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第二课 青春的心弦
第一框 男生女生
1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
第一步：学习目标——明确方向
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猜一猜
我国有多少人？
谁能用准确的数字表示出来？
两个人
男和女
导入新课
活动一：【理清线索】
第二步：预习导学——不看不讲
（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
1、进入青春期后，男生与女生有什么不同？
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
2、什么是性别？
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
3、什么是生理性别特征？
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
4、什么是心理性别特征？
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
5、什么是性别刻板印象？
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
（3）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（4）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
6、如何正确地认识性别特征？
（1）原因：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势， 有助于我们不断完善自己。
（2）要求：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
7、欣赏对方优势的原因和要求是什么？
活动二：【疑难解答】
第三步：合作探究——不议不讲
小时候最喜欢的玩具或者游戏。
运用你的经验
我喜欢的玩具有洋娃娃、毛绒玩具等，喜欢的图书有《格林童话》《安徒生童话》等。
我和同伴经常的游戏有跳绳、踢毽子、过家家等。
孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？
（1）男生喜欢车类的玩具，女生喜欢毛绒玩具；
（2）男生喜欢看漫画书，女生喜欢看童话书；
（3）男生喜欢玩运动量大的游戏，女生喜欢玩运动量小的游戏等。
比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？
现在的我爱好是看书、跳舞、唱歌等。
与我有共同爱好的同学有… …
这些同学的性别跟我一样，都是女生。
这说明到了青春期，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？
拓展思维
知识延伸
1.甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？
2.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？
是他还是她？
思维方式
性格特征
3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如足球、篮球等。问：甲和乙谁更像女生？
兴趣爱好
知识链接
拓展知识
拓展知识
对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。
这是特殊场合或者特殊活动的需要。
这些人非常有个性。
这些人性别取向有问题，需要帮助。
这是私人的事情，应该尊重。
探究与分享
都有一定的合理性。
（1）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
（2）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，因为每个人的想法不同，我们应该尊重他们的想法。
对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。
自信
主动
敏感
温文尔雅
喜欢文艺
更看重家庭
富有竞争性
喜欢数学和科学
善于理解体谅他人
有攻击性
不善于决断
富有支配性
雄心勃勃
易哭
富有冒险精神
情绪化
决策果断
探究与分享
属于男性特征的有：主动、温文尔雅、喜欢数学和科学、雄心勃勃、决策果断。
属于女性特征的有：敏感、喜欢文艺、善于理解体谅他人、更看重家庭、不善于决断、心思细密、易哭、情绪化。
兼而有之的有：富有竞争性、自信、富有支配性、富有冒险精神。
你认为下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？
某中学每年都举行登山活动。 第一年，校长在活动总结大会上发表 感慨：“这次活动，我被同学们深深 地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书 包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！
第二年的登山活动结束后，校 长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深地感动了。因为我发现， 到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的 相互体谅而感动！”
阅读感悟
探究与分享
有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。
请问：你如何看待上述观点？
正确的。
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
男生可以为女生解答数学题，可以帮女生搬座椅，值日时帮女生干比较重的活；
女生可以帮男生学习英语、补习写作，值日时帮男生递抹布等。
怎样正确看待性别差别？
?不同性别的个体虽然有差别
?不应因自己某一 方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
知识共享
拓展空间
活动三：【梳理要点】
第四步：导学测评——不练不讲
1、佳怡和浩轩曾经是无话不谈的好朋友，但进入中学后，他们之间发生了一些变化。原本身材矮小的佳怡似乎突然间长高了许多，性格也越来越开朗，而浩轩的身材却好像没什么变化，反倒声音越来越低沉，他变得不愿意说话，也慢慢疏远了佳怡。这些变化表明
（ ）
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显②男生女生不能交往③男生女生在性格特征等方面表现出各自的特点④浩轩不想再与佳怡做朋友了
A. ①② B. ①④ C. ②④ D.①③
单项选择题
D
2、16 岁的晨曦发现，比她小2 岁的弟弟自从进入初中后，个头长得很快，身体也变得很强壮，这让她对自己多年不变的身高感到很失望。对此，你会告诉她（ ）
①男生都比女生个子高②这种差异是生理性别特征的体现③我们要平静而欣然地接受青春期的变化④这种差异是心理性别特征的体现
A. ③④ B. ②③ C. ①④ D.①②
单项选择题
B
3、从七年级开始，一鸣就是班里早读时的领读，他也常常在语文课上朗读课文。可是最近一个多月，他的声音突然变得沙哑，有时说话都很费力气。对于一鸣的这一变化，你会告诉他 （ ）
A.要正确认识并欣然接受
B.要寻求朋友、家长、老师的帮助，完全听从他们的建议
