2.经济状况
3.政治状况－－16世纪末社会矛盾激化。
4.日本侵略朝鲜
三、莫卧儿帝国时期的印度
1.莫卧儿帝国的建立（16世纪早期 巴布尔）
2.阿克巴的统治
（1）领土扩张
（2）对内政策
①措施　　②历史意义。
3.莫卧儿帝国的黄金时代
4.奥朗则布的统治
（1）领土扩张
（2）对内政策
5.莫卧儿帝国的分裂
审定意见：
本课新教材是阅读课文，所以不用原稿。
审稿人：邓兴国第五节 隋唐时期社会经济的繁荣
教学目标
一、基础知识目标
　　隋唐时期农业发展的及其特点；手工业的发展及其特点；商业的繁荣及其特点；城市的兴旺。
二、能力培养目标
1．通过隋唐农业、手工业、商业、城市的发展及其特点的学习，培养学生综合和归纳概括历史问题的能力。
2．通过本节内容的学习，初步认识隋唐是我国古代封建经济空前繁荣发达的时代，培养学生从具体的经济状况出发，正确认识历史问题的能力。
3．引导学生运用政治课相关理论分析：隋唐初期社会的安定和政策的调整，是经济发展的前提；经济的发展，又巩固了隋唐的政权。
三、思想教育目标
1．隋唐时期，农业的发展促进了手工业的发展，手工业的发展又促进了商业和城市的繁荣。劳动人民是物质财富的创造者。
2．隋唐时期，长安和洛阳不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是全国的商业大都会。
教学重点和难点
教学重点：农业和手工业发展的特点、商业的繁荣、长安和洛阳。
教学难点：围湖造田和向山要田对自然生态平衡的影响、邸店和柜坊。
教学过程
导入新课：
引导学生复习隋和唐前期推行均田制和租庸调制的积极作用。
指出：①一定程度上抑制了土地兼并。农民有了土地，生产时间也较有保证，赋役负担
相对减轻，许多荒地开垦出来。
②这些都为社会经济的发展提供了有利条件。农业、手工业、商业得到发展，出
现了一些繁荣的大都会，隋唐经济呈现出前所未有的繁荣景象。
讲授新课：
一、农业的发展
1．江南地区的土地得到进一步开发，水稻产量大大提高
①圩田普遍，适于种高产水稻；
②放火烧山，开垦山地的现象很多。
③江南地区成为重要粮食产地。
④安史之乱后，我国经济重心开始南移。
⑤围湖造田和向山要田，影响自然生态平衡。
2．农田灌溉的发展和农具的改进
①隋朝开通大运河有利于农田灌溉；
②唐朝设专职官员管理水利事业，
③各地兴修水利工程，仅江南就大大超过六朝的总和。
④创制了新的灌溉工具筒车；
⑤曲辕犁的发明，提高了耕作技术；
3．农产品商品化程度提高
①茶叶在唐代已成为生活必需品，市场广泛；
②著名茶园规模大、产量多；
③唐朝中期，政府开始征收茶税。
二、手工业的发达
1．产地分布广泛
①丝麻织品，遍布全国各地；
②瓷窑分布于中原和江南许多地区；
③铁的产地在全国有一百多处。
2．生产规模扩大，产量多
①中国能制造当时世界上最大的海船，有“海上霸王”之称；
②唐初仅在洪州一地就造海船五百艘。
3．分工细，品种多
①丝织品有绫、锦等十几类，每类又分为许多品种。
②陶瓷业的唐三彩，为后代彩瓷的产生开辟了道路。
③唐代青瓷主要产在南方，以越窑的秘色瓷最名贵。白瓷主要产在北方，以邢窑最盛，
当时有“南青北白”的说法。
④1987年，陕西扶风县法门寺地宫出土秘瓷十多件，纠正了秘瓷产生于五代的传统
说法。
4．技艺水平高，且融入外来风格
①冶铸业已普遍采用了切削、抛光、焊接等工艺；
②造船业能造使用推进器的战舰，这是最早使用机械动力的轮船雏形；
③丝织品至今色泽鲜丽，图案新颖，有些还吸收了波斯的风格和手法。
三、商业的繁荣
1．发达的水陆交通
①以长安、洛阳为中心的驿道，四通八达，商人的足迹遍及全国。
②交通要道上有接待客商的私家店肆，备有“驿驴”，供客商骑用；
③以运河、长江为主的水运也很方便，商船往来不绝。
2．统一的货币
①隋仍铸五殊钱，有利于贸易的发展。
②唐初改革币制，唐高祖废五株钱，新铸“开元通宝”，成为唐朝通用的货币。
③唐以后历代的货币，都以它为范式。
3．市场较前代发达
①隋唐的市场较前代发达，城市里有固定的交易场所——市，政府设置官员管理物价、
税收等。
②市中有邸店和柜坊。
A．邸店兼营旅店、货栈和交易场所；
B．柜坊专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，这比欧洲地中海的金融
机构要早六七百年。
③一些繁华的大城市里有了夜市。
④在广大农村，包括偏远地区，都有定期举行的草市（在北方称“集”）。
4．商人的发展和胡商
①那时，经商的人很多，有不少家财万贯、邸店遍海内的大商人；
②唐朝政府允许外商在境内自由贸易，胡商遍布各大都会。
③商人大量增加和外商的贸易活动，使唐朝的商业更加繁荣。
四、城市的兴旺
1．全国的政治、文化中心和经济繁华大都会
①隋唐两朝，长安和洛阳是全国的政治、文化中心，也是全国的商业大都会。
②长安城内有坊、有市，坊是住宅区，市是商业区，市坊分开。市有东市、西市。
③洛阳城内有三个市，工商业也很繁荣，武则天时，引漕渠开新潭，使船进入市内。
2．长江流域的商业都市
①长江流域的商业都市，以扬州、成都为东西两个中心。
②扬州地处运河和长江的汇合处，成为南北交通要冲，又是对外贸易的重要商埠。
A．江南的物产大多在这里集散，
B．大食、波斯等国的商人在此云集。
C．唐后期成为全国最繁华的工商业城市，经济地位超过了长安、洛阳。
D．繁华的夜市也是当时的一个特点。
③成都物产富饶，当时的谚语称“扬一益二”，就说明成都工商业地位的重要。
④南方的商业都会还有国际贸易港广州等；
⑤北方的商业大城市，有位于通济渠沿岸的汴州等。
五、社会生活的变化
指导学生阅读小字部分，要求联系现实，看看唐朝的社会生活，对我们今天有哪些影响？
- 3 -第四章 封建社会的繁荣时期——隋唐
引言分析
1．隋唐时期是我国历史上封建社会的繁荣时期，但隋唐两个王朝又各有自己的特点：
①隋朝是短暂而繁荣；
②唐朝是全面繁荣。
2．这一时期，世界历史东西方形成了鲜明的对比：
1 西欧正处于黑暗的中世纪阶段，国家分裂，政局混乱，工商业凋敝，文化衰落。
2 亚洲除了中国发展繁荣之外，地跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国出现，并进入鼎盛时期，与中国一起成为当时世界的两大文明中心。
3．这一时期中外历史的比较：
①以中国历史纵向比较，隋唐是我国统一多民族国家的繁荣时期。
②与此时世界历史横向比较，尽管明朝中后期资本主义萌芽，但并未达到西方资本
主义的发展程度，究其原因最根本的是封建专制制度的阻碍。
高考范围
4．隋唐
（1）隋朝的兴衰与唐朝前期的政局
1 隋的建立和统一
2 两都的兴建和大运河的开凿
3 隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡
4 唐朝的建立与“贞观之治”
5 武则天的统治
6 “开元之治”
（2）隋唐时期的政治制度和经济制度
1 三省六部制
2 科举制
3 府兵制和募兵制
4 租庸调制
5 两税法
（3）隋唐时期的社会经济
1 农业
2 手工业
3 商业和城市
（4）隋唐统一多民族国家的发展
1 突厥
2 回纥
3 靺鞨
4 南诏
5 吐蕃
（5）隋唐时期的对外关系
1 和新罗的交往
2 和日本的交往
3 和东南亚、印度半岛各国的交往
4 和中亚、西亚、欧、非各地的交往
（6）隋唐时期的文化
1 科学技术
2 宗教和哲学
3 教育
4 文学和艺术
近五年高考试题
（一）上海卷
2004年普通高等学校招生统一考试历史试题（上海卷）
34、“苛政猛于虎。”秦、隋二世而亡是后世许多开国君主的前车之鉴，”“天子者，有道则人推为主，无道则人弃而不用。诚可畏也”。一个“畏”字，促使不少统治者调整政策，从而出现了社会繁荣。请选择一个中国古代的繁荣时期，简要分析其原因与表现。（13分）
34. 名称: 原因, 表现, 例 :
名称: 贞观之治或唐前期 原因: 勒于政事,吸取前朝教训, 轻儒薄赋,爱惜民力,重视人才,善于纳谏,表现: 政治清明,经济发展,文化繁荣,社会稳定,民族融洽,国力强盛,边疆巩固,邦交和睦……
如答其他，参照上例给分。
（二）广东卷
2004年普通高等学校招生统一考试历史试题（广东卷）
2．唐初府兵制赖以推行的经济制度是B
A．方田均税法 B．均田制 C．租庸调制 D．两税法
4．唐代中日交通的主要港口城市是B
A.明州 B.扬州 C.泉州 D.广州
（三）综合卷
2004年全国普通高等学校招生统一考试文科综合试题（一）
17．作品有“诗史’之称的唐代诗人是B
A．李白 B．杜甫 c．白居易 D．杜牧
2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（北京卷）
12．“西藏的布达拉宫是世界文化遗产，初为唐时吐蕃赞普松赞干布为文成公主营建，清代重修。‘布达拉’，梵语意为佛教圣地”。对上文蕴含信息归纳完整的是A
①藏族在唐时称吐蕃 ②唐蕃和亲
③佛教文化的历史传承 ④藏族文化在祖国和世界文化中占有重要地位
A．①②③④　　B．①②③　　C．②③　　D．③④
2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（二）（四川、吉林、湖北、湖南、重庆卷）
13．广州是隋唐时期“海上丝绸之路”的重要港口，这条“海上丝绸之路”D
A． 取代陆路“丝绸之路”，成为当时唯一的对外商路
B． 是通向日本、朝鲜的主要商路
C． 最远可抵达非洲东海岸
D． 可达到波斯湾
20．前往日本传播文化的高僧是C
A、玄奘B、义净C、鉴真D、法显
2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（老课程版）
12．下列关于唐长安城的表述，正确的是D
①宫殿宏伟，街道整齐
②注重城市绿化，建有排水设施
③突破“坊”“市”界限，商业活动没有区域限制
④是当时的国际大都会
A．①②③　　B．②③④　　C．①③④　　D．①②④
（四）春季卷
2003年普通高等学校春季招生考试（北京卷）
12．关于科举制度在隋唐时期的作用,下列提法中不正确的是B
A．打破了门第限制 B．削弱了皇权
C．有利于选拔人才 D．促进了文化教育事业的发展
2004年普通高等学校春季招生考试（北京卷）
12．秦、隋是两个短命王朝，却分别为汉唐盛世奠定了基础，它们共同的历史贡献是A
A．制订了有利于巩固统一的制度和政策
B．开辟了沟通南北经济交流的水上运输通道
C．修筑了大规模的军事防御工事
D．推行了以思想统一服务于政治统一的统治方法
珠江三角洲自古就是我国经济发展的中心之一，而且是对外经济文化交流的重要地区。
40．（2）珠江三角洲地区，长期以来在开展对外经济文化交流方面，发挥着独特的作用。简述该地区的重镇广州在唐代的经济格局中的地位。
答案要点：广州是南方的大都会（或答“经济发达地区”）是海上丝绸之路的东方起点（或答“是海外贸易的主要港口之一”），中国同产的丝绸、瓷器等珍贵商品，经由广州港远达波斯湾等地区。
（五）江苏卷
2003年普通高等学校招生统一考试历史试题（江苏卷）
29．隋炀帝是历史上有名的暴君，但他的许多政略举措对中国历史的发展也发挥过积极作用。列举这些政略举措，并说明其历史意义。
答案要点：率军灭陈，统一南北：开运河；创进士科；兴建东都和粮仓；修驰道；与日本、东南亚等国友好往来。巩固统一多民族国家，加强中央集权，促进南北经济交流和中外交往。
2004年普通高等学校招生统一考试历史试题（江苏卷）
3．唐朝僧一行的突出贡献是在天文历法方面，他制订了A
A．《大衍历》 B．“太初历” C“十二气历” D．《授时历》第二章 封建大一统时期——秦汉
引言分析
1．引言指出了秦汉王朝的起止时间及在中国历史发展过程中的地位。其历史地位突出
体现在三个方面：
①秦汉王朝是中国历史上第一个封建大一统的时代；
②秦汉王朝是统一的多民族国家的奠基时期；
③秦汉王朝开创的一系列制度，为历代封建统治者所沿袭。
2．引言通过中外历史的对比，指出了秦汉王朝在当时的世界地位。
①印度的孔雀帝国昙花一现，迟至公元4世纪才形成局部统一。而中国在秦亡之后出
现长达四百年的大一统繁盛局面。
②古罗马和安息帝国雄踞地中海和西亚时，东亚屹立着强大的秦汉王朝。
③公元1—2世纪，亚欧大陆古文明地区并列的4个帝国（东汉、贵霜、安息和罗马）
中，汉朝和罗马的历史地位尤其重要。
3．引言指出了汉朝丝绸之路产生的影响。
①使中国辉煌灿烂的文化开始影响世界；
②世界优秀的文明成就也开始融入中国固有的文化。
高考范围
2．秦汉
(1)秦朝建立统一的多民族的中央集权国家
①秦朝的统一
②专制主义中央集权制度的建立
(2)秦末农民战争
(3)两汉政治经济制度
①刺史制度
②郡县制与封国制的并存
③察举制
④编户齐民
(4)两汉时期边疆各族的发展和民族关系
①匈奴的兴衰
②西域各族与张骞通西域
③西南夷与百越
(5)两汉时期的对外关系
①与朝鲜的关系
②与日本、越南的关系
③与西亚、欧洲的往来
④丝绸之路
(6)秦汉时期的文化
①科学技术
②哲学与宗教
③史学与文学
④雕塑与绘画
近五年高考试题
（一）全国卷
2000年全国普通高等学校招生统一考试历史试题
2．从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了 D
①中央集权的强化 ②思想控制的加强
③大一统局面的形成 ④儒家以外各学派的消亡
A．②④ B．①②④ C．①③ D．①②③
2001年全国普通高等学校招生统一考试历史试题
2．导致东汉末年军阀混战、分裂割据局面的根本原因是 A
A．豪强地主势力膨胀 B．外戚、宦官交替专权
C．黄巾起义 D．曹操“挟天子以令诸侯”
3．下列手工业行业中较早兴起的是 A
A．冶铁业 B．制瓷业 C．造纸业 D．印刷业

（二）上海卷
2000年全国普通高等学校招生统一考试上海市历史试题
4．秦朝时期，郡的监御史主要负责 D
A．收取赋税 B．征发兵役 C．管理军事 D．监察郡守
5．既通天文，又擅文学，其发明创造保持世界记录长达1700多年的我国科学家
是 A
A．张衡 B．祖冲之 C．僧一行 D．郭守敬
2001年全国普通高等学校招生统一考试上海市历史试题
2．下列帝王中，被誉为“中兴之主”的是 A
A．光武帝刘秀 B．隋文帝杨坚 C．唐玄宗李隆基 D．明成祖朱棣
4．堪称当时世界之最，却加速民不聊生、王朝倾覆的宏大工程，除隋朝的大运河外，最为典型的是 B
A．都江堰 B．秦长城 C．唐长安 D．明皇宫
37．西汉时期，随着社会经济的发展和中央集权
国家的巩固，与边疆各民族的联系也得到了加强。请
回答以下问题：
（1）列举西汉同西域关系的主要史实。（5分）
（2）2000年北京老山汉墓被确认是汉武帝儿子
燕王夫人之墓。科学家对女主人的头像进行了复原后，
意外地发现她极像西域女子（见下图），这引起了人们
的关注和猜测：她是今新疆地区人？是古代中亚人？
是有西域民族血统的汉族人？还是西域以外的人？你
倾向于哪一种说法？请简要说一说你的理由。（3分）
（3）女主人究竟属于哪一民族，需要进一步探究。
研究这一问题有何历史意义？（1分）
（4）揭开这一谜底，有待进一步收集直接和间接的证据。你认为有哪些方法？（4分）
37．（1）汉与匈奴的战争、和亲、张骞通西域、丝绸之路、西域物产传内地、西汉技术入西域、西域都护设置等，以上几点每点1分，5点以上给5分。
（2）能以一定的史实为依据；（1分）能结合史实，逻辑合理（2—3分）；
（3）能正确对应和概括其历史意义（1分），如：假定为今新疆地区人，则可答进一步了解西汉时期的民族关系。
（4）能结合史实具体回答（1—4分）如：可以从老山汉墓中继续查找（l分）；到西域实地考查研究（1分）；查阅有关历史文献资料（1分）；如具体答《史记》、《汉书》等资料；民间的史料；国外记载的资料等；（2分）。（如答从西域民族的衣食住行等风俗习惯上来旁证，或其他合理的方法，可酌情加1—2分）
2002年全国普通高等学校招生统一考试上海历史试卷
28．文物是形象的历史。人们从商周青铜器不仅看到了那一时期的各种器皿、兵器和工具，而且了解到当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况。从下列秦砖、汉瓦与画像石中，你能获得哪些历史信息？（6分）








秦·砖 西汉·瓦当 东汉·画像石
28．秦砖：秦砖的形状，秦朝文字的特点（或小篆）等。
汉瓦：汉瓦的形状，文字的特点（或隶书）等。
东汉画像石：东汉农民耕作、狩猎（或畜牧），或汉朝农业生产的状况和特点等。
35．水是生命之源水利是农业的命脉。
远古时代，长江、黄河流域就是我国先民聚族而居、繁衍生息的地方；在漫长的农业文明时期，防洪治水、农田灌溉和舟辑航运的进步与创新，也始终是经济发展的重要因素。请按前述四个方面分别举出我国从原始社会到明清时期的若干史实。（13分）







35．先民聚居：半坡氏族、河姆渡氏族、大汶口文化等。
防洪治水：都江堰、东汉（或王景）治黄河、元朝修治黄河等。
农田灌溉：战国时期的都江堰、郑国渠，吴国、唐朝、吴越、南宋、明朝等兴修水利工程，三国时期的翻车、唐朝的筒车等灌溉工具等。
舟楫航运：秦朝的灵渠、隋朝大运河，元朝修建运河（或漕运）、造船业、指南
针的使用等。
2003年全国普通高等学校招生统一考试上海历史试卷
34．“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在漫长的古代文明进程中，中华民族在科学技术领域群星璀璨，卓越的创新成果为人类文明的发展作出了不可磨灭的贡献，有些还成为近代文明的助推器或催化剂。影响了整个世界的发展，请按朝代顺序举出你认为最重要的十项成果，并逐项概要说明理由。（共13分）
例：战国时期的“四诊法”，奠定了中医诊断的基础。
汉代的造纸术，方便了文字记录，也是对世界文化交流的一大贡献。
34．每项成果及其理由只要言之有据都给分，有成果无理由或理由错误都不得分。火药、活字印刷、指南针对世界近代文明的三大影响另加分。同一朝代不分先后，朝代顺序错误，按最小剔除法处理，如c.a.b.e.f.d.g.h.j.i, c.d.j. 不计分，a.b.e..fg.h.i.计分。
2004年全国普通高等学校招生统一考试上海历史试卷
4．汉武帝问策贤良文学，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” 引自《汉书·董仲舒传》D
董的对策
A．指出了汉武帝弱点 B．违背了汉武帝初衷
C．触犯了汉武帝忌讳 D．迎合了汉武帝意愿
（三）广东卷
2000年普通高等学校招生全国统一历史考试广东试卷
3．秦朝施政主要依据的学说是 D
A．儒家学说 B．墨家学说 C．道家学说 D．法家学说
4．西汉时取消了一些残损肢体肉刑的皇帝是 B
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝
38．阅读下列材料
材料一 国不农，则与诸侯争权不能自持（自保）也，则众力不足也。故诸侯挠其弱，乘其衰。……圣人知治国之要，故令民归心于农。归心于农则民朴而可正（治理）也，纷纷则易使也，信可以守战也。
——《商君书 农战》
材料二 （晁错对汉文帝说）民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著（依附土地），不地著则离乡轻家，民如鸟兽，虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。……腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉！明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。
——《汉书 食货志》
回答：根据材料，结合商鞅、晁错所处时代背景，从目的和结果方面评述两人的重农主张。（10分）
38、答案要点：（10分）
商鞅处于战国兼并战争时代，认为只有发展农业，国家才能强大；百姓从事农业，则易于治理和驱使。（这是赢得兼并战争的保证）。这种主张的实行，为日后秦统一奠定了基础。（5分）
晁错处于西汉安年经济凋敝时期，主张通过发展农业生产满足人民基本生活要求，缓和社会矛盾，稳定统治秩序，恢复社会经济。这种主张的实行，为“文景之治”的出现奠定了基础。（5分）
2001年普通高等学校招生全国统一历史考试广东试卷
2．关于“文景之治”出现的原因，下列表达不正确的是 B
A．吸取秦亡教训
B．儒家治国思想占据主导地位
C．汉初“休养生息”政策取得成效
D．秦末农民战争促使统治者调整生产关系
3．封建王朝在珠江流域设置行政机构进行管理始于 A
A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．东晋
34．我国古代曾多次发生大规模人口流动，原因不尽相同。试按三种不同的流动原因各举一例，并分别阐述其影响。（15分）
34．答案要点：（15分）
政府移民实边：如秦迁徙内地人民到河套地区等。
少数民族内迁：如西晋末年五族内迁等。
躲避战乱：如西晋末年北方人迁往南方等。
向海外谋生：如明清时期许多中国人到南洋等。
评分说明：各次人口流动的影响不尽相同，答案只要符合史实，叙述成理，即可给分，每例所得不超过5分。
2002年普通高等学校招生全国统一历史考试广东试卷
2．下列各项，属于人头税的是A
①算赋 ②口赋 ③调 ④租
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3．史书记载：“主父偃说上曰：‘愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。’于是上从其计。”文中“上”指D
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝
31．阅读下列材料
材料一 （秦始皇）收泰半（三分取其二）之赋，发闾左之戍。男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服，竭天下之资财以奉其政，犹未足以赡其欲也。
材料二 （汉高祖）约法省禁，轻田租，十五而税一。……文帝即位，躬修俭节，思安百姓，……遂除民田之租税。后十三岁，孝景二年，令民半出田租，三十而税一。至武帝之初七十年间，国家亡（无）事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。
均摘自《汉书·食货志》
回答：
分别概括材料一、二所反映的历史现象。（4分）结合材料分析封建统治者的赋税政策与经济发展、社会安定的关系。（6分）
31．答案要点：（l分）
秦朝的暴政；（2分）文景之治。（2分）赋税繁重，超过社会承受能力，导致民不聊生，甚至天下大乱；（3分）轻摇薄赋，有利于经济发展和社会安定。（3分）

（四）综合卷
2002年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试
40．历史上的“丝绸之路”是中外经济、文化交流的重要通道，今天的“亚欧大陆桥”被誉为“现代丝绸之路”。读图5回答：（34分）










图5 丝绸之路示意图
（1）西汉和唐朝，在现今的天山山脉南北，曾先设置了 、 和 等军事行政机构（或官职），保障了“丝绸之路”的畅通。（6分）
（2）古代的“葱岭”。相当于我国今天 市附近的 高原和 山。（4分）
（3）位于“丝绸之路”上的敦煌莫高窟所反映的主要是哪一时期、哪种宗教的艺术成就。（4分）
（4）读图6，并根据所学知识，说明敦煌许多文物经历千余年保存比较完好的自然地理原因。（6分）












（5）亚欧大陆桥东起连云港，西至鹿特丹。它既是横贯我国东西的大动脉，又是联结亚欧大陆的新纽带。它加强了我国东西部的联系，也加强了我国同中亚及欧洲一些国家的友好往来。据此请分析亚欧大陆桥的经济、政治意义。（14分）
40．（共34分）
（1）西域都护 安西都护府 北庭都护府
（2）喀什 帕米尔 喀喇昆仑
（3）隋唐 佛教
（4）从图示的资料可以看出，该地地处内陆，年降水量约50毫米，气候干旱，风沙埋没。
（5）①基础产业先行，有利于东西部之间的物质和信息的交流；②推动沿线各国的经济与国际贸易发展；③创造有利于我国经济建设的和平的周边环境。
2003年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试
37．（34分）长城是被列入世界文化遗产名录的中国古代伟大工程。中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后，赠给联合国的礼品之一便是一幅以长城为图案的挂毯。
材料一
汉武帝时期，西汉在修复秦长城的基础上继续向西北大规模修筑长城。据《汉书》记载：“北边自敦煌至辽东万一千五百余里，乘塞利遂，……（匈奴）攻之，而不能害。”“自敦煌西至 泽（今新疆罗布泊），往往起亭，……置使者校尉领护， 以给使外国者。”
材料二
嘉峪关地区魏晋墓砖壁画。
材料三
据《明史》记载，明中后期增修加固长城，“筑数台三千，起居庸（关）至山海（关），
控守要害。……边备大劫，故不敢入犯”，长城沿线“九边生齿日繁，守备日围，田野
日辟，商赏日通，边民始知有生之乐。”
回答：
（1）根据所学知识，举出汉武帝时期西汉除修筑长城之外，向西北地区拓展的重大事件。
（2）嘉峪关魏晋砖壁画生动地反映了当时河西地区的经济发展与社会风貌，透过材料二
你获得了什么重要历史信息？魏晋时期河西地区的繁荣与西汉以来对西北的长期
开拓有密切关系，参照材料一与所学知识，分析汉长城如何促进了西北地区的发展。
（3）参照材料三与所学知识，指出明中后期在处理汉蒙关系方面采取了哪些重大举措，
这些举措产生了什么影响。
（4）九一八事变后，中国面临严重的民族危机，“把我们的血肉筑成我们新的长城”成
为中华民族的心声。1933年，中国军民在长城一线英勇抗击日本侵略军。请举出其
中的一个事例。
（5）参照上述材料与所学知识，简要回答为什么说长城是中国华民族的象征。
37．答案要点：
（1）对匈奴战争取得重大胜利；张骞通西域。
（2）使用先进农耕技术（或农业发达）；丝绸之路（或道路）畅通，民族经济文化交流
密切。抵御匈奴侵扰；实施军事、政治管理；保护商旅往来；有利于民族交往和
经济发展。
（3）加强长城防御，阻止蒙古侵扰；与蒙古议和互市。边塞安定，互通贸易，长城南
北经济共同发展，促进民族交融。
（4）中国守军在山海关、长城各口抗击日军（或察哈尔民众抗日同盟军收复多伦）
（5）体现了中华民族的凝聚力（或爱国精神）；聪明智慧、坚韧、勤奋、开拓进取。
2004年普通高等学校招生考试文科综合能力测试（北京卷）
37．（28分）对人的尊重和对生存权、发展权的追求，推动了人类文明的进步。回答：
（1）战乱使庐舍为墟，生灵涂炭。《汉书》记载“汉兴，高祖初入关，约法三章曰：‘杀人者死，伤人及盗抵罪。’……兆民大悦”。
结合“约法三章”的背景，谈谈你对该法规内容及其历史作用的认识。（4分）
37．（1）约法三章体现了对人的生命和财产的尊重，获得人民拥护。是刘邦战胜项羽的原因之一。
2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（二）（四川、吉林、湖北、湖南、重庆卷）
12．最早沟通长江流域和珠江流域的人工运河开凿于B
A、战国时期 B、秦朝 C、汉朝 D、隋朝
中国古代地方官制的演变体现了中央集权的不断加强。回答16——17题。
16．废除分封制、建立郡县制以后，秦朝A
A． 郡县长官直接由皇帝任免
B． 贵族不得担任地方行政长官
C． 家族势力在地方绝迹
D． 县以下不设立基层组织
17．汉武帝为加强对地方官僚的监察、控制而采取的措施是B
A． 实行察举制度
B． 设置刺史
C． 取消封国
D． 创设御史大夫
2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（老课程版）
16．秦始皇“焚书坑儒”的直接原因是A
A．儒生攻击郡县制，非议秦始皇 B．儒生主张“非攻”，反对兼并战争
C．秦的暴政与儒家仁政思想相抵触 D．儒家的仁爱主张不利于秦始皇横征暴敛
17．汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的目的是B
A．彻底抛弃法家思想
B．加强君主专制中央集权
C．向西域传播儒家思想
D．使儒生成为官僚队伍主体
（五）春季卷
2000年普通高等学校春季招生考试（北京、安徽卷）历史试卷
6．下列水渠。开凿时不以灌溉为目的的是 A
A. 灵渠 B. 白渠 C. 六辅渠 D. 郑国渠
7．张骞第一次出使西域的主要目的是 C
A. 恢复和西域各国的交往 B．加强对西域各国的控制
B. 联络大月氏夹攻匈奴 D. 打通“丝绸之路”
2001年普通高等学校春季招生考试（北京、安徽卷）历史试卷
3．我国以煤为燃料冶铁始于 C
A．战国 B．秦 C．西汉 D．东汉
2004年普通高等学校春季招生考试（北京卷）
13．平定叛乱是巩固国家统一的重要途径。西汉“吴楚七国之乱”发生的原因是A （ ）
A．地方势力坐大，中央无法有效控制
B．民族矛盾的激化
C．皇帝与开国功臣的斗争
D．境外势力的煽动
（六）广西卷
2004年普通高等学校招生考试（广西卷）历史试卷
2、秦汉之际北方游民族中势力最强大的是A
A 匈奴 B 鲜卑 C 突厥 D 乌桓
（七）江苏卷
2004年普通高等学校招生考试（江苏卷）历史试卷
2．下列政治举措中，不属于汉武帝时代的是B
A．实行刺史制度 B，设置西域都护
C．实行察举制 D．颁布“推恩令”
- 9 -第一章 祖国历史的开篇——先秦
引言分析
1．引言简明扼要地指出“先秦”一词的含义。先秦，旧时多指春秋、战国时期。今在讲中国通史时，多指我国秦统一以前的漫长历史时期。
2．引言从人类产生、文明发展阶段等方面对中外历史进行了比较，反映了我国在早期人类社会发展进程中的地位与影响。距今二三百万年前，地球上出现了人类；我国现存已知最早人类遗址和化石，距今约一百七十万年。当非洲的埃及出现文明曙光时，我国正处在母系氏族社会后期绚丽的彩陶文化时代，炎黄文明也已经崭露头角。
3．引言概括指出了上古时期东西方两大文明中心的形成。古埃及、巴比伦、印度文明互相竞进时期，我国正经历文明勃兴的夏、商、西周奴隶制王朝。欧洲希腊、罗马城邦国家繁荣之时，我国也处于春秋战国诸子百家的文化昌盛时代。东西方辉映，地中海和中国，逐渐形成世界两大文明的中心。
高考范围
1．先秦
(1)夏、商、西周的政治与经济
1)商、西周的更替和制度
①夏朝的建立
②商朝的兴衰
③武王伐纣和周朝的强盛
④国人暴动和西周灭亡
⑤井田制、分封制
2）夏、商、西周的社会经济
①农业和畜牧业
②手工业
③商业、交通和城市
(2)春秋战国纷争和民族融合
①诸侯争霸和兼并战争
②民族融合
(3)春秋战国时期的社会经济
①农业
②手工业
③商业和城市
④封建土地所有制的确立
(4)春秋战国时期的改革和变法
(5)春秋战国时期的文化
①老子和孔子
②百家争鸣
③文学和艺术
④天文和物理
⑤扁鹊
近五年高考已考试题
（一）全国卷
2000年普通高等学校招生全国统一考试历史试题
1．下列关于北京人和山顶洞人不同点的叙述，正确的是 C
①居住地区不同 ②体质特征不同
③取火方式不同 ④社会组织形式不同 ．
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
2．从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了 D
①中央集权的强化 ②思想控制的加强
③大一统局面的形成 ④儒家以外各学派的消亡
A．②④ B．①②④ C．①③ D．①②③
2001年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷）
1．传说中的尧舜时期大致处在 B
A．旧石器时代 B．新石器时代 C．青铜时代 D．铁器时代
（二）上海卷
2000年全国普通高等学校招生统一考试上海历史试卷
1．考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。这样，中国人类的历史又向前推进了 A
A．10年 B．20万年 C．100万年 D．120万年
2．公元前8世纪平王东迁后，朝野出现的现象是⑴周室衰微王命不行 ⑵迁都
频繁异姓反叛 ⑶列国内乱诸侯兼并 ⑷尊王攘夷大国争霸 C
A．⑴⑵⑶ B．⑴⑵⑷ C．⑴⑶⑷ D．⑵⑶⑷
3．“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这段论述当出自春秋战国时期的 A
A．儒家 B．道家 C．法家 D．兵家
31． 我国已有多处文化遗址、古迹被联合国列为世界文化遗产，如故宫、长城、北京人遗址、秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟……。除上述例子以外，请你结合中国古代史知识，在今陕西、新疆、西藏范围内任选一个值得向联合国申报的文化遗产，并简要说明理由。（应包括名称、时期、内容和意义）（4分）
31．本题为开放型题，按下列原则给分：选点正确（1分），时代正确（1分）内容正确（1分）意义正确（1分），如半坡遗址（1分），新石器时代（或答具体年代也给分）（1分）是我国最早的母系氏族时期的遗址，（1分）反映了原始氏族部落完整面貌（1分）。
2001年全国普通高等学校招生考试统一考试上海卷
1．下列事件中，发生在商朝的是 B
A．周公东征 B．盘庚迁殷
C．国人暴动 D．平王东迁
28．20世纪中国的考古取得了巨大
成就。请在已发现的我国原始社会的遗
址中任选一处，划圈标在下图相应的位
置上，并简要说明其特点和历史意义。
（4分）
28．原始社会遗址名称、位置（l分）；
特点（2分）历史意义（1分）。如：北京人、
位置正确（1分）生活在距今40—50万年前；使用并能保留火种；过着极其艰苦的群居生活；出土了丰富的文化遗存（任答2点，每点1分）。首次以事实说明中国是人类文明的发源地之一（或中国人种自生说）（1分）。
2002年全国普通高等学校招生统一考试上海历史试卷
1．我国境内原始人分布十分广阔，其中活动范围最为接近的是C
A．元谋人、蓝田人 B．元谋人、北京人
C．北京人、山顶洞人 D．蓝田人、山顶洞人
2．在下列历史事件中，导致王朝更替的是B
A．盘庚迁殷 B．牧野之战
C．周公东征 D．共和行政
3．以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是A
A．仁者爱人，民贵君轻 B．万物虚无，祸福相倚
C．兼爱非攻，节用尚俭 D．以法为教，今必胜昔
35．水是生命之源水利是农业的命脉。
远古时代，长江、黄河流域就是我国先民聚族而居、繁衍生息的地方；在漫长的农业文明时期，防洪治水、农田灌溉和舟辑航运的进步与创新，也始终是经济发展的重要因素。请按前述四个方面分别举出我国从原始社会到明清时期的若干史实。（13分）






35．先民聚居：半坡氏族、河姆渡氏族、大汶口文化等。
防洪治水：都江堰、东汉（或王景）治黄河、元朝修治黄河等。
农田灌溉：战国时期的都江堰、郑国渠，吴国、唐朝、吴越、南宋、明朝等兴修水利工程，三国时期的翻车、唐朝的筒车等灌溉工具等。
舟楫航运：秦朝的灵渠、隋朝大运河，元朝修建运河（或漕运）、造船业、指南
针的使用等。
2003年全国普通高等学校招生统一考试上海历史试卷
1．北京人遗址中发现许多石片、石块，考古界认为有些是北京人创造的工具，最有力的依据是 （ D ）
A．数量很大，约有10多万件 B．出土集中，可能有意堆放
C．形状多样，有些还有锋刃 D．便于使用，留有打制痕迹
2．据史书记载，奄国（今山东曲阜）曾随武庚叛周。平叛后，成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”指 （ B ）
A．夏人后裔 B．商代遗民 C．周朝百姓 D．少数民族
2004年全国普通高等学校招生统一考试上海历史试卷
1．2004年3月，青浦区“惊现上海第一人”的同时，还山土一只几乎没有野猪特征的红彩猪形陶器，它B
A．说明了吴越文化起源于畜牧 B．反映了该地区驯化猪的历史
C．证实了上海曾经是陶瓷中心 D．显示了青浦的先民只用红色
2．就论证端午节是中国历史悠久的传统节日而言，下列哪方面的证据应当最有说服力？A
A．古籍的记载 B．屈原的作品 C．政府的声明 D．学者的解释
3．在一次国际学术研讨会上，外国学者引用了2300多年前中国思想家的名言：“天时不如地利，地利不如人和。”这位思想家是C
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．荀子
28. 2004年4月,美国副总统切尼在复旦大学发表演讲,校方赠送切尼一件礼物(如图).
