资源简介

科目
政治
课题
青春飞扬
上课时间
学习
目标
知识目标：认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。
能力目标：提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。
情感态度与价值观目标：培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。
重难点
重点：成长的渴望。
难点：飞翔的力量。
学法指导
合作交流 实际联系法
[自主感知]
一、成长的渴望
1.青春的我们有哪些成长的渴望？
年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、____________，渴望自由、渴望__________，“指点江山，激扬文字”。
2.青春的遐想有什么重要意义？
青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的_________，规划____________，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
二、飞翔的力量
1.为什么青春的探索需要自信？(重要性)
(1)自信让我们充满________。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心_____________，能够展现优势与才华，激发______________，获得更多的_______________________。
2.怎样做到自信？
(1)_____可以让我们更自信。(2)相信自己，______，_______，才能体验成功带来的自信。
3.为什么要自强？(重要性)
(1)自强可以让我们更_______。(2)自强，让青春奋进的步伐__________。
4.怎样做到自强？
(1)不断克服自己的________，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
(2)自强，要靠坚强的________、进取的精神和持久的________。
5.青春飞翔的翅膀有哪些？
激荡的_____________，_________的青春热情，__________的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
[活动探究]
探究一　正确看待青春的遐想
生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，那就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心。青春不仅仅是用来以四十五度角仰望天空的，它更应该是用来以四十五度角俯视书籍的，让自己变成一个努力学习知识的年轻人，未来才能用知识去赚取更多的财富。
记得一位老师对我们说过：“现在闲的同学未来会更闲，现在忙的同学未来会更忙。”这句话确实意味深长。现在的我们拥有更优越的条件，我们就应该更努力地在人生舞台上锻炼自己。青春不是拿来挥霍的，而是拿来利用的。
(1)“青春的遐想，青春的期待、志愿，青春求知和斗争的志向”，只是孩童无知的胡思乱想吗？我们应怎样看待青春的遐想？
(2)“青春不是拿来挥霍的，而是拿来利用的。”这句话给了你什么启示？
探究二　青春的探索需要自信
著名指挥家小泽征尔去欧洲参加指挥大赛，评委交给他一张乐谱。演奏中，小泽征尔发现乐曲中出现了不和谐的地方。开始他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，但仍觉得不对。这时，在场的权威人士声明乐谱没问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，他不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委们立即向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。
(1)小泽征尔大赛夺魁主要得益于他的什么良好品质？
(2)青春的探索需要这种品质吗？为什么？

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