C.要更多地关注自己在生理方面的变化，一有变化就去医院
D.要对自身的任何变化都置之不理
单项选择题
A
4、“男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽/男孩爱在绿茵场上驰骋/女孩喜在阳光下嬉戏/男孩会自我激励地说/我要坚强/我要执着/女孩常对溪流讲/我会欣赏/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撑一片蓝天。”这首小诗告诉我们，男生女生（ ）
①拥有各自的性别优势②要发现对方的优势，欣赏对方的优势③差别太大，很难找到共同语言④应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D.②③④
单项选择题
C
5、俗话说“男女有别”。这里的“别”主要是指男生与女生在方面的差异。 ( )
①生理②语言③心理④社会行为
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D.②③④
单项选择题
C
6、俊宇和梓涵是同桌。在小学时，梓涵的身高比俊宇高一些。可进入初中半年后，俊宇的身高增加了近10 厘米，而梓涵的身高却没什么大的变化。这说明 ( )
A.青春期，男生发育，女生不发育
B.青春期，男生女生在生理上的发育有差异
C.青春期的变化只表现在生理上
D.青春期，男生女生的心理发育有差异
单项选择题
B
7、下列对性别特征的认识错误的是 ( )
A.男生女生的生理性别特征是与生俱来的
B.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
C.对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点
D.对于青春期男生女生的生理变化，我们应该闭口不目，羞于启齿
单项选择题
D
8、男女同学在交往过程中应该平等相待，欣赏对方的优势。下列几位同学的说法正确的是
( )
A.晓雯：有的男生成绩很差，我不愿意搭理他们
B.佳佳：就算我做错了，我也不跟男生道歉
C.明杰：我的同桌是女生，她经常提醒我做题要细心，我很感谢她
D.文聪：她们女生什么都不懂，真烦人
单项选择题
C
9、在校园生活中，男女同学相互理解，相互学习。这种做法 ( )
①可以发现对方的优势，相互取长补短②有助于我们不断完善自己③容易形成早恋④与自己的成长无关
A. ①② B. ②③ C. ①③ D.③④
单项选择题
A
10、 看情景剧，回答问题。
明远：(身背书包，漫不经心地上场)浩轩，“如花”呢？
浩轩：你叫谁呀？
明远：那个丑八怪文嘉呀！
浩轩：昨天叫人家“肥肥”，今天又叫人家“如花”，你应该多看看人家的优点。
明远：闹着玩呢，你别小题大做。你看她，进入初中后，一点儿都没有长高，还变胖了，脸上满是痘痘，穿的那么中性，一点儿都不像女孩子。
浩轩：你上初中后脸上也长胡子了，人家文嘉也没嘲笑你。
明远：哎，听说你对书瑶有点意思，是吧？
浩杆：你真无聊。(下场)
子超：你又胡说了，浩杆和书瑶就是在学习中互帮互助，你看他们都取得了好成绩。
明远：我就说，谁叫他们不让我抄作业，因为这个，老师还训了我一顿，我跟他们没完。(子超无奈地摇摇头，下场)
明远：哎，别走啊，陪我聊聊吧……(孤零零地一个人，无奈地捂摇头. 自言自语道：“他们为什么都走了呢？”)
非选择题
（1）结合浩轩和明远的对话，说一说青春期男生女生有什么不同。
非选择题
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
② 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
（2）对于剧中人物所表现出的不同性别特征，我们该如何正确认识？
非选择题
我们要正确认识不同的性别特征：
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
③对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
④性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
（3）浩轩和书瑶在学习中通过互帮互助，都取得了好成绩。这说明了什么？
非选择题
①这说明男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
11、进入青春期后，男生女生在生理上都有了很大的变化，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，也越来越多地表现出各自的特点。男生与女生虽然在很多方面存在差异，但各有优势。
梦瑶：青春期，男生女生只在生理方面存在差异。
子墨：我们男生只认识、发挥自己的优势就行了，不用发现女生的优势。
非选择题
围绕男生与女生之间的差异和优势，七年级（1）班召开了一次主题班会，上面是两位同学的观点，请你分别进行辨析。
非选择题
(1)梦瑶同学的观点是错误的。她只看到了男生女生在生理方面的差异，没有看到他们在心理和社会行为方面也存在着差异。到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
(2)子墨同学的观点是错误的。他没有认识到我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
略
第五步：展示提升——完善自我
活动四：【巩固新知】
参见《能力培养与测试》
教材助读·自主学习P8
参见《能力培养与测试》
课内探究·展示交流P8
探究一：正确认识和对待男生女生的性别差异
小华的观点不对。
因为到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方亘面，越来越多地表现出各自的特点。
你认为小华的观点对吗？为什么？
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
我们应该怎样对待男生女生的性别差异？
参见《能力培养与测试》
课内探究·展示交流P8
探究二：学会优势互补
①男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
你会用什么知识劝说他们，让他们相互学习，共同进步呢？
一、单项选择题
参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P8
1 2 3 4 5 6 7
C D D D A D B
不对。因为他们没有认识到：男女生的正常交往是不可避免的。男女生之间天然存在的性别差异，在正常交往的过程中可以互补，从而使集体更加团结；正常的交往使男女同学在性格、智力、能力等方面的优势得到展示，从而互相学习，共同提高。
8、（1）该班同学的做法对吗？为什么？
男女同学在交往时要注意：自然、大方地进行交往，建立纯洁的友情；学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿；学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。
（2）男女生应如何进行正常交往？
从以前很少交往到关系一下子拉近，男女同学相处得很好。
9、（1）七年级（1）班的男女同学交往发生了怎样的变化？
男女同学在一起学习交流，可以取长补短，提高学习效率；通过交往，男女同学可以互相影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。
（2）与异性同学的正常交往，对自己的学习和个性发展有怎样的帮助？
收获一：
?
?
收获二：
?
?
收获三：
?
第六步：学后反思——整理收获



