资源简介

第一单元　中华人民共和国的成立和巩固
第1课　中华人民共和国成立
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解中国人民政治协商会议第一届全体会议和《中国人民政治协商会议共同纲领》,知道中华人民共和国开国大典的时间和盛况,知道西藏和平解放的基本情况。
【过程与方法】
在师生互动交流的过程中,让学生通过看、听、读进行自主发挥,结合教师的引导,学会自主性学习,并体会到自主学习的快乐;通过观察课文插图,对开国大典形成一定的感性认识,然后在小组内讲述开国大典和西藏和平解放的史实,培养口头表达能力和对历史事件的概述能力。
【情感、态度与价值观】
通过教学,让学生深切感受中华人民共和国成立的伟大历史意义,培养学生的爱国主义情感,树立为祖国更加强盛而努力学习的远大理想。
◇教学重难点◇
【教学重点】
中国人民政治协商会议和开国大典。
【教学难点】
中华人民共和国成立的历史意义。
◇教学过程◇
一、新课导入
2019年,我们迎来中华人民共和国成立70周年。70年来,在中国共产党领导下,中国人民积极投身社会主义建设,探索改革路追寻中国梦,走过了辉煌的历程,建立了历史的功勋。1949年10月1日,中华人民共和国的成立,标志着一个旧时代的结束和一个新时代的开始。你知道新中国是如何筹建的吗?新中国的成立具有什么历史意义?今天我们来学习第1课《中华人民共和国成立》。
二、新课讲授
(一)中国人民政治协商会议
1.教师讲述:筹建新中国是一件非常复杂的事,这个重担落到了中国人民政治协商会议第一届全体会议全体代表的肩上。
2.图片展示:

教师提问:阅读教材第2~3页内容,说说政协会议的内容。
学生回答:决定成立中华人民共和国;通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》;选举了中央人民政府委员会,毛泽东当选为中央人民政府主席,朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗为副主席。会议决定改北平为北京,作为新中国的首都;以《义勇军进行曲》为代国歌;以五星红旗为国旗;采用公元纪年;决定在天安门广场建立人民英雄纪念碑。
3.教师提问:《中国人民政治协商会议共同纲领》中关于国家性质的规定有哪些?
学生回答:中华人民共和国是新民主主义即人民民主主义国家,实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政。
4.材料展示:三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!三十年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
——人民英雄纪念碑的碑文
教师提问:阅读这则材料,请同学们说明人民英雄纪念碑上面的几个时间概念代表的历史时期。
学生回答:碑文中的“三年以来”是指解放战争以来,“三十年以来”是指五四运动以来的新民主主义革命阶段,“上溯到一千八百四十年”是指鸦片战争以来,中国近代以来。
5.教师引导:指出中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的重要意义。
师生归纳:中国人民政治协商会议暂时代行将来召开的全国人民代表大会的职权,会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》起临时宪法的作用;初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
(二)开国大典
1.材料展示:

1949年10月1日,天安门广场隆重举行开国典礼。毛主席宣告:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”并升起了中华人民共和国的第一面五星红旗,54门礼炮齐鸣28响,随后举行了盛大的阅兵式。
教师提问:你们知道此时为什么要用54门礼炮,为什么要鸣28响吗?
学生回答:“54”代表五四运动,“28”代表中共领导革命的28个春秋。
教师总结:“54”代表当时中国的54个民族——后来才确定中国有56个民族;“28”代表从中国共产党成立到中华人民共和国建立走过的28年历程。
2.教师提问:中华人民共和国的成立令无数的国人感到民族终于有了希望,有了前途。那么,中华人民共和国的成立有着怎样的历史意义呢?
学生回答:开辟了中国历史的新纪元。中国人民经过一百多年的英勇斗争,终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。中国真正成为独立自主的国家,占人类总数四分之一的中国人从此站起来了。壮大了世界和平民主和社会主义的力量。
(三)西藏和平解放
1.材料展示:中国人民解放军进驻拉萨。

教师引导:请同学们阅读教材了解西藏和平解放的过程。
2.教师提问:西藏和平解放的历史意义是什么?
学生回答:祖国大陆获得统一,各民族实现了大团结。
教师提示:请同学们一定要注意西藏和平解放标志着祖国大陆获得了统一,当时我国还有香港、澳门、台湾没有获得解放。
三、课堂总结
1949年,中国历史从此翻开了新的一页!中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!在伟大祖国华诞70周年之际,作为新时代的中学生,我们应该更加努力,与时俱进,用我们的青春续写我们民族的辉煌。
◇板书设计◇
中华人民共和国成立

第2课　抗美援朝
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解中国出兵朝鲜的原因,知道黄继光、邱少云的英雄事迹,掌握中朝人民反侵略战争胜利的原因。通过阅读《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》,知道中国人民志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置,培养读图、识图能力。
【过程与方法】
通过阅读教材、地图及网上查询,让学生获取有效信息,在掌握历史事实的基础上总结解答历史问题的方法;通过原始资料再现,了解史实的真实性与可靠性,掌握获取历史信息的有效方法。
【情感、态度与价值观】
体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神,理解他们被誉为“最可爱的人”的原因;培养振兴中华的历史使命感和责任感,弘扬以爱国主义为核心的民族精神。
◇教学重难点◇
【教学重点】
抗美援朝的基本内容;黄继光、邱少云的英雄事迹。
【教学难点】
面对朝鲜半岛燃起的战火,中国出兵的原因。
◇教学过程◇
一、新课导入
1950年10月,中国人民志愿军高唱战歌,在彭德怀司令员的指挥下,雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江,奔赴朝鲜前线。今天,让我们一起翻开历史,重温志愿军战士的英勇、豪迈,能打仗、打胜仗的光辉事迹。下面就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。

二、新课讲授
(一)抗美援朝　保家卫国
1.材料展示:
材料　1950年6月,朝鲜战争爆发后,美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议,在中国和苏联没有代表出席的情况下,通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日,美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”,对朝鲜进行大规模侵略战争。
教师提问:根据材料结合所学知识,说说中国抗美援朝的历史背景。
师生归纳:朝鲜内战爆发后,美国悍然派兵侵略朝鲜。以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”,一直打到中国边境鸭绿江边;美军飞机入侵中国领空,轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾。
2.教师提问:在美军进入朝鲜后,朝鲜局势急转直下,中国政府作出了怎样的决定?
学生回答:抗美援朝,保家卫国。
3.材料展示:
材料　毛主席说:“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先是对东北更不利,整个东北边防军将被吸住,南满电力将被控制。总之,我们认为应当参战,必须参战。参战利益极大,不参战损害极大。”
教师提问:根据材料中毛主席的话,结合所学知识,可以得出怎样的结论?
学生回答:中朝世代友好、唇齿相依;美国的侵略严重威胁了中国的安全;为了获得一个比较稳定的经济建设周边环境必须参战。
4.教师提问:阅读教材第8~9页内容,结合第10页地图,说说抗美援朝战争的基本情况,其结果如何。
学生回答:基本情况:1950年10月,根据中央决定,以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线;中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战,连续发动五次大规模战役。结果:美国侵略军被赶回到“三八线”附近。
5.教师引导:在抗美援朝战争中,中国人民志愿军涌现了许多的战斗英雄,接下来我们来学习第二节内容。
(二)战斗英雄黄继光和邱少云
1.图片展示:

教师提问:阅读教材第10页的内容,请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的英雄事迹。
学生1回答:1952年10月,美国侵略军发动上甘岭战役。上甘岭是五圣山的主要阵地,它的得失关系到整个中部战线的安危。黄继光是上甘岭战役中的一位战斗英雄。在一次战斗中,黄继光所在的营奉命去夺取一个被敌人占领的高地。当冲锋部队遭到敌人火力阻击时,黄继光在已经受伤、手榴弹用尽的情况下,奋不顾身地冲了上去,用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口,为战友开辟了前进道路,自己英勇牺牲。
学生2回答:与上甘岭战役同时,志愿军某团准备夺取敌人的一个高地。为缩短攻击距离,保证战斗发起的突然性,邱少云所在的排,奉命于晚上潜伏在距离敌人只有60米的山脚下,准备配合第二天晚上大部队的进攻。不料,敌人的炮火燃起烈火,烧到邱少云身上。为了保证战斗的胜利和潜伏部队的安全,邱少云严守潜伏纪律,纹丝不动,直至被大火吞噬,壮烈牺牲。
2.教师讲解:相信大家都会被这两位战斗英雄的事迹所震撼。1950年,战地作家魏巍随志愿军到了朝鲜前线,写下了著名通讯《谁是最可爱的人》,文章最后这样写道:“朋友!你已经知道了爱我们的祖国,爱我们的领袖,请再深深地爱我们的战士吧,他们确实是我们最可爱的人!”
教师提问:为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”?
学生回答:因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中,发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神,因此被誉为“最可爱的人”。同时,他们也为国家和民族在国际上赢得了荣誉。
3.教师提问:抗美援朝的结果是什么?
学生回答:正是由于这些最可爱的人——中国人民志愿军和朝鲜军民的英勇作战,1953年7月,美国被迫在停战协定上签字,中朝人民取得反侵略战争的胜利。
4.材料展示:
材料一　(抗美援朝战争的胜利)雄辩地证明:西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。
——摘编自彭德怀《关于中国人民志愿
军抗美援朝工作的报告》
材料二　我获得了一个不值得羡慕的名声:我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录:
《从多瑙河到鸭绿江》
教师提问:阅读材料,结合所学知识,指出抗美援朝战争胜利的原因?
学生回答:国内人民的大力支持,志愿军战士和朝鲜军民的英勇战斗,党的英明决策,彭德怀的正确指挥,抗美援朝是正义的反侵略战争。
5.教师提问:抗美援朝胜利的结局对新中国有什么历史意义?
学生回答:为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境,大大提高了我国的国际地位。
三、课堂总结
通过本课的学习,我们了解了抗美援朝战争这一重大历史事件。为了保家卫国,志愿军战士以落后的武器、简陋的条件与装备一流的美国军队对抗,并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神值得我们学习和赞美!
◇板书设计◇

第3课　土地改革
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解土地改革的背景;掌握《中华人民共和国土地改革法》的主要内容,土地改革的历史意义;培养综合分析问题的能力。
【过程与方法】
利用多媒体展示图片、数据,训练学生运用对比、分析、归纳等学习历史的方法;实施探究式学习,掌握合作式学习的方法。
【情感、态度与价值观】
认识土地改革的胜利,进一步巩固了人民民主专政的政权,为国家的工业化和农业的现代化建设准备了条件。认识到了解我国国情的重要性。
◇教学重难点◇
【教学重点】
《中华人民共和国土地改革法》的主要内容,土地改革的完成情况。
【教学难点】
土地改革的历史意义。
◇教学过程◇
一、新课导入
在中国2000多年封建社会里,土地大多集中在地主手里。农民长年累月面朝黄土背朝天的辛勤劳作,收获物却大部分要交租纳税,自己所得无几。因此,他们热切期盼着“耕者有其田”,翻身当家作主人。新中国成立后,新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。本课要学习的内容就是中华人民共和国成立后土地改革的历史。

二、新课讲授
(一)《中华人民共和国土地改革法》的实施
1.材料展示:
旧中国的土地占有情况

　　　　阶级 项目　　　　 地主、富农 贫农、雇农和中农
占农村人口 不足10% 90%
占有土地 70%~80% 20%~30%


教师提问:通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中?
学生回答:土地大多掌握在地主、富农手里。
教师讲解:中华人民共和国成立前的旧中国,占农村人口不到10%的地主、富农,占有百分之七八十的土地。而占农村人口90%的贫农、雇农和中农,他们终年辛勤劳动,却受到剥削,生活不得温饱。
2.材料展示:
材料　歌剧《白毛女》讲述的是在封建土地制度下,恶霸地主黄世仁对穷苦农民杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨,而杨白劳等却毫无办法,黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕夜被逼无奈逃租),后杨白劳喝卤水自杀,女儿喜儿逃进深山老林,由于在山里的生活非常艰辛,在吃的方面营养跟不上,她的头发都变白了。直到解放军解放了她的家乡,喜儿才在深山中被找回。
教师提问:结合材料和教材知识,介绍土地改革的背景。
学生回答:新中国成立后,占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革,农村存在大量无地少地的农民。这种状况严重阻碍农村经济和中国社会的发展。广大农民迫切要求进行土地改革,获得土地。
3.教师讲解:1950年,中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》。同年冬起,全国分批进行土地改革。
教师提问:《中华人民共和国土地改革法》主要内容是什么?
学生回答:规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制。没收地主的土地,分给无地或少地的农民耕种;同时也分给地主一份,让他们自己耕种,在劳动中改造自己。
4.教师提问:土地改革的结果是什么?
师生归纳:到1952年底,除部分少数民族地区外,全国大陆基本上完成了土地改革。约3亿无地少地的农民,分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等;每年需向地主缴纳的3000多万吨粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放。
(二)土地改革的意义
1.材料展示:
材料　废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制,借以解放农村生产力,发展农业生产,为新中国的工业化开辟道路。
——摘自《中华人民共和国土地改革法》
教师提问:新中国进行土地改革的历史意义是什么?
学生回答:土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度,消灭了地主阶级;农民翻了身,得到了土地,成为土地的主人。这使人民政权更加巩固,也大大解放了农村生产力。农业生产获得迅速恢复和发展,为国家的工业化建设准备了条件。
2.材料展示:

