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五年级下册第1个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：观察物体的沉浮
实验目的：知道物体在水中有的沉有的浮
实验器材：水槽、水、小石头、塑料、回形针、蜡烛、萝卜、带盖的空瓶、橡皮等各种材料
实验步骤：
装二分之一水槽的水
把上面的物体放入水中，观察它们的沉浮。
观察完后，从水中取出物体
整理器材。
观察到的现象：
小石块
塑料块
回形针
蜡烛
带盖
空瓶
萝卜
橡皮
预测沉浮
实际沉浮
实验结论：
在水中下沉的物体有 ；
在水中上浮的物体有 。
五年级下册第2个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：同一种材料构成的物体在水中的沉浮
实验目的：知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不变。
实验器材：水槽、水、橡皮、萝卜等各种材料
实验步骤：
1、装二分之一水槽的水
2、把橡皮、萝卜分别切成一半、切成四分之一、八分之一，然后分别放入水中，观察它们的沉浮。
3、观察完后，从水中取出物体
4、整理器材。
观察到的现象：
物体
大小
预测
理由
结果
橡皮
一半
四分之一
八分之一
萝卜
一半
四分之一
八分之一
实验结论：
同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况 。
五年级下册第3个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：影响物体沉浮的因素
实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关
实验器材：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇
实验步骤：
实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？
实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗
观察到的现象：
1、体积相同的物体，重的物体容易 ；重量相同，体积小的物体容易 。
2、塑料瓶装满水后，沉在 。
实验结论：
物体的沉浮与自身的 和 有关。
五年级下册第4个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：橡皮泥在水中的沉浮
实验目的：橡皮泥排开水的体积
实验器材： 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料
实验步骤：
实验一：
找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：
1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。
2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。

观察到的现象：
1.实心橡皮泥质量不变， （ ）改变， （ ）也不变，橡皮泥的（ ） 不会发生改变。
2.橡皮泥在水中排开水的 （ ）越大， （ ）越大。
实验结论：
改变物体排开的 ，物体在水中的沉浮可能发生 。
五年级下册第5个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：用橡皮泥造一艘小船
实验目的：比较哪种船载物多
实验器材：水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片
实验步骤：
一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。
二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。
三、改进和完成
1.放到水里试试，找出需要改进的地方；
2.演示、介绍我的小船。

观察到的现象：
体积越 的橡皮泥，它所载物量越 。
实验结论：
同种物体在相同重量下，排开的 越大; 也大。
五年级下册第6个实验
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年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：浮力
实验目的：研究物体沉浮的秘密
实验器材：弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线
实验步骤：
实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?
实验二：讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？
观察到的现象：
1、泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的时，用手指轻轻按压小船等，手的感觉 ；分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，手的感觉是 。
2、泡沫塑料块在水中受到的浮力：
小部分浸入水中
大部分浸入水中
全部浸入水中
拉力大小
浮力大小
排开的水量
实验结论：
浸入水中的物体都受到水的浮力，体积越大，受到的浮力越 。物体浮力大于重力就 ；如果物体浮力与重力相同，则 水面。
五年级下册第7个实验
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年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：下沉的物体也会受到浮力
实验目的；探究下沉物体是否受到水的浮力
实验器材：弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线
实验步骤：
1、测量钩码在空气中受到的重力(重量)，记录在表格中。
2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。
3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。
观察到的现象：
小部分浸入水中
大部分浸入水中
全部浸入水中
在空中的重力
在水中的重力
浮力大小
排开的水量

实验结论：
下沉物体也要受到水的 作用。
五年级下册第8个实验
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年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：马铃薯在液体中的沉浮
实验目的：研究马铃薯的沉浮与什么有关
实验器材：马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子、水等
实验步骤：
每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗?
注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止
观察到的现象：
食盐的量
水量
沉浮情况
100毫升
100毫升
100毫升
100毫升
实验结论：
改变液体的性质可以改变一些物体的 。
五年级下册第9个实验
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年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：探究马铃薯沉浮的原因
实验目的：研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响
实验器材：马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、糖水
实验步骤；
用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。
1、烧杯里取一些盐水。
2、用滴管取清水往烧杯里滴（水要带颜色的）。
3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。
然后把数据进行比较，验证原来的推测。
观察到的现象；
1、钩码在不同液体中受到的浮力大小
清水
浓盐水
浓糖水
酒精
在液体中的重量
受到的浮力
2、同体积马铃薯、清水、浓盐水的轻重比较
马铃薯
清水
浓盐水
重量
实验结论；
马铃薯在水中沉浮的原因是：同体积的马铃薯比同体积的清水 ，所以马铃薯 ；同体积的马铃薯比同体积的浓盐水水 ，所以马铃薯 。
五年级下册第10个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：衣服能使身体加热吗
实验目的：研究衣服本身是否能发热
实验器材：毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计
实验步骤：
测量书本的温度，记录其数据；
测量外套的温度，记录其数据；
测量毛衣的温度，记录其数据；
测量体温，记录其数据。