《道德与法治》导学案
课题：七年级（下） 第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦 第一框 男生女生
课型：新授课
班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿
第一步：学习目标——明确方向
1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
第二步：预习导学——不看不讲
活动一：【理清线索】
1、 进入青春期后，男生与女生有什么不同？
2、 什么是性别？
3、 什么是生理性别特征？
4、 什么是心理性别特征？
5、 什么是性别刻板印象？
6、 如何正确地认识性别特征？
7、 欣赏对方优势的原因和要求是什么？
第三步：合作探究——不议不讲
活动二：【疑难解答】
参见课本《运用你的经验》《探究与分享》《拓展空间》等。
第四步：导学测评——不练不讲
活动三：【梳理要点】
1、佳怡和浩轩曾经是无话不谈的好朋友，但进入中学后，他们之间发生了一些变化。原本身材矮小的佳怡似乎突然间长高了许多，性格也越来越开朗，而浩轩的身材却好像没什么变化，反倒声音越来越低沉，他变得不愿意说话，也慢慢疏远了佳怡。 这些变化表明（ ）
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显②男生女生不能交往③男生女生在性格特征等方面表现出各自的特点④浩轩不想再与佳怡做朋友了
A. ①② B. ①④ C. ②④ D.①③
2、16 岁的晨曦发现，比她小2 岁的弟弟自从进入初中后，个头长得很快，身体也变得很强壮，这让她对自己多年不变的身高感到很失望。对此，你会告诉她（ ）
①男生都比女生个子高②这种差异是生理性别特征的体现③我们要平静而欣然地接受青春期的变化④这种差异是心理性别特征的体现
A. ③④ B. ②③ C. ①④ D.①②
3、从七年级开始，一鸣就是班里早读时的领读，他也常常在语文课上朗读课文。可是最近一个多月，他的声音突然变得沙哑，有时说话都很费力气。对于一鸣的这一变化，你会告诉他 （ ）
A.要正确认识并欣然接受
B.要寻求朋友、家长、老师的帮助，完全听从他们的建议
C.要更多地关注自己在生理方面的变化，一有变化就去医院
D.要对自身的任何变化都置之不理
4、“男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽/男孩爱在绿茵场上驰骋/女孩喜在阳光下嬉戏/男孩会自我激励地说/我要坚强/我要执着/女孩常对溪流讲/我会欣赏/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撑一片蓝天。”这首小诗告诉我们，男生女生（ ）
①拥有各自的性别优势②要发现对方的优势，欣赏对方的优势③差别太大，很难找到共同语言④应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D.②③④
5、俗话说“男女有别”。这里的“别”主要是指男生与女生在方面的差异。 ( )
①生理②语言③心理④社会行为
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D.②③④
6、俊宇和梓涵是同桌。在小学时，梓涵的身高比俊宇高一些。可进入初中半年后，俊宇的身高增加了近10 厘米，而梓涵的身高却没什么大的变化。这说明 ( )
A.青春期，男生发育，女生不发育
B.青春期，男生女生在生理上的发育有差异
C.青春期的变化只表现在生理上
D.青春期，男生女生的心理发育有差异
7、下列对性别特征的认识错误的是 ( )
A.男生女生的生理性别特征是与生俱来的
B.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
C.对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点
D.对于青春期男生女生的生理变化，我们应该闭口不目，羞于启齿
8、男女同学在交往过程中应该平等相待，欣赏对方的优势。下列几位同学的说法正确的是 ( )
A.晓雯：有的男生成绩很差，我不愿意搭理他们
B.佳佳：就算我做错了，我也不跟男生道歉
C.明杰：我的同桌是女生，她经常提醒我做题要细心，我很感谢她
D.文聪：她们女生什么都不懂，真烦人
9、在校园生活中，男女同学相互理解，相互学习。这种做法 ( )
①可以发现对方的优势，相互取长补短②有助于我们不断完善自己③容易形成早恋④与自己的成长无关
A. ①② B. ②③ C. ①③ D.③④
10、 看情景剧，回答问题。
明远：(身背书包，漫不经心地上场)浩轩，“如花”呢？
浩轩：你叫谁呀？
明远：那个丑八怪文嘉呀！
浩轩：昨天叫人家“肥肥”，今天又叫人家“如花”，你应该多看看人家的优点。
明远：闹着玩呢，你别小题大做。你看她，进入初中后，一点儿都没有长高，还变胖了，脸上满是痘痘，穿的那么中性，一点儿都不像女孩子。
浩轩：你上初中后脸上也长胡子了，人家文嘉也没嘲笑你。
明远：哎，听说你对书瑶有点意思，是吧？
浩杆：你真无聊。(下场)
子超：你又胡说了，浩杆和书瑶就是在学习中互帮互助，你看他们都取得了好成绩。
明远：我就说，谁叫他们不让我抄作业，因为这个，老师还训了我一顿，我跟他们没完。(子超无奈地摇摇头，下场)
明远：哎，别走啊，陪我聊聊吧……(孤零零地一个人，无奈地捂摇头. 自言自语道：“他们为什么都走了呢？”)
（1）结合浩轩和明远的对话，说一说青春期男生女生有什么不同。

