资源简介

复杂多样的地形
>5000
5000-3000
3000-2000
2000-1000
1000-500
500-200
200-0
一、中国地形特点之一：地形复杂多样
海拔>500米的地形：高原、山地
0<海拔≤500的地形：丘陵、平原
C
E
F
O
M
A
Q
L
D
B
K
H
J
G
I
抢答：说出各个字母所代表的山脉名称。
P
昆仑山脉
阿尔泰山脉
大兴安岭
长白山脉
台湾山脉
喜马拉雅山脉
天山山脉
武
夷
山
脉
南岭
雪峰山
祁连山
阴山
横断山脉
巫
山
秦岭
太
行
山
脉
R
贺兰山
A
C
B
D
抢答：说出各个字母所代表的高原名称。
青藏高原
黄土高原
云贵高原
内蒙古高原
A
B
C
D
抢答：说出各个字母所代表的盆地名称。
塔里木盆地
准噶尔盆地
柴达木盆地
四川盆地
抢答：说出各个字母所代表的平原名称。
A
B
C
东北平原
华北平原
长江中下游平原
二、地形与生产生活
（1）、地形多样是中国自然环境的显著特点，影响着人们的生产和生活。
青藏高原地势高，适合种植耐寒的青稞。藏族人喜食的青稞酒和糌粑，都是以青稞为原料制成的。
长江三角洲平原广阔，水网密布，物产丰饶，是著名的鱼米之乡。
哪种地形面积最广？
（山地）
按习惯，把哪几种地形统称山区？
山区约占我国总面积的多少？
（山地、丘陵和较崎岖的高原；）
(2/3)
2、中国地形特点之二：山区面积广大
2、山区经济发展的优势和劣势
想一想：
山区面积广大的特点，对于经济发展有那些影响？
优势：山区有丰富的资源，环境保护程度比较好，可以进行资源开发和旅游业。
劣势：山区条件较为恶劣，交通不方便，不利于发展种植业。
想一想，为什么我们的江河总是往东流？
苏轼《赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物 。”
李煜《虞美人》： “问君能有几多愁， 恰是一江春水向东流。”
杨慎《临江月》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄 。”
3.我国地形特点之三：地势西高东低，
呈三级阶梯状分布
第一阶梯
平均海拔>4000米
高原为主
昆仑山－祁连山脉－横断山
大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山
第三阶梯
平均海拔< 500米
平原、丘陵为主
第二阶梯
2000米>平均海拔>1000米
高原、盆地为主
.三级阶梯的主要地形单元
9、东北平原 10、华北平原 11、长江中下游平原 12、东南丘陵
1、青藏高原 2、柴达木盆地
3、内蒙古草原 4、黄土高原 5、云贵高原 6、塔里木盆地
7、准噶尔盆地 8、四川盆地
小结
平均海拔 地形类型 主要地形单元
第一级阶梯 4000米以上 高原 青藏高原、柴达木盆地
界线 昆仑山－祁连山脉－横断山
第二级阶梯 1000-2000米 高原和盆地 内蒙古高原 、黄土高原 、云贵高原 、塔里木盆地 、准噶尔盆地 、四川盆地
界线 大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山
第三级阶梯 500米以下 平原和丘陵 东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵

