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考点4 了解生命的特点，懂得敬畏生命

本单元主要引领学生探问“生命可以永恒吗?”帮助学生感悟生命来之不易,生命是独特、不可逆和短暂的特点,理解生命的自然规律,引导学生敬畏生命,珍爱生命,自觉走上道德的生活。帮助学生学会从爱护身体、养护精神两方面来守护生命,引领学生既要关心自己的身体健康,培养维护健康、危险情形下自救自护的意识,又要追求充盈的精神生活,满足生命的精神需求,学会直面挫折,增强生命的韧性,发掘生命的力量。







一．生命的特点
1、生命有什么特点？
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
二．敬畏生命
1.为什么要敬畏生命？
（1）生命是
（2）生命是 ，生命 。
（3）生命是 ，生命的价值 。
2.怎样敬畏生命？
（1）从对自己生命的 走向对他人生命的 ，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）谨慎地对待 、处理 ，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）对生命的敬畏是内心的 。


1.(2017·浙江湖州)指纹人人皆有，却各不相同，重复率约为640亿分之一，故被称为“人体身份证”。这表明人的生命具有( )
A．短暂性 B．社会性 C．智慧性 D．独特性
2.(2017·浙江丽水)2017年2月，丽水市出台了《礼让斑马线行为规范》，“礼让、礼行、礼赞”深入人心，礼让斑马线成为一道动人的风景线。这体现了( )
A．生命至上、与人为善 B．遵纪守法、爱岗敬业
C．换位思考、公平竞争 D．崇尚科学、艰苦奋斗
3.(2017·湖南郴州)“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”描述了( )
A．人类改造环境的能力非常强
B．大自然生命多姿多彩
C．人的生命的独特性
D．生命是顽强的
4.（2018?常德）唐代诗人白居易在《鸟》这首诗中写道：“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮：劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。”字里行间，流露出诗人（??? ）
①敬畏生命的态度
②只能在地面捕猎野鸟的主张
③对人与自然和谐相处的愿望
④珍爱生命的情感
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④



1.礼让斑马线，反映了城市的文明程度。杭州市积极开展礼让斑马线活动，让行人在斑马线上走得更加从容。这一活动体现了（??? ）
①生命是宝贵的，值得珍爱? ??②生命是坚韧和顽强的
③生命是脆弱的，需要呵护? ??④对生命的尊重和敬畏
A.?①②③?B.?①②④?C.?①③④??D.?②③④
2.面对各种灾害，掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是中学生必备的能力。下列做法中正确的是（??? ）
?发现有人触电时，迅速地跑过去将其拉
B.台风来临时，可在临时搭建的帐篷内避风
C.?当火灾发生时，通过跳楼等方式逃离火场
D.?遇到大雨或洪水时，远离水库河流等地点
3.小明所在学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动。对此他很不以为然，常找借口不愿参加。下列说法中，最能说服小明的是（??? ）
?生命需要彼此尊重，相互依存??
B.?通过逃生演练、紧急疏散活动实现人生价值
C.?人的生命是顽强的，也是脆弱的，珍爱生命要从小事做起?????????
D.?人的生命具有独特性，每个人都有自己独特的风格和特点
4.现实生活中很多人沉迷自拍。漫画《如此自拍》就是讽刺面对落水者不及时施救，反而是各种自拍的现象。漫画说明了（ ）
①珍爱生命，学会自我保护
②这是不善待他人生命的表现
③当他人遇到危险时，要量力而行伸出援助之手
④要尊重他人的生命健康权
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
5．“把活着的每一天看作是生命的最后一天。”海伦·凯勒的这句话表达了( )
A．对生活的美好期盼 B．对生命的敬畏
C．对生命的无奈 D．对生命的遐想
6．在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为( )
A．人生的价值在于战胜挫折
B．各种生命共生共存，息息相关
C．生命是顽强的，人的生命最具智慧
D．生命的价值高于一切
7．某校七年级(5)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是( )
A．小红说：人的生命十分宝贵，它完全属于自己
B．小林说：人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命
C．小军说：我敬畏生命是因为老师让我这样做
D．小梅说：珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命
8．法国作家罗曼·罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”对这句话的理解正确的是( )
A．每个人都有自己的优点和长处
B．每个人的生命都具有独特性
C．每个人都具有自己独特的天赋和气质
D．每个人身上的气味都不一样
9．下列说法中对个体生命的理解正确的是( )
①我们可以通过寻找长生不老的药，使自己的生命成为永恒　②个体生命是在无数的偶然性中产生的　③每个人的生命都来之不易　④生命是属于我们自己的幸运
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