（2）对于剧中人物所表现出的不同性别特征，我们该如何正确认识？

（3）浩轩和书瑶在学习中通过互帮互助，都取得了好成绩。这说明了什么？

11、进入青春期后，男生女生在生理上都有了很大的变化，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，也越来越多地表现出各自的特点。男生与女生虽然在很多方面存在差异，但各有优势。
梦瑶：青春期，男生女生只在生理方面存在差异
子墨：我们男生只认识、发挥自己的优势就行了，不用发现女生的优势。
围绕男生与女生之间的差异和优势，七年级（1）班召开了一次主题班会，上面是两位同学的观点，请你分别进行辨析。

第五步：展示提升——完善自我
活动四：【巩固新知】
参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P8

参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P8
探究一：正确认识和对待男生女生的性别差异
你认为小华的观点对吗？为什么？我们应该怎样对待男生女生的性别差异？

参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P8
探究二：学会优势互补
你会用什么知识劝说他们，让他们相互学习，共同进步呢？

参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P8
一、单项选择题
1 2 3 4 5 6 7

8、（1）该班同学的做法对吗？为什么？

（2）男女生应如何进行正常交往？

9、（1）七年级（1）班的男女同学交往发生了怎样的变化？

（2）与异性同学的正常交往，对自己的学习和个性发展有怎样的帮助？

第六步：学后反思——整理收获
收获一：
收获二：
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