不同点 相同点
土地 占有 地主阶级和农民阶级的关系 产品分配 土地归 私人所有
封建土地所有制 地主 阶级 剥削和被剥削的关系 地主阶级占有绝大多数劳动成果
农民土地所有制 农民 阶级 地主阶级和农民阶级一起劳动 农民自己占有劳动成果


教师总结:仔细观察表格,土地改革主要是将地主阶级的封建剥削土地所有制变为农民土地所有制,注意区分二者的异同点,土地由地主阶级手中转移到了农民阶级手中,仍然属于土地私有制。
三、课堂总结
土地改革实现了中国农民2000多年来梦寐以求的“耕者有其田”的梦想。2006年,中国完全取消了农业四税(农业税、屠宰税、牧业税、农林特产税),在中国延续了千年的农业税成为历史。在党中央新的农村工作方向指导下,农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。我们有理由相信,农村城市化、农业机械化、农民生活小康化的“三农”艳阳天,离我们不再遥远。
◇板书设计◇


第二单元　社会主义制度的建立与社会主义建设的探索
第4课　工业化的起步和人民代表大会制度的确立
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解我国第一个五年计划的基本任务,知道第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就,掌握中华人民共和国第一部宪法颁布的情况。
【过程与方法】
指导学生阅读《第一个五年计划期间工业交通建设主要成就分布示意图》,认识第一个五年计划期间,我国在工业和交通运输业方面所取得的巨大成就,培养学生读图、识图的能力;引导学生思考我国第一部宪法的性质,培养学生归纳、概括历史知识的能力以及综合分析的能力。
【情感、态度与价值观】
认识到第一个五年计划的实施开始改变了我国工业落后的面貌,体会坚持共产党领导的重要性;认识到我国第一部宪法的颁布,真正地体现了人民的意志。
◇教学重难点◇
【教学重点】
第一个五年计划的建设成就和中华人民共和国第一部宪法。
【教学难点】
第一个五年计划实行的必要性,1954年宪法的性质。
◇教学过程◇
一、新课导入
《水调歌头·游泳》是毛主席1956年在武汉畅游长江时写的词。其中一句“一桥飞架南北,天堑变通途”,写出了武汉长江大桥贯通大江南北的历史意义。你知道现在长江上有多少座桥吗?仅武汉就有十一座长江大桥。现在的中国已经建立了独立的工业体系,成为世界上制造大国,但是中国的工业化是怎样起步的呢?今天我们就来学习第4课《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》。
二、新课讲授
(一)第一个五年计划
1.教师讲解:工业化通常被定义为工业(特别是制造业)或第二产业产值(或收入)在国民生产总值(或国民收入)中比重不断上升的过程,以及工业就业人数在总就业人数中比重不断上升的过程。因为工业化是现代化的核心内容,是传统农业社会向现代工业社会转变的过程。在这一过程中,工业发展绝不是孤立进行的,而是与农业现代化和服务业发展相辅相成的。
2.材料展示:
材料一　20世纪50年代初,毛泽东说:“现在我们能造什么?能造桌子椅子,能造茶碗茶壶,能种粮食,还能磨成面粉,还能造纸,但是,一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”
材料二　在革命胜利以后,迅速地恢复和发展生产,对付国外的帝国主义,使中国稳步地由农业国转变为工业国,把中国建成一个伟大的社会主义国家。
——1949年3月《中国共产党七届二中全会报告》
教师提问:阅读上述材料,你知道新中国为什么要发展工业吗?
学生回答:我国是一个落后的农业国,工业水平很低,基础薄弱,而且门类不全;发展工业,是中国人的梦想;中国的工业水平与世界差距大。
教师总结:中国一穷二白,面对强敌环伺,快速工业化是历史的必然选择。在这样的历史条件下,中国参照苏联的经验,选择了一条优先发展重工业的工业化道路。
3.教师提问:为了有计划地发展工业,我国政府编制了五年计划,请从教材中找出第一个五年计划的时间和基本任务。
学生回答:时间:1953-1957年。基本任务:集中主要力量发展重工业,建立国家工业化和国防现代化的初步基础;相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业;相应地培养建设人才;等等。
4.图片展示:

教师提问:结合教材,说说新中国实施的第一个五年计划取得了哪些成就。
学生回答:第一个五年计划的主要成就可以概括为:一桥二铁三公四厂。一桥是指武汉长江大桥,二铁是指两条铁路,即宝成铁路和鹰厦铁路,三公是指川藏、青藏、新藏三条公路,四厂是指鞍山钢铁公司无缝钢管厂、沈阳第一机床厂、沈阳飞机制造厂、长春第一汽车制造厂。
5.教师讲解:第一个五年计划的各项经济建设指标大幅度超额完成。我国开始改变工业落后的面貌,向社会主义工业化迈进,也标志着中华民族实现复兴和富强的历史真正揭开了新的篇章。
教师提问:新中国的工业化在很短的时间内就取得了重大突破,这背后的原因是什么?
学生回答:苏联的帮助支持;中共的正确领导;劳动人民的热情付出,勤奋努力。
(二)人民代表大会制度的确立
1.材料展示:
中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。
中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关,一律实行民主集中制。
……
中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。
……
全国人民代表大会代表名额和代表产生办法,包括少数民族代表的名额和产生办法,由选举法规定。
——《中华人民共和国宪法》(1954年)
2.教师提问:通过阅读教材,结合材料,同学们知道宪法的主要规定是什么吗?
学生1回答:中华人民共和国的一切权力属于人民。
学生2回答:中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。这就以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制度。
3.教师讲解:第一届全国人民代表大会的召开,形成了人民代表大会制度。人民代表大会制度是我国的根本政治制度,为社会主义民主政治建设奠定了基础。

教师提问:1954年宪法的制定有怎样的历史意义?
学生回答:这是我国第一部社会主义类型的宪法,也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法。
教师总结:中华人民共和国宪法巩固了我国人民革命的成果和中华人民共和国建立以来政治上、经济上的新胜利。1954年制定的宪法所蕴含的宪法理念和国家基本制度,成为之后历次修宪的蓝本。
三、课堂总结
1956年,我国工业建设和生产所取得的成就远远超过了旧中国的一百年,“一五”计划的顺利完成为中国共产党积累了经济建设的初步经验。1954年宪法是新中国诞生后制定的第一部宪法。此时的中国,强烈的民族自豪感交织着建设新国家的巨大热情,汇聚成了一股无穷的力量,向社会主义现代化奋进。
◇板书设计◇
工业化的起步和人民
代表大会制度的确立

第5课　三大改造
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解农业、手工业社会主义改造的形式,国家对资本主义工商业的社会主义改造政策和三大改造的实质和意义。
【过程与方法】
通过指导学生学习三大改造,引导学生分析三大改造的原因、实质和意义,培养学生综合分析问题的能力。
【情感、态度与价值观】
认识到三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变,确立了社会主义制度;在过渡时期,中国共产党创造性地开辟了一条符合中国国情的社会主义改造道路。
◇教学重难点◇
【教学重点】
三大改造的方式。
【教学难点】
三大改造的实质。
◇教学过程◇
一、新课导入

新中国成立后,经过土地改革,消灭了封建剥削制度,农民分到了土地。但在当时的条件下,分散、落后的农民个体经济很难发展,也不能满足国家工业化对农业的需要。为此,土地改革后,中国共产党及时引导农民组织起来,走互助合作道路,把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。农业合作化的优越性,促使农民踊跃参加合作社,走社会主义道路。上图反映的就是当时的情景,人们面带笑容,足见当时人们入社的热情。今天我们就来学习第5课《三大改造》。
二、新课讲授
(一)农业、手工业合作化
1.教师提问:什么是三大改造?
学生回答:国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
2.材料展示:
材料一　农村土地改革后,农村出现的情况:土地买卖。土改后部分农民因天灾受损,或家中有人重病,或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对49村农民调查,在被出卖的718公顷土地中,1949年的占3.95%,1950年占30.99%,1951年占51.15%,1952年占13.91%。1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查,出卖土地的农户占农村总农户的1.29%,出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。
材料二　经过土地改革,广大农民得到了土地,农村生产力从封建制度束缚下解放出来,农业生产恢复和发展起来了,但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此,今天农业生产的发展,还有许多困难的条件限制了它,约束了它。
——摘编自邓子恢《在全国第一次农村工作
会议上的总结报告》
教师提问:请同学们结合材料和教材第23页内容分析国家对农业进行社会主义改造的原因。
学生回答:贫苦农民缺乏生产工具、资金,一家一户难以解决水利问题,难以抵御自然灾害,不能合理地使用耕地,也不能使用先进的机械化农具。这就影响农业生产的发展,农产品满足不了国家工业化建设的需要。农民也有进行互助合作的要求。为此,国家要对农业进行社会主义改造。
教师总结:土地改革完成后,农民遇到了缺乏生产工具、缺乏资金、水利落后和遭遇自然灾害等困难;更别说承担生、老、病、死等大型支出,甚至有的贫困农民不得不卖掉自己刚分到不久的土地。一家一户的分散经营满足不了国家工业化建设的需要,走合作之路势在必行。
3.教师提问:那么,如何对农业进行社会主义改造呢?
学生回答:主要是把分散的个体农民组织起来,引导他们参加农业生产合作社,走集体化和共同富裕的社会主义道路。
4.图片展示:

教师提问:观看图片并阅读教材,说说国家对农业改造的结果。
学生回答:1955年,全国掀起农业合作化的高潮。第二年,全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。
5.教师讲解:农业合作化运动,推动了手工业的社会主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样,也是引导手工业者走合作化的道路,建立手工业生产合作社。
教师提问:手工业改造的结果如何?
学生回答:1956年,90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
(二)公私合营
1.教师讲解:党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的,在方式上有伟大的创举。那么具体情况如何呢?下面请同学们认真阅读教材第25页的内容和下面的材料,对资本主义工商业的改造情况进行探讨。
材料展示:
材料一　企业的私有制向社会主义所有制的改变,这在世界上早就出现过,但采用这样一种和平方法使全国工商界如此兴高采烈来接受这种改变,是史无前例的。
——陈云在一届人大三次会议上的发言
材料二　对于我,失去的是我个人的一些剥削所得,它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小;得到的却是一个人人富裕、繁荣昌盛的社会主义国家。
——一位资本家的肺腑之言
材料三　

教师提问:阅读以上材料和教材后分组探讨:
(1)国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造?改造的方式是什么?
(2)对资本主义工商业的改造在何时出现全行业公私合营高潮?
(3)对资本主义工商业改造的伟大创举是什么?
学生回答:(1)1954年。公私合营。(2)1956年初。(3)赎买政策。
2.教师提问:三大改造的结果是什么。
学生回答:到1956年底,国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。
3.教师提问:三大改造的完成对我国的发展有什么影响?请从正反两个方面进行总结。
学生回答:积极影响:这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段。
局限性:在社会主义改造工作的后期,也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。
教师总结:中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制,个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者,绝大多数资本家成为自食其力的劳动者。在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭,我国初步建立起社会主义基本制度,从此走上了社会主义道路。
三、课堂总结
中国人民紧跟时代的步伐,他们用鲜血铸就新中国,用自己的智慧来建设新中国,他们自力更生,艰苦奋斗,谱写了一曲中国历史的赞歌。从农民组成合作社,依靠集体促生产;手工业者联合起来,成立手工业生产合作社。工商业通过公私合营完成社会主义改造。我国从此进入社会主义初级阶段。
◇板书设计◇
三大改造

