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我的第一套自然拼读故事书
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图书在版编目 (C丨 P)数据
大家一起来玩耍 /(美 )盖多斯编i(美 )萨姆斯绘i馨月译
ˉ? 北京:连环画出版社,20127
(我 的第一套自然拼读故事书 )
|sNB978-7-5056-2206-7
|①大 l|①盖?②萨 ③馨¨
lH①英语 -语音 -儿童教育 -教材 Ⅳ ① H311
中国版本图书馆 ClP数据核字 (2012)第 148470号
图字登记号 :01-2012-4510
Copyhght2012by nnova刂 ve"ghts reserx/ed
版权所有 侵权必究
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1.根据故事回答下列问题 :
What was Kurt afraid of?
VVhat happened tO Kurt atthe end?
2.把下列打乱顺序的单词排列成一个句子 :
urge Kurt an surf. had to
3.用 下列单词分别造句 :
hurt,b丨 u1turned
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·短元音和长元音
·元音 +r音节 :ur∶ Kurt hurt urge churn tum burst
b丨 ur cur| hur| surf surg丨 ng curving burnt
·词尾变化 :动词现在进行时 一ing,动词过去时 -ed
·词首复合辅音 :ch
·词首辅音组合 :b|,sw
参考译文
★库尔特有一个强烈的愿望。库尔特非常想去冲浪。
★海面上波浪汹涌。海浪不停地冲刷、翻滚。
★库尔特转身逃离海浪。库尔特可不想受伤。
★但他还是很想冲浪,所以他又转身回到海边。
★库尔特冲进滚滚波浪。他一转眼就冲进了波浪之中。
★海浪翻滚着。海浪翻滚着,飞扑而来。
★库尔特一阵一阵地游泳。库尔特在汹涌的海涛中劈波斩浪。
★很快 ,库 尔特就在翻滚的浪头下穿过层层波浪 ,曲 线前进。
★库尔特冲啊冲啊。他没有受伤。
★库尔特没有受伤,可是他被晒坏了。
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我的第一套自然拼读故事书
I檠 l诺拉 ·盖多斯/文
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图书在版编目 (C|P)数据
大家一起来玩耍 /(美 )盖多斯编i(美 )萨姆斯绘i馨月译
--北京:连环画出版社,20127
(我的第一套白然拼读故事书 )
{sNB978-7-5056-2206-7
|①大 ?ll①盖?②萨 ③馨
l"①英语 -语音 -儿童教育 -教材 Ⅳ ① H311
中国版本图书馆 C{P数据核字 (2012)第 148470号
图字登记号 :01-2012-4510
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馨月 译
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bird sitting in a
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birch tree■
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1.根据故事回答下列问题 :
VVhere did lrrη a like to dance?
HOW did lrma he丨 p the bird?
2.把下列打乱顺序的单词排列成一个句子 :
skirt. Irma the a made bird
3.用 下列单词分别造句 :
shirt, dirt, twiH
知 识 点 婴 婴 婴 婴
·短元音和长元音
·词尾变化 :动词现在进行时 -ing
·元音 十r音节 :ir∶ lrma birch bird swir|skirt shirt twir|
dirt 0hirp
·词首复合辅音 :ch
·词尾复合辅音 :ch
·词首辅音组合 :sw,sk,tW,tr
参考译 文
★厄玛非常喜欢跳舞。厄玛喜欢在白桦树旁边跳舞。
★一只小鸟看见厄玛飞旋着裙子在跳舞。
★小鸟看见厄玛飞旋着衣衫在跳舞。
★厄玛飞旋着裙子和衣衫。
★厄玛飞旋着裙子和衣衫,在泥土中跳舞。
★厄玛发现了小鸟。厄玛发现小鸟停在一棵白桦树上。
★小鸟叽叽喳喳地叫着。小鸟冲着厄玛叽叽喳喳叫。
★
“
我想有一条裙子,好让裙子飞旋起来。
”
`l、 鸟叽叽喳喳地说。
★厄玛给小鸟做了一条裙子,这样小鸟就可以和厄玛一起飞旋
了。
★厄玛和 小鸟在 白桦树下 ,在泥土 中,一 个劲儿地飞旋啊飞旋。
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展示课堂学案
授课年级 四年级 学科 英语 课题 Unit 2 What time is it?
课型 语音课 课时 第三课时 设计教师 日期
教学目标 1.能够感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则。2.能够读出符合ir和ur发音规则的单词。3.能够根据单词的读音写出符合ir和ur发音规则的单词。世纪教育网版权所
学习目标 1.我能够感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则。2.我能够读出符合ir和ur发音规则的单词。3.我能够根据单词的读音写出符合ir和ur发音规则的单词。
教学难点 学习字母组合ir,ur的拼读
教学重点 字母组合ir, ur的发音
学习方法 自主、合作、探究 教学方法 组织、引导、精讲、评价
学习准备 课件、优化设计
过程与方法 教学环节 预设教师行为 设计意图
积累拓展自我展示（3分钟） 组织学生表演课内三分钟口语展示，表演第二单元Story time。 培养学生流利表达的习惯。
创设情境目标展示 （2分钟） 一、Warm-upT: Morning, boys and girls. Let’s sing a song, please. Would you like to do with me?出示字母歌，复习巩固字母名和字母音 利用歌曲，复习字母名和字母音。
自学交流组内展示（5分钟） Today , let us go into the family of the letter “ir,ur”.PPT 出示图片，学生跟读单词，利用拆分音节的方式，一 一读单词?girl
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?最后，引出字母组合发音 引出字母组合，为新课学习做铺垫。
集体交流汇报展示（15分钟） 新课呈现ir，ir，ir ur,ur .ur /3:/ /3:/ /3:/ 播放视频，学生根据字母 ir发音，练习 ur发音?Listen and follow
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? Let’s chant! （第一遍听，尝试跟录音做动作， 第二遍做出动作）?The bird is hurt. Oh no!