观察到的现象：
自己的体温
书本的温度
外套的温度
毛衣的温度
温度数
实验结论：
衣服不能给我们的身体增加 。
五年级下册第11个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：给冷水加热
实验目的：研究水在变热、变冷过程中的变化
实验器材：可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水。
实验步骤：
1、用可封口的小塑料袋装冷水
2、把小塑料袋放入热水中，观察变化，
3、几分钟后，拿出小塑料袋，迅速放入冷水水槽中，观察现象

观察到的现象：
在热水中，小塑料袋 ，将加热了的小塑料袋放入冷水中，看到 。
实验结论：
水受热以后体积 。
五年级下册第12个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：液体的热胀冷缩
实验目的：观察水在受热或受冷后的体积变化
实验器材：平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计
实验步骤：
1、在平底烧瓶里加满冷水,滴一滴红墨水,用带玻璃管的橡胶塞把烧瓶口盖紧标记。
2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化，做标记记录。
3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录
观察到的现象：
放入热水中，玻璃管的水柱 ；从热水中拿出迅速放入冷水中，玻璃管的水柱 。
实验结论：
水有 性质。
五年级下册第13个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：空气的热胀冷缩
实验目的：观察空气是否热胀冷缩
实验器材：热水、冰水、锥形瓶、气球
实验步骤：
1、将气球套在锥形瓶口上。
2、将套好气球的锥形瓶放入热水中，观察现象。
3、从热水中拿出锥形瓶，迅速放入冰水中，观察现象。

观察到的现象：
放入热水中，看到气球 ；
放入冰水中，看到气球 。
实验结论：
空气有 的性质。
五年级下册第14个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：金属的热胀冷缩
实验目的：研究金属的热胀冷缩现象
实验器材：酒精灯、铜球演示器。冷水、烧杯。
实验步骤：
1、没有加热时，铜球穿过金属环，观察能否穿过；
2、用酒精灯加热铜球几分钟后，穿金属环，观察能否穿过；
3、将铜球放入冷水中，一会儿，再穿金属环，观察能否穿过；

观察到的现象：
1、没有加热时，铜球穿过金属环，看到 ；
2、用酒精灯加热铜球几分钟后，穿金属环，看到 ；
3、将铜球放入冷水中，一会儿，再穿金属环，看到 。
实验结论：
金属有 的性质。
五年级下册第15个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：热在金属中的传递
实验目的：观察研究热在金属中是怎样传递的
实验器材：铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等
实验步骤：
实验一：
把金属条的一端浸在很烫的热水中，用手触摸露出水面的那部分金属条。
用烧杯装约二分之一的开水；
把金属条的一端放入开水中，过一会儿用手触摸露出水面的那部分金属条，手有什么感觉。
实验二：
在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？
组装铁架台，用夹子夹住涂有蜡的金属圆片；
点燃酒精灯在金属圆片中心加热，观察蜡的融化情况。
观察到的现象：
1、用手触摸露出水面的那部分金属条，手的感觉是 。
2、点燃酒精灯在金属圆片中心加热，观察到蜡的融化情况是 。
实验结论：
热总是从 的一端传向 的一端或从 部分传向 的部分。
五年级下册第16个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：传热比赛
实验目的：研究不同材料的传热性能
实验器材：塑料勺、木勺、钢勺、烧杯、热水。
实验步骤：
把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个装有热水的烧杯里；
过一会儿，用手触摸露出水面的塑料勺、木勺、钢勺，手有什么感觉。