事后,几位学生议论为什么送这件
礼物.
甲说:估计是宣传中国古代优秀
的教育思想。”
乙说：“可能是弘扬中华文化，让
世界了解中国。”
丙说：“也许是让外国人知道中国
人权思想比西方早两千多年。”
……
问题： 请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。（6分）
28. 甲侧重孔子是中国古代教育家或孔子的有些教育思想至今仍有现实意义:
乙突出孔子是儒家的创始人,儒家文化曾是中国主流文化.
丙的说法有一定道理,孔子主张“仁”,孟子提出过“民本”，但与西方启蒙思想家提出的“人权”观念有本质区别。
（三）广东卷
2000年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）历史
1．下列关于禹的表述，正确的是①传说中的人物 ②建立了夏朝 ③主要活动在黄河流域 ④舜的儿子 B
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
2．春秋战国时期，对促进民族融合起直接作用的因素是 A
A．兼并战争 B．铁器使用 C．各国变法 D．商业兴盛
38．阅读下列材料
材料一 国不农，则与诸侯争权不能自持（自保）也，则众力不足也。故诸侯挠其弱，乘其衰。……圣人知治国之要，故令民归心于农。归心于农则民朴而可正（治理）也，纷纷则易使也，信可以守战也。
——《商君书 农战》
材料二 （晁错对汉文帝说）民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著（依附土地），不地著则离乡轻家，民如鸟兽，虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。……腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉！明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。
——《汉书 食货志》
回答：根据材料，结合商鞅、晁错所处时代背景，从目的和结果方面评述两人的重农主张。（10分）
38、答案要点：（10分）
商鞅处于战国兼并战争时代，认为只有发展农业，国家才能强大；百姓从事农业，则易于治理和驱使。（这是赢得兼并战争的保证）。这种主张的实行，为日后秦统一奠定了基础。（5分）
晁错处于西汉安年经济凋敝时期，主张通过发展农业生产满足人民基本生活要求，缓和社会矛盾，稳定统治秩序，恢复社会经济。这种主张的实行，为“文景之治”的出现奠定了基础。（5分）
41．简述我国古代水稻种植情况的发展变化，（7分）并说明其原因。（6分）
41．答案要点：（13分）
①发展：我国是世界上最早栽培水稻的国家之一，河姆渡人已种植水稻。（1分）南朝时期，水稻栽培种植技术有了提高。（1分）从越南传入的占城稻，北宋时不断推广种植。（1分）南宋时，水田增加，苏湖地区稻米产量很大。（2分）明代南方种植双季稻（三季稻）。（2分）
②原因：兴修水利；政府提倡推广；中外经济交流，生产工具改进和技术的提高。（6分）
2001年普通高等学校招生全国统一考试（广东、河南卷）历史试卷
1．夏朝农业生产使用的主要工具不包括 D
A．蚌制工具 B．木制工具 C．石制工具 D．铜制工具
2002年全国普通高等学校招生统一考试（广东卷）
1．下列言论，属于韩非思想主张的是B
A．制天命而用之
B．刑过不避大臣，赏善不遗匹夫
C．选择天下之贤可者，立以为天子
D．百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣
2004年全国普通高等学校招生统一考试（广东、广西卷）
29．（10分）韩非子指出，商鞅虽死，“秦法未亡也”。结合商鞅变法的具体措施，分析其历史影响。
商鞅变法废井田、开阡陌，承认土地私有；废除旧贵族特权、奖励耕战，按军功授爵和赐给田宅；建立县制，由国家统一派官治理。（6 分）顺应了时代发展潮流，代表新兴地主阶级的利益，促进先进生产方式的确立，使秦国迅速强盛。（4 分）
（四）综合卷
2001年普通高等学校招生全国统一考试考试文科综合能力测试
历史上的重大社会改革，往往需要以思想解放为前提。根据相关历史知识，回答18-22题。
18．在战国变法运动中，提出了“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其理”的思想家是 C
A．墨子 B．孟子 C．商鞅 D．荀子
19．以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，对官僚和大地主特权加以限制的改革是 D
A．汉武帝改革 B．北魏孝文帝改革
C．唐代杨炎“两税法”改革 D．宋代王安石变法
20．康、梁维新派提出向西方学习，推动“百日维新”，但真正得以实施的措施是 D
A．按西法编练新军
B．设制度局，为新政立法
C．进行地方官制的改革
D．撤并政府机构，裁汰冗员
21．新文化运动时期，陈独秀等先进知识分子强调科学与民主并重，在政治上实行 A
A．民主共和制 B．君主立宪制 C．苏维埃体制 D．人民民主制
22．改革开放初期，“真理标准”讨论所否定的错误观点是 A
A．“两个凡是”论 B．“党内新生资产阶级”论
C．“以阶级斗争为纲”论 D．“无产阶级专政下继续革命”论
2004年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷一）
12．春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括C
A．促使井田制瓦解 B．导致地主阶级兴起
c．强化了周王室的统治 D．引发改革变法的时代风潮
（五）春季卷
2000年普通高等学校春季招生考试（北京、安徽卷）历史试卷
1．促使原始人定居的主要因素是 A
A. 原始农业的发展 B．掌握建造房屋与制陶的技术
C. 饲养家畜家禽 D. 营造公共墓地
2．下列各项，不符合“北京人”生产和生活状况的是 C
A. 群居生活 B．制造和使用简单的劳动工具
C. 人工取火 D. 使用简单的语言
3．导致西周共和的直：仗猿因是 C
A. 王室衰微，诸侯反叛 B. 奴隶起义
C. 国人暴动 D. 犬戎攻破镐京
4．下列关于春秋争霸性质的说法，正确的是 D
A. 打击奴隶制，推广封建制 B．“尊王攘夷”，维护周王室统治
C. 春秋无义战，阻碍社会进步 D. 争夺土地人口的兼并战争
5．下列各项，作为中国奴隶制开始瓦解标志的是 B
A. 使用铁器和牛耕 B. 鲁国实行按亩收税
C. 商业繁荣，城市兴起 D. 商鞅变法，废井田、开阡陌
2001年普通高等学校春季招生考试（北京、内蒙古、安徽卷）历史试卷
1．与半坡文化相比，大汉口文化中晚期的历史进步表现在 D
A．定居生活 B．按血缘关系组成社会集团
C．从事农牧业生产 D．出现贫富分化
2．下列各项，不属于墨子观点的是 A
A．民贵君轻 B．人应互爱互利
C．反对掠夺战争 D．提倡节约反对浪费
（六）广西卷
2004年普通高等学校招生考试（广西卷）历史试卷
1、战国时期，主张建立君主专制中央集权国家的思想家是：A
A．韩非子 B．庄子 C ．孟子 D．墨子
（七）江苏卷
2004年普通高等学校招生考试（江苏卷）历史试卷
1．完整地说，我国的“青铜时代”应包括D
A．夏、商 B．商、周
C．西周、春秋、战国 D．夏、商、周
①春秋．战国，秦朝。 ②春秋：诸侯争霸；奴隶社会瓦解。
战国：兼并战争；一系列变法运动的开展；封建制度逐步确立。
秦朝：统一的多民族国家开始形成；专制主义中央集权制度建立。
③由诸侯割据走向全国统一；由奴隶制走向封建制。
- 7 -2.1清朝政局的变动
（阅读课文，仅提供自学提纲）
课时安排 1课时
一、政局变动的背景
1．农民战争动摇了清王朝的统治。
2．侵略战争威肋着清王朝的统治。
二、总理衙门的设立——中央机构的变动
1．时间：1861年
2．主管大臣：奕?。
3．奕?主管事务：外交、通商、洋务事宜。
4．影响：
（1）加强了清朝与外国的联系，又有利于资本主义国家控制清政府内政外交。
（2）推动了洋务运动的兴起和发展。
（3）清中央机构开始半殖民地化。
三、辛酉政变——中央掌权者的变动和对外国列强态度的变化
1．背景：
（1）《北京条约》签定后，英法联军推出北京。
（2）侵略者要求朝廷还京，履行条约。
（3）奕?主张妥协和好，肃顺、载垣等辅臣反对。
2.经过：
（1）1861年皇太后慈禧与奕?勾结发动政变，处置八大臣。
（2）同治帝载淳即位，慈禧太后垂帘听政，奕?为议政王。
3．影响：
（1）慈禧太后成为实际最高统治者，开始长达47年的统治。
（2）1862年清政府决定向英法借师助剿，中外反动势力开始公开勾结，联合镇压太平天国运动。
四、汉族官僚势力的扩大——地方掌权者的变化
1.原因：
（1）满族官僚、贵族、八旗军队堕落。
（2）湘军成为对抗太平军的主力。汉族官僚得到外国列强的支持。
（3）慈禧太后为巩固自身统治倚重汉族官僚。
2.表现
（1）代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠。
（2）势力扩大：掌握武装，形成独立军事体系；掌握地方实权，在清政府中举足轻重。
3.影响
汉族官僚在清政府中起着越来越重要的作用。
审定意见：可以采用。
审稿人：邓兴国
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1第七节 春秋战国时期的文化
教学目标
一、基础知识目标
老子和孔子； “百家争鸣”；文学和艺术（《诗经》；屈原和《离骚》；孟子和庄子的散文）；天文和地理；名医扁鹊。
二、能力培养目标
1．使学生全面认识春秋战国时期文化繁荣局面，是在社会经济迅速发展，阶级关系剧烈变化，奴隶制度瓦解和封建制度形成的历史条件下出现的。从而培养学生正确理解经济、政治和文化三者辩证关系的能力。
2．培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析、比较和评价不同学术思想和历史文化名人的能力。
三、思想教育目标
1．春秋战国时期，出现了老子、孔子等许多著名思想家和著作，对我国后世和世界文化，都产生了深远的影响。
2．我国第一部诗歌总集《诗经》和屈原创作的楚辞，在我国文学史和世界文学史上都占有重要地位。先秦诸子的散文是我国古代文学的宝贵财富。
3．春秋战国时期，我国在天文学、地理学、医学方面的成就，都具有世界先进水平。《墨经》中总结和提炼的大量物理学知识，也在我国科学史上写下了光辉的一页。
4．春秋战国时期，文化空前繁荣，科学技术取得许多世界领先的成就，反映了古代中国在当时世界上的先进地位，值得我们自豪，以此对学生进行爱国主义教育。
教学重点和难点
教学重点：老子和孔子，“百家争鸣”；《诗经》，屈原和《离骚》；哈雷彗星的最早记录；《山海经》；《墨经》中的物理学知识；扁鹊。
教学难点：春秋战国时期诸子的思想及对他们的评价；对某些自然科学知识的理解。
教学过程
一、老子和孔子
1．老子
①老子是春秋时期著名思想家，道家的创始人。他的思想和学说对后世有深远影响。
他的学说记录在《道德经》里。
②老子学说的核心是“道”。老子把不具有任何物质性的“道”或“无”，作为世界万
物的本源，这是一种客观唯心主义思想。
③老子思想中的精华是朴素的辩证法思想：
A．老子认为世界万物和人类社会总在不停地运动着。
B．老子把事物看成彼此对立的两个方面，对立双方互相依存而且互相转化。
④老子在政治上主张“无为”。统治者少一点欲望，少一点作为，天下就能安定，政
权才能巩固。他反对用严刑峻法治理天下。
2．孔子
①孔子是儒家学派的创始人。
②孔子思想的核心是“仁”。要提醒学生注意：对“仁”的许多解释中，既有一些具
有进步意识的新思想、新观念，也有维护奴隶制的旧思想、旧观念。如孔子提出的
“仁者，爱人”虽然是有阶级性的，但在当时的历史条件下，具有古典人道主义的
性质，有一定的进步性。（这里可以指导学生阅读教材中的《论语·阳货》关于“子
张问仁”的引文）。
③孔子的保守思想表现在他主张维护周礼，主张贵贱有序、维护等级制度等方面。但
他认为历史是不断变化的，旧的制度也可以“损益”改动，又表现了他思想的进步
性。
④孔子是伟大的教育家。
A．孔子办学“有教无类”，不问出身，使平民也有受教育的机会，扩大了教育的
范围，打破了由奴隶主贵族垄断教育的“学在官府”的局面。
B．孔子的“学而优则仕”思想，实质是举贤思想，通过教育的途径，培养和选拔
治国人才。这是对我国考奴隶社会“世卿世禄”制的否定，对打破奴隶主贵族
垄断政治的局面具有积极作用。
⑤孔子对保存古代文化典籍的贡献。被奉为儒家“五经”的是相传就是孔子编订和整
理的《诗经》《书经》《礼》《易》和《春秋》五部书。汉武帝时“独尊儒术”，以儒
家思想为封建正统思想，儒家文化也就成为我国传统文化的最主要部分。
二、百家争鸣
1．百家争鸣局面的出现：
战国时期历史社会经历着划时代的变革，许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表不同的主张，逐渐形成了墨家、儒家、道家、法家、名家和阴阳家等不同的派别，其中儒墨两家影响最大，并称“显学”，其次是道家，他们纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了百家争鸣的局面。
2．墨、儒、道、法各家的代表人物及其思想和主张：
①墨子：道家学派的创始人。他的思想代表了小生产者（平民）的利益。墨子主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”，他的思想在当时比较进步。《墨子》一书是研究墨子和墨家学派的主要材料。其中记载了许多生产技术和科学知识，反映了战国时期人们对科学的认识水平。
②孟子和荀子：他们都是战国时期儒家的代表人物。
A．孟子：继承和发展了孔子的学说，提出“仁政”、“民贵君轻”，他认为“政在得民”。主张给农民一定的土地，不侵犯农民的劳动时间，宽刑薄税。被统治者尊称为“亚圣”。
B．荀子：①他认为“天有常道，地有常数”，自然界具有不以人的意志为转移的客观规律。②他还认为“天行有常，不为尧存，不为桀亡”。自然界的客观规律不以社会政治的好坏而转移。荀子认为自然界是离开人的意识而独立存在的，其思想反映了朴素的唯物主义观点。③他还提出了“制天命而用之”的主张，就是人可以通过主观的努力去改造自然，为人类造福，即人定胜天的思想。
③庄子：是战国时期道家代表人物。他继承了老子的学说，并把“道”发展成主观唯心主义，认为世界就是“我”的主观产物。庄子鄙视富贵利禄，痛恨“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的不公平社会现象。但他又敌视社会的进步，反对人的任何作为，他的思想比老子更为消极。
④韩非子：是战国时期法家的集大成者。
A．他认为历史是不断向前发展的，当代必然胜过古代。
B．他主张不遵循古法，不墨守成规，要按照现实情况，采取相应的政治措施。
C．他主张“以法为本”来治国，由国家制定法令，向全国公布，除国君外，所有臣
民都必须遵守。这对于打击奴隶主贵族特权，维护新兴地主阶级的中央集权制具
有进步意义。
D．认识：a．韩非子建立封建专制主义中央集权国家的主张符合当时社会发展的潮
流。
b．韩非子主张用严刑峻法统治人民，反映了新兴地主阶级加强封建专制的
要求。
c．韩非子的主张，得到秦王赢政的赏识，秦统一后的许多政治措施，都是
韩非子学说的应用和发展。
三、繁荣的文学和艺术
1．文学的成就
①《诗经》
A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇。绝大部分是西周至春秋中叶的诗歌；
B．《诗经》分为风、雅、颂三部分。
a．风多是春秋时期各诸侯国的民歌；
b．雅是西周时期宫廷的乐曲歌辞；
c．颂是西周时期宗庙祭祀的颂歌。
C．《诗经》的人文主义精神和现实主义的创作态度，对我国文学的发展有深刻影响，
在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。
②屈原和《离骚》
A．屈原是我国古代的伟大诗人，在我国文学史上占有崇高的地位，也是世界文化名
人之一。
B．屈原采用楚国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁——“楚辞”。
C．屈原的代表作是《离骚》，诗人感情真挚、想象丰富，表达了对楚国和人民的热
爱。
③诸子散文
A．先秦诸子的散文都很出色，对后世文学的发展有深刻影响，在中国文学史上占有
重要地位。
B．先秦诸子的文章各有特色，在文学史上影响最大的是孟子和庄子。
a．孟子的文风以刚柔相济的辩证见长，他的议论文中善于运用比喻。
b．庄子的散文文字优美，想象丰富。他的代表作《逍遥游》《秋水》等是古代文学
作品中的名篇。
2．艺术
①绘画已成为独立的艺术。主要内容有：
A．长沙楚国遗址出土的做《妇女凤鸟图》和《御龙图》是我国现存最古老的帛画。
B．是四川成都出土的战国青铜器“嵌错赏功宴乐铜壶”。壶身上的“水陆攻战图”，
说明青铜器的装饰已由以前的图案发展为完整的画像。
②湖北随县曾侯乙墓出土的整套青铜编钟，是我国古代音乐艺术的瑰宝，说明春秋战国
时期我国音乐已达到很高的水平。
四、体育和娱乐
1．祭祀活动：社祭、腊祭。
2．娱乐活动：六博、投壶、斗鸡、走犬、讴歌等；
3．体育活动：剑道、角抵、蹴鞠、举鼎等。
五、先进的科学技术
1．天文和地理
①天文学的发展：
A．天文学的发展与农业生产发展紧密相关，农业生产的发展要求有更准确的“天
时”，对天文学，特别是对历法的发展是最重要的推动力。
B．《春秋》记载，公元前613年，“有星李入于北斗”。这是世界上公认的最早一
次关于哈雷彗星的记录。它比欧洲早六百七十多年。
C．春秋时期我国历法基本上确立19年7闰的原则。这比西方早160年。
②地理知识的丰富：
A．生产的发展、商业的繁荣、民族的融合，促进了地理知识的不断丰富和提高。
B．战国时期出现早期地理学著作《山海经》，反映了当时人们对中外地理的认识。
③物理学的成就：《墨子》中的《墨经》记载了大量的物理学知识。其中有杠杆原理
和浮力理论的叙述，还有声学和光学的记载，反映了春秋战国时期物理学的重大成
就。
2．名医扁鹊
①他是战国时期最著名的医生；
②他采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病；四诊法奠定了我国中医诊断学的基础，一
直为中医所沿用。
③扁鹊尤其擅长切脉诊断，后代医生把他奉为“脉学之宗”。
- 1 -第五节 两汉时期边疆各族的发展和民族关系
教学目标
一、基础知识目标
匈奴的兴衰；西域各族与张骞通西域；西南夷与百越。
二、能力培养目标
1．通过本节有关内容的学习，培养学生运用正确的有关理论，全面、科学地分析较为复杂的民族关系史问题的能力，并初步掌握辩证地分析及研究历史问题的方法。
2．两汉时期，边疆民族分布广泛，通过指导学生读史识图，并与地理学科相互配合，提高学生对历史地理的兴趣，培养学生历史学科的空间想像能力，逐渐养成跨学科知识融会贯通的良好习惯。
三、思想教育目标
1．中国自古以来就是统一的、多民族的国家。虽然中原地区与边疆地区的社会发展极不平衡，但中华文明具有非常强大的凝聚力。尽管各民族之间时战时和，但宇内一统，境宁和睦，却始终是历史发展的趋势。西汉封建经济的繁荣，国家的统一强盛，是各族人民共同努力的结果。
2．祖国境内各族人民共同发展了中华文明，共同创造了中国的历史。两汉时期，加强对边疆一些地方的管辖，密切与少数民族的联系，促进了我国社会经济的发展，促进了中国古代物质文明和精神文明的发展与进步。
3．张骞、班超、王昭君等杰出历史人物所具有的坚毅精神，反映了中华民族的优良传统。
教学重点和难点
教学重点：两汉与匈奴的关系；张骞通西域。
教学难点：汉朝政权与少数民族之间的战争。
教学过程
一、边疆各族
1．两汉时期边疆各族的发展
①秦朝的统一，使中国开始形成了统一的多民族的封建国家；
②西汉的强盛，使统一的多民族国家进一步发展。
③两汉经济文化的发展，促使边疆与中原的联系日趋密切；
④由于各族经济发展状况和交通条件的差异，他们与中原地区的联系也有所不同。
2．边疆各族及其分布
①读图识图：《西汉边疆各族》、《东汉边疆各族》，了解两汉时期边疆少数民族的名称
以及他们生活的不同地区。
②北部边疆有匈奴、乌桓和鲜卑等民族，其中，匈奴的势力最为强大。
③南部边疆，出现了南越等较大的少数民族政权。
④西部边疆有氐、羌、西域“三十六国”和乌孙。
⑤东北边疆，包括夫佘、高句丽、挹娄等民族。
二、匈奴的兴衰
1．匈奴的社会状况与匈奴的强大。
①匈奴是我国北方重要的少数民族，以游牧为生，但农业、手工业也有所发展。
②秦汉之际，冒顿单于统一了北方草原，占领河套地区，形成强盛的奴隶制国家。
③我国北部第一次出现了农牧政权分立的局面，并时常发生两种文明的碰撞。
2．汉与匈奴的相处。
⑴汉初对匈奴“和亲”：
①汉初，匈奴贵族经常率骑兵掠夺我北部边郡。
②公元前200年，汉高祖带军队迎战匈奴，结果在白登山被围。
③西汉鉴于国力有限，不得不与匈奴“和亲”，并进行贸易往来。
④文景一面与匈奴“和亲”，一面积蓄力量。
⑵汉武帝对匈奴的战争；
①汉武帝时，西汉国力强盛起来．反击的准备已经完成；
②西汉对匈奴展开了长达十年的军事反攻。其中，卫青、霍去病率兵与匈奴进行了
三次大战，基本解除了匈奴对北方边郡的威胁。
③匈奴则失去了水草丰美宜于六畜蕃息的河西走廊。
⑶呼韩邪单于降汉和昭君出塞。
①后来，匈奴贵族发生内讧，出现五单于并立的局面，其中一部的呼韩邪单于降汉。
②公元前33年，汉元帝将宫女王昭君作为公主，远嫁呼韩邪单于。
③昭君出塞，密切了汉匈关系，有利于经济文化的发展与交流。
3．东汉时期匈奴的分裂，东汉与匈奴的关系。
①东汉初年，匈奴分裂为南、北二部；
②南匈奴内迁到河套地区同汉族杂居，并开始向农耕定居生活过渡；
③北匈奴进攻东汉，威胁着中原及河西、西域。
④公元73年和89年，东汉先后派大将窦固、窦宪出击，大败北匈奴，解除了北匈奴
对东汉和西域的威胁。
⑤北匈奴政权瓦解后，鲜卑族逐步西进，占据匈奴故地。逐渐发展成为又一个北方的
强大游牧民族。
三、西域各族
1．西域的“城郭诸国”
①西汉时西域有乌孙、车师、鄯善等三十六国，绝大多数分布在塔里木盆地边缘的绿
洲地区。
②西域诸国多以城郭为中心，史称“城郭诸国”。
2．西域的社会经济
①西域各国大都以农业立国，也有一些以牧业为主，少数专门从事游牧。有的能自铸
兵器。
②诸国人口多少不一，各国语言也不同，翻译官在西域官职中占有重要地位。
四、张骞通西域
1．张骞两次出使西域。
目 的 时间 意 义
第一次 为了联络西迁的大月氏共击匈奴 公元前138年 张骞是西汉政府开辟西域道路的第一人，促成了欧亚几个文明的汇聚，司马迁将此行称为“凿空”，他的勇敢坚毅精神为后世景仰。
第二次 扩大西汉的影响，加强西域各地和中原的政治经济联系 公元前119年 汉朝与西域各国建立起友好关系。
2．西域与内地的经济文化交流。
一些西域农作物引入中原栽培，西域的乐曲、乐器也传入内地，而井渠法等则由屯田汉军传到西域，丝绸、冶铁术还由西域西传中亚其他地区。
①西域交通畅通以后，天山南北地区第一次与内地联成一体。
②西域的葡萄、石榴、苜蓿、胡豆、胡麻、胡瓜、胡桃等陆续移植内地；西域的良马、
骆驼以及各种奇禽异兽、皮毛制品，源源东来。
③中原大量的丝织品和金属工具向西输送，铸铁技术、井渠法也传到西域。
④中原同西域乃至更远地区之间经济文化联系日益密切，促进了西域社会的进步，也
丰富了中原的物质生活。
3．西汉与乌孙和亲
①公元前105年开始，汉先后以宗室女细君、解忧嫁与乌孙王，同乌孙和亲。
②解忧的女侍者冯嫽，具有政治才能，擅长外交，到乌孙后嫁给了乌孙右大将，人们
称她为冯夫人。
③鸟孙王死后，其匈奴夫人所生之子乌就屠聚众作乱。冯夫人受命前往，劝乌就屠罢
兵。乌就屠于是接受了汉朝的封号。一场即将爆发的战争被化解。
4．西域都护的设置
①公元前60年，西汉设西域都护，管理西域军事、政治，保护商旅往来。
②西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权。
5．班超经营西域
①王莽统治时期，西域与内地的联系中断，匈奴势力乘虚而入。
②公元73年，窦固击败北匈奴之后，汉明帝派班超经营西域，加强了对西域的管辖。
③班超在西域活动了30年，帮助西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役，密切了西域和
内地的联系。
五、西南夷
1．西南夷的基本情况
汉朝时，我国西南地区分布着数十个语言不同、风俗各异的少数民族，主要有夜郎、滇等许多少数民族，“西南夷”是秦汉时中原人们对他们的总称。
2．西汉对西南夷的统治
①汉武帝时，先后在西南夷地区设置了犍为、牂牁（zāngkē）等郡。
②西汉末年，夷人起兵反抗，汉兵连战不克。
③东汉初，西南夷重新并入汉朝版图。
④两汉在西南夷地区实行双轨统治，既任命郡太守、县令，又封当地部族君长为王侯、
邑长，改变了西南夷各自为政的弊端，有利于促进当地社会的发展。
六、百越
1．百越及其分布
①汉朝时，华东、华南地区的越人，部族众多，总称“百越”。
②温州一带的越人称东越；
③两广地区的越人称南越。
2．西汉与南越的关系
①秦末农民起义时，南海郡尉赵佗割据南海、桂林、象郡，自立为南越王，都番禺。
汉高祖承认了其称王的现实。
②南越始终与西汉保持着关市贸易，促进了南越社会经济的发展，汉高祖也承认南越
的治理成绩。
③南越后来称帝并进攻长沙郡，成为大一统局面巩固的障碍。
④公元前112年，汉武帝派兵进攻南越。第二年，番禺城破，南越灭亡。汉朝在南越
设南海等九郡，进行有效的管辖。
- 4 -3.4中华民国的成立
教学目标
1．知识要求：了解或掌握帝国主义的“严守中立”和“南北议和”的实质；南京临时政府的成立及其对内、对外政策；《中华民国临时约法》的颁布及其性质。袁世凯篡夺辛亥革命果实的过程和原因；辛亥革命的历史功绩、失败原因和教训。
2．能力方面：（1）分析帝国主义“严守中立”及“南北议和”的实质，培养学生透过现象看本质的能力。（2）分析南京临时政府的性质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。（3）归纳辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，培养学生用阶级分析的方法观察和分析问题的能力。（4）分析辛亥革命的历史功绩和失败原因，培养学生评价历史事件的辨证思维能力，同时使学生认识到：在半殖民地半封建的中国，不能走西方资本主义的老路，资产阶级共和国的方案在中国行不通。
3．情感目标：1911年，孙中山领导和发动的辛亥革命以暴力推翻了帝制，代之以民国，为2132年的历史打上了一个用铁和血铸成的句号。只有漫长的历史才能称量出这个句号的真正意义和重量。江总书记在十五大的报告中指出：“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化。产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”在20 世纪的今天，当我们满怀信心展望未来的时候，回顾这段历史，我们会有更多、更深的崇拜与感激。因此，学好这段历史，对于青年学生激发爱国之情和树立报国之志具有重要的意义。
重点、难点分析
1．重点分析：（1）中华民国的成立是重点。中华民国是以孙中山为首的资产阶级革命派历经十几年的艰苦斗争建立起来的资产阶级共和国。它的成立，是中国近代史上的重大事件，在国际上也产生了重要影响。（2）辛亥革命的功绩和历史教训是重点。辛亥革命是中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命。它不仅推翻了清朝的腐朽统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，而且沉重地打击了帝国主义的侵略势力。辛亥革命一定程度上推动了中国民族资本主义的发展；这次革命对近代亚洲各国的民族解放运动也产生了较为广泛的影响。然而，从本质上讲，它又是一次失败的革命。辛亥革命的果实被袁世凯窃取了，更为重要的是，这场革命没有完成反帝、反封建的任务，中国半殖民地半封建社会的性质没有得到根本改变。这一结局出现的主观原因，在于中国民族资产阶级的软弱性和妥协性。
2．难点分析：（1）南京临时政府对待帝国主义的政策和态度是难点。作为资产阶级的革命政权，南京临时政府在对外政策方面表现得十分软弱。它不敢正面提出反对帝国主义的主张，甚至还不惜以承认清政府与帝国主义签订的一切不平等条约继续有效和保护列强在华的各种权利、利益等为条件，寻求帝国主义的承认与支持。尽管如此，由于革命党人致力于推翻“洋人的朝廷”，所以，南京临时政府仍不失为一个资产阶级的革命政权，辛亥革命不失为一次反帝反封建的资产阶级民主革命。（2）分析和认识资产阶级的革命性和软弱性是难点。应联系学生的已有知识并结合教材中的有关史实、材料，启发学生思考并辅之以必要的简明分析。使学生在理解的基础上，认识资产阶级的革命性、妥协性及其原因。（3）认识和理解辛亥革命的功绩和历史教训是难点。轰轰烈烈的辛亥革命，推翻了统治中国二百六十多年的清朝腐朽统治，结束了中国长达两千多年的封建君主专制制度。然而，中国的封建统治依然在继续。学生往往忽略结束两千多年的封建君主专制制度同结束封建统治的区别，这是一个重要的概念问题。同时，他们对于辛亥革命从本质上讲是一次失败革命的结论，也缺乏深刻的理解。因此，教师应从辛亥革命前后中国的社会状况等方面，分析、说明辛亥革命的巨大影响、不足之处及留给后人的惨痛教训。
课时安排 2课时
课堂教学设计
师：前面我们学习了太平天国和义和团运动。请同学们回忆一个问题：这两次革命运动失败的客观原因是什么？（让学生思考并由一名学生回答问题）
生：（思考、回答问题）
师：帝国主义对中国人民的革命斗争一贯采取仇视和镇压的政策，太平天国、义和团运动都是被资本（帝国）主义列强的武力镇压而失败的。辛亥革命爆发后，帝国主义仍然采取了这种政策。只不过随着形势的发展变化，他们也在不断地变换干涉、镇压的手段。下面，我们看一看武昌起义爆发后，帝国主义又耍出了怎样的花招。
