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历史：2009年高考4月热点回顾（六）
2009年高考文科综合历史部分考前冲刺重点、热点问题
一、可能涉及的热点问题
1、长效热点（1）大国崛起
相关历史知识链接：英、法、美、俄（苏）、德、日六大国的政治、经济、外交政策的发展与演变、及与中国的关系。要关注近代国家（政府）在经济发展中的作用（资本主义发展不同阶段政府职能的变迁、近代大国崛起中政府的作用及给中国的启示）。近代资本主义民主政治的发展（各国在政治民主化过程中的贡献，尤其是英、法、美民主政治若干元素即政治制度、法律制度等的演进）。
应该注意如下几方面：
1）、英国：政治：资产阶级革命与资本主义制度的建立；经济：两次工业革命与其“世界工厂”地位的建立与丧失；外交：一战前后、二战前后。
2）、法国：政治：启蒙思想与大革命、拿破仑战争；经济：在两次工业革命中的表现；外交：一战前后（争夺欧陆霸权等）、二战前后的表现。21世纪教育网
3）美国：政治：两次资产阶级革命与民主法制建设、罗斯福新政及战后政策的调整；经济：在三次科技革命中的表现、经济结构与经济格局的变化、经济政策的调整；外交：一战前、中、后、二战前、中、后。
4）俄（苏）：政治：改革与革命建立制度、政治经济制度的建立与改革、巨变；经济：在三次科技革命中的表现及其工业化道路与经济政策；外交：向帝国主义过渡时期、二战前、中、后及与美争霸；中俄关系：对中国的侵略、援助中国革命、支援中国建设、破裂与正常化。5）德：政治：两次统一与一次分裂、法西斯上台及其对法西斯的处理；经济：三次科技革命中的表现与其经济的腾飞；外交：普法战争与两次世界大战、积极参与战后欧洲一体化进程；
6）日：政治：明治维新、法西斯上台及战后的处理和右翼势力的猖獗；经济：两次腾飞；外交：两次腾飞后的对外政策。
（2）三农问题和关注民生
相关历史知识链接：古代赋税制度的演变及特点、古代区域经济发展特征与区域间经济文化的交流、近现代各国、各阶级解决农民问题或土地问题的方案政策措施等、中共各历史时期的土地或农村政策等。
（3）自主创新（包括制度创新、科技创新与思想理论创新）
相关历史知识链接：制度创新：中国古代中央集权制度的演变、少数民族制度的创新、近现代中国民主政治建设（包括政治制度、法律制度等）。
思想理论创新：主要指社会转型时期思想的变化，包括儒家思想的发展演变、反封建的民主启蒙思想、维新思想、民主革命思想及毛泽东思想与邓小平理论以及文艺复兴、启蒙思想和自由主义思潮。
科技创新：三次科技革命、人与自然和谐发展、中国对外来文化的吸收与借鉴以及“西学东渐”等
（4）和平崛起与和谐世界
相关知识链接：古代各时期的对外交往、近现代中国各时期的外交政策及成就、近代中国外交体制的转变（传统朝贡体系的崩溃到“理藩”外交再到被动接受近代国际关系规则）、世界格局的三次演变及中国国际地位的变化；资本主义世界市场的形成与演变、欧洲一体化进程、世界经济的全球化等。中国古代的富民政策(农本思想和生产关系的调整)、近代中国民族资本主义的发展和党对民族资本主义及其阶级的政策、西方资本主义各国社会矛盾的激化与缓和、近现代中国工业化的历程与经济格局、经济结构的调整等。
（5）台湾西藏问题、国共关系与一国两制、民族问题
相关知识链接：古代封建社会的民族融合及对边疆的管辖与开发、新中国的民族政策、祖国统一方针、两次国共合作及其成果等。
（6）民族复兴之路：
相关知识链接：近现代各阶级阶层探索的特点和规律以及发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明的相关内容如中古的民本思想和法制思想、中国近代君主立宪制和民主共和制的探索，各阶级阶层的法律性文件、中国现代社会主义民主政治制度的建设和发展等。
