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课件9张PPT。锣鼓歌［活动2锣鼓音乐知识腰鼓
是中国汉族古老的民族乐器，它来源于生活，又很好地表现了生活。腰鼓是民族框击膜鸣乐器。历史悠久，发音脆亮，在民间广泛流传，独具魅力的安塞腰鼓掀起了黄土地上的狂飙，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术性。锣鼓歌你敲鼓来，我打锣，
大家用力不要多，
咚咚咚，锵锵锵，
咚咚咚，锵锵锵，
变了花样打鼓锣，
鼓锣声音要相和 。
咚锵咚锵，咚咚锵，
咚锵咚锵，咚咚锵。
锣鼓歌你敲鼓来，我打锣，大家用力不要多，
咚咚咚，锵锵锵，咚咚咚，锵锵锵，
变了花样打鼓锣，鼓锣声音要相和 。
咚锵咚锵，咚咚锵，咚锵咚锵，咚咚锵。 锣鼓歌 河南民歌1=F 2/4
中速
2 2 2 2︱3 23 5︱3 5 2 1︱1 1 1︱3 23 5︱
你敲鼓来，我打 锣，大家 用力 不要 多，咚咚 咚，
1 1 1︱3 23 5︱1 1 1︱3 3 2 2︱3 23 5︱
锵锵 锵 咚咚 咚，锵锵 锵， 变了 花样 打鼓 锣，
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锣鼓声音 要相和 。咚锵咚锵，咚咚 锵，咚锵咚锵， 咚咚锵︶︶︶︶ 锣鼓歌 河南民歌1=F 2/4
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你敲鼓来，我打 锣，大家 用力 不要 多，咚咚 咚，
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锵锵 锵 咚咚 咚，锵锵 锵 变了 花样 打鼓 锣，
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鼓锣 声音 要相和 。咚锵 咚锵，咚咚 锵，咚锵 咚锵, 咚咚锵
︶︶︶︶谢 谢 指 导！（活动）锣鼓歌
教学目标
1、能用轻快的声音演唱《锣鼓歌》。
2、通过敲锣打鼓的活动,感受锣鼓的音色和音量。
3、认识力度记号:f、P。
4、培养学生相互间的团结协作能力。
学情分析
这是一首河南民歌,能够十分形象具体的教学学生学习演奏锣鼓,锣鼓是河南人民十分喜爱的民间乐器,敲锣打鼓更是节庆时必不可少的活动之一,河南小朋友也有从小敲锣打鼓的传统。这首锣鼓教学歌曲简短、生动、形象,旋律十分简单,运用同音、反复等基本手法,歌词更是明了,不但讲述了演奏的方法,还运用象声词进配合。歌曲在力度上也有所要求,使又唱又奏的教学活动丰富有趣。
重点难点
1、认识音乐中的力度记号, 感受音的强弱。
2、能把音乐中的力度记号正确地运用到歌曲当中。
教学过程
活动1【导入】一、认识锣鼓、感受音的强弱。
1、讲述锣鼓的来历、制作、及锣鼓的知识。
(1)师生游戏:师藏玩具于学生中,运用拍手强弱的对比来辨别玩具躲藏的方向。(可以玩得两到三次)
A、我们用掌声的大小声来告诉他咱们藏玩具的方向,他离得越近我们就拍得越大声,他离得越远我们就拍的越小声。
B、寻找自然界中声音的强弱,如:打雷为大声,雨滴为小声……
活动2【活动】二、猜谜语认识锣鼓的形状及锣鼓的音色。
师简单鼓,通过用鼓和锣的谜语进行介绍。
鼓,播放节奏型:说圆嘟嘟,紧绷绷,它肚子里面空又空,你不敲它,它不出声,你敲它就喊“痛痛痛”,那它的名字叫什么?
锣,播放节奏型:像锅又太浅,口圆身体扁,生来脾气怪,喜欢人打脸。
2、认识音的力度记号:强弱。
(1)用肢体动作来表现节奏的强弱.老师通过锣鼓的强弱对比让学生运用自己的动作表现出来。(师示范用小堂鼓敲击出强弱对比)
3、用肢体动作来表现音乐的强弱,运用各种游戏来感受音的力度记号,其中,也可以通过《锣鼓歌》音乐音响资料的大小声来表现音的强弱。
活动3【练习】三、学习《锣鼓歌》。
1、听范唱,师播放歌曲范唱
2、随着音乐的旋律节奏念歌词。
3、学唱歌词。
4、用手拍手表示锣拍桌子表示鼓,用拍手和拍桌子来表现歌曲里敲锣打鼓,让生做出强弱对比。
活动4【测试】三、把音乐中的力度记号正确地运用到歌曲当中。
1、标出歌曲中的力度记号,让学生将正确的力度记号运用到歌曲的演唱中来。
2、变换多种游戏形式来表现音的强弱对比。
活动5【作业】四、拓展活动。
情景模拟锣鼓队,播放敲锣打鼓的表现现场视频(视频无声),学生演唱《锣鼓歌》,在歌声中结束课堂,并要求学生回去把学习的歌曲演唱给家长听。

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