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第一章 国共的十年对峙
第二节“工农武装割据”的形成
教案
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识：国民政府的屠杀政策；南昌起义；八七会议；湘赣边秋收起义；广州起义；井冈山革命根据地的建立；“工农武装割据”的理论与实践；粉碎三次反革命“围剿”；中华苏维埃共和国临时中央政府的建立；土地革命；根据地的经济建设。
二、要求学生从思想上认识：
1．南昌起义、秋收起义、广州起义是中国共产党在革命转入低潮的形势下，开创重新聚集革命力量、独立领导武装斗争、夺取政权的新局面；为中国革命创建人民军队，从城市转入农村，建立农村革命根据地揭开了序幕。
2．井冈山革命根据地是毛泽东把马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范，为中国革命开辟了一条建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市这样一条唯一正确的道路。
3．中国共产党在革命根据地开展的土地革命和经济建设，赢得了根据地广大农民的坚决拥护，对巩固和发展根据地起了重大作用，为革命战争的胜利奠定了坚实的基础。
4．中华苏维埃共和国临时中央政府的成立，标志着在中国境内存在着两个胜质根本不同的政权。
三、要求培养学生的能力：
1．通过对工农武装起义内容的学习，培养学生分析问题和综合问题的能力。
2．通过指导学生阅读教材提供的文献资料及小字部分，培养学生阅读、分析、理解等能力。
教学要点
一、工农武装起义
1．南昌起义
2．八七会议
3．秋收起义
4．广州起义
二、井冈山的星火
1．井冈山革命根据地的建立和井冈山会师
2．毛泽东关于“工农武装割据” 的理论
3．红军和革命根据地的发展
三、中华苏维埃共和国的建立
1．粉碎三次反革命“围剿”
2．中华苏维埃共和国临时中央政府的建立
四、土地革命和根据地的经济建设
1．土地革命
2．根据地的经济建设
教学要求和建议
一、本课重点：“工农武装割据” 的理论与实践及其正确性。
本课难点：“工农武装割据” 的理论。
二、“工农武装起义”一目，需要讲明四个问题。
1．南昌起义。在这部分，教师应首先对起义的背景作简要的分析：①大革命失败以后，国民党反动派对革命人民进行了极端残酷的镇压，中国革命进入低潮。②为挽救革命和反抗国民党反动派的屠杀，我党决定在南昌发动起义。③选择南昌作为起义的地点是由当时南昌敌我力量对比决定的。关于起义过程要明确以下几点：时间；领导人；起义后革命军的走向。在南昌起义中，为了争取和团结国民党中那些愿意继续革命的人，起义仍然使用了国民党的旗帜；经过整编后的部队仍沿用国民革命军第二方面军番号。教师应结合教材的小字向学生指明这一特点，并讲明南昌起义的意义与教训。
2．八七会议。这是我党在革命遭受失败的紧急关头，为审查和纠正过去的错误，确定新的革命方针而召开的。教师要讲清这次会议的时间、地点和主要内容。八七会议在我党的历史上占有重要的地位，给正处于思想混乱和组织涣散的中国共产党指明了新的出路，为挽救党和革命作出了巨大贡献。教师要向学生讲明其历史意义，以及由于没有注意防止正在滋长的“左”倾情绪，导致后来发展成危害极大的“左”倾错误的情况，帮助学生正确认识这段历史。
3．秋收起义。根据八七会议精神，共产党在全国各地发动秋收起义，其中，毛泽东领导的湘赣边秋收起义是最重要的一次。教师应讲清以下几点。特点：秋收起义不但是军队的行动，而且有人数众多的工农武装参加，起义公开打出工农革命军的旗号，不再沿用国民革命军的名称；过程：文家市决策和三湾改编的意义。文家市决策的重要意义在于前委采纳了毛泽东的意见，决定沿湘赣边界向敌人统治力量薄弱的山区进军。这是中国革命史上具有决定意义的新起点，为我党在国民革命失败后继续坚持革命斗争找到了一条正确的道路。三湾改编确定了党对军队的领导，从政治上、组织上奠定了新型人民军队的基础，在我党建军史上具有重要意义。