地形特点 地形复杂多样，山区面积广大；地势西高东低，呈三级阶梯
我国地势“西高东低、呈三级阶梯状”分布的特点有哪些有利的影响？
▲有利于来自海洋的暖湿气流深入大陆内部；
▲各阶梯之间形成丰富的水能资源
?课题?
?第二课?山川秀美?第一框??复杂多样的地形?
教学?目标?
?
1、知识和技能目标：?
?(1)知道我们的五种基本地形及比重最大、最小的地形??(2)知道山区的含义和地势的概念??(3)知道我国的地势高低起伏大致状况??2、过程与方法目标：?
?(1)运用地图了解我们的五种基本地形和地势高低起伏状况??(2)运用地图及相关资料，概括出我国自然环境的总体特征??(3)结合具体实例，分析地形对社会经济生产以及人们日常生活的影响??3、情感态度与价值观目标：??
(1)从自己生活的地区，了解自己家乡的地形及其主要特点，以及这种地形对人们?生产和生活的影响。??
(2)了解自己家乡人们充分利用地形发展生产的得与失，树立因地制宜和可持续发?展的观念。??
(3)感受地形对人类生产和生活的影响。??(4)培养良好的读图和用图习惯；?
?教学?重点??
1、运用地图分析并总结出我国地形的特点；??
2、结合具体实例，分析我国的地形地势对社会经济生产以及人们日常生活的影响；??
?
教学?难点?1、分析我国的地形地势对生产和生活的影响；??2、树立因地制宜和可持续发展的观念；??3、地形剖面图的判读；?
?教学?准备??
PPT课件?
?
?
(一)创设情境，导入新课：多媒体课件展示我国的壮丽河山①②③④⑤的景观图片，让学生说出图片反映的地
修正策略?
教?学?过?程?
形名称。??
(二)师生互动，活动探究??1、地形多样??
教师提问：我国有哪些常见的地形？请说说你所知道的主要地形的情况。??
学生结合书本P11页图回答??
师生活动：(1)在中国地形图上找出我国主要的山脉、盆地、高原、平原、丘陵并归纳其分布特点??
(2)在空白的中国地形图上适当的位置贴上主要的山脉、盆地、高原、平原、丘陵，巩固知识。??
教师提问：我国有高原、山地、平原、盆地、丘陵等不同地形，说明了什么？?我国有高原、山地、平原、盆地、丘陵等不同地形，说明了我国的地形多样。?
?学生活动：学生阅读图5—14，讨论各种不同的地形对人们生产和生活的影响。?师生归纳：①地势较低、地形平坦的平原和盆地，种植业比较发达；?
?②地表起伏较大的山区，林业比较发达；??③地势较高的高原地区，畜牧业比较发达。??
教师提问：从上面地形对人们生产和生活的影响，给我们什么启示？??
学生回答后师生共同归纳：我们要树立因地制宜的意识。??
2、山区面积广大?学生活动：请同学们看一看图5—15，思考一下，我国比重较大的地形是哪一种？(山地所占比重最大)?教师提问：山地与山区有什么区别与联系？??学生阅读P13页后归纳：我们常把山地、丘陵和崎岖的高原统称为山区，我国山区面积大约占全国总面积的2/3。（即：33%+10%+26%=66.7%），所以我国是一个山区面积广大的国家。??
学生活动：根据P13页两同学的对话，谈谈自己对山区的感觉。??
学生讨论、回答后师生归纳：山区有利也有弊：利——有丰富的资源、发展潜力大；弊——地形复杂，交通不便，条件艰苦。??3、地势西高东低?
学生活动：阅读图5—16和图5—17，思考：我国地势有什么特点？?
?师生概括：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。??学生活动：找出三级阶梯中我国主要的地形类型?第一级阶梯：青藏高原、柴达木盆地；第二级阶梯：内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、准噶尔盆地、塔里木盆地、四川盆地；第三级阶梯：东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵等。??
学生思考：我国的地势特征对我国有哪些影响？??
师生归纳：?
①河流自西向东流，沟通东西的交通，加强了内地与沿海的联系；?
②蕴藏了丰富的水能；?
③有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水；??④人口分布，东密西疏。??(三)课堂小结、知识整理??
(四)课堂拓展：利用所学知识分析归纳山区如何扬长避短、因地制宜发展地方经济？??
?
1??2?
作业布置?
作业本P7~9复杂多样的地形?
教学反思?
?
学生对图5-16地形剖面图的判读有难度?
??
备注1?
实际备课人：?沈荣法???备课时间：2018?年?3?月??6?日?备注2?教学设计中用打“*”号的方式标注拓展层次（B层次）的教学内容。
修正策略和教学反思用红色字体。

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