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第三单元　在集体中成长
第六课　“我”和“我们”
第1课时　集体生活邀请我

课前自主预习
知识点1　集体的温暖
1.集体的含义是什么?
集体是人们联合起来的　有组织　的整体。?
2.我们为什么要过集体生活?
(1)我们每个人都有过集体生活的　情感需要　。?
(2)在集体中,我们希望被　认可　和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和　归属　感。作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和　温暖　。?
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体　荣誉　感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和　力量　,激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员　共同奋斗　的结果,是我们共同的荣誉。?
知识点2　集体的力量
3.集体力量的来源是什么?
集体并不是成员的简单相加,而是有　共同目标　、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和　团结协作　。?
4.个人力量与集体力量之间的关系是什么?
个人的力量是　分散　的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现　优势互补　,产生强大的合力。借助这种合力,我们得以完成许多单凭　一己之力　无法完成的事情。?
5.集体力量对个人的影响有哪些?
(1)集体的力量是强大的,在某种程度上可以　影响　甚至改变一个人。?
(2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的　态度　和行为。?
(3)集体有助于我们获得安全感和　自信心　,也有助于我们学习他人的经验,　扩大视野　,健康成长。?
课堂基础达标
知识点1　集体的温暖
1.班集体是我们成长的园地,是我们生活中的一个重要集体。下列能够让我们在班集体中感受到温暖的是 (C)
A.生物课上,我了解了很多小动物
B.数学课上,我学习到了很多解决问题的新方法
C.我在课堂上的回答很精彩,受到同学和老师的称赞
D.语文课上,我走进了古代文化的世界

2.同学们在假期快乐之余常常会有孤独寂寞感,会想念同学、老师和学校,开学了,回到学校、班级会很快乐。同学们的这种感觉就是 (B)
A.主人翁责任感
B.对班级和学校的归属感
C.集体荣誉感
D.对老师和同学的依赖感
3.湫水中学七年级(6)班是新建立的一个班级,这个班级中的师生团结一致,共同打造了一个强有力的集体。
镜头一　班级实行了任务承包制,班级中的讲台、饮水机、窗户、班级周报、垃圾回收、图书角、卫生监督、纪律监督都被同学们专人承包。承包任务的同学都能做到恪尽职守,圆满完成任务。
镜头二　通过大家的共同讨论,一致决定把“让优秀成为一种习惯”作为班级的奋斗目标,所有的人都努力地从生活、学习等方面严格要求自己。而且,同学之间互帮互助蔚然成风,一些后进的同学在大家的帮助下不断取得进步。
(1)什么是集体?谈谈你对集体的理解。
集体是人们联合起来的有组织的整体。我们每个人都有过集体生活的情感需要。在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。
(2)简述集体荣誉感的产生和作用。
产生:当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。作用:集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。
(3)作为集体中的一员,我们怎样感受集体的温暖?
作为集体的一员,我们要散发自己的光和热,照亮他人、温暖他人。
知识点2　集体的力量
4.奥斯特洛夫斯基说:“共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。”这句名言说明 (C)
A.建设一个优秀班集体是非常不容易的
B.只要努力就一定能够实现目标
C.有了共同的目标,才会产生团结奋斗的不懈动力
D.要处理好班级里人与人之间的关系
【解析】A、D两项在题干中没有体现,排除;努力有可能实现目标,B项说法过于绝对。C项说法正确且符合题意。
5.“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用”。这句话意在表明 (D)
A.集体成员越多,集体力量越大
B.心中要有集体,共同协商愿景
C.展现个人力量,承担一切事务
D.树立团队意识,凝聚集体力量
6.集体的力量是强大的,它的表现有 (A)
①在某种程度上可以影响甚至改变一个人　②有助于我们获得安全感和自信心　③有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长　④每个人都能认真遵守集体规则和秩序
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
课后巩固提升
1.一名刚升入八年级的学生在作文中写道:倘若问我在这一年里最难忘的一件事情是什么,我会回答是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖应该包括 (C)
①获得安全感　②获得归属感　③体验到挫败感　④体验到集体荣誉感
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
2.下列事件能使人产生集体归属感的是 (D)
①小明参加了学校运动会的长跑比赛,同学们为他呐喊助威　②小刚犯错误时,几个同学嘲笑他　③小华在区数学竞赛中获一等奖,受到了学校的表扬　④小涛生病期间,同学们去探望他并为他补课
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
3.当集体取得成绩和荣誉时,我们 (B)
①可以体验到集体荣誉感　②会感到骄傲、自豪,体验到集体的温暖和力量　③会开始承担前进的精神负担　④会受到激励,不断前进
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
4.下列行为不具有集体荣誉感的是 (C)