一、“严守中立”和“南北议和”
1．帝国主义“严守中立”的实质
师：同对待太平天国和义和团运动一样，武昌起义爆发后，帝国主义列强积极策划并开始了武装干涉的活动。表现在哪些方面呢？（引导学生阅读课文、归纳帝国主义策划、干涉中国革命的史实）
生：（阅读、归纳）
师：但由于革命形势的迅速发展，帝国主义看到公开的武装干涉难以达到阻止革命的目的，加之当时正值第一次世界大战前夕，帝国主义两大集团之间的矛盾复杂尖锐，即使同一集团的列强之间在对华问题上也很难采取一致的行动。于是，他们静观时变，采取了所谓“严守中立”的政策。帝国主义对中国革命真的是要“严守中立”吗？（启发学生思考）
生：（思考并试分析）
师：实际上，在“严守中立”的背后，隐藏着帝国主义更大、更险恶的政治阴谋。什么阴谋呢？（引导学生结合已有知识，思考并回答问题）
生：（思考，回答问题）
师：（视学生回答情况，简要分析）《辛丑条约》签订后，清政府已完全成为帝国主义的在华统治工具。辛亥革命的迅猛发展，使帝国主义感到清政府已日薄西山，气数将尽，武力扶植未必奏效。于是，他们便以“严守中立”作伪装，寻找新的代理人。结果，帝国主义看中了既有军事实力，又有政治手腕的北洋军阀头子袁世凯，认为袁世凯能够维护其在华利益。因此，他们制造舆论，声称中国政局非袁世凯不能收拾，要求清政府赶快起用袁世凯。通过袁世凯窃取革命的胜利果实，阻止和破坏中国革命，这才是帝国主义“严守中立”政策的实质和真正目的所在。（引导学生阅读课文、楷体小字和历史材料：“德国驻华公使哈豪森的言论”）
生：（阅读）
师：由于帝国主义的干预和支持，袁世凯重新被清朝起用。他担任了比以前的权力大得多的清朝内阁总理大臣。这样，以袁世凯为首的北洋军阀集团取代了满族贵族的统治地位，掌握了清朝政府的实权。
2．“南北议和”
师：袁世凯上台后，对革命派和清政府采取了什么对策？（让学生阅读课文）
生：（阅读）
师：袁世凯上台后，出现了“南北议和”的政治局面。这一局面是怎样形成的？（让学生思考）
生：（思考）
师：（在学生思考的基础上，简要分析）“南北议和”是在帝国主义的干预、操纵下，中国各种政治力量共同生产的一个怪胎。首先，“南北议和”是在帝国主义的军事威胁和政治压力下进行的。武昌起义爆发后，帝国主义列强不仅陈兵舰于武汉江面，对革命党人进行武力威胁。而且，他们直接参与并操纵中国的“南北和谈”。在谈判桌旁，除了有南北双方代表伍廷芳、唐绍仪外，还有英、日、德、美、法、俄等国的代表参加。帝国主义的目的很明显，就是帮助袁世凯趁机夺权，迫使南方革命党人就范。其次，“南北议和”是南、北反动势力联合向革命党人施压的结果。在帝国主义的支持下，袁世凯对革命军进行武力镇压；在革命阵营内部，立宪派和旧官僚也十分活跃，他们力主革命党人向袁世凯妥协。再次，“南北议和”是资产阶级革命派软弱性、妥协性的突出表现。当时，资产阶级革命政党——同盟会已经十分涣散，缺乏坚强的领导核心。有些革命党的领导人认为：只要清帝退位，就是大功告成。孙中山也曾发表声明，表示：只要清帝退位，袁世凯赞成共和，即推举袁世凯当选为临时大总统。这虽是他迫于当时形势的无奈之举，但也体现了资产阶级目光短浅、政治软弱的一面。革命党人最终接受了“议和”的要求。可见，“南北议和”实质上资产阶级革命派在内外、南北的多方压力下，对袁世凯的一次妥协退让。
二、南京临时政府和《中华民国临时约法》
1．中华民国的成立
师：武昌起义爆发时，孙中山还远在美国。1911年底，他从海外回到上海，受到人们的热烈欢迎。最后，各省代表在南京集会，推举孙中山为中华民国临时大总统。为什么要推举孙中山为临时大总统？（让学生思考并回答）
生：（思考、回答问题）
师：（视学生回答情况，简要说明）虽然孙中山没有亲自领导和参加武昌起义，但这次起义是在以孙中山为首的同盟会影响下进行的。武昌起义不久出版的《中华民国公报》（1911年10月）中曾以“中华民国军政府总统孙”的名义向各省发出布告。这说明自1894年孙中山组织兴中会到1905年组成中国同盟会，以及他组织和领导的多次武装起义，已使其在广大群众，尤其是在资产阶级革命派中享有极高的声望。孙中山当选为中华民国第一任大总统是众望所归。1912年1月1日，孙中山就任中华民国临时大总统，中华民国宣告成立。（引导学生阅读课文和插图：《孙中山》、《孙中山主持召开第一次国务会议》、《上海南京路上悬挂五色国旗，庆祝南京临时政府成立》和《大总统誓词》，并对插图作简要说明，以使学生形象、直观地掌握中华民国成立的情况）
生：（阅读）
师：作为资产阶级革命家，孙中山不断暴露出革命性和软弱性的政治特征。（引导学生阅读《大总统誓词》，找出孙中山提出的辞职条件，并思考：孙中山作出“斯时，文当解临时大总统之职”的承诺，说明了什么）
生：（阅读、回答问题）
师：（视学生的回答情况，简要说明）孙中山承诺解职，说明了面对内外反动势力的压力，资产阶级革命派的软弱性和妥协性。然而，孙中山不计个人名利，提出在“倾覆专制政府，拥护共和政体，使民国卓立于世界，为列邦公认”的条件下，才解除临时大总统之职。这又体现了其资产阶级的革命性。
师：中华民国成立时，决定以五色旗为国旗。（出示自制《五色旗》教学投影片，简要解释）五色旗的旗面为红、黄、蓝、白、黑五种颜色，分别代表汉、满、蒙、回、藏五个民族。象征所谓“五族共和”。临时政府还决定改用公历，以中华民国纪元，1912年为民国元年。（教给学生民国纪年与公历纪年的换算方法，并举数例让学习练习）
生：（练习民国、公历两种纪年的换算方法）
2．中华民国的内外政策
师：中华民国临时政府是个什么性质的政权？如何判断一个政权的性质呢？（引导学生阅读课文、同桌讨论并回答问题）
生：（阅读，讨论并回答问题）
师：（视学生的回答情况，简要分析）判断一个政权的阶级属性，首先应看其主要是由什么人组成的。而更重要的，是看其采取的政策、措施对哪个阶级最为有利。下面，我们首先看看其人员的组成：作为临时大总统的孙中山是资产阶级革命派的核心人物。陆军总长兼参谋长黄兴是孙中山的得力助手，也握有重权。此外，外交、教育、法制等部、局的总长、局长均为同盟会的会员。其它六部的实际工作也都掌握在革命党人手中。在拥有立法权的参议院，共有43名议员，其中同盟会员就占了33人。由此可见，南京临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的政权，是“革命时代之政府也”。接着，我们再看一看临时政府采取的政策、措施。（让一名学生朗读《南京临时政府的法令和措施》表格中的内容）
生：（朗读课文）
师：南京临时政府的这些法令和措施，对哪个阶级最为有利呢？
生：（学生分析并回答）
师：南京临时政府采取的各项措施，对于发展资本主义经济、资产阶级民主政治和文化教育事业以及改革社会风气，都起了积极的作用。由此可以说，南京临时政府是一个资产阶级性质的政权，中华民国是一个资产阶级的共和国。然而，我们从临时政府的政策措施中不难发现，它也存在着很大的缺陷。缺陷表现在什么地方？（让学生参考有关课文进行思考并回答问题）
生：（思考、回答问题）
师：缺陷突出表现在对外政策方面：临时政府为求得到帝国主义的同情和支持，在其“告各友邦书”中，竟然宣布：承认清政府与帝国主义各国签订的一切不平等条约继续有效。临时政府对待帝国主义的这种态度，使辛亥革命的光辉失色不少。那么，辛亥革命是否具有反帝的性质呢？（引导学生思考、回答问题，并可选择两名持不同观点的同学进行辩论）
生：（思考、回答问题、辩论）
师：（在学生充分发言的基础上，简要分析）资产阶级革命派在对待帝国主义的态度上，确实表现出严重的软弱性和妥协性，但这也是由当时的客观条件所决定的。然而他们为了中华民族的振兴抛头颅、洒热血，奋斗不息。目的是要“推翻洋人的朝廷”。从这个意义上说，辛亥革命仍具有反帝的性质。
3．《中华民国临时约法》
师：1912年春，孙中山在南京颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》，这是辛亥革命的重要成果之一。这是一部什么性质的宪法？其中有关参议院权力和内阁制的规定有哪些？这些规定的目的何在？（引导学生阅读课文、历史材料：“中华民国临时约法”，分析、回答问题）
生：（阅读、分析，回答问题）
师：（视学生的回答情况，简要讲解）《中华民国临时约法》确立了行政、立法和司法三权分立的政治体制，具有资产阶级共和国宪法的性质，它带有鲜明的革命性和民主性。其中，参议院有权弹劾临时大总统的规定，内阁制中内阁总理对于临时大总统权力的制约规定等等，均明显具有维护共和制度的色彩和限制袁世凯专制独裁的目的。但是，这部宪法后来没有发挥制定者设想的那种作用，窃取临时大总统职位的袁世凯，为实现其独裁统治，两年以后便废除了这部宪法。
临时政府是一个资产阶级的革命政权，中华民国是辛亥革命的重要成果。然而，仅仅过了几个月，临时大总统的职位就被袁世凯窃取了。（板书第三目标题）
三、袁世凯篡夺革命果实
1．条件
师：袁世凯之所以能窃取中华民国临时大总统的职位，主要有哪几个方面的因素？（让学生阅读、思考并回答问题）
生：（阅读、思考、回答问题）
师：（视学生回答情况，进行归纳）袁世凯篡夺革命果实的原因包括：帝国主义和立宪派、旧官僚的支持；革命党人的妥协退让及袁世凯的权术和阴谋。
2．过程
师：袁世凯是个老奸巨猾、觊觎清朝统治政权多年的政客和野心家，善于使用政治手腕。当他得到孙中山的妥协保证后，又一次施展权术，对清政府和革命党人采取软硬兼施的手段。（让学生阅读课文、楷体小字，找出袁世凯软硬兼施的具体表现）
生：（阅读课文，找出具体实例）
师：（强调指出）由于袁世凯施展种种诡计，不仅使宣统帝于1912年2月12日下诏书退位，而且还迫使革命派一再妥协，最终同意他在北京宣誓就职，临时政府迁都北京。这样，孙中山提出的三项条件中，革命党人只落得《中华民国临时约法》一纸空文了。同年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统，孙中山正式解除了临时大总统的职务。临时政府迁往北京。辛亥革命果实至此被袁世凯篡夺。（让学生阅读插图：《袁世凯在北京就任临时大总统的情形》）
生：（阅读）
四、辛亥革命的功绩和教训
1．辛亥革命的性质
师：辛亥革命是中国近代史上的一次伟大的资产阶级民主革命。决定这一性质的因素有哪些？（让学生以组为单位进行讨论，并各出一名代表总结发言）
生：（讨论、发言）
师：（在学生讨论发言的基础上，简要归纳）考察一场革命的性质，主要应看这场革命是由什么阶级领导的？革命的目的是什么？辛亥革命发生于中国半殖民地半封建社会的完全形成时期。帝国主义与中国的封建势力相互勾结严重阻碍了中国资本主义的发展，造成了中国的贫困与落后。中国民族资产阶级领导的辛亥革命，旨在推翻清王朝腐朽统治，建立资产阶级共和国，消除资本主义发展道路上的障碍。从这个意义上说，辛亥革命是一次反帝反封建的资产阶级民主革命。
2．辛亥革命的历史功绩
师：（让学生阅读有关辛亥革命功绩的四段课文并各用一句话概括每个段落的意思）
生：（阅读，概括）
师：（在学生阅读、概括的基础上，逐条分析）辛亥革命的功绩之一，是使中国的政权和政治体制发生了变化。这种变化表现在什么地方？
生：（思考、回答问题）
师：辛亥革命前，统治中国的是腐朽的清王朝，是持续了两千多年的封建君主专制政体。辛亥革命爆发后，以孙中山为首的资产阶级革命派建立了中华民国，确立了资产阶级的共和政体。尽管这种政体后来名存实亡，但这毕竟是历史的一个进步。辛亥革命的功绩还表现在人民的权利和观念上（让学生结合南京临时政府的有关法令说明，并结合初中学过的知识思考哪些史实能够说明民主共和的观念深入人心）
生：（思考、回答问题）
师：（结合南京临时政府颁布的法令、措施及《中华民国临时约法》的有关内容说明）辛亥革命使人民获得了一些民主和自由的权利，它使民主共和的观念深入人心。正像初中学过的史实那样，后来无论是袁世凯复辟帝制，还是张勋复辟，都遭到全国人民的唾弃，没有逃出失败的下场。
师：辛亥革命的功绩之二，是沉重地打击了帝国主义的侵略势力。如何理解？（让学生结合前面内容思考）
生：（思考，回答问题）
师：革命就是解放生产力。辛亥革命的功绩之三，是推动了中国民族资本主义的发展。（引导学生回忆南京临时政府颁布的保护、鼓励工商业的法令）
生：（回忆）
师：南京临时政府在其存在的短短几个月时间里，颁布了一系列保护、鼓励工商业的法令，一定程度上扫除了中国民族资本主义发展道路上的障碍，使民族资产阶级倍受鼓舞。在民国初期形成了兴办实业的热潮。伴随着民族资本主义经济的发展，无产阶级队伍也在迅速壮大起来。辛亥革命前，中国的产业工人仅有50万～60万，到1919年五四运动前夕已发展到200多万。无产阶级队伍的壮大，为中国从旧民主主义革命向新民主主义革命的转变奠定了阶级基础。
师：辛亥革命的功绩之四，是对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动也产生了比较广泛的影响。中国是一个人口众多、地域辽阔的亚洲大国。其政局变动和革命运动必然会影响周边国家。在欧洲还保留着许多君主、亚洲还是君主制一统天下的时候，中国建立了共和制度，其影响是非常深远的。辛亥革命时期，亚洲出现了民族解放运动的高潮。（让学生阅读课文，以加深印象）
生：（阅读，按要求在书中做出标记）
3．辛亥革命失败的原因
师：资产阶级发动和领导的辛亥革命，功绩巨大，影响广泛。然而，从根本上说它又是一次失败的革命。（让学生阅读课文，找出两个“没有”，以理解辛亥革命是一次失败的革命）
生：（阅读）
师：辛亥革命的失败，不仅表现在袁世凯窃取了临时大总统的职位，致使共和政体名存实亡。更重要的是，它没有完成反帝反封建的任务，中国的半殖民地半封建社会没有得到彻底改变。辛亥革命的失败说明：半殖民地半封建社会的中国，不能走西方资本主义的老路，资产阶级共和国方案在中国行不通。那么，辛亥革命为什么会失败呢？（引导学生从主、客观两个方面分析思考）
生：（思考、回答）
师：辛亥革命的失败原因包括主、客观两个方面。主观方面是指资产阶级的软弱性和妥协性。客观方面是指中外反动势力的联合绞杀。其中，主观方面的原因是最主要的。下面，我们着重分析一下辛亥革命失败的主观原因。
师：首先是“纲领”问题。领导辛亥革命的民族资产阶级是一个在经济上和政治上都十分软弱的阶级。他们没有也不可能提出一个彻底的反帝反封建的革命纲领。（引导学生从资产阶级对内、对外的做法上思考）
总之，资产阶级革命派幻想在不正面反对帝国主义的条件下获得国家的独立和民族的解放，在不彻底推翻封建土地制度的基础上发展资本主义。这就决定了他们领导革命必然失败的命运。
师：其次是“农民”问题。敢不敢放手发动广大工农群众，特别是发动占全国人口绝大多数的农民，是中国革命成败的关键之一。因为“要打倒帝国主义和封建主义，只有把全国人口百分之九十以上的工农大众动员起来，组织起来，才有可能。”辛亥革命的领导者在这方面做得又怎样呢？
生：（思考、回答）
师：土地问题是农民的中心问题。辛亥革命没有解决农民的土地问题。“平均地权”的主张并没有实行。因此，他们在反对国内外反动势力的斗争中，得不到农民群众的支持，使自己陷于孤立无援的境地，革命失败也就是必然的了。毛泽东曾经说过：“一切革命同志须知：国民革命需要一个大的农村变动。辛亥革命没有这个变动，所以失败了。”
师：辛亥革命失败的另一个主观原因是“政党”问题，即辛亥革命缺乏一个组织严密、坚强有力的资产阶级革命政党。作为辛亥革命的领导者，同盟会未能胜任其历史使命，为什么呢？
生：（思考并回答问题）
师：武昌起义时，同盟会的主要领导人没有在武昌领导起义，致使武昌起义群龙无首，政权落入黎元洪手中。南京临时政府成立后，同盟会已处于十分涣散的状态，内部分歧十分严重。随着同盟会的公开活动，大批旧官僚、政客混入了同盟会，使同盟会日益丧失其原来革命政党的性质和作用。许多同盟会的会员同立宪派、旧官僚打得火热，为猎取个人的权位而组成了形形色色的政治团体。与此同时，妥协之风日盛。孙中山等革命派在同盟会中陷于孤立状态。以致于孙中山当选临时大总统后，不得不致电袁世凯，表示：“暂时承乏”，“虚位以待”。
师：资产阶级革命派没有真正建立和掌握“军队”，是辛亥革命失败的又一个重要原因。
师：革命，是进步力量摧毁反动势力的暴力行动。在半殖民地半封建社会的中国，要摧毁帝国主义和封建主义这两股反动势力，就必须建立和掌握自己的革命武装。否则，其结果必然是失败，辛亥革命便是明证。下面，请同学们思考一个问题：在20世纪初的中国，要想取得革命的胜利，应具备哪些必要的条件？（引导学生结合学过的知识分组讨论、并让每组出一名代表回答问题）
生：（讨论并回答问题）
师：（在学生发言的基础上，概括）要取得革命的胜利，就必须有一个彻底的反帝反封建的革命纲领；必须有一个坚强、正确的革命政党；必须联合广大的农民，解决土地问题；必须建立一支人民的革命军队。
小结 （略）
课后记：
审定意见：可以采用。
审槁人：邓兴国历史 9
2．4 欧洲的启蒙运动
教学目标
1．知识要求：了解或掌握启蒙运动的兴起；霍布斯和洛克的重要主张；启蒙运动的高潮；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要贡献；百科全书派；启蒙运动的影响。
2．能力要求：(1) 分析霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家的主张 。(2)归纳启蒙思想的主要内容、比较启蒙运动和文艺复兴运动的异同。
3．情感目标：17、18世纪的启蒙运动，是继文艺复兴以来的欧洲第二次思想解放运动，他们批判专制，反对教权，呼唤理性，追求民主、平等、自由等观点，在政治上产生了巨大的影响，说明了上层建筑对社会发展所起的重大作用。伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家献身真理、捍卫正义事业的精神永远激励着我们。
课时安排 1课时
重点、难点分析
1．重点分析：(1)“社会契约论”。从内容上看，几乎所有的启蒙思想家都把社会契约作为国家制度学说的核心，这是他们对抗神权，反对教权主义的理论武器。启蒙思想家们认为，人类为了避免相互伤害和保障自己的自然权利，就要定立契约，共同遵守，建立起共同的国家。排斥了天主教会长期宣扬的“君权神授”的谬论，破除了人们对封建君主和天主教会的迷信思想，摧毁了封建专制统治的思想基础，具有明显的进步意义。 (2)“分权学说”。这是启蒙思想家对抗专制王权、实现民主的具体方案。洛克、孟德斯鸠将国家权利按职能划分为几个部分，分属不同的机构，相互制约，并将立法权作为最高权利。从而使以法律为标志的资产阶级国家权力取代了以君主、贵族为标志的封建特权。
2．难点分析：启蒙运动与文艺复兴的联系与区别是难点。文艺复兴与启蒙运动都是资产阶级反封建的思想文化运动，但由于发生在不同的时代，资本主义经济、资产阶级的发展状况及要求不同，因而产生了诸多区别。从批判对象看，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观；启蒙运动则集中力量批判专制主义和教权主义。从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域；启蒙运动主要在政治、思想领域中进行。从批判形式上看，文艺复兴运动借助于古希腊、罗马的文化，披着宗教的外衣；而启蒙运动则摆脱了宗教的束缚，提倡理性的思考和判断。从作用来看，文艺复兴运动促进了文学、艺术、思想的发展和近代自然科学的诞生；而启蒙运动为资产阶级革命和资产阶级的统治作了思想动员和理论准备。
课堂教学设计
一、启蒙运动的兴起
1．背景
师：17世纪，启蒙运动在欧洲兴起。为什么继文艺复兴之后，欧洲这一时期再次发生了思想解放运动？
学生：(思考并回答)西欧资本主义的发展；自然科学的突飞猛进。
师：17、18世纪，西欧资本主义有了较大的发展，新兴资产阶级的力量日益壮大，他们掌握了越来越雄厚的经济实力。但是，当时欧洲大陆的政治却仍是专制主义、教权主义占统治地位。所以，资产阶级的反封建斗争首先必须剥去封建制度身上的神圣外衣，以便去触犯它，否定它，摧毁它。于是形成了以宣传理性为中心的启蒙运动。这正说明了历史唯物主义的观点：经济基础决定上层建筑。 而这一时期，科学技术的突飞猛进，新的自然科学理论，为人们的思考和判断提供了新的思想武器。
2．内容和性质
师：上面我们对启蒙运动兴起的背景进行了分析。那么这场运动的主要内容有哪些？谁能由此推断出启蒙运动的性质是什么？
生：(回答)
3．早期代表
师：请同学们阅读课文，先罗列两位思想家的主要观点，再比较霍布斯和洛克思想的异同点。
生：(阅读、思考、回答) 霍布斯的观点是：（1）社会契约；（2）不反对君主专制；（3）无神论但又主张借助宗教维持社会秩序。代表作：《利维坦》。洛克的观点是：（1）社会契约；（2）主权分立。两位思想家思想的相同点，都主张社会契约。不同点：霍布斯不反对君主专制；洛克提倡君主立宪制。
师：什么是社会契约？启蒙思想家们普遍追求人的自由权利。但这种自由并不是随心所欲的，无限制的，它必须受人民共同意志的制约。人民的共同意志即社会契约。在服从共同意志的条件下，人人都是平等的，从而也都是自由的。否则，个人自由根本无从谈起。如果说霍布斯以社会契约论对抗神权，反对教权主义的话，洛克则是用社会契约论和分权学说对抗专制王权，反对专制主义。
到了18世纪，法国的启蒙思想家继承和发展了这些启蒙思想，把欧洲的启蒙运动推向了高潮。
二、法国的启蒙运动
师：法国启蒙思想家是在怎样的背景下把欧洲的启蒙运动推向高潮的？
生：（结合课本介绍回答）
师：在众多的法国启蒙思想家中，最著名的有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭以及狄德罗为代表的百科全书派思想家。
1．法国启蒙运动的领袖伏尔泰
师：作为法国启蒙运动卓越的代表，伏尔泰从各方面对腐朽的封建制度进行了批判。投影：
材料一
教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力。……教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利……
教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。
——伏尔泰《简明哲学辞典》
请同学们阅读材料一，思考伏尔泰把批判的矛头指向了什么？与文艺复兴时期相比有何进步？
生：(思考、议论)
师：伏尔泰不仅对教会进行辛辣的讥讽，更为重要的是，他主张剥夺教会在法律和经济等方面超国家的特权，从而否定了教权主义，把文艺复兴时期对教会的批判从现象引向了实质。投影：
材料二
我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
自由只存在于依靠法律进行统治的地方。
——伏尔泰(转引自齐世荣主编的《世界史·近代史编》)
请同学们阅读补充材料二和课本，列举伏尔泰还提出了哪些主张。
生：(分析、概括)
师：伏尔泰反对教权、专制，提倡人权、法制，希望通过“开明”君主的改革过渡到君主立宪制。他在启蒙运动中活动了60多年，采用戏剧、史诗、小说、哲学、历史著作等多种形式宣传自己的主张，无情地揭露天主教会和封建制度的反动统治，唤起了越来越多的法国民众，培养了不少启蒙运动的成员。1791年大革命期间，人民把伏尔泰的遗骸运到巴黎的先贤祠重新安葬，在灵车上写着“他教导我们走向自由”。伏尔泰奋斗时间之长，著作数量之多，思想影响之大，使他成为法国启蒙运动中无可争辩的领袖。
2．孟德斯鸠三权分立的学说
师：孟德斯鸠出身于贵族世家，曾做过律师，担任过波尔多法院院长的职务。他著书立说，对封建专政制度进行了猛烈的抨击。1748年他最重要的著作《论法的精神》出版，两年中就发行了22版。请同学们阅读摘自这篇名著中的补充资料。投影：
材料三
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了，因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。
如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
如果同一个人或者是由重要人物、贵族或平民组成的机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》
请思考：孟德斯鸠把国家权力一分为几？每种权力的职权是什么？这是对哪位启蒙思想家思想的发展？提出分权学说的目的何在？
生：(阅读，回答)
师：请同学们再进一步，结合材料四考虑，为什么“分权”就能达到即定目的？对法国有何意义？投影：
材料四
孟德斯鸠主张在君主国家立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭。
——孟德斯鸠(转引自齐世荣主编的《世界史·近代史编》)
生：(阅读，讨论)
师：孟德斯鸠改变了自古以来人们以掌权人数多少区别政体以及民主与否的标准，提出了具有实际意义的立法、行政、司法三权分立的主张。他以法制理论为依据，论证了实行三权分立、相互制约以防止专政确保民主的具体方案，描绘了资产阶级政体的蓝图，对资本主义政治制度的建设做出了杰出的贡献。
3．卢梭的“人民主权说”
师：卢梭出身于钟表工人的家庭，由于饱尝了生活的辛酸使他具有强烈的反封建意识。他对法国社会进行了更加严厉的批判。其文章融深邃的哲理和奔放的情感于一体，震撼着读者的心灵。在政治学说上他独具特色的观点和贡献主要体现在《社会契约论》中。霍布斯社会契约论观点的核心是主权在君，而卢梭的观点则是主权在民。在18世纪晚期卢梭倡导人民主权说有何意义呢？请同学们结合材料五，联系历史背景进行思考。投影：
材料五
行政权利的委托者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏；只要人民愿意，人民就可以委托他们，也可以撤换他们。任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止。
——卢梭《社会契约论》(转引自齐世荣主编的《世界史·近代史编》)
生：(阅读资料、议论)
师：几乎所有的启蒙思想家都认为，人生而具有自由、平等、财产等权力，卢梭提出人人享有主权——社会中的最高权力，因而将人权学说提高到了一个新的境界。他认为在人民主权之上，决不允许再设一个指挥者，官吏、政府、政体都要根据人民的意愿决定，从而名正言顺地阐明了革命权利说，说明了推翻法国封建专制政府、反抗压迫的合理性与正义性，在法国社会产生了巨大的影响，为即将到来的大革命进行了思想动员。正是在这个意义上可以说，没有卢梭就没有法国大革命。
4．以狄德罗为代表的百科全书派
师：18世纪中后期，狄德罗主编了一部《百科全书》，参加编撰的作者被尊称为“百科全书派”，他们成为法国启蒙运动的中心。为什么百科全书派是法国启蒙运动的中心？(指导学生结合教材，从成员、内容、主张方面分析说明)
生：(回答)
师：百科全书派吸收了当时自然科学和社会科学的最新成果，用科学成就对抗神学谬误，用民主思想反对封建专制，启迪人们破除愚昧迷信，有利地推动了启蒙运动的深入发展。
三、启蒙运动的影响
师：我们学习了英国、法国著名启蒙思想家的重要主张，现在请同学们综合归纳、概括一下他们批判的对象和政治追求。(引导学生照应前面第一目内容)
生：(概括、回答)
师：启蒙运动的内容说明了这场运动的性质是正在成长中的资产阶级反对封建统治的思想解放运动。(引导学生论从史出)
生：(把前面的推断变成正确的结论)
师：这场声势浩大的启蒙运动，延续了近两个世纪，涉及到宗教、思想、政治、法律、国家制度等意识形态各领域。请同学们结合历史背景分析启蒙思想的作用及其世界影响。
生：(讨论、回答)
师：从对资产阶级革命时代的影响、为法国大革命作充分思想准备、对欧美资产阶级革命的推动以及对亚洲国家仁人志士改造旧社会的鼓舞和启发作用等方面进行归纳。
布置作业：比较启蒙运动与文艺复兴的异同
（提示：从批判对象、涉及领域、批判形式、作用影响等方面思考）
课后记：
审定意见：可以采用。
审稿人：邓兴国第二节 夏、商、西周的更替和制度
教学目标
一、基础知识目标
夏朝的建立；商朝的兴衰；武王伐纣和周朝的强盛；“国人暴动”和西周灭亡；分封制、井田制。
二、能力培养目标
1．通过指导学生思考“商为何能灭夏”、“周为何能灭商”等问题，培养从主观和客观两个方面的因素分析历史事件的能力。
2．教师帮助学生理解“武王伐封是正义的战争？”培养学生用社会发展的观点去看待历史事件、分析历史问题的能力。
3．通过总结归纳夏商人民的反抗及西周的“国人暴动”，说明劳动人民的反抗斗争是阶级社会中推动历史前进的伟大动力。
三、思想教育目标
1．夏朝是我国历史上的第一个奴隶制国家。王位世袭制代替禅让制，出现了“家天
下”的局面。夏桀的暴虐无道是夏朝衰亡的根本原因。
2．商王盘庚迁都至殷后，商朝进入政治经济发展的新时期。商朝是当时世界上的大国。
3．周武王顺应民心，讨伐商纣，经牧野之战取得了胜利，武王伐纣是一次正义的战争。
4．西周统治者在政治上实行分封制和宗法制，有利于奴隶制国家的巩固。经济上实行井田制，井田制是一种奴隶社会的土地国有制度，它的瓦解标志着奴隶社会的逐步瓦解。
教学重点和难点
教学重点：夏朝的建立、武王伐纣、“国人暴动”、西周灭亡；分封制、井田制。
教学难点：如何认识井田制是奴隶社会的经济基础。分封制和宗法制，又是怎样起到巩固奴隶制国家政权的作用？
教学过程
导入新课：介绍本节基本线索。
1．从约公元前21世纪夏朝建立起，我国进入奴隶社会，夏朝是我国历史上的第一个奴隶制国家。
2．商朝是我国奴隶社会的发展时期，西周是我国奴隶社会的鼎盛时期，统治者实行的井田制、分封制和宗法制，使周王朝成为一个经济发展和疆域空前广大的奴隶制国家。
3．西周后期，奴隶主贵族日益腐朽，“国人暴动”是平民反抗奴隶主的一次武装斗争。此后西周逐渐衰亡，至公元前770年，为东周所代替。
讲授新课：
一、夏朝的建立
1．建立：①约公元前2070年，我国历史上的第一个奴隶制国家夏朝建立了。②王位世袭制代替禅让制，出现了“家天下”的局面。王位世袭制的确立，是我国从原始社会过渡到奴隶社会的重要标志。③夏朝奴隶主贵族为维护自己的利益，建立起奴隶制国家机器，对奴隶和平民实行专政。
2．夏桀的暴政及商汤灭夏。
二、商朝的兴衰
1．商汤建国。约在公元前1600年，汤灭夏，建立商朝，定都亳。
2．盘庚迁殷。①迁都的原因：汤建国后一百多年间，王位纷争，政治动乱，灾害频繁，国势受到影响。为摆脱动乱和自然灾害，商王曾五次迁都。
