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第5课 安史之乱与唐朝衰亡

【教学目标】
知道安史之乱的概况,掌握安史之乱的历史影响。
2．了解唐末农民起义、唐朝灭亡等基本史实，理解黄巢起义的原因及对唐朝社会的影响。
3．了解唐朝灭亡后五代十国的历史局面，理解历史发展的趋势。
【教学重点】唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡。
【教学难点】了解唐朝灭亡后五代十国的历史局面，理解历史发展的趋势。
【教学过程】
一、认知学习目标：
1．导入新课：
课件出示杜牧诗 《过华清宫三首·其一》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”教师提问“妃子”指谁？这首诗反映了当时唐朝出现了什么现象？借此引出新课，板书课题：《安史之乱与唐朝衰亡》
2．教师出示学习目标，学生齐读两遍，知道本节课学习的主要内容。
3．教师帮助学生解读学习目标（ 引导学生自我认识本节课主要学习的内容，让学生做到心中有数。）。
二、预习成果展示：
1．根据课前预习情况，给学生2—3分钟，根据课前导学内容阅读教材内容和同桌交流。
2．大屏幕出示课前预习内容，口头随机提问，基本上要求每小组B2或B3学生回答课前预习问题。如回答不上，则由B1或A3同学补充完整。
3．学生展示后，教师针对预习情况小结或提出要求，再给学生1——3分钟时间同桌互相检测。
三、课堂学习研讨：
(一)课堂探究1:
阅读教材第一目内容，小组合作交流，说说安史之乱的原因、人物和影响。
1.定向：请同学们首先阅读学教练案探究1的内容，结合课本内容，教师提出阅读要求。
2.独学：独立认真阅读教材内容，在课本上完成勾画并标注，学习完成后，告诉学科组长。
3.对学：依据师生共同探究一中的问题，两人一小组相互交流，一看自己的理解是否正确，二看不理解的地方是否相互之间可以解决。（教师只引导学生各环节的过度，而不参与讨论，仍然紧盯各组B1 、B2和B3同学是否全身心投入学习）
4.群学：针对学习中难以完成的问题，组内同学在小组长的带领下形成共识，重点是帮助C类同学理清问题，代表组内同学进行展示。
5.展示反馈及课堂小结和评价：由每小组B2和B3学生进行展示。教师随时对学生的回答给予及时评价。
6.整理笔记：学生将知识点在书上标注清楚。
(二)课堂探究2：
阅读教材第二、三目内容，合作探究：
（1）分析黄巢起义的社会背景，了解对唐朝的统治带来了什么影响？
（2）探究出现“五代十国”的根源（实质）是什么？通过五代十国的更迭，分析历史发展的趋势是什么？
1.定向：请同学们首先阅读学教练案探究23的内容，结合课本内容，教师提出阅读要求。
2.独学：独立认真阅读教材内容，在课本上完成勾画并标注，学习完成后，告诉学科组长。
3.对学：依据师生共同探究一中的问题，两人一小组相互交流，一看自己的理解是否正确，二看不理解的地方是否相互之间可以解决。（教师只引导学生各环节的过度，而不参与讨论，仍然紧盯各组B1 、B2和B3同学是否全身心投入学习）
4.群学：针对学习中难以完成的问题，组内同学在小组长的带领下形成共识，重点是帮助C类同学理清问题，代表组内同学进行展示。
5.展示反馈及课堂小结和评价：由每小组B2和B3学生进行展示。教师随时对学生的回答给予及时评价。
四、当堂训练检测
1．要求每一位学生在规定时间内完成巩固练习。（要求学生将课本合起来，以考试的形式进行检测，以便达到堂堂清的目的）。
2．由每一小组B类学生进行展示自主练习结果，若有错误，其他小组的同类学生补充，同时教师将相关知识点再次强调。
3．针对学生在练习中的问题进行讲解、点拨。
4．留三分钟左右的时间深化理解记忆。
五、反馈小结升华：
老师对照知识网络进行课堂小结,帮助学生对本节课内容有整体性的理解。
六、新课预习指导
1.粗读课文、整体感知。
2.精读课文，用双色笔将课文重点内容加以圈点勾画。
3.完成学教练案自主预习内容的填写并理解记忆。

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