第6课　艰辛探索与建设成就
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动;知道国民经济的调整,“文化大革命”的概况,社会主义建设的成就,王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。
【过程与方法】
引导学生总结建设社会主义道路上失误的原因,培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力;通过引导学生对历史事件思考,培养学生高度概括的能力;观察历史图片,进一步培养学生的读图、识图能力。
【情感、态度与价值观】
认识到探索建设社会主义的道路,是一个长期、曲折的过程;在社会主义建设中涌现出来的先进人物,是中华民族的脊梁,是我们学习的楷模;认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。
◇教学重难点◇
【教学重点】
中共八大,“大跃进”和人民公社化运动
【教学难点】
“文化大革命”和建设成就。
◇教学过程◇
一、新课导入
播放歌曲《学习雷锋好榜样》。同学们,你们听过这首歌吗?这首曲子简洁明快、铿锵有力,以其特有的旋律和激情,感染和激励着一代又一代人。唱雷锋,学雷锋,做雷锋,神州大地上,高扬的雷锋精神始终熠熠生辉,已成为我们民族精神中不可缺少的一部分。1963年3月,毛主席题词并号召全国人民学习雷锋的共产主义精神品质。你们了解雷锋的故事吗?那个时期还涌现出了哪些英雄模范人物?在探索社会主义道路的过程中取得了哪些成就,又遇到了怎样的挫折和失误呢?
二、新课讲授
(一)在探索中曲折前进
1.教师讲解:1956年召开的中共八大分析了当时国内的主要矛盾,指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
教师提问:为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端?
学生回答:中共八大的决策完全符合国情,把发展经济放在首位,体现了人民的利益,为建设社会主义指明了方向,也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。所以,中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。
教师引导:中共八大以后,社会主义建设蓬勃展开,成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些,所以在1958年中共八大二次会议提出了社会主义建设的总路线。
2.材料展示:
“鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义”的总路线。
教师提问:我们应该怎样看待总路线?
学生回答:一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设,反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望;另一方面片面强调“快”,急于求成,忽视客观经济规律,导致“左”的错误的泛滥。
3.材料展示:
材料　为使钢产量翻一番,全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉,用土法炼钢。大搞“小(小高炉)土(土办法)群(群众运动)”。到1958年底,全国生产钢1108万吨,产量指标完成,但只有800万吨合格,有300万吨钢无法使用,毁掉不少山林,也影响其他行业,造成国民经济比例严重失调。
教师提问:从以上材料中,可以看出“大跃进”在工业上的表现是什么?在这一过程中,表现突出的错误是什么?这样的做法会导致怎样的后果?
学生1回答:表现:以钢为纲,全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。
学生2回答:错误:片面追求经济发展的高速度,违背客观经济规律。
学生3回答:后果:造成国民经济比例严重失调。
4.材料展示:
材料　这个人们所不敢想的早稻高产纪录,是充分发挥共产主义风格大胆革新的成果……插秧的密度,实际上已经很难用多少棵来计算了,因为整块田的稻子都是一根紧靠一根的。在验收时,人们曾选一平方尺的面积进行实测,据实测结果推算,平均每亩约有780万穗。把鸡蛋随便地放在覆盖着稻穗的田上面滚动,鸡蛋始终不会掉到田里去。可见这块田密到了什么样的程度……
——《人民日报》1958年8月13日
教师讲解:“大跃进”在农业上的表现是对农作物产量的估计严重浮夸,给国民经济的发展带来了很大损失,1959—1961年,我国国民经济发生严重困难。为了克服困难局面,中共中央提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,于1961年初开始实施。到1965年,国民经济调整的任务基本完成。
教师提问:探索中出现严重失误的原因是什么?从中我们能得到哪些启示。
学生回答:原因:对国情分析不够,认识不足;缺乏建设经验;对社会主义建设急于求成;忽视客观经济规律。启示:经济建设要遵循客观经济规律;一切从实际出发,实事求是。
(二)“文化大革命”
1.材料展示:
材料一　1966年5月16日召开的中共中央政治局扩大会议通过了《五一六通知》。通知指出“混进党里、政府里、军队里和各种文化界的资产阶级代表人物,是一批反革命的修正主义分子,一旦时机成熟,他们就会要夺取政权,由无产阶级专政变为资产阶级专政。”“例如赫鲁晓夫那样的人物,他们现在正睡在我们的身旁。”“高举无产阶级‘文化革命’的旗帜……夺取在这些文化领域中的领导权”。
教师提问:阅读教材第29页,找出“文化大革命”中出现的两个反革命集团。
学生回答:林彪反革命集团和江青反革命集团。
2.教师讲解:林彪、江青利用毛泽东的权威,在全国煽动“踢开党委闹革命”,夺权大风暴席卷大江南北,全国陷入空前大混乱中。刘少奇在没有通过任何合法程序的情况下,被罢免了中华人民共和国的主席职位,并被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”,遭受了残酷迫害,成为“文化大革命”中最大的冤案。
教师提问:国家主席刘少奇被残酷迫害说明了什么?
学生回答:中国的民主和法制遭到了严重的践踏。
教师总结:两个反革命集团在“文化大革命”中相互利用、配合,只为篡夺中央大权,然而他们都以失败告终。
3.教师提问:阅读教材,了解两个反革命集团被粉碎的过程,说说“文化大革命”给我们带来了哪些教训和启示。
学生回答:要以经济建设为中心。要反对个人崇拜,健全民主和法制,坚持依法治国等。
教师总结:“文化大革命”是一场由领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。让我们牢记历史经验教训,在历史中成长。
(三)建设成就
1.材料展示:
十年建设成就一览表
类别 建设成就
建设项目 500多个
工农业 增长60%
钢铁 建成武钢、包钢
石油 建成大庆油田、胜利油田、大港油田,实现自给
电力 农村用电增长70倍
铁路 兰新、兰青、包兰等
科技 氢弹,人造地球卫星,人工合成结晶牛胰岛素,籼型杂交水稻,青蒿素等


2.教师引导:在社会主义经济建设的火热年代,取得了辉煌成果,这是广大人民群众和党领导的结果。在这个时期中涌现了许多优秀的建设者,下面我们就来学习一下这些英雄模范人物的事迹。
图片展示:

教师提问:阅读教材,了解模范人物的光荣事迹,并思考我们应该学习他们的什么精神。
学生回答:艰苦奋斗、爱国奉献、爱岗敬业等。
三、课堂总结
通过学习,我们认识到中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端,但是在1958年党的总路线的指引下,探索建设社会主义出现了严重失误。通过调整,我国恢复了经济发展,然而接下来又爆发了“文化革命”,给国家和人民带来了严重灾难。由于党和人民的艰苦努力,我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。在社会主义建设中涌现出来的先进人物,是中华民族的脊梁,是我们学习的楷模。
◇板书设计◇


第三单元　中国特色社会主义道路
第7课　伟大的历史转折
◇教学目标◇

【知识与能力】
识记中共十一届三中全会的召开时间、主要内容;了解中共十一届三中全会后拨乱反正的史实;理解中共十一届三中全会的意义,懂得实践是检验真理的唯一标准。
【过程与方法】
通过对图片、影像、歌曲等资料的收集、整理,培养学生提炼历史信息的能力。通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究形式,培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。
【情感、态度与价值观】
通过学习“真理标准问题的讨论”,培养学生崇尚科学的精神,确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度,树立正确的世界观、人生观和价值观。学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志,增强爱国主义情感、历史责任感和使命感,从而努力学习。
◇教学重难点◇
【教学重点】
中共十一届三中全会的主要内容和伟大历史意义。
【教学难点】
关于真理标准问题的讨论,拨乱反正。
◇教学过程◇
一、新课导入
1976年10月,随着“四人帮”的粉碎,“文化大革命”终于结束了,人们载歌载舞欢庆。经历了十年磨难和挫折,人们迫切地希望中国共产党能够带领全国人民摆脱落后的面貌,加快社会主义建设的步伐。未来的中国应该走一条什么样的道路?这是党和国家以及亿万人民共同关注的重大问题。那么,在历史的转折关头,党和国家又做出了怎样的历史性抉择?今天我们来学习第7课《伟大的历史转折》。

二、新课讲授
(一)中共十一届三中全会
1.教师讲解:“文化大革命”的十年是中国共产党历史上“左”的错误持续时间最长、危害最严重的十年,政治上,党的组织和国家政权遭到极大削弱,大批干部惨遭迫害,民主和法制被肆意践踏;经济上,国民经济损失严重;教育文化上,教学无法正常进行,历史文化遗产遭到巨大破坏;思想上,“左”的错误思想严重。
材料展示:
材料　1977年2月7日,《人民日报》《红旗》杂志、《解放军报》发表社论《学好文件抓住纲》,首次公开了“两个凡是”方针。即“凡是毛主席作出的决策,我们都坚决维护,凡是毛主席的指示,我们都始终不渝地遵循”。
教师提问:粉碎“四人帮”以后,人们有怎样的要求?
学生回答:粉碎“四人帮”以后,人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反,要求纠正“文化大革命”的错误。
2.教师讲解:“两个凡是”的方针的发布,引起了全国人民的不满,邓小平、陈云等老同志也坚决反对“两个凡是”的错误理论。他们认为毛泽东是人不是神。中国要前进,必须要突破“两个凡是”的束缚。人心所向,正在汇聚为一股推动历史前进的力量。1978年,思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论。
材料展示:
材料　目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论,实际上也是要不要解放思想的争论……只有解放思想,坚持实事求是,一切从实际出发,理论联系实际……我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展……
——邓小平
教师提问:阅读教材结合材料说说真理标准问题的讨论有什么样的历史意义。
学生回答:这是一场深刻的思想解放运动,它使人们认识到,只有实践才是检验真理的唯一标准。为以后的拨乱反正工作扫清了障碍,为十一届三中全会的召开奠定了思想基础,也为打开改革开放新局面作好了思想准备。
3.教师提问:请同学们结合教材,归纳中共十一届三中全会召开的时间、地点及主要内容。
学生回答:时间:1978年12月。地点:北京 。
主要内容:确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。果断结束“以阶级斗争为纲”,重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线,作出了把党和国家中心转移到社会主义现代化建设上来,实行改革开放的历史性决策。实际上形成以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。
4.材料展示:
材料一　1978年12月召开的中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
材料二　这次会议 “迎来了思想的解放、经济的发展、政治的昌明、教育的勃兴、文艺的繁荣、科学的春天。”
——胡锦涛在纪念十一届三中全会30周年上的讲话
材料三　这次全会是中国走向现代化的正式开端。
教师提问:中共十一届三中全会有何伟大的历史意义?
学生回答:是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程。这次会议实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。
5.教师总结:中国共产党历史上三次工作重(中)心的转移。
时间 事件 工作重(中)心转移
1927年 秋收起义 从城市转移到农村
1949年 中共七届二中全会 由农村转移到城市
1978年 中共十一届三中全会 由“以阶级斗争为纲”转移到经济建设为工作中心


(二)拨乱反正
1.教师讲解:中共十一届三中全会以后,平反冤假错案的工作在全国全面展开。
教师提问:同学们,你们还记得“文化大革命”中最大的冤案是什么吗?
学生回答:国家主席刘少奇被污蔑为“叛徒、内奸、工贼”,遭受了残酷迫害,成为“文化大革命”中最大的冤案。
2.教师讲解:1980年,中共中央决定撤销“文化大革命”中强加给刘少奇的种种罪名,恢复刘少奇作为伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、党和国家主要领导人之一的名誉,使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。1981年,中共十一届六中全会召开,通过了《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》,标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。
三、课堂总结
“关于真理标准问题的讨论”是一场深刻的思想解放运动,为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。中共十一届三中全会是中华人民共和国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,是改革开放的开端。中国历史进入社会主义现代化建设新时期。平反冤假错案,为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境。从此,人们可以心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去,我国民族复兴大业走上了“快车道”。
◇板书设计◇
伟大的历史转折

第8课　经济体制改革
◇教学目标◇

【知识与能力】
掌握家庭联产承包责任制的内容、特征及其作用,掌握城市经济体制改革的主要内容,了解社会主义市场经济体制确立的史实。
【过程与方法】
指导学生调查、收集改革的新闻资料,培养学生的分析、思考能力以及读图、识图能力;通过收集资料,着重培养学生从史料中整理、获取信息的能力和辩证分析史实的能力。
【情感、态度与价值观】
通过学习中共十一届三中全会后家庭联产承包责任制的实行,使学生认识到生产关系适应生产力,能调动农民的生产积极性,会推动农业的大发展。通过学习城市经济体制改革内容,使学生体会到改革开放以来我国发生了翻天覆地的变化。
◇教学重难点◇
【教学重点】
农村经济体制改革和城市经济体制改革的内容及意义。
【教学难点】
改革对于中国发展的重大意义。
◇教学过程◇
一、新课导入
同学们,请看下面图片,这是一份“生死契约”。1978年12月的一天夜里,安徽凤阳县小岗生产队的18户农民聚集在村里一间屋里秘密写下了这张契约。在契约中,每户农民保证完成全年上交粮食任务,不向国家伸手要钱要粮,如不成功,干部坐牢杀头也甘心。18个农民在保证书上按了指印或图章,之后他们把牲畜、土地分到每户手中。那么,小岗村的农民为什么要冒着危险签下这份契约?这一尝试又给中国农村的改革带来了什么样的影响?今天我们来学习第8课《经济体制改革》。