②迁都殷的时间：约公元前1300年。
③迁都殷的作用。使商朝的政局由动荡到稳定，国势中兴，进入政治经济发展的新时期。
3．商朝的统治区域。指导学生阅读《商朝统治区域及周围属国图》，明确疆域四至，说明商是当时世界上的大国。
4．商纣王的暴政。主要通过教材所引《史记》史料，讲述“炮烙之刑”残害人民，引起人民纷纷反抗。
5．残酷的商朝奴隶制度。重点讲述商朝奴隶主用残酷的刑法，镇压人民，如“人祭”和“人殉”等，进一步理解奴隶的悲惨处境。
三、武王伐封和周朝的强盛
教师应注意讲清:
1．武王伐纣。
①商纣王的暴政。由于纣王的暴虐无道，引起了人民的反抗和自己的军队阵前倒戈。
②周国的强盛。教师应引导学生阅读教材中小字内容。重点应放在周文王任用姜尚、周公旦改革政治和军事，发展农业生产，重用人才，壮大兵力，作好了灭商的准备，为后来武王伐纣的胜利奠定了基础。
③武王伐纣。文王死后，周武王继承文王遗志，继续积极准备灭商。最后利用商纣统治分崩离析的机会，联合众多部落举兵伐纣，经过牧野之战，灭亡商朝。
提出问题让学生思考：为什么说武王伐纣是一次正义的战争？以培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。
2．西周的建立。指出公元前1046年周武王建立周朝，都城镐京，史称西周。
3．西周的强盛。指导学生阅读教材中小字部分内容，说明周成王及其子康王在位时，周朝进入兴盛时期，史称“成康之治”。西周是在当时世界东方具有重要地位。
4．国人暴动和西周灭亡
①周厉王的暴政：指导学生阅读教材中有关内容，然后点明这正是国人暴动的原因。
②国人暴动：先解释“国人”即西周的平民，属于被统治阶级。他们的身份比奴隶自由，有自己的一些耕地，但要受奴隶主贵族的剥削，还要被迫去当兵，替奴隶主打仗。
然后要求学生掌握：A．爆发的时间：公元前841年。B．爆发原因：周厉王的暴政激起了平民和奴隶的反抗。C．经过：镐京的平民和奴隶举起武器攻进王宫，赶跑周厉王。政权暂由大臣周公和召公共同执掌，史称共和行政。
5．西周灭亡。①国人暴动沉重打击了西周奴隶制王朝。西周末年，社会动荡不安，王室衰微，诸侯常不来朝贡。②公元前771年，犬戎族攻破镐京，西周灭亡。③公元前770年周平王把都城东迁洛邑东周开始。
教师可让学生思考“西周为什么会衰亡？”培养学生综合和分析问题的能力。
四、井田制、分封制
教师应注意说明：
1．井田制。
①井田制的含义：
A．是田地的形式，因田地阡陌纵横，如同井字，称为井田；B．是经营方式，也就是剥削方式。它是奴隶社会的土地国有制度。
②教师还可引导学生用政治学常识有关生产关系的概念去分析：周朝一切土地属于周王所有，周王把土地分赐给诸侯臣下，但臣下只有世代享用权，不得转让和自由买卖，还要交纳一定的贡赋，这是生产资料所有制形式；奴隶主贵族强迫奴隶集体耕种，这是人们在社会生产中的地位和相互关系；奴隶主利用井田制，剥夺奴隶的劳动成果，这是产品分配形式。
③点明井田制是奴隶社会的经济基础，它一旦瓦解，奴隶制度也随之消亡。
2．分封制。
①实行分封制的目的。周人原来是商朝统辖的一个西方部落，灭商后又四处征战，征服了许多地方。为了统治已征服的辽阔地区，西周实行了分封制。
②分封办法：周天子把一定的土地和人民分封给自己的亲属、功臣和先代贵族的后裔，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
③周王与诸侯的关系：周天子是最高统治者，是诸侯的共同主人。诸侯是周天子的臣属，必须服从周天子的命令，还要定期朝见天子纳贡，带兵随从天子作战。
④分封的作用：周朝巩固了统治，而且发展了疆域，成为地域空前广大的奴隶制国家。
⑤周朝先后分封的重要诸侯国有：鲁、齐、燕、卫、宋、晋等。
- 3 -第五章 民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展
——五代、辽、宋、夏、金、元
引言分析
1．这一时期从907年开始，一直延续到1368年元朝的灭亡。
①唐朝统治瓦解后，我国进入五代十国的分裂割据和多民族政权并立时期。
②这一时期除五代十国的分裂割据外，主要的政权有：
A．汉族建立的北宋和南宋，
B．契丹族建立的辽，
C．女真族建立的金
D．党项族建立的西夏。
③随后出现了元朝大一统。
④这是我国民族融合进一步加强的时期。
2．这一时期东西方发展的政治特点：
①欧洲正处于封建制度的形成和发展阶段。
②亚洲各主要国家发展不同，总体上仍领先于欧洲。
3．这一时期我国历史发展的主要特点：
①民族战争虽一度频繁，但各民族政治、经济、文化交流密切；
②受汉族先进经济文化的影响，少数民族先后完成封建化过程；
③民族融合的进一步加强，达到再度大一统；
④我国的经济重心转移到南方；
⑤文化成就突出，继续领先于世界各国。
高考范围
5．五代、辽、宋、夏、金、元
（1）北宋的建立和中央集权制度的加强
①北宋的建立和分裂局面的结束
②中央集权的强化
③科举制的发展
(2)北宋中期的社会危机和改革
①北宋中期的社会危机
②庆历新政
③王安石变法
(3)辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战
①契丹的兴起和建国
②宋辽的和战
③西夏的建立
④宋夏的和战
(4)金的建立和宋金的和战
①金的建立
②辽和北宋的灭亡
③南宋初年的抗金斗争
④宋金对峙局面的形成
(5)蒙古的兴起和元朝的建立
①蒙古的兴起
②成吉思汗的政权建立和征战
③忽必烈建立元朝和统一全国
(6)元朝的制度和统一多民族国家的发展
①统一多民族国家的发展
②行省制度和宣政院的设立
③元朝的灭亡
(7)五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化
①科学技术
②理学
③教育
④文学
近五年高考试题
（一）全国卷
2000年全国普通高等学校招生统一考试历史试题
7． 宋太祖从地方军从中挑选精壮士兵编入禁军主要是为了 A
A．加强中央集权 B．消灭割据政权
C．防御辽兵进攻 D．节省军费开支
38． 阅读以下材料
材料一 契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗，兼制中国（指得幽云十六州后，统治区域扩及中原），官分南北（官制分南面官、北面官），以国制（辽朝固有的制度）治契丹，以汉制待汉人。……北面治宫帐、部族、属国之政；南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。
——《辽史·百官志》
材料二 自契丹侵取燕蓟以北，拓拔自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》卷150
材料三 燕蓟之地陷于胡虏且百年而忘南顾之心者，戎狄之法大率简易，盐（米曲）俱贱，科役不烦故也。
——余靖：《武溪集·河北椎盐》
回答：
①辽实行南北双轨政治制度的原因是什么？评价其历史作用。（6分）
②材料三所述燕蓟之民忘“南顾之心”的原因是否全面？为什么？（4分）
38． 答案要点：（10分）
①契丹征服者一时尚不能适应被征服地区先进的封建文明，于是因地制宜、“因俗而治”，实行双轨政治制度分别管理。（3分）这种承认汉法、设立南面官的做法，实际上是对先进封建文明的肯定和保护，并促进了契丹社会向封建制过渡，有利于民族融合。（3分）
②不全面。（1分）还有一个更重要的原因，即辽政权放弃落后的生产方式，仿行汉法，逐渐向封建制转化。（3分）
2001年全国普通高等学校招生统一考试历史试题
5．曾连续有六个王朝建都的地方是今天的 D
A．西安 B．洛阳 C．北京 D．南京
34．自南宋末年至明清，民众服装，被褥原料和主食品种发生了什么重要变化？导致这种变化的原因是什么？这种变化有何积极影响？（15分）
34．变化：南宋后棉布逐渐取代麻布成为民众主要服装和被褥原料；明清时期玉米，甘薯逐渐成为米、面之外新的主食品种。（4分）
原因：棉花种植面积扩大及纺织技术改进；种植玉米、甘薯成本低，产量高；棉布物美价廉，深受欢迎。国内各民族间的交流和中外交流促进纺织技术进步和玉米。甘薯的引进。官府提倡，推广种植。（7分）
影响：民众生活有所改善，有利于社会稳定和发展；经济作物的种植和商品经济发展，最终导致江南一批工商业城镇的兴盛。（4分）
（二）上海卷
2000年全国普通高等学校招生统一考试上海市历史试题
7．下列变法改革中，涉及学校教育、人才选拔方面的是 C
A．王莽改制 B．周世宗改革 C．王安石变法 D．张居正改革
8．“八王之乱”、“安史之乱”、“三藩之乱”所造成的直接社会后果，相似点是 D
A．封建王朝走向衰落 B．中央集权不断加强
C．地方出现割据势力 D．生产破坏人民遭殃
9．台湾是中国领土不可分割的一部分，最早将台湾纳和其行政管辖范围的是 C
A．三国 B．隋朝 C．元朝 D．清朝
32． 宋金对峙时期有“苏湖热，天下足”的谚语，它从一个侧面反映了我国南北经济地位发生了变化。请简要说明这种变化的情况及其原因。（4分）
32．宋金对峙时期，我国经济重心完成了南移。（1分）北方战乱不断，（1分）南方相对稳定，（1分）大量人口南迁，劳动力增加。（1分）（如答具体事实也可酌情给分）
33． 下列分别是隋朝和元朝时期的运河图，请加以辨认并概括它们的异同点。













33．图（二）是元朝时期的运河图（或答图（一）是隋朝时期的运河图）（1分）相同点：起迄点相同（或答都从杭州到北京）（1分）；都是南北交通的大动脉（1分）不同点：元朝时期运河取直直达北京（1分）（或答隋朝时期以洛阳为中心，元朝时期运河南粮北调也给分）
2001年全国普通高等学校招生统一考试上海市历史试题
6．在王安石变法的措施中，引起隐匿田亩、逃避赋税之人最激烈反对的是 C
A．均输法 B．市易法 C．方田均税法 D．青苗法
22．五代以来君主七朝八姓，赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间，未发生类似的现象。一般认为，北宋统治体制的变革是重要原因。下列各项中能全面反映其体制变革的一项是 B
A．采用文官取代武将任地方长官 B．从中央到地方实行财政军分权
C．降低将帅之地位疏远将兵关系 D．削弱相权另设枢密院管理军事
2002年全国普通高等学校招生统一考试上海市历史试题
8．元朝和清朝为加强对台湾地区的管辖而采取的相同措施是A
A．设置行政机构 B．抵御外国人侵
C．实行改土归流 D．册封宗教领袖
22．下列推理属于哪一种情况？B
大前提：我国古代社会是以汉族为主的多民族共同组成的。
小前提：“金”是我国北方女真族建立的政权。
结 论：金军南下客观上加快了社会的发展。
A．大前提正确，小前提、结论错误 B．大前提、小前提正确，结论错误
C．大前提错误，小前提、结论正确 D．大前提、小前提错误，结论正确
2003年全国普通高等学校招生统一考试上海市历史试题
5．元朝时，我国东部沿海地区的外贸和海运事业有了相当的发展，新兴的港口是 D
A．广州 B．泉州 C．庆元 D．上海
2004年全国普通高等学校招生统一考试上海市历史试题
6．公元997年，宋廷岁收2200多万缗，收支相抵还余大半；
到王安石变法前两年，收入已高达11000多万缗，收支却
亏1500多万缗，“民贫乏食”而反，造成这种统治危机的根源是D
A．经济衰退 B．起义频繁 C．兵力不足 D．吏治腐败
7． “起朔漠，并西城，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。”这一史书记载反映的是下列哪个王朝的兴起？B
A．宋 B．元 C．明 D．清
（三）广东卷
2000年普通高等学校招生全国统一历史考试广东试卷
6．泉州成为我国古代重要的海外贸易巷口是在 C
A．南朝时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期
41．简述我国古代水稻种植情况的发展变化，（7分）并说明其原因。（6分）
41．答案要点：（13分）
①发展：我国是世界上最早栽培水稻的国家之一，河姆渡人已种植水稻。（1分）南朝时期，水稻栽培种植技术有了提高。（1分）从越南传入的占城稻，北宋时不断推广种植。（1分）南宋时，水田增加，苏湖地区稻米产量很大。（2分）明代南方种植双季稻（三季稻）。（2分）
②原因：兴修水利；政府提倡推广；中外经济交流，生产工具改进和技术的提高。（6分）
2001年普通高等学校招生全国统一历史考试广东试卷
31．阅读下列材料
材料一 （宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“……此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”
——《续资治通鉴长编》
材料二 （宋太宗）因谓近臣日：“国家若无外优，必有内患。外忧（指辽、西夏掠夺）不过边事，皆可预防；惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常须谨此。”
——《续资治通鉴长编》
材料三 太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵……兵无常帅，帅无常师；内外相维，上下相制，等级相轧，……天以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。
——《文献通考》
材料四 本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。
——《朱子语类》
回答：
结合上述材料，说明北宋初期统治者制定了什么治国方略，（2分）并分析其背景（2分）和利弊。（6分）
31．答案要点：（l分）
方略：加强中央集权，防止内患。（2分）
背景：前代藩镇割据、君弱臣强，导致社会动乱。（2分）
利弊：保持社会的安定，有利于经济发展；使得机构重叠，财政拮据，地方贫弱，导致对辽、西夏战争连连失利。（6分）
2002年普通高等学校招生全国统一历史考试广东试卷
6，下列关于《梦溪笔谈》的叙述正确的是A
A．记载了许多古代科技成果 B．由明代人编写
C．作者是郭守敬 D．是记载“靖康之变”的史籍
34．两宋时期海外贸易得到很大发展，试从经济和科技等方面分析其主要原因。（10分）
34．答案要点：（10分）
经济方面：江南经济发展水平远远超过北方，泉州等海外贸易港口繁荣；制瓷业、丝织业发达，茶叶种植面积扩大，提供了丰富的海外贸易产品；国内商业活跃。（6分）
科技方面：造船技术进步；指南针广泛使用。（4分）
［评分说明：考生如答出其他原因，符合史实，言之成理，亦可酌情给分，总分不得超过10分。］
2004年普通高等学校招生全国统一历史考试广东广西试卷
26．（10 分）阅读以下材料：
有人说，欣赏《清明上河图》“恍然如人汴京（东京），置身流水游龙间，但少尘土扑面耳”。
——《石渠宝笈三编》
图3 清明上河图（局部）
回答：（1）说明图1所示城市的名称及其所处朝代。（4分）
（2）从图2、3提取历史信息，说明北宋东京与图1所示城市相比，在商业活动方面发生了什么变化。（6 分）
26题答案要点：长安（2 分）、唐朝（2 分）；突破了坊市格局空间限制（2 分）；突破坊市制的时间限制（2 分）；出现专门市场（2 分）。
（四）综合卷
2000年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（浙江、江苏、吉林省卷）
宋代中日贸易得到很大发展。据此回答10—11题：
10．中日贸易扩大的重要原因是： B
A. 当时已出现资本主义萌芽 B. 造船和航海技术的提高
C. 中日经济互补的需要 D. 纸币的产生
11．宋代海上往来大多是三、四月间从日本驶往中国的江浙沿海，五、六月间从江浙沿海驶向日本。这样选择航行时间主要是为了 D
A. 避开倭寇的活动 B. 遵守朝廷有关海禁的规定
C. 利用海洋回流 D. 利用季风
2001年普通高等学校招生全国统一考试考试文科综合能力测试
中国教育有着辉煌的历史，自孔子兴学以来，教育发展与社会变迁息息相关。根据相关历史常识，回答13-17题。
13．宋代教育的特点是 A
A．书院在教育体制中占据重要地位 B．严格控制思想，不允许学生发表不同见解
C．学校教育未受变法运动的影响 D．道德培养与能力培养并重
14．19世纪后半期，中国教育发生了历史性变化 D
A．新式学堂成为培育人才的主要形式 B．废除了科举制度
C．科学与经学井重 D．开辟多种途径培养科学技术人才
15．20世纪初，中国出现“负笈留洋”热潮。下列关于其社会影响的表述中，正确的是 A
A．突破了中国传统教育模式
B．促成资产阶级维新思想产生
C．西方政治思想开始传入
D．带动了《国闻报》、《时务报》等报刊的出现
16．新文化运动时期，教育家蔡元培提倡“兼容并包”的宗旨是 B
A．推动体育、智育、美育、德育均衡发展
B．鼓励各种学术观点在大学里自由发展
C．打破地域界限聘任人才
D．提倡学科之间的综合
17．改革开放以来，中国教育获得巨大发展，其体现在①第一次提出培养学生生活实践和创造能力的理论 ②实行了九年制义务教育 ③完善了教育立法 ④形成初等，中等、高等三级教育体系 B
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
历史上的重大社会改革，往往需要以思想解放为前提。根据相关历史知识，回答18-22题。
18．在战国变法运动中，提出了“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其理”的思想家是 C
A．墨子 B．孟子 C．商鞅 D．荀子
19．以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，对官僚和大地主特权加以限制的改革是 D
A．汉武帝改革 B．北魏孝文帝改革
C．唐代杨炎“两税法”改革 D．宋代王安石变法
20．康、梁维新派提出向西方学习，推动“百日维新”，但真正得以实施的措施是 D
A．按西法编练新军
B．设制度局，为新政立法
C．进行地方官制的改革
D．撤并政府机构，裁汰冗员
21．新文化运动时期，陈独秀等先进知识分子强调科学与民主并重，在政治上实行 A
A．民主共和制 B．君主立宪制 C．苏维埃体制 D．人民民主制
22．改革开放初期，“真理标准”讨论所否定的错误观点是 A
A．“两个凡是”论 B．“党内新生资产阶级”论
C．“以阶级斗争为纲”论 D．“无产阶级专政下继续革命”论
2002年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷）文科综合能力测试
39．图4是北宋画家张择端的《清明上河图》（局部），它描绘了东京对河沿岸商业繁荣的景象。当时，汴河穿城而过，西由黄河受水，东入淮河，水量丰富，船运繁忙，大江南北物资汇集。
回答下列问题：（26分）










图4 清明上河图（局部）
（l）根据所学历史知识，分析东京商业繁荣的主要原因。（6分）
（2）当时经汴河运往东京的稻米主要产自（将正确选项的代号填入题后括号内）：（3分）
A．华北平原 B．汉中平原 C．太湖平原 D．江汉平原 C
（3）直接导致该城市北宋后期商业衰落的社会政治原因。
（4）北宋后，黄河累次泛滥，对河河道淤浅，渐至涸废。试分析黄河该河段经常泛滥的原因。（7分）
（5）如今古城开封焕发了新的青春。旅游业已经成为该市新的经济增长点和第三产业的龙头，2000年旅游收入已占该市国民生产总值的10．9％。分析该市为什么把发展旅游业作为“兴市之本”。（6分）
39．（共26分）
（l）农业和手工业的发展；城市布局打破坊市界限，不再限制商业活动的时间和区域。
（2）C
（3）靖康之变；都城迁移。
（4）泥沙淤积，形成“地上河”，降水集中。
（5）古都开封具有丰富的旅游资源，发展旅游业是按市场经济配置资源的必然选择。发展旅游业将带动该市服务业等第三产业的发展，建立适合于该市市情的产业结构，推动整个地区的社会经济发展。
2004年全国普通高等学校招生统一考试文科综合试题（一）
18．图4为西夏木活字(佛经)印本。关于这一印本及其所传递C
的历史信息，下列选项中不正确的是
A．西夏与宋朝文化交流密切
B．西夏文明已发展到较高的程度
C．西夏文字的创制没有仿照汉字
D．西夏木活字印本是世界上现存最早的木活字印本
19．图5为宋代济南刘家功夫针铺印记，其上部文字为：“济南
刘家功夫针铺”；中部文字为“认门前白兔儿为记”；下部文
字为“收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用，转卖兴
贩，别有加饶，请记白”。从该“印记”中能够获取的准确历
史信息是C
A．宋代开始生产钢针
B．宋代出现中国最早的商标、广告
c．宋代已有集原料收购、生产加工和批发贩卖为一体的经营方式
D．宋代出现了资本主义生产关系萌芽
2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（天津卷）
13. 对开发我国东北地区做出贡献的少数民族首领是A
A. 大祚荣 B. 皮罗阁 C. 元昊 D. 骨力裴罗
14. 元朝统一后，促进了我国统一的多民族国家的发展。主要表现在D
① 汉族人民大量迁居到边疆地区
② 边疆各族大量迁入中原和江南
③ 入居黄河流域的契丹人和女真人与汉族相融合
④ 形成一个新的民族——回族
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（北京卷）
13．辽统治者认为“吾修文物，彬彬不异于中华”，反映这一认识的史实是D
A．与北宋订立澶渊之盟 B．和北宋贸易往来频繁
C．建造了崇圣寺千寻塔 D．制造瓷器、印刷书籍
14．我国东北地区在元代属于A
A．辽阳行省 B．岭北行省 C．宣政院辖区 D．黑水者督府
16．下列材料中，表明中国古代经济重心南移完成的是C
A．“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”
B．“扬一益二。”（扬州商业繁华居天下第一，益州则居第二）
C．“苏湖熟，天下足。”
D．“买不尽松江布，收不尽魏塘纱。”
2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（二）（四川、吉林、湖北、湖南、重庆卷）
18．北宋削夺地方财政权的措施是C
A、 派文臣做知州B、各州设通判C、设立转运使D、设立布政使
19．行省制度最早设立于B
A、宋朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝
2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（老课程版）
13．宋朝张择端所绘《清明上河图》反映了当时哪一城市的繁华景象？B
A．苏州 B．东京 C．泉州 D．临安
（五）春季卷
2000年普通高等学校春季招生考试（北京、安徽卷）历史试卷
9. 火药和火药武器经阿拉伯人传到欧洲是在 D
A. 唐末 B. 北宋 C．南宋 D. 元朝
10. 下列事件的先后顺序是 D
①耶律阿保机建立契丹国 ②元昊在兴庆称帝
③澶渊之盟 ④王安石变法
A．②③④① B. ③①④② C．①②③④ D. ①③②④
2001年普通高等学校春季招生考试（北京、安徽卷）历史试卷
4．下列各项，出现在元代的是 B
A．划全国为25个省级行政区 B．设宣政院管理藏族地区事务
C．设理藩院管理少数民族事务 D．废丞相制、设立三司
31．阅读以下关于隋末、南宋、明末人民反抗斗争的材料
材料一 王薄拥众据长白山……，又作《无向辽东浪死歌》（浪死：白白送死），以相感劝，避征役者多往归之。
——《资治通鉴》
材料二 “法分贵贱贫富，非善法也。我行法，当等贵贱、均贫富。”持此说以动小民。
——《三朝北盟会编》
材料三 谓五年不征，一民不杀，且有贵贱均田之制……，伪为均田免粮之说。
——《罪惟录》
材料四 ……擅自加征，又妄议每机一张税银三钱，人情汹汹，讹言四起。于是机户皆杜门罢织，而织工皆自分（自己预料）饿死，一呼响应，毙黄建节（税官）于乱石之下，付汤莘（当地恶棍）等家于烈焰之中，……不挟寸刃，不掠一物，预告乡里，防其延烧，殴死窃取之人，抛弃买免（行贿求免）之财。
——《万历实录》
回答：①据材料一、二、三，指出各次农民起义的主要斗争要求是什么？据此说明隋末至明末农民起义的发展与深化。（6分）
②材料四所述与以上农民起义的性质有何不同？反映了什么问题？（4分）
31．答案要点：（10分）
答：①隋末农民起义反对兵役、徭役；南宋农民起义要求“等贵贱、均贫富”；明末农民起义提出“均田免粮”。(3分)从反对兵役、徭役到要求政治上平等、经济上平均，再到触及封建土地所有制，反映了斗争的发展与深化。（3分）
②材料四反映的是明末城市机户、织工反抗压迫剥削、维护自身利益的斗争。这与农民起义是不同的。（2分）这是资本主义萌芽在政治上的反映，表明手工业工人已经成为反抗封建压迫的力量，开始登上历史舞台。（2分）
2004年普通高等学校春季招生考试（北京卷）
14．过度削弱地方权力，往往导致国力的衰微。与纠正这一弊端有关的改革是C （ ）
A．商鞅变法 B．王莽改制 C．王安石变法 D．张居正变法
（六）江苏卷
2004年普通高等学校招生全国统一历史考试（江苏试卷）
4．王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是 ①青苗法②募役法③将兵法 ④市易法D
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
- 10 -2.2 洋务运动
教学目标
1．知识要求：了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质；洋务运动失败的原因；正确评价洋务运动。
2．能力要求：（1）通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。（2）通过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中“现象和本质”、“主观动机和客观效果”原理、历史唯物主义中生产力、生产关系原理评价历史问题的能力。
3．情感目标：洋务运动是近代中国由洋务派发动的一次变革试验，也是清政府试图自救的运动。洋务运动中开办的民用工业，于不知不觉之中将封建主义的坚冰开了些微裂缝，而后，民族资本主义则可以沿着这些裂缝慢慢的渗开。文化教育上的新措施打开了传统文化之外的另一个天地。
重点、难点分析
1．重点分析：（1）洋务运动的概况是本节的重点。其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。（2）洋务运动的评价是本节的另一重点。洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化的一步，开始了近代工业的大机器生产。
2．难点分析：（1）对洋务派和顽固派论战的认识，是本节的难点之一。在维护清朝统治这个根本问题上，两派是一致的；不同的是顽固派盲目排外，而洋务派主张运用西方科学技术。（2）洋务运动中军事企业和民用企业的性质，是本节教材的难点之二。军事工业，以江南制造总局为例，生产的目的是为清政府服务，其产品由清政府分配给军队使用，内无资金积累，外无市场联系；企业的管理机构又是封建衙门式的。因此，从生产关系来说，它是历史上官办封建工业的延续。民用企业的生产目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质，因此这些民用企业基本上是资本主义性质的企业。
课时安排 1课时
课堂教学设计
师：（复习旧课内容）19世纪60年代清朝政局出现了怎样的变化？清朝政局变动产生了什么影响？
生：（思考并作答）
师：（在学生回答的基础之上，教师明确指出）19世纪60年代，在清政府看来，当务之急，在于各地尚在进行反清斗争的人民革命势力，对侵略者必须力保“中外友好”。为此，清政府除设立总理衙门外，还推行了洋务运动。（板书第二节的课题）
1、 洋务派与顽固派
1.代表人物及其主张的异同
师：同学们先请找出两派的代表人物，然后阅读分析一下两派代表人物的言论，看看双方的分歧究竟何在？双方有没有意见一致的地方？
生：（看课本引用曾国藩、倭仁的话，分析并概括）
师：同学们归纳得很好。从这两段言论中，可以看出洋务派要“购买外洋器物”，“始而演习，继而试造”，主张学习西方先进技术，“剿发捻，勤远略”，即镇压农民起义，抵抗外侮，中心是维护清朝统治；而顽固派在对待西方技术上，明显存在盲目排外、仇视一切外洋事务的主张。但是正如同学们归纳的，洋务派和顽固派在维护清朝统治方面，又是一致的。
洋务运动刚开始起来，有不少顽固派要出来阻止。洋务运动能得以比较顺利地开展，必须有几个前提。同学们在课本提供的资料中查找，有哪些前提呢？
生：（阅读教材）
师：大家把上节课学过的知识与本节的内容联系了起来，做得非常好。清朝政局的变动，为洋务运动提供了三个前提条件。
一是慈禧太后采取了暂时支持洋务派的策略。辛酉政变后刚刚上台的慈禧太后，在内外交困的形势下，要保护清朝的统治地位，必须依靠拥有实力并得到外国侵略者赏识的洋务派，因此她采取了暂时支持洋务派的策略。
二是总理衙门成为推动洋务运动的机构。总理衙门专管外交、通商的事宜，成为推动洋务运动的中央机构。
三是掌握地方实权的一些汉族督抚积极学习西方技术维护清王朝统治。那些在镇压太平天国起义中起家的汉族官僚，成为洋务运动的中坚力量。
2．洋务运动的前提条件——慈禧的暂时支持、总理衙门的推动、汉族官僚积极执行。
二、洋务运动的兴起和发展
1． 兴办军事工业
师：洋务运动从19世纪60年代开始，为什么一开始就创办了一批近代军事工业？
生：（学生阅读教材并分析问题）
师：19世纪60年代初，太平天国革命力量走出低谷，开始复兴。洋务派首先试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，镇压太平天国的革命，达到其“师夷长技以自强”的目的。1861年在长江流域，曾国藩的部队占领安庆后，立即创办安庆军械所，这是洋务派兴办的第一个军事工业。
