资源简介

唐

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
部编版七年级下册
第一单元 繁荣与开放的时代

教学目标定位
教学过程
教学反思
教学分析







情感价值观
过程与方法
知识与技能
通过分析唐太宗、武则天、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力
通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、武则天的统治、开元盛世等基本史实。
通过人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
教学目标

教学目标定位
教学过程
教学效果
教材分析




教学重点
教学难点
“贞观之治”，武则天和“开元盛世”
对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价。
教学重难点
整体感知
唐朝建立——唐高祖李渊
贞观之治——唐太宗李世民
女皇武则天
开元盛世——唐玄宗
唐
新知讲解
1、唐朝的建立
李渊，陕西人，世袭为唐国公。617年出任太原留守。隋末农民起义时，他趁机起兵攻入长安，建立唐朝。

长安
建立时间：
建 立 者：
都 城：
618年
唐高祖 李渊
唐高祖
一、唐朝的建立与“贞观之治”

玄武门之变
秦王李世民发动“玄武门之变”，杀死自己的长兄太子李建成和四弟齐王李元吉，成为太子并掌握实权，后高祖内禅，传位于李世民，即唐太宗，次年改年号为“贞观”
玄武门之变
2、贞观之治

(贞观初期,洛阳以东直至沿海)茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
—《贞观政要》

（经过唐太宗的一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。
—《资治通鉴》
阅读两则材料，思考贞观年间，唐朝社会发生了什么变化？
唐太宗（627年-649年）统治的贞观年间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。

唐太宗采取什么措施治理国家，才会出现“贞观之治”的局面？
吸取隋朝灭亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏从善如流。
“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” ——《贞观政要》
2.广纳贤才，知人善任
3.在政治上，①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；②制定法律，减轻刑罚；③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；④严格考查各级官吏的政绩。
4.经济上，①减轻人民的劳役负担，②鼓励发展农业生产。
大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。唐太宗广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。
他身边还有长孙无忌、李靖、尉迟敬德、高士廉等能人。

房玄龄
杜如晦
魏征
长孙无忌

二、女皇帝武则天—（上承贞观，下启开元）

武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗（李世民的儿子）的妃子，多谋善断。她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。唐高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。武则天是中国历史上唯一的女皇帝。
措施：



作用/影响：
她如何治理国家，产生了什么影响？为何说她“上承贞观，下启开元”？
政治：打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度，扩大了统治基础。
经济：减轻人民负担，重视发展生产。
为“开元盛世”的出现奠定了基础。
她在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。这为开元盛世奠定了的基础。

评价
武则天与无字碑
“无字碑”是按武则天本人的临终遗言而立的，其意无非是功过是非由后人评说，时至今日，无字碑已镌刻上历朝历代对武则天的各种评述，“无字碑”已成“有字碑”。
功：
武则天是我历史上唯一的女皇帝，她颇具政治才能，打击贵族势力，招揽人才，发展生产，兴修水利，减轻徭役赋税等。使唐朝的经济文化继续向前发展。

过：
心狠手辣，滥杀无辜，重用酷吏，崇尚佛教，
三、开元盛世

唐玄宗名李隆基，又称唐明皇，是武则天的孙子，不仅多才多艺，治理国家也很有能力，712 年～ 756年在位。 前期年号:开元 后期年号:天宝

唐玄宗励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：
①政治： 整顿吏治，裁减冗员；②经济： 发展经济，改革税制；③文化：注重文教，编修经籍。
意义\作用：
具体措施：
唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
想一想，唐太宗、武则天和唐玄宗在治国方面有哪些共同点？唐朝兴盛的原因是什么？给我们留下什么样的启示？
共同点：改革内政、重用人才；发展生产；完善科举制等......
原因：国家统一；统治者励精图治；善于用人；重视农业生产，发展经济等......
启示：（1）重视国家统一；（2）重视农业生产，发展经济；（3）要善于用人等.....
拓展提高





唐高祖
开国奠基
唐太宗
贞观之治
武则天
治宏贞观，政启开元
唐玄宗
开元盛世
大唐盛世路

唐高祖（李渊）



武则天
建立唐朝
公元（618年）
唐太宗
（李世民）
贞观之治
政启开元
治宏贞观



发展
继续发展

唐玄宗
开元
盛世

鼎盛
课堂总结
1、人们对武则天的功过评说不一，史学家认为应基本肯定，最主要的原因是（ ）（考查对武则天的评价）
A.是中国历史上唯一的女皇帝 B.改国号为周
C.不拘一格选拔人才 D.在位期间社会经济得以持续发展
2．房玄龄富于谋略，杜如晦善断大事，唐太宗重用他们做宰相，这表明唐太宗（ ）
A．重视发展生产 B．推行开明的民族政策
C．注重任用贤才 D．提倡节俭
D
C
课堂练习
3、材料分析题。
材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟
材料二：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”请回答：
（1）材料一出自哪一位皇帝之口？他在位是形成了什么治世？他在位是采取了哪些治国措施？