二、新课讲授
(一)家庭联产承包责任制
1.教师讲解:中共十一届三中全会以后,党和政府实行改革开放政策。改革先从农村开始,以调动农民的生产积极性,促进农村经济发展。
材料展示:
材料一　改革开放前,农村条件差,生活苦,“交通靠毛驴和行走,运输靠小车和背篓,通讯靠喇叭和人吼,治安靠柴门和家狗”,“早晚天天喝菜粥,中午白薯窝窝头,一天三顿难见油” 。当时,群众的生产积极性也受到影响,农村社员出工是“一遍哨子不买账,二遍哨子伸头望,三遍四遍哨子才慢慢跟后逛” 。
材料二　邓小平指出:“为什么要从农村开始呢?因为农村人口占我国人口的80%,农村不稳定,整个政治局势就不稳定,农民没有摆脱贫困,就是我国没有摆脱贫困……进行农村改革,给农民自主权,给基层自主权,这样一下子就把农民的积极性调动起来了,把基层的积极性调动起来了,面貌就改变了。”
教师提问:依据材料思考,改革为什么首先从农村开始?
学生回答:农业是国民经济的基础,农村不稳定,整个政治局势就不稳定。农村生产力水平低,农民的生活贫困,农业是改变中国落后面貌的关键。人民公社旧体制,挫伤农民生产积极性,使农业发展缓慢。
2.材料展示:
材料一　凤阳地多不打粮,碾子一住就逃荒,只见凤阳女出嫁,不见新娘进凤阳。
——凤阳花鼓词
材料二　1978年以前的安徽省凤阳县小岗村,是全县有名的“生产靠贷款,吃粮靠返销,生活靠救济”的“三靠村”,每年秋收后几乎家家外出讨饭。
教师提问:安徽省凤阳县是明朝开国皇帝朱元璋的故乡,凤阳花鼓闻名全国。那么改革开放前的凤阳县是一种什么样的状况呢?小岗村的村民是怎样改变现状的呢?
学生回答:状况:非常的贫穷。措施:分田包干到户,自负盈亏。是把原本属于集体的土地按人口承包给个人,自己去耕种,集体不再负责每个人的管理,不再吃大锅饭,收多收少由个人决定。
教师补充:我们把这种制度称之为“家庭联产承包责任制”,这种制度仍然属于公有制,土地仍归国家所有,农民只拥有土地使用权。
3.教师提问:安徽凤阳小岗村实行了家庭联产承包责任制后有何变化?
学生回答:农民有了生产自主权,生产积极性大大提高。第一年秋天,粮食产量比上年增长6倍多。
4.教师提问:在中央的支持和倡导下,家庭联产承包责任制逐步在全国推开,到1983年,已基本在全国农村普遍实行。家庭联产承包责任制的实行,给农村的发展带来了什么样的影响?
学生回答:家庭联产承包责任制的实行,激发了农民的劳动热情,带来农村生产力的大解放,农业生产和农民收入均有很大提高。随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展,农村乡镇企业也迅速发展起来,为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。
(二)城市经济体制改革
1.教师讲解:改革在农村取得成功,为继续深化改革打下了基础,改革的浪潮从农村涌向城市。1984年10月,中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》,要求加快以城市为重点的经济体制改革的步伐。
教师提问:那么,城市改革的主要内容是什么?
学生回答:主要是把原来单一的公有制经济,发展为公有制经济为主体的多种所有制经济;对国有企业实行政企分开,逐步扩大企业的生产经营自主权,实行经营责任制;实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度。
2.教师提问:城市经济体制改革的中心环节是什么?取得了什么样的成果?有什么影响?
学生回答:中心环节:城市经济体制改革的中心环节是增强企业活力。成果:通过改革,企业有了经营自主权;实行经营承包责任制,企业的经济利益、职工的经济收入与企业经营成果相联系,企业经营好,职工收入就多,克服了长期以来吃“大锅饭”的弊病。影响:大大调动了企业、职工的积极性,增强了企业的活力。
教师补充:随着经济体制改革的全面展开,我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1987年,我国工农业生产总值、国民生产总值、国家财政收入和城乡居民收入都比1978年翻了一番。
(三)社会主义市场经济体制
1.教师讲解:经济改革从20世纪70年代末开始,到20世纪90年代,已进入攻坚阶段,党中央及时作出了调整。1992年,中国共产党十四次全国代表大会明确提出要建立社会主义市场经济体制。所谓市场经济是建立在社会化大生产基础上的商品经济,它是人类社会现代化进程发展到相当程度的产物,与所有制、社会制度和意识形态无关,其本身不存在姓“资”姓“社”的问题。社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的,建立社会主义市场经济体制,就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
教师提问:社会主义市场经济体制的确立有什么积极意义?
学生回答:把社会主义基本制度和市场经济结合
起来,建立社会主义市场经济体制,有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长,对现代化建设有巨大推动作用,使中国的经济实力明显增强。
2.教师提问:计划经济体制与市场经济体制有什么区别?
师生归纳:
计划经济体制 市场经济体制
资源配置 行政手段调节资源的配置 市场调节资源的配置
作用积极 有利于集中人力、物力发展经济 提高资源使用率,有利于经济发展
消极 权力高度集中,后期束缚了生产力发展 存在一定盲目性、自发性和滞后性,导致经济危机
认识 两种体制各有优缺点,随着经济的发展,计划经济的弊端日益阻碍经济发展,建立社会主义市场经济势在必行


三、课堂总结
新中国成立以来,中国共产党人不断地探索社会主义建设道路。中共十一届三中全会以后,以邓小平为核心的党中央带领中国人民进行了经济体制改革,农村实行了家庭联产承包责任制,城市进行了国有企业的改革,建立起社会主义市场经济体制,促进了社会主义现代化的发展,探索出了社会主义现代化建设的独特模式。
◇板书设计◇
经济体制改革

第9课　对外开放
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解经济特区的设立、对外开放格局的形成和中国加入世界贸易组织的历程。
【过程与方法】
通过搜集资料、设置探究问题,让学生比较、归纳、概括对外开放格局形成的过程;通过展示图片或视频资料,让学生了解我国加入世贸组织的历程,深刻感受我国加入世贸组织的影响。
【情感、态度与价值观】
树立对外开放意识,认识我国对外开放意义;培养学生与时俱进、把握人类历史发展动向的意识,引导学生形成关注人类命运的人文主义精神,树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和责任感。
◇教学重难点◇
【教学重点】
经济特区的建立。
【教学难点】
我国的对外开放格局,我国加入世界贸易组织。
◇教学过程◇
一、新课导入
下图中的这个雕像名称叫“拓荒牛”,它位于深圳市委大院门前,是深圳的标志。1980年, 深圳的创业者们就像这头拓荒牛一样,任劳任怨,无私奉献,把一个贫穷的边陲小镇,开垦成为一座充满生机和活力的国际大都市。大量外国投资的涌入让深圳的发展步入快车道,似乎每一天都在发生改变。现在,这座新兴城市早已经今非昔比。“拓荒牛”代表了深圳这种开拓、勤勉的精神。那么,深圳为什么能获得这么快速的发展?中国对外开放还取得了哪些举世瞩目的成就?下面我们一起来学习第9课《对外开放》。

二、新课讲授
(一)经济特区的建立
1.教师提问:1980年,中央决定兴办哪四个经济特区?这四个特区集中在哪两个省?中央为什么决定首先在这些地区实行对外开放?
学生回答:分别是深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。这四个特区集中在广东和福建省。这些地区是中国南方对外交通的重要陆路通道或重要海运港口,交通便利,是著名的侨乡;历史上与海外有密切交往,有利于吸引侨资;邻近港、澳、台,有利于吸引港、澳、台的资金。
2.教师提问:请同学们阅读教材第45页知识拓展里的内容,指出什么是经济特区,“特”在哪里。
学生回答:经济特区指国家划出一定范围,在对外经济活动中采取较国内其他地区更加开放和灵活的特殊政策的特定地区。“特”指的是特殊的经济政策和经济管理体制。
教师讲解:深圳在短短几年内,建设成为一座繁华的现代化城市,成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。
3.材料展示:
材料　1984年,邓小平视察了深圳、珠海、厦门经济特区后说:“特区是个窗口,是技术的窗口,管理的窗口,知识的窗口,也是对外政策的窗口。从特区可以引进技术,获得知识,学到管理,管理也是知识。特区成为开放的基地,不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处,而且会扩大我国的对外影响。”
教师提问:结合邓小平这段话,谈谈经济特区对我国经济发展起到了哪些作用。
师生归纳:设立经济特区,对引进外资、先进技术和管理经验,推动国内的进一步改革,扩大对外经济交流,发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。
(二)对外开放领域的扩大
1.教师提问:请同学们阅读教材,列举我国对外开放领域扩大的具体表现。
学生回答:(1)1984年,中国进一步开放大连、天津、青岛、上海、福州、广州等14个沿海城市。(2)1985年,把长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角地区开辟为沿海经济开放区。随后又把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县。(3)1988年,海南岛被划分经济特区。(4)1990年,建立上海浦东开放区。(5)1992年,相继开放了重庆、武汉等沿江城市,满洲里等陆地边界城市和昆明、乌鲁木齐等内地省会和自治区首府。
教师补充:1990年4月18日,党中央、国务院作出了开发开放上海浦东的重大决策,制定了“开发浦东、振兴上海、服务全国、面向世界”的开发方针。浦东开发开放取得举世瞩目的成就,浦东成为“中国改革开放的‘窗口’”和“上海现代化建设的缩影”。而今,上海已经成为“富裕中国”的代表,外媒也将上海评为中国的“经济之都”。
2.教师提问:我国现在已经形成了一种怎样的对外开放的格局?
学生回答:“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
材料展示:

(三)加入世界贸易组织
1.材料展示:
1986年7月10日,中国驻日内瓦代表团大使钱嘉东代表中国政府正式提出申请,要求恢复中国在关贸总协定中的缔约方地位。
1995年6月3日,中国成为世界贸易组织观察员。
1995年11月,中国政府照会世界贸易组织总干事鲁杰罗,把中国复关工作组更名为中国“入世”工作组。
1998年6月17日,江泽民接受美国记者采访时提出 “入世”三原则:①WTO没有中国参加是不完整的。②中国毫无疑问要作为一个发展中国家加入WTO。③中国的“入世”是以权利和义务的平衡为原则的。
2001年7月3日,世界贸易组织(WTO)成员国就中国于今年11月正式入世问题达成一致,中国在提出申请15年后终将实现加盟。
教师提问:经过15年艰难曲折的谈判历程,中国才正式成为世界贸易组织的一员,中国为什么要加入世界贸易组织?
学生回答:加入世界贸易组织,为我国参与经济全球化开辟了新途径,为国民经济和社会发展开拓了新空间。

2.教师总结:
两种“开放”

比较 过去的“开放” 现在的开放
开放 前提 半殖民地半封建社会,主权被严重侵犯,被迫的、屈辱的开放 社会主义制度下,在坚持国家主权的前提下,平等交往、独立自主的开放
开放 目的 适应列强殖民的需要 学习发达国家的先进科技,吸引资金,促进我国经济与社会的发展。
开放 结果 丧失主权,严重阻碍我国民族工业的发展 发展了我国经济,提高了我国综合国力及国际地位,提高人民生活水平


三、课堂总结
40年的改革开放,使国民经济和社会发展取得了举世瞩目的成就,中国发生了翻天覆地的变化;40年的探索和实践向世人有力的证明:改革开放是强国之路,没有改革开放,就不会有我们今天幸福的生活。
◇板书设计◇
对外开放