师：同学们仔细看一看“天津机器制造局”、“江南制造总局大门”这两幅历史照片，这些照片上的建筑，它们的外观有什么特点？再想想它里面设备是什么样的？
生：（仔细观察历史照片）
师：天津机器制造局的外观是以中国旧式建筑为主，再加上一些西式厂房和高大的烟囱，房屋里面安装的是从西方进口的先进机器。洋务运动刚刚开始时，洋务派办的军事企业的外观差不多都是这个样子的，这些建筑的不协调之处就在于：外观上是传统建筑的形式，厂房里却是用西方大机器进行生产。这从侧面反映了洋务派怎样的思维方式呢？大家发表一下看法。
生：（互相讨论，发表意见）
师：（总结学生的发言）正如大家所说，洋务派试图把西方资本主义先进技术，嫁接到清王朝腐朽的封建制度上来。大家再思考一下，洋务派的这种想法，错在何处呢？
生：（相互讨论，发表意见）
师：大家的观点集中起来就是——建立在近代资本主义政治、经济基础上的近代技术与腐朽的封建社会体制是不相容的，这正是洋务派的不足之处。那么洋务派在70年代以后，为什么将重点转向民用工业？
2．兴办民用企业
生：（分析教材内容并回答）
师：洋务派办的军事企业和民用企业，在性质上是否相同？
生：（阅读材料，发表意见）
师：判断一个企业的性质，应从哪些角度进行分析？
生：（分析并概括）
师：同学们总结得很好，一个企业的性质主要由生产目的、产品分配、销售和企业管理特点等方面决定的。像江南制造总局这样的军事工业，其生产目的是为清政府服务，产品由清政府分配给军队使用，内无资金积累，外无市场联系，企业的管理机构又是封建衙门式的，所以我们称像它这样的军事工业为封建性质的企业；像轮船招商局这样的民用企业，其生产的目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质的管理方式，因此这些民用企业基本上是以利润、市场和价值规律为基础的资本主义性质的企业。
师：在兴办军事和民用企业的同时，洋务派筹划了海防。有人说：洋务运动创办的新式军队，一开始就把镇压人民革命放在第一位，因而这一运动的目的带有明显的反动性。你同意这种观点吗？
3．筹划海防
生：（分析归纳总结，发言）
师：同学们分析得不错。70年代清政府开始着手筹划建立新式海军。这时候，全国规模的农民起义已基本被平息，从这一点上可以看出，洋务派筹划海防的主要目的是防范和抵御列强的侵略。
在创建海军的同时，洋务派又有一个重要的举措——培养人才。
4．培养人才
师：为什么如此重视人才？
生：（归纳总结）
师：正如大家总结的，中国旧时代的教育场所主要是私塾和书院，教育的内容主要是四书五经等封建儒家思想典籍。洋务运动兴起，需要了解更多的西方科学技术，这对翻译、科技、军事人才的需要日益迫切，急需培养这些方面的人才。那么洋务派是如何培养人才的呢？
生：（概括总结）
师：洋务派在培养人才方面主要有两项措施：一是创办了新式学堂，培养的人才涉及翻译、军事和科技等各方面，这些近代学堂的出现，是文化教育领域中前所未有的事物，标志着中国教育开始步入近代化。二是派遣留学生，洋务运动兴起后，才有计划地向美、德、英等国派遣留学生，他们中的不少人，正如教材所介绍的，在以后的政治、军事、外交和经济文化中发挥了积极的作用。
洋务运动搞了30年，最后的结果怎么样呢？
三. 洋务运动的破产
师：后来的甲午中日战争惨败，宣告了洋务运动破产，请大家思考：洋务运动的破产，“破产”指的是什么呢？
生：（讨论回答）
师：对，我与大家的观点一致：洋务运动的自强求富，未能做到将侵略者赶出国门、收回被侵占的权利，这正是洋务运动的破产之处。那么洋务运动为什么以破产告终呢？大家能不能根据课本上提供的相关材料，进行分析呢？
生：（查阅课本提供的史料，进行概括、发言）
师：同学们刚才以翔实的材料，分不同角度归纳了洋务运动没有成功的原因。
有的同学以奕?批评洋匠唯利是图的材料，得出结论——西方列强并不希望中国富强，所谓的专家牟取私利，使洋务派的企业难以发展。
有的同学以清政府担心造成“外重内轻”局面，由不懂军事技术的满族官僚办军事企业的事例，说明洋务运动一直受清政府内部的阻挠和破坏。
有的同学从“宰相合肥天下瘦”的说法中，总结出洋务派的一些官僚将企业的积累资金留为个人的私产，阻碍了企业的进一步发展。
我补充一点——如果从整体上看洋务运动实施的情况，你会发现，在洋务派的代表名单上，中央只有奕?一人，会发现洋务派的代表人物就是几位重要的汉族地方官僚——曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等，这与洋务运动的破产有什么联系呢？
生：（讨论发言）
师：刚才大家讨论的内容都是洋务运动破产的具体原因，大家再进一步进行分析：看一看洋务运动破产的根本原因在哪里呢？
生：（讨论回答）
师：大家从洋务运动的根本目的进行了分析。的确，不改变封建制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动不成功的根本原因。
同学们通过以上内容，了解了有关19世纪60～90年代洋务运动的内容，你们对洋务运动怎样评价呢？
（组织几名学生分成正、反两方以课本提供的资料进行辩论。正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极的作用，最终也只是以破产告终）
生：（学生听取正反双方的辩论，然后根据课本上提供的史料、数字等内容发表自己的意见）
师：（对发言的同学进行历史材料运用方面的指导）反方同学认为，历史给进行了30多年的洋务运动以检验成效的机会，今天我们可以从实际的效果对洋务运动进行评价，结论是洋务运动以破产告终，没有给中国带来富强的前途。反方发言的同学有两个依据：
从对筹划海军的结果来看，有的同学以1883年～1884年的中法战争清王朝以胜求和、1894年～1895年的甲午中日战争清王朝以签定屈辱的《马关条约》告终为依据，认为这些战争的结果至少说明洋务运动“自强不强”。
从军事工业的生产情况来看，有的同学以课本上提供的对江南制造总局的产品质量介绍的文字作依据，证明军事工业虽然建立起来，但评价洋务运动的成果，更要从其实际情况来分析，以上材料证明洋务运动中的军事企业生产出来的产品效果不佳，更证明了洋务运动的不足。反方同学认为评价一个事物主要要通过现象分析本质，洋务运动的根本目的是维护清王朝的统治，这注定了洋务运动的破产。
师：（对正方同学的观点进行归纳）正方同学很好地利用了课本提供的大量材料，从几个方面论证了洋务运动给近代中国带来的新的内容，证明了洋务运动给中国封建社会躯体中注入了一些新鲜的血液。
从生产力水平的提高方面看，正方同学以江南制造总局生产的产品为例，证明了这批军事工业引进了西方国家的科学生产技术，培养了一些科技人员和技术工人；以轮船招商局收买美国旗昌公司的例子、湖北织布局的产品在长江中下游数省畅销的例子，说明洋务派办的民用企业对外国经济势力扩张起到了一定的抵制作用。
从军事方面看，正方同学认为，没有洋务运动，就不会有左宗棠平定阿古柏的叛乱，收复新疆；就不会有冯子材的镇南关大捷；就不会有甲午黄海海战中重创日军的战绩。正方同学认为对洋务运动中军事方面的评价，应放在较长的时间内进行评价的观点是十分正确的。
正方同学高度评价了洋务运动中洋务派举办的近代教育事业，认为教育事业的初步发展，促进了西学在中国的影响；预习过课本的同学还指出洋务运动兴办的民用企业，使一批官僚、地主开始投资近代工业、客观上刺激了中国民族资本主义的产生，对中国封建经济也起到了一定的解体作用。
师：正方同学在进行辩论的时候，有的同学谈到这样一个观点：历史上出现的一些事物往往是主观动机和客观结果不一致，那么我们该有怎样的评价标准呢？
生：（进行讨论）
师：（进行小结）曾国藩、李鸿章并不太了解他们开创的中国近代化的事业，他们一是忠于清政府，二是镇压革命和抵御外敌。我们看到在将近30年的时间中，办起十八家军事工业，二十多家民用企业，中国第一批近代企业正是在他们手中开始发展起来的。我们对历史事物进行评价时，其标准只有看它是否推动了生产力的发展。如果促进了社会生产力的发展，我们就要肯定他们的历史作用；相反，如果使社会生产力倒退或停滞不前，我们就否定他们的历史作用。
刚才有的同学提出了新颖的观点——对洋务运动评价，我们是站在今天的立场和角度进行思考的，今天我们抨击洋务派没有进行社会改造而只是引进西方技术与生产方式，但当时的情况下，没有别的选择，只能先追求武器的先进。后人也正是在他们没有成功的基础上，对学习西方产生了新的思考，推动历史前进的。能从这个角度思考问题，说明同学们认真对洋务运动进行了分析。那么大家看这个观点是从什么角度对洋务运动进行反思的呢？
生：（讨论回答）
师：对了，这个全新的观点，正是从中国现代化，即传统社会向现代社会转变的角度进行总结和思考的。总体来说，总结同学们刚才的讨论，可以得出下列对洋务运动的评价：洋务派在客观上顺应了当时世界历史发展的主流——采用西方的机器生产，开始由农业社会向工业社会转型。洋务派主张学习西方，创办近代工业，根本目的是维护清王朝的统治，因而不可能使中国走上富强的道路，后来的历史证明了这一点。但如果从近代化（或者说现代化，即传统的农业文明转换为现代的工业文明）的角度考察鸦片战争后中国的发展，洋务运动可以说迈出了中国近代化的一步。即引进了技术，培养了人才，客观上刺激了民族资本主义发展，在一定程度上抵制了外国经济势力的扩张。
小结（略）
课后记：
审定意见：
本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国
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1第三节 魏晋南北朝时期的社会经济
教学目标
一、基础知识目标
江南经济的发展；屯田制、均田制。
二、能力培养目标
1．通过魏晋南北朝时期社会经济发展主要特点的学习，进一步提高学生归纳综合能力。
2．指导学生阅读课文及有关习题中所摘引的文字资料，进一步培养与提高学生阅读和
处理历史材料的能力。
三、思想教育目标
1． 魏晋南北朝时期，是我国封建社会分裂时期，尽管长期战乱，但社会物质生产仍在发展，从而进一步明确物质生产是社会生活的基础，是一切历史发展的基本条件。
2． 从南方经济的发展中理解和平安定的环境对经济的影响。
教学重点和难点
教学重点：江南经济的发展；屯田制、均田制。
教学过程
一、魏晋南北朝时期社会经济的主要特点
1．江南经济迅速开发，中原发展相对缓慢；
⑴秦汉时期，南方经济明显落后于黄河流域。
⑵三国两晋南北朝时期，北方战乱持续时间长，南方相对安定。江南经济迅速发展。
2．士族庄园经济和寺院经济占有重要地位；
⑴由于士族享有特权，佛教盛行，地主庄园经济、寺院庄园经济膨胀。
⑵庄园经济恶性膨胀，大量隐匿农户，封建国家与地主、寺院争夺对土地和劳动力的
控制非常剧烈。
3．商品经济总体水平较低；
4．各民族经济交流加强。
二、江南农业的开发
1．经济发展的主要原因
⑴北方大量人口南迁。西晋末年以后，上百万北方人口南迁，充实了江南的劳动力，
带去了先进的生产技术；
⑵南方少数民族与汉族融合，加速了当地经济的发展；
⑶一些统治者推行了劝课农桑、奖励耕织、安抚流民、兴修水利等有利于农业发展的
政策；
2．概况
⑴六朝时期，特别是东晋南朝，江南农业的开发从江东扩展到整个长江流域，进而波
及岭南和闽江流域。
⑵那时，江南土地大量开垦，耕作技术进步，农田水利兴修较多，农作物品种增多，
单位面积产量提高。
⑶各地发展还很不平衡，三吴地区最发达，此外洞庭、鄱阳湖流域和成都平原也是重
要产粮区。
3．产生的影响
⑴江南经济开发使南北经济趋向平衡；
⑵为以后我国经济重心的逐渐南移打下了基础。
三、重要的经济制度
1． 屯田制：
⑴产生：汉末，曹操总结西域屯田经验，在许下屯田成功，以后大范围推广。
⑵做法：统治者招募流亡农民，按军事编制，几十人一屯，开垦荒地，并设官管理。屯田农民享有土地使用权，按比例向官府交纳收获物。
⑶评价：屯田是封建土地国有制，它使流民与土地结合，稳定了社会秩序，促进了农业生产的恢复与发展。
2． 均田制
⑴实施：485年，北魏统治者采纳汉族谋臣建议，在不触动官僚地主土地占有利益的前提下，颁布均田令，推行均田制。
⑵内容：①国家将掌握的土地实行分配，给农民一定数量的田地。奴婢和耕牛也相应受田。②土地不得买卖。③管理在任时可按级别在官府所在地就近受田。④受田农民每年必须缴纳一定数量的租调，丁男还要负担一定的徭役和兵役。
⑶评价：该制度是我国历史上比较完备的一种土地制度。它以法律的形式确认受田农民的土地占有权和使用权，改变了赋税征收的混乱状况，在一定程度上减轻了自耕农的负担，有利于社会经济的恢复和发展，促进了少数民族的封建化和各族人民的融合。
- 2 -第六节 隋唐统一多民族国家的发展
教学目标
一、基础知识目标
突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃的发展及与唐朝的关系。
二、能力培养目标
1．通过本节有关内容的学习，培养学生运用正确的有关理论，全面、科学地分析较为复杂的民族关系史问题的能力，并初步掌握辩证地分析及研究历史问题的方法。
2．通过分析民族关系、民族融合、中华民族发展等问题，培养学生初步掌握史论结合、
论从史出的原则，提高学生的论证历史问题的能力与表达能力。
3．通过分析颉利可汗、骨力裴罗、大祚荣、松赞干布、尺带珠丹等少数民族历史人物在历史上的作用，培养学生正确评价历史人物的能力。
三、思想教育目标
1．突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等族均有悠久的历史，对祖国边疆的开发、中华民族的发展，都做出过杰出的贡献。
2．唐朝疆域辽阔。安西都护府、北庭都护府所管辖的地区和瀚海都督府、黑水都督府、渤海都督府所管辖的地区，历史上都是中国领土。
教学重点和难点
教学重点：唐与回纥和吐蕃的关系，以及唐对西北、东北地区的管辖。
教学难点：唐朝比较开明的民族政策对汉族与各少数民族政治经济文化的发展
发挥了积极的作用。
教学过程
导入新课：
引导学生分析本节引言，掌握其基本线索：
①隋唐时期，统一的多民族国家得到进一步发展和巩固。
A．北方的突厥、回纥、靺鞨，西南的吐蕃、南诏等先后建立了政权，开发了祖国边
疆地区。
B．隋唐交通的发达使中原和边疆往来频繁，促进了边疆地区经济文化的发展。
C．唐朝推行较为开明的民族政策，在边疆少数民族地区设立机构，加强管理，汉族
与边疆民族的交往空前频繁。
②唐朝前期的疆域，空前辽阔：东到大海，西达咸海，东北至外兴安岭、库页岛一带，
南及南海。
讲授新课
一、突厥的崛起和衰落
1．突厥汗国的建立
①突厥是我国古代少数民族，兴起于阿尔泰山一带；
②6世纪中期建立了突厥汗国，很快统一我国西北地区，中亚各国望风归附。
2．突厥的经济生活
①突厥人锻冶技术较高；
②突厥和中原地区有贸易往来；
③突厥成为沟通中原和中亚贸易的桥梁。
3．突厥汗国分裂为东西两部
①隋朝初年，突厥被隋打败，分裂为东西突厥。
②隋末中原动乱，东突厥强大起来，不断向南进扰。
4．唐朝对东西突厥地区的管辖
①贞观初期，唐朝大败东突厥，俘获颉利可汗，东突厥灭亡。
②在东突厥地区设都督府，仍以突厥贵族为都督、将军。
③唐太宗的开明政策对北方各族产生巨大影响，他们纷纷入朝，尊称唐太宗为“天可
汗”。
④唐朝先征服依附西突厥的高昌，置安西都护府，统辖高昌故地。后派兵大破西突厥，
武则天时，又置北庭都护府，管辖西突厥故地，后与安西都护府分治天山南北。
二、从回纥到回鹘
1．回纥的统一及接受唐朝封号
①7世纪初，回纥在色楞格河一带逐水草而居；
②东突厥灭亡后，回纥逐渐南移，归附唐朝。
③唐太宗任用回纥首领为瀚海都督府都督；
④8世纪中期回纥首领骨力裴罗统一各部，唐玄宗册封他为怀仁可汗。
2．回纥与唐朝的亲密关系及经济文化交流
①安史之乱期间，回纥出兵助唐平叛。
②从唐肃宗开始，几次同回纥和亲。
③这是以往和亲中少有的。
④回纥以畜牧业为主，盛产马、羊和骆驼，通过互市与中原进行贸易。
⑤一部分贵族开始建筑宫室、城邑，逐步定居下来。
3．回鹘汗国的瓦解及民族西迁
①8世纪后期，回纥改名回鹘。
②9世纪中期，回鹘汗国瓦解。
A．有的西迁西州（今新疆），称西州回鹘，也就是维吾尔族的祖先；
B．有的西迁甘州（今甘肃），称甘州回鹘，是裕固族的祖先；
C．有的西迁至中亚。
三、靺鞨和渤海国
1．靺鞨族的生活
①靺鞨分布于松花江、黑龙江流域。他们以渔猎和放牧为生，也经营原始农业。
②7世纪中期以后，靺鞨的黑水和粟末两部落强大起来。
2．唐朝对东北地区的管辖
①8世纪前期，唐朝在黑水靺鞨地区设置黑水都督府，任命其首领做都督。
②黑水靺鞨地区正式划入唐朝版图。
3．渤海国与唐朝的经济交流
①粟末靺鞨在黑水靺鞨南面，受中原封建文化影响较大。
②7世纪末，粟末部首领大祚荣建立政权，自立为王。
③开元初，玄宗封大祚荣为渤海郡王，统辖忽汗州，加授忽汗州都督。
④粟末靺鞨以渤海为号。渤海也正式划入唐朝版图，并有“海东盛国”的美誉。
四、南诏的崛起
1．唐朝支持南诏统一六诏
①7世纪前期，在彝族和白族祖先生活的云南洱海一带，分布着六诏，最南边的南诏
逐渐强大起来，建立了政权。
②8世纪前期，南诏首领皮罗阁在唐玄宗的支持下，统一六诏。唐玄宗封他为云南王。
2．南诏社会经济的发展
①南诏社会经济有较大发展，农业、手工业比较先进，商业繁荣。
②南诏大部分地区以农业为主，稻谷收割后，又种大麦，这是我国农业史上最早实行
复种制的地区。
③手工业中的冶炼业进步，出产的浪剑闻名于世。
④丝织业的水平已赶上蜀地。不少汉人工匠在那里传授技艺。
五、吐蕃的统一和唐蕃关系
1．吐蕃的统一
①吐蕃是藏族祖先建立的一个王朝。
②7世纪前期，松赞干布做了吐蕃的赞普，统一了青藏高原，定都逻些（今拉萨）。
③为巩固统治，他仿照唐朝官制，设置各级官府，建立严密的军事组织，制定严酷的
法律，还命人创制了吐蕃文字。
2．松赞干布和文成公主
①松赞干布多次遣使向唐求婚。唐太宗把文成公主嫁给了他。
②文成公主入吐蕃，带去大批精美的手工艺品和多种生产技术、医药书籍，大大有利
于吐蕃经济、文化的发展。
③唐蕃自此结为姻亲之好，两百年间，新赞普即位，必请唐天子“册命”。
3．唐蕃战争与长庆会盟
①吐蕃强大后，和唐争夺西域等地。安史之乱期间，还一度攻入长安。
②8世纪初，唐蕃再次和亲，金城公主嫁与吐蕃赞普。
③9世纪中期，吐蕃与唐会盟。盟约里说：“患难相恤，暴掠不作。”这次会盟发生在
唐穆宗长庆阵间，史称“长庆会盟”。会盟碑至今还屹立在西藏拉萨大昭寺门前。
- 1 -历史2
1.2 新航路的开辟和早期殖民活动
教学目标
1．知识要求：理解和掌握(1)有关开辟新航路的历史过程和后果，主要包括：开辟新航路的动机和条件；开辟新航路的主要航海活动；“商业革命”和“价格革命”。(2)有关早期殖民活动的史实，主要包括：葡萄牙的殖民活动；西班牙的殖民活动；葡萄牙、西班牙的殖民掠夺对西欧资本原始积累的影响。
2．能力要求：(1)培养再认、再现有关新航路开辟问题和早期殖民活动问题的基本史实的能力。(2) 综合、全面地探索开辟新航路的动机条件。(3)辩证地认识和评价开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性。(4)提供一些教材以外历史资料，培养阅读、理解和运用历史资料的能力。
3．情感目标：(1)通过对开辟新航路动机的认识，了解资本主义的拜金主义、唯利是图的实质。(2)通过价格革命、殖民掠夺等历史事实，认识资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。(3)通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格。(4)通过有关早期殖民活动和相关材料的学习、阅读，使学生认识殖民主义的残暴本质，培养学生热爱独立、自由，痛恨民族压迫和殖民主义的情感。
课时安排 2课时
重点、难点分析
1．重点分析：(1)新航路开辟的动机、条件和后果是重点问题。通过这一问题着重认识：第一，新航路开辟与早期资本主义发展的关系；第二，新航路开辟与生产力和科学知识进步的关系；第三，新航路开辟与资本原始积累的关系和对欧洲阶级关系的影响。(2)早期殖民活动的影响是重点问题。该问题对于以后进一步认识东西方世界的发展都具有重要的意义；同时也有助于理解资本主义兴旺发达的条件和资本主义的剥削、掠夺的实质；此外，有助于全面认识资本原始积累问题。
2．难点分析：“商业革命”和“价格革命”问题。首先，关于“商业革命”重点认识形成革命的条件和革命的三方面的内涵。第二，关于“价格革命”，应该通过学习了解一些初步的市场货币原理，以便加深对这一概念的理解。价格革命实质上是一种通货膨胀现象，在这一过程中，那些能够通过工商业经营活动获取大量货币的人是受益者；而那些主要依靠固定的地租收入的封建地主则受到了削弱；收入菲薄的劳动人民也难以承受物价上涨的负担。因此，“价格革命”实际上造成了欧洲阶级关系的深刻变化。
教学过程设计
师：资本主义的产生对欧洲的社会和经济产生了深刻的影响。14世纪以后，围绕着资本主义生产方式这一核心问题，出现了一系列重大事件。这些事件既是受资本主义的生产方式的影响而产生的，又反过来促进了资本主义的发展。新航路的开辟就是其中的一个重要事件。
一、新航路的开辟
师：(投影以下材料)
1．新航路开辟的动机和条件
材料1
哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。”
材料2
几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。它们(香料)能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。
引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册
材料3
1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
引自吴于廑等主编《世界史·近代史编》上卷
师：请同学们依据给出的材料概括出开辟新航路的动机。
生：(概括和回答)
师：(总结学生的回答)我们现在再看一下我们的教材上是怎样分析的？（请学生比较）
生：(比较、回答)
师：我们依据材料的概括与教材的说法是基本一致的，即三个方面的动机：第一，对东方商品的需求；第二，在资本主义萌芽影响下，对货币需求量增加，拜金狂们希望在欧洲以外的地方能够攫取黄金；第三，土耳其人阻断了传统的通商道路，需要开辟一条直接通往东方的新商路。特别需要注意的是，根本的原因在于欧洲商品经济和资本主义的发展。
但是，仅仅凭借动机是不足以完成开辟新航路的航行的，必须要有相应的科学知识和物质条件。现在，请同学们看看开辟新航路的航行需要具备哪些科学知识和物质条件？
生：(依据教材概括三方面的条件)
师：第一，古代希腊的学者就提出过地圆学说，古希腊天文学家托勒密的《地理学》一书在15世纪翻译成拉丁文，地圆学说逐渐流行开来。在这一时期，地图的绘制也日益精确。人们越来越相信，一直向西航行，就可以到达东方。第二，中国发明的罗盘针于12世纪末到13世纪初由阿拉伯人传到了欧洲，14世纪在欧洲已经相当普遍的使用了，保证了船只在远离陆地的航行中不迷失方向。第三，在16世纪以前的三个世纪中，欧洲海船的平均吨位由150～200吨发展到600～800吨，船体大可以增强抵抗风浪性能，而且，航速更快，操纵也更加灵活，能够适应远洋航行的需要。在动机和条件都具备的情况下，新航路的开辟就是一件必然要发生的事情了。
现在，我们请几位同学依据地图，为大家描绘开辟新航路的航行过程。其他同学如果知道什么史实，或有什么看法，可以随时提出来讨论。(以可能的方式展示新航路开辟图)
2．新航路开辟的经过
生：(依据地图，分别讲解达·伽马、哥伦布、麦哲伦的航行)
师：我们现在一起来看教材第6页列出的关于新航路开辟经过的表格，与刚才同学的描述互相印证一下。(明确各次航行的时间和路线)
再回忆一下刚才我们读过的哥伦布的那段话，思考一个关于历史人物评价的问题。(依据学生的实际程度，可以考虑是否先由学生独立思考和解答)这些航海家的动机是攫取黄金和财富，一点也不高尚；所到之处进行殖民占领和掠夺财富，这甚至是一种罪恶。但是，他们在探索中的坚毅勇敢，百折不回的精神令人钦佩；他们探索的结果无疑有利于人类文明的进步。我们在认识这些历史人物的时候，不能以一种倾向掩盖另一种倾向，而应该客观、全面地进行辩证的评价。
那么，新航路的开辟在资本主义发展史上的影响如何呢？对人类文明的影响如何呢？
3．影响：“商业革命”和“价格革命”
师：我们先来搞清楚“商业革命”的内涵。请同学依据教材指出“商业革命”的三个方面的含义。
生：(概括“商业革命”的三方面含义)
师：首先，新航路开辟以后，使世界上原来相互隔绝的地区沟通起来，世界各地区的联系加强。第二，于是欧洲和亚洲、非洲、美洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大。美洲所特有的一些农产品传播到世界各地，如玉米、马铃薯等，增加了人类食物供应，促进了人口数量的增长。第三，欧洲的贸易中心发生了转移，从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，意大利的威尼斯、热那亚等商业城市衰落下去，而葡萄牙、西班牙、尼德兰、英国的商业地位日益重要，这些国家和地区的一些商业中心城市兴起。我们已经知道意大利是最早出现资本主义萌芽的地区，但是，意大利在以后的历史中不是资本主义发展最快、程度最高的地区，原因就在这里。下面我们将会看到，尼德兰和英国成为资本主义发展最快和较早发生资产阶级革命的地区。
“价格革命”是一个理解起来难度相对较大的问题。同学们注意理解以下的内容。
随着美洲的发现和西班牙、葡萄牙对美洲的掠夺，美洲的白银大量流入欧洲。在市场上商品供应量变化相对不大的情况下，货币供应的增加必然会引起货币贬值和物价上涨，也就是通货膨胀。这些外来的白银从西向东在欧洲市场上扩散，最后一直影响到奥斯曼土耳其。大量的白银所经之处就会发生物价上涨和货币贬值的现象，这就是“价格革命”的表现。“价格革命”打乱了欧洲传统的经济关系和阶级关系。在这一过程中，从事商业和商品制造的人必然会因为物价上涨而发财，也就是说，新兴的资产阶级的经济力量得到了迅速的增长。传统的封建贵族地主，因为他们的收入主要来源于固定的地租收入，物价上涨意味着他们的实际收入减少，因此他们的力量受到削弱。广大劳动人民无论是通过土地还是通过工资得到的收入，都不会因为大量白银流入欧洲市场而有明显的增加，因此，面对物价上涨的局面，他们的生活变得更加贫困。现在，我请同学来复述“价格革命”对欧洲社会的影响。
生：(依据教师的分析谈论自己的理解)
师：我们看一段马克思对“价格革命”的评论：(展示以下材料)
在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而在商业上发生的并迅速促进了商人资本发展的大革命，是促使封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素。世界市场的突然扩大，流通商品种类增多，欧洲各国竭力想占有亚洲产品和美洲富源的竞争热，殖民制度——所有这一切对打破生产的封建束缚起了重大的作用。
请同学来谈一谈对这段话的理解。
生：(尽可能地理解和分析马克思论述的含义)
师：马克思强调了新航路开辟和价格革命对封建生产方式向资本主义生产方式过渡的重大意义。同学们还可以注意马克思在这里谈到了地理大发现对殖民制度的影响。那么，我们下面来探讨这一时期的殖民活动兴起的问题。
二、早期的殖民活动
师：我们先考虑一个简单的问题，为什么在这一时期殖民活动开始兴起？
生：(回答上述问题)
师：新航路的开辟，加强世界各地的联系，同时，也为西方的殖民活动打开了方便之门。资本主义发展的需要，则是殖民活动兴起的一个深层的原因。最早走上殖民扩张道路的国家是葡萄牙和西班牙，这与它们当时已经是中央集权国家和它们最先组织开辟新航路的活动有关系。我们先来了解一下殖民占领的主要情况。请同学们阅读教材第6～8页。(完成以下板书)
1．葡萄牙和西班牙的殖民扩张
葡萄牙所占领的殖民地主要是
美洲：巴西
非洲：西海岸和东海岸的部分地区
亚洲：印度西岸部分地区、马六甲、东南亚部分地区、中国澳门
西班牙所占领的殖民地主要是
美洲：巴西以外的拉丁美洲
亚洲：菲律宾
2．殖民活动的影响
师：影响可以从两个方面来认识：一是对被殖民地区的影响；一是对欧洲的影响。我们先看第一种影响(展示以下材料)
小西班牙岛(西班牙在拉丁美洲的一块殖民地)是基督徒(指欧洲殖民者)最先登上并消灭土著人的地方。他们也最先使这个岛遭受破坏和没有人烟。他们开始先劫夺印第安人的妻子和小孩，以便靠这些人的劳动来过活，并把不幸者用血汗获得的东西吃光。他们不满足于印第安人给他们的东西……一个基督徒一天里消耗的就足够维持三家和十口人一个月的生活……
他们(殖民者)打赌和争论能不能一刀把人切成两半，或者用战斧能不能一下把头砍下或把腹脏剖开。他们从母亲怀里夺下婴儿，把脑袋往石头上撞。或者把他们抛入河里……
摘自拉斯·卡萨斯《关于小西班牙岛》
生：(概括和抨击殖民者的罪恶)
师：从上述材料中可以看到殖民者的种族灭绝行径和对殖民地人民的掠夺，当然，殖民者更加热衷的掠夺金银财富的活动在材料中尚没有反映出来。殖民者的掠夺和暴行给殖民地带来巨大的灾难，造成了殖民地经济和社会生活的破坏，极大地阻碍了殖民地经济和社会的发展，是殖民地贫困和落后的重要原因。
我们再来看殖民活动对欧洲和对资本主义发展的影响。请同学们阅读以下材料，然后谈一谈你从中看出来的东西。(展示以下材料)
西欧的资本原始积累很大部分来自于美洲的金银，这与西班牙的海外殖民和一定程度上垄断了对东方贸易有关。……在对东方的贸易中，西班牙国王要征收20％的贸易税，这样，西班牙就从海外贸易中获得了巨额的财富。但是，西班牙国王却不能保住这些财富。这是因为，首先，西班牙的军事开支庞大，……从海外得来的金银只能作为抵充。其次西班牙本身没有什么商业和工业基础……西班牙出口的商品主要是呢绒、橄榄油，这些物品的出口根本无法平衡西班牙的进口。在国际贸易中出现巨额逆差，西班牙就用从美洲获得的金银来弥补。这样，美洲的金银就通过西班牙流到了热那亚、尼德兰、英国、法国和南部德国。海外的财富没有被西班牙用来进行工业和农业建设，却通过西班牙变成其他国家原始资本，成为欧洲经济发展的重要推动力。
摘自朱孝远《近代欧洲的兴起》
生：(谈论对材料的认识)
