资源简介

课题
第9课 宋代经济的发展
教学
模式
活动教学
教学
目标
（三维目标）
1、通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。
2、通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。培养学生综合归纳的能力，通过思考和总结束这一时期南方经济发展的原因，提高理解分析问题的能力。
3、使学生认识到我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，/对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献/，增强学生的民族自豪感。
教学
重难点
教学重点：农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣。
教学难点：南方经济的发展的原因是本课的难点。
板书设计
教学环节
小组合作学习、展示内容
（按环节学查、展点、悟导等内容）
【教学过程】
教学内容
学生活动
教师活动
导入
视频欣赏：
《清明上河图》
欣赏
北宋张择端的《清明上河图》描绘了北宋都城东京的繁华局面，下面我们就一起跟着《清明上河图》来感受宋代经济的繁荣。
宋代经济的发展
农业的发展
手工业的兴盛
商业的繁荣
学习目标展示
1.掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况；
2.古代经济重心南移的情况；
3.掌握我国古代经济重心的南移最终完成。
朗读学习目标，做到心中有数
首先请同学们朗读本课的学习目标，做到有的放矢。
自主学习：阅读书本P41-46思考以下问题
1.南方农业发展的原因？南方农业发展的表现？
2.南方手工业的繁荣表现在哪些行业？
具体成就有哪些？
南方商业的繁荣表现在哪些方面？
合作探究：
分组讨论展示思维导图
阅读书本，用笔圈画出知识点
小组合作完善预习思维导图，选优展示。
适当指导

同学们的思维导图条理清晰，结构分明，预习非常到位，但有些细节仍需完善，下面我们就一起来探讨解决一些细节问题。
图表展示：
表格：北宋时期，南北方人口分布发生的变化
看图识农事：《耕获图》
猜一猜：打一农作物
白如玉，穿黄袍，只有一点大，都是宝中宝。
（水稻）
生在山上，卖到山下，一到水里，就会开花。
（茶）
不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟了，只见白毛不见桃。
（棉花）
图片展示：
1.“号为冠天下”的蜀地丝织品；宋朝织机
2.南宋棉毯；黄道婆
景德镇瓷器
福建泉州出土的宋代海船
合作探究：
分组讨论宋代商业发展的表现。
【思维角度参考：第一组：市镇发展（地位、表现）；第二组：海外贸易（地位、表现、作用）；第三组：纸币出现（原因、时期、地点、地位）】
读史明智
材料一： 唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。五代之际，黄河流域政权更迭，战乱不已。其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休。
材料二： 吴越王弘募民能垦荒田者，勿收其税，由是境内无弃田。……国人皆悦。
材料三： 宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。加之在长期的经济发展过程中，北方环境遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小，南方农业发展较快。
（1）根据材料和所学师生共同探讨经济重心南移的原因？
（2）宋代经济发展的最终结果是什么？
（3）.你认为古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设有何启示？
课堂小结：
学生
竞猜
欣赏
图片
分组
探讨
阅读材料寻找关键语句得出结论
根据所学知识联系经济重心南移的原因思考
跟着思维导图回忆本课所学
图表具体展示完善南方农业发展的原因及表现。
知道手工业兴盛的典型成就。
仔细寻找宋代商业繁荣的表现。
帮助学生找出关键语句，引导学生思考
思维参考角度： 我国经济重心南移的原因
我国南方农业的发展促进了手工业的兴盛，而农业手工业的发展又促进了商业的繁荣，这三个方面一起成就了宋代经济的繁华局面
随堂训练：
1．从五代起，南方的农业超过北方的原因是（ ）
A．南方战祸少，许多中原人流落到江南，增加了那里的劳动力
　 B．从越南引进的占城稻得到推广
　 C．南方重视兴修水利
　D．麦田面积扩大
全国经济重心由黄河流域转移到长江流域是在（ ）
魏晋南北朝
B.唐朝 C.北宋 D.南宋
3.北宋前期在四川地区出现了世界上最早的纸币是（ ）
A.交子
B.会子
C.关子
D.铜子
作业布置
课堂作业：随堂训练
课后作业：复习、预习
教学反思
领导查阅

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