资源简介

《道德与法治》导学案
课题：七年级（下） 第一单元 青春时光
第三课 青春的证明 第二框 青春有格
课型：新授课
班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿
第一步：学习目标——明确方向
1．认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2．体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。?
3．培养荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。
第二步：预习导学——不看不讲
活动一：【理清线索】
1、 什么是“行己有耻”？
2、 “行己有耻”的要求有哪些？
3、 怎样认识“羞恶之心”？
4、 怎样增强自控力？
5、 什么是“止于至善”？
6、 “止于至善”的要求有哪些？
7、 为什么要树立好的榜样？
8、 青春最好的证明是什么？
第三步：合作探究——不议不讲
活动二：【疑难解答】
参见课本《运用你的经验》《探究与分享》《拓展空间》等。
第四步：导学测评——不练不讲
活动三：【梳理要点】
1、孔子说 “行己有耻。”对此，下列认识正确的有 ( )
①“行已有耻”的意思是，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做②“行己有耻”就是认为自己做的事情可耻③“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力④“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D.②③④
2、越王勾践战败被俘后在吴国服苦役，养马多年，卧薪尝胆，历尽磨难，终横扫吴国，成就霸业；宋代岳飞不忘“靖康之耻”，率军转战疆场，精忠报国，屡立战功，名扬千古；清朝蒲松龄屡试不第，受尽嘲笑，但仍矢志不渝，发愤图强，终著《聊斋志异》，世代留芳，这给我们的启示是（ ）
A.我们要有“羞耻之心”，要发愤图强
B.我们要报复瞧不起我们的人
C.我们要善于判断是非善恶，明确行为选择的理由
D.别人的鄙视都会激励我们前进
3、如果我们每天都做一件好的事情，如捡起地上的垃圾，久而久之，我们就会养成一个好的习惯；如果我们每天都不做一件坏的事情，如不说脏话，久而久之，我们就会改掉一个坏的习惯。这说明（ ）
①尝试不做某些事情，纠正自己的行为，会增强自控力②每天坚持做一些自己未能做到的事，会增强自控力③增强自控力有助于我们养成一些好的习损，改掉一些坏的习惯④我们有太多的坏习惯需要改正
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D.①②③
4、下列同学的行为能体现“止于至善”的有( )
①王强每天都早到教室一会儿，为同学们开门②若琳将雷锋作为榜样，热心帮助他人③林峰上初中后染上了一些坏习惯，每天跟着“大哥”到处招摇④明熙每天都进行自我反省，争取把事情做得更好
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④
5、“既然真理和坚贞均告徒劳，既然爱情、痛苦和理智的力量都不能将其说服，那么就让榜样作为儆戒吧！”乔·格兰维尔的这句话说明 ( )
A.真理是没有用的
B.榜样的力量是巨大的，我们要树立好的榜样
C.榜样可以使我们的社会、我们的国家变得更加美好
D.我们可以学习所有的榜样
6、下列对“行己有耻”的认识正确的有（ ）
①凡是他人认为可耻的就不去做②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为③我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力④我们要树立底线意识，不做违背道德和法律的事情
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D.①③④
7、电子游戏是一种很受年轻人喜欢的娱乐项目，是在家放松休闲的不二之选。但有些中学生沉迷于游戏世界不能自拔，最后甚至走上违法犯罪的道路。这警示我们要（ ）
A.磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
B.真诚面对自我
C.不断提高辨别“耻”的能力
D.知廉耻，懂荣辱
8、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这启示我们“止于至善”要（ ）
A.善于寻找好的榜样并向他们学习
B.保持向往美好、永不言弃的精神状态
C.从点滴小事做起，积少成多，积善成德
D.增强“我想要”的力量
9、“人独处时谨慎不苟。”这句话启示我们要( )
①养成自我省察的习惯②通过自省和慎独，端正自己的行为③向榜样学习、汲取榜样的力量④遵守法律，不做违法的事情
A. ③④ B. ②③ C. ①④ D.①②
10、材料一 《论语·子路》中有：“行已有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”陆九渊说：“兄质性笃厚，行已有耻，不至有是。”
材料二 西南大学附属中学的校训已多次修改。2010年前，西南大学附属中学的校训是“求真、向善、尚美、创新”八字，后来要修改校训，学校发动全体师生，提出了多方案，经过多次教职工会议讨论，最终确定了“行己有耻 君子不器”这个新校训。
（1）上述材料都讲了“行己有耻”，你怎样理解“行己有耻”？

