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（三）年级（下）册 （ 科学 ）学科集体备课表
备课时间
3.1
主 备 人
主 备 人
所在单位
北大街小学
复备时间
3.1
授课教师
授课教师
所在单位
高家坡小学
集备课题
了解土壤
课????型
新?授
项????目
内???????????容
修改栏
教
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学
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目
?
标
知?识
能?力
1、?知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
2、?了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
3、?知道不同种类的土壤透水性能不同。
4、?知道不同的土壤适合种植不同的农作物。
5、能够用感官和不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。
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过?程
方?法
1、?能运用自己的感官观察土壤。
2、?能够了解土壤的成分。
3、?能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。
4、?能通过实验比较三种土壤的渗水性。
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情?感
态?度
价值观
1、??形成探究意识，意识到自己感官的作用。
2、?具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。
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教学重点
能够了解土壤的成分。
能运用自己的感官观察土壤。
能通过实验比较三种土壤的渗水性。
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教学难点
能通过实验比较三种土壤的渗水性。
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教学、教具
（课件）
准????备
三种土壤样本、杯子、水、搅拌棒、纸巾、漏斗、纱布
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教?????学?????流??? ?程
评论或修改
?教
?
学
?
环
?
节
教?师?活?动
预设学生活动
一、集中话题
土壤可以孕育成千上万的生命，它究竟有哪些特点呢？今天我们进一步来研究土壤（板书课题）
二、探索和调查
1、你们采集的土壤里面又哪些物体?鼓励学生观察后尽可能多地用图画、文字等形式记录下来。
2、教师小结：土壤是一种混合物。
3、做下面的实验，你看到了什么？
4、说明土壤里有什么？（有水、空气、沙、黏土、腐殖质）
5、组织学生观察比较三种土壤中颗粒的大小。
6、教师小结三种土壤的名称。
7、教师将事先准备的土壤样本让学生边观察边阅读、比较。
8、这三种土壤有什么不同？如何比较？
组织学生预测
9、引导学生设计实验研究土壤的渗水性。注意保持三个变量的不变。
10、组织学生做实验。
11、组织学生将结果与预测相对照，巩固科学探究的方法。
12、调查家乡的土壤可以有哪些途径和方法？
三、回顾和解释
我们的家乡有哪些农作物？
为什么只有这些农作物？
激发学习兴趣
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认识土壤是一种混合物。
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认识土壤的成分。
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研究土壤的种类、构成、特点。
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了解本地土壤的类型。培养学生学会查阅书刊及其它信息源。
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认识到不同的土壤适种的植物不同
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用各种途径调查家乡的土壤。
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?我们北方春天来得晚，采集土壤困难
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?分组布置明确要求
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?亲历实验过程
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?了解土壤的成分
组织学生通过实验认识土壤里含有哪些成分，明白在实验中注意什么。在实验中引导学生明白哪些条件是不变的，哪些条件是可变的，这样才能有明显的比较。
让学生咨询父母或邻居，了解家乡有哪些改良土壤的方法，有什么效果。
板
书
设
计
了解土壤
????土壤的成分：水、空气、沙、黏土、腐殖质。
土壤的分类：沙土??黏土??壤土
不同种类的土壤透水性能不同
课
后
反
思
??在调动学生的积极性上面要动脑筋。多开展一些和科学有关的活动，如制作变色花等，调动学生积极性。让学生喜欢上科学课，爱上科学课从而喜欢写科学作业。

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