资源简介

科目
政治
课题
法律为我们护航
上课时间
学习
目标
知识目标与能力：理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。
过程与方法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与价值观目标：感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。
重难点
重点：为什么要对未成年人给予特殊保护
难点：理解四种保护的内容
学法指导
合作交流 实际联系法
一、我们需要特殊保护
1.未成年人的含义
在我国，未成年人是指未满十八周岁的________。
2.为什么未成年人需要特殊保护？
(1)未成年人身心发育尚不成熟，________能力较弱，辨别是非能力和________能力不强，容易受到不良因素的影响和________，需要给予特殊的保护。(原因)
(2)未成年人的生存和________事关人类的未来，对未成年人给予________和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的________，是人类文明和社会进步的应有之义。(意义)
二、感受法的关爱
1.保护未成年人合法权益的法律
我国宪法和________、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了____________________、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和________。
2.保护未成年人合法权益的部门和责任人
保护未成年人，是国家机关、________、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的________和其他成年公民的共同责任。
3.保护未成年人合法权益的四道防线
家庭保护、学校保护、________和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的__________，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和________。
4.享有权利的同时也要履行义务(感受到法的关爱，我们应该怎样做？)
宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的________，依法行使自己的权利，同时要________和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的________。
【要点探究 解决问题】
探究一　我们需要特殊保护
“六一”前夕，某电视台特地为单独在家的未成年人制作了一期《不要开门》的电视专题节目。在节目中，工作人员乔装改扮成“送货员”，带着礼物来到一些孩子的家门口，“引诱”孩子开门。结果显示，半数孩子表现良好，对送货员的“百般诱惑”要么不予理睬，要么隔门应答；另外一半孩子的表现则令人担忧，他们不但引“狼”入室，还带着“送货员”逐个房间参观。节目播出后，引起了人们的普遍关注。
(1)材料对你有何启示？
(2)对未成年人给予特殊保护有何重要意义？
歌谣巧记
未来希望肩重任，特殊保护未成年人。经验不足欠成熟，复杂侵权多因素；两大法律四保护，家校社会司法助。
探究二　感受法的关爱
材料一　
材料二　一场本不应该发生的惨剧降临到了内蒙古丰镇二中。晚自习后，1500多名学生在没有任何照明的情况下下楼。五六分钟后，一段楼梯护栏突然坍塌，由于没有灯光再加上楼道内拥挤，致使下楼至此的学生不断摔下楼梯，最终酿成21人死亡、47人受伤的惨剧。
材料三　
材料四　为了弄到钱到网吧玩游戏，小军和另外几个朋友手持匕首对同学实施威胁敲诈，共作案19起，共抢现金387元及一部手机。小军在又一次作案时，被警方当场抓获。由于小军是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理……
(1)从材料一的漫画中，你看出了什么？
材料二、材料三、材料四分别说明了什么？

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