（2）古人崇尚“行已有耻”，那么在今天，“行己有耻”给我们青少年提出了哪些要求？

11、情境一 七年级（2）班的晨曦有一个榜样，那就是她的妈妈。每个周末，她都跟随妈妈去敬老院做志愿者。妈妈会帮老人梳头，给他们冼衣服，晨曦则负责为他们打扫卫生，给他们读书、读报、讲故事等，敬老院的爷爷奶奶都夸晨曦是个好孩子。
情境二 初中生雨彤，在学习上刻苦努力，成绩优异。寒假期间，爸爸为了奖励雨彤，给她买了一台电脑。此后，雨彤天天在电脑上玩游戏、聊天、看电影。寒假作业也应付了事，只为快点做完，去玩游戏。升学后，雨彤上课也无心听讲，课后也只限于完成作业。一眨眼，就到了期中考试，考试成绩出来了，雨彤只排在中游，对于这一段时间的学习状况，她痛彻心扉，幡然醒悟。
（1）晨曦身上体现了一种什么品质？
（2）雨彤最后幡然醒悟说明了什么？
（3）晨曦和雨彤的事例给我们什么启示？

第五步：展示提升——完善自我
活动四：【巩固新知】
参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P17

参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P17
探究一：知廉耻，懂荣辱
你赞同小研的说法吗？我们应该怎样让自己知廉耻，懂荣辱呢？

参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P17
探究二：修身为本，“止于至善”
（1） 漫画中的人物该怎么做？请你说说这样做的原因。

（2）我们应怎样追求“至善”的精神境界？

参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P18
一、单项选择题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11、（1）请你对同学们的日常行为按照真善美与假恶丑进行分类。

（2）请你就一种假恶丑现象谈谈对同学们的影响。

（3）请你对调查结果进行总结评价。

（4）请你谈谈在生活中该怎样去追求真善美。

12、（1）上面漫画中人物的行为属于什么行为？这些行为有什么危害？

（2）请你结合漫画中人物的行为说说为什么要明辨是非善恶。

微课堂讲解（三）
1 2 3 4 5 6 7 8

第六步：学后反思——整理收获
收获一：
收获二：
收获三：



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第三课 青春的证明
第二框 青春有格
我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试挺好，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情吗？”
同桌说：“能”
我惊奇道：“是什么？”
同桌淡淡地回答：“写作文。”

思考并交流：
（1）这个笑话的笑点在什么地方？
（2）对于“格”你是如何认识的？
导入新课
1．认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2．体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。?
3．培养荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。
第一步：学习目标——明确方向
活动一：【理清线索】
第二步：预习导学——不看不讲
“行己有耻”的意思是说， 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
1、什么是“行己有耻”？
（1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）我们的行为在证明并创造着我们自己。“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
（3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（4）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2、“行己有耻”的要求有哪些？
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
3、怎样认识“羞恶之心”？
（1）增强“我不要”的力量
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如：不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
（2）增强“我想要”的力量
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。
（3）加强自我监控
认真记录一些自己平时不关注的事情。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
4、怎样增强自控力？
（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；
（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好的、永不言弃的精神状态。
5、什么是“止于至善”？
（1）每个人都可以从点滴小事做起。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自我，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
6、“止于至善”的要求有哪些？
（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
7、为什么要树立好的榜样？
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。
青春需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长 ，在成长中收获，是对青春最好的证明。
8、青春最好的证明是什么？
活动二：【疑难解答】
第三步：合作探究——不议不讲
运用你的经验
由这个“格”，我会想到规矩，不能越过这个“格”；
由这个“格”，我会想到做人要堂堂正正；等等。
这是我们熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”里的“格”是“规格”的意思；
“言有物，而行有格也”里的“格”是“规矩”的意思；
“道之以德，齐之以礼，有耻且格”里的“格”是“改正”的意思。
这些话里的“格”都启示我们青春要有规矩，一些基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言有物，而行有格也” “道之以德，齐之以礼，有耻且格”你如何理解这些语句中的“格”？
青春需要规范和引导，用规则、规范守护青春
格是什么
规则、纪律、品格、格调、标准、规格、规矩。
知识延伸
请你从不同方面列举一些你觉得可耻的行为
你说我说
2017年1月，一名12岁男生因沉溺网游，意外猝死。去世前他每天守在电脑前，沉溺在一款网络枪战游戏里，经常一玩就是10多小时。1月15日，连续打了5个小时游戏后，他突然头痛，随后因抢救无效身亡。
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
故事启迪
孔子说：“行己有耻”
意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
朱熹说：“人有耻，则能有所不为”
意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做
知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为
经典研读
明确社会主义核心价值观
联系时政
社会生活中存在很多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义，例如：不伤害别人；不说谎、不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……
探究与分享
不随地吐痰；不在公共场所吸烟；言行举止要有礼貌；尊重长辈；等等。

