资源简介

☆课题
人教版?八年级?第八章?运动和力??第1节??牛顿第一定律
☆核心素养
通过物理学史的简介，对学生进行严密的科学态度教育，让学生了解人类认识事物本质的曲折，培养学生追求真理、勇于探索真理的科学精神；通过实验探究的过程，帮助学生理解由真实实验推广到理想实验的科学思想，培养学生分析归纳、推理总结的思维方法。
☆教材分析
1.本节内容由“阻力对运动的影响”、“牛顿第一定律”、“惯性”三部分内容构成。?2.教材利用滑板车这一学生喜爱的运动把同学们带入了课题。? 3.“牛顿第一定律”和“惯性”是本节的教学重点，也是教学难点，教学中应巧设实验、多举实例。?
☆教学目标
1.通过实验，确认阻力对物体运动的影响。? 2.经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。? 3.能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。
☆教学重点和难点
重点：建立牛顿第一定律，物体的惯性。?难点：牛顿第一定律，生活中的惯性现象。
☆学情分析
学生知道力可以改变物体的运动状态。?
☆教具和学具
1.多媒体课件；铁锤；茶杯；白纸? 2.小钢球、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、直尺、。
☆课时安排
1课时
☆教学过程
教学环节? ?教师活动 预设学生活动 设计意图
课前 登陆优教平台，发送预习任务 完成本节课的预习任务，反馈预习情况 了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课
复习提问? 力的作用效果是什么？? 回答问题? 复习相关 知识
引入课题? 1.演示滑板车图片，提问滑板车的玩法。 观察、思考。 创设情景，吸引学生兴趣，引出课题。
进行新课?（一）阻力对运动的影响 1.物体运动需要力来维持吗？ 2.演示：阻力对运动的影响 1.?利用课件播放图片以及视频，展示问题：问：你认为谁正确？? 2.指导学生阅读课本16页有关内容，利用课件展示问题：?（优教提示：请打开素材“演示视频：牛顿第一定律的引入”）问：你赞同谁的观点？ 3.演示：阻力对运动的影响：?（优教提示：请打开素材“动画讲解：伽利略理想实验”）（1）指导学生阅读课本17页有关内容，认识实验器材，了解实验要求。? （2）提出问题，演示并讲述：为什么要从斜面顶端（同一高度）由静止滑下？? （3）指导学生设计实验记录表，各小组评，选出最合理表格：?? （4）师生共同完成实验，并把实验结果填入实验记录表：? （5）讨论与交流：①毛巾和棉布，木板表面上运动的小车为什么最终会停下来？②小车在木板表面比在棉布表面运动的远，说明了什么？③如果把表面换成玻璃表面会怎样？④假如有一个特殊的表面，小车在上面运动时，不再受到阻力，小车将怎样运动？? 6.老师：（1）一个静止的物体，如果没有受到力，它会运动起来吗？（2）一个运动的物体，如果没有受到力，它的运动快慢会改变吗？为什么？它的运动方向呢？物体将怎样运动？ 观看、讨论、回答。 阅读、讨论、猜想。 阅读、合作设计。?????? 观察实验现象、记录实验结果。?? 讨论、交流、思考、回答。 引导学生根据实际经验进行学科猜想。 根据已有经验进行合理的猜想是科学探究中最具创造性的一环，有利于培养学生的创造能力和发散思维能力 学习根据实验要求设计实验表格，培养学生合作学习能力。??? 学习观察实验现象，记录实验结果，归纳实验结论。
（二）牛顿第一定律? 7.指导学生阅读课本第17页有关内容，总结牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。?（优教提示：请打开素材“动画讲解：牛顿第一定律”）8.思考、讨论、讲述：? （1）不受力的物体能运动吗？怎样运动？? （2）不受力的物体在什么情况下静止？什么情况下做匀速直线运动？? （3）牛顿第一定律能从实验直接得出吗？是怎样得出的？[在实验的基础上，进一步的推理而概括出来的（科学推理）]? （4）为什么说牛顿第一定律是物理学基本定律之一？? 9.老师：从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持静止状态，原来运动的物体将保持其快慢和方向一直运动下去（做匀速直线运动），也就是说，如果物体不受力，它的运动状态将不改变，是“谁”让它运动状态不变的？（它自己） 在上述实验的基础上思考、回答。????? ? 思考、讨论、回答。 学习总结牛顿第一定律，并理解定律的含意。???? 进一步理解牛顿第一定律。
（三）惯性? 1.惯性：?（1）物体的惯性：?? （2）一切物体在任何时候都有惯性。?? （3）惯性的利用和防止： （优教提示：请打开素材“演示视频：惯性现象”）10.演示：（1）快速拉动茶杯下面的白纸，茶杯不动，说明了什么？? （2）向前行驶的汽车突然停止，驾驶员向前飞出，问：说明了什么？? 11.总结什么是物体的惯性：物体保持运动状态不变的性质，叫做惯性。?12.播放公交车启动、刹车时的图片，问：为什么会发生这种现象？?（优教提示：请打开素材“动画讲解：惯性”）13.理解惯性?以及影响惯性大小的因素 14.播放视频或图片：（优教提示：请打开素材“演示视频：惯性的利用和防范”）（1）跳远运动员助跑；（2）紧固锤头。问：跳远运动员为什么要助跑？为什么用图示的方法能紧固锤头？（3）雨雪天气汽车容易出现交通事故;? ?15.指导学生观看“汽车安全带”，了解乘车安全的重要性。 聆听、思考、回答。????????? 聆听、思考。? ? 思考、回答，举例。 教学需要，学习从已学知识中挖掘新的知识。???? ? 进一步理解惯性。??? 学习惯性的利用和防止。
课堂小结 学生总结本节主要内容：? （一）阻力对运动的影响? （二）牛顿第一定律? （三）惯性 总结、思考。 及时总结在知识与学习方法 上的收获，使知识内化形成学生的能力
课堂练习 （优教提示：打开优教配套习题“名师训练-《牛顿第一定律》，使用互动答题卡，更快更便捷的掌握学生的情况）
布置作业 1.课堂作业：（1）课本第19页，第1、4题；（2）课时练?2.课下作业：课本第19页，第2、3题 完成作业。 巩固、拓展所学知识
☆板书设计
第八章??第1节?牛顿第一定律 （一）阻力对运动的影响? 1.物体运动不需要力来维持。2.演示：阻力对运动的影响。（二）牛顿第一定律一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（三）惯性1.物体的惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。2.一切物体在任何时候都有惯性。3.惯性的利用和防止：（1）利用：（2）防止：
☆教学反思





