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第三章 人民解放战争
第二节　国民党统治区政治经济危机的加深
教案
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识：“制宪国大”及其制订的所谓《中华民国宪法》；国共关系彻底破裂；国民党制造的反对民主团结的暴行；国统区的民主运动；民主党派及其同蒋介石集团的决裂；《中美友好通商航海条约》；国统区空前严重的经济危机。
二、要求学生从思想上认识：
1．建立国民党的一党独裁统治是国民党反动派的根本目的。全面内战爆发后，国民党下令召开非法的国民大会，并通过所谓宪法，再次暴露了国民党坚持法西斯独裁统治的政治野心。
2．国民党反动派对民主运动的镇压、出卖国家民族利益、国统区出现了空前严重的经济危机等一系列现象，充分暴露了国民党逆历史潮流而动的反共反人民的反动本质。
3．国统区的民主运动有力地配合了解放区的斗争，成为反对蒋介石独裁统治的第二条战线，蒋介石反动派已处在全国人民的包围之中。
三、要求培养学生的能力：
1．通过指导学生对第二条战线的形成的学习，培养学生运用分析方法，对历史事件进行归纳概括，获得正确的历史结论的能力和横向联系的能力。
2．指导学生通过本节课的学习，在获取具体历史知识的基础上，充分利用所学知识进行分析、归纳、概括，揭示其本质的能力。
教学要点
一、国民党“制宪国大”的破产
1．国民党“制宪国大”的破产
2．国共关系完全破裂
二、第二条战线的形成
1．国民党镇压民主运动
2．第二条战线的形成
3．第二条战线形成的历史意义
三、民主党派同蒋介石集团的决裂
1．国民党迫害民主党派
2．民主党派同蒋介石集团决裂
四、国统区严重的经济危机
1．《中美友好通商航海条约》的签订
2．国统区经济危机空前严重
教学要求和建议
一、本课重点：伪“制宪国大”；《中美友好通商航海条约》；国统区严重的经济危机。
本课难点：第二条战线形成的过程。
二、讲述本节具体内容之前，教师应先向学生说明建立国民党一党独裁统治是以蒋介石为首的国民党反动派的根本目的，因此抗战胜利后，国民党为了达到其目的，不顾全国人民的反对，违反停战协定，撕毁政协协议，向解放区军民发动了大规模进攻，挑起了全面内战；随之又非法召开“制宪国大”，并制定了所谓宪法，企图“把独裁‘合法’化，把内战‘合法’化，把分裂‘合法’化，把出卖国家与人民利益‘合法’化。”《周恩来选集》上卷244页(人民出版社1980年12月1版)。国民党反动派的倒行逆施遭到了中国共产党、各民主党派和全国人民的强烈反对，蒋介石集团陷入了更加孤立的困境，国统区的政治危机和经济危机进一步加深。并由此导入新课。
三、“国民党‘制宪国大’的破产”一目，需要讲明三个问题。
1．蒋介石在美国支持下，下令召开的国民党一党包办的“国民大会”和大会制定的《中华民国宪法》是非法的，它破坏了政协协议。国民党在其军队占领晋察冀边区首府张家口的当天就下令召开“国民大会”，使广大民主人士和人民群众从事实中看到国民党不要和平、不要民主，把同情放到了共产党一边。
2．中国共产党和各民主党派针对国民党企图建立一党独裁统治并使之“合法”化而召开的“国民大会”，采取了坚决反对的态度，拒绝参加会议和拒绝承认所谓宪法。“国民大会”遭到了全国人民的反对，蒋介石集团陷入了更加孤立的困境。小字介绍了“国民大会”及其通过的“宪法”的主要内容，教师可指导学生阅读，但不作要求。
3．国民党单方面破坏了抗战期间建立的国共合作关系及签订的停战协定，使国共关系彻底破裂。教师应向学生介绍以下几方面：其一是向解放区军民发动军事进攻；其二是撕毁政协决议，召开非法的国民大会；其三是限令撤销中共驻南京、上海、重庆等地的代表团，并封闭重庆出版的《新华日报》。这里教师要注意教材中“撤销”、“封闭”的内容，向学生说明国共关系彻底破裂的责任完全在国民党方面。
四、“第二条战线的形成”一目，是本节内容的教学难点，教师应向学生讲明三个问题。
1．国民党镇压民主运动，血的教训告诉广大爱国学生和民主人士，用和平手段是无法从国民党手中争到和平民主的，国民党镇压民主爱国运动的血雨腥风迫使更多的人走上更加坚定地反对国民党统治的道路，这是第二条战线形成的主要原因。