你认为还有哪些规则需要遵守？
我认为这一观点是不正确的。因为我们要有知耻之心，要有“羞恶之心”，要善于判断是非善恶，明确自己的行为是否正确，真诚面对自我，树立底线意识。 无论有没有被发现，触碰道德底线和违反法律的事我们都不能做。我们要以“行己有耻”为衡量标准，而不是以有没有被发现为标准。
有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观占？为什么？
图片赏析
2016年7月23日下午，在北京延庆八达岭野生动物园内，两名自驾游女游客在猛兽区下车后，被老虎袭击，造成1死1伤。
时事要闻
生活小剧场
情境一：上午数学考试，小明有几道题不会做。他抓耳挠腮，害怕考不进前三名，还可能会被父母批评。于是，小明偷偷的看了同桌的卷子……
剧场一
情境二：中午小明去食堂吃饭，可是饭菜不和自己的口味，小明挑着吃了两口就把饭菜倒掉了。
剧场二
情境三：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同学的邀请，小明觉得很纠结，但是，他还是说服了自己，独自回家了。
剧场三
情境四：晚上父母加班，嘱咐小明自己在家学习。小明觉得很自由，于是，小明打开电脑，点击了一个链接，里面跳出的画面非常不堪……
剧场四
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
止于至善
经典研读
在海光寺靠近天津市血液研究所处有一家“沙县小吃”店。店里有一面爱心墙，名为“墙上的餐桌”，上面记录着消费者自愿认购的“爱心饭菜”，提供给那些在血研所看病的贫困患者和家属。这样一个特殊的“餐桌”，让我们的社会变得格外温暖。
故事启发
能够感动你的人和事还有哪些？

