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第7课辽、西夏与北宋并立
教学目标
辽、宋、西夏是三个并立的政权，耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。
分析宋辽、宋夏和议的影响，提高客观认识历史事件的能力。
运用比较和归纳的方法，分析辽、西夏两个少数民族政权的统治措施及其与宋的关系，认识民族大融合的历史必然。契丹族、党项族与汉族的密切交往，对奠定祖国的辽阔疆域，开发边疆地区，促进社会的进步，都做出了巨大的贡献。二.教学重难点：
重点：契丹族和党项族辽与北宋的和战。
难点：辽与北宋的和战。认识到中华民族大融合的历史必然。
三．教学过程：
导入新课：
问题：北宋是否完成了国家的统一？为什么？（结合上节所学回答）
学生：北宋没有完成统一。
教师：北宋统一了中原和南方地区，结束了五代十国的分裂局面。但在祖国辽阔的土地上，同北宋并立的还有契丹族建立的辽、党项族建立的西夏等少数民族政权。
展示：辽、北宋和西夏政权并立图
合作探究：
问题：辽的建立（建国时间、建立者、民族、都城）
学生：自行阅读、回答。
教师：介绍契丹族：契丹是我国北方的古老民族之一。契丹人过着逐水草往来迁徙的游牧生活。“行营到处即为家，经过约500年的发展，到唐朝时，契丹已逐渐强大起来。
问题：西夏的建立（建立者、时间、民族、都城）。
学生：自行阅读课文，回答问题。
展示：西夏货币、文字、服饰有关图片
学生：直观认识历史。
辽与北宋的合战：
问题：
1.占领燕云十六州的辽朝皇帝是谁？
2.宋太祖时，北宋与辽的关系怎样？
3.宋太宗时，被迫对辽采取什么政策？
4.澶州之战发生在何时，当时力劝皇帝亲征的宰相是谁？
5.辽与宋签订的盟约历史上称作什么，内容是什么，有何影响？
学生：自行阅读回答问题。
教师：展示答案提示。
探究知识探究：
如何评价“澶渊之盟”?（提示：从对北宋，对整个中华民族两个方面分析）
学生：分组讨论
学生试说。
教师：对辽来说：使其安然脱险，而且得到战场上得不到的东西──岁币对于北宋来讲：是一个屈辱的和约，是皇帝贪图苟安的结果，岁币加重了北宋人民的负担。从中华民族发展史上来看：有着很大的积极作用，即它结束了辽宋之间十年的战争，此后辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，不仅边境地区生产得到发展，而且双方还进行频繁的贸易。
问题：北宋和西夏的关系怎样？有战有和宋夏合约的内容是什么，有何影响？
学生回答：
内容：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
2北宋与辽、西夏达成和议的积极意义？
学生讨论回答。
展示：①使双方边境相对稳定；②有利于经济文化交流；
③使双方维持了长久的和平关系；④促进民族融合，有利于国家统一。
课堂小结：
辽宋夏金元明清时期，中华民族之间的交融达到顶峰。最终成为一个整体。这是中华民族发展与进步的历史趋势，是历史进步的表现。 这是一个民族存在与发展的必然。现在，中华民族之间，平等、团结、友好、互助的精神深入人心，让我们一起为我们伟大的民族喝彩吧！

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