资源简介 (三)年级(下)册 ( 科学 )学科集体备课表备课时间3.5主 备 人主 备 人所在单位北大街小学复备时间??? 3.5授课教师授课教师所在单位高家坡小学集备课题肥沃的土壤(1)课??型新?授上课时间?项????目内???????????容修改栏教学目标知识能力能够制作肥料袋,会做腐殖质形成的实验。 ?过程方法1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。 2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。 3、知道什么是腐殖质。意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。?情感态度价值观能够坚持长期观察,有持久性。?教学重点动手实验,研究动植物对土壤肥力的影响。?教学难点知道什么是腐殖质。意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。?教学、教具(课件)准备教师准备:小铲子 学生准备:塑料袋、吸管、土壤、果皮、韭菜叶、香蕉皮、透明的玻璃或塑料盒。?教?????学?????流??? ?程评论或修改?教?学?环?节教?师?活?动预设学生活动一、观察样本、提高认识1.学生分组观察土壤样本,讨论有什么发现? 2.汇报交流3.让学生将土壤样本与采集地点进行预测配对,并说说理由。 教师公布答案,请学生将其和预测结果对照。4.学生提出问题。5.学生猜测。二、探究活动1.初步了解枯死的植物对土壤肥力的影响。(1)学生汇报。(2)学生作出假设,推测原因。(3)学生阅读:落叶落到土壤表面后,会逐渐腐烂。腐烂的动植物的遗体我们称为腐殖质,它是植物生长的必需肥料。腐殖质越多,土壤就越肥沃。2.学生结合课本P10插图,了解做肥料袋的方法。学生阅读注意提醒:(1)选择容易腐烂的植物,如:香蕉皮、韭菜叶等。(2)要记住往塑料袋中放了哪些物品,以便今后查寻、对照。(3)可在袋中放入一两条蚯蚓。(4)每隔几天要进行一次观察、记录:看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化,还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。?3.学生分组制作肥料袋,填写第一阶段实验报告。学生进行汇报交流。学生进行独立思考。知道土壤的肥沃是指含有的腐殖质多。在天气寒冷时,可以选择室内进行实验,但注意保持室内环境卫生。???????了解增加土壤肥力的方法。??提醒学生要经常翻动肥料袋。?板书设计3.肥沃的土壤表层土、下层土、岩石层????课后反思通过组织学生观察、讨论,使学生知道死了的动植物会变成土壤的一部分,腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的,由此建立腐殖质的概念。同时,知道在这一变化过程中蚯蚓的作用,确立土壤和生命密切相关的意识。让学生亲历成肥的全过程,又是培养学生恒心和毅力的大好时机,从而达到“坚持长期持久观察,在科学学习中克服困难,善始善终,关爱生命”的目标。(三)年级(下)册(科学)学科集体备课备课时间3.7主备人主 备 人所在单位北大街小学复备时间3.7授课教师授课教师所在单位高家坡小学课?题肥沃的土壤2课 型新授项?目内???容评论与修改教学目标知?识能?力1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。 2、知道什么是腐殖质。?过?程方?法1、能够制作肥料袋,会做腐殖质形成的实验。 2、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。3、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。 4、能够坚持长期观察,有持久性。?情?感态?度价值观意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。?教学重点了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。?教学难点连续五个星期观察腐殖质的形成过程。?教学、教具(课件)准?备教师准备:小铲子学生准备:塑料袋、吸管、土壤、果皮、韭菜叶、香蕉皮、透明的玻璃或塑料盒。?教?学?流?程教学环节教?师?活?动预设学生活动评论与修改一、导入新课1、??猜一猜,落叶会变成什么?2、??今天我们来研究这方面的问题。二、自主探究?1、??观察有落叶的土地(1)学生分组户外活动、教师指导学生仔细观察:落叶下有什么?土壤是什么颜色的?(2)从土里捡出一些烂叶子,用塑料袋装好带到班上。2、自主研究(1)把烂叶子按腐烂程度排队。(2)交流:你认为落叶在土壤里是怎么变化的?落叶最终变成了什么?土壤的颜色可能与什么原因有关?把讨论交流的结果填在记录纸上。3、课件展示土壤切面,介绍土壤的分层情况及肥沃的表层土的成因。4、讲解什么叫腐殖质?课件展示含腐殖质量不同的两盆植物的生长情况,使学生知道腐殖质多少影响植物的生长。5、小组合作学习第22页中间部分,讨论土壤贫瘠的一些原因及改良土壤的方法。三、小组汇报1、土壤贫瘠的一些原因及改良土壤的方法。2、本节课的收获。四、 课外了解土壤贫瘠的一些原因及改良土壤的方法。?1.学生分组观察土壤样本,讨论有什么发现? 2.汇报交流3.让学生将土壤样本与采集地点进行预测配对,并说说理由。教师公布答案,请学生将其和预测结果对照。4.学生提出问题。5.学生猜测。(1)学生汇报。(2)学生作出假设,推测原因。(3)学生阅读:?????让学生将土壤样本与采集地点进行预测配对,并说说理由。???????????????结合课本第9页了解土壤增肥方法。?了解增加土壤肥力的方法。板书设计肥沃的土壤???????腐殖质多?????土壤肥沃?????植物长的好??改良土壤:种植绿肥 收集落叶、粪便沤肥等方法增加腐殖质。?课后反思通过组织学生观察、讨论,使学生知道死了的动植物会变成土壤的一部分,腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的,由此建立腐殖质的概念。同时,知道在这一变化过程中蚯蚓的作用,确立土壤和生命密切相关的意识。让学生亲历成肥的全过程,又是培养学生恒心和毅力的大好时机,从而达到“坚持长期持久观察,在科学学习中克服困难,善始善终,关爱生命”的目标。 展开更多...... 收起↑ 资源预览