在我们班集体中，有没有你学习的榜样？
寻找榜样
感动中国·青岛微尘
他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。
“微尘”作为一个爱心公益品牌，传播的是小善，成就的是社会的大爱，证明的是全社会需要这样的爱心与善意。这就是“止于至善”。
我们应该以“微尘”为榜样，学习他们关爱他人、奉献社会的强烈社会责任感；不言代价与回报；做好事不留名；热心公益等品质。
积极做到服务社会、奉献社会；关爱他人；增强社会责任感；积极参加社会公益活动等。
时事要闻
《坚持做好事，相信世界因此而改变》
童小勇：用小事诠释“止于至善”
【人物事迹】童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。
探究与分享
他能坚持一辈子？我才不相信呢！
童小勇真棒，换成我，不一定能做到。
虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试！
做好事，就要做那些惊天动地的大事，到敬老院做义工微不足道。
对此，几位同学有如下议论。
从上述同学的议论中我们可以看出，有些同学认为童小勇的做法是值得提倡的，自己要向他学习，而有的同学则不以为然。每个人有不同的看法是很正常的，但是童小勇确实给大家树立了一个好的榜样，我们应该虚心向童小勇学习。以后，我也会在每个周末和节假日做一些有意义的事情，比如去敬老院看望孤寡老人，去学校或者医院做志愿者等，用自己的实际行动来向童小勇学习。
你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？
故事一：东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过来，大感惭愧，怏怏而去。
经典事例
故事二：元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”
思考并交流：
杨震和许衡身上体现了哪种优秀品质？
许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”
经典事例
独善其身
兼济天下
探究与分享
我认为观点一比较片面，观点二是正确的。我们需要独善其身，从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”但是，我们仅仅独善其身是不够的。每个人都独善其身，都只做好自己，就没有人去为了我们的国家、我们的社会而努力，所以我们也要“兼济天下”。
你如何看待上述观点？
应该具备善良、热心、乐于助人、善于反思、虚心向别人学习等品质。
想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？
《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”
通过对自然万物的认识、研究便可从中获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。贵到天子，贱至百姓，无论高低贵贱，无分地位高下，在修养自身的道德品行方面是一致的，那就是古人“以德为本”的概念，就是所有为人的根本。
经典研读
每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为，填写“青春盾牌”：哪一件应该做的事情没有完成？哪一件事情本应该做得更好？哪一本该读的书没有读？发现自己有什么不足？抵御了哪些不良诱惑？在品行方面获得了哪些改进？
本应自己洗衣服，但是没有洗；本应认真写作业，但是没有认真做，草草了事；这个月应该读《简·爱》这本书，但是还没有读；自己的不足是做事不认真；今天抵御了电子游戏的诱惑，没有玩；以前的我不愿意帮助别人，现在的我乐于助人。
拓展空间
活动三：【梳理要点】
第四步：导学测评——不练不讲
1、孔子说： “行己有耻。”对此，下列认识正确的有 ( )
①“行已有耻”的意思是，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做②“行己有耻”就是认为自己做的事情可耻③“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力④“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D.②③④
单项选择题
B
2、越王勾践战败被俘后在吴国服苦役，养马多年，卧薪尝胆，历尽磨难，终横扫吴国，成就霸业；宋代岳飞不忘“靖康之耻”，率军转战疆场，精忠报国，屡立战功，名扬千古；清朝蒲松龄屡试不第，受尽嘲笑，但仍矢志不渝，发愤图强，终著《聊斋志异》，世代留芳，这给我们的启示是（ ）
A.我们要有“羞耻之心”，要发愤图强
B.我们要报复瞧不起我们的人
C.我们要善于判断是非善恶，明确行为选择的理由
D.别人的鄙视都会激励我们前进
单项选择题
A
3、如果我们每天都做一件好的事情，如捡起地上的垃圾，久而久之，我们就会养成一个好的习惯；如果我们每天都不做一件坏的事情，如不说脏话，久而久之，我们就会改掉一个坏的习惯。这说明（ ）
①尝试不做某些事情，纠正自己的行为，会增强自控力②每天坚持做一些自己未能做到的事，会增强自控力③增强自控力有助于我们养成一些好的习损，改掉一些坏的习惯④我们有太多的坏习惯需要改正
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D.①②③
单项选择题
D
4、下列同学的行为能体现“止于至善”的有( )
①王强每天都早到教室一会儿，为同学们开门②若琳将雷锋作为榜样，热心帮助他人③林峰上初中后染上了一些坏习惯，每天跟着“大哥”到处招摇④明熙每天都进行自我反省，争取把事情做得更好
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④
单项选择题
C
5、“既然真理和坚贞均告徒劳，既然爱情、痛苦和理智的力量都不能将其说服，那么就让榜样作为儆戒吧！”乔·格兰维尔的这句话说明 ( )
A.真理是没有用的
B.榜样的力量是巨大的，我们要树立好的榜样
C.榜样可以使我们的社会、我们的国家变得更加美好
D.我们可以学习所有的榜样
单项选择题
B
6、下列对“行己有耻”的认识正确的有（ ）
①凡是他人认为可耻的就不去做②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为③我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力④我们要树立底线意识，不做违背道德和法律的事情
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D.①③④
单项选择题
C
7、电子游戏是一种很受年轻人喜欢的娱乐项目，是在家放松休闲的不二之选。但有些中学生沉迷于游戏世界不能自拔，最后甚至走上违法犯罪的道路。这警示我们要（ ）
A.磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
B.真诚面对自我
C.不断提高辨别“耻”的能力
D.知廉耻，懂荣辱
单项选择题
A
8、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这启示我们“止于至善”要（ ）
A.善于寻找好的榜样并向他们学习
B.保持向往美好、永不言弃的精神状态
C.从点滴小事做起，积少成多，积善成德
D.增强“我想要”的力量
单项选择题
C
9、“人独处时谨慎不苟。”这句话启示我们要( )
