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初三年级 道德与法治 学习导航单
学习重点：懂得如何构建人类命运共同体。 学习难点：知道人类命运共同体的必要性。 核心素养目标导学社会参与 责任担当 国际理解 了解人类面临的全球性挑战。 理解人类命运共同体的内涵与价值。1、知道人类面临哪些全球性问题，理解全球性问题的影响。 2、理解构建人类命运共同体的必要性，掌握构建人类命运共同体的表现及做法。 3、知道关怀生命、尊重生命的价值，明确构建人类命运共同体对个人的要求。
学习内容及过程： 自主预习（相信自己，我能行！） 应对全球性问题 1、为什么要构建人类命运共同体？（A-E） A、当今世界，各国______________、相互依存的程度空前加深。 B、人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的______________。 C、人类面临许多______________，需要解决许多全球性问题。 D、采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的______________。 E、由中国首倡的__________________________理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的____________，为人类共同美好的未来指明了方向。 2、人类面临哪些亟待解决的全球性问题？这些问题有何影响？ ①、表现：世界面临的______________不确定性突出，世界经济增长动能不足，______________日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、______________等非传统安全威胁持续蔓延。 ②、影响：这些问题关系整个人类的______________，制约人类的发展，成为亟待解决的______________问题。 3、面对全球性问题，为什么任何国家都不能置身事外？ 事不关己的态度，相互推诿、______________的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来______________。 构建人类命运共同体具有怎样的作用？ 由中国首倡的__________________________理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的____________，为人类共同美好的未来指明了方向。 5、面对全球性挑战，各国应如何做？（或“构建人类命运共同体”的基本内涵。） 坚持对话协商，建设一个_____________的世界；坚持共建共享，建设一个_____________的世界；坚持合作共赢，建设一个_____________的世界；坚持交流互鉴，建设一个_____________的世界；坚持绿色低碳，建设一个_____________的世界。 关心共同命运 关怀生命、尊重生命的价值有何意义？（①-③） 能够让我们不仅_____________自己，而且把关切的目光投向世界，关注_____________的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进_____________与合作。 2、构建人类命运共同体，各国人民应付出怎样的努力？（①-③） ①、需要各国人民间的相互信任，______________和共同担当。 ②、关怀生命，______________生命的价值。 ③、我们要把构建人类命运共同体的理念同______________联系起来，既要______________，关注世界的发展，关注人类的命运，又要______________，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的______________中书写人生华章。 二、合作探究：（精诚合作、共同成长！） 考点一：应对全球性问题 2018年6月4日，中国外交部长王毅，在南非出席金砖国家外长正式会晤时指出，当今世界正面临百年未有之大变局。就挑战而言，存在三个方面的赤字问题，也就是治理赤字、信任赤字、发展赤字。 【问题探究】： 请结合你对“三个赤字”的理解，谈谈当前人类面临哪些共同的挑战？ 这些全球性挑战会带来怎样的影响？ （3）为解决人类面临的共同挑战，中国提出了怎样的中国智慧、中国方案？ 考点二：关心共同命运 材料一：【关注难民问题】 面对日益增长的暴乱、饥荒、毒品，慈善家是如何改善也门难民的生活条件的？什么样的医疗服务会作用于全球化的难民危机……2018年5月30日，中美两国学生就“世界在行动，移民和难民”这一主题相聚苏州，就全球难民问题进行了激烈的讨论。 材料二：【小虫的“朋友圈”】 【小虫】：我想参加一些跨国援助活动，帮助非洲难民。我可以通过哪些方式参加呢？ 【侠女柠柠】：你可以登录一些相关网站。你的外语必须过关，否则会给你参加这些活动带来一些困难。 【司徒博士】：你应该立足中国，中国有那么多的公益事业可做，为什么非要到外国去呢？ 【问题探究】： 结合材料一，请从关怀和尊重生命的角度，谈谈上述活动有什么意义？ （2）结合材料二，说说你赞同哪种回答，或者你有不一样的答案吗？请说出你的理由。 三、课堂练习：（细心作答、能力提升！） 人类生活在同一个地球，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。下列习近平的话语体现建设“命运共同体”思想的有（ ） ①．堤溃蚁孔、气泄针芒 ②．滴水不成海，独木难成林 ③．孤举者难起，众行者易趋 ④．众智之所为，则无不成也 A.①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2、“人类命运共同体”的形成主要是因为（ ） A、经济全球化 B、 人类文明多样性 C、地球村的形成 D、现代科技的发展 3、面对亟待解决的全球性问题，下列态度正确的是（ ） A、自我封闭，独自应对 B、 事不关己，置身事外 C、相互推诿，逃避责任 D、合作共赢，共建共享 4、构建人类命运共同体，中国的智慧，人类的愿望。下列观点与这一理念不符的是（ ） 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同 B、 兼爱非攻 C、和羹之美，在于合异同 D、个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 5、关心人类命运，需要我们掌握一些方法，培养相应的能力。下列方法可取的有（ ） ①．积极参与不同文化的对话、交流活动 ②．努力学好外语，提高口语表达能力 ③．形成对世界问题的积极态度 ④．理解外国人的礼仪习惯、交往方式、思维特点 A.①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 四、作业设计： 作为当代青少年，你打算怎样为构建人类命运共同体添砖加瓦？ 【微拓展】 【人类命运共同体】： 人类命运共同体旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。 ??人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。? 人类命运共同体这一全球价值观包含相互依存的国际权力观、共同利益观、可持续发展观和全球治理观。