（2）材料反映了唐朝谁统治时期的繁荣景象？他在位是采取了哪些治国措施？

唐太宗 贞观之治 在用人上，虚心纳谏，善于用人；在政治上，完善三省六部制，制定法律，减轻刑法，增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目；在经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；在军事上，先后击败东西突厥，加强了对西域的统治。

唐玄宗 整顿吏治，裁减官员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。
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部编版历史七年级下第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
教学设计

课题 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 单元 第一单元 繁荣与开放的时代 学科 历史 年级 七年级
学习 目标 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、武则天的统治、开元盛世等基本史实 通过分析唐太宗、武则天、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力 通过人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
重点 重点：“贞观之治”，武则天和“开元盛世”
难点 难点：对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、教师讲述：教师通过四幅图片导入本课 2、教师通过PPT展示本课的整体感知 1、学生齐声读本课的学习目标和重难点 通过图片的形式导入本课更有代入感
讲授新课 一、唐朝的建立与“贞观之治” 1、教师讲述：让学生根据课本知识自主学习 1).建立时间： 2).建 立 者： 3).都　　城： 在展示建立者的答案时，教师通过PPT对李渊进行简单介绍 2、教师播放玄武门之变的相关视频并通过讲解：秦王李世民发动“玄武门之变”，杀死自己的长兄太子李建成和四弟齐王李元吉，成为太子并掌握实权，后高祖内禅，传位于李世民，即唐太宗，次年改年号为“贞观”引出唐太宗李世民 3、教师讲述：阅读两则材料，思考贞观年间，唐朝社会发生了什么变化？材料一、(贞观初期,洛阳以东直至沿海)茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 —《贞观政要》 材料二、（经过唐太宗的一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。 —《资治通鉴》 4、教师提问：唐太宗采取什么措施治理国家，才会出现“贞观之治”的局面？ 教师在展示答案时，对相关知识点通过PPT进行补充教学二、女皇帝武则天—（上承贞观，下启开元） 1.教师展示PPT：武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗（李世民的儿子）的妃子，多谋善断。她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。唐高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。武则天是中国历史上唯一的女皇帝。 教师提问：她如何治理国家，产生了什么影响？为何说她“上承贞观，下启开元”？ 2.教师通过PPT导入无字碑的图片和相关介绍（“无字碑”是按武则天本人的临终遗言而立的，其意无非是功过是非由后人评说，时至今日，无字碑已镌刻上历朝历代对武则天的各种评述，“无字碑”已成“有字碑”）。，并让学生对武则天进行评价（教师提醒，应全面、客观） 三、开元盛世 1、教师展示PPT：唐玄宗名李隆基，又称唐明皇，是武则天的孙子，不仅多才多艺，治理国家也很有能力，712 年～ 756年在位。 前期年号:开元 后期年号:天宝 2、教师提问：唐玄宗采取了哪些具体措施以及这些措施的意义/作用 一、唐朝的建立与“贞观之治” 1.学生阅读课文，并依据课文回答。 3、学生依据依据资料得出结论 唐太宗（627年-649年）统治的贞观年间出现了“贞观之治” 学生分小组进行讨论 二、女皇帝武则天—（上承贞观，下启开元） 1.学生阅读课文，并依据课文回答 2.学生分小组进行讨论 三、开元盛世 2.学生阅读课文，并依据课文回答 分子目学习，并通过自主学习、小组讨论、观看视频等形式，让学生对本课知识点有充分的了解

拓展延伸 教师展示PPT：“想一想，唐太宗、武则天和唐玄宗在治国方面有哪些共同点？唐朝兴盛的原因是什么？给我们留下什么样的启示？” 学生分小组讨论
板书 通过板书让学生对本课知识有个总体的认识






唐高祖（李渊）

武则天

建立唐朝
公元（618年）

唐太宗
（李世民）

贞观之治

政启开元 治宏贞观

发展

继续发展

唐玄宗

开元
盛世

鼎盛






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