师：从这段材料中，我们可以看到：第一，殖民者从美洲掠夺了大量的财富。第二，这些财富流入欧洲以后，促成了欧洲的资本原始积累（资本原始积累指的是资本主义生产方式确立以前，通过暴力使小生产者同生产资料分离的过程，是货币资本积累的过程），成为欧洲资本主义发展和富强的重要条件。第三，西班牙最先从殖民地取得了大量的财富，但是，西班牙的资本主义发展非常缓慢，在很长时间内，都是西欧最落后的封建国家之一。我们可以看到其原因：西班牙对掠夺来的金银财富的使用途径，使这些财富在西班牙没有起到资本原始积累的作用。
小结：最后，我们回顾本节课的内容和逻辑结构。
课后记：
审定意见：本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国历史 10
2．5 法国大革命和法兰西第一帝国
教学目标
1．知识要求：了解或掌握法国大革命爆发的原因；三级会议的召开；攻占巴士底狱；君主立宪派掌权；《人权宣言》；吉伦特派统治；瓦尔密大捷；法兰西第一共和国成立；雅各宾专政；热月政变；法国大革命的历史意义；热月党人和督政府；拿破仑及法兰西第一帝国的建立；拿破仑的对内政策；拿破仑的对外战争及其评价。
2．能力要求：(1)分析资本主义经济发展、启蒙思想的传播与法国封建专制制度的危机的关系，培养学生运用生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用的观点，分析历史发展进程的能力。(2)分析巴黎人民三次武装起义的作用，以及君主立宪派、吉伦特派和雅各宾派分别在革命中的历史贡献。(3)比较教材中关于制宪会议的法令、《人权宣言》的有关内容和《1791年宪法》有关规定的异同。(4)正确、客观评价罗伯斯比尔、拿破仑等历史人物的功过。
3．情感目标：巴黎人民三次武装起义，为完成资产阶级革命的任务、打退国内外封建势力的进攻作除了积极贡献，是人民的力量在革命关键时刻挽救了革命，把革命不断推向高潮。
课时安排 3课时
重点、难点分析
1．重点分析：(1)法国大革命爆发的原因是重点。教材从资本主义经济发展受阻碍，第三等级反对特权等级，启蒙思想作了思想动员和理论准备，政府财政危机等方面说明法国的专制统治陷入危机，必然爆发革命。 (2)君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派当权时采取的主要措施是重点。君主立宪派统治时最大成果是发布了《人权宣言》，用法律的形式否定了王权和等级制度，吉伦特派掌权时成立共和国、处死国王，雅各宾派专政摧毁封建制度赖以存在的基础——封建土地所有制，以上不难看出法国革命是怎样一步步走向高潮的。(3)拿破仑的对内措施和对外战争又是一个重点。拿破仑的对内措施使法国摆脱困境，巩固并发展了大革命的成果。早期对外战争沉重打击了欧洲封建势力，阻止了专制制度在法国的复辟，捍卫了大革命的成果；后期战争的侵略性、争霸性是帝国覆灭的重要原因。
2．难点分析：(1)大革命过程中三个派别都颁布过土地法令，这些法令之间有什么区别与联系，是一个难点。宜深入分析，前后联系，同时说明三个派别都反封建，其政策有连续性，步步深入，最终完成摧毁封建土地所有制的任务，也起到了动员人民的作用。(2)对拿破仑对外战争的评价也是一个难点。战争的性质、作用、影响因时间、对象的不同有很大变化，应正确分析，从而得出正确结论。
课堂教学设计
第一课时
师：同学们还记得英同资产阶级革命何时爆发？有何影响？
生：(回忆并作答)
师：1640年英国资产阶级革命的爆发标志着资产阶级革命时代的到来，从封建制度过渡到资本主义制度是不可抗拒的历史潮流，而法国大革命则是资产阶级革命时代最大最彻底的一次革命。(板书第五节课题)
一、大革命的爆发
1．大革命爆发的原因
师：(指导学生阅读教材内容，分析概括革命前夕法国的经济、阶级关系、意识形态、财政状况)
生：(阅读、分析并概括)
师：(结合学生意见，板书)
（1）封建专制统治严重阻碍了资本主义经济的发展（根本原因）
（2）社会等级严重对立
（3）启蒙思想对封建专制的冲击
（4）财政危机的加剧
师：特别是社会等级严重对立这一问题。投影《法国等级制度示意图》
统治阶级
革命前夕的
阶级关系
被统治阶级——第三等级
（引导学生看图并讲解）第三等级人最多，成分复杂，有许多不同，但有一点是共同的：都被压迫、都反对特权等级。占全国97％的人口都反对统治阶级，可见革命力量之强大。在第三等级中你认为谁会充当革命的领导阶级？
生：(思考并作答)
师：资产阶级与特权等级的矛盾实质上反映了经济基础与上层建筑的矛盾。资产阶级是这一时期社会形态更替的主导，所以在革命中充当了领导者，而工人、农民、市民等成为革命的主力军。总之，专制制度在经济、阶级关系、意识形态、财政等方面都已成为社会发展的障碍，陷入绝境，大革命的爆发成为必然。
2．导火线——三级会议的召开
师：(指导学生看彩色插页中的《法国三级会议开幕》和教材中有关三级会议的内容)在三级会议上国王的目的是什么？第三等级提出了什么样的要求？采取了什么行动？
生：(阅读、思考并作答)
师：从三级会议一开始，第三等级代表就同国王和特权等级进行了坚决斗争，所以三级会议成为大革命爆发的导火线。第一、二等级也有赞成制定宪法的，国王表面默许，暗地里组织武装准备镇压。
3．革命爆发标志——攻占巴士底狱(1789．7．14)
师：(引导学生看书中《攻占巴士底狱》插图并讲解)法国大革命经历了三个阶段，革命中资产阶级的君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派在人民起义推动下依次登上政治舞台领导法国革命，不同程度地推进了革命的进程。
二、君主立宪派的统治(1789．7～1792．8)
1．对法国的初步改造
师：君主立宪派代表大资产阶级和自由派贵族利益，通过制宪会议领导法国，运用立法手段从政治、经济和法律上改造旧法国。首先，制宪议会陆续通过一系列决议。(指导学生阅读第40页有关材料，分析其进步性和局限性)
生：(阅读并作答)
师：允许赎回地租，具有反封建性，但不彻底，没有解决农民土地问题。
其次，君主立宪派最大的贡献是颁布《人权宣言》。(指导学生阅读教材，归纳概括其主要内容)
生：(阅读、思考并作答)
师：《人权宣言》是法国大革命的纲领性的文件，其核心内容是阐明资产阶级的人权要求和以法治国的主张。这些内容我们是不是很熟悉？能说出这是哪些人的主张？
生：(思考并作答)
师：这些主张矛头所向？
生：(思考并作答)
师：启蒙思想家的主张出现在《人权宣言》中，说明君主立宪派用法律的形式肯定了这些主张，其目的是用法律的形式否定封建专制制度和等级制度，建立资本主义社会的基本原则，它无疑是进步的、革命的。你认为《人权宣言》有没有局限性？
生：(思考并作答)
师：第三，君主立宪派1791年终于颁布了宪法，规定法国为君主立宪制国家，实现了法国政治体制的变革。和《人权宣言》相比，1791年宪法有何相违背的地方？反映了什么？
生：（思考、回答）
师：这样，制宪会议完成了使命，让位于立法议会，君主立宪派依然掌权。君主立宪派从以上三个方面对法国进行了改造，但没有废除封建土地制度，所以只是初步改造。
2．革命战争和王位倾覆
师：立法议会一开始就遇到了许多困难。(指导学生阅读教材，了解立法议会遇到了哪些困难)
生：(阅读并作答)
师：为什么普、奥等国要对法进行武装干涉？对法国来说，这场战争的性质如何？
生：(思考并作答)
师：战争初期，普奥联军攻入法国境内。立法议会通过决议，宣布“祖国在危急中”，法国人民群情激昂，各地纷纷组织义勇军。马赛义勇军高唱着“起来，祖国的儿女，光荣的日子来到了！暴政的血腥屠刀已经向我们举起……”由南向北挺进，这支歌因此传遍法国，后来以《马赛曲》而闻名。因为它强大的感染力和凝聚力而成为法国国歌。人民浴血奋战，但前线还是节节败退，什么原因呢？是国王的阻挠和王后的泄密造成的。愤怒的巴黎人民发动了第二次武装起义，占领了王宫，推翻了君主制。
师：巴黎人民第二次武装起义把吉伦特派推上了政治舞台。
第二课时
三、吉伦特派当权(1792．8～1793．6)
1．土地法令
师：吉伦特派代表工商业大资产阶级的利益，政权机构是立法议会。吉伦特派执政后宣布召开普选产生的国民公会，也颁布了一些法令，部分解决了农民的土地问题(指导学生阅读教材相关内容)。在对外战争方面，此时法国取得了一次重大胜利。
2．瓦尔密大捷
师：(简单讲述瓦尔密大捷)
生：(听教师讲述)
师：瓦尔密大捷后国民公会取代了立法议会。
3．成立共和国和处死国王
师：1792年成立的共和国即法兰西第一共和国。(指导学生看教材《处死路易十六》插图，简述经过)成立共和国、处死国王表明大革命沿着上升的路线行进，但所面临的形势仍十分严峻。(指导学生阅读教材，讨论吉伦特派首先必须解决什么问题才能稳定局势)
生：(阅读、讨论作答)
师：投影：
“哪里没有面包，哪里就没有法律，没有自由，没有共和国。”
——转引自齐世荣主缟《世界史·近代史编》
从材料表面看是吃饭问题，实际上是物价问题，并提到了与共和国命运相联系的高度。你认为吉伦特派能否解决这一问题？为什么？
生：(思考、讨论作答)
师：限价会损害商业资产阶级的利益，而吉伦特派正是他们利益的代言人，所以不会限制物价，国家的危急很难解决。在国家存亡的关头，巴黎人民发动了第三次武装起义，推翻了吉伦特派的统治，开始了雅各宾派的专政。
四、雅各宾派专政(1793．6～1794．7)
师：雅各宾派代表中小资产阶级利益，执政机构是国民公会。雅各宾派一上台就采取了一系列有力措施。
1．革命措施
师：(引导阅读教材，概括雅各宾派雅专政措施)
生：(阅读、概括)
师：我们现在逐一分析这些措施。在第一项中请同学们注意“分成小块”、“地价十年付清”的字句，这样的规定有助于什么人购买土地？
生：(思考并回答)
师：土地法令还规定农村公有地可按当地人口分配，这比吉伦特派统治时期按户分配公有地更为合理；吉伦特派规定地主出具原始契约还能继续享有封建权利，而雅各宾派则宣布无条件地废除一切封建权利，这就使全部永佃田成了农民的私产。通过以上三步，法国的土地在哪方面发生了变化？
生：(思考作答)
师：土地换了主人，改变了所有权，也就是农民有了自己的土地。封建土地制度不存在了，可不可以说法国的封建制度结束了？
生：(思考并回答)
师：封建制度的基础是封建土地所有制，根基被摧毁，当然封建制度也不复存在了，皮之不存，毛将焉附。农民最想得到的就是土地，雅各宾派让农民实现了梦想，所以赢得了农民的支持。
第二项限价政策与雅各宾利益冲突吗？为什么？
生：(思考并回答)
师：雅各宾派限制物价是牺牲了眼前利益，保全了长远利益，牺牲了局部利益保全了整体利益，比吉伦特派有远见。通过限价经济混乱得到了一定的克服。
第三项措施争论最大。大家来谈谈自己的看法。
生：(讨论并回答)
师：我认为惩治嫌疑犯法令是非常时期采取的非常措施，在挽救共和国、挽救革命方面起了不容抹煞的作用。但当形势转入正常状态应立即停止。
为了解决外来干涉军，国民公会还发布了总动员令，短期内大批青年应征入伍。干涉军被驱逐出境，还把战场转移到了境外。雅各宾派在危急时刻，通过得力措施稳定了内外局势，推进了革命，特别是摧毁封建土地所有制把法国革命推向了高潮。可不久，雅各宾专政被推翻了，为什么？(指导学生阅读教材，分析雅各宾派失败的原因)
生：(阅读、分析、回答)
师：罗伯斯庇尔等人没有适时停止恐怖政策，而把它变成铲除异己的手段，最终把自己送上了断头台。1794年，反罗伯斯庇尔力量联合起来发动了热月政变。(板书)
2．“热月政变”(1794．7)
师：政变把罗伯斯庇尔和他的主要伙伴送上了断头台，雅各宾专政结束了，法国大革命的高潮过去了。关于法国大革命结束的时间，史学界有不同看法。(指导学生阅读教材注解内容)按我国史学界看法，法国大革命到此结束。
五、大革命的历史意义
师：(引导学生分析教材相关部分)
生：(思考作答)
师：你认为法国大革命与英国资产阶级革命最大的不同是什么？
生：(思考并回答)
师：(出示图示并讲解)
君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派通过一系列措施把革命不断推向新阶段，特别是雅各宾派把革命推向了高潮，而这三个派别能够登上政治舞台是巴黎人民三次武装起义的结果。所以推动法国大革命一步步走向深入的强大力量是人民群众。这是法国大革命最突出的特点。热月政变后，法国历史上一个著名的人物从后台走到了前台。
第三课时
六、法兰西第一帝国
1．热月党人和督政府的统治
师：发动热月政变的政治集团称热月党人，代表大资产阶级利益，希望保护革命成果，维护共和制度，建立正常的资本主义统治秩序，为此取消了雅各宾派专政时的一些过激措施。1795年成立督政府，在其统治时期经济上，物价上涨，通货膨胀；政治上，对内，一面镇压人民，一面镇压保王党。因此，受到来自两方面的压力，外部，英组织第二次反法同盟攻入境内。软弱的督政府应付不了动荡的局势。执政官西哀士感叹：我们需要一柄剑。拿破仑充当了这柄剑。
2．从雾月政变(1799．11)到法兰西第一帝国的建立(1804)
师：拿破仑是我们熟悉的历史人物，大家说说资产阶级为什么会选中拿破仑？(提示同学：此时资产阶级最需要什么样的人才)
生：(思考、讨论、回答)
师：资产阶级要建立正常的统治秩序，反封建的思想是必不可少的；为了击退反法同盟，需要卓越的军事指挥才能，而拿破仑恰恰具备了这些。(出示材料，引导学生分析材料中体现了拿破仑的什么思想)
材料一 “法律禁止造反，但是，在君主违犯法律之后，也就不可能再存在法律了。”
——摘自现存的拿破仑最早一份手稿(1786年)
材料二 “国王之中，很少有哪一个是不应当被人们推翻的！”
——摘自拿破仑《论王权》(1788年)
生：(阅读、分析、回答)
师：拿破仑的军事指挥才能在雅各宾专政时期的收复土伦一役中充分显示了出来。法收复土伦时，屡次受挫。拿破仑提出大胆计划，要收复土伦，就攻打港中的英军舰，英怕无退路，定会弃城而逃。依此行事，果然大获全胜。这一年拿破仑24岁，被破格提升为准将。后来又取得诸多辉煌战绩，如以6 000人对3万人成功平息保王党人在巴黎市区的叛乱，孤军深入意大利，6天打了6个胜仗，震惊整个欧洲。
1799年11月，在大资产阶级资助下，拿破仑发动了雾月政变，夺取政权。担任过第一执政官，终身执政官，1804年称帝，建立了法兰西第一帝国。(出示《拿破仑加冕》图片)1804年12月2日在巴黎圣母院举行加冕仪式。在仪式进行过程中，发生了富有戏剧性的场面：当教皇举起皇冠要给拿破仑戴上的时候，拿破仑突然从教皇手中夺过来自己戴上，然后拿起小一点的王冠戴在皇后约瑟芬的头上。他的举动惊呆了在场的所有人。拿破仑的举动是想说明他的皇位不是上帝授予的，而是他自己挣来的。著名音乐家贝多芬欣赏拿破仑的才干和反封建的胆识，特为其创作《波拿巴大交响曲》以示赞美。听到拿破仑称帝的消息，他气愤地撕坏乐谱，后改为《第三交响曲》。那么，拿破仑称帝是否又回到了封建社会，是历史的倒退？(指导学生阅读教材中拿破仑对内措施并概括)
3．拿破仑的对内政策
生：(阅读、思考、概括、回答)
师：拿破仑对内四项措施的作用之一就是肯定了反封建的成果，如《民法典》，拿破仑自己为之骄傲：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的民法典。”这部法典对后来许多国家民法典的制订都产生了影响。作用之二，创造良好的经济环境，培养人才，为竞争提供法律规范以促进资本主义经济的发展。所以拿破仑帝国是资产阶级帝国。
拿破仑的对外活动主要是战争，打了40多个大仗。
4．拿破仑的对外战争及其性质
师：拿破仑同谁打？为什么打？
生：(思考并回答)
师：1799年上台后想同英奥等国缔结和约，结束战争，得到的答复是：他们需要一道安全屏障，那就是让法王室复位。拿破仑面临两种选择：复辟或战争。他选择了后者并取得了胜利。反法同盟中，英国作战的目的是什么？法国的目的是什么？对法国来说战争性质如何？
生：(思考并回答)
师：(引导学生阅读材料，思考战争的作用、性质)
拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制度，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。……虽然各地极为不安的既得利益集团反对这些变革，但变革在许多地方得到普遍的支持。
——美国历史学家斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
生：(思考并回答)
师：1812年拿破仑进攻俄国，俄国在库图佐夫指挥下，莫斯科实行坚壁清野，法军只占了一座空城，想找俄主力决战，但找不到，想与俄谈判体面撤军，但俄不谈。打不成也和不成，就这样一天天拖到了冬天，法军没有准备御寒的物品，很多士兵被冻死。俄国人民开始反击，法军被迫撤军。这场战争对法国人民来说也是一场灾难，对拿破仑的不满情绪增加。(指导学生阅读史料，思考对被征服国家来说拿破仑的统治产生了怎样的影响)
法国的统治是进步的，但事实仍然是一种外来的统治，在必要的地方，是凭武力强加的。
……拿破仑所“冒犯”的人民，先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。
——美国历史学家斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
生：(阅读、思考、回答)
师：利用法国人民和欧洲被征服国家人民的不满，第七次反法同盟军队在莱比锡与法决战。(引导学生思考对被征服国家而言战争的性质是什么？对法和反法同盟而言战争的性质是什么)
生：(思考作答)
师：法失败，帝国瓦解。我们如何评价拿破仑的对外战争呢？
生：（结合课本最后一段文字评价）
5．帝国的覆灭
师：拿破仑退位，被流放到地中海的厄尔巴岛。波旁王朝在法国复位。1815年初，拿破仑想法逃离该岛，再次上台，但滑铁卢一役把拿破仑送上了不归路。拿破仑是迄今为止争议最大的历史人物。(引导学生阅读材料)
有人说：拿破仑是个英雄，他改变了欧洲的历史。
有人说：拿破仑是个疯子，他想干什么，就干什么。
有人说：拿破仑具有政治与军事才能，但只有在法国革命的形势下，他才能发挥一定作用。
有人说：拿破仑没有什么才能，只是当初法国没有杰出人物，他才能崭露头角。
有人说：拿破仑执政时的措施巩固了法国资产阶级革命的成果，应该肯定。
有人说：拿破仑称帝，建立法兰西帝国，是历史的倒退，对他应该否定。
上述说法有道理吗？请谈谈对拿破仑的评价。
生：(讨论，畅所欲言)
师：(对学生从不同角度对拿破仑的评价予以鼓励)我想，随着同学们的成长，知识和经验的增长，对拿破仑及法国革命的认识会更加深入。我的观点是，拿破仑最大的贡献是他把法国人民浴血奋战换来的成果用法律的形式保留下来，他之所以能有这样的作为，是因为他具备了时代所需要的素质。由此我想无论任何时候，一个人要想对自己的民族有所贡献，就必须努力去学习，培养时代发展所需要的品质、知识和能力。但是拿破仑毕竟是资产阶级的代表人物，时代局限和阶级局限，在他身上体现得也很突出。胜利滋长了拿破仑骄傲情绪，也助长了他的野心，争霸世界导致他走向毁灭。
小结(略)
课后记：
审定意见：本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国
第一等级 教士
第二等级 贵族
农民
工人
城市平民
资产阶级《美国的建立》3+X综合创新测试题
说明：时间20分钟，分值40分。
一.单项选择题（10个小题，每题2分，共20分）
1. 排列下列美国独立战争过程中，重大事件的顺序 （ ）
①来米克顿枪声 ②《独立宣言》的发表 ③组建大陆军 ④萨拉托加大捷
A. ①③②④ B. ①②③④ C. ①④③② D. ①②④③
2.北美独立战争的原因有 （ ）
①殖民压迫激起反抗 ②殖民地经济发展 ③启蒙思想的传播 ④法国资产阶级革命的影响
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
3.“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它。”这段话体现的启蒙思想家的观点是
（ ）
A.君主立宪制
B.天赋人权说
C.人民主权说
D.社会契约论
4.北美独立的历史条件有 （ ）
①北美初步形成了统一市场 ②英语成为北美人民共同语言 ③启蒙思想在北美的广泛传播 ④美利坚民族开始形成
A. ①②③④ B. ②④ C. ①③ D. ①②④
5.美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大的特点在于 （ ）
A.革命前资本主义经济受到阻碍
B.革命主要是反殖民主义统治
C.革命未出现反复
D.革命后资本主义得到顺利发展
6.美国1787年宪法具有一定的民主性，主要在于 （ ）
A.三权分立
B.允许奴隶制存在
C.规定总统和议员由人民选举产生
D.规定人民有言论、出版、集会等自由
北美独立战争是早期资产阶级革命时代发生的一次民族解放战争。根据相关知识回答7——10题。
7.英属北美13个殖民地的抗英斗争，到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争。出现这一转机主要是由于 （ ）
A.北美人民的反英意识在逐步增长
B.北部殖民地的资本主义经济发展迅速
C.北美各地迅速形成了统一的市场
D.统一的美利坚民族开始形成
8.美国《独立宣言》被马克思称为“第一个《人权宣言》”，这主要是由于它（ ）
A.代表了资产阶级的利益
B.宣布了美利坚合众国的诞生
C.是最早阐明天赋人权的政治纲领
D.与法国《人权宣言》的目标一致
9.在美国独立战争的过程中，没有帮助美国同英国作战的国家是 （ ）
①西班牙 ②葡萄牙 ③荷兰 ④法国
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
10.美国独立战争取得胜利的根本原因是 （ ）
A.美国人民为正义和独立英勇作战
B.美国大陆军的实力远远超过英军
C.战争赢得了其他国家的援助
D.华盛顿具有卓越的军事指挥才能
二.非选择题（20分）
11.为什么说北美独立战争具有资产阶级革命和民族解放运动的双重性质？请结合史实加以说明。
参考答案
1、 单项选择题
1.A 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7. D 8.C 9. D 10.A
二、非选择题
11. ①这是由北美独立战争面临的双重革命任务决定的。北美独立战争前，美利坚民族开始形成，民族独立意识增强，争取民族独立成为独立战争的首要任务。同时，北美资本主义发展受到英国资本主义殖民统治的阻碍，为发展资本足以开辟道路成为独立战争的根本任务。
②独立战争的胜利，推翻了英国的殖民统治，取得了民族独立，为资本主义在美国的发展奠定了基础。
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1第六节 两汉时期的对外关系
教学目标
一、基础知识目标
与朝鲜的关系；与日本、越南的关系；丝绸之路。
二、能力培养目标
通过对两汉时期中国与朝鲜、日本、越南、安息、大秦等国交往情况以及当时这些国家历史状况的学习，培养和进一步提高学生综合、归纳和分析中外历史知识的能力。
三、思想教育目标
1．秦汉时期，中国的社会经济文化等方面都处于世界先进地位，在对外交往中，中华文明的影响不断扩大。
2．在两汉时期的对外交往中，中国的文化向外辐射，同时，中国人民也吸取和借鉴了外来的文明成果，发展了中华文明。
3．在世界的古代和中世纪，人类基本上处于隔绝状态，各国之间联系较少，但是丝绸之路与海上丝绸之路，连接着当时世界的几个不同文明。这在中外古代和中世纪史上，意义尤显重大。
教学重点和难点
教学重点：两汉与日本的关系；丝绸之路；汉朝与大秦的往来。
教学难点：中外交流中的相互影响。
教学过程
导入新课：
首先，回忆本章的引言，使学生进一步明确秦汉的历史地位与当时世界各大文明区域历史发展的大致情况：
①印度的孔雀帝国昙花一现，迟至公元4世纪才形成局部统一。而中国在秦亡之后出
现长达四百年的大一统繁盛局面。
②古罗马和安息帝国雄踞地中海和西亚时，东亚屹立着强大的秦汉王朝。
③公元1—2世纪，亚欧大陆古文明地区并列的4个帝国（东汉、贵霜、安息和罗马）
中，汉朝和罗马的历史地位尤其重要。
然后引入本节的授课，指出：汉朝在当时是空前强大，并开展了积极的对外交往。使得以中国为核心的东亚文化圈日益扩展，突破了东亚的范围，开始走向世界，远及欧洲和非洲。
讲授新课：
一、与朝鲜的关系
1．两汉与朝鲜的密切往来
①朝鲜与中国是唇齿相依的近邻。
②战国纷争与秦汉之交时有许多中国人到朝鲜，朝鲜半岛南部的三韩（指马韩、辰韩
和弁韩）曾多次派人赴汉。
③秦汉文化对朝鲜文化的发展有着较大的影响，辰韩就有“秦韩”之称。
2．中朝贸易的发展
①朝鲜特产输入中国，朝鲜特产檀弓、文豹、果下马、班鱼皮等输入中国，
②中国铁器、铜镜、漆器等输往朝鲜。
③中朝经济贸易往来频繁，互通有无，对朝鲜的发展进步产生了影响。
二、同日本、越南的交往
1．日本的社会状况
①日本是中国一衣带水隔海相望的近邻。我国古代称日本为“倭”。
②汉朝时，日本“分为百余国”。汉武帝时，日本有三十多个国家通过朝鲜半岛“使
译通于汉”。
③引导学生阅读课文中的小字部分，从《汉书·地理志》中初步了解日本的社会生活。
2．两汉与日本的关系
①徐福浮海东渡的传说，在中日两国都是从古流传至今；
②日本考古发现的一些工具、器皿的制作也有的同中国相似，两者相互印证。
③汉武帝时，日本一些部族小国与汉朝已经有了通使关系；
④汉光武帝时，倭奴国得赐印绶(汉赐“汉委奴国王”金印已出土)。
⑤汉安帝时，倭国又遣使来汉。中国的铁器、铜器、丝帛传往日本，促进了日本生产
和文化的发展。
3．两汉时期的中越经济文化联系
①越南与中国山水相连，联系更加密切。
②中国从越南输入土特产和东南亚的珍稀物产，如越南的象牙、犀牛、玳瑁、珍珠等。
③中国的铁器、农耕和水利技术传到越南，使越南的社会经济生活有了显著提高。
④中越经济文化的交流，对两国的经济文化和社会生活都有积极影响。
三、丝绸之路
1．丝绸之路的开通
①西汉以前，中国的丝绸经西北各民族，少量地辗转贩运到中亚、印度等地。
②张骞出使西域以后，汉朝的使者、商人接踵西行，大量丝帛锦绣沿着通道不断西运；
西域各国的珍奇异物也陆续输入中国。这条沟通中西交通的陆上要道，就是著称于
后世的“丝绸之路”。
③丝绸之路的开通是划时代的重大事件，当时，世界各文明区域尚处于隔绝分散的状
态，交通工具也很简陋，丝绸之路却沟通了东西方的交通。
2．丝绸之路与中外经济文化交流
①通过丝绸之路，中国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。
②中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术，以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传。
③两汉之际，佛教也通过丝绸之路由印度经中亚、西域，沿丝绸之路传入中国。
3．西南陆上丝绸之路
①秦汉时期，西南有一条从四川出发，经云南，过缅甸，最后到达印度的丝绸之路。
②西南陆上丝绸之路的开通，不仅加强了中原和西南地区的联系，而且为中缅、中印
的友好往来，创造了条件。
4．海上丝绸之路
①海上丝绸之路的开辟。
A．秦汉时期，一些商人船舶不惧风浪，很早就往来于中国与东南亚之间。
B．西汉中后期，汉朝政府派人远航，直抵东南亚和南亚，这就是“海上丝绸之路”。
②海上丝绸之路的方向、大致航线与经过地区。
A．阅读课本插图《海上丝绸之路》；
B．了解海上丝绸之路从广东沿海港口出发，向西沿海岸线、印支半岛南下，绕过
今马来半岛、出马六甲海峡，到孟加拉湾沿岸诸国，最远抵达印度半岛南端和
斯里兰卡。
③海上丝绸之路开通的意义。
A．加强了中国与东南亚、南亚各国的关系，扩大了秦汉文化对外的影响。
B．从海路沟通了东、西方外交联系，拓展了中国、亚洲濒海地区、欧洲一些国家
的外交活动范围。
5．评价：
①两汉时期，中国与西方之间的交通也日益发达，古代世界的东方与西方的几个文明
地区联系起来。
②中国的丝绸驰誉世界，中国被称为“丝国”，中西交通线也被称为“丝绸之路”与
海上“丝绸之路”。
四、与西亚、欧洲的往来
1．汉朝与安息的交往
①安息是地处丝绸之路中段的西亚大国，成为罗马帝国与汉朝之间的中转站，
②安息利用陆上丝绸之路和海上丝绸之路在汉朝与大秦之间贸易谋获其利。
2．汉朝与大秦的往来
①汉朝与大秦（罗马帝国）之间都有直接交往的愿望。
②公元97年，班超派甘英出使大秦未果，166年，大秦安敦王朝遣使来到东汉，这
是正史中关于中国同欧洲直接往来的最早记载。
- 2 -第五节 春秋战国纷争和民族融合
教学目标
一、基础知识目标
诸侯争霸和兼并战争；民族融合。
二、能力培养目标
1．通过学习本节内容，使学生能够认识战争是政治经济变革在军事斗争上的反映，对加速奴隶制瓦解和促进封建制形成所起的作用。
2．提高学生应运用辩证唯物主义的观点正确分析春秋战国战争的能力。这些战争给广大人民带来灾难和痛苦，给社会生产也带来极大破坏。但是，客观上又促进了国家统一和民族融合，促进了社会进步。
三、思想教育目标
1．春秋战国是我国由奴隶社会瓦解到封建社会形成的大变革时期。大国相互兼并，实现了区域性的局部统一，加快了全国统一的步伐。
2．春秋战国时期，为战胜对方，各国都重视选拔人才，在政治、经济、军事等方面进行改革，客观上加速了奴隶制的崩溃和封建制的产生。
3．春秋战国长期激烈的兼并战争，推动了民族融合的进程，为中华民族的主体——汉族的形成，奠定了基础。
教学重点和难点
教学重点：春秋争霸战争、战国兼并战争和民族融合。
教学难点：客观辩证地评价春秋战国时期战争的历史作用。
教学过程
导入新课：
教师首先分清春秋战国两个不同时期：
①春秋时期（公元前770年至前476年），是奴隶社会的瓦解时期。
②战国时期（公元前475年至前221年），是封建社会的形成时期。公元前475年，我国开始进入封建社会。
然后引导学生分析：
①“春秋战国”大变革时代的特点：我国从奴隶社会过渡到封建社会。
②春秋战国时期的历史背景。
A．奴隶制经济基础动摇，政治上王室衰微，分封制已成为阻碍社会进步的因素。
B．新兴地主阶级形成，各诸侯国掠夺土地和人口以扩大统治范围，进行长期争霸兼
并战争。
讲授新课：