10．2016年3月27日深夜，四川师范大学大一男生卢某在宿舍楼学习室内被其室友滕某杀害。事件经过：2016年3月26日，被害人卢某在寝室内唱歌吵到了同寝室的滕某，两人吵了一架，之后被室友劝和。第二天晚上，滕某把卢某叫到了宿舍楼内不熄灯的学习室里，用一把不锈钢菜刀将卢某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法将涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人滕某刑事拘留，等待滕某的将是法律的严惩。
(1)生命的特点是什么？

(2)为什么我们对生命要有一种敬畏的情怀？

(3)向着阳光奔跑，便会远离黑暗；关怀他人生活，便不会举刀杀人。我们应怎样与他人“休戚与共”？




生命的特点

考点4


敬畏生命



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考点4 了解生命的特点，懂得敬畏生命

本单元主要引领学生探问“生命可以永恒吗?”帮助学生感悟生命来之不易,生命是独特、不可逆和短暂的特点,理解生命的自然规律,引导学生敬畏生命,珍爱生命,自觉走上道德的生活。帮助学生学会从爱护身体、养护精神两方面来守护生命,引领学生既要关心自己的身体健康,培养维护健康、危险情形下自救自护的意识,又要追求充盈的精神生活,满足生命的精神需求,学会直面挫折,增强生命的韧性,发掘生命的力量。







一．生命的特点
1、生命有什么特点？
①生命来之不易 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的④生命是短暂的。
（5） 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 （6） 生命有接续
二．敬畏生命
1.为什么要敬畏生命？
（1）生命是脆弱的、艰难的
（2）生命是坚强的有力的，生命是崇高的、神圣的。
（3）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
2.怎样敬畏生命？
（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）对生命的敬畏是内心的自愿选择。


1.(2017·浙江湖州)指纹人人皆有，却各不相同，重复率约为640亿分之一，故被称为“人体身份证”。这表明人的生命具有( )
A．短暂性 B．社会性 C．智慧性 D．独特性
【解析】材料描述的是每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代，不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。题干中的描述，说明了人生命的独特性故选D
【答案】D
2.(2017·浙江丽水)2017年2月，丽水市出台了《礼让斑马线行为规范》，“礼让、礼行、礼赞”深入人心，礼让斑马线成为一道动人的风景线。这体现了( )
A．生命至上、与人为善 B．遵纪守法、爱岗敬业
C．换位思考、公平竞争 D．崇尚科学、艰苦奋斗
【解析】题干中斑马线涉及到生命安全问题，故选A
【答案】A
3.(2017·湖南郴州)“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”描述了( )
A．人类改造环境的能力非常强
B．大自然生命多姿多彩
C．人的生命的独特性
D．生命是顽强的
【解析】题干中的描述，给我们描绘了一幅多彩的生命画面，体现了大自然生命的丰富多彩，B说法正确，符合题意．故选B．
【答案】B
4.（2018?常德）唐代诗人白居易在《鸟》这首诗中写道：“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮：劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。”字里行间，流露出诗人（??? ）
①敬畏生命的态度
②只能在地面捕猎野鸟的主张
③对人与自然和谐相处的愿望
④珍爱生命的情感
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
【答案】B
【解析】分析唐代诗人白居易内容，流落出诗人对生命的敬畏，对人与自然和谐相处的愿望和珍爱生命的情感。所以①③④说法符合题意；②说法错误，与题意珍爱生命不符，排除。故答案为：B。