附：初三年级道德与法治学习导航单答案

自主预习（阅读教材P22—26）


合作探究：

考点一：

（1）【解析】本题主要考查学生对全球性问题表现的理解和认识。

答案： 世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。


（2）【解析】本题主要考查学生对全球性问题影响的理解和认识。

答案： 危害：全球性问题关系整个人类的生存，制约人类的发展。

（3）【解析】本题主要考查为解决全球性问题，中国所做出的努力。
答案： ①、中国首倡构建人类命运共同体，即建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。
②、倡导构建互相尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。
③、提出并积极推动“一带一路”建设等。




考点二：

（1）【解析】本题主要考查关怀和尊重生命的意义。

答案： 关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。
?


（2）【解析】本题主要考查如何关心人类共同命运。

答案： 我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。



课堂练习：


B【解析】本题主要考查学生对命运共同体的贡献的理解。
【堤溃蚁孔，气泄针芒】语出南宋范晔《后汉书·郭陈列传》，意思是小小的蚂蚁窝，能够使堤岸溃决；针芒般大小的孔眼，也能使气泄掉。后人常用这句话比喻小事不注意，就会出大问题。
【滴水不成海，独木难成林】一个人的力量毕竟是有限的，只有凝聚众人的力量，团结合作，才能促成“众人种树树成林，大家栽花花满园”的壮丽局面。
【孤举者难起，众行者易趋】这句话出自清代魏源的《默觚·治篇八》。意思是：一个人把东西举起来很困难；许多人一块行走，则容易走快。强调的是合作的力量、团结的力量。
【众智之所为，则无不成也】这句话出自汉朝刘安《淮南子·主术训》集思广益做事，就能无所不成。综上所述，①与题意符，排除。故选B。

2、C【解析】本题主要考查学生人类命运共同体成因的认识和理解。人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
由此可见，C正确。ABD与题意不符。故选C。


3、D【解析】本题主要考查如何面对亟待解决的全球性问题。采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。据此，D正确，ABC错误。故选D。
4、D【解析】本题主要考查学生对构建人类命运共同体内涵的理解和认识。
【各美其美，美人之美，美美与共，天下大同 】这是著名社会学家费孝通先生总结处理不同文化关系的十六字“箴言”。即我们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。体现的是天下大同。
【兼爱非攻】：是墨家学派的主要思想观点。兼爱：即不分亲疏、贵贱、贫富，一视同仁第爱所有人。非攻：即反对战争，但注重自卫战争。体现了和平的理念。
【和羹之美，在于合异同】语出《三国志·魏志·夏侯玄传》。和羹(gēng): 配以不同调味品而制成的羹汤。羹汤之所以美味可口,在于把各种不同的调料合到了一起。比喻团结各方面的力量才能把工作做好。泛指事物贵在和谐。
【个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜】出自明·张凤翼《灌园记·后识法章》。此句特指不要多管闲事。这是一种自私自利、逃避共同责任的表现，与构建人类命运共同体理念不符。逆向选择，故选D。

5、D【解析】本题主要考查学生对构建人类命运共同体应具备的能力的理解和认识。错误；①②③④都有利于我们关心人类命运。故选D。

四、作业设计：（略）






21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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