一、春秋时期诸侯争霸
1．东周的建立与王室衰微
①公元前770年周平王迁都洛邑（即洛阳）。史称东周。
②周王东迁后，周王室不再被诸侯所重视，逐渐成为各强大诸侯的附庸。
2．春秋争霸的四个时期
⑴“周郑交质”时期：春秋初年，诸侯中郑国首先向周天子挑战。郑国以帮助周平王东迁有功，其势力发展很快，郑庄公首先称霸，有两个重要事件：①“周郑交质”，即周郑双方互换太子为人质。②郑庄公打败周桓王，周桓王被射伤肩部，天子威信扫地，周王室从此一蹶不振。
⑵齐桓公称霸时期：
①齐是周初姜尚的封国，春秋时已发展成东方大国。
②公元前7世纪前期，齐桓公霸业达到顶峰。
A．任用管仲为相，积极改革内政，以达到“通货积财，富国强兵”的目的；
B．以“尊王攘夷”为口号，借以发展齐国势力。
C．公元前651年，齐桓公大会诸侯于葵丘（今河南兰考），承认齐桓公在中原的
霸主地位。
⑶晋楚争霸时期：
①前632年，晋文公图霸中原与楚成王发生冲突，导致晋楚城濮大战，楚军大败，晋
文公与诸侯会盟，成为中原霸主。
②前613年，楚庄王即位，后晋楚又大战于邲，晋军大败，楚庄王称霸中原。
引导学生阅读 “楚王问鼎”的故事，以说明楚庄王号令天下之野心。
⑷昊越争霸时期。
①春秋末年，崛起于长江下游的吴国和钱塘江流域的越国相继称霸，已是大国争霸的
尾声。
②前496年，吴王阖闾大举伐越，受重伤死于中途。其子夫差立志报仇，三年后大败
越王勾践。吴王阖闾图谋霸业，至夫差终成霸主。
③越王勾践卑身事吴，卧薪尝胆，立志复国，终于灭吴，成为春秋最后一个霸主。
二、战国时期的兼并战争
1．春秋后期到“战国七雄”政治格局的形成；
①韩、赵、魏三家分晋。公元前403年，晋国的韩、赵、魏三家大夫被周王封为诸
侯，正式分晋。
②田氏代齐。齐国大夫田氏废掉原来的姜氏而为诸侯。
③“战国七雄”政治格局的形成：
三家分晋和田氏代齐，形成了战国七雄争霸的格局。七雄指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个强盛的诸侯国。指导学生阅读《战国兼并形势图》，掌握七雄的地理位置。
2．战国时期兼并战争的四个时期
⑴魏国独霸中原时期。
①三家分晋以后，魏国最强。
②魏文侯任用李悝变法，国势大增，成为战国初期的强国。
③独霸中原。魏文侯不断向外扩张，初具霸业规模。
⑵魏齐争霸时期。
①公元前4世纪中叶，齐国与魏国围绕中原战局，展开了军事和政治上的激烈斗争。②齐国经过桂陵之役和马陵之战，两次打败魏国，代替魏称霸中原。
③指导学生阅读教材小字介绍“围魏救赵”、“围魏救韩”和孙膑用“退兵减灶”之
计，战败庞涓的著名战例。
⑶秦齐互帝时期。
①公元前4世纪后期，秦国经商鞅变法，由弱变强，向东扩张，屡败韩魏，一跃成为
西方强国，形成与东方齐国双雄对峙的新格局。
②秦国因一时难以征服东方六国，秦昭王采取“远交近攻”策略，尊齐泯王为东帝，
自称西帝。这样，秦齐出现暂时的互帝局面。
⑷秦国独霸时期。
①公元前3世纪以后，楚齐两强衰落。
②公元前260年的长平之战，秦打败赵国。至此，秦国独强，无敌于天下，东方六国
灭亡已成定局。秦国开始进行统一战争准备。
3．战国时期兼并战争的性质：
战国时期的战争，除扩大地盘，掠夺人口，激烈混战，与春秋相似以外，开始具有封建兼并战争的性质，以后逐渐转化为封建统一战争。
三、春秋战国时期的民族融合
1．春秋战国时期是我国民族发展和融合的重要时期。
2．周边各族的发展。
①在北方、东北：有肃慎、东胡、匈奴等草原游牧民族。其中战国后期的匈奴，其首
领头曼单于在今内蒙古五原地区建立了头曼城。匈奴与战国时的赵、燕、秦都发生
过战争。
②在中原地区：有战国时鲜虞族建立的中山国。
③在西部：有月氏、乌孙、义渠、羌等。他们是今甘肃、新疆一带的古老民族，其中
义渠（今甘肃宁县）是西北最强的戎族。
④在西南部：有巴、蜀、夜郎等民族。
⑤春秋时，南方以楚、吴、越为中心分布着许多少数民族。
2．民族融合。
春秋战国长期激烈的兼并战争，给社会生产和人民生活带来灾难，但是客观上，加强了中原华夏族与周边民族间交往，推动了民族融合的进程，为秦朝多民族统一国家的形成奠定了良好基础。
- 2 -2.7 戊戌变法
教学目标
1．知识要求：了解或掌握19世纪末中国资本主义的初步发展的时间、条件和影响；早期维新思想及主要代表人物；康、梁的活动，公车上书及其影响，强学会的性质和活动，保国会成立的时间、地点、发起者、宗旨，维新派同封建顽固势力的论战内容和影响；戊戌六君子，戊戌变法的内容、影响和失败的原因。
2．能力要求：（1）分析康、梁维新思想的特点，《应诏统筹全局折》的意义。（2）光绪在维新运动中的作用，顽固派破坏变法的经过，戊戌变法失败的原因。（3）比较林则徐、魏源、洋务派、维新派等改革派的思想。
3．情感目标：19世纪末，面对瓜分危机，中国社会各阶级、各种政治力量都作出了反应。维新派把抵抗侵略挽救民族危亡、实行君主立宪、发展资本主义经济与文化结合起来，同顽固派展开了一场大战，把维新变法思潮推进为具有很大声势的政治运动。戊戌变法是资产阶级性质的改革、一场爱国救亡运动、一次争夺政权的斗争、一次思想解放潮流。康、梁、谭等既是新知识的传播者，更是破坏旧秩序的身体力行者。
课时安排 2-3课时
重点、难点分析
重点分析：（1）康、梁的维新思想及理论著作是重点。康、梁的维新思想是当时中国人向先进的西方全面学习的思想。其集“师夷长技以制夷”思想之精华，继承发展了早期维新思想。其产生发展表明中国的思想领域又发生了重大变化，也说明在中国危亡之际，爱国知识分子挺身而出，担负起救亡图存的历史重任。（2）戊戌变法的内容、历史意义和教训是重点。这是康、梁为代表的资产阶级知识分子奔走呼号，努力奋争的最终结果。改革内容虽与最初提出的要求相去甚远，但还是涉及到社会的诸多方面，成为中国近代史上的一件大事。变法虽然失败，但其进步性、积极作用不可抹煞。
2．难点分析：（1）康有为维新思想的特点是难点。学生掌握的史实有限，很难理解康有为在宣传资产阶级维新思想时为什么要利用孔子，利用儒家思想。（2）戊戌变法的评价及对资产阶级软弱性的表现的认识是难点。戊戌变法的评价需要学生有较强的分析理解、综合、概括能力。需要教师向学生讲清楚，戊戌变法的概念，或给学生以思路提示。对资产阶级的软弱性表现，学生容易把阶级（阶层）与个人混为一谈，认为资产阶级的软弱性与谭嗣同等人不怕流血牺牲的勇敢献身性是相矛盾的。这需要教师在帮助分析戊戌变法失败的原因时强调阶级与个人的不同之处。
课堂教学设计
师：甲午中日战争对中国的影响是什么？
生：（思考、回答）
师：19世纪末中国面临着亡国灭种的危机，刺激了中华民族的觉醒，中国人民挽救民族危亡的运动高涨。战后不久，中国出现了资产阶级的改良和革命。
（板书 第七节 戊戌变法）
一、戊戌变法的背景
师：戊戌变法是资产阶级性质的社会改良运动。结合前面所学的历史，请思考：运动的发生和哪些因素相关呢？
生：（思考，讨论回答）
师：翻开书，看看教材编写者与我们大家的想法一致吗？
生：（阅读教材，并在教师的指导下概括为政治背景和经济背景，落实中国资本主义初步发展的知识点，分析初步发展的原因）
1．政治背景——中华民族危机空前严重
2．经济背景——中国资本主义初步发展
师：救国图存的戊戌变法是在中华民族危机严重的背景下出现的。康、梁为代表的爱国知识分子主张变法，主张救亡图存。变什么？怎么救亡图存？
二、康、梁的维新思想
师：什么是维新思想？“新”指什么？
生：（随问随答）
师：资产阶级新思想的产生除与资本主义的产生、发展相关以外，还与思想自身的演变继承有关。康、梁的维新思想是在继承了早期维新思想的基础上发展起来的。
1．思想基础——早期维新思想
生：（在教师的指导下阅读教材，了解早期维新思想产生的原因，代表人物，主要观点和特点）
师：随着外国侵略的加剧，中华民族危机加深，维新思想也在发展。并同救亡图存结合起来，形成了以康、梁为代表的维新变法思想。具体内容是什么呢？
2．康、梁的维新思想及其理论著作
生：（阅读教材，总结思考回答）
师：把大家回答的内容整理一下。
（1）主张在中国设立议院，召开国会，变封建专制为资本主义的君主立宪制。
（2）主张鼓励发展工商业，发展资本主义。
（3）主张兴办新式学校，学习西方的自然科学知识。
（4）废除科举制，改变官制。
（5）依靠清政府，通过变法改革的方式实现上述思想主张。（停顿，可以让学生再补充）我们再深想一个问题，在这些主张中最核心，最重要的内容是什么呢？
生：（思考回答）
师：发展资本主义的目的是什么？（停顿）使国家强大，同时挽救中华民族的危亡。由此可见，康、梁的维新思想具有强烈的鲜明的进步性和爱国性。康、梁是如何阐述其维新变法思想的呢？
生：（阅读教材，了解万木草堂，理论代表作名称及地位作用）
师：请一位同学把康有为理论代表作的主要内容介绍一下。
生。（朗读教材中的小字内容）
师：破旧立新，这一破一立，反映了他敢于向封建传统思想大胆挑战的精神和学习西方变法的强烈愿望。由此我们看出，康有为的维新思想的特点是什么？（让学生把特点落实在教材上）我们仔细想想，康有为的维新思想为什么具有这一特点呢？为什么宣传维新变法时要把西方的资本主义政治学说同传统的儒家思想结合在一起呢？
生：（分成四人一组，充分讨论回答）
师：（为便于开阔思路，补充有关康有为的出身——封建官僚家庭，从小受到严格的儒家教育，到香港游历，思想发生变化的文字材料）
师：（总结，归纳学生的回答内容）在封建思想根深蒂固的情况下，这样做就易于为世人所接受，又便于当权者，特别是皇帝的接受。这反映了中国资产阶级自身的软弱，不敢与封建思想彻底决裂。这样看来，康有为是跪着造反。
3．公车上书和强学会成立
1895年，康有为来京参加会试，正值甲午战争中国战败，日本逼签《马关条约》，康有为联络了在京参加会试的1300多名举人，联名上书，请求“拒签和约，迁都再战，变法自强”——即公车上书。目的虽然没有达到，但是这次爱国知识分子的大请愿对社会的震动和影响极大，确实说明维新思潮已发展为一场政治运动。
生：（思考思潮与政治运动的区别，随想随答）
师：为更好宣传维新变法思想，维新派通过什么途径，采取了哪些具体的行动呢？
生：（在教师的指导下，阅读教材，插图，总结途径，落实主要的知识点，如《中外纪闻》、《时务报》、强学会，体会维新运动走向全国并蓬勃开展）
师：维新思想的传播，引起了封建顽固势力的反对。双方展开了激烈的斗争。既有面对面的交锋，又有通过发表文章，写著作进行思想观点、政治主张的辩论，较量。
三、维新派与封建顽固势力的论战
师：1898年1月24日大年初三下午三点，在总理衙门的西花厅，一方是李鸿章，荣禄，一方是康有为，在场的还有翁同龢等人。荣禄首先发难，讲：“祖宗之法不可变！”康有为立即驳斥道：“祖宗之法以治祖宗之地，今祖宗之地不能守，何有于祖宗之法！既如此地为外交署，亦非祖宗之法所固有，因时制宜，诚非得已！”
双方的辩论，较量主要围绕三个问题面展开的。
1．主要内容
生：（在事先准备的基础上由六位学生通过角色扮演进行辩论）
2．实质与作用
师：这场论战的实质是什么呢？
生：（分析回答）
师：论战的作用有哪些呢？
生：（在教师的引导下，得出正确的结论与认识）
师：这场论战说明了什么？反应了什么问题？（引导学生从论战的实质去思考）
生：（思考、讨论回答）
师：（谈自己的看法）说明正在成长中的中国民族资产阶级，知识分子要求分享政权的愿望，反映出他们有强烈的鲜明的爱国心，正义感。
师：（引导学生回忆林则徐，魏源等人的新思潮，洋务派的洋务思想）这些思想与维新派的维新思想有什么异同点？
生：（在教师的引导下，从主张、目的、特点、代表的阶级利益等方面思考回答）
师：维新派做了大量的准备，特别是思想舆论准备，目的是为了把其政治主张付诸于社会实践，实现社会改良。而社会改良真能得以实施，还需要什么条件呢？（引导学生从改良的概念入手进行思考）
生：（讨论、思考、简单回答）
师：（总结学生的回答）皇帝的支持，维新派还要有具体的改良方案和自身组织上的准备。（按学生的思路用充满感情的语调讲述）
1897年11月，德国强占了胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮。全国人民反对，康有为从广东赶到北京后，再次给皇帝上书（第五书）（打出第五书的主要内容）再次强调变法的紧迫感，重要性。上书仍未直接到光绪皇帝手中，但其内容痛切，在大小官员中辗转传抄，引起强烈反响。天津，上海的报纸公开发表——光绪看到了。准备召见，囿于非四品以上的官员不得召见的祖制，遂改令递送条陈，并下令：对康有为的条陈要随到随送，不得阻拦扣压。——维新派得到了皇帝的直接支持。皇帝为什么支持变法呢？根据你们的了解考虑一下。
生：（思考、回答）
师：有的同学说他不愿意做亡国之君，有的同学说他具有改革意识，分析的都很好，有道理，老师再补充一点，光绪皇帝也想通过变法从慈禧太后手中夺权，自己能真正掌权，因此下令康有为筹划变法。
生：（阅读教材掌握维新派的施政纲领，通过小字，体会理解《应诏统筹全局折》为什么是施政纲领）
师：维新派组织上的准备，体现在保国会的成立。
生：（阅读教材，了解时间、地点、宗旨、性质）
师：在维新派的努力推动下，一场社会改良自上而下地开始了——戊戌变法，因新政只推行了103天，又叫百日维新。
四、百日维新
1．开始的标志
生：（阅读教材，了解开始的时间、标志）
师：为能顺利地推行新法，光绪帝破格提拔了一批有才识的维新人士，组成了以维新派为主的推行新政的核心。
生：（在教师指导下阅读教材大小字，了解破格提拔的基本情况和原因，教师对康梁等人的职权稍作解释）
师：由此可见新政的诏书名义上是光绪帝发出的，实际上是维新派所为。
2．主要内容
（师生共同逐项分析主要内容的积极作用和局限性，得出对百日维新评价的结论，理解康梁维新派力量弱小，只能采取渐进改革的策略；光绪帝不是维新派的皇帝）
师：在变法高潮时“上自朝廷，下自士人纷言变法”，一度出现了“家家言时务，人人谈西学”的政治局面。（打出教材引用的《戊戌政变记》中的一段材料，指导学生阅读理解，解释“封章”等含义之后设问）
1．能否知道此段材料所说的是哪一项变法内容吗？
2．对“举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听”你是怎么理解的？
生：（思考、讨论回答）
师：新政尽管有这样那样的局限性，但仍打击了封建势力，触犯了以慈禧太后为首的封建势力的利益，遭到他们激烈的反对和破坏。
生：（阅读教材大小字，了解封建势力反对破坏变法的具体史实）
师：（强调慈禧太后控制人事任免权在封建专制体制下的重大影响。这些史实说明了什么？（停顿）从中央到地方封建势力相当强大，从而决定了变法注定失败的命运。
五、戊戌政变
师：戊戌变法高潮时，双方斗争十分激烈，各种传闻也很多，其中京津一带盛传慈禧太后将在10月份赴天津阅兵时，以武力强迫光绪帝退位。光绪传密诏给康有为等人商量对策。在万般无奈的情况下，维新派只好求助于掌有军权的袁世凯。殊不知善于看风使舵的袁世凯却出卖了维新派。1898年9月21日，慈禧太后发动了戊戌政变。
生：（阅读教材，了解戊戌政变的具体内容。）
师：戊戌变法虽失败了，但在中国近代史上占有重要地位，具有重要的历史意义。
六、戊戌变法的历史意义和教训
师：（讲清戊戌变法的大概念和小概念及评价历史事件的思路）
1．性质
生：（由理解得出结论并落实在教材上）
2．积极作用
师：积极作用体现在什么地方呢？
生：（由理解得出结论并落实在教材上）
师：（强调进步性、爱国性）进步性——无论是政治主张，还是改良实践，既符合当时中国历史发展趋势，又顺应当时世界发展的大趋势。
爱国性——挽救民族危亡本身就是爱国。救国是爱国的最集中的体现。为了救国，为了警醒世人，谭嗣同等人甘愿为变法献身。
生：（朗读教材的小字，了解谭嗣同的献身精神。）
3．失败的原因
生：（阅读教材，了解原因）
师：同学们从中能否理解认识，变法失败的根本原因是什么呢？或者想一想，维新派为什么缺乏反帝反封建的勇气。为什么不敢发动群众，把希望寄托在没有实权的皇帝身上？
生：（回答）
4．教训
师：由此我们得出什么教训？
生：（总结教训）
师：（总结本章节内容，让学生把本节的重要内容的因果关系，演变过程用图示的方法反映出来）
（教师也把自己所画的图示逐步地展示给大家。第一部分最后展示）
课后记：
审定意见：
本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国
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1第一章《中国开始沦为半殖
民地半封建社会》复习教案
课时安排 2课时
一、知识体系
西方国家的侵略 英国大肆向中国走私鸦片
英国发动鸦片战争
英法发动第二次鸦片战争
中国人民的抗争 禁烟运动
爱国军民在两次鸦片战争中的抵抗
太平天国运动
先进中国人的探索 林则徐：开眼看世界
魏源：师夷长技以制夷
洪仁玕：《资政新篇》
二、阶段特征
阶段特征：西方列强的侵略使中国社会发生全方位剧变，开始沦为半殖民地半封建社会。
剧变的原因：19世纪前期，世界上主要的资本主义国家已接近完成工业革命，资本主义发展处于上升时期。而这时的清政府在政治、经济、军事、外交等方面都已显示出衰落趋势。当时，世界上绝大多数国家和民族日益卷入资本主义的漩涡中来，工业文明取代农业文明已成为历史发展的必然趋势。鸦片战争就是在这种背景下爆发的，中国社会的剧变是历史发展的必然结果。
剧变的表现：（1）中国社会性质发生变化，社会主要矛盾、革命任务、革命性质发生根本性变化，中国开始沦为半殖民地半封建社会，进入到旧民主主义革命时期。（2）中国社会经济结构发生变化。外国资本主义经济侵入，中国封建自然经济解体进程加快，为民族资本主义诞生提供了客观条件。（3）中国政局发生变化：满洲贵族势力减弱，汉族官僚地主势力增强。清政府对西方侵略者的态度由排斥到抵抗，再到妥协、投降，继而“借师助剿”，中外反动势力开始公开勾结。统治阶级内部出现分化，以奕訢、曾国藩为代表的新官僚集团势力膨胀。（4）社会矛盾、阶级矛盾进一步激化，中国人民的斗争进入新阶段，带有新的时代特点，即反封建的同时反对外来侵略，形成了以太平天国运动为标志的第一次高潮。（5）鸦片战争促使一批先进的中国人开始觉醒，重新认识世界，向西方学习的新思潮萌发，人们的思想观念发生变化。但向西方学习仅停留在物质层面的“师夷长技上”。
三、重点难点
重点：鸦片战争发生的历史背景和起因。
剖析：鸦片战争前夕的中国已处于封建社会末期。在经济上封建自然经济仍占统治地位。经济停滞不前，土地高度集中；在政治上，腐败日盛，贿赂成风；军事上，装备陈旧，营务废弛。阶级矛盾激化，清政府的统治危机四伏。
19世纪上半期，欧美资本主义国家迅速崛起。英国率先完成工业革命，成为头号资本主义强国，法美等国工业革命相继开展。为夺取销售市场和原料产地，加紧对外扩张，他们的炮舰和走私船出没在中国东南海域，进行骚扰和侵略。而鸦片战争前，清王朝的愚昧落后，国力衰竭则成了英国发动侵略战争并取得胜利的重要前提。鸦片战争的起因为英国用武力来保护肮脏的鸦片贸易，是这次战争发生直接原因。
难点：分析鸦片战争中国战败的原因。
剖析：（1）内部原因：清王朝处于封建社会末期，封建自然经济占主导，生产水平低下，土地高度集中，阶级矛盾激化；政治腐败、国库空虚、军备废弛、综合国力日衰；长期以来盲目尊大、闭关锁国、愚昧无知，不了解西方世界的变化，对于战争缺乏精神和物质准备；战争爆发后虽组织抵抗，但都陷于失败，又不敢发动人民，最后只得膝屈求和。总之中国战败的根本原因在于腐朽没落的封建制度。（2）外部原因：英国处于资本主义上升时期，工业革命完成后，英国是世界头号强国。武器精良、海军称霸世界。由于英国综合国力强大，又经过战争的充分准备，所以最后取得了胜利。
重点：中英《南京条约》和鸦片战争对中国的影响。
剖析：鸦片战争给中国人民带来了野蛮、屈辱，对中国社会产生了巨大的影响：（1）社会性质的变化。政治上：鸦片战争前，中国是独立自主国家，清政府行使全部主权。鸦片战争后，通过不平等条约，中国的领土、领海、司法、关税、贸易等主权开始遭到严重破坏；经济上：鸦片战争前，中国是封建的自然经济占统治地位的国家。鸦片战争后，西方国家利用侵略特权，向中国倾销商品和掠夺原料，逐步把中国市场卷入世界资本主义市场，中国自给自足封建经济逐步解体。中国开始沦为半殖民地半封建社会。（2）社会矛盾的变化：随着中国社会性质的变化，中国社会的主要矛盾，由地主阶级和农民阶级的矛盾，开始转变为外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾；而外国资本主义和中华民族的矛盾，成为各种社会矛盾中最主要的矛盾。（3）革命任务的变化：鸦片战争前，中国人民的革命任务是反对本国的封建统治。鸦片战争后，中国人民肩负起反对外国资本主义侵略和反对本国封建统治双重任务。中国从此进入了旧民主主义革命时期。鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
重点：《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其对中国的危害。
剖析：（l）《天津条约》主要内容：外国公使进驻北京；增开牛庄、淡水、汉口、南京等10处为通商口岸；外国人可以到中国内地游历、经商、传教；赔偿英法军费各200万两白银、赔偿英商损失200万两白银。（2）《北京条约》主要内容：清政府承认《天津条约》有效；增开天津为商埠；割九龙地方一区给英国；准许华工出国；对英法两国赔款各增至800万两白银。（3）两个条约对中国的危害：①外国公使进驻北京，目的在于操纵清朝统治核心；②依据这两个条约使资本主义列强的侵略势力从东南沿海一带扩大到北方沿海，长江流域及中国的腹地，中国进一步丧失了大量的主权，为列强扩大侵略提供了有利条件，加深了中国的民族危机和社会危机；③割让九龙司地方一区给英国，进一步破坏了我国的领土主权，扩大了英国在香港地区的侵略势力；④准许华工出国与黑奴贸易具有同样性质，大批中国劳苦人民被当成“猪仔” 掠卖出去，命运十分悲惨。
重点：俄国侵占我国北方大片领土。
剖析：1858年，沙俄通过中俄《瑷辉条约》，割占了外兴安岭以南，黑龙江以北六十多万平方公里的中国领土；1860年通过中俄《北京条约》，割占了乌苏里江以东包括库页岛在内的约四十万平方公里的领土；1864年通过中俄《勘分西北界约记》，割占了巴尔喀什湖以东、以南四十四万多平方公里的领土；19世纪80年代通过中俄《改订条约》以及以后五个勘界议定书割占了中国西北部七万多平方公里的领土。总共面积一百五十多万平方公里。
难点：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，使中国社会半殖民地半封建化的程度大大加深。
剖析：（1）第二次鸦片战争是鸦片战争的继续：①通过鸦片战争和《南京条约》等不平等条约的签订，英、美、法等国在中国攫取了许多侵略权益。②到了19世纪50年代，随着世界资本主义的迅速发展，它们已不满足于原来所取得的特权。③为了扩大侵略权益，进一步打开中国市场，加强对清政府的控制，英法就加紧寻找借口，对中国发动一场新的侵略战争，其目的和性质与鸦片战争相同。（2）使中国社会半殖民地半封建化的程度加深：①第二次鸦片战争使中国丧失大片领土和主权；②资本主义列强的侵略势力扩张到沿海各省，并伸向内地，方便了它们倾销商品，掠夺原料，使中国难以抵挡资本主义经济侵略的冲击；③中外反动势力从此公开勾结，共同镇压人民革命，清朝开始成为外国侵略者的附庸与工具。
重点：太平天国兴起的原因。
剖析：（1）腐败的封建统治和沉重剥削，导致阶级矛盾的激化。鸦片战争后为支付战争赔款，清政府加紧搜刮人民；统治更加腐败，贪官、劣绅乘机勒索百姓。劳苦大众纷纷起义。（2）外国资本主义的侵略，给中国人民带来新灾难。（3）自然灾害严重，广大劳动人民陷入饥饿和死亡的困境。
重点：《天朝田亩制度》。
剖析：太平天国定都天京后，颁布了《天朝田亩制度》。（1）它是以土地制度、圣库制度为核心的反封建的革命纲领。（2）主要内容为：废除封建地主阶级土地所有制，根据“凡天下田，天下人同耕” 和“无处不均匀” 的原则，以户为单位，不论男女，按人口和年龄平均分配土地；关于产品分配，根据“天下人人不受私，物物归上主” 的原则，每户留足口粮，其余归圣库。（3）评价：是太平天国革命纲领；突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的结晶；由于对土地和产品的分配采取了绝对平均的原则，违背了社会发展规律，无法调动农民生产积极性，不可能使社会生产力向前发展。因此，它只能是空想。再加上当时战争环境，这个制度根本无法实现。
难点：拜上帝教的宗教理论。
剖析：洪秀全把西方基督教义、儒家大同思想和农民的平均主义结合起来，先后撰写了《原道救世歌》《原道醒世训》《原道党世训》等许多文章，创立了拜上帝宗教理论，为太平天国运动奠定了理论基础。这一理论包含了农民革命思想和宗教迷信两个方面。一方面它反映了农民阶级反清、平等的革命要求，并借助拜上帝的一神论把分散的农民团结起来，对“阎罗妖”、为建立“天下一家，共享太平”的理想社会共同奋斗。这样，这一宗教理论，成了发动太平天国运动的精神武器；另一方面，宗教不可能把苦难深重的人民群众引向光明与幸福。这种浓厚迷信色彩，在一定条件下起了麻醉群众的作用。
重点：太平天国领导集团内部斗争的原因。
剖析：太平天国定都天京后，太平天国领导集团为争夺权势而分裂：①领导层革命进取心减退，腐朽思想日益增长；②封建的等级制代替了平等的原则；③个人欲望恶性膨胀，争夺最高统治权的斗争尖锐。
重点：太平天国的性质、功绩。
剖析：性质：是一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。功绩：①加速了整个清王朝和整个封建制度的衰落与崩溃。②在反封建主义同时，又担负起反对外来侵略的任务。对外国侵略者开展了大规模的武装斗争，打破了西方侵略者把中国迅速殖民地化的企图。③同中国以往的农民战争相比，在思想上、组织上都高出一筹，是几千年来中国农民战争的最高峰，对后来中国人民反帝反封建斗争有深远影响。④太平天国的领袖还主张与各国通商贸易，后期又提出了第一个在中国发展资本主义的方案。⑤19世纪中叶，亚洲出现了第一次民族解放运动高潮。太平天国运动同波斯、印度尼西亚、印度等国人民的反殖民主义斗争，相互推动，相互影响，共同打击了西方殖民主义者。
难点：太平天国运动失败的主观原因。
剖析：太平天国运动失败的主观原因是：（1）农民阶级的局限性：提不出切合实际的革命纲领；广大将士参加革命的目的并不明确；定都天京后，领导者封建特权思想膨胀，贪图享乐，争权夺利。（2）战略上失误：偏师北伐，孤军深入。
重点：林则徐、魏源的“向西方学习” 的新思想。
剖析：鸦片战争前夕，随着民族危机出现和封建统治危机日益加深，以林则徐、魏源为代表的封建士大夫中的有识之士，看到时代剧变，觉察空谈义理不能解决社会问题，倡导实行社会变革，提倡“经世致用”，为“向西方学习” 的新思想的萌发奠定了基础。鸦片战争促使他们从“天朝上国” 的迷梦中惊醒，开始注目世界，寻求强国御侮之道。“向西方学习” 的新思想萌发。林则徐在广州主持禁烟期间，设立译馆，组织人编译《各国律例》和《四洲志》，积极仿制西方战船。提出建设一支新式海军的主张。他是近代中国“开眼看世界” 的第一人。魏源根据《四洲志》等资料，编写《海国图志》一书。提出“师夷长技以制夷”的新思想，主张利用外国先进科学技术武装自己，以抵御外国的侵略，使国家走上富强的道路。
重点：《资政新篇》。
剖析：1859年冬，洪仁玕为振兴太平天国，提出了一个改革内政和建设国家的新方案——《资政新篇》。主要内容包括：政治方面：主张统一政令，以法治国；各省设新闻官，听取社会舆论；设票箱，由公众选举官吏。经济方面：主张学习西方，发展工商业，奖励技术发明，兴办保险事业等。文教方面：反对迷信，提倡兴办新式学校、医院和慈善机构；严禁买卖人口和吸食鸦片。外交方面：主张同外国自由通商，交流文化，平等往来，但不准干涉中国内政。《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩。它不仅在科学技术方面主张学习西方，而且在政治制度方面也提出效法西方政治制度，进行改革。是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了当时先进的中国人向西方寻找真理和探索救国救民道路的迫切愿望。但它没有涉及农民最迫切的土地问题。不是农民革命实践的产物，而且在当时也缺乏实践的社会、经济和阶级基础，所以它根本没有实行。
四、例题精解
1．太平天国在其占领区内实行推行的土地措施不包括
A．禁止地主收租 B．承认耕者有其田
C．没收地主土地 D．按人口重新分配全部土地
解题思路：按人口重新分配全部土地是一种绝对平均分配土地的方法，根本无法实施。答案：D
2．近人《世载堂杂忆》记载：“一日，殿上议事，北王问东王曰：‘闻兄弟有不臣之心，自称万岁。’东王闻言，积威凌北王，北王即抽刀屠东王之腹。”此事造成了
A．太平军内部自相残杀 B．干王洪仁玕被黜去位
C．天王洪秀全不理朝政 D．中外反动派联合镇压
解题思路：只要由题中材料得出“此事”是指韦昌辉杀杨秀清，就不难选择。答案：A
3.《资政新篇》没有实施的根本原因是
A．太平天国是农民革命政权 B．处于紧张的战争环境
　　C．太平天国未能推翻清政权 D．缺乏必要的社会条件
解题思路：由于当时中国还没有产生近代民族工业，没有产生新兴的民族资产阶级，所以《资政新篇》的实施缺乏必要的经济条件和阶级条件。故正确答案为D。
4.铜钱在历史上曾经是一种广泛流通的货币。清代采取银、钱并用的货币制度。百姓出卖劳动产品得到的是铜钱，按市场比价折合成白银向国家纳税。清中期以前，银钱比价基本平稳（1两白银=1000文铜钱）。鸦片战争之前以及战后，银钱比价从1000文持续攀升至1300文、1400文、1600文甚至更高，出现空前严重的银荒（银贵钱贱）。试分析其原因及社会影响。
参考答案：原因：①鸦片输入；②战后战争赔款。社会影响：①加剧了清政府的财政危机。②加重了人民的经济负担。
解题思路：简化、明确试题要求（鸦片战争前后银贵钱贱的原因及社会影响）；联系所学相关知识（鸦片输入，白银外流；《南京条约》赔款2100万银元）；从题目中获取有效信息（“清代采取银、钱并用的货币制度。百姓出卖劳动产品得到的是铜钱，按市场比价折合成白银向国家纳税”）。
5.阅读下列材料
