资源简介

第4节? 光的折射
设计者：
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课标要求
通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点。
教学目标
1.了解光的折射现象及折射规律。
2.会画简单的折射光路图；
3.了解光在折射时光路的可逆性。
4.通过观察，知道折射现象；体验由折射引起的错觉。
教学重点
实验探究知道光的折射规律。
教学难点
1.解释简单的折射现象。
2.作图解释生活中的折射现象。
易错点
利用光路图解释简单的折射现象。
易考点
1.辨析生活中的折射现象。
2.利用光路图解释简单的折射现象。
教法与学法
任务一：探究光折射时的特点
步骤一：（创设情境，提出问题）
问题：将一枚一元硬币放到空碗底部，请三名同学站到周围，移动位置到眼睛刚好看不到硬币为止。教师向碗中加水，并问学生“看到硬币了吗”？为什么加水前后会有两种截然不同的现象呢？
演示：激光枪发出一束红色激光从空气沿着白屏表面斜射（便于观察光路）到水里（有适量牛奶），搅拌显示出折射光的径迹。请同学们把刚才看到的现象画下来。
教师在黑板上画出折射图。并引导学生观察一点、两角、三线。
步骤二：同学们一起设计实验，并以小组合作的形式进行实验，探究光折射时的特点。
问题：（1）一束激光从空气斜射入水中，光发生了折射现象，折射光线是怎样偏折的？折射角与入射角有怎样的关系？
（2）通过实验，回忆和借鉴光的反射定律内容，你还能发现哪些折射时的规律？
（3）当光线垂直入射水面时，会不会发生折射现象，折射角多大？
（4）是不是折射角总小于入射角？到底是什么原因决定了折射角与入射角之间的关系？
（5）如果在实验中，有些组的同学得出的数据是折射角与入射角互余，可能的原因是什么？
（6）通过实验，我们可以得出哪些光折射时的规律？
任务二：生活中的折射现象
步骤一：①同学们阅读课本上“生活中的折射现象”部分内容，结合自己的生活经验，说说为什么有经验的渔民叉鱼时，总是对准鱼的下方叉鱼？
②画出渔民叉鱼的光路图。
步骤二：①你是否能解释水使硬币“上浮”的原因了呢？画出光路图加以说明。
②生活中还有哪些光折射的现象。
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达标检测
1.下列现象中属于光的折射的有__________
A.影子的形成? B.小孔成像? C.从水面上看池水中池底变浅了? D.透过水杯看手指，看到手指变粗了? E.激光引导掘进方向? F.看到水中游动的鱼
2.走在河岸边上，同时看到水中的垂柳和鱼，它们的形成原因分别是（??? ）
A.都是光的折射现象????????????????????? B.都是光的反射
C.前者是光的反射，后者是光的折射??????? D.前者是光的折射，后者是光的反射
3. 如图所示，哪个图正确的表示了光从空气射入水中的情况 (??? )
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4. 如图所示的四种情景中，属于光的折射现象的是（　　）
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5. 如图所示，一束光从空气斜射入水中，请你完成光路图。
6. 如图所示，一束光线垂直射到玻璃砖的一个面，作出这束光线进入玻璃砖内的径迹和从斜面离开玻璃砖后的大致径迹。（要求在斜面处标出法线）
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7. 所示,为什么池塘底的石块看起来比实际的浅？若要用竹竿去击中它,应瞄准哪一点？若要用一束光线去击中它,又应瞄准哪一点？
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8. 如图所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它。
(1)小明看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿_________传播；
(2)将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的_______现象；
(3)沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处也能看到硬币的虚像，这是利用了光的______现象。
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