5.“一枝竹篙耶,难渡汪洋海;众人划桨呦,开动大帆船。”这句歌词告诉人们的道理是 (C)
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作　②个人的力量通过优化组合可以产生强大的合力　③集体的力量是强大的,个人的力量是微不足道的
④个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
6.在某校“梦想课堂”小组表彰会上,七年级(2)班的“七彩阳光”组荣获最佳小组奖。在分享成功的秘诀时,组长说:“我们的成员并不是最优秀的,却是最团结的。我们有共同的目标,小组是我们每个成员成长的沃土……”这说明 (A)
①团结的集体才有凝聚力和战斗力　②成员个人的能力强,集体的力量就一定大　③优秀的集体,有利于促进个人的成长　④集体荣誉的取得是每个成员努力的结果
A.①③④ B.①②③
C.②③④ D.①②④
【解析】题干中“我们的成员并不是最优秀的,却是最团结的。我们有共同的目标,小组是我们每个成员成长的沃土……”说明团结的集体才有凝聚力和战斗力,优秀的集体有利于促进个人的成长,集体荣誉的取得是每个成员努力的结果,①③④符合题意。②说法过于绝对,排除。
7.学校开展班徽设计大赛,某班同学积极参与,大家出谋划策、完善班徽设计、上送参赛,结果获得特等奖。这次班徽设计大赛,使同学们明白了 (A)
①“万夫一力,天下无敌”　②“众人拾柴火焰高”　③“二人同心,其利断金”　④“一夫当关,万夫莫开”
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
【解析】“万夫一力,天下无敌”“众人拾柴火焰高”“二人同心,其利断金”都强调了集体合作的重要性,①②③正确。④强调个人的能力大,不符合题意。
8.2018年12月14日,由季新杰、徐嘉余、孙杨和汪顺组成的中国队在世界短池游泳锦标赛男子4×200米自由泳接力决赛中以6分47秒53创世界纪录的成绩获得铜牌,在决赛中,徐嘉余为了团队利益放弃了单项决赛,他表示:“集体荣誉是最重要的。”下列对待集体荣誉和利益的做法,不正确的是 (B)
A.小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的活动
B.小夏为使本班在卫生评比中获胜,将垃圾堆放在其他班级的包干区内
C.校运动会长跑比赛中,虽无本班同学参赛,小海仍在为运动员们加油
D.小红向教务处汇报了本班同学在考试中作弊的事,班级失去了成为优秀集体的机会
9.以下是七年级学生乐乐生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　乐乐生病了,在家休息。同学打来电话问候,并为他辅导当天的功课。此时……
(1)乐乐能够感受到集体的　温暖。　?
(2)乐乐应该:　感谢同学,传递关爱和温暖。　?
情境二　在校园合唱比赛中,乐乐所在的班级得了第一名。听到这个消息时,乐乐和同学们高兴得手舞足蹈。
(1)从乐乐和同学们的表现可以看出,他们体验到了集体　荣誉　感。?
(2)这种情感体验能够给他们带来　自豪感和力量等。　?
情境三　乐乐加入了班级篮球队,原来性格内向、怯于表现的他变得越来越活泼。
(1)乐乐在集体中获得了　自信心。　?
(2)这一现象说明　集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。　?
10.阅读材料,回答下列问题。
材料一　北京时间8月22日晚,2018年雅加达亚运会结束了体操大项女子团体决赛争夺,陈一乐、罗欢、刘婷婷、章瑾和刘津茹组成的中国队发挥稳定,以165.250分获得冠军,实现了中国体操队自1974年首次参加亚运会以来的连续12次全满贯。主教练乔良说:“优异的成绩还是靠团队的力量,队员们非常努力,教练员们也是,大家都付出了很多的汗水。”
材料二　蜘蛛合力,足以网住狮子。
——非洲谚语
(1)结合材料一,谈谈为什么集体的力量是强大的。
①个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。②个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。③借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
(2)材料二说明集体的力量来源于哪里?
集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
(3)如何让我们的班集体更加强大?
①要有共同的目标。②大家要团结互助。③每个人都严格遵守班级各项规章制度等。