教材所讲的四次血案，学生在初中已经学过，这里教师可简要利用注释引导学生回忆已学过的知识，让学生看教材插图《李公朴》、《闻一多》像，向学生讲明李公朴、闻一多为和平民主而奔走呼号、光荣献身的精神是值得我们学习的。当时他们鼓舞着中国千百万的民主战士丢掉了对国民党的幻想，义无反顾地积极投入了反对蒋介石统治的革命斗争。
2．第二条战线的形成。针对蒋介石对民主运动的镇压，中国共产党团结民主进步人士和团体，在国统区领导并掀起了更强烈的反对国民党统治的人民民主运动。教材所列的这几次运动初中教材已讲过，教师应着重向学生说明这些运动的先锋和中坚力量是学生，学生的爱国民主运动是重点，“反迫害”是运动深入开展的主要表现。同时教师可引导学生回忆五四运动和一二·九运动并进行比较归纳，说明青年学生在新民主主义革命时期所起到的爱国先锋作用，并对学生进行继承革命光荣传统、为祖国繁荣富强而努力学习的教育。台湾二二八人民起义有特殊性，教师可以利用教材小字作适当介绍。
3．第二条战线形成的意义。教师首先应向学生说明，国统区的民主运动有力地配合着人民解放军反击蒋介石军队进攻的战争，即第一条战线，所以称为第二条战线。第二条战线的形成的意义要讲两点：其一是标志着新的人民革命高潮即将到来；其二是蒋介石政府已处在全国人民的政治包围之中。教师根据教材讲述即可。
五、“民主党派同蒋介石集团的决裂”一目，教师应向学生讲明两个问题。
1．国民党撕毁政协决议，镇压民主运动制造一系列的血案后，使民主党派和无党派人士进一步认清了其反动本质，逐渐放弃了“中间路线”，积极进行反对独裁统治和内战的斗争。随着在解放战争中国民党军队的节节败退，国民党反动派更加变本加厉地迫害和镇压民主力量。教师要着重介绍两个方面：一方面是国民党中央社诬蔑民主同盟等民主党派“循中共意志而行”已成为“暴乱工具”；另一方面国民政府以“勾结共匪，参加叛乱”的罪名，强令解散民主同盟，其他民主党派被迫转入地下。教师依据教材讲授即可，但在讲授中应向学生强调民主党派遭到国民党的迫害镇压和在中国共产党的影响下，认识到了“中间路线”行不通，转而支持人民革命。“中间路线”这一问题较难理解，教师依据教材小字的表述即可，不必花太多时间进行分析。《各民主党派成立简况表》中党派名称要求学生掌握。
2．由于国民党的迫害，各民主党派纷纷抗议国民政府的暴行。教师要着重介绍民主同盟的重建及其纲领的主要内容，并强调其纲领的进步性。向学生说明从此中国民主同盟和国民党反动派彻底决裂，同共产党携手并肩，投入推翻国民党反动统治的战斗，国民党陷入了更严重的政治危机中。
六、“国统区严重的经济危机”一目，教师要向学生讲清两个问题。
1．《中美友好通商航海条约》的签订。教师应向学生讲明四层意思：①这是蒋介石集团为获得美国的援助而出卖国家民族利益的结果；②从条约中美国攫取了中国政治、经济、军事和思想文化等各方面的特权(可用小字内容进行说明)；③这是战后美国奴役中国的一个不平等条约，被称为“新二十一条”；④它加深了国统区的政治经济危机。教师在讲授中应结合具体内容对学生进行思想政治教育。这一条约是本节的重点内容之一，要求学生掌握并理解其实质。
2．国统区严重的经济危机。这是本节的又一个重点内容，教材表述比较清楚，教师应着重引导学生分析经济危机空前严重的原因：①《中美友好通商航海条约》签订后美国加紧经济侵略；②四大家族的野蛮掠夺；③反革命战争的巨大消耗，军费支出剧增。对国统区经济危机加深的具体表现和原因，教材按财政金融、工商业和农业三个方面进行了叙述和分析，并配有相应的小字和图表，教师在讲授中可以选择小字内容进行补充，对统计表格的数据可引导学生进行观察和分析，以培养学生通过数据资料获取有效信息并得出正确结论的能力。教师最后应向学生讲明面对日益严重的经济危机，国民党虽然采取一些紧急措施，但未能遏制国统区经济的崩溃，反而使人民陷入了更加严重的水深火热之中，加速了国民党反动政权的覆灭。
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