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第八章 运动和力
第1节 牛顿第一定律
第一课时
想想议议
运动的小球会停下来
快速转动的陀螺会停下来
思考：运动的物体为什么会停下来？
如果我们不再蹬地，滑板车最终会停下来。
课前导入
学习目标
（1）知道力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；

（2）知道牛顿第一定律；
学习目标
一、阻力对物体运动的影响
思考：
运动是否需要力来维持呢？
亚里士多德思想：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果撤去这个力，物体就会停止运动。
伽利略思想：通过实验表明物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力的作用。
到底哪个说法正确呢？
新知探究
实验设计目的：
实验设计思路：

相同条件：

不同条件：
实验器材：
实验方法：
探究物体的运动是否需要力维持
以小车为例，尽量减小力对小 车运动的影响，看小车运动的情况。（怎样使小车运动更远？）
相同的小车、小车开始运动速度相同
表面不同即阻力不同
木板、小车、棉布、毛巾、斜面
控制变量法、理想实验法
（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）
演示：阻力对物体运动的影响
一、阻力对物体运动的影响
新知探究
一、阻力对物体运动的影响
新知探究
最大
最快
较大
较长
较快
较小
长
较慢
最小
最长
最慢
最最小
最最慢
最最长
无阻力
无限长
不变
最短
一、阻力对物体运动的影响
新知探究
实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 速度变化快慢
1 毛巾
2 棉布
3 木板
推理 玻璃
推理 某材料
推理想象 理想平面
伽利略推理：
如果表面相对光滑，物体受到的阻力为零，则物体速度不会减小，将以恒定不变的速度永远运动下去。
牛顿第一定律：
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
二、牛顿第一定律
新知探究
1）“牛顿第一定律”表达的是物体不受力时的运动规律。
2）物体的运动不需力来维持。
3）力是改变物体运动状态的原因
4）牛顿第一定律不是实验定律。
定律解读
二、牛顿第一定律
新知探究
1）一切物体


2）没有受到外力作用


3）时候
是指宇宙中所有物体，不论物体是固体、液体还是气体。可见牛顿第一定律是自然界中的普遍规律。
是定律成立的条件，这是一种理想情况
强调了“没有受到力作用”与“保持静止状态或匀速直线运动状态”是瞬时对应的关系。物体在什么时候不受外力，这个物体就保持静止状态或匀速直线运动这一瞬时的运动状态不变。
注意
二、牛顿第一定律
新知探究