第2课时　集体生活成就我

课前自主预习
知识点1　在集体中涵养品格
1.在集体中可以涵养哪些品格?
(1)集体生活可以培养我们　负责任　的态度和能力。在集体中,每个人有不同的　角色　,承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的　价值　,体验责任感,做有担当的人。?
(2)集体生活可以培养我们　人际交往　的基本态度和能力。在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的　生活经历　和性格特点。我们在交往中可以学会彼此　接纳　、尊重、理解和包容,学会友好相处。?
知识点2　在集体中发展个性
2.集体生活怎样促进个性发展?
　集体生活　为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自己的个性,　发展　自己的个性,不断认识和　完善　自我。?
3.怎样发展和完善个性?
(1)每个人的　个性特点　不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的　学习资源　。包容他人的不同,学习他人的　优点　,有助于我们完善个性。?
(2)实现集体　共同目标　的过程,也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,　自主发展　,使自己的个性不断丰富。?
课堂基础达标
知识点1　在集体中涵养品格

1.我们在集体中生活和成长,集体生活可以涵养的品格有 (B)
①负责任的态度和能力　②相互依赖的态度和能力　③与人交往的态度和能力　④扬长避短的态度和能力
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
2.晓玲同学非常聪明,但性格孤僻,不愿接近同学。老师要求班上同学主动关心、帮助她。最终晓玲融入了班集体,性格也开朗起来。晓玲的变化说明 (C)
A.集体生活有利于提高我们的学习成绩
B.集体生活有利于培养我们的兴趣爱好和发展特长
C.集体生活有利于培养我们人际交往的基本态度和能力
D.集体生活有利于我们的身体健康、促进我们茁壮成长


3.“班级是我家,振兴靠大家。”因此在集体中,我们要 (D)
①主动与同学交流和沟通,学会友好相处　②讽刺成绩下降的同学,嘲笑有生理缺陷的同学,对班级漠不关心　③承担集体责任,积极参加集体活动　④学会彼此接纳、尊重、理解和宽容
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
知识点2　在集体中发展个性
4.学校里有丰富多彩的社团活动、浓厚的学习氛围、志趣相投的同学。这说明学校是我们 (B)
A.奉献爱心、回报社会的最佳场所
B.完善个性、发展能力的最佳场所
C.开阔视野、了解社会的最佳场所
D.结识朋友、游戏玩乐的最佳场所
5.如图所示,有的人感性,有的人理性;有的人内向,有的人外向。这说明了 (D)

①我们每个人的个性特点不同　②人与人之间存在一定的差异　③要包容他人的不同,学习其优点　④参加共同活动,不利于丰富个性
A.①③④ B.①②④
C.②③④ D.①②③
6.班集体对学生的兴趣、性格、能力、气质等起着完善作用。班集体中的集体思想、情感、意志、行动的熏陶感染,使学生学会自尊与尊重他人,增强活动能力、组织能力、社会交往能力、管理能力,在遵守集体规范中陶冶情操,磨砺意志,培养遵从集体主义的性格,发展兴趣爱好与特长,促进个性的日趋成熟。
(1)上述材料说明了什么道理?
班集体对学生个性发展起重要作用。
(2)结合画线部分,谈谈在集体中,如何促进个性的日趋成熟。
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。③作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
课后巩固提升
1.某班班长、学习委员、劳动委员、文艺委员等班干部,都能做到各负其责,每个同学都有自己的分内事,把集体的事当作自己的事来做,做到了人人有事做,事事有人管。这说明了 (B)
①在集体中每个人扮演着不同角色,承担不同职责　②我们在集体中要承担责任,做有担当的人　③班级事务是班干部的事,我不参与也无所谓　④集体生活培养学生负责任的态度和能力
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
2.在班级黑板报版面设计环节,好几位同学的意见分歧很大,并都坚持自己的方案。经过小宇的协调,大家一致同意吸取每个方案中的优点进行组合,最终形成了一个大家都比较满意的方案。对此评价不恰当的是 (D)
A.方案有分歧源自这几位同学的个性特点不同
B.最终方案的形成体现了这几位同学能够互相接纳、理解
C.实现共同目标的过程也是同学们完善自我个性的过程
D.这几位同学没有一直坚持自己的方案,是没有个性的表现
3.下列能够正确体现在集体中发展个性的有 (B)
①甲同学加入了学校的文学社,写作水平有了很大提高　②乙同学加强训练,凭着自己的努力通过了校足球队的选拔　③丙同学喜欢玩网络游戏,他邀请其他同学与他一同去网吧　④丁同学性格活泼,他在同学们的提醒下不断改正课上爱开小差的毛病
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
4.葛菲、顾俊是一对羽毛球双打选手,葛菲属内向型性格,顾俊属外向型性格。她们互相尊重、互相学习,比赛中配合默契,互相鼓励和支持,已多次获得世界冠军,共同开创了羽毛球女子双打的“葛菲顾俊时代”。这给我们的启示是 (D)
①在集体中发展个性,要包容他人个性的不同　②在集体中发展个性,要学习他人个性的优点　③在集体中发展个性,要彻底颠覆自己的个性　④个性是一成不变的
A.②③ B.②④ C.①③ D.①②
【解析】葛菲、顾俊女子双打夺冠的事迹,表明在集体中发展个性,要学会包容他人的不同,学习他人的优点,①②正确。③④说法过于绝对,排除。
5.下面漫画中的丙同学 (B)