4.广州起义。对这部分内容，教师除了应讲清起义的时间、领导人和起义经过、意义及教训外，应着重指明这次起义的特点。广州起义是一次建立苏维埃政府的起义，这是一个重要战略口号的改变，此后近十年中，中国革命一直在苏维埃的旗帜下进行。教师在讲完广州起义后，应对共产党在1927年间领导的三次大的武装起义进行分析和综合，以说明三次起义的意义和共产党在这期间对中国革命道路的探索。
三、“井冈山的星火”一目需要讲明四个问题。
1．井冈山革命根据地的建立。1927年10月，毛泽东率领工农革命军到达井冈山地区，到1928年春，初步建立起了井冈山革命根据地。在此教师要讲明毛泽东在井冈山建立革命根据地的原因。井冈山革命根据地是毛泽东建立的第一个革命根据地，为中国共产党领导各地武装起义树立了光辉的榜样，提供了比较完整的经验。讲述这一点时，教师可启发学生分析教材提供的史料，加深对井冈山革命根据地建立意义的认识。
2．井冈山会师。1928年4月，朱德、陈毅率部到达井冈山与毛泽东领导的工农革命军会师，成立了中国工农红军第四军。井冈山会师对中国革命产生了巨大影响，教师要从根据地的巩固与扩大、军事力量的增强与发展等方面分析归纳会师的意义。
3．毛泽东关于“工农武装割据” 的理论。这个问题既是本课的重点，也是本课的难点。教师应注意联系中国革命的具体实践，从理论产生的背景入手，帮助学生理解和认识。同时应围绕教材的内容进行分析归纳，帮助学生树立“工农武装割据”的总体观念，把武装斗争、土地革命、根据地建设三者结合起来认识。毛泽东“工农武装割据”理论的提出，是马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范，它科学地指出了中国革命发展的客观规律，为中国革命在城市遭到失败后的进一步发展指明了正确的方向。教师要指明这一理论的重要意义。
4．红军和根据地的发展。这一段主要是说明当时中国革命的形势和毛泽东关于“工农武装割据”思想正确。在此，教师可根据教材上的表格，或让学生回忆初中学过的有关内容，启发学生认识，革命根据地的广泛发展，红军的壮大，表明井冈山的星星之火，开始发展成燎原之势，帮助学生深化对毛泽东关于“工农武装割据”理论的认识。
四、“中华苏维埃共和国的建立”一目需要讲明两个问题。
1．红军粉碎国民党反动派三次反革命“围剿”。在此，教师要突出强调以下问题。第一，“围剿”和反“围剿”战争，是当时中国革命与反革命之间战争的主要形式。第二、三次反“围剿”战争是在毛泽东的直接指挥下进行的。第三，在战争中，发展了井冈山时期红军游击战的原则，形成一套科学的战略战术原则。这些战略战术原则，丰富和发展了马克思列宁主义的军事科学，不仅保障了中国革命战争的胜利，而且是世界无产阶级和革命人民的宝贵财富。毛泽东关于中国革命战争的战略战术思想是辩证唯物主义和历史唯物主义在军事科学上的具体运用。
2．中华苏维埃共和国临时中央政府成立。教师在讲清会议的时间、地点、主要内容的基础上，要强调指出中华苏维埃共和国的性质及意义。中华苏维埃共和国是广大被剥削被压迫的工农群众的政权，它的成立，标志着中国境内存在着两个性质完全不同的政权。
五、“土地革命和根据地的经济建设”一目需要讲明两个问题。
1．土地革命。教师要在讲明土地革命的路线和意义的基础上，着重分析土地革命的必要性，使学生明确农民占中国人口绝大多数，他们是中国无产阶级最广大、最可靠的同盟军，是中国民主革命的主力军。中国无产阶级要领导革命取得胜利，必须发动农民，武装农民，建立红色政权，进行土地革命，变革土地制度是中国民主革命的一项基本任务，是取得革命胜利的有力保障。通过对土地革命必要性的分析，为学生进一步理解土地革命的意义打下基础。
2．经济建设。经济建设部分要指明其背景，带领学生根据教材归纳其内容，说明其意义：粉碎了国民政府的经济封锁，支持了革命战争，巩固了红色政权。
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