资源简介

一个日本武士的生活
我叫阿武，是大名下面的一名下级武士 ，我将我的所见所闻和亲身经历和大家一起分享，我将带大家穿越回到明治维新前后的日本！
探究历史
幕府统治时期，武士阿武从将军或大名那里得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，武士是对将军负责的，根本不用理睬天皇。
情景一
问：为什么武士是对将军负责的，根本不用理睬天皇？
天皇
将军
大名
武士
农民、城市平民
商人、新兴地主
统治阶级
被统治阶级
资本主义生产关系的形成
1853年，黑船事件
丧权辱国
美国海军在日本登陆
内忧
外患
西方列强入侵

阶级矛盾
民族矛盾
明治维新的原因
激化
导致
导致
加剧
情景三：
情景三：阿武和一群中下级武士组成倒幕派，对现实非常的不满，发起了“倒幕运动”。
东京
倒幕派推翻了幕府统治，成立了以明治天皇为首的地主阶级和资产阶级联合专政的新政府，迁都东京。
阿武他们把年轻的明治天皇请出来。盼望着能够过上幸福的生活。
明治维新措施
废藩置县
建立起中央集权的政治体制
四民平等
缓和阶级矛盾
允许土地买卖
引进西方技术，发展近代工业
发展近代工业，促进资本主义经济的迅速发展
实行征兵制，武士道精神，效忠天皇
军事实力强大，为对外扩张创造条件
文明开化
发展教育
发展近代教育，引进西方文明
领 域 内 容 影 响
政治
经济
军事
社会生活
情景四：阿武的老东家的藩国被撤销了，离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。中央任命府知事掌管东京、大阪、京都三府，县令治理各县。
过去日本贵族才有姓，阿武响应政府“凡国民，必须起姓”的命令，因时间仓促，他看见自己的空空的仓库，空空的井，给自己取的姓是“苍井”，他相信这个姓以后一定很红。很多人匆忙中只好根据所处环境给自己起姓：田中、田边、野田、犬养等。
废 藩 置 县
东
京
京
都
大
阪
县
县
县
县
县
县
县
县
县
县
县
县
三府七十二县
县
县
县
县
下面哪个阶级对新政府最有威胁？
取消武士特权
四 民 平 等
武士
农民
商人
工人
废 除 武 士 特 权
带刀者斩
世代武士家族，吃的是皇粮，享有很多特权如带刀权、格杀勿论权，太威风了。
情景五：听说全国土地要统一征收地税，阿武把原来大名给的封地给卖了，和几个朋友合伙开了工厂，生意还不错，还享受政府的特殊补助。
1869年，日本建造的第一艘轮船“横滨丸”从筑地驶往横滨 。
创办官营企业
扶持私人资本主义企业
措施：
情景六：明治天皇宣布征兵，阿武太开心了，这不是我的老本行吗，把生意交给朋友打理，报名参军，阿武终于光荣成为了一名“皇军”，离开了东京到了横滨，每天接收严格的军事训练。
情景七：两年后，阿武坐火车回到了东京，发现街道两边都是新起的欧式建筑。晚上去鹿鸣馆参加舞会，发现很多人穿上了燕尾服，喝起了红酒，跳起了伦巴舞，过着快乐的东京style。

阿武到家后，询问女儿在学校的情况，女儿说，我的小伙伴全部都上学了，我们学校的学费免费，吃饭也是免费的，我最讨厌的忠君爱国思想课，最喜欢的是英语课，我们的英语老师是英国来的帅哥，老师们都穿西装上课，女儿的理想是考上东京大学，再到美国去留学。
明治维新时期创办的小学
教育普及率
1877年，日本东京大学成立
“日本之所以立于今日世界，由免亡而跻于列强者，惟有教育故。”
日本岩仓使团赴欧洲考察
1871年日本使节赴欧美进行了为期1年10个月的考察
《大日本帝国宪法》（1889年）
确立以天皇为核心的君主立宪制
有限的宪政统治
有人说：“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中”。
明治维新的影响（评价）
走上资本主义道路，成为亚洲强国
保留了大量封建残余，
开始对外殖民扩张。
摆脱了西方殖民地的民族危机，走上了独立富强道路，日本跻身于世界强国的行列，但同时走上对外扩张道路。
改革开放是强国之路
改革要从本国国情出发
要实施科教兴国的战略
幕府统治危机
武装倒幕
内忧
外患
明治维新
时 间：