第10课　建设中国特色社会主义
◇教学目标◇

【知识与能力】
知道邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程,认识它们对中国特色社会主义建设的巨大作用;学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。
【过程与方法】
用表格归纳邓小平理论的形成过程,以知识结构图的形式梳理中共十六大、中共十七大、中共十八大、中共十九大等史实,了解大会的主要内容和地位,认识邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的发展过程和作用;分析、综合、概括、比较历史问题,在此思维过程的基础上形成历史概念,进而认识历史发展的时代特征和基本趋势。
【情感、态度与价值观】
感悟杰出历史人物在历史上的重要贡献,感悟中国共产党是全心全意带领中国人民不断奋斗、追求强国富民的政党;在中国共产党领导下,我国的社会主义现代化建设成就巨大,牢固树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
◇教学重难点◇
【教学重点】
中国特色社会主义道路的相关内容;了解中共十六大、十七大、十八大、十九大的内容。
【教学难点】
邓小平理论指导地位的确立。
◇教学过程◇
一、新课导入
电视剧《历史转折中的邓小平》以改革开放的总设计师邓小平同志为主角,生动刻画了邓小平同志从1976年毛主席逝世后复出至1984年参加国庆阅兵式的一段人生历程,反映了以邓小平为首的第二代中央领导集体带领国家实行改革开放、走向民族复兴的恢弘历史。
那么,我们为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师呢?让我们追寻邓小平的足迹,共同探寻建设中国特色社会主义道路。

二、新课讲授
(一)邓小平理论指导地位的确立
1.图片展示:

教师讲解:这座塑像的竖立,表达了对这位改革开放的总设计师、建立经济特区的倡导者的深切缅怀之情和全国人民高举邓小平理论伟大旗帜,建设中国特色社会主义,共创美好明天的坚定信念。
教师提问:我们为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师?
学生1回答:中共十一届三中全会前就提出要实行改革开放。
学生2回答:提出“小康社会”的构想。
学生3回答:中共十二大提出:必须从中国的实际出发,建设有中国特色的社会主义。
学生4回答:中共十三大系统阐述了社会主义初级阶段的理论,明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线。
学生5回答:1992年发表南方谈话,进一步解放了人们的思想。
2.教师提问:请同学们拟出邓小平理论形成的基本概况表。
师生归纳:
中共十 一届三 中全会 1978年底 作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来,实行改革开放的伟大决策 产生
中共 十二大 1982年 提出建设有中国特色的社会主义 提出
中共 十三大 1987年 系统阐述了社会主义初级阶段的理论 发展
中共 十四大 1992年 提出必须用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党 完善
中共 十五大 1997年 把邓小平理论确立为党的指导思想,并写进党章 确立


3.教师提问:邓小平理论阐明了什么基本问题?
学生回答:阐明了在中国建设社会主义巩固和发展社会主义的基本问题。
(二)中国共产党第十六次全国代表大会
1.教师提问:2002年,中国共产党第十六次全国代表大会在北京召开。江泽民在会上作了《全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面》的报告。中共十六大提出了怎样的奋斗目标?
学生回答:在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。到本世纪中叶基本实现现代化,把我国建设成为富强民主文明的社会主义国家。
2.教师提问:中共十六大上被确立为党的指导思想的是什么?
学生回答:“三个代表”重要思想被确立为中国共产党的指导思想。
(三)中国共产党第十七次全国代表大会
教师讲解:中国共产党第十七次全国代表大会于2007年在北京召开。胡锦涛在会上作了《高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。
教师提问:中共十七大的主题是什么?
学生回答:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。
(四)中国共产党第十八次全国代表大会
1.材料展示:
材料一　世界正处在大发展大变革大调整时期,文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显,维护国家文化安全任务更加艰巨,增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。
材料二　全面建设更高水平的小康社会,要提高人们的物质生活水平,丰富人们的精神文化生活。
教师提问:根据材料讨论中共十八大召开的背景。
学生回答:我国正处在国际竞争、国内改革的最关键时刻,需要进一步深化改革。
2.教师讲解:中共十八大的主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,解放思想,改革开放,凝聚力量,攻坚克难,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗。在中共十八届一中全会上,习近平当选为中共中央总书记。
(五)中国共产党第十九次全国代表大会
材料展示:

教师提问:请同学们简要介绍中共十九大的基本情况。
学生1回答:2017年在北京召开。
学生2回答:大会的主题是:不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
学生3回答:习近平在大会报告中指出,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
学生4回答:习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。
三、课堂总结
本节课的主要任务是掌握建设中国特色社会主义的伟大实践和邓小平理论的指导地位。经过一系列党代会的探索,基本形成和确立了中国特色社会主义道路。这条道路是在实践中形成的,必将继续推动中国特色社会主义建设事业的发展,实现中华民族的伟大复兴。
◇板书设计◇
建设中国特色社会主义

第11课　为实现中国梦而努力奋斗
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解中国梦的含义;了解为了实现中国梦,在战略上的四个布局;知道新发展理念。
【过程与方法】
通过分组讨论和绘图的方式让学生对中国梦从提出到实施,形成一个完整的印象,引导学生找出历史现象之间的内在联系,培养学生透过现象看本质的能力。
【情感、态度与价值观】
使学生认识到中国梦是每一个中国人的梦,树立为实现中国梦而努力奋斗的意识,认识个人发展与祖国命运息息相关。
◇教学重难点◇
【教学重点】
中国梦的含义,“四个全面”战略布局。
【教学难点】
经济建设取得重大成就。
◇教学过程◇
一、新课导入

播放歌曲《没有共产党就没有新中国》。这首歌表达了中国共产党是照亮心灵的灯,是点燃信念的火。
新的历史时期,在以习近平同志为核心的党中央的带领下,中国正向着实现中华民族的伟大复兴的中国梦迈着坚实而有力的步伐。今天我们就来学习第11课《为实现中国梦而努力奋斗》。
二、新课讲授
(一)中国梦宏伟蓝图
1.教师讲解:习近平强调中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
教师提问:阅读教材,分析讨论中国梦归根到底是谁的梦?
学生回答:中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。
2.材料展示:
材料　中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史,创造了博大精深的中华文化,为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。经过几千年的沧桑岁月,把我国56个民族、13亿多人紧紧凝聚在一起的,是我们共同经历的非凡奋斗,是我们共同创造的美好家园,是我们共同培育的民族精神,而贯穿其中的、更重要的是我们共同坚守的理想信念。
教师提问:材料中的“理想信念”指的是什么?中国共产党为实现这个“理想信念”确立了怎样的奋斗目标?
学生回答:实现中国梦。确立了“两个一百年”奋斗目标。
教师讲解:中国梦的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标,即到中国共产党成立100年时,实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番,全面建成小康社会;到中华人民共和国成立100年时,建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴。
(二)“四个全面”战略布局
1.教师提问:为实现中国梦,党中央作了怎样的战略布局?
学生回答:以习近平同志为核心的党中央提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”战略布局。
2.图片展示:

教师提问:在战略执行方面,中共中央作了怎样的规划?全面依法治国的总目标是什么?
学生回答:规划:2013年,中共十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,指出要完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化,并对经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革、社会体制改革、生态文明体制改革和党的建设制度改革进行了全面部署。全面依法治国的总目标:建设特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。
3.教师提问:“四个全面”战略布局的提出有着怎样的历史意义?
学生回答:“四个全面”战略布局是新形势下中国共产党治国理政的总方略,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论指导和行动指南。
(三)新发展理念
教师提问:根据教材,回答新发展理念具体含义。这一发展理念的提出有什么现实意义?
学生回答:含义:新发展理念指的是创新、协调、绿色、开放、共享。现实意义:它针对的是我国发展中的突出矛盾,回答的是中国当前最为紧迫的现实问题,关系我国发展全局和未来前景。
(四)经济建设取得重大成就
1.图表展示:

教师提问:根据图表说说我国国内生产总值的发展趋势。
学生回答:国内生产总值年年攀升。
教师总结:改革开放以来,我国社会主义现代化建设取得了巨大成就,中国的国内生产总值持续增长。我国人民生活水平大幅提高,综合国力不断跃上新台阶。
2.图片展示:


教师提问:上面三幅图分别反映了国家层面的什么活动?
学生回答:救灾、举办大型国际体育赛事、推进“一带一路”建设。
3.教师提问:这些活动执行的基础是什么?
学生回答:国家的经济和文化实力。
教师总结:综合国力的持续增强,使中国在实现国家重大战略发展目标、主办国际盛会、应对突发事件、战胜重大自然灾害等方面具备了雄厚的物质基础和精神力量。伴随着综合国力的不断提升,中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现!
三、课堂总结
要实现中国梦,我们首先要加强自身的学习,增强自身的素质,提高实现梦想的能力。要加强对理论知识、专业知识的学习,树立终身学习的理念,不断提高自己认识问题、解决问题的能力。
◇板书设计◇
为实现中国梦而努力奋斗


第四单元　民族团结与祖国统一
第12课　民族大团结
◇教学目标◇

【知识与能力】
掌握党和政府的少数民族政策,少数民族跨入社会主义的基本情况;知道实行民族区域自治制度的地区;了解党和政府促进各族人民共同繁荣的措施。
【过程与方法】
知道各族人民在中国共产党领导下走上社会主义道路的史实,归纳各民族共同繁荣发展的政策,培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力;在学习的过程中,倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法,并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题,注重历史学习与现实的密切联系。
【情感、态度与价值观】
认识各族人民在中国共产党的领导下走社会主义道路,取得了辉煌的成就;党的民族政策是民族团结和各民族共同繁荣的根本保证,我们要维护国家统一、巩固各族人民的大团结。
◇教学重难点◇
【教学重点】
民族区域自治制度的内容和意义。
【教学难点】
促进各民族共同繁荣的措施。
◇教学过程◇
一、新课导入
歌曲《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会的会歌,每当听到这首优美的旋律,我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。“五十六个星座五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家”,今天我们就来学习第12课《民族大团结》。

二、新课讲授
(一)民族区域自治制度
1.教师讲解:我国是一个统一的多民族国家,汉族占主体,少数民族有55个。在全国人口中,汉族占92%,少数民族占8%。那么,你们知道我国各民族分布形成了什么样特点?
学生回答:形成了大杂居、小聚居、相互交错居住的特点。
教师总结:这种分布特点是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动形成的。这种分布特点有利于各民族在经济、文化上密切往来,相互吸引,互相依存,增强了中华民族的凝聚力。但是,我们也应该看到各民族之间在生活环境、生活方式、宗教信仰等方面不尽相同。根据我国民族问题的历史特点和现实情况,中国共产党将民族区域自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。
2.教师提问:请同学们阅读教材,了解什么是民族区域自治制度。
学生回答:民族区域自治是在国家统一领导下,在少数民族聚居的地方实行区域自治,按照民族聚居的人口多少和区域大小,设立不同级别的民族自治区域和自治机关。民族自治地方的自治机关依法自主管理本民族、本地区的内部事务,行使自治权。
3.材料展示:
省级民族自治区成立时间表

自治区 成立时间
内蒙古自治区 1947年
新疆维吾尔自治区 1955年
广西壮族自治区 1958年
宁夏回族自治区 1958年
西藏自治区 1965年


教师讲解:目前,我国已经建立了内蒙古自治区、广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区5个自治区,30个自治州,120个自治县(旗)。
4.教师讲解:1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》,将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来。后来,民族区域自治制度被载入宪法。1984年,《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。
材料展示:
材料　中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益,维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫,禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。
国家根据少数民族的特点和需要,帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。
各民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。
——摘自《中华人民共和国宪法》
教师提问:结合材料,谈谈你对民族区域自治的认识。
学生回答:实行民族区域自治,体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神,对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义,为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。
(二)共同繁荣发展
1.教师讲解:中华人民共和国成立前,由于历史和地理的原因,我国各民族发展很不平衡,很多少数民族的生产力水平十分落后。
材料展示:
材料　新中国成立时,少数民族有四种不同的社会经济形态,封建地主经济占统治地位的有30多个民族,当时有3000多万人口;处于封建农奴制的约400万人口(西藏民主改革前实行封建农奴制度,百万农奴毫无人身自由,可以被农奴主买卖和赠送给别人,他们的后代仍是农奴);处于奴隶制的,当时有100万人口;保留原始公社生活方式的,当时有60万人口(如鄂伦春族)。经过民主改革,各民族都走上了社会主义道路。一下跨越了几个社会历史阶段。1961年西藏民主改革完成,百万农奴获得人身自由和土地,真正成为国家的主人。
教师提问:从材料中你能够得出什么信息?
学生回答:党和政府在少数民族地区因地制宜,进行一系列的民主改革和社会主义改造,废除了剥削和压迫,各族人民翻身做主人,迈进了社会主义社会。
2.材料展示:
材料　我国实行对外开放,少数民族地区也紧跟开放的步伐,广西的北海市被列为国家14个沿海开放城市之一。乌鲁木齐、南宁、昆明、呼和浩特、银川、西宁、贵阳被国家列为内陆开放城市。对这些地区,国家实行更加优惠的政策。
教师讲述:国家采取许多优惠政策,派出大批人员,还通过技术、资金、物资等多种方式,加强少数民族地区的经济建设,促进各民族共同繁荣发展。各民族也根据本民族地区的实际情况,发挥自身优势发展经济,取得了很大成就。
3.图表展示:
中国少数民族地区经济的增长情况表