①没有做到平等待人,尊重他人　②不能积极融入班集体中去　③没有树立主人翁意识　④没有主动、热情、真诚地对待同学
A.①③④ B.①②④
C.②③④ D.①②③
6.七年级学生小军平时性格内向,不善与人交往。为此,他感到很苦恼。若要摆脱苦恼,他应该 (A)
①积极主动地融入集体生活　②与同学和朋友沟通　③在交往中彼此接纳、尊重、理解和包容　④孤芳自赏,排斥他人
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
7.学校“社团节”正式启动了,不同社团之间打起了“擂台”:“演讲赛开始了!看我们的精彩表现吧!”“对面的同学看过来,魔术表演开始了!”……学校举办这样的活动 (C)
A.会导致过度竞争,影响团结
B.只给有特长的同学提供了表现机会
C.有利于同学们培养兴趣、发展特长
D.会影响同学们的学习,并不适宜
8.著名教育学家叶澜曾说过:“学校的每一项活动,都会对学生产生深远的影响。”下列不属于这些“影响”的是 (D)
A.有利于培养负责任的态度和能力
B.有利于培养人际交往的基本态度和能力
C.有利于发展和完善自己的个性
D.决定着我们的人际交往和未来发展
9.以下是明明生活中的两个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　周三,班长分配给具有特长的明明一个任务:和班级另外三个同学一起出一期黑板报。
(1)明明应该:　接受任务。　?
(2)理由:　集体生活可以涵养品格等。　?
情境二　开学初,明明被分配到了一个新班级,面对个性十足的同学,此时……
(1)明明应该:　包容同学的不同,学习同学的优点等。　?
(2)这样做能够:　完善个性,促进发展等。　?
10.某校七年级(2)班正在创建校级优秀班级,可是最近班上的几件事让班长小强忧心忡忡。第一件事是班里最近新转来一位同学,这位同学性格内向,不善交往,加上刚到一个新的环境,就愈加孤独了。第二件事是班里有几位同学对待班级的事务不热情,只考虑自己,不为集体着想。第三件事是小强发现同学们在学校除了学习,课外活动开展过少,不利于同学们个性的发展和丰富。
假如你是小强,请你开动脑筋完成下面三个任务,为顺利创建优秀班级做贡献。
(1)如何帮助新转来的同学走出孤独?
①发动同学伸出友谊之手关心、帮助新同学,让他感受集体的温暖。②告诉这位新同学要大胆地融入集体,因为集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。③在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
(2)为了让没有责任心的几位同学转变态度,你会跟他们说些什么?
①在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责。②我们在认真做事的过程中能体现自己的价值,体验责任感,成为有担当的人。③班级是我们的家,我们要让这个家变得更美好。
(3)如何在班级中发展同学们的兴趣和特长,促进同学们的个性发展?
①班级:积极开展丰富多彩的课外活动,培养学生兴趣,促进学生个性发展。②个人:包容他人的不同,学习他人的优点;积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。

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