资源简介

教学目标：
（1）知道力的概念；
（2）知道力的作用效果；
（3）知道力的三要素；
（4）知道物体间力的作用是相互的。
教学重点：
①力的概念和力的单位
②力的三要素
③用示意图表示力。
新知导入
押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比赛中，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负。
马拉车
运动员举杠铃
推土机推土
运动员踢足球
物理学中把“推”“拉”“踢”“吸引”等概况为“作用”。
新知讲解
一、力
马
运动员
推土机
运动员
拉
举
推
踢
车
杠铃
泥土
足球
物体
物体
作用
新知讲解
新知讲解
力是物体对物体的作用。
由此可知：
也就是说，力的产生至少有两个物体。

物理学中，把施加力的物体叫做施力物体，

受到力的物体叫做受力物体。
马
运动员
推土机
运动员
拉
举
推
踢
车
杠铃
泥土
足球
施力物体
受力物体
新知讲解
新知讲解
并且，力是有大有小的。为了纪念牛顿，
国际单位制中，力的单位是牛顿（newton），简称牛，符号为N。
生活中常见的力：
手托两个鸡蛋的力约为1N
一名中学生的体重约为500N
手托一个苹果的力约为1N
1.请分析各图施力物体和受力物体
磁铁
螺丝钉
小明
大象
水桶
木头
课堂练习
课堂练习
2.手托两个鸡蛋的力约为 N；
一名中学生的体重约为 N。
500
1
3.电线下面吊着电灯，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。
电线
电灯
拓展提高
磁铁吸引铁钉
苹果会下落
因此，不直接接触的物体间也会产生力的作用。
同名磁极互相排斥
拓展提高
拓展提高
力是物体对物体的作用。
产生力至少有两个物体。
新知讲解
二、力的作用效果
想一想，力作用在物体上会产生怎样的效果呢？
新知讲解
用力去捏橡皮泥，可以做成不同的卡通泥塑。
力可以改变物体的形状
新知讲解
新知讲解
1.运动员用手接住球，
球由运动变静止
2.运动员用脚踢出球，
球由静止变运动
3.运动员用头顶球，球
的运动方向发生改变
力可以改变物体的运动状态
新知讲解
（1）从静止变为运动；
（2）从运动变为静止；
（3）运动方向变化；
（4）由快变慢；
（5）由慢变快。
运动状态
课堂总结
综上所述，力的作用效果是：

力可以使物体发生 ，也可以使物体

的 发生改变。
形变
运动状态
课堂练习
1.秋天，稻子“笑弯了腰”，说明力可以改变物体的 ；跳高场上，运动员“腾空而起”，说明力可以改变物体的 。

2.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不是同类的是（ ）
A、进站的火车受阻力缓慢停下 B、用橡皮泥捏成不同造型
C、苹果受重力竖直下落 D、用力把铅球推出
形状
运动状态
B
三、力的三要素和力的示意图
新知讲解
（1）
力的大小不同，力的作用效果也不同
新知讲解
（2）
力的方向不同，力的作用效果也不同
开门
关门
新知讲解
（3）试一试：感受一下用大小相同的力，在A
点关门，与在C点关门的区别。
力的作用点不同，力的作用效果也不同
新知讲解
新知讲解
新知讲解
在研究力的问题时，怎样简单、方便地表示力？物理学中通常用一根带箭头的线段表示力。
线段的长短 表示力的大小
线段的起点 表示力的作用点
箭头 表示力的方向
新知讲解
例如：小明用100N的推力，沿水平方向向右推动箱子
前进
F=100N
课堂练习
1、20N重的书放在水平桌面上，请画出桌面受到的压力。
2、用300N的力沿着斜向上的方向拉小车，请画出小车受到的拉力。
F=20N
F=300N
四、力的作用是相互的
新知讲解
我们提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力。可见，不但手对水桶施加了力，水桶对手也施加了力。
新知讲解
在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。
新知讲解
现象：两小车向相反方面运动
说明：（1）物体间力的作用是相互的
（2）力是成对出现的，有施力物体的同时就有受力物体
课堂练习
1.脚踢足球时，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。脚感到疼，使
脚疼的力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。
脚
足球
足球
脚
可见，一个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对
它施加的力。
即，力的作用是相互的。
2.两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是 （ ）
A. 只有未破的鸡蛋受力 B. 只有破了的鸡蛋受力
C. 两只鸡蛋都受力 D. 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
C
谢谢
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