1.礼让斑马线，反映了城市的文明程度。杭州市积极开展礼让斑马线活动，让行人在斑马线上走得更加从容。这一活动体现了（??? ）
①生命是宝贵的，值得珍爱? ??②生命是坚韧和顽强的
③生命是脆弱的，需要呵护? ??④对生命的尊重和敬畏
A.?①②③?B.?①②④?C.?①③④??D.?②③④
【答案】C
【解析】礼让斑马线体现的是对生命的尊重和敬畏，说明生命是脆弱和宝贵的，值得珍爱和呵护，①③④符合题意，正确。②不符合题意，材料没有体现生命的坚韧和顽强。故答案为：C。
2.面对各种灾害，掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是中学生必备的能力。下列做法中正确的是（??? ）
?发现有人触电时，迅速地跑过去将其拉
B.台风来临时，可在临时搭建的帐篷内避风
C.?当火灾发生时，通过跳楼等方式逃离火场
D.?遇到大雨或洪水时，远离水库河流等地点
【答案】D
【解析】A的做法不可取，迅速地跑过去将其拉开自己也会触电很危险。B错误，临时搭建的帐篷不可避风且会带来次伤害。C错误，跳楼做法不当，D做法正确，远离水库河流等地点有助于远离危害地段，保护自己。故答案为：D。
3.小明所在学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动。对此他很不以为然，常找借口不愿参加。下列说法中，最能说服小明的是（??? ）
?生命需要彼此尊重，相互依存??
B.?通过逃生演练、紧急疏散活动实现人生价值
C.?人的生命是顽强的，也是脆弱的，珍爱生命要从小事做起?????????
D.?人的生命具有独特性，每个人都有自己独特的风格和特点
【答案】C
【解析】本题考查的是珍爱生命这个知识点。题目中的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动，是保护我们的生命的表现，因为人的生命是顽强的，但也是脆弱的，我们要从小事做起珍爱我们的生命，学会自我保护的方法和技能。AD的观点不符合题意；B的观点是错误的，这不是实现人生的价值的表现；C是正确。故答案为：C。
4.现实生活中很多人沉迷自拍。漫画《如此自拍》就是讽刺面对落水者不及时施救，反而是各种自拍的现象。漫画说明了（ ）
①珍爱生命，学会自我保护
②这是不善待他人生命的表现
③当他人遇到危险时，要量力而行伸出援助之手
④要尊重他人的生命健康权
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
【答案】B
【解析】漫画自拍者对溺水者视而不见，是不尊重生命的表现，告诉我们这是不善待他人生命的表现，当他人遇到危险时，要量力而行伸出援助之手，要尊重他人的生命健康权。②③④正确，①与题意无关，故选B。
5．“把活着的每一天看作是生命的最后一天。”海伦·凯勒的这句话表达了( )
A．对生活的美好期盼 B．对生命的敬畏
C．对生命的无奈 D．对生命的遐想
【答案】B
【解析】此题考查对敬畏生命的认识，海伦·凯勒的这句话就表达了对生命的敬畏之情。

6．在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为( )
A．人生的价值在于战胜挫折
B．各种生命共生共存，息息相关
C．生命是顽强的，人的生命最具智慧
D．生命的价值高于一切
【答案】D
【解析】人最宝贵的是生命，这是党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命的原因，A人的价值在于战胜挫折说法错误，BC选项都不合题意
7．某校七年级(5)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是( )
A．小红说：人的生命十分宝贵，它完全属于自己
B．小林说：人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命
C．小军说：我敬畏生命是因为老师让我这样做
D．小梅说：珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命
【答案】D
【解析】此题旨在考查学生对敬畏生命的认识，敬畏生命，既要认识生命是脆弱的，也是完全的，生命不仅仅是我的生命，也是我们的生命，所以ABC观点错误，正确答案选C
8．法国作家罗曼·罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”对这句话的理解正确的是( )
A．每个人都有自己的优点和长处
B．每个人的生命都具有独特性
C．每个人都具有自己独特的天赋和气质
D．每个人身上的气味都不一样
【答案】B
【解析】材料中的关键词使人具有自己的气味，和别人不同，考的是生命的特点这个知识点，说明生命具有独特性。故选B
9．下列说法中对个体生命的理解正确的是( )
①我们可以通过寻找长生不老的药，使自己的生命成为永恒　②个体生命是在无数的偶然性中产生的　③每个人的生命都来之不易　④生命是属于我们自己的幸运
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】C
【解析】生命来之不易，并不是永恒的，我们要珍惜生命，故1选项可以直接排除。

10．2016年3月27日深夜，四川师范大学大一男生卢某在宿舍楼学习室内被其室友滕某杀害。事件经过：2016年3月26日，被害人卢某在寝室内唱歌吵到了同寝室的滕某，两人吵了一架，之后被室友劝和。第二天晚上，滕某把卢某叫到了宿舍楼内不熄灯的学习室里，用一把不锈钢菜刀将卢某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法将涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人滕某刑事拘留，等待滕某的将是法律的严惩。
(1)生命的特点是什么？
生命来之不易；生命是独特的；生命是不可逆的；生命是短暂的；生命是不可预知的。
(2)为什么我们对生命要有一种敬畏的情怀？
生命有时是脆弱的、艰难的，有时是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切；敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(3)向着阳光奔跑，便会远离黑暗；关怀他人生活，便不会举刀杀人。我们应怎样与他人“休戚与共”？
让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活；我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；把敬畏生命作为内心的自愿选择，我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。




生命的特点

考点4


敬畏生命



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