工业 总产值 粮食 原油 铁路通 车里程 卫生机 构床位
1925年 11.4亿元 1581.5万吨 5.2万吨 3787千米 5711张
1998年 5313亿元 7295.43万吨 2047.24万吨 13143千米 393000张


教师提问:图表中数据反映了什么情况?
学生回答:少数民族地区经济有了长足发展,已经成为我国国民经济的重要组成部分,少数民族人民生活水平日益提高。
4.教师提问:请同学们阅读教材内容,了解国家对少数民族文化的保护与发展情况。指出国家采取了哪些措施促进少数民族文化的传承和发展。
学生回答:帮助一些少数民族创制了文字;尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯,保护少数民族的历史文化遗产;有组织、有计划地开展了少数民族古籍文献的搜集、整理和出版工作。
5.图片展示:

教师讲解:20世纪末,中央决定进行西部大开发,为少数民族地区的加快发展创造了巨大的历史机遇。西部大开发以来,在基础设施建设、科技教育和文化卫生事业等方面建设了一大批项目,极大地带动了少数民族地区的经济社会发展。2006年,青藏铁路全线通车,大大加强了祖国内地与边疆地区的联系,促进了青海、西藏地区的经济社会发展。国家还实施了旨在推动边疆少数民族地区加快发展的兴边富民行动,采取特殊措施帮助人口较少民族加快发展,进一步促进了少数民族地区的发展。
三、课堂总结
在学校生活中,各民族同学之间要相互关心,相互帮助,了解各民族的风俗习惯。宪法规定维护国家统一、民族团结是公民的义务,我们不但要自觉履行这一义务,还要敢于同破坏国家统一、破坏民族团结的行为做斗争。我们的国家今天仍存在一些地方分裂势力,他们打着民族、宗教的旗号,大肆进行分裂活动,如新疆、西藏的一些分裂势力。对于他们,我们要敢于斗争,坚定地维护我国的民族团结和祖国统一。
◇板书设计◇


第13课　香港和澳门回归祖国
◇教学目标◇

【知识与能力】
知道香港、澳门问题的由来,了解“一国两制”的含义及深远影响,知道香港、澳门回归的过程和意义,了解香港和澳门的区旗和区徽。
【过程与方法】
阅读相关资料,学会从中获取有效的信息;通过香港、澳门回归的图片等资料,感受香港、澳门的回归历程,加深对港澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的认识。
【情感、态度与价值观】
香港和澳门的回归,标志着中国人民在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步;香港、澳门回归祖国,也说明中国的综合国力日益强大,中国在国际事务中的地位和作用日益加强,以此激发学生的爱国感情。
◇教学重难点◇
【教学重点】
香港、澳门回归及其历史意义。
【教学难点】
“一国两制”构想的含义及其影响。
◇教学过程◇
一、新课导入
　　　七子之歌
　　　　闻一多
你可知“妈港”不是我的真名姓?
我离开你的襁褓太久了,母亲!
但是他们掳去的是我的肉体,
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”!
母亲!我要回来,母亲!
同学们,你们知道这首歌名中的“七子”指的是什么吗?他们现在的情况如何?“七子”是澳门,香港,台湾,威海卫,广州湾,九龙,旅顺和大连,到目前为止,除台湾外,都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归的。
二、新课讲授
(一)“一国两制”的构想
1.教师讲解:请同学们阅读教材,并展示1984年邓小平会见英国外交大臣时的讲话:
解决台湾、香港问题可以有两种方式:一种是非和平的方式,一种是和平的方式。
教师提问:邓小平所说的和平方式是什么?
学生回答:“一国两制”。
2.教师提问:“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”?
学生回答:“一国两制”就是在祖国统一的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,同时在台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
3.教师提问:“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家,实现统一为什么要采用“一国两制”的方式?
学生回答:有利于减少香港、澳门、台湾回归的阻力,有利于保持它们的繁荣。
4.教师提问:“一国两制”构想的益处有哪些?
师生归纳:第一,“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实,有利于保证它们的繁荣与稳定。第二,坚持一个中国的立场,维护了国家的主权和统一。第三,在大陆和港、澳、台地区实行两种制度,维护了社会主义制度的主导地位,维护了国家的社会主义性质。第四,体现了中国特色社会主义制度,对港、澳、台的回归起了促进作用。总之,“一国两制”构想的提出,为香港和澳门回归祖国开辟了途径。
(二)香港和澳门回归祖国
1.材料展示:

教师提问:香港、澳门在何时回到祖国的怀抱?
学生回答:香港在1997年7月1日回归祖国,澳门在1999年12月20日回归祖国。
2.图片展示:

教师提问:港、澳特别行政区区旗的象征意义是什么?
学生回答:香港特别行政区区旗含义:红旗代表祖国,紫荆花代表香港,寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分,在祖国的怀抱中兴旺发达。红、白两色,体现了“一国两制”的精神。澳门特别行政区区旗含义:五星象征祖国的统一,莲花等象征澳门及其自然环境,表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。绿色象征着充满生机的祖国。
3.材料展示:
材料　2017年6月29日至2017年7月1日,习近平主席赴香港,出席庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼,并视察香港特别行政区。
教师提问:国家领导人高度重视香港、澳门,香港和澳门的回归有什么重大的意义?
学生回答:香港和澳门回归祖国,标志着中国人民洗雪了百年国耻,在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
4.教师提问:香港和澳门成功回归的原因有哪些?
师生总结:从国力的增强、政策的英明、党的正确领导、国际环境以及历史原因等多方面来分析总结。
三、课堂总结
邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实,我们相信香港和澳门的明天更加美好!我们相信在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下,最终会解决台湾问题,完成祖国统一大业。
◇板书设计◇
香港和澳门的回归

第14课　海峡两岸的交往
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解对台基本方针;了解“九二共识”及“汪辜会谈”和江泽民提出的八项主张;了解海峡两岸交往概况;培养学生归纳分析的能力,合作交流的能力,客观评价历史现象的能力,获取、处理历史信息的能力。
【过程与方法】
结合教材与其他课程资源,证明台湾自古以来就是中国领土;通过阅读教材,归纳党和政府在不同时期的对台方针政策,归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化,认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。
【情感、态度与价值观】
认识实现祖国统一是中华民族的共同心愿,是历史的必然趋势,增强祖国统一必将实现的坚定信念;通过学习中国共产党在完成祖国统一大业方面的政策和努力,认识中国共产党是真正代表中国人民利益的政党。
◇教学重难点◇
【教学重点】
祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。
【教学难点】
“和平统一、一国两制”的对台基本方针。
◇教学过程◇
一、新课导入
　　乡愁
　　余光中
小时候,
乡愁是一枚小小的邮票,
我在这头,
母亲在那头
……
而现在,
乡愁是一湾浅浅的海峡,
我在这头,
大陆在那头。
诗人在作品中,表达了渴盼两岸统一的情感。今天我们一起来学习第14课《海峡两岸的交往》,了解台湾与大陆的关系。
二、新课讲授
(一)推进祖国统一大业
1.教师提问:我们常说台湾自古以来就是中国的领土。那么,我们有哪些史料可以证明呢?
学生回答:三国时期,就有万人船队从大陆到达台湾(夷州);元朝时,中央政府正式对台湾实行管辖;1662年,郑成功从荷兰人手里收复台湾;1684年,康熙常在台湾设置台湾府。
2.材料展示:
材料　三国之宗旨,在剥夺日本自从1914年第一次世界大战开始后,在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿;在使日本所窃取于中国之领土,例如东北四省、台湾和澎湖列岛等,归还中国。
——摘自《开罗宣言》
教师提问:上述材料说明了什么问题?
学生回答:台湾属于中国的事实得到了世界大国的认同。
3.教师提问:台湾最后一次与祖国大陆分离与前两次分离有什么本质的区别呢?
学生回答:前两次分离是由外国侵略造成的;台湾最后一次分离是国共内战导致的,属于中国的内政。
4.教师提问:阅读教材第70页的内容,想一想,从新中国成立到改革开放,党和政府的对台政策发生了怎样的变化?
学生回答:新中国成立后,明确提出要解放台湾;20世纪50年代中期,又确立了争取用和平方式解放台湾的思想;改革开放以后,在邓小平提出“一国两制”的科学构想基础上,形成了“和平统一、一国两制”的对台基本方针。
5.教师提问:阅读教材,分析从1979年开始,两岸关系出现了怎样的变化。
学生回答:1979年,解放军停止对金门和马祖的炮击。中央人民政府倡议海峡两岸直接实行通邮、通航、通商,欢迎台湾同胞来大陆探亲、旅游、考察、经商等;1987年,台湾当局被迫调整“三不”政策。
6.图片展示:

教师提问:图中两会成立的基本情况是怎样的?两会在历史上作出了怎样的贡献?
学生回答:1990年台湾成立了海峡交流基金会,次年祖国大陆成立了海峡两岸关系协会。1992年达成“九二共识”。
教师补充:“九二共识”的达成为海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。1995年1月,江泽民提出了发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张。2005年,中国国民党主席连战率“和平之旅”访问中国大陆;2015年,中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面,这次会面,翻开了两岸关系历史性的一页。
(二)日益密切的交往
1.教师讲解:在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下,经过海峡两岸同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同努力,两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流蓬勃发展。
材料展示:
材料一

材料二　2017年,大陆与台湾贸易额为1993.9亿美元,同比上升11.3%。其中,大陆对台湾出口为439.9亿美元,同比上升9.3%;自台湾进口为1554亿美元,同比上升11.9%。大陆对台湾贸易逆差1114.1亿美元。台湾是大陆第七大贸易伙伴和第五大进口来源地。大陆是台湾最大的贸易伙伴和贸易顺差来源地。
教师提问:海峡两岸的经济交往呈怎样的态势?在海峡两岸关系不断发展的今天,还有哪些势力在阻碍我们的统一大业?
学生回答:两岸经经济贸易日益密切。“台独”势力、国际反华势力。
2.教师提问:通过学习本课,你认为海峡两岸能否实现统一呢?为什么?
学生1回答:能实现统一。因为我国综合国力不断增强,为收复台湾提供了坚实后盾。
学生2回答:能实现统一。“一国两制、和平统一”方针的指导;海峡两岸同文同种,统一是两岸人民共同心愿,是大势所趋。
3.教师讲解:作为青少年不仅要好好学习,也要心系天下。下面请同学们设计一条呼吁台湾回归的宣传语。
学生回答:中华儿女不忘本,两岸兄弟一家亲;本是同根,赤子情深。
三、课堂总结
本课以台湾和大陆的交流为主线,介绍了多年来台湾和大陆的关系,通过学习我们认识到了台湾是中国不可分割的一部分,祖国统一是历史发展的潮流所在。统一是人心所向,众望所归。党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱,做了不懈的努力。我们坚信海峡两岸的统一一定会实现。
◇板书设计◇



第五单元　国防建设与外交成就
第15课　钢铁长城
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解人民海军的建立,人民空军的诞生,飞机的国产化,导弹部队的组建,以及新时代强军之路。
【过程与方法】
通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等,说明人民海军、人民空军和导弹部队发展过程的历史,培养学生获得有效信息的能力。引导学生分析国防现代化的原因,认识科技强军的重要性,培养学生综合分析、比较能力。
【情感、态度与价值观】
通过学习我国军队武器装备不断更新、发展的情况,认识中国人民独立自主、自强不息的精神;通过了解我国军队在维护国家安全、统一和现代化建设方面的英勇表现,理解来自人民、服务于人民永远是这支军队战无不胜的力量源泉。
◇教学重难点◇
【教学重点】
人民海军、人民空军、导弹部队的建立和发展。
【教学难点】
新时代强军之路。
◇教学过程◇
一、新课导入