观察到的现象：
最热的是 ，较热的是 ，最不热的是 。
实验结论：
物体传热的本领与 有关，金属传热本领 ，非金属传热本领 。
五年级下册第17个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：滴漏实验
实验目的：用水测量时间
实验器材：300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯
实验步骤：
1、在瓶盖上用剪刀打一个较大洞，然后取100毫升的水，记时开始把水倒入瓶中。记录好100毫升的水需要滴漏多少时间。
2、在瓶盖上用剪刀打一个较小洞，然后取100毫升的水，记时开始把水倒入瓶中。记录好100毫升的水需要滴漏多少时间。
观察到的现象：
打较大洞的滴漏完时间是 ；
打较小洞的滴漏完时间是 ；
实验结论：
瓶盖上的孔打得大，水滴漏完的时间就 ，滴水的速度就 ；洞打得小，水漏完的时间就 ，滴水的速度就 。
五年级下册第18个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：制作水钟
实验目的：设计制作水钟
实验器材：美工刀、塑料瓶、时钟、尺子、记号笔
实验步骤：
1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？
2、标出时间刻度。确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。

观察到的现象：
通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的（ ） 可以使水钟更加 （ ）的计时。
实验结论：
水钟可以用来 。
五年级下册第19个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：摆的观察
实验目的：观察和测量摆钟每分钟摆动的次数
实验器材：秒表、摆钟
实验步骤：
1、观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？
2、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摆动几次？
3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？
4、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？


观察到的现象：
第一个1分钟
第二个1分钟
第三个1分钟
摆动次数
实验结论：
同一个钟摆在相同时间内摆动的次数 。
五年级下册第20个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：摆的快慢与摆绳长度关系的研究
实验目的：知道摆的快慢与摆绳长度的关系
实验器材：摆绳（摆线10厘米、20厘米两种）、铁架、秒表
实验步骤：
在铁架台上挂摆线10厘米的摆；
用秒表测3次摆动的次数并及时记录；
在铁架台上挂摆线20厘米的摆；
用秒表测3次摆动的次数并及时记录。
观察到的现象：
10厘米长
20厘米长
第一次
第二次
第三次

实验结论：
摆的摆动快慢与摆绳 有关系，摆绳越长摆动速度越 ，摆绳越短摆动速度越 。
五年级下册第21个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：摆的快慢与摆锤重量关系的研究
实验目的：知道摆的快慢与摆锤重量的关系
实验器材：摆绳（摆线）、七个50克的钩码做摆锤、铁架、秒表
实验步骤：
组装铁架台。
把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤（一个50克的钩码），自由摆动15秒，记录摆动次数
加重摆锤为100克、200克，照样自由摆动15秒，记录摆动次数。
整理材料。
观察到的现象：
50克
100克
200克
第一次
第二次
第三次

实验结论：
摆动快慢与 无关。
五年级下册第22个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：做一个摆钟
实验目的：研究摆长影响摆动次数
实验器材：摆、粗细相同但长度不同的铁条、环形磁铁、秒表。
实验步骤；
1、把圆形磁铁固定到铁条上的底端后摆动15秒，记录摆动次数；
2、把圆形磁铁固定到铁条上的中端后摆动15秒，记录摆动次数；
3、把圆形磁铁固定到铁条上的上端后摆动15秒，记录摆动次数。
实验现象；
15秒内摆动次数记录表
10厘米处
20厘米处
30厘米处
第一次
第二次
第三次
实验结论：
圆形磁铁固定的位置不同，摆动的快慢 。
五年级下册第23个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：制作一分钟计时器
实验目的：制作一个一分钟计时器
实验器材：硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸
实验步骤：
1．观察计时器模型齿轮转动一圈的速度；
2．制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器；
3．进行1分钟计时赛。
实验现象：
摆动摆长，齿轮 。机械摆钟是 与 操纵器联合工作的。
实验结论：
机械摆钟是 与 操纵器联合工作的
五年级下册第24个实验
小学科学实验报告单
年级 班 姓名： 成绩：
实验组别： 实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：昼夜现象模拟实验
实验目的；对昼夜交替现象能作出自己的解释。
实验器材：小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔
实验步骤：
（1）让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，用手电筒照亮“地球”（乒乓球）的一面
（2）手电筒静止，乒乓球转动
（3）乒乓球静止，手电筒绕乒乓球转动
（4）乒乓球转动，手电筒也绕乒乓球转动
实验现象：
昼夜交替现象①（ ） ②（ ）
③（ ）
实验结论：
昼夜交替现象是地球 形成的。

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