2、时政热点和周年问题
（1）改革开放三十年和新中国成立六十周年
相关知识链接：1．党的执政能力：社会主义制度的建立和社会主义建设道路的探索；对外开放和处理国际关系能力；经济建设能力（政府执能转变）；理论建设能力；维护主权和国家统一。2．中共在不同时期政策调整（体现党的成熟和先进性）：要注意1935年，1945年，1949年，1956年，1978年的史实。3．党的建设：组织建设（三代领导集体的形成）；思想建设（三民主义、毛泽东思想和邓小平理论的形成和确立为指导思想，七大，真理标准问题讨论，十一届三中全会；十五大）；作风建设（延安整风、七届二中、三反运动、五七整风等，各是什么背景下提出的，内容是什么，结果和影响如何？）等。
（2）五四运动和一二九运动
（3）中美建交和《告台湾同胞书》发表三十周年
（4）世界现代史1919～1939年的世界
1919年，巴黎和会召开，凡尔赛体系形成。
1929年，资本主义世界经济危机爆发。
1939年，第二次世界大战爆发。1949年，北大西洋公约组织成立。
附：
关于2009年高考全国文综历史学科命题人员的学术构成
1、历史学科首席命题专家——北京师范大学杨宁一教授：其学术专长是世界近代化问题、世界资本主义体系、美国史；日本问题、东亚的区域化。
2、北京师范大学曹大为教授：研究方向为中国古代思想文化史、社会史；是岳麓版高中新教材主编，中国长城研究会副理事长，代表作有《长城：碰撞与融合的界碑》等。
3、武汉大学何德章教授：其学术专长是中国古代民族史、三国两晋南北朝史、中国古代经济史。近三年的高考古代史题均出自其手。
4、南开大学李少兵教授：主要研究领域是中国近现代文化史、社会史，研究方向为中国现代宗教文化、风俗文化比较、社会变迁
5、学术秘书暂时由杨宁一和刘芄兼任。刘芄重视考生对历史基础知识的把握，突出对重大历史概念的考查，关注考生的历史学科能力，善于从微观的角度去发现历史的大意。
6、全国文综命题组组长北京师范大学张亚男教授（地理学科），根据其地理学科的特点，注重对历史空间概念的考查，考查重点是区域经济，其特别关注对高中新教材观点的考查。
历史可能考查的重点：
一、从知识模块来看：经济第一，政治第二，文化第三，人物第四。经济方面特别是近现代中外经济的联系比较型可能出大题。
二、从内容来看：
1、先秦文化
2、唐朝经济制度、经济社会
3、中国近代关税主权的变迁
4、文艺复兴、新航路开辟、苏联社会主义建设。
5、亚太经合组织、一战后的国际关系调整与中国。
三、从史学范式来看：文明史观、现代化史观、整体史观。突出文明史观，突出农业文明，游牧文明，工业文明、伊斯兰文明，佛教文明等之间的碰撞。
四、从与新课程联系来看：政治文明历程、经济成长历程、文化成长历程。
五、从知识着陆点来看：复习重心应在：先秦文化；隋唐经济对外关系；宋政治；明清文化；中国近代经济（关税主权问题）；中国现代史1927～1937年；文艺复兴、新航路开辟、苏联社会主义建设、世界现代史1919～939年的世界。从空间上看，注意中部崛起，或者把中国当作一个整体，以地图为载体进行考查。
六、从热点来看：将热点问题与历史学科资源整合，找准切入点，结合十七大报告，关注社会热点如：周年大事、开放意识、和谐意识、和平意识、科技意识、国际意识、民主意识、人文意识等，科学发展观，大国崛起，建立和谐社会、和谐世界、建设社会主义新农村等
七、从设问的角度看：原因类、比较类、说明类（开放性试题）变化类。
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