文献：


措施：


性质：

评价：
政治：
经济：
文化教育：
社会生活：
军事：
进步性：
局限性：
原因
前提
考点:明治维新的内容
1、明治维新中废藩置县政策的实质是：

A、改变国家行政建制

B、完善政府管理职能

C、消除封建割据状态

D、迁藩主到东京居住
考点:明治维新的内容
2、“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想指导下，日本明治政府采取了：

A、废藩置县

B、废除封建土地制度

C、发展近代工业

D、推行“文明开化”政策
4、日本明治维新措施中，最具有远见的是： 　

A.加强中央集权，废藩置县 B.发展近代工业

C.实行征兵制 D.发展近代教育　
3、19世纪末的日本人以穿西装、打领带、吃西餐为时尚，这是明治维新哪一项改革的结果：

A.废藩置县 　　　　　　B.允许土地买卖

C.“文明开化” 　　　　　　 D.发展近代工业
考点:明治维新的内容
１、日本明治维新最主要的作用是：
A.改变了闭关锁国政策 B.使国家走上资本主义道路
C.加强了日本的中央集权 D.使国家保留了不少封建残余
考点:明治维新的影响
２、使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，并摆脱了沦为半殖民地国家的命运，成为日本历史重大转折点的是
A、独立战争 B、明治维新
C、废除农奴制 D、大化改新
第三课?资本主义的扩展?第四课时?明治维新?
一、教学目的?
知识与能力：?
倒幕前日本封建统治阶级；西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新开始的时间、内容、性质、评价。?
过程与方法：?
学生通过观察图片、分析文字资料，加深对明治维新各项措施的理解；思考相关问题，提高提取信息和分析问题的能力。?
情感教育与价值观：?
学生通过分析明治维新措施和观看分析情景剧等活动，认识到只有发奋图强和锐意改革才能促进国家和社会的发展，进一步树立改革意识。?
二、教学重点和难点?
重点：明治维新的主要内容、性质和意义。?难点：对明治维新的评价。?
三、教学过程??
导入新课：?
师：上一届夏季奥运会是在巴西的那个城市举行的？那2020年的奥运会在哪个城市举办？播放东京奥运会宣传片。问：从视频中可以看出东京是所什么城市？（现代化、国际化）?
师：但在100多年前，东京却很破旧，那东京是如何走向现代化的呢？这和日本一场改革有关。引出明治维新课题。?
讲授新课：创设历史情境??
探究历史：一个日本武士的生活?
我叫阿武，是大名下面的一名下级武士?，我将我的所见所闻和亲身经历和大家一起分享，我将带大家穿越回到明治维新前后的日本！?
（一）背景?
情景一：幕府统治时期，武士阿武从将军或大名那里得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，武士是对将军负责的，根本不用理睬天皇。?
师：武士有哪些权利和义务？为什么武士是对将军负责的，根本不用理睬天皇？?展示《日本封建等级示意图》，解释日本各阶层与幕府的矛盾，归纳内忧。?
出示黑船事件相关图片，解释美国入侵对日本的影响，归纳外患。?
总结明治维新的原因，并引出倒幕派和倒幕运动。?
?
出示情景三，向学生介绍倒幕派和倒幕运动的相关内容。?
?
师：阿武他们把年轻的明治天皇请出来，盼望着能够过上幸福的生活。明治天皇为了提高人民的生活质量，采取了一系列改革措施，由于这一改革发生于明治年间，因此被称为“明治维新”。那明治天皇究竟采取了哪些措施？?
（二）内容?同学根据阿武生活的情景，自主归纳明治维新的措施。?
?
播放日本岩仓使团赴欧洲考察视频，介绍《大日本帝国宪法》和日本实行君主立宪制。?
（三）影响?
学生齐读：有人说：“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中”分小组合作探究，讨论明治维新的影响。在学生回答后，归纳总结。?
（四）升华情感?
说说明治维新对我国的现代化建设有何启示？?小结?
构建知识框架，带领同学巩固知识。

展开更多......

收起↑