4）总

5）保持

6）或
是指“一直”的意思。
是指“不变”。
指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态
注意
二、牛顿第一定律
新知探究
【例2】下列说法正确的是 [ ]
A．物体不受力作用就一定静止．
B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动．
C．物体受力才能运动．
D．以上说法都是错误的．
【分析】牛顿第一定律指出，物体不受外力作用时，物体将保持静止或匀速直线运动．说明物体可以有两种表现状态，同时也说明物体不受力时也能运动，力不是维持物体运动的原因．
D
例题解析
例题解析
本课小结
通过这节课，你学习到什么？
牛顿第一定律：
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
本课小结
互动训练
互动答题时间，拿出你的学习卡开始答题吧！
1、关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）
A、物体受力才会运动　　　
B、力使物体的运动状态发生改变
C、停止用力，运动的物体就会停止
D、力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因
随堂练习
B
随堂练习
2、 正在运动的物体，如果受到的外力突然消失，则它将（ ） A、立即停止 B、速度减小，最后停止 C、运动方向变为与原来相反 D、做匀速直线运动
D
随堂练习
3、如果物体不受外力作用，下列说法中正确的是（ ） A、静止的物体永远保持静止 B、运动的物体是不会停下来的 C、物体的运动状态将保持不变 D、物体将保持匀速直线运动或静止状态
D
随堂练习
4、一个物体做匀速直线运动，突然受到一个外力的作用，它的运动状态是否一定会改变？
解析：物体原来的运动状态是匀速直线运动，对应的受力情况是"不受力"或"受合力为零"。在此基础上再施加给此物体一个外力，此时物体受合力一定不为零，物体的运动状态一定会发生改变。
随堂练习
第八章 运动和力
第1节 牛顿第一定律
第二课时
旧知复习
牛顿第一定律：
如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持静止状态。
课前导入
学习目标
（1）知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性；

（2）会用物体的惯性解释惯性现象，培养学生的语言表达能力；
学习目标
想想议议
用力击打一摞棋子中下面的一颗，情况怎样？
想想看，身体向前倾、向后仰的原因是什么？
新知探究
惯性及惯性定律
惯性：我们把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。
牛顿第一定律也叫惯性定律
新知探究
惯性解读
1、惯性是物体本身的一种属性,一切物体都有惯性,即无论物体是静止还是运动,无论物体是受力还是不受力,在任何时候,任何状态下都具有惯性.
2、惯性不是力,在解答问题时,只能说“由于惯性” 、 “具有惯性”.而不能说“受到惯性” 、 “由于惯性的作用” 、 “克服惯性”等,否则就将惯性和作用混为一谈.
3、所有的物体都有惯性,但不同物体的惯性大小是不同的,物体的惯性只与物体的质量有关,物体的质量越大,惯性越大;物体的质量越小,惯性越小,质量是物体惯性的量度.
新知探究
知识拓展
惯性是造成许多交通事故的主要原因。行驶中的汽车和自行车刹车时，由于惯性，不能立即停止，即使紧急刹车，也要向前运动一段距离后才能停下来。因此，对机动车辆行驶的速度加以限制，骑自行车时不要骑得太快，都是为了避免因车辆不能即使停住而造成交通事故。
新知探究
说一说
这是怎样利用惯性的？
新知探究
想想议议
地球在自转，我们所在的地面以大约360 m/s的速度运动着。如果我们从地面跳起来并且跳得足够高，由于地球仍然在转动着，当我们落回地面时，会不会因为地面转过了很大的一段距离，而使我们落到原位置的前方或后方呢？
努力向上跳起来，看看你会落在哪里。
上述想法正确吗？怎样解释观察到的现象？
新知探究
科学世界：汽车安全带和安全气囊
安全带
安全气囊
新知探究
例题解析
【例1】用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将 [ ]
A．保持原来的圆周运动状态．
B．保持绳断时的速度作匀速直线运动．
C．小球运动速度减小，但保持直线．
D．以上三种都有可能．
【分析】原来小球受绳拉力作用在做圆周运动，当绳子突然断裂，小球在光滑水平方向上就没有再受到力了，因此小球将保持绳断时刻的速度大小和方向而运动．
B
例题解析
1、惯性：把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。
本课小结
通过这节课，你学习到什么？
3、一切物体都具有惯性。
2、牛顿第一定律也叫惯性定律。
本课小结
互动训练
互动答题时间，拿出你的学习卡开始答题吧！

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