古代统治者修筑长城是为了抵御外族入侵,保卫国家安全。如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全,而将人民军队和国防喻为钢铁长城。今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授
(一)陆、海、空军的建设
1.教师提问:中国人民解放军陆军是何时建立的?
学生回答:1927年8月1日。
教师讲解:新中国成立的时候,人民解放军主要是陆军,兵种也比较少。经过几十年的发展,我国陆军的现代化水平大大提高,发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队,武器装备不断更新。
教师引导:陆军是人民军队中最早建立的军种,其后建立的军种是海军?接下来我们来学习有关人民海军的内容。
2.教师讲解:我国的第一支人民海军部队是什么?
学生回答:在新中国成立前夕,中国人民解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。
3.教师提问:新中国成立后,我国相继建立了哪几支海军?
学生回答:东海、南海和北海舰队。
4.材料展示:
材料　1970年12月,中国自第一艘攻击型核潜艇服役后,加快了研制战略导弹核潜艇的步伐。1983年8月,中国自行研制、建造的第一艘战略导弹核潜艇正式服役。1988年9月27日,中国的战略导弹核潜艇水下发射运载火箭获得圆满成功,中国从此拥有了自己的海上核反击力量。
教师提问:阅读材料和教材,说说20世纪70年代,我国海军有了什么新的发展。
学生回答:陆续装备导弹驱逐舰和核潜艇。
5.教师提问:20世纪90年代以后,我国海军又有哪些提高?
学生回答:海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。2012年9月,我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列。
6.教师提问:近代我国也曾经建立了一支强大的海军,请问这支海军是什么?最后结局如何?
学生回答:北洋舰队,在甲午中日战争中全军覆没。
7.教师提问:为什么旧中国有海无防,而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?
学生回答:旧中国国力很弱,海防松弛,无力抵抗外国的侵略。新中国能够有效地集中国力投入国防建设,建成了强大的现代化海军。
教师引导:新中国的国防建设不但在海军方面取得了长足进展,而且在空军建设上也有重大突破。
8.材料展示:
材料　1956年国庆阅兵过程中,当飞机经过天安门广场上空接受检阅时,毛泽东在天安门城楼上指着飞过去的飞机,高兴地对外宾说:“我们自己制造的飞机飞过去了。”
教师提问:毛泽东这句话说明我国的空军有了什么新的发展?
学生回答:我国空军装备的飞机走上了国产化的道路。
9.图片展示:

教师讲解:上图是中国最新型的战斗机。
10.教师提问:说说人民空军建立的基本情况。人民空军建立后经历了什么战争的考验?人民空军的发展经历了怎样的过程?
学生回答:基本情况:人民空军是在陆军的基础上建立起来的。战争:朝鲜战争。过程:人民空军建立早期,飞机主要从国外购买,后来逐步走上国产化道路。改革开放以来,我国自行研制和引进了一批新型飞机,空军的现代化建设有了新的飞跃,成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
(二)导弹部队的发展
教师讲解:1966年,中国决定组建第二炮兵,它是中国战略威慑的核心力量,主要担负遏制他国对中国使用核武器、遂行核反击和常规导弹精确打击任务,由核导弹部队、常规导弹部队、作战保障部队等组成,装备了东风系列弹道导弹和长剑巡航导弹等。2015年,第二炮兵更名为火箭军。
(三)新时代强军之路
1.图片展示:

教师提问:同学们看过图片之后有何感想?
(可各抒己见)
2.教师讲解:同学们都表达了对中国人民解放军日新月异的进步的自豪和欣喜。这一方面与我们的军事装备的进步有关,还与另一个重要的因素密切相关,那就是我国对军队的组织架构和力量体系做出革命性重塑,请同学们阅读教材第80页内容,说说中国人民解放军在哪些方面做了调整。
学生回答:(1)在军种上,调整组建了陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队五大军种。
(2)在战区分布上,建立东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、中部部战区五大战区。
(3)形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局。
教师总结:原来我国有陆、海、空、二炮四个军种,现在变成了五个军种;原来我国有七个军区,现在是五大战区。另外,我们人民军队的一个鲜明的特点是特别注重政治工作,强调军队政治工作要为新形势下的强军目标提供坚强政治保证。
三、课堂总结
新中国成立后,尤其是改革开放以来,人民解放军的现代化建设获得了巨大的发展,在保卫祖国边疆和社会主义建设中发挥了重要作用,成为维护我国安全和保障社会主义现代化建设的钢铁长城。
◇板书设计◇
钢铁长城
第16课　独立自主的和平外交
◇教学目标◇

【知识与能力】
知道新中国的外交政策,了解和平共处五项原则的内容和影响,知道万隆会议的概况和“求同存异”方针。
【过程与方法】
通过自主学习培养学生阅读、理解、概括和归纳的能力;通过激励引导学生把所学知识联系生活实际相结合,培养知识迁移能力。
【情感、态度与价值观】
了解新中国的外交成就,激发爱国热情;通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范,领悟和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义及其对处理国与国之间关系的重要价值。
◇教学重难点◇
【教学重点】
和平共处五项原则。
【教学难点】
万隆会议。
◇教学过程◇
一、新课导入

电影《周恩来外交风云》主要介绍了新中国成立之初,周恩来总理在西方国家的重重阻碍下,用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务,对世界产生了深远影响。今天我们来共同学习第16课《独立自主的和平外交》,领略周总理的外交风采以及新中国的外交成就。
二、新课讲授
(一)和平共处五项原则的提出
1.材料展示:
材料一

材料二　在近代中国的历史上,“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出:“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石,哪一个不是跪倒在地上办外交呢?”
教师提问:材料一漫画中这个任人宰割的清朝官员是谁的写照?周围那群举着鞭子和刀枪的强盗指的又是谁?
学生回答:清朝官员指的是清政府,强盗指的是西方列强。
2.教师引导:旧中国的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。那么新中国成立后有没有根本转变这一局面呢?
材料展示:
材料　中华人民共和国外交政策的原则是:为保障本国独立、自由和领土主权的完整,拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作,反对帝国主义的侵略政策和战争政策。
——摘编自《中国人民政治协商会议共同纲领》
教师提问:以上材料反映新中国实行怎样的外交政策?
学生回答:新中国实行独立自主的和平外交政策。
教师讲解:新中国展开积极的外交活动,在成立后的第一年里,就同苏联等十几个国家建立了外交关系,为恢复经济建设创造一个好的外部环境。而美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度,实行外交孤立政策,不与中国建交,并对中国实行封锁和禁运。
3.材料展示:
材料　半个世纪以来,和平共处五项原则经受住了历史的考验,已逐渐为国际社会所接受,成为处理国家间关系的基本准则。在经济全球化浪潮的冲击下,和平共处五项原则将会被赋予全新的时代意义,从而迸发出新的生命力。
教师提问:根据材料和教材知识,说明和平共处五项原则提出的基本情况及其内容。
学生回答:基本情况:1953年底,周恩来在接见印度代表团时首次提出和平共处五项原则,1954年分别与印度、缅甸发表联合声明,双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。内容:互相尊重主权和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,平等互利,和平共处。
4.教师提问:阅读教材,说说和平共处五项原则提出后,在国际上产生了怎样的影响。
学生回答:在国际上产生深远影响,被世界上越来越多的国家所接受,成为处理国与国之间关系的基本准则。
教师引导:随着新中国外交政策的逐渐成熟和发展,中国开始更积极地参与国际事务。日内瓦会议是新中国第一次以世界五大国身份参加的国际会议,在亚非万隆会议上中国的表现更是非同凡响。
(二)加强与亚非国家的团结合作
1.图片展示:

教师讲解:第二次世界大战结束后,亚非地区出现了近30个民族独立国家。获得独立的国家迫切需要建立新型的平等的国际关系,以维护国家主权,发展民族经济。在亚非会议召开期间,帝国主义国家从中挑拨,传播共产主义威胁,以混淆视听,给中国代表团造成无形的负面影响。
2.材料展示:
材料　我们的会议应该求同而存异。……我们应该承认,在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的,但这并不妨碍我们求同和团结。……我们都是从殖民主义的统治下独立起来的,并且还在继续为完全独立而奋斗,我们有什么理由不可以互相了解和尊重、互相同情和支持呢?
——周恩来在亚非
会议全体会议上的补充发言
教师提问:面对一些国家的咄咄相逼,周总理采取了怎样的对策?
学生回答:针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧,周恩来提出“求同存异”的方针,促进了会议的圆满成功。
教师补充:中国代表团还积极开展会外交往,与很多国家的代表团举行会晤,加强了同亚非各国的团结与合作。
三、课堂总结
和平共处五项原则从提出到现在,经历了风风雨雨几十年的考验,凸显出其强大的生命力。当今的中国已经走出了被孤立的阴影,取得了举世瞩目的成就,并在国际事务中发挥着越来越重要的作用,相信祖国的明天会更加繁荣富强。
◇板书设计◇
独立自主的和平外交

第17课　外交事业的发展
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解中国恢复在联合国的合法席位的基本情况;知道尼克松访华和中美《联合公报》的发表,中美关系走向正常化;了解中日建交的情况;掌握新时期中国外交事业的发展。
【过程与方法】
指导学生用发展的眼光看待历史事件,总结中国自古至今对外交往的情况,理解其原因,并与现实比对,以史鉴今。
【情感、态度与价值观】
通过学习我国在20世纪70年代取得的外交成就,认识中国的外交政策,以及综合国力和国际地位提高的重要作用;通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就,认识中国在促进世界和平与发展方面的积极作用,感受中国国际地位的不断提高,增强民族自豪感。
◇教学重难点◇
【教学重点】
中国恢复在联合国的合法席位;尼克松访华和中美《联合公报》的发表,中美关系开始走向正常化;全方位外交。
【教学难点】
20世纪在70年代,中美关系出现转机的原因,我国外交事业取得辉煌成就的原因。
◇教学过程◇
一、新课导入
2019年,是中美建交40周年。忆往昔,曾经水火不容的两个大国,虎视眈眈二十余年,那么,又是怎样的国际风云促进了中美关系的转变呢?今天我们就来学习第17课《外交事业的发展》。
二、新课讲授
1.教师提问:中国在联合国的合法席位是在什么时候、哪届会议上得到恢复的?
学生回答:1971年,第26届联合国大会。
2.教师讲解:为什么要用“恢复”一词?二战后期,同盟国在克里米亚召开了雅尔塔会议,其中一项内容就是战后成立联合国,美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。所以,中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的蓄意阻挠,新中国在联合国的席位被蒋介石集团长期窃据。直到1971年第26届联合国大会,终于恢复中国在联合国的合法席位。
3.图片展示:

第26届联合国大会上中国代表乔冠华开怀大笑,被西方媒体描述为:“震碎了议会大厦的玻璃!”
教师提问:这引照片记录了新中国外交史上的精彩瞬间和辉煌成就!历史被定格在这张笑脸上。你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么?
学生回答:自信的笑、胜利的笑;中国综合国力的增强,国际地位的提高;进一步表明美国的孤立政策失败;我国在外交上取得了更大的进展。
(二)中美、中日建交
1.材料展示:
材料　如果没有这个(中国)拥有七亿多人民的国家出力,要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。
——美国总统尼克松
教师提问:从尼克松的这句话中,可以看出美国对中国的态度有怎样的转变?
学生回答:美国不得不承认中国的发展和在国际事务中的作用。
2.材料展示:
材料　20世纪60年代末70年代初,冷战的色彩越来越浓,世界战略格局已经发生重大变化:
①苏联军事力量迅速发展。美苏争霸进入“苏攻美守”的阶段。美国在与苏联的争霸中处于守势地位。
②与此同时,中苏关系发生急剧变化。“珍宝岛事件”使中苏关系恶化。中苏边境陈兵百万,剑拔弩张,大规模军事冲突有一触即发之势。苏联对中国造成极大威胁。
教师提问:中美关系为什么会在20世纪70年代出现转机?
学生回答:从美国方面来讲,认识到中国在国际事务中的重要性,承认孤立中国政策的失败;增加对付苏联的资本,打中国牌牵制苏联;希望进入中国市场,获取经济利益。从中国方面来说,从整体上打破外交僵局,改善国际地位;牵制来自苏联的威胁,缓解国家安全压力;有助于解决台湾问题,实现中国统一。
教师总结:从中美各自所处的内外环境来看,中美都希望改善两国关系。
3.材料展示:
材料　周恩来:“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手——25年没有交往了啊!”
尼克松:“我感到很荣幸,终于来到了你们伟大的国家。”
教师提问:此次握手被誉为“历史性的握手”,后来尼克松总统深情地回忆这次握手时说:“当我们的手握在一起时,一个时代结束了,另一个时代开始了。”你如何理解尼克松所说的“一个时代结束了,另一个时代开始了”?
学生回答:结束的是中美敌对的时代,开启的是中美关系正常化的时代。
4.教师提问:阅读教材,说说尼克松访华后,美国在台湾问题上的态度。
学生回答:美国承认只有一个中国,台湾是中国领土的一部分,承认中华人民共和国是政府中国的唯一合法政府。
5.教师提问:中美在哪一年建交的?
学生回答:1979年,中美两国发表建交公报,美国承认只有一个中国,台湾是中国的一部分。中美两国关系实现了正常化。
教师总结:20世纪70年代是新中国外交取得重大成就的时代,除了中国恢复在联合国的合法席位和与美国的关系开始走向正常化之外,另一个重大的成就就是中日建交。
6.教师讲解:1972年,日本首相田中角荣访华,中日两国正式建立外交关系。接着,许多国家纷纷与中国建立外交关系。
(三)全方位外交
1.教师提问:阅读教材,说说改革开放新时期,我国的外交政策。
学生回答:改革开放后,中国继续奉行独立自主的和平外交政策,坚持在和平共处五项原则的基础上,同其他国家发展友好合作关系。
2.图片展示:

