资源简介

科 学 学科 二 年级 下 册教案 第 1 课 总 1 课
课题
科学始业教育
课时
1
任课班级
执教
教学目标
科学概念目标：
利用视频和照片回顾二年级教学活动，激发学生学习科学的兴趣。
科学探究目标：
了解二年级下册科学的教学内容，提出自己的学习意见和愿望。
科学态度目标：
强调科学课堂的教学常规，养成良好的学习习惯和合作意识。
科学、技术、社会与环境目标：
了解沈括和《梦溪笔谈》及指南针。
教学重点
回顾二年级主要教学活动，激发学生学习科学的兴趣。
教学难点
了解本学期的教学内容，提出有建设性的意见和愿望。
教学准备
学生准备：科学书和学生活动手册。
教师准备：多媒体课件。
教 学 过 程
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
一、复习导入
1.第一单元：我的地球家园。
(1)我们的地球家园都有哪些“成员”？
(2)教师带领学生小结。
(3)土壤是地球家园的重要成员之一，那土壤有什么作用呢？
(4)复习太阳、月相、天气、一年四季的相关知识。
2.第二单元：材料
(1)还记得我们生活的世界分为哪两个世界？
(2)我们知道了身边的物品都是用材料制造而成的，问常用的物品，是用什么材料做的？
(3)我们还知道了，在很久很久以前，人们没有文字，人们就用在绳子打结的方式记录事情，后来发明了文字，就用树枝在泥土写字，再后来人们用毛笔在竹简上面书写，直到后来有一个伟大的人物出现，改变了书写，你还记得是谁吗？
(4)蔡伦发明了什么？
3.造纸术的出现改变了人们书写习惯，它也是中国古代四大发明之一，谁还记得是哪四大发明吗？
4.我们这个学期学习的知识也和四大发明有关，请同学们把科学书翻到“科学家这样做”阅读。想一想从这个故事知道了什么？
1.
(1)回顾知识，举手回答。
(2)倾听。
(3)想一想，举手回答。
(4)倾听，回答老师的提问。
2.
(1)自然世界和人工世界。
(2)回答问题。
(3)倾听。
回答：蔡伦。
(4)蔡伦发明了纸。
3.思考，举手回答。
4.把科学书翻到“科学家这样做”阅读。
想一想，举手回答。
二、沈括与指南针
1.这个单元要学习哪个四大发明？
2.是谁发明的？
3.《梦溪笔谈》是沈括(1031—1095年)所著的有关我国古代科学技术的著作，书中谈到磁学和指南针的一些问题。
4.从“科学家这样做”你还知道哪些知识？
5.(1)水浮法——将磁针上穿几根灯心草浮在水面，就可以指示方向。
(2)碗唇旋定法——将磁针搁在碗口边缘，磁针可以旋转，指示方向。
(3)指甲旋定法——把磁针搁在手指甲上面由于指甲面光滑，磁针可以旋转自如，指示方向。 (4)缕悬法——在磁针中部涂一些蜡，粘一根蚕丝，挂在没有风的地方，就可以指示方向了。
1.回答：指南针。
2.回答：沈括。
3.倾听。
4.关于磁针的装置方法，沈括介绍了四种方法：
5.认真倾听。
三、科学课的要求
1.介绍科学期末成绩的组成部分。
(1)基础知识：期末考试成绩。
(2)观察考核：学生活动手册完成情况。
(3)实验操作：实验，拓展活动完成情况。
2.这个学期的相关要求。
1.倾听。
回忆上学期科学活动手册完成情况。
2.认真倾听。
四、科学材料
要求下节课需要带的实验材料：
回形针，铁钉，易拉罐，玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石，以及其他不同金属材质的物体、不同材质的硬币、学生活动手册。
条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁。
认真太清楚。
回家按照要求准备。
下节科学课带来。
板书设计
科学始业教育
中国古代四大发明： 科学成绩：
造纸术——蔡伦 基础知识
印刷术 观察考核
火 药 实验操作
指南针——沈括

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