材料1：尔海外英民，不远千里而来归顺我朝，不仅天朝将士兵卒踊跃欢迎，即上天之天父天兄当亦嘉汝忠义也。兹特降谕，准尔英酋带尔人民自由出入，随意进退，无论协助我天兵歼灭妖敌，或照常经营商业，悉听其便。
──摘自1853年杨秀清等《谕英使文翰》
材料2：凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕见多奇，致生别事。唯许牧司等并教技艺之人入内，教导我民，但准其为国献策，不得毁谤国法也。
──摘自1859年洪仁玕《资政新篇》
回答：①据材料1，归纳杨秀清对外态度的要点（不要摘抄原文）。②据材料2，归纳洪仁玕对外态度的要点（不要摘抄原文）。③概括指出这两种态度的共同处和不同处。
答案：①以天朝上国地位自居，表示欢迎外人来访；准许外人自由活动，希望他们帮助太平军反清。②承认西方国家长处，主张有限度的开放；外人活动应有益于天国，不准毁谤天国的政策法制。③共同处：都体现了太平天国的自主精神，表明了愿与外邦交往的态度。不同处：前者自尊自大又抱有幻想，后者较为切实且对外邦人有所警惕。
分析：根据题目的要求，从材料中最大限度地获取有效信息（如杨秀清称“尔”（你）的语气，自称“天朝”，把英人来华认为“归顺我朝”），加以提炼和概括作为第①问、第②问的答案。回答第③问要求在答准前两问的基础上比较杨秀清、洪仁玕两人对外态度的异同，而不是对异同的原因进行分析。本题突出体现了材料解析题“论从史出”的特点，重在考查历史阅读和归纳、概括、比较能力。
6.西方学者说鸦片战争是“维护商业”的战争。这种说法对吗？为什么？
参考答案：不对。因为19世纪上半期，率先完成工业革命的英国，为夺取更多的销售市场和原料产地，加紧对外扩张，他们的炮舰和走私船不断出现在中国东南海域，进行骚扰和侵略，鸦片战争的爆发正是这些侵略活动的进一步发展和必然结果。在正当的中英贸易中，中国始终居于出超地位，为了扭转贸易逆差，英国向中国大量走私鸦片，掠夺财富，进而发动了对中国的武装进攻。因此，这场战争，绝不是为了维护什么商务而引起的，完全是一场英国侵略中国的战争。
解题思路：本题主要考查鸦片战争发生的原因及鸦片战争的性质。鸦片战争发生的真正原因决定了鸦片战争的性质。关于鸦片战争发生的真正原因，可以比参考答案分析得更深入更全面一些。根本原因是：英国的工业革命和1825年的经济危机，使它更迫切、更疯狂地向全球抢占商品市场和原料掠夺地；中英实力的差距和英国在东南亚、中亚地区建立的殖民基地，使侵华战争具备了可能。直接原因是中国的禁烟运动，禁烟运动本是正义性的民族自卫，但英国借口中国禁烟发动了侵略战争。解答本题的程序是：表明态度——分析真正原因——得出结论。
审定意见：
原教案不予采用。
审稿人：邓兴国历史 11
2．6 美国的建立（课件）
教学目标
1．知识要求：了解或掌握英属北美殖民地的建立；美利坚民族的形成；启蒙思想在北美的传播；英国压制殖民地经济的发展；波士顿倾茶事件；美国独立战争的进程；美国1787年宪法和联邦政府的成立；美国独立战争的意义。
2．能力要求：(1)分析美利坚民族形成的历史因素。（2）分析英属北美殖民地人民要求独立的原因。 (3)分析美国独立战争的本质特征和双重性特点。
3．情感目标：英国在北美的殖民统治迟滞了北美社会进步，违背了北美人民追求民族独立的愿望；美国独立战争告诉我们，弱小、落后国家、民族的人民只要敢于斗争，善于斗争，就能以小抗大，以弱胜强，赢得国家和民族的新生。因此，我们要树立自强不息的民族精神，
课时安排 1课时
重点、难点分析
1．重点分析：(1)北美独立战争的历史背景是重点。北美独立战争的爆发可以说是必然的。美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。 (2)北美独立战争的历史意义是重点。北美独立战争既是一场资产阶级革命，又是一场民族解放战争，它的性质是双重的。独立战争的胜利，推翻了英国殖民统治，建立了近代美洲第一个独立国家；为美国资本主义迅速发展奠定了基础；对法国大革命和拉丁美洲独立运动产生了积极的影响。
2．难点分析：(1)美利坚民族的形成是难点。结合教材，从共同的地域、共同的经济生活、共同的语言、共同的文化及心理素质等方面来分析。 (2) 正确评价1787年宪法是难点。受一些观点影响，我们容易以为美国的民主是世界上最完美的民主，将美国民主理想化、神话化。必须认真分析1787年宪法的内容，正确评价1787年宪法的进步性和保守性。
课堂教学设计
师：这是美国国旗。(电脑展示)哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？
生：(议论，一同学代表介绍)
师：美国国旗是由五星和横条组成的，记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13块殖民地参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。今天，看见美国国旗，人们的思绪会禁不住忆起那场为独立、自由而战的美国独立战争。(板书第六节标题)
一、英属北美殖民地的社会经济状况（历史背景）
1．北美殖民地的建立
师：200多年前，北美还是英国统治下的殖民地。英国从1607年～1733年在阿巴拉契亚山脉以东建立了13个殖民地，这就是最初的北美13州。(电脑演示：彩色覆盖13州位置)同学们应该知道，北美最早的主人是谁？
生：(回答)
师：后来，西欧殖民者来到这里，采取种族灭绝政策，印第安人所剩无几。取而代之的新主人是欧洲移民，最重要的是英国移民。因此，在北美通用的语言是英语。但同时进入北美的还有荷兰人、法国人、瑞典人等，此外，还有从非洲贩来的黑奴，它们的语言也丰富了北美通用语言的词汇，形成了独特的美式英语。
2．北美殖民地的经济政治状况
师：大批移民的到来，不仅把英国资本主义的经济制度，而且把英国的议会制度也带到了北美殖民地，从而使殖民地社会带有明显的资本主义色彩。殖民地北部的资本主义经济、中部的半封建租佃制和南部的奴隶制种植园经济三种成分中，资本主义经济发展较快，成为经济发展的主流。殖民地的统治模式体现了一定的议会民主传统，甚至民主因素和民主精神远较其母国英国大得多。
3．美利坚民族的形成
师：经过一百多年的发展，北美殖民地之间的经济往来日益密切，初步形成统一的国内市场。共同的地域、共同的经济生活、共同的语言产生共同的文化和心理素质，到18世纪中叶，一个新兴的美利坚民族开始形成。他们的民族意识随之觉醒，加上殖民地比较宽松的社会民主气氛，给欧洲启蒙思想的传播提供了外部条件。到独立革命前夕，启蒙思想已经深入到人民群众之中，涌现出一些杰出的启蒙思想家。请同学们翻开书第50页，看两位人物头像及介绍。（电脑演示）
生：(按老师要求学习)
师：启蒙思想使殖民地人民的民族和民主意识更加增强，鼓舞着北美人民从英国殖民统治下解放出来，当英国将不公正的法律强加于殖民地时，人民接竿而起，他们认为这符合人的自然权利法则。
4．英国竭力压制殖民地经济的发展
师：就在殖民地经济迅速发展之时，英国却要千方百计地压制，目的是使北美永远成为其原料产地和商品市场。 (电脑展示)
材料一 北部殖民地，资本主义工商业发达；中部殖民地，以农业为主，土地肥沃，被称为“面包殖民地”；南部殖民地，盛行资本主义种植园奴隶制经济，主要作物烟草蓝靛，有一批“蓝靛百万富翁”。
材料二 1660年的《航海条例》，规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
师：这两段材料说明什么问题？同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因？与英、法资产阶级革命相比较，归纳早期资产阶级革命爆发的共同原因。
生：(阅读材料、思考、回答)
师：(总结)这表明生产力与生产关系矛盾不可调和。这是北美独立战争爆发的根本原因，也是早期资产阶级革命爆发的根本原因。一场新的民族民主革命战争的熊熊烈火即将燃烧起来。
5．北美人民的反抗斗争
师：1773年，一群波士顿人登上一艘来北美倾销茶叶的英国东印度公司的商船，把茶叶倒入大海。这就是波士顿倾茶事件。(电脑演示)英国恼羞成怒，决定封锁波士顿港。面对英国的高压政策，波士顿人民坚贞不屈，各殖民地人民纷纷支援。华盛顿说：“我要招募1000名士兵，由我出钱并带领他们声援波士顿。”1774年在费城召开了第一届大陆会议。(电脑演示)华盛顿身着戎装出席。大会决定以武装反抗作为最后斗争的手段。大陆会议成为13个殖民地最高革命权力机构。
综上所述，北美13块殖民地资本主义经济的迅速发展为独立战争奠定了物质基础；美利坚民族的形成，民族意识的觉醒，启蒙思想的传播是独立战争的精神动力；宗主国的残酷压迫和野蛮统治激起了人民的强烈反抗，独立战争不可避免。
二、独立战争的经过
师：请同学们阅读第51～52页关于独立战争进程的有关内容，和第52页上的“美国独立战争形势图”，按时间先后顺序总结独立战争进程中发生的重大事件。
生：(阅读教材和地图，按老师要求总结)
师：(巡回查看、指导)
生：(列举重大事件、时间)
师：(电脑演示战争形势图相应位置上发生的重大事件并讲解、板书)1775年的来克星顿枪声打响了北美独立战争的第一枪。(电脑演示)在这激动人心的形势下，第二届大陆会议在费城召开。他们把汇集在波士顿的民兵整编为大陆军，并任命华盛顿为大陆军的总司令。1776年7月4日，杰出的资产阶级民主主义者杰弗逊和富兰克林起草了《独立宣言》，正式宣告北美独立。(电脑演示)以后7月4日这一天，就成为了美国的国庆日。虽然美国1776年7月4日宣布了独立，但文字上的独立并不等于取得了实际独立。与英国相比，美国的经济、军事还很弱小。当时，美国只有3万大陆正规军，几个士兵合用一条枪，冰天雪地光着脚行军。华盛顿说：“从他们脚上留下的血迹就可以找到他们的行踪。但美国人民却敢于坚持斗争，以弱胜强。支持他们最重要的动力是什么？”
生：(回答)
师：转机终于出现。1777年的萨拉托加战役北美人民大败英军，5600名英军被迫投降。(电脑演示)大大鼓舞了美国人民的信心，还得到了荷兰、法国的支持。萨拉托加战役成为了美国独立战争的转折点。1781年，英军被困约克镇，英军司令康华利放下宝剑投降。(电脑演示)此时，军乐队高奏《天翻地覆，世界倒转过来了》。至此，独立战争以美国的胜利宣告结束。同学们算算，独立战争前后共经历了几年？
生：(回答)
师：1783年，英国正式承认美国独立。
三、美国共和政体的确立
1．1787年宪法
师：建国之初的美国，虽然摆脱了英国的殖民枷锁，但百废待兴。此时，他们最需要解决的问题是什么？同学们可联系我们学过的英国、法国资产阶级革命成功后的举措来思考说明。
生：(回忆有关内容，思考并回答)
师：为达到通过法律或政权把资产阶级革命成果巩固下来的目的，他们制定了1787年宪法。
请同学们看一图示，阅读教材一段资料，对1787年宪法作一个客观评价。
(用三角形图示简要讲解三权分立内容) (电脑演示)
各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。(众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配与各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算)
——《美利坚合众国宪法》(1787年)
生：(阅读思考并发言)
师：(在学生回答的基础上简要概括)英国思想家培根说过“没有制约的权利，必定产生腐败”。美国在政治体制上首创三权分立的民主共和政体，具有很大的进步性，但它未给黑人和印第安人以平等的权利，又体现了它的局限性。
师：1789年，华盛顿当选为美国历史上第一任总统。(电脑演示并介绍华盛顿)八年后，华盛顿第二届总统任限期满，按他的威望和当时民心所向，他可以连选连任，但他却发表了告别词：“民主官员的轮换，更符合美国人民自由和安全的思想。”他以自己忠于民主的行为，拒绝了终身制，为以后美国历届总统做出榜样。除富兰克林·罗斯福因战争的原因连任四届总统外，其他都不超过二届。
2．独立战争的意义
师：美国独立战争以胜利宣告结束，这场战争，不仅对美国，对世界的影响都是巨大的。请同学们就战争的性质、与英国资产阶级革命相比，它的进步性及对世界革命的影响，来思考独立战争意义。
生：(按老师的提问进行思考)
生：(发言。补充发言)
师：(简要讲评)性质是双重的：一方面建立了民主共和制，另一方面完成了民族独立，本质上是资产阶级革命；同时对欧洲法国大革命革命和拉丁美洲独立运动也产生了积极影响。
课后记：
审定意见：可以采用
审稿人：邓兴国2.3中国资本主义的产生
教学目标
1．知识要求：了解或掌握中国资本主义工业产生的时间、背景、最早投资民族资本主义企业的阶级阶层；中国民族资本主义企业的分布特点，早期著名的民族资本主义企业；民族资产阶级的特点及其形成原因；中国无产阶级的特点及其早期斗争。
2．能力要求：（1）分析为什么中国无产阶级早于资产阶级而产生。（2）综合分析中国民族资本主义企业的特点。
3．情感目标：随着中国无产阶级和资产阶级的诞生，中国社会的经济结构和阶级结构发生了重大的变化。资本主义是当时先进的生产力，它的产生标志着中国向近代化迈出了步伐。无产阶级是中国新生产力的代表，处于半殖民地半封建社会的中国无产阶级深受三种压迫，从诞生之时起就具有强烈的斗争精神。从而对学生进行社会发展观点的教育和革命传统的教育。
课时安排 1课时
重点、难点分析
1．重点分析：（1）中国民族资本主义工业的兴起是一个重点。教学要使学生明确中国资本主义工业兴起的社会条件；了解早期资本主义的著名企业；懂得伴随着近代工业的出现，中国出现了新的经济因素和新的阶级力量。（2）民族资产阶级的诞生及其特点是又一重点。中国民族资本主义是在外国资本主义和本国封建势力的夹缝中产生的，这决定了中国的民族资产阶级具有反对帝国主义和本国封建主义压迫的革命性一面；同时又具有对帝国主义和封建主义的依赖性的一面，使其在政治态度上又不可避免地带有妥协性，这给中国近代历史的发展带来很大影响。（3）中国无产阶级的产生及其特点是重点。中国无产阶级不仅是中国新生产力的代表，他们的特点还有，先于资产阶级而产生；分布集中，便于宣传和组织斗争；破产农民多，有利于工农联盟；身受三重压迫，斗争性强。中国无产阶级的早期斗争，已经初步显示了中国无产阶级的力量。
2．难点分析：民族资产阶级的特点是难点。中国民族资本主义工业由于是在中国半殖民地半封建化的过程中产生和发展起来的，因此，从它产生的时候起就受到外国资本主义和本国封建势力的压迫和束缚。一方面，外国资本家利用从中国攫取的各种特权倾销商品、掠夺原料、控制中国的海关和市场，处处危害中国民族资本，反对中国发展独立的资本主义。清政府的厘金、苛捐杂税和其他勒索，也给民族资本企业带来沉重的负担。如广东新兴的民族资本缫丝工业，曾一度遭受封建行会势力和地方封建政府的压抑和摧残。另一方面，由于中国民族资本主义企业资金少，规模小，技术力量薄弱，对外国资本主义和本国封建势力存在着一定的依赖关系。例如，在技术上需要聘请外国技师，购买外国的机器和原料；在资金方面往往要向外国银行借款；在投资方向上主要是尚未被外国资本势力完全占领市场的那些行业，或者是适合外国资本掠夺中国原料需要的那些行业，如缫丝、制茶和轧花业等等；就连在投资地点上都无法摆脱对外国资本的依赖，当时100多个民族资本工厂多在通商口岸，集中在上海、广州两地，这是因为便于出口和运输，易于取得外国的原料和技术设备，或者是为满足这些地方外国人的需要。民族资本在外国资本主义的打击排挤下不得不依赖封建势力甚至采取行贿等手段去拉拢地方官僚，求得减免税厘及专利的特权，或者呈请官督商办，管束工人。此外，当时民族资本企业的投资人，又多是官僚、地主和商人转化而来，商人一般都捐有官衔。上述民族资本和民族资产阶级的处境，决定了民族资产阶级两面性的特点。他们一方面有反对外国资本主义侵略和本国封建主义压迫的革命要求；另一方面又有同外国资本主义和本国封建主义相妥协的软弱性。早期民族资产阶级这一特点，影响深远，伴随着整个旧中国的历史。
课堂教学设计
师：鸦片战争是中国历史的转折点，它使中国的社会性质发生了变化。请同学们回想和思考一下，鸦片战争给中国社会经济带来了怎样的影响？
生：（思考并作答）
师：明朝中后期，中国就已经出现了资本主义萌芽。如果没有外国势力的侵入，中国也将缓慢地走向资本主义社会。但鸦片战争打开了中国的大门。外国资本主义的侵入，摧残了中国资本主义的萌芽，截断了中国资本主义独立发展的道路；与此同时，也分解着中国自给自足的封建经济，为中国资本主义的发展提供了某些客观条件和可能，如商品市场的扩大和劳动力市场的扩大等。使中国在保存封建经济的同时，又产生了资本主义经济。中国的民族资本主义作为一种新的经济因素出现了。今天，我们就来学习第三节 中国资本主义的产生。
一、中国资本主义工业的兴起
1．中国民族资本主义的产生
师：请同学们回忆，中国近代史上第一个不平等条约的主要内容是什么？
生：（回忆思考并作答）
师：随着通商口岸的开辟，外商企业陆续在通商口岸出现。一些中国人看到外商企业能赚钱，利润高，也开始投资于近代企业。于是，中国的资本主义工业兴起了。请同学们看书并思考：中国资本主义工业什么时候出现？最早投资近代企业的是哪些人？采用什么方法？近代工业主要分布在哪些地区？
生：（看书思考并作答）
师：19世纪六七十年代，中国一些官僚、地主、商人，引进外国先进的生产技术和机器，在上海、广东、天津等沿海地区兴办起了近代工业。早期著名的民族资本主义企业有哪些呢？
生：（看书作答）
师：上海发昌机器厂、广东南海县继昌隆缫丝厂、天津贻来牟机器磨坊，这些都是早期的民族资本主义企业。
2．早期著名的民族资本主义企业
师：（帮助学生阅读分析教材小字部分，加深对近代工业出现过程的印象和对发昌机器厂的感性认识）
生：（在教师指导下学习）
伴随着近代工业的出现，兴办企业的人——资产阶级和在企业中做工的人——无产阶级在中国诞生了。中国的民族资产阶级有什么特点呢？
3．民族资产阶级的产生及特点
师：（请同学们阅读教材第40页材料和第三段小字，思考说明了什么问题）
生：（阅读教材、思考问题、作答）
师：材料说明中国资本主义工业是在半殖民地半封建化的过程中产生和发展起来的。它从一开始就受到外国资本主义和本国封建势力的压迫和束缚。因此，中国民族资产阶级有反对外国资本主义侵略和本国封建主义压迫的要求，也就是具有革命性的一面。请同学们阅读下面第一段、第二段小字，思考说明了什么问题？
生：（在教师指导下学习，归纳提炼出小字说明的问题：资金少、规模小、技术力量薄弱）
师：由于民族资本主义企业的少、小、弱，又与帝国主义和封建主义有着一种割不断的依赖关系，这就使得中国的民族资产阶级在政治态度上又有同外国资本主义和本国封建势力相妥协的一面，即妥协性、软弱性的一面。请哪位同学给大家归纳一下，中国的民族资产阶级具有哪些特点？
生：（思考提炼并作答）
师：两面性即指革命性和妥协性，是指民族资产阶级的政治态度。为什么具有这种两面性？是因为他们受压迫，所以要反抗；又由于资金少、规模小、技术力量薄弱，有依赖性，所以会软弱、妥协。这就是经济地位决定政治态度。那么他们的经济地位又是怎么形成的呢？
生：（在教师的启发下思考并作答）
师：中国半殖民地半封建社会的形成过程决定了中国民族资产阶级的特点，也决定了中国无产阶级的产生及其特点。
二、中国无产阶级的产生
1．中国无产阶级先于民族资产阶级而产生
师：在西方社会无产阶级和资产阶级是一对双胞胎，同时产生的，但中国的无产阶级却先于民族资产阶级而产生，为什么呢？
生：（在教师启发下思考并作答）
师：鸦片战争打开了中国的大门，不平等条约开放了通商口岸，外国商人在通商口岸开办了船坞和工厂，利用中国廉价的原料和劳动力，这样，19世纪四五十年代，中国的无产阶级就先于中国资产阶级最早在外商企业里诞生了。中国无产阶级产生的途径还有哪些呢？
生：（阅读教材、思考、归纳、作答）
师：中国无产阶级从外商企业、洋务派经营的军事工业和民用工业、民族资产阶级创办的厂矿这三种途径中产生。那么，中国的无产阶级又是来源于哪些人？分布在哪些地区呢？
2．中国无产阶级的来源和分布
生：（在教师指导下阅读教材，回答问题）
师：中国无产阶级主要来源于破产的农民和手工业者，他们转化成新生产力的代表。中国无产阶级具有哪些特点呢？
三、中国无产阶级的特点
师：无产阶级是一个什么样的阶级？
生：（思考、作答）
师：中国无产阶级不仅具有国际无产阶级的共同优点，而且还具有自己的特点，具有哪些特点呢？
生：（阅读教材，先看图，再看小字，然后分析材料，讨论说明的问题）
师：中国无产阶级身受外国资本主义、本国封建主义和资本主义的三重压迫，他们反抗性、革命性最强。还有没有其他特点呢？请同学们结合上一目内容思考。
生：（结合教材上一目内容思考、提炼、作答）
师：（总结同学发言，归纳概括，写出板书）
1．受三重压迫，革命性最强
2．破产农民多，便于工农联盟
3．集中程度高，利于组织斗争
师：中国无产阶级为什么会具有这些自己的特点？联系它的产生过程，说明了什么呢？
生：（学生思考作答）
师：中国无产阶级是在中国半殖民地半封建社会环境中产生、成长的，这个中国近代的根本国情决定了中国无产阶级的产生，也使得它具有如此特点。中国无产阶级的这些优点和特点，必然使它成为中国近代最先进最革命的阶级。而中国无产阶级的早期斗争就已显示了自己的力量。
19世纪六七十年代，一种新的经济因素和新的阶级力量产生了，这就是中国民族资本企业和中国民族资产阶级。与此同时，中国无产阶级队伍更壮大了，并展开了反对外国资本主义和本国封建势力的早期斗争。新的政治力量逐渐走上近代中国历史舞台，势必将越来越猛烈地冲击中外反动势力在中国的统治。
课后记：
审定意见：
本教案质量较高，可以采用。
审稿人：邓兴国
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2．2 欧洲封建国家的改革
（阅读课文，仅提供自学提纲）
一、背景和目的
1.背景
封建割据势力严重阻碍社会经济的发展
新兴资产阶级和为了各自利益互相借助
2.目的
改变现状，富国强兵，巩固封建统治
二、主要改革及其措施
1.主要改革
法国路易十四的改革 俄国彼得一世的改革
普鲁士腓特列二世的改革 奥地利的开明专制
2.相同措施
加强中央集权 鼓励发展工商业
加强军事力量 重视科技教育
三、改革的性质、作用和局限性
1.性质
封建统治阶级自上而下实行的封建性质的改革
2.作用
加强了封建专制统治，一定程度上实现了富国强兵；
推动了欧洲民族国家的形成；
客观上促进了早期资本主义的发展；
为封建统治者提供了军事扩张的资本
3. 局限性
未能触动封建统治基础
审定意见：
原稿与新教材不符。
审稿人：邓兴国精品课件标签卡
课 件 标 题 高二历史《美国的建立》
课 件 内 容 （ 高二历史 ）学科 （ 统编人教版 ）2003年新教材 世界近现代史（上册） 第（ 2 ）章 第（ 6 ）节
适 用 范 围 （ 2003—2004 ）学年 （ 上 ）学期
预计上课时间 （ 2003 ）年（ 10 ）月（25 ）日 左右
课件列表：文件名称 大 小 格 式 美国的建立 2.9MB *ppt2、3、4、5、
课件作者 刘国胜 所在单位 湖北武汉中学
邮 编 430061 联系电话 13971239476
电子信箱 Lgs000222@2.6瓜分中国的狂潮
（阅读课文，仅提供自学提纲）
一、帝国主义瓜分中国的原因
1.世界主要资本主义国家先后向帝国主义过渡
2.甲午中日战争的惨败及清政府奉行的投降政策的消极影响
二、对华资本输出
1.争做债主
数量大，归还期长，回扣重 ，附有苛刻的政治条件
列强进一步控制了中国经济和政治
2.抢夺路权
路程长，争夺激烈，获取 运兵、开矿等特权
列强控制交通大动脉，掠夺中国财富，势力深入中国内地
3.开采矿山
资金充足，规模大，技术新，成本低
掠夺矿藏，使中国重工业无法发展
4.开办工厂
拥有种种特权；居于垄断地位
占有市场，压制民族工业的发展
二、租借地和势力范围
1.列强的租借地和势力范围
德国 胶州湾 山东
俄国 旅顺、大连 长城以北和新疆
法国 广州湾 广东、广西、云南
英国 新界、威海卫 长江流域
日本 割占台湾和澎湖 福建
2.租借地和势力范围的实质和影响
实质：是中国向殖民地过渡的形式
影响：标志着列强瓜分中国的高峰
审定意见：
本课新教材为阅读课，且删去了门户开放政策，所以不用原稿。
审稿人：邓兴国
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1.1 欧洲资本主义工商业的出现
（阅读课文，仅提供自学提纲）
一、出现条件：商品经济迅速发展
1.生产技术的进步
手工业：工具的改进
农业：农业技术的改进
2.中国四大发明的巨大作用
3.社会生产分工扩大
手工业、农业进一步分离
形成有特色的工业区、农业区
城市和城镇日益增多
二、出现的时间和地区
14、15世纪，在地中海沿岸的威尼斯、佛罗伦萨，西北欧的尼德兰等地的一些城市出现资本主义萌芽
三、产生途径
1. 从手工业生产领域中发展出资本的道路
2. 商业资本打入生产领域从而转化为生产资本的道路
四、本质特征
资本主义的雇佣关系
五、农业资本主义的产生
1.货币地租的作用
2.按资本主义方式经营农牧业
六、产生的影响
引起社会巨大变化，以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解
审定意见：原稿质量不高，且部分内容与新教材不符。
审稿人：邓兴国第二节 北宋的建立和中央集权制度的加强
教学目标
一、基础知识目标
北宋的建立和分裂局面的结束；中央集权的强化；科举制的发展。
二、能力培养目标
1．通过对北宋强化中央集权制度的措施及影响的学习，培养学生分析、评价历史问题的能力。
2．通过指导学生阅读教材，培养学生从历史材料中获取有效信息、分析问题及解决问题的能力。
三、思想教育目标
1．北宋结束五代十国分裂割据局面，符合了广大人民的愿望，顺应了历史发展的趋势。
2．北宋加强中央集权，维护了国家统一、有利于社会经济的发展，但也给北宋种下了积贫积弱的祸根。
3．北宋科举制的发展，进一步扩大了封建政权的基础，加强了中央集权。
教学重点和难点
教学重点：北宋中央集权的加强。
教学难点：北宋加强中央集权的作用和影响。
教学过程
一、北宋的建立和分裂局面的结束
1．陈桥兵变和北宋的建立
①时间：960年；
②地点：东京东北的陈桥驿
③人物：后周大将赵匡胤发动兵变，他手下的将士把一件黄袍披在赵匡胤的身上，拥
立他做皇帝，史称“陈桥兵变”。
④结果：赵匡胤建立宋朝，定都东京，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。
2．北宋结束五代十国分裂局面
①宋太祖：采取“先南后北”“先易后难”的战略方针，进行统一南北的战争，基本
上削平了南方的割据势力。
②宋太宗（宋太祖的弟弟）：979年，消灭最后一个割据政权北汉，结束了五代十国
的分裂局面。
二、中央集权的强化
1．加强中央集权的背景
①唐朝后期由于藩镇势力的扩张，形成五代十国的局面；
②赵匡胤建立宋朝时，全国仍处于分裂割据状态；
③赵匡胤本人是通过“陈桥兵变”当上皇帝的。
2．加强中央集权的措施
　　(1)集中军权
①宋太祖解除禁军（国家正规军）将领石守信等人的兵权；
②陆续削减节度使的实权，使其徒有虚名；
③将禁军的统领权一分为三，都直接对皇帝负责；
④设立枢密院，有调兵之权但不直接统领军队；而统领军队的将帅却无调兵之权，使
其互相牵制。
⑤实行更戍法，规定禁军定期更换驻地，统兵将领不随军调动，以防止武将专权。
⑥各地方军的精壮之士都选入禁军。禁军的半数拱卫京师，另一半驻守各地，以达到
“强干弱枝”“内外相制”的目的。
(2)集中行政权
①在中央：主要是削弱和分割宰相的权力，便于皇帝总揽大权。
A．北宋在宰相之下增设参知政事为副相，分割宰相的行政权；
B．设枢密使管理军事，分割宰相的军权；
C．设三司使管理财政收入等，分割宰相的财政权。
②在地方上：知州由中央派遣文官担任，各州又设通判，加强了中央对地方的控制。
A．通判负责监督知州，可直接向皇帝报告情况。
B．各州的公文必须由知州和通判联合署名才有效，以使他们互相牵制。
(3)集中财政权和司法权
①北宋在各路设转运使，规定地方赋税留下一小部分作为地方开支，其余由转运使全
部运送中央。这就消除了地方割据的物质基础。
②为了扭转节度使控制地方司法的局面，规定地方司法人员改由中央派文官担任，死
刑须报请中央复审核准。这就把地方的司法权收归了中央。
3．加强中央集权的结果和影响
①结果：北宋初年采取的加强中央集权制度的措施，使藩镇割据的基础得以铲除，从
而维护了国家的统一和安定，有利于社会经济的发展。
②影响：
A．政府机构重叠，官员冗滥，财政开支庞大；
B．军队作战指挥不灵，战斗力下降；
C．地方上财政困难。
D．给北宋种下了积贫积弱的祸根。
三、科举制度的发展
1．北宋科举制的完善
①考试分为乡试、省试、殿试三级。
②严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握。
③考试科目逐渐减少，进士科成为最主要的科目。
④在考试方法上实行糊名法，即将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊。
2．北宋科举制的作用
①为各阶层的读书人进入仕途开辟了道路，
②使北宋的政权基础进一步扩大，
③起到了加强中央集权的作用。
- 2 -2.4中国边疆地区的新危机和中法战争
（阅读课文，仅提供自学提纲）
一、中国边疆地区的新危机
1.背景
19世纪70年代以后，西方资本主义国家向帝国主义阶段过渡，加紧争夺殖民地，中国成为它们争夺的主要目标
2.表现
新疆：浩罕国阿古柏入侵 沙俄占伊犁并支持阿古柏 英国支持阿古柏
西藏：英侵西藏
台湾：美日侵略台湾
2、 中法战争
1.背景
法国入侵越南北部，企图以此作为侵略中国的基地
2. 经过
爆发：1883年法军向驻守越南的中国军队发动进攻
马尾海战：清政府福建水师受重创 清政府被迫向法国宣战
台湾战役：刘铭传扼守淡水击退法军
镇南关大捷：l885年 冯子材 清政府乘胜而求和
临洮大捷：大败法军并攻克十多个州县
3.《中法新约》：中国西南门户被迫打开
4.台湾行省建立
审定意见：
本课新教材是阅读课，所以不用原稿。
审稿人：邓兴国
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