教师提问:结合图片及教材内容,总结改革开放后取得的外交成就。
学生回答:(1)中国注重改善和发展与周边国家的睦邻友好关系,注重加强同发展中国家的政治经济合作。
(2)中国积极发展全球伙伴关系,秉持共商共建共享的全球治理观。
(3)中国顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流,积极参与全球治理体系改革和建设,推动构建人类命运共同体。
(4)中国积极拓展多边外交,加强与联合国的合作,为解决区域性争端、维护世界和平和建立一个公正合理的世界新秩序而努力。
(5)中国广泛参与多边经济、社会领域的活动,在环境、粮食、预防犯罪、禁毒、难民、妇女等全球性问题上发挥了积极作用。
教师总结:总结得很好!中国在改革开放后,确实在外交上取得了一系列的成就,形成了全方位、多层次、立体化的外交布局,这与中国的国际地位不断提高有莫大的关系。中国已成为维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量,在国际事务中发挥着日益重要的作用。
三、课堂总结
通过本课的学习,我们了解了20世纪70年代中国的外交成就,其中中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化的内容和意义要重点掌握。改革开放以来,中国特色大国外交全面推进,有利于世界的和平与发展,也促进了中国经济的繁荣。
◇板书设计◇
外交事业的发展

第六单元　科技文化与社会生活
第18课　科技文化成就
◇教学目标◇

【知识与能力】
掌握“两弹一星”及载人航天工程的基本史实;了解我国文化事业的发展状况;分析籼型杂交水稻的推广价值,掌握搜集整理、分析资料的技能;了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹,培养学生综合分析、归纳问题的能力。
【过程与方法】
利用图书馆、互联网搜集有关“两弹一星”的资料,学习查找和收集材料的方法;分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义,提高学生对现实的洞察力。
【情感、态度与价值观】
从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中,体会“世上无难事,只要肯登攀”这句话的含义,启发学生学习他们的优秀品质,继承和发扬他们的光荣传统,进一步增强建设中国特色社会主义事业的决心和信心。
◇教学重难点◇
【教学重点】
“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。
【教学难点】
新中国成立以来取得重大科技成就的原因。
◇教学过程◇
一、新课导入
同学们,我们今天说到科学技术成就,大家会想到信息化、数字化等。但在20世纪六七十年代,人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。新中国成立之初,面对美国的“核讹诈”,毛主席提出,就是勒紧裤腰带,也要搞出我们的原子弹。可想而知,当时中国面临的国际环境多么险峻!今天我们一起来学习第18课《科技文化成就》。
二、新课讲授
(一)从“两弹一星”到漫步太空
1.图片展示:

教师提问:图中两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献?
学生回答:国防科技。
2.教师提问:请同学们找出新中国成立后在国防科技这一领域取得的成就。
学生回答:1964年10月16日,我国第一颗原子弹爆炸成功;1966年,我国第一次成功进行了发射导弹核武器的试验;1967年,我国第一颗氢弹爆炸成功;1970年,我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号,成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。
3.教师提问:新中国几乎是在一穷二白的基础上研制出“两弹一星”的,这与邓稼先、钱学森等科学家的奋斗是离不开的,我们应该从他们身上学习哪些精神?
学生回答:艰苦奋斗、自力更生、爱国敬业、甘于奉献,严谨细致,团结协作、敢于创新等。
4.教师提问:国防科技领域的这些成就的取得有哪些历史意义?
学生回答:极大地鼓舞了中国人民的志气,振奋了中华民族的精神。它打破了当时有核大国的核垄断,增强了我国的国防实力,大大提高了我国的国际地位。
5.教师提问:阅读教材内容,说说我国在改革开放后在载人航天领域取得的成就。
学生回答:1999年11月,神舟一号无人飞船成功完成载人航天工程的第一次飞行实验;2003年10月,航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空,并成功返回地面,我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家;2008年9月,神舟七号载人飞船升入太空,航天员翟志刚完成出舱任务,实现了太空行走。
(二)杂交水稻与青蒿素
1.图片展示:

教师提问:袁隆平成功培育出“籼型杂交水稻”的意义?
学生回答:为解决我国的吃饭问题和保障我国粮食安全,作出了巨大贡献;对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。
教师补充:为此,袁隆平成为获得我国第一个特等发明奖;他还荣获多项国际大奖,享有很高的国际声望,被称为“杂交水稻之父”。
2.教师提问:屠呦呦发现的青蒿素有什么医学价值?
学生回答:青蒿素类药物对疟疾的治愈率很高,得到世界卫生组织的认可和大力推广,使全球数亿人受益。
教师补充:由于对人类生命健康事业作出了巨大贡献,屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
(三)文化事业的发展
教师提问:请同学们阅读教材第94~95页“文化事业的发展”的内容,回答我国指导文艺工作的方针是什么。我国在文艺上取得了哪些成就?
学生1回答:方针是“百花齐放”“百家争鸣”。
学生2回答:长篇小说《红岩》《青春之歌》;话剧《茶馆》;大型音乐舞蹈史诗《东方红》;电影《英雄儿女》《林则徐》;2012年,莫言获得诺贝尔文学奖。
教师总结:“双百”方针为我国科学文化事业的发展指明了方向,是我国科学文化工作遵循的方针原则。随着改革开放的进一步发展,中国文化的世界影响越来越大。
三、课堂总结
通过本课的学习,我们一起了解了新中国取得的一系列举世瞩目的科技成就,认识了一大批优秀的科学家。从他们身上我们学到了爱国奉献、自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等优秀品质。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的源泉。我们一定要继承和发扬老一辈科学家的优良品质。让科技创新成为我们中国特色社会主义现代化建设的不竭动力。
◇板书设计◇
科学技术的成就

第19课　社会生活的变迁
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解中华人民共和国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况,知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化,理解产生这一变化的原因;了解我国交通、通信事业的发展状况,分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响,提高学生分析历史问题的能力。
【过程与方法】
搜集与人们生活变化有关的材料,进一步掌握搜集和整理资料的方法;通过讲述人们衣、食、住、行、用方面的变化,尤其是我国交通、通信的不断发展,加强对改革开放巨大成就的认识,提高语言表达能力。
【情感、态度与价值观】
了解人民生活的巨大变化,培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感;理解并自觉践行社会主义核心价值观,树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。
◇教学重难点◇
【教学重点】
改革开放以来,人们在衣、食、住、行、用等方面的巨大变化。
【教学难点】
电信事业和互联网的发展。
◇教学过程◇
一、新课导入

同学们,你们认识图片上的这四样物品吗?这四样物品分别是手表、收音机、自行车、缝纫机。现在这四样物品已经是非常普及,甚至有的已经被淘汰了。但是你们知道吗,在改革开放前,由于经济发展水平低,能够拥有这“四大件”,是每个家庭的梦想。随着改革开放的进行,“四大件”所代表的物品逐渐发生变化。今天,这种说法已经远远不能概括迅速富裕起来的中国人民的生活。那么,我们的日常生活到底发生了哪些变化?发生这些翻天覆地变化的原因又是什么呢?
二、新课讲授
(一)日常生活的变化
1.教师讲解:新中国成立前,物价飞涨,民生凋敝。新中国成立后,人民当家做主,经济恢复,物价稳定,人民生活发生了根本变化,生活水平不断提高。改革开放以来,人民生活明显改善。
教师引导:快速阅读全文,思考改革开放前后人们的衣食住行发生了怎样的变迁。
2.图片展示:

教师提问:通过上述图片的对比,你们认为在改革开放前后,人们在衣着服饰方面发生了哪些变化?
学生回答:改革开放前,人们买布做衣服要凭布票,不仅数量有限,色彩和样式也很单调。改革开放后,商店中各种品牌服饰争奇斗艳,时装表演成为一道亮丽的风景线。服饰已经不仅仅是御寒的工具,更是人们显示风度、展示个性的方式。
教师提问:改革开放前后,人们的衣着特点形成的原因?
师生归纳:改革开放前,由于经济发展水平低,商品严重匮乏。改革开放后,由于物资的丰富和思想观念的解放。
教师引导:改革开放前,由于经济发展水平不高,物资供应严重匮乏,需要用票证限制人们的购买力;20世纪六七十年代,人们必须凭借各种票证才能购买到物品。粮票、煤票、肉票、糖票、布票……各种票证让人眼花缭乱。如今,票证已经退出我们的生活。走进商店,琳琅满目的商品可以随心所欲地选择。“民以食为天”,改革开放前后,吃的变化也很大。
3.材料展示:
材料一　20世纪60年代,每月只有3两的油和肉,当时一些机关工作者常成群结队到山区郊外挖野生植物的茎,把它们磨成粉末,来弥补粮食定量不足。
材料二　近几年,吃野菜成为时髦。很多天然的野菜具有极高的营养价值,不仅风味独特,而且有药用功效……
教师提问:材料一、二中的“吃野菜”有什么不同?
师生归纳:材料一是为了生存不得不吃野菜,作为粮食不足的补充;材料二是因为生活水平提高,开始讲究营养均衡。
教师总结:过去,人们饮食结构比较单一,有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。改革开放后,十几亿人口的吃饭问题基本上得到了解决,人们不但能“吃饱”,而且还要“吃好”,讲究营养均衡、粗细搭配,绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。
4.教师讲解:改革开放前,人们的居住条件较差,1978年人均居住面积,城镇只有6.7平方米,农村是8.1平方米。改革开放后,中国经济迅速发展,百姓住房条件都发生了极大的变化。到2016年,人均居住面积,城镇超过了36平方米,农村超过45平方米。
教师提问:改革开放前后,人们的居住条件发生了哪些变化?
学生回答:改革开放前,住房比较拥挤,室内设施也很简单。改革开放后,人均居住面积扩大,室内装修和居住环境明显改善。
5.教师讲解:据国家统计局发布:2017年城镇居民人均可支配收入36396元,而农村居民人均可支配收入则达到13432元。随着人民生活水平的提高,休闲娱乐成为人们日常生活的一部分。人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活,生活方式发生了很大变化。
(二)交通、通信的不断发展
1.教师讲解:新中国成立前,我国交通条件很落后。改革开放前,农村靠畜力和步行,城市靠公共汽车和自行车,中国也被称为“自行车王国”,但当时的道路建设十分的落后,大都是泥土地,凹凸不平,这给人民的日常生活带来很多的不便。
教师提问:请同学们阅读教材,归纳我国在交通运输方面取得的巨大成就。
学生回答:(1)铁路运输方面,截至2010年底,中国的铁路营运里程已居世界第二位,通过几次大提速,大大提高了运营效率。(2)公路运输方面,全国建立起比较密集的公路网,我国高速公路里程已居世界前列。(3)航空运输方面,我国已成为世界民航大国。(4)城市道路建设方面,轨道交通的发展,改善了城市交通状况。
2.教师讲解:我国铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展,已形成综合交通运输网。随着交通设施的改善和人民生活水平的提高,人们的出行方式也发生了哪些变化?
学生回答:除了自行车、公交车、出租车,还有方便快捷的地铁,私家车也早已进入寻常百姓家。长途旅行时,人们还可以选择火车、汽车、飞机、轮船等交通工具。
3.教师讲解:过去,人们之间的通信主要依靠信件的传递,人们之间的沟通与交流很不方便。新中国成立后,国家不断增加对电信事业的投资,逐渐形成全国电信网络。改革开放后,电信产业更是飞速发展,主要表现在哪些方面?
学生回答:我国的电信网络规模和用户数均居全球第一,发展速度也位居世界前列。在全国大多数地区,固定电话已经进入千家万户,移动电话的使用十分普遍。互联网也得到了飞速的发展。
4.教师提问:通信事业的发展和通信方式的变迁,对我们的生活产生了什么样的影响?
学生回答:使信息的传递变得快捷和简便,深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。
三、课堂总结
改革开放以来,人们的生活方式发生了巨大变化,人们的生活质量提高了,交通、通信体系完善了。而这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施,得益于中国共产党的正确领导,得益于全国各族人民的努力奋斗、拼搏,是老一辈革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现,也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如习近平总书记所说:中国梦是文化强国梦、经济富民梦,也是民族复兴梦,中国梦应该成为我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追求!
◇板书设计◇
社会生活的变迁

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