①养成自我省察的习惯②通过自省和慎独，端正自己的行为③向榜样学习、汲取榜样的力量④遵守法律，不做违法的事情
A. ③④ B. ②③ C. ①④ D.①②
单项选择题
D
10、材料一 《论语·子路》中有：“行已有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”陆九渊说：“兄质性笃厚，行已有耻，不至有是。 ”
材料二 西南大学附属中学的校训已多次修改。2010年前，西南大学附属中学的校训是“求真、向善、尚美、创新”八字，后来要修改校训，学校发动全体师生，提出了多方案，经过多次教职工会议讨论，最终确定了“行己有耻 君子不器”这个新校训。
非选择题
（1）上述材料都讲了“行己有耻”，你怎样理解“行己有耻”？
非选择题
“行己有耻”的意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（2）古人崇尚“行已有耻”，那么在今天，“行己有耻”给我们青少年提出了哪些要求？
非选择题
①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②“行己有耻”要求我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。③ “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④ “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
11、情境一 七年级（2）班的晨曦有一个榜样，那就是她的妈妈。每个周末，她都跟随妈妈去敬老院做志愿者。妈妈会帮老人梳头，给他们冼衣服，晨曦则负责为他们打扫卫生，给他们读书、读报、讲故事等，敬老院的爷爷奶奶都夸晨曦是个好孩子。
情境二 初中生雨彤，在学习上刻苦努力，成绩优异。寒假期间，爸爸为了奖励雨彤，给她买了一台电脑。此后，雨彤天天在电脑上玩游戏、聊天、看电影。寒假作业也应付了事，只为快点做完，去玩游戏。升学后，雨彤上课也无心听讲，课后也只限于完成作业。一眨眼，就到了期中考试，考试成绩出来了，雨彤只排在中游，对于这一段时间的学习状况，她痛彻心扉，幡然醒悟。
非选择题
（1）晨曦身上体现了一种什么品质？
非选择题
晨曦身上体现了“止于至善”的品质。她将妈妈作为自己的榜样，学习妈妈乐于助人，这是“止于至善”的体现；她能够帮助他人，有“至善”的追求，这也是“止于至善”的体现。
（2）雨彤最后幡然醒悟说明了什么？
非选择题
说明她进行了自我省察，检视到了自身的不足，这是可取的。
（3）晨曦和雨彤的事例给我们什么启示？
非选择题
①我们应从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。② “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。我们要善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
略
第五步：展示提升——完善自我
活动四：【巩固新知】
参见《能力培养与测试》
教材助读·自主学习P17
参见《能力培养与测试》
课内探究·展示交流P17
探究一：知廉耻，懂荣辱
赞同。春春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
你赞同小研的说法吗？
知廉耻，懂荣辱就要注意以下方面：①我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②我们要能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。③我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④我们更要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
我们应该怎样让自己知廉耻，懂荣辱呢？
参见《能力培养与测试》
课内探究·展示交流P17
探究二：修身为本，“止于至善”
①中的人物应该诚信考试；②中的人物应自觉遵守交通规则；③中的人物应该拾金不昧。因为我们每个人都要有自己的格调，有我们的“至善”追求。
（1）漫画中的人物该怎么做？请你说说这样做的原因。
追求“至善”的精神境界可以：①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
（2）我们应怎样追求“至善”的精神境界？
一、单项选择题
参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P17
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B B B D D A C A A D
真善美：拾金不味、乐于助人、爱护公物等。
假恶丑：考试作弊、打架斗殴、迷恋网络游戏等。
11、（1）请你对同学们的日常行为按照真善美与假恶丑进行分类。
略。(言之有理即可)。
（2）请你就一种假恶丑现象谈谈对同学们的影响。
生活中既有真善美，也有假恶丑，我们要提高自己明辨是非的能力，使自己拥有一双辨别是非善恶的慧眼，从我做起，从身边小事微起，在是非善恶面前作出正确的选择，健康快乐成长。
（3）请你对调查结果进行总结评价。
①树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，磨砺自己意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。②从点滴小事做起，积少成多，积善成德。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。④养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
（4）请你谈谈在生活中该怎样去追求真善美。
属于假恶丑的行为。危害：对社会公共生活和社会发展造成消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气；对社会中的人产生不利的影响，使人的价值观发生扭曲，铤而走险，进而违法犯罪；腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
12、（1）上面漫画中人物的行为属于什么行为？这些行为有什么危害？
漫画中人物的行为都是不能明辨是非善恶的表现，最终必将受到道德的谴责和法律的制裁。只有明辨是非善恶，才能把握好自己的人生方向，实现积极向上的人生目标；只有明辨是非善恶，才能自觉地用道德和法律约束自己的行为，抵制不良诱惑，过积极健康的生活；只有明辨是非善恶，才能使自己成为一个正直的人。
（2）请你结合漫画中人物的行为说说为什么要明辨是非善恶。
微课堂讲解（三）
一、单项选择题
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B C D A D D C B
收获一：
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收获二：
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收获三：
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第六步：学后反思——整理收获

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