The bird is hurt. Oh no!

Little girl, little girl.

Please take the bird to the nurse!

The bird is hurt. Oh no!
Let’s chant
?Another chant ,观看视频，学生根据字母组合发音，拼读单词。跟节奏，练习 chantir / ?: / / ?: / / ?: / sir fir dir mir ur / ?: / / ?: / / ?: / nur bur fur sur Can you spell? Finish the phonic tree. Choose one letter to make a new word, and try to read it .小组合作练习单词。二、巩固拓展 Story time What is the name of the story? Try to read it.重点解释意思、重点强调字母发音规则.第一个故事小组小组尝试阅读，第二个故事听录音跟读，小组展示。 Tips: 1. Practice in small groups.（小组自由操练） 2. Pay attention to the sounds of “ir,ur”.（注意字母的发音） 3.Try to read the story together.（尝试小组展示朗读）小组展示。 在任务中学习，在做中学，调动学生学习积极性。
巩固训练作业展示（10分钟） 完成Listen and circle.Listen and write 落实书写目标。
小结归纳达标展示（5分钟） 字母的发音、总结 What do we learn? ir，ir，ir ur,ur .ur /3:/ /3:/ /3:/That is what we learn today. 能有所收获,深化学习内容。
板书设计 Unit 2 What time is it? Part A Let’s spell


















21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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人教PEP 四年级下册
1.我能够感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则。
2.我能够读出符合ir和ur发音规则的单词。
3.我能够根据单词的读音写出符合ir和ur发音规则的单词。
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The bird is hurt. Oh no!

The bird is hurt. Oh no!

Little girl, little girl.

Please take the bird to the nurse!

The bird is hurt. Oh no!
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sir fir dir mir
ur / ?: / / ?: / / ?: /
nur bur fur sur
A nurse and her hamburger.
A girl and her bird.
